第一篇：班組安全文化建設存在的問題及對策

班組安全文化建設存在的問題及對策

眾所周知，煤礦企業(yè)是一個高風險的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實踐，先后出臺了很多安全管理制度，安全標準，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團、達竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設，將安全文化建設的重心落實到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對我們煤礦班組而言，需要進一步加強班組安全文化建設。

班組安全文化建設

存在的問題及原因分析

近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊三項日常安全教育活動，抓好三級安全思想作風整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設也存在重檢查考核，輕具體指導；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：

職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應打造高素質(zhì)安全型員工的需要。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設、規(guī)范職工安全行為的進程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領的過程中，差距較大。

個別職工安全思想觀念不強，不能適應當前安全生產(chǎn)的需要?！安贿`章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個別職工中仍然存在，少數(shù)職工認為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術，發(fā)生設備故障和事故是運氣不好，規(guī)程、標準意識及協(xié)作配合意識淡薄，現(xiàn)場操作隨意性大，嚴重影響安全生產(chǎn)。

個別職工按章操作觀念不強，不適應規(guī)范安全行為的需要。安全文化建設對職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應安全文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標準化作業(yè)、團隊協(xié)作和規(guī)范操作的習慣，造成現(xiàn)場違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場未能得到及時處理。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進，對職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。

班組安全教育針對性不強、教育方法單調(diào)。各區(qū)隊工作內(nèi)容不同，教育的對象存在著多種層次的差別。個別區(qū)隊在職工學習、班前會上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動式教育少，有的甚至隊長、書記一言堂，在組織學習事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領方面堅持得較差，特別是極個別區(qū)隊的班前會質(zhì)量不高，學習紀律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領等知識，導致學習效果較差，職工學習積極性不高，甚至有個別職工學習動力不夠，存在厭學情緒。

班組安全文化建設的 主要對策及措施

建立班組思想文化。安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責任。我們各級管理者及每一個職工就必須責無旁貸地擔當起這個責任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當前，達竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻，在安全管理中仍然存在安全意識不強、作風不實、管理不嚴、安全責任不到位，現(xiàn)場落實不細等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動局面，把握安全生產(chǎn)的主動權(quán)，必須解決安全認識問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進班組安全文化建設，解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題相結(jié)合，認真地分析和掌握職工思想動態(tài)，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，黨政工團齊抓共管，力求實效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識。要通過建立安全警示牌、安全標語等方式，營造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。

建立班組管理文化。建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，因此班組長的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設的關鍵。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動廣大員工的積極性，是班組安全文化建設的不竭動力。要持之以恒地加大對班組安全裝備和文化設施的投入，切實把改善工作環(huán)境、維護職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業(yè)務素質(zhì)和思想基礎服務。各隊要將安全績效考核、事故處罰權(quán)限以及相關責任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。

建立班組制度文化。一要切合實際地建立安全機制。安全機制是探索和實施班組安全文化建設措施的基礎，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。二要建立健全的班組安全活動制度。班組安全活動是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當前基層班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢，我們今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強基層班組成員間的團結(jié)協(xié)作意識。

建立班組人本文化。人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對班組員工的教育和培訓。通過教育和培訓把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

總之，班組安全文化建設不是立竿見影的，而是需要長期熏陶，同時要講究科學性、普及性和可操作性，在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時在實施過程中要立足于班組安全文化建設的規(guī)范化、完整性和實用性，通過持續(xù)不斷地進行改進，班組安全文化建設一定會在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。

眾所周知，煤礦企業(yè)是一個高風險的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實踐，先后出臺了很多安全管理制度，安全標準，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團、達竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設，將安全文化建設的重心落實到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對我們煤礦班組而言，需要進一步加強班組安全文化建設。

一、班組安全文化建設存在的問題及原因分析

近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊三項日常安全教育活動，抓好三級安全思想作風整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設也存在重檢查考核，輕具體指導；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：

（一）班組職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應打造高素質(zhì)安全型員工的需要

我礦現(xiàn)有班組85個，職工 1172人，其中小學文化 271人，初中文化525人，高中文化50人，中技72人。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設、規(guī)范職工安全行為的進程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領的過程中，差距較大，有80%以上的職工經(jīng)過區(qū)隊集中培訓、個別輔導、職工自學等方式，都能順利過關，但具有小學及以下文化程度的職工在背誦本工種的手指口述操作要領方面存在較大的差距，有極個別職工還存在不配合的態(tài)度，有的即使配合，也存在記憶力差、文化基礎差，有的字都認不到幾個，要想過背誦手指口述操作要領關，真是難上加難，通過職工教育工作組、各區(qū)隊隊干的耐心教育，有的職工勉勉強強地能過關，但各隊都存在極個別文化基礎較的職工，始終過不到關，成為此項工作的攔路虎，使打造安全型員工的工作進展不大。

（二）個別職工安全思想觀念不強，不能適應當前安全生產(chǎn)的需要

以董事長蔣靜、總經(jīng)理徐廷甫、黨委書記周明榮為核心的新的達竹公司領導班子上任以來，多次討論安全理念問題，提出了“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”新的安全理念，但 “不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個別職工中仍然存在，少數(shù)職工認為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術，發(fā)生設備故障和事故是運氣不好，規(guī)程、標準意識及協(xié)作配合意識淡薄，現(xiàn)場操作隨意性大，嚴重影響安全生產(chǎn)。

（三）個別職工按章操作觀念不強，不適應規(guī)范安全行為的需要

安全文化建設對職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應安全文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標準化作業(yè)、團隊協(xié)作和規(guī)范操作的習慣，造成現(xiàn)場違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場未能得到及時處理。據(jù)統(tǒng)計，我礦1至6月共反“三違”308人次，揭隱患463條。個別管理人員、職工在掌握安全質(zhì)量標準化知識方面存在較大差距，有極個別隊干、班組長對安全質(zhì)量標準化標準都不熟悉，更別談在現(xiàn)場按標準操作，還極個別職工存在習慣性違章行為，規(guī)范操作意識淡薄，導致礦在安全質(zhì)量標準化方面要求不嚴、起色不大，與兄弟礦相比存在較大差距。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進，對職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。

（四）班組安全教育針對性不強、教育方法單調(diào)

各區(qū)隊工作內(nèi)容不同，教育的對象存在著多種層次的差別。個別區(qū)隊在周四職工學習、班前會上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動式教育少，有的甚至隊長、書記一言堂，在組織學習事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領方面堅持得較差，特別是極個別區(qū)隊的班前會質(zhì)量不高，學習紀律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領等知識，導致學習效果較差，職工學習積極性不高，甚至有個別職工學習動力不夠，存在厭學情緒。

二、主要對策及措施

（一）建立班組思想文化

達竹公司董事長蔣靜曾說過，安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責任。我們各級管理者及每一個職工就必須責無旁貸地擔當起這個責任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當前，達竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻，在安全管理中仍然存在安全意識不強、作風不實、管理不嚴、安全責任不到位，現(xiàn)場落實不細等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動局面，把握安全生產(chǎn)的主動權(quán)，必須解決安全認識問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進班組安全文化建設，解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題相結(jié)合，認真地分析和掌握職工思想動態(tài)，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，黨政工團齊抓共管，力求實效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識。要通過建立安全警示牌、安全標語等方式，營造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。倡導大家始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”的安全理念，堅定信心，真抓實干，從員工培訓、管理創(chuàng)新、技術進步、設備更新等多方面多層次努力，堅定不移地推進本質(zhì)安全型礦井的建設。

（二）建立班組管理文化

建立班組安全管理文化。一要著力提高班組成員的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，因此班組長的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設的關鍵。首先是“選”，可通過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式進行班組長的選拔;其次是“育”，采用定期和不定期的方式建立班組長長效教育機制，從多角度、多層面入手，重點培養(yǎng)班組長自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險、關鍵時刻能夠正確處置的能力，在各項工作中對影響安全因素的預見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下，做出有利于安全生產(chǎn)的決策能力。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動廣大員工的積極性，是班組安全文化建設的不竭動力。要持之以恒地加大對班組安全裝備和文化設施的投入，切實把改善工作環(huán)境、維護職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業(yè)務素質(zhì)和思想基礎服好務。各隊要將安全績效考核、事故處罰權(quán)限以及相關責任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。

(三)建立班組制度文化

一要切合實際地建立安全機制。安全機制是探索和實施班組安全文化建設措施的基礎，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。在建立安全機制的過程中，要不斷改進和完善班組安全管理的科學指標，制訂和實施一系列旨在提高職工積極性的制度措施。強化安全監(jiān)督機制，建立以黨政工團齊抓共管、人人監(jiān)督、縱到底、橫到邊的安全網(wǎng)絡體系；實行標本兼治，建立了安全教育培訓和激勵機制，從而形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎懲有標準的制度體系；建立安全風險共擔機制，形成了“逐級負責、分工負責、系統(tǒng)負責、崗位負責”的安全責任體系；超前控制，健全安全檢查評比機制，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動制度。班組安全活動是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當前基層班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢，我們今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強基層班組成員間的團結(jié)協(xié)作意識。

（四）建立班組人本文化

人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對班組員工的教育和培訓。通過教育和培訓把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

總之，班組安全文化建設不是立竿見影的，而是需要長期熏陶，同時要講究科學性、普及性和可操作性，在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時在實施過程中要立足于班組安全文化建設的規(guī)范化、完整性和實用性，通過持續(xù)不斷地進行改進，班組安全文化建設一定會在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。

班組是企業(yè)生產(chǎn)組織環(huán)節(jié)的最小“單元”，也是企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理和精神文明的最基層組織，對實施企業(yè)決策和管理層的意圖，保證企業(yè)目標的實現(xiàn)和各項工作的順利進行起著舉足輕重的作用。近年來，盡管煤礦企業(yè)狠抓“雙基”工作，強化班組安全建設，但是班組安全管理的基礎仍很薄弱，面臨的形勢依然嚴峻。

一、班組安全建設的狀況與存在問題

隨著科學發(fā)展觀的貫徹落實和煤礦企業(yè)改革的不斷深化，進一步激發(fā)了班組職工的生產(chǎn)熱情，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有了長足的發(fā)展。但是班組安全管理始終是一個薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在市場經(jīng)濟大潮中，班組安全建設工作，滯后于煤炭企業(yè)發(fā)展的需要，這給企業(yè)安全生產(chǎn)帶來了隱患。

1、班組職工整體素質(zhì)偏低。企業(yè)用工制度的改革，煤礦企業(yè)生產(chǎn)的特殊環(huán)境，使班組職工尤其是煤礦一線班組職工隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。一方面工人工作壽命相對較短，需要在短期內(nèi)不斷補充新的勞動力，而分配到企業(yè)的技校學生，大多數(shù)都不能堅持本職崗位，加之，多年來未招收合同制工人，導致班組成員主要由農(nóng)村的剩余勞動力，即“農(nóng)合工”組成。他們中大部分來自邊遠山區(qū)和貧困地區(qū)，家庭生活一般比較貧苦，且文化水平和素質(zhì)較低；另一方面“農(nóng)合工”來礦的目的在于掙錢養(yǎng)家，他們認為煤礦是粗活，只要有力氣就行，因此他們的學習自覺性差，盡管企業(yè)不斷加大培訓力度，但是他們的素質(zhì)很難提高，造成班組職工整體素質(zhì)偏低。這與煤礦企業(yè)不斷更新發(fā)展的新技術、新工藝、新設備很不相適應，反差很大。

2、班組長的整體綜合素質(zhì)有待于提高。多年來，煤礦企業(yè)的班組長習慣于區(qū)隊領導指定。由于煤礦企業(yè)班組職工整體素質(zhì)偏低，很難選出高素質(zhì)的班組長。加之，有能力的職工靠本事吃飯，和領導交流，不對的地方就直言不諱，有時很可能傷了領導，真可謂“踢踢騾子好曳手”。近年來，隨著企業(yè)不斷加強“雙基”建設，班組長的待遇大大提高，班組職工都想擔任班組長。這就在班組長選配上出現(xiàn)了一些不正之風，一些區(qū)隊領導在班組長的選配上，不是任人唯賢，而是任人唯親，使本來素質(zhì)就不高的班組長隊伍中混進一些庸才，造成班組長隊伍整體素質(zhì)低下，很難適應班組安全建設的需要。

3、班組自主管理不到位。多年來，煤礦企業(yè)班組服從于礦井、區(qū)隊的安排。班組在工作現(xiàn)場，不管作業(yè)環(huán)境發(fā)生了什么變化，班組無權(quán)改變作業(yè)計劃，只有向區(qū)隊、調(diào)度室匯報，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動式”管理。這樣長期以來，班組只是服從、執(zhí)行，造成現(xiàn)場安全管理遇到問題，班組就習慣性地等、靠區(qū)隊、調(diào)度室決策、安排，不利于班組職工發(fā)揮主觀能動性，淡化了班組自主管理，同時由于班組長管理水平參差不齊，文化素質(zhì)偏低，也是造成班組自主管理不到位的主要因素。

4、班組職工重生產(chǎn)輕安全思想嚴重。為了每天能出早班，他們在工作起來，對企業(yè)各項安全管理制度、規(guī)定和質(zhì)量標準置于腦后，圖省事違章蠻干，只想著干完活就出班，這種現(xiàn)象嚴重威脅著安全生產(chǎn)，給班組安全管理帶來難度。

二、措施與對策

班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營工作。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

（一）充分認識搞好班組安全建設的重要性

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位。班組的安全工作是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作，也是企業(yè)一項長期的最基礎的日常管理活動。縱觀煤礦安全事故的發(fā)生，大多數(shù)發(fā)生在班組，且第一現(xiàn)場在班組。同時企業(yè)安全管理的所有安全規(guī)章制度的建立與實施，最終要落實在班組，所有安全隱患的預防措施均要在基層班組實踐中實施，班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點。因此，企業(yè)安全工作的關鍵在現(xiàn)場，根基在班組，核心在員工，任何一個企業(yè)都必須高度重視班組安全建設工作。近年來，盡管我們認真貫徹落實黨中央、國務院關于安全生產(chǎn)工作的一系列決策部署，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持安全發(fā)展指導原則，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，牢固樹立“安全第一、生產(chǎn)第二”的安全生產(chǎn)理念，不斷加大安全基礎管理的考核，安全基礎管理得到了強化，但是，我們也要清醒地認識到，我們礦井開采自然條件差，還有瓦斯、火災、水災等災害的威脅，安全生產(chǎn)壓力很大，尤其是從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，按程序、按標準作業(yè)意識不強，“三違”現(xiàn)象較為普遍，零敲碎打事故時有發(fā)生。因此，搞好班組安全建設是勢在必行。

（二）全面提高班組長隊伍的整體素質(zhì)

班組長是班組安全的第一責任人，負責著本班組現(xiàn)場作業(yè)安全生產(chǎn)管理的全過程。因此班組長隊伍的整體素質(zhì)的高低直接影響班組、企業(yè)的安全管理，這就要求我們要全面提高班組長隊伍的整體素質(zhì)。一是要嚴把班組長選配關，可采取領導推薦、職工舉薦、個人自薦的方式推選出班組長候選人，然后由本班組職工無記名投票選舉產(chǎn)生，把那些真正具高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法的員工吸收到班組長隊伍中，為班組管理注入新的活力。二是把好班組長培訓關。要定期舉辦班組長培訓班，給班組長充電。三是班組長要注重學習，不斷提高自身素質(zhì)。不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。四是建立班組長動態(tài)管理制度，形成優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的用人機制，充分調(diào)動班組長的工作積極性。五是基層區(qū)隊要做好班組長的培養(yǎng)工作，一方面要為班組長施展才華創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境；另一方面要注重優(yōu)秀員工的培養(yǎng)，為班組長隊伍備好后備軍。

（三）貫徹以人為本的安全方針，實行親情化管理。

人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產(chǎn)長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在班組安全建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實觀人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

一是強化職工培訓抓職工素質(zhì)的提升。一方面要把好新工的入礦關，招收素質(zhì)好的新工人；一方面要強化培訓，提高現(xiàn)有職工的素質(zhì)。通過多種途徑，采取多種形式對職工進行安全教育培訓、崗位技能培訓、安全操作培訓。做到因人施教，有的放矢，以達到提升職工隊伍整體素質(zhì)的目的。

二是發(fā)揮好理念先導作用。心態(tài)安全是班組安全建設的基礎和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。因此我們要在班組職工中開展安全理念征集活動，用職工對煤礦安全的感受教育感化職工，引導職工樹立正確的心態(tài)，實現(xiàn)心態(tài)安全。

三是發(fā)揮好安全宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個員工的安全意識，使之實現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是安全宣傳教育的中心任務。我們要通過各種宣傳媒體，大力宣傳安全的重要性，通過開展安全獻身說法、安全演講、事故案例展等活動，用身邊的人和事教育職工，讓職工從中吸取得到啟迪。

四是發(fā)揮好親情感染作用。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。如在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時刻繃緊安全這根弦。

五是建立健全安全生產(chǎn)責任制。崗位安全生產(chǎn)責任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。因此要建立健全安全生產(chǎn)責任制，讓班組職工知道自己在崗位該干什么，責任是什么。

六是強化班組自主管理。班組作為企業(yè)運作的一個單元，應進行安全區(qū)域自治，不定期查隱患、反饋區(qū)域內(nèi)隱患，并對隱患整改情況實施跟蹤評價；在日常工作中班組長應明察班組每名成員的工作情緒，實時采取動態(tài)的措施，在安排工作時加以考慮，防止出現(xiàn)人的不穩(wěn)定因素連鎖引發(fā)的不安全作業(yè)行為；同時要完善班組安全建設記錄或臺賬，記錄運行狀態(tài)及存在的問題應及時做好停息溝通與反饋，未解決前應制定相應的安全防護措施，以降低安全事故發(fā)生的幾率。

（四）把班前會作為班組安全建設的重要陣地。

煤礦行業(yè)的特殊性決定了生產(chǎn)的連續(xù)性，所以職工的班前會對安全工作尤為重要。首先應該組織職工學習煤礦行業(yè)的法律、法規(guī)及企業(yè)的安全管理制度。其次由班長對上一班的安全工作進行總結(jié)，指出存在的問題，并對當班的安全工作進行安排部署。最后由隊長安排當班的生產(chǎn)任務。還可以開展一些安全知識問答、安全討論、面對“全家?！边M行安全宣誓、“一日一題”安全知識培訓等活動，不斷提高職工的安全意識和安全技能。

（五）認真實施作業(yè)標準化

班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術標準、工作標準”，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。因此我們必須從崗位行為規(guī)范抓起，保證現(xiàn)場操作規(guī)范。目前，各崗位工種我們都建立了崗位規(guī)范操作標準，關鍵在執(zhí)行，在落實。要注重把班前的崗位理論學習、班中的崗位實踐操作、班后的總結(jié)三者有機的結(jié)合起來，讓每一名班組員工熟悉自己崗位操作標準，習慣崗位上按標準操作，達到規(guī)范行為的目的。同時提高準軍事化訓練、“手指口述”確認、崗位技能培訓，強化員工的崗位行為規(guī)范，干標準活，干放心活，完全摒棄不規(guī)范操作的惡習，為班組安全建設奠定基礎。

（六）構(gòu)建黨政工團齊抓共管的安全管理格局

班組要充分發(fā)揮本班組黨員、團員和群監(jiān)員在安全管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“黨員責任區(qū)”、“青年監(jiān)督崗”等活動，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和團員的青年生力軍作用，帶動其他職工遵章守紀，按章操作。群監(jiān)員要對本班組的安全工作進行認真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，立即報告班長進行處理，升井后要在井口接待站進行登記。對于“三違”人員，安排家屬協(xié)管員進行幫教。形成班組安全管理工作科學、合理、有效、協(xié)調(diào)、閉合的運作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長效機制。

總之，班組安全管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎性工作，在新形勢下，我們必須積極探索班組安全建設工作的新思路、新方法、新途徑，為打造本質(zhì)安全型礦井奠定基礎。

第二篇：加強企業(yè)班組建設存在的問題及對策措施

加強企業(yè)班組建設存在問題及對策措施

班組建設是企業(yè)生產(chǎn)和管理任務的最終承擔者和實踐者，在提高工作效率、工作質(zhì)量和安全生產(chǎn)及推動各項管理上水平，有著極其重要的作用。2013年，**公司把加強班組安全管理作為一項保障企業(yè)安全發(fā)展的一項戰(zhàn)略重點工作，體現(xiàn)了對班組安全管理工作及班組建設的重視，是抓好安全工作的有力舉措。為認真落實有關指示精神和部署，**公司高度重視，認真學習領會上級要求，強力推進班組現(xiàn)場安全管理，進一步健全了相關的管理制度和考核實施細則，促進了公司班組安全管理及建設基層基礎工作的開展，取得的成效有目共睹，為公司實現(xiàn)上半年時間任務“雙過半”創(chuàng)造了良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

一、制約班組建設及管理的因素分析：

推行班組建設管理由于受主觀和客觀因素的影響，在實際工作中取得的實質(zhì)性推進效果有限，縱觀其原因主要有以下因素：

一是班組長職責發(fā)揮不夠充分。作為班組管理的現(xiàn)場直接負責人，班組長對于班組成員思想動態(tài)掌控有所不足，學習白國洲班組管理法未落到實處，對于安全不放心人排查及專項措施的采取，以及生產(chǎn)作業(yè)過程中對不安全因素的排查、分析、采取改措施等不夠嚴細，手指口述及現(xiàn)場安全確認流于形式，效果不佳。

二是部分單位領導重視程度還不夠。在管理、教育、培訓、引導和指導上支持力度還存在不足，在持續(xù)推行班組建設過程中出現(xiàn)一些難點問題得不到有效解決和幫助，存在著“雷聲大、雨點小”的現(xiàn)象。

三是部分職工對班組建設管理的理解和認識未完全到位。對**公司嚴抓班組建設，促進班組安全管理的工作戰(zhàn)略部署認識不到位，思想觀點轉(zhuǎn)變慢，認為是增加工作量，存在抵觸心理，很難積極融入班組建設管理各項工作中去。

四是制度不健全，制度執(zhí)行力不夠。各單位車間的班組管理制度雖已經(jīng)制定并完善，但科學、合理、規(guī)范和標準仍不足，實用性不夠強，在制度執(zhí)行上缺乏公平公正而執(zhí)行難。

五是管理方法方式缺乏創(chuàng)新管理理念。部分單位注重形式、表面和口號，后續(xù)管理工作難以跟上，再加上個別班組長綜合素質(zhì)不全面，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題上存在著差距，班組自主開展技術攻關、工藝改進、質(zhì)量提升、安全生產(chǎn)等問題方面有不足，管理的實效性難以得到員工的支持和理解，參與性不高。

六是班組自主培訓學習效果差。班組結(jié)合生產(chǎn)及員工實際，自主開展安全知識及技能培訓少，定期業(yè)務理論及政治理論學習隨意性強，重視生產(chǎn)任務的完成，輕視政治理論、業(yè)務知識的學習，從參加**公司“強、嚴、提”安全輪訓統(tǒng)一考試成績來看，公司干部職工對于專業(yè)知識的掌握還可以，但通用安全知識的掌握還不夠全面，個別存在知識盲點。

七是激勵和約束機制不完善。對班組長的教育、培訓、權(quán)限、約束、待遇和激勵等問題，在實際工作中體現(xiàn)不充分，班組長積極性不高。

二、班組管理及建設下步工作措施：

1.選好、配好班組長，積極發(fā)揮班組長的主觀能動性。要按照**公司班組安全管理辦法要求，建立健全班組長評聘選撥機制，讓素質(zhì)過硬、能力強的人員擔任班組長，要減少上級指派任命，鼓勵班組民主選舉，推選班組長，要同時做好后備班組長的選撥培養(yǎng)工作?；鶎痈鲉挝灰ㄆ陂_展班組長工作業(yè)績考核，推動班組管理良性發(fā)展。班組長要學習白國洲“三勤、三細、三到位、三不少、三必談、三提高”班組管理法，即：“三勤：”勤動腦、勤匯報、勤溝通?！叭殹保盒募?、安排工作細、抓工程質(zhì)量細?！叭轿弧保翰贾霉ぷ鞯轿?、檢查工作到位、隱患處理到位。“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少?！叭卣劇保喊l(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會。“三提高”：提高安全意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。班組長要秉遵安全第一理念，執(zhí)守安全管理制度，任何情況下都把安全生產(chǎn)放在第一位，堅決做到不安全絕不生產(chǎn)，要在生產(chǎn)過程中注重質(zhì)量，盯住細節(jié)，勤于檢查，抓好落實，時刻注意把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，要刻苦學習，鉆研技術，言傳身教，帶領工友努力成為開拓掘進的行家里手和技術能手，要堅持以人為本，親善求和，以人性化管理和親情感召凝聚工友思想意志，努力形成安全生產(chǎn)的整體合力，要始終如一，持之以恒，盡職盡責，在崗位上書寫奉獻，在平凡中創(chuàng)造奇跡。

2.加強思想政治工作和綜合技能培訓，提升制度執(zhí)行力。

將企業(yè)文化融入到班組建設之中，打造特色班組文化理念，用文化引領方向，加強企業(yè)核心價值觀、職業(yè)道德、工作作風教育，逐步讓員工理解和認識班組建設管理的重要性和重要意義，增強危機和責任意識，轉(zhuǎn)變思想觀念。根據(jù)生產(chǎn)實際和員工實際情況，加大教育培訓力度，為班組員工提供學習和發(fā)展平臺，關注員工的合理訴求，把員工個人愿望融入班組團隊中去，建立良好的溝通平臺，構(gòu)建和睦的人際關系，形成良好的班組團隊精神。要結(jié)合安全質(zhì)量標準化建設和標準化車間建設工作要求，不斷提升班組員工的綜合素質(zhì)，增強班組員工的凝聚力和向心力。同時大力打造班組文化理念的建設，注重責任意識、大局意識、奉獻意識的引導教育，實現(xiàn)以文化人，以文教化，促進員工自覺養(yǎng)成自我管理、自我提高、自我成長的良好習慣，逐步形成符合班組自身實際的班組建設管理模式。要圍繞企業(yè)目標和生產(chǎn)任務，圍繞生產(chǎn)任務的開展各種勞動競賽和和技能比武，多渠道、多方位、多層次、多投入加大員工思想教育和管理知識及技能知識培訓力度，培養(yǎng)一支富有生氣、充滿活力、勇于拼搏、團結(jié)協(xié)作和思想素質(zhì)過硬與技能水平全面的高素質(zhì)企業(yè)班組隊伍，促進班組建設管理水平不斷提高。

3.加強領導，提升境界，把貫徹**公司有關班組管理及建設的要求落到實處。為強化班組管理及建設工作的領導，進一步提高干部職工對班組管理及建設工作重要性的認識，公司成立以主要負責任人為組長，班子成員副職為副組長，各職能部室負責人、基層各單位負責人為成員的班組建設及管理領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在***部，全面負責班組管理及班組建設工作，要增強班組考核實施細則的針對性，強化監(jiān)督考核。要認真學習**號文件和**公司**號文件有關安全標準化示范班組創(chuàng)建活動通知精神及要求，各單位要自查摸底、分析研究存在問題、找準差距、明確方向和下步工作重點，努力爭創(chuàng)安全標準化示范班組，安監(jiān)部等業(yè)務職能部門要做好指導、監(jiān)督、檢查等工作，發(fā)揮典型示范效應，以點帶面，以班組基層基礎工作實現(xiàn)安全生產(chǎn)動態(tài)達標，推動公司各項工作的快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

4.突出班組創(chuàng)新管理，建立激勵長效機制，提升班組活力。

班組管理要不斷持續(xù)創(chuàng)新與改善，為班組建設管理不斷注入新的管理理念，要學習借鑒**公司五型班組創(chuàng)建經(jīng)驗，在推行過程之中要積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進方法和提高班組管理效率。圍繞生產(chǎn)和管理積極探索與嘗試管理創(chuàng)新。完善獎勵機制，對班組管理人員和班組員工進行綜合考核考評，納入月績效考核、季度考核、考核和崗位考評進行綜合考核評比，與評先晉級、崗位競聘直接掛鉤。形成你追我趕、相互促進、敢于爭先的良好競爭氛圍。同時公司管理的重心要逐步下移，提高班組管理的權(quán)力，實行班組自主管理，這也是當前班組建設最亟待解決的問題。只有不斷創(chuàng)新管理，加大班組自主管理的權(quán)力，才能有效激活基層班組活力，推進班組建設各項管理工作持續(xù)健康的開展。

5.拓寬民主管理渠道，解決員工合理訴求，接受員工監(jiān)督。

對員工提出的意見和建議無論反映的事情是大還是小，都要認真對待和仔細做出分析，并且要及時去解決處理。對員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，要耐心做好細致的做好解釋和引導工作，多了解員工的情緒和想法。班組的各項事務和制度的建立，要廣泛去征求員工的意見，通過召開不同崗位人員的座談會和民主生活會多方面去聽取不同的意見。平時多與員工進行溝通，做好員工心理疏導，了解實際的情況進行分析與調(diào)研，從而不斷完善。對評先晉級、崗位競聘、崗位考評、崗位交流、績效考核等敏感的事情要做到“公開、公平、公正、合理”做好監(jiān)督的作用。堅持正面引導的方法，發(fā)揮積極、健康、向上的典型榜樣作用以及榮譽激勵和榮譽分享的方法方式引導員工，這樣才能形成一種團隊精神，產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力，促使員工養(yǎng)成自我管理、自我提高、自我成長的良好習慣，有利于加強制度執(zhí)行力，從而推動班組建設各項工作的開展。

6.對標達標，自查自糾，積極創(chuàng)建安全管理標準化示范班組。

根據(jù)**公司創(chuàng)建安全管理標準化示范班組要求，對照中安協(xié)組聯(lián)[2013]12號安全管理標準化示范班組評定標準，自查自糾，爭創(chuàng)“崗位有職責、作業(yè)有程序、操作有標準、過程有記錄、績效有考核、改進有保障”的現(xiàn)代化企業(yè)班組。

公司安全管理標準化示范班組創(chuàng)建活動分為四個階段： 第一階段：宣傳發(fā)動階段（5月底前）。廣泛宣傳活動的意義和目的，召開動員會等，為有效推進此項工作打好基礎。

第二階段：創(chuàng)建實施階段（6-9月）。根據(jù)安全管理標準化示范班組評定標準和相關標準規(guī)定，認真組織實施，培育典型，總結(jié)優(yōu)秀成果，確定示范班組達標對象。

第三階段：評比考核階段（9-12月）。公司根據(jù)各單位安全管理示范班組開展情況，對照標準，嚴格考核評比，擇優(yōu)推薦。

第四階段：總結(jié)表彰階段（2014年初）在公司表彰會議上，對推進企業(yè)安全管理標準化示范班組創(chuàng)建活動進行總結(jié)和表彰，弘揚成績，表彰先進，并提出下一的工作部署。

二○一三年七月九日

第三篇：干部作風建設存在的問題及對策

干部作風建設存在的問題及對策

自來水公司經(jīng)理 閆立新

干部作風的好壞直接關系著執(zhí)政黨的生死存亡，毛澤東同志早在黨的七屆二中全會上就清醒地指出：“務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風?！编囆∑?、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人更是將干部作風建設作為重中之重的工作來抓，相繼開展了“三講”、“兩個年”、“三個代表”重要思想等主題教育?！笆蟆眻蟾嬷赋觯骸拔覀凕h的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾”。

實踐證明，干部作風建設是一項經(jīng)常性、持續(xù)性的工作。什么時候放松了干部作風建設，干部作風就會滑坡，黨群干群關系就會疏遠，經(jīng)濟和社會發(fā)展就會受到影響；什么時候加強干部作風建設，干部作風就會好轉(zhuǎn)，黨群干群關系就融洽，經(jīng)濟和社會就能持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。從我區(qū)實際情況看，通過狠抓機關效能，干部作風明顯好轉(zhuǎn)，“門難進、臉難看”現(xiàn)象雖已基本消失，但“臉好看、事難辦”現(xiàn)象還不少。綜合來說，目前干部作風建設存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、缺乏事業(yè)心、得過且過。沒有把主要精力放在工作上，不考慮如何履行職責，怎樣做好工作，而是“腳踩西瓜皮，滑到哪算到哪”，思想上固步自封、停滯不前，工作上敷衍了事、庸碌無為。一些年輕人缺乏敬業(yè)和愛業(yè)精神，遇到新問題、新情況不深入思考，不認真學習。一些老干部則認為，自己為黨和政府做了二、三十年工作，工作上比輕閑、生活上比享受。

二、脫離實際，形式主義。有的干部不善于調(diào)查研究，習慣于“想當然”，“閉著眼睛捉麻雀”，不熟悉情況就發(fā)議論、提意見，這也批評，黨人的一切言論行動，必須合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護這一最高標準；忘記了只要我們依靠人民，堅定地相信人民群眾的創(chuàng)造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，我們就是不可戰(zhàn)勝的這一歷史的經(jīng)驗和真理。

二是封建殘余思想的影響。那種當官做老爺?shù)乃枷?，家長制的作風、封建宗法觀念，沉淀在他們靈魂的深處，化作潛意識，自覺不自覺地表現(xiàn)在他們的實際工作中。

三是西方腐朽生活方式的誘惑。隨著改革開放的深入，國門打開，吹進了新鮮空氣，也飛進了蚊子蒼蠅，一些干部經(jīng)不住西方生活方式的誘惑，沉緬于燈紅酒綠，聲色犬馬之中，忘記了黨的優(yōu)良作風，喪失斗志，迷失了前進的方向。

２、社會根源

一是機構(gòu)改革的震蕩，引起了思想上的動搖。有的因機構(gòu)改革、崗位調(diào)整、人員分流而感到失落，有的因待遇降低而心中不平，有的因苦樂不均而產(chǎn)生埋怨，使得思想穩(wěn)定受到影響。工作上消極，紀律上松馳，存在“干一天是一天”的臨時思想和臨時行為。

二是市場經(jīng)濟的負面影響，扭曲了人生價值取向。少數(shù)干部把經(jīng)濟收入作為看待事物分析問題的價值取向，甚至把市場經(jīng)濟利益原則引入工作，搞利已主義，本位主義、討價還價，一些職能部門的干部，把服務變成收費，變相為撈取個人和部門利益的手段。

三是社會上腐敗和不正之風等現(xiàn)象的存在，造成人們心理的不平衡。貪污腐敗、權(quán)力尋租、暗箱操作等行為使個別人撈足了油水，而勤勤懇懇、老老實實工作的干部和老百姓則生活困難，許多群眾生活在溫飽線，貧富兩極分化嚴重，也造成干部心理的不平衡，影響了工作的熱情和積極性。

當前干部作風上存在的上述問題是十分有害的，它直接影響和損

第四篇：生態(tài)環(huán)境建設存在的問題及對策

一、生態(tài)環(huán)境建設的內(nèi)涵和某縣的自然地理現(xiàn)狀

(一)生態(tài)環(huán)境建設的內(nèi)涵

生態(tài)環(huán)境建設是一切旨在保護、恢復和改善生態(tài)環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)工作的統(tǒng)稱。生態(tài)環(huán)境的破壞主要起因于人類不合理的活動，如濫墾、亂捕、濫伐、工程破壞及污染物質(zhì)排放等等，其后果影響到大氣、地貌、水文、土壤、植被和生物資源等許多方面，其中植被破壞是

關鍵所在，因為其他多方面的變化都與植被狀況密切相關。自然，要恢復改善生態(tài)環(huán)境，植被又處在關鍵地位，因為植被既能對近地小氣候起重要的調(diào)節(jié)作用，又能控制大氣中溫室氣體，是一系列污染物質(zhì)的吸收者和積存所；植被還能緩沖地表受外力沖擊，防風固沙，涵養(yǎng)水源，保持水土，改良土壤，是一切陸地生物種群的貯藏庫、避難所。只有恢復建設好植被，才能使生態(tài)環(huán)境中各個方面協(xié)調(diào)起來進入良性循環(huán)。因為森林植被體量高大，結(jié)構(gòu)完備，所以森林植被建設處于植被建設的主導地位。

(二)某縣的自然地理現(xiàn)狀

某縣土地面積4056平方公里，臨近珠江源頭，有著十分重要的生態(tài)環(huán)境地位，是珠江部分上游和中下游地區(qū)的生態(tài)屏障，養(yǎng)育著113萬多某縣人民，影響著珠江流域人民的生產(chǎn)和生活。某縣最高海拔2861米，最低海拔740米，山高坡陡谷深，山地面積501萬畝(占總土地面積的82．4％)，25度以上的坡耕地有83．6萬畝。全縣有林地11．6萬畝，疏林地1．3萬畝，灌林地54萬畝，未成林地101．4萬畝，無林地(包括荒山荒地、半石山地、巖山、開荒地)64萬畝，森林覆蓋率25．6％。石漠化面積23．6萬畝。某縣生態(tài)環(huán)境脆弱，容易造成水土流失。

二、某縣生態(tài)環(huán)境存在的問題

(一)大氣受到污染

某縣城關四周的四家水泥廠，產(chǎn)煤區(qū)的改良焦廠、火電廠等，晝夜不停地排放煙塵，還有其它生產(chǎn)生活中不停地排放的廢氣、廢水、廢渣，直接或間接造成了某縣上空大氣的污染。據(jù)某縣環(huán)保局報道，某縣煙道氣煙塵濃度最大值為827毫克／升，最小值為286毫克／升；雨水的最高ph值為4．53，某縣各地的大氣有不同程度的污染，大氣平均環(huán)境質(zhì)量為二級。

(二)水資源危機

1、水資源供需矛盾突出

近些年來，某縣河流流量嚴重減少，甚至出現(xiàn)了很多河流斷流。一些農(nóng)田因水資源短缺得不到灌溉；一些村寨因水資源短缺，一年只有約4個月吃上人畜引水工程的水，其余時間要到數(shù)里外的地方背(挑)水吃。

2、局部地區(qū)水環(huán)境惡化

某縣的一些地區(qū)水體受到污染。其中污染最嚴重的是烏都河(某縣段)、拖長江(某縣段)。烏都河的污染主要是有機物污染，是看不見的污染；拖長江的污染主要是無機物的污染，是看得見的煤粉污染。

(三)固體廢棄物排量日益增多，處理率和綜合利用率不高

某縣固體排放物主要是煤等礦產(chǎn)資源開采利用的廢棄物和生活垃圾。這些廢棄物處理率不高。它們既占用土地、影響市容，又破壞生態(tài)環(huán)境。這些固體排放物存在的環(huán)境問題，礦區(qū)和人口密集區(qū)的人深有感觸。

(四)植被破壞嚴重

由于某縣人口多，農(nóng)民為了獲得糧食，大量毀林開荒，農(nóng)作物從坡腳種到坡頂；過度放牧；各種工程建設活動日益增多，造成植被的嚴重破壞，現(xiàn)森林覆蓋率只有25．6％。

(五)退耕還林、封山育林的難度越來越大

1、人地矛盾突出

人口多，土地少，有限的土地既要植樹造林，又要種糧，還要放牧，人多地少的矛盾越來越突出，如馬依鎮(zhèn)、大山鎮(zhèn)的一些村寨，除了農(nóng)民居住地周邊幾塊土地的坡度在25度以下外，其余土地的坡度都在25度以上。如果25度以上的土地退了耕，就無耕地可種，而生態(tài)移民又難以做到。

2、未植樹造林的土地難以植樹造林

某縣植樹造林活動已經(jīng)開展了近二十年，容易植樹造林的荒山、荒坡、水邊、地角、路旁已經(jīng)種上樹，剩下的是沙化、石漠化程度非常高或容易被人畜侵害苗木的土地。這些土地難以植樹造林。

三、建設好某縣生態(tài)環(huán)境應采取的對策

(一)加強生態(tài)環(huán)境保護教育和宣傳的力度，增強公眾的生態(tài)環(huán)境意識

大力宣傳《環(huán)境保護法》、《森林資源法》等有關法律法規(guī)，除了對有關管理人員加強生態(tài)環(huán)境保護的法律、法規(guī)教育外，應著重對公眾開展環(huán)境教育，不斷增強公眾的法制意識，形成全社會自覺保護生態(tài)環(huán)境的輿論氛圍，使他們認識到生態(tài)環(huán)境保護需要全社會參與。逐步在某縣中小學有計劃地增設和開展一些生態(tài)環(huán)境保護課程和宣傳教育活動，使中小學生知道保護生態(tài)環(huán)境就是保護自己，從小養(yǎng)成良好保護生態(tài)環(huán)境的習慣，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

(二)生態(tài)保護與生態(tài)建設同步進行

生態(tài)治理必須體現(xiàn)保護與建設并重的思想，因地制宜，宜林則林，宜草則草。對可通過保

護措施而自然恢復的區(qū)域，應以保護為主，村莊、公路、鐵路沿線等需要采取防護措施的地方則應加大綠化力度。

(三)保護好植被，營造天然堤壩

據(jù)研究，當大雨降落時，樹冠和樹葉可截留20％以上的雨量；林地上的枯枝落葉和雜草層能截留并吸收5——10％的水量，1畝林地比1畝無林地每年至少能多蓄水20立方米。森林植被對洪峰的最

大削減量可達到50％左右。保護好植被，等于營造了很好的天然堤壩。因此，應保護好某縣的森林植被，做好某縣的退耕還林和封山育林工作。

(四)做好退耕還林工作

退耕還林要把生態(tài)建設放在第一位。搞好退耕還林，就是要把退下來的耕地利用好，農(nóng)民感到退耕還林后的經(jīng)濟效益不比退耕前的差，才能使農(nóng)民愿意退耕還林，達到穩(wěn)定退耕還林的效果。因此，要正確處理好農(nóng)、林、牧的關系。首先，要有以林為主的思想意識。綜合治理應定位在生態(tài)功能的發(fā)揮上。林業(yè)是生態(tài)環(huán)境建設的主體，是農(nóng)民脫貧致富奔小康的基礎。大力發(fā)展林業(yè)，是實現(xiàn)某縣經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展“三大戰(zhàn)略目標”的有效途徑。治水之本在于治山，治山之道在于興林，山青才能水秀，林茂才能糧豐，糧豐才能致富。根據(jù)某縣各地土地條件、市場需求和農(nóng)民需要，在退耕還林的過程中，合理安排林種，因地制宜地發(fā)展生態(tài)林與經(jīng)濟林，使植樹造林成為有經(jīng)濟效益的產(chǎn)業(yè)。其次，要把生物措施與工程措施有機地結(jié)合起來。

(五)搞好小流域的水土流失治理

1、加大小型水利水保工程的投入

因地制宜地修建一批蓄水池、沉沙涵、排灌水渠、攔河壩、防護溝道等工程，實現(xiàn)截流、蓄水、攔沙、沉沙的目的，并解決灌溉和人畜飲水問題。

2、加大坡耕地的改造力度

大力植樹造林，對25度以上的坡耕地應盡量退耕還林(草)，對25度以下的坡耕地要加快坡改梯的進度，切高墊低，砌筑硬坎，通過運用先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，建立一批穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)農(nóng)田，增強蓄水保土功能。

(六)大力推廣推行清潔生產(chǎn)和清潔能源，綜合開發(fā)利用自然資源

一是限期治理污染嚴重的企業(yè)；二是新建、擴建和改建項目要盡量采用能耗、物耗小，排污量少的生產(chǎn)工藝；三是大力發(fā)展小水電、沼氣、太陽能等，解決農(nóng)民的燃料問題，減輕農(nóng)民對生態(tài)環(huán)境的破壞；四是提高“三廢”的綜合利用水平，實現(xiàn)“三廢”的資源化。

(七)依法保護生態(tài)環(huán)境

法律是保護生態(tài)環(huán)境的依據(jù)，依法保護生態(tài)環(huán)境是做好生態(tài)保護工作的根本途徑。應把生態(tài)環(huán)境保護納入法制化管理軌道，做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，依法打擊各種亂砍濫伐林木的違法犯罪行為，還應杜絕修路、開礦等直接或間接破壞森林植被的行為。同時還要依法懲處破壞生態(tài)環(huán)境的其它不法行為，使生態(tài)保護工作贏得公眾的有力支持，最終達到保護好生態(tài)環(huán)境的目的。

第五篇：思想道德建設存在的問題及對策

未成年人思想道德建設中存在的問題及對策

政教處

作為一位教育工作者，也許是出于職業(yè)的習慣和敏感，我常常愛觀察、分析一些未成年個體（多數(shù)是在校學生）的言行，借此了解、洞察進而把握未成年人群體的思想動態(tài)、道德觀念以及世界觀取向。這種觀察、分析非同一般，更多地滲透了理性的審視和思考。應該說我國目前未成年人的思想道德建設，的確應該提上議事日程，受到社會各階層的重視。我們來看看下面的案例：

我校初三、五班一生梁明，高大魁梧，一表人才，異常聰明、機伶，寫一手好字，學習成績優(yōu)異，籃球技藝可謂超群，給任何人的第一感覺絕對是一位好學生?？墒怯钟姓l能想到，這樣一位貌似“品學兼優(yōu)”的學生卻惠質(zhì)非蘭心，讓班主任絞盡腦汁，費盡心機，苦不堪言。

怎么回事呢？經(jīng)了解，他剛踏進中學大門，父母外出打工，將這個“乖兒子”寄托給縣城做生意的姑姑。其姑忙于生意，經(jīng)常不在家，每天給零花錢讓其在外吃飯，這就給了他積攢錢的機會，他生活上“省吃儉用”，卻經(jīng)常在晚睡時間上網(wǎng)，時間久了，結(jié)識了很多“朋友”。為了顯示他的“哥們義氣”和確立他的“大哥”地位，大家在一起吃吃喝喝，他經(jīng)常“三包”，處于消費者的他自然就有“捉襟見肘”的時候，于是用上了“撒謊”方式從南方打工的父母那里騙錢，不誠實的習慣由此養(yǎng)成。父母意識到后與其姑商量，指定地點計帳吃飯。沒有了上網(wǎng)的錢，“哥們兒”開始與他一起偷、搶，他甚至向同學索要作業(yè)答案“咨詢費”。此類戲法愈演愈烈，竟致由于偷盜被派出所拘留。

出來之后，回到班上，班主任老師擔心這種處于心理可塑期的學生心理扭曲，“以爛為爛”，于是經(jīng)常尋找機會表揚他，挖掘他的亮點、樹立他的自信心、保護他的自尊心。并根據(jù)他的特長任命他為體育委員，鼓勵他，只要認真干，好好改，一定推薦他為校級優(yōu)秀干部。一段時間表現(xiàn)很不錯，誰知其父母側(cè)面了解到兒子的進步，又以錢為獎勵并叮囑他“只要你聽話，學習好，錢嘛，保證夠你用”，每次少則幾十元，多則上百元。于是，舊戲重演，重蹈覆轍——上網(wǎng)。班主任發(fā)現(xiàn)后與其家長商量，讓他住校，并限制他的生活費和零花錢，希望利用時空限制和紀律約束改變他。可好景不長，他在寢室內(nèi)當“老大”，教室里同樣是“大哥大”，并染上了抽煙、洶酒、賭博、逃學的惡習，上課違紀與科任教師發(fā)生頂撞，甚至調(diào)戲女同學，揚言“我連派出所都進過，還怕誰？你們誰敢給老師告狀，我就收拾他”！

班主任通知其父母回來配合學校進行教育，可家長不理解班主任的苦心，一心只想打工掙錢，一口回絕“孩子送到學校教育，出了任何問題，我只找學校”。在班主任的耐心勸說下，家長總算到了學校。可是來了就將其子拳腳相加，粗暴的教育方式使該生從心里喊出“我不讀書了！”，家長認為這樣不行，家里沒人管他，要耍也要在學校耍滿。老師們勸其家長干脆不要打工，暫時將其子帶回家，以說服教育加勞動鍛煉的方式，讓他真心感受到還是讀書好再送往學校。這不但沒得到家長的支持，反而惹怒了他們，“我兒子不過是抽抽煙，喝點酒，逃了幾天學，打了幾次牌而已，并沒有殺人放火，違法亂紀，憑什么不讓他讀書？不行，必須到班上去，誰敢動我兒一下，我就與他過不去??”

我想，這樣的案例在不同的學校，不同程度的都有一些，非常具有典型性。雖然 1

案例中的學生學習成績好，也有不少優(yōu)點，家長多少也盡了些教育義務，班主任老師也可謂煞費苦心。但從對他的成長教育過程來看不得不引起我們大家對以他為代表的未成年人思想道德教育問題的深思：（１）經(jīng)濟大潮引發(fā)對優(yōu)良傳統(tǒng)道德的沖擊，帶給未成年人思想道德建設的多元性、多層次性，（２）社會環(huán)境的嬗變及其復雜更加劇了未成年人思想道德建設的復雜性；（３）家庭教育不當與弱化帶給未成年人思想道德教育的負面性；（４）未成年人不穩(wěn)定的心理導致了思想道德、行為習慣的反復性；

凡此種種，均加劇了未成年人思想道德建設的艱巨性。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，肩負著重大的歷史使命。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億，他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。十一屆三中全會以來，以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體，堅持“兩手抓，兩手都要硬”戰(zhàn)略方針，采取了一系列重大措施，在全面推進社會主義精神文明建設中，切實加強未成年人的思想道德建設。十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從全面建設小康社會的戰(zhàn)略高度，對新世紀新階段進一步加強未成年人思想道德建設提出了明確要求，做出了新的重要部署。

然而，從上面的案例中可以看出，由于種種原因，我國目前未成年人的思想道德現(xiàn)狀是那樣令人憂心忡忡。究竟是什么原因?qū)е氯绱藝谰默F(xiàn)實？

首先是家庭教育失敗。究其原因有如下幾方面：

第一、家庭教育不當。部分家長態(tài)度偏頗、過分溺愛、放任不管、專制粗暴；家長忽視、放棄或無力教育，家庭教育不協(xié)調(diào)，家庭主要成員教育態(tài)度與方法不一致，互相扯皮等。

第二、家庭氣氛不良。家庭道德氣氛差，家庭成員品行不端、品質(zhì)敗壞、自私自利等，家庭心理氣氛惡劣，家庭成員關系冷漠、緊張、經(jīng)常吵鬧等。

第三、家庭環(huán)境差。主要指家庭學習環(huán)境差，影響學生學習和休息；家庭周圍環(huán)境嘈雜，家庭住房擁擠，家庭成員活動相互干擾，家里來客太過頻繁等。

第四、家庭缺乏溫暖。主要有些未成年人因父母離異、再婚、亡故或感情破裂，從而失去家庭溫暖和關懷、幫助與照顧，致使學習受到嚴重影響，思想道德呈現(xiàn)不良態(tài)勢，并易使他們形成自卑、孤僻、多疑、不合群、過激等不良心理，甚至一些自制力差的未成年人經(jīng)不住壞人的種種誘惑，上當受騙，誤入歧途。

第五、家庭責任感淡薄。部分為人父母者，忽視家庭責任，不盡撫育義務，我行我素，道德敗壞；為了自己生活的方便，甚至隨意把未成年人帶入營業(yè)性歌舞廳等不健康的不利于未成年人成長的環(huán)境，施與不良影響，忘卻了父母對孩子成長、教育有著別人無法替代的作用和不可推卸的責任。

第六、劍閣縣城的搬遷，對老縣城的未成年人思想道德建設有一定沖擊。父母遠在下寺工作，孩子留在老縣城上學的現(xiàn)象非常普遍，身邊少了父母的引導，多了祖父母的溺愛；少了接受正面教育的機會，多了不良思想的誘惑；少了對其不良行為的監(jiān)督，多了無可奈何的放任。

其次是不良社會環(huán)境的影響。具體有以下幾方面：

第一、不良文化環(huán)境的影響。隨著改革開放進一步深入，經(jīng)濟大潮引發(fā)的問題沖擊著社會的方方面面。一些惟利是圖者利用未成年人好奇心強、涉世不深、正處于青春期的特點，用一些不健康的影視、書刊、游戲誘惑未成年人觀看，通宵達旦，造成未成年人夜不歸宿、洶酒、鬧事甚至群居。

互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人的學習和娛樂開辟了新的渠道，與此同時，腐朽落后文化和有害的信息也通過網(wǎng)絡傳播，腐蝕未成年人的心靈，導致少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

第二、不良人際關系的影響。主要是未成年人之間的相互影響以及交友不慎、壞人的勾引、犯罪分子的教唆等，使他們產(chǎn)生了偷竊、早戀和流氓行為。

第三、不良社會風氣的影響。社會上的錯誤觀念、不正之風、不健康的生活方式和娛樂方式、道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動等嚴重地影響了未成年人良好思想道德的形成。

一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；新縣城的搬遷所帶來的治安、經(jīng)濟、文化方面管理上的力不從心等等，給我縣（尤其是老縣城）未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。

再次，學校教育的失誤也存在不可小視的因素。主要包括：

第一、辦學思想不端正。有的學校辦學思想存在偏差，片面追求升學率，缺乏現(xiàn)代教育管理手段，不能貫穿“育人為本”的理念，確有學校對思想道德有問題的未成年人，不加挽救，一味拒之門外，加大了未成年人相互間的不良影響，帶來了更嚴重的社會問題。

第二、教育者自身的缺陷。有的教師不積極參與現(xiàn)代教育理論的學習，教學上不創(chuàng)新，教育上不體現(xiàn)以人為本的思想；觀念陳舊，方法循舊，素質(zhì)欠佳，沒有為人師表的人格力量，極大的影響了未成年人崇高思想道德的形成。

第三、學校教育、教學方面的各種問題。包括“全面發(fā)展與育人為本的協(xié)調(diào)”問題；高負荷低效率問題，個體思想道德評估與學校教育教學評估問題；學校內(nèi)部各種教育力量沒有形成合力的問題；中學生普遍負擔過重，身心受損、潛能受抑，以至出現(xiàn)思想問題，進而引發(fā)道德問題等等。

最后，是未成年人自身的問題。

未成年人世界觀尚未形成，多變的性格、脆弱的心理，注定了未成年群體良好思想道德品質(zhì)養(yǎng)成的不易成功性，加之生理因素、早期發(fā)育不良因素、青春期教育缺陷等等，給他們的學習、生活、成長帶來不利影響。

如此眾多的問題，我們該怎么辦呢？

首先，加大力度建立健全學校、家庭、社會三結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，形成教育網(wǎng)絡。

學生活動場所劃分起來無非家庭、學校、社會三部分，未成年人的信息也源自這三方面。家庭教育、學校教育、社會教育三位一體，形成未成年人思想道德教育網(wǎng)絡，統(tǒng)一教育內(nèi)容，統(tǒng)一教育方法，統(tǒng)一教育評價，就能互相配合，互相促進，聚成強有力的教育合力。全社會的每一個成員都視未成年人思想道德建設為己任，套用一句話就是“全民皆師”。按陶行知的教育思想來說，就是學生在一天之內(nèi)，從早到晚的生活都是“教育之所在”，一人之身，從心到手都是“教育之所在”；一校之內(nèi)，從廚房到廁所，都是“教育之所在”。由此可見，整個社會的全部時間、全部空間和未成年人的全部個人生活都應納入思想道德建設的軌道，都“含有教育”的意義，而不只限于學校教育。只有全社會共同努力，把黨和國家對未成年人思想道德規(guī)范諸方面的要求，轉(zhuǎn)化為青少年個體的思想品德，才能形成自立于世界民族之林的精神支柱，才能使未成年人德育既同國際社會經(jīng)濟發(fā)展所提出的當代文明接軌，又能繼承我國傳統(tǒng)道德中蘊藏著的精華。

其次，加大學校思想道德教育力度、改革思想道德評價體系。

由于未成年人大部分時間是在學校學習和生活，學校是學生接受信息的主要地方，對學生的影響起主導作用，因而是對未成年人進行思想道德建設的主陣地。因此我們必須做到以下幾點：

（一）、端正辦學思想，教育教學以育人為本。學校辦學思想要以“育人為本”，堅決反對片面追求升學率的做法。教育主管部門和各中小學校校長要加強行政職能，強化學生的思想道德建設。改革思想道德評價體系，把學生思想品德課程學習內(nèi)容納入社會生活之中，成績考核鍵入社會活動的方方面面，注重行為表現(xiàn)。把學校的思想道德建設成效納入學?？己说闹匾獌?nèi)容，改變部分學校重智育、輕德育的做法。堅決杜絕排斥問題學生現(xiàn)象，各中小學要本著“不成才，可成人的思想”，極力挽救瀕臨犯罪邊緣的未成年人。

（二）加強教師綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化育人隊伍。各級教育主管部門制定強有力措施，加強教師對現(xiàn)代教育理論學習；通過多種途徑提高教師業(yè)務能力，使大部分教師的教學駕輕就熟、生動活潑；加強教師思想道德學習與提高，強化育人意識和教師的人格魅力；與時俱進，更新教育觀念，改革教育手段，努力提高教師綜合素質(zhì)。

（三）改革教育內(nèi)容，科研興校。各?？梢栽谪瀼攸h的教育方針的前提下，根據(jù)自己教育對象的實際，調(diào)整教育、教學內(nèi)容，把知識掌握與思想道德的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，多些生動活潑的形式，少些單調(diào)無趣的內(nèi)容；多改革創(chuàng)新，少因循守舊；多激勵少施壓，多措施少負荷；多言傳身教，少夸夸其談；多活動，少課時。

再次，重視家庭教育，提高國民素質(zhì)

家是社會的細胞，是心靈的港灣，是未成年人活動的主要場所之一?！耙粋€成功人士背后必然站著一位成功的母親”，家庭成員的影響是潛移默化的，伴隨著未成年人終身；家庭文明是國家、民族文明的“縮影”，是民族精神是又一支柱。我們必須重視家庭教育、關注家庭教育，使之成為未成年人思想道德建設的重要組成部分?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>

（一）全社會都要重視家庭教育。黨政機關、企事業(yè)單位婦聯(lián)組織和社區(qū)、村組等城鄉(xiāng)基層單位，要關注、重視職工、居民的家庭教育問題，教育引導職工、居民重視對子女特別是學齡前兒童的思想啟蒙和道德品質(zhì)培養(yǎng)，支持子女參加道德實踐活動，引導家長以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。要把家庭教育的情況作為評選文明職工、文明家庭的重要內(nèi)容，特別是要關心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女的教育，為他們提供指導和幫助。

（二）教育行政部門和各中小學校要切實負擔起指導和推進家庭教育的責任。積極與有關部門、社區(qū)、配合，通過建立家長委員會，舉辦家長學校，建立家長接待日，召開家長會，開展家庭訪問，專家咨詢，并積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，開辦家庭教育指導專欄，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，提高科學教育子女的能力。實現(xiàn)家庭、學校、社區(qū)的良性互動，要加強家庭教育的科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。

（三）全民提高素質(zhì)，爭取做合格家長

父母是孩子的第一教師，“龍生龍”之說雖有失偏頗，但多少有些道理。只有父母思想好，道德高尚，學識淵博，心胸寬廣，樂觀上進，具有高尚的人格，并率先垂范，才能對自己的孩子施與積極的影響，他們的成長、發(fā)展乃至世界觀的形成就會呈現(xiàn)良好勢態(tài)，終身收益；為人父母者，責任不僅僅是提供孩子的衣、食、住、行，更重要的是擔負起教育的責任，“天下興亡，匹夫有責”，要有國家、民族意識，視培養(yǎng)合格的國家

4公民為己任，嚴于律己，努力提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，形成人格合力，爭做合格家長。

最后，大力凈化社會環(huán)境，優(yōu)化社會風氣。

首先要加大力度，清除文化垃圾對未成年人的精神污染。一些對未成年人傳播“黃、賭、毒”的館、廳、房，堅決查封！對惟利是圖的傳播者，要嚴懲重罰，追究法律責任！第二，關注國際環(huán)境的污染，創(chuàng)造健康有益的文化氛圍。當前，國際敵對勢力與我爭奪接班人的斗爭日趨尖銳復雜，他們利用各種途徑加緊對我未成年人進行思想文化滲透，腐朽的精神和糜爛的生活方式已嚴重影響著我國未成年人的健康成長，應該引起全社會的重視，堅決抵制。充分發(fā)揮政府職能，積極營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍，各種媒體要充分發(fā)揮優(yōu)勢，向未成年人提供健康有益的精神食糧，開展富有吸引力的思想教育和文體活動，真正把教育引導未成年人的工作落到實處，促成良好道德的養(yǎng)成。第三，管理好犯罪人員，減少負面影響。不管是少年或是成年犯罪者，如管理不善，越獄出逃，多半引誘、教唆未成年人犯罪，給未成年人的思想道德養(yǎng)成帶來不可彌補的損失。第四，可以考慮立法，對一些多方教育，屢教不改，對社會造成重大危害并可能繼續(xù)危害社會的未成年人施以強制教育，調(diào)往新疆綠化沙漠或調(diào)去西藏開荒，化腐朽為神奇。第五，重視社會風氣的轉(zhuǎn)變，營造良好的成長氛圍。引導未成年人正確認識封建迷信、邪教以及假冒偽劣等丑惡現(xiàn)象，正確認識社會上的錯誤觀念、不正之風和腐敗行為，做到不參與、不學習，并與之作堅決的斗爭。

總之，隨著社會形勢的迅猛發(fā)展與變化，面對瞬息萬變的世界，我們的未成年人思想道德教育只有在動態(tài)中尋求發(fā)展，只要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境、內(nèi)容、途徑和方法，我們的思想道德教育工作就一定能邁上新臺階，鑄造新輝煌。