第一篇：課程管理實(shí)施措施

××區(qū)××鎮(zhèn)××學(xué)校課程管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色，落實(shí)“尊重差異，多元發(fā)展，做最好的自己”的辦學(xué)理念，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《安徽省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、課程實(shí)施

（一）國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會(huì)、團(tuán)會(huì)、少隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師依照班級(jí)管理的特色與實(shí)際自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹健康第一的原則，并在三至九年級(jí)進(jìn)行足球、籃球、乒乓球、田徑等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程我們?cè)O(shè)置的有《安全教育》、《文明禮儀教育》、《國(guó)學(xué)》《心理健康教育》作為地方課程，從一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)，同時(shí)又借助少年宮的有利條件，開(kāi)展了美術(shù)、足球、籃球、音樂(lè)、棋藝、書(shū)法、閱讀、科技等第二課堂課程，更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。

3、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，我校在三至九開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)珠算課。其中一年級(jí)作為學(xué)校課程每周3節(jié)，其余年級(jí)的珠心算課程在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作為第二課堂開(kāi)展，珠算課的開(kāi)設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開(kāi)發(fā)。

4、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家，那是另有一套專門(mén)的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的基礎(chǔ)上，三至六年級(jí)加設(shè)書(shū)法課。

四、制度保障

（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行一次大型文藝活動(dòng)。體育每月須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每一學(xué)期舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

2、任課教師備課科目需按要求環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，按超一周的進(jìn)度進(jìn)行。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課。

4、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由專人負(fù)責(zé)地方課程如珠算課、武術(shù)課的正常開(kāi)展。

（二）、校本教研

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師2周一次的學(xué)習(xí)教研、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，其中語(yǔ)文周一、數(shù)學(xué)周二，其它學(xué)科周五，由教研組長(zhǎng)組織并做好活動(dòng)記錄。

（三）、目標(biāo)管理

1、所有科目均須依據(jù)課程特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)書(shū)面教案再上課，信息技術(shù)熟練的教師可以使用電子備課，但須留有記錄。同時(shí)青年教師也可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書(shū)面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、不留課下書(shū)面作業(yè)。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

五、課程計(jì)劃實(shí)施

1、學(xué)?？傉n時(shí)數(shù)：小學(xué)540節(jié)，初中306節(jié)，共計(jì)846課時(shí)，任課教師人均11課時(shí)。

2、附：××學(xué)校教師任課情況.

第二篇：校本課程實(shí)施措施

校本課程實(shí)施措施

東港六中

東港六中校本課程實(shí)施措施

一、健全組織機(jī)構(gòu)，明確部門(mén)及人員職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組工作職能，主要職能是審議決定校本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，形成校本課程開(kāi)發(fā)方案。同時(shí)負(fù)責(zé)課程教材建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、監(jiān)控與評(píng)價(jià)，承擔(dān)校本課程的日常管理工作。

2、審核組工作職能，負(fù)責(zé)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，完善已有成熟課程設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)新課程。知識(shí)與技能的指導(dǎo)。

3、課程研發(fā)小組工作職能，負(fù)責(zé)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，完善已有成熟課程設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)新課程，以及根據(jù)學(xué)校的整體安排做好校本課程實(shí)施的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。

二、建立相關(guān)制度，確保校本課程實(shí)施

1、審議制度

①學(xué)校全體教師均有權(quán)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，骨干教師及青年教師要積極參與。在學(xué)校進(jìn)行動(dòng)員與培訓(xùn)后，可以自主申報(bào)。②教師在接受專門(mén)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將《教學(xué)設(shè)計(jì)》和《課程綱要》等相關(guān)資料上交學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)審。學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組在進(jìn)行全面、綜合分析和評(píng)審后，決定開(kāi)發(fā)科目及實(shí)施的人員。

2、管理、監(jiān)控、督導(dǎo)制度 ①建立計(jì)劃、總結(jié)交流制。凡承擔(dān)校本課程的教師在教學(xué)處及教研組的指導(dǎo)下，針對(duì)自己所開(kāi)發(fā)的校本課程實(shí)際要制定出切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃，組織集體交流、互相借鑒；學(xué)期末教師進(jìn)行全面總結(jié)。

②教導(dǎo)處每學(xué)期要安排專題督導(dǎo)，監(jiān)控、指導(dǎo)教師校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的具體工作情況，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。開(kāi)課情況將在評(píng)選優(yōu)秀教研組與備課組時(shí)做重要參考。

③每學(xué)期必檢查項(xiàng)目有教學(xué)計(jì)劃、教案、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)成績(jī)、學(xué)生滿意率等。教師必須嚴(yán)格按照課程表上課，按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)。

3、激勵(lì)制度

①有校本課程教師的工作考核納入到日?？己伺c期未考核之中。

②有關(guān)校本課程的相關(guān)資料學(xué)校給予優(yōu)先辦理。

③擔(dān)任校本課程的教師 , 參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)時(shí)在同等條件下優(yōu)先考慮。

④作為評(píng)選校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀課的優(yōu)先條件。4.經(jīng)費(fèi)保障制度

①學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館和專用教室的建設(shè)，添置教師用書(shū)，合理配置教學(xué)設(shè)備。

②教師在課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中必需使用的費(fèi)用有權(quán)申報(bào)（寫(xiě)書(shū)面使用申請(qǐng)）。得到校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組的審核批準(zhǔn)后，必須專項(xiàng)使用。③學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金 , 用于校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、教師培訓(xùn)、設(shè)備配置、對(duì)外交流等。

5、評(píng)價(jià)制度

評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)。①“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

②日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。

③成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校定期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。

④項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)的主要依據(jù)?？己私Y(jié)果使用等級(jí)制。

第三篇：校本課程實(shí)施措施

校本課程實(shí)施措施

榆中縣初級(jí)中學(xué)

園子初級(jí)中學(xué)校本課程實(shí)施措施

校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

2.拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

二、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1.主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教育教學(xué)過(guò)程中處于主體地位。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與，充分張揚(yáng)個(gè)性，展露才華，達(dá)到全面和諧的發(fā)展。2.自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3.開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。

4.實(shí)踐性原則：實(shí)踐是提高英語(yǔ)和特長(zhǎng)發(fā)展的主要活動(dòng)。要勇于實(shí)踐、積極思考，要做到手腦口并用，邊思邊練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

5.個(gè)性化原則：要適應(yīng)不同層次教師、學(xué)生的不同知識(shí)水平和心理特征，對(duì)教師的培訓(xùn)要因人而異；對(duì)學(xué)生要因材施教，借助其在興趣、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)其不斷創(chuàng)造、不斷提高，促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。

6.校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭和社區(qū)活動(dòng)中都起重要的作用。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益。

7.趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長(zhǎng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)生選課方法 學(xué)生選課分以下幾步走：

１.向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

２.學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。

３.視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

四、課程實(shí)施方法

校本課程實(shí)施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。1.學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解各門(mén)課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程。

2.學(xué)校對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3.任課教師根椐課時(shí)計(jì)劃，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場(chǎng)地、器材等，實(shí)施課程。

4.任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

五、教學(xué)形式

作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1.課堂活動(dòng)式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)。2.課外活動(dòng)式：組織相應(yīng)的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等。3.體驗(yàn)式：通過(guò)學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進(jìn)行等；

六、課時(shí)安排：校本課程每周一課時(shí)，在課程表中體現(xiàn)。

七、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)設(shè)藝術(shù)、體育、文學(xué)、科技實(shí)踐等共12個(gè)門(mén)類，有手工制作、泥塑、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、球類訓(xùn)練、詩(shī)詞選讀、美文賞析等共18個(gè)班。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生選擇的人數(shù)。教師要有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有記載、有考勤評(píng)價(jià)記錄。（2）學(xué)生實(shí)際接受的效果。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè)、作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映，三看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“加油”作記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

九、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。

1.走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

3.老帶新--通過(guò)名師帶教；培養(yǎng)青年教師。

4.自學(xué)--通過(guò)提供書(shū)籍、資料、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握 一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。

十、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上，需要任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校進(jìn)行教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

十一、配套措施

1.教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2.學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。

3.校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量。4.學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

第四篇：學(xué)校課程管理措施

棗 莊 四 十 中 課

程

管

理

措

施

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和山東省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的意見(jiàn)》、《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《山東省義務(wù)教育階段地方課程實(shí)施意見(jiàn)》中規(guī)定的三級(jí)課程管理體制，中小學(xué)校應(yīng)承擔(dān)校一級(jí)的課程管理職責(zé)。為保證義務(wù)教育階段學(xué)校履行好課程管理的職責(zé)，提高學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)水平，現(xiàn)制定如下措施。

一、明確課程管理職責(zé)，健全課程管理的組織運(yùn)行系統(tǒng)

1.學(xué)校對(duì)課程管理的基本職責(zé)是組織好國(guó)家課程和地方課程，確保其有效實(shí)施，科學(xué)規(guī)劃，合理開(kāi)發(fā)和正確實(shí)施學(xué)校課程。

2.校長(zhǎng)是學(xué)校管理課程的責(zé)任人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校課程計(jì)劃及保證其有效實(shí)施的管理制度，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案，鉆研課程與教學(xué)業(yè)務(wù)，有目的、有計(jì)劃地深入到課程建設(shè)和實(shí)施的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，及時(shí)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)控和改進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和實(shí)施工作，要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校的課程建設(shè)和管理工作。

3.建立和健全課程管理的組織系統(tǒng)，形成由決策規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋、管理保障等環(huán)節(jié)組成的學(xué)校課程管理網(wǎng)絡(luò)，保證課程方案規(guī)范有序地實(shí)現(xiàn)校本化實(shí)施。

4.學(xué)校課程管理的各部門(mén)及其人員既要有明確職責(zé)和分工，又要加強(qiáng)部門(mén)間的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，形成高效的運(yùn)行機(jī)制。

二、遵循原則性和靈活性相結(jié)合的原則，編制切合學(xué)校實(shí)際的課程計(jì)劃 5.根據(jù)國(guó)家教育方針，按照課程方案、學(xué)校的社區(qū)環(huán)境、學(xué)校資源情況及學(xué)校原有的辦學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)和編制學(xué)校課程計(jì)劃。學(xué)校課程計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的思想和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展，立足于促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，注重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要根據(jù)課程方案所規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)、科目設(shè)置及其課時(shí)數(shù)，以及每學(xué)年課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)總量，因地制宜、因校制宜統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，科學(xué)合理地安排基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程，正確處理好國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程之間的關(guān)系，編制切合學(xué)校實(shí)際的課程計(jì)劃。

三、加強(qiáng)教材管理，規(guī)范教學(xué)用書(shū)

6.學(xué)校要根據(jù)省教育廳有關(guān)教材選用的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃選用經(jīng)山東省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定通過(guò)的教材、教學(xué)參考資料及練習(xí)冊(cè)。

7.學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本教材，縣級(jí)開(kāi)發(fā)的地方教材，未經(jīng)山東省中小學(xué)課程教材審定委員會(huì)的審定，只能在本?；蚩h內(nèi)試用。8.學(xué)校及教師個(gè)人不得統(tǒng)一組織或要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)各類未經(jīng)省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定或認(rèn)可的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。

四、組織學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施，有效落實(shí)學(xué)校課程計(jì)劃

9.加強(qiáng)對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要通過(guò)組織各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)研討等途徑，使教師深入理解課程教材改革的目的、目標(biāo)與要求，對(duì)為什么改、改什么、怎么改形成共識(shí)，為校本化實(shí)施課程方案提供思想基礎(chǔ)。

10.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，嚴(yán)格按學(xué)校課程計(jì)劃規(guī)定的科目上課，不得增減課時(shí)，不得用課余時(shí)間安排全班學(xué)生集體補(bǔ)課。11.學(xué)校要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師準(zhǔn)確理解和把握各類課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，組織教師按照各類課程標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施教學(xué)。12.學(xué)校要引領(lǐng)和指導(dǎo)教師在國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的實(shí)施中逐步做到相互滲透、有機(jī)整合，充分發(fā)揮三級(jí)課程的整體價(jià)值。

13.學(xué)校要為三級(jí)課程的實(shí)施提供時(shí)空保障。要提高國(guó)家課程實(shí)施的效益，嚴(yán)格按規(guī)定課時(shí)組織教學(xué)；要合理安排好地方課程和學(xué)校課程的教學(xué)時(shí)間，保證實(shí)施拓展型課程、探究型課程的時(shí)空，保障自主選習(xí)類和社會(huì)綜合實(shí)踐類拓展型課程以及探究型課程的實(shí)施真正得到落實(shí)。

14.要進(jìn)一步引導(dǎo)教師根據(jù)三維課程目標(biāo)的要求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)課程改革和教學(xué)工作的文件，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐，總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、效益。

15.學(xué)校要積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與實(shí)踐的資源和條件。要積累經(jīng)驗(yàn)，形成具有學(xué)校特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程系列，提高學(xué)生參與實(shí)踐的實(shí)效。

16.學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)。組織教師充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備，改善教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。

五、規(guī)范學(xué)校課程建設(shè)，提高學(xué)校課程質(zhì)量

17.學(xué)校要依照課程方案、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校與社區(qū)資源條件、學(xué)生實(shí)際需求，按照普及、提高、發(fā)展的層次性原則規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)校課程，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要和支撐辦學(xué)特色的形成。學(xué)校課程資源的建設(shè)要采取自主開(kāi)發(fā)與選用資源并舉的原則，不追求數(shù)量，而注重品質(zhì)。

18.學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要因地制宜、因校制宜，要遵循科學(xué)、規(guī)范、有序的原則。即在對(duì)學(xué)生進(jìn)行需求評(píng)估的基礎(chǔ)上確定開(kāi)發(fā)的科目，按課程構(gòu)成要素（目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實(shí)施途徑方式、評(píng)價(jià)）進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)試驗(yàn)、評(píng)價(jià)、修改等實(shí)踐不斷完善課程。

19.學(xué)校要對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，反映課程實(shí)施中所遇到的問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。對(duì)學(xué)校課程要進(jìn)行內(nèi)部評(píng)價(jià)，以課程目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生的認(rèn)同度為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校既要把課程評(píng)價(jià)作為對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行全面質(zhì)量管理的主要途徑，又要將評(píng)價(jià)及時(shí)反饋，以調(diào)整學(xué)校課程計(jì)劃及內(nèi)容，完善學(xué)校課程建設(shè)，提高學(xué)校課程質(zhì)量。

六、規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求

20.根據(jù)本校實(shí)際情況制定《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)》，建立和規(guī)范“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”制度，規(guī)范工作程序，認(rèn)真組織《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)》，在此基礎(chǔ)上做好學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)公正教育與誠(chéng)信教育，加強(qiáng)民主監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

21.學(xué)校要指導(dǎo)教師嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校規(guī)定的命題程序和要求進(jìn)行命題，確保命題工作的適切性、科學(xué)性和規(guī)范性，提高命題質(zhì)量，為實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供比較可信的依據(jù)。同時(shí)，要建立和健全教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)和反饋制度，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的全程監(jiān)控；要注意試題及教學(xué)質(zhì)量資料的積累和分析研究，逐步建立起學(xué)校的試題檔案庫(kù)，完善科學(xué)的命題方式。

七、加強(qiáng)配套建設(shè)，提供課程實(shí)施保障

22.學(xué)校要開(kāi)展學(xué)校人力資源的研究，制定發(fā)展規(guī)劃，要幫助教師專業(yè)發(fā)展，組建一支師德高尚、專業(yè)精湛的教師隊(duì)伍；要制定教師崗位職責(zé)，制定教師發(fā)展的階段性要求，建立著眼于促進(jìn)教師發(fā)展的考評(píng)制度、激勵(lì)機(jī)制和以學(xué)校為基地、立足課改實(shí)踐的多元化的繼續(xù)教育制度，支持教師專業(yè)化素養(yǎng)持續(xù)提升。23.學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)儀器、設(shè)備、圖書(shū)資料、文娛體育器材和衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)的資金投入，強(qiáng)化使用與維護(hù)等方面的日常管理，提高使用效益，滿足課程的需要。

24.學(xué)校要加強(qiáng)課程資源庫(kù)的建設(shè)，將課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)相關(guān)資料納入課程資源庫(kù)。引導(dǎo)教師最大限度地挖掘、利用蘊(yùn)藏于學(xué)校和師生中的課程資源，注意開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)與社區(qū)的課程資源，并做好整理、整合、入庫(kù)等工作。

25.學(xué)校的課程管理要建章立制，因校制宜地加強(qiáng)和完善以課程規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)與課程資源建設(shè)等方面課程管理制度的建設(shè)。要引導(dǎo)教師積極參與各種制度的建設(shè)，參與課程管理，提高管理的透明度和實(shí)效性。要建立執(zhí)行制度的監(jiān)控機(jī)制，保證制度的執(zhí)行力度，同時(shí)又要關(guān)注人文關(guān)懷在制度管理中的作用，體現(xiàn)制度管理中的以人為本的思想。

26.對(duì)上述課程管理的各項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以研究的態(tài)度認(rèn)真落實(shí)。要研究各項(xiàng)工作，也要研究各項(xiàng)工作之間的關(guān)系；要研究規(guī)劃、計(jì)劃的制定，也要研究規(guī)劃、計(jì)劃的落實(shí)；要研究學(xué)校課程實(shí)施的現(xiàn)狀，也要研究學(xué)校課程建設(shè)工作的發(fā)展。在研究、落實(shí)、發(fā)展的過(guò)程中不斷提高課程領(lǐng)導(dǎo)水平，保證學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)、高效。

棗莊四十中

2009.9

第五篇：校本課程實(shí)施措施及流程

校本課程實(shí)施措施及流程

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣，陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng)。

2、通過(guò)生活技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，初步形成健全的人格，熱愛(ài)生活中一切美好的事物。

3、通過(guò)藝體技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，樹(shù)立自信，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

三、基本結(jié)構(gòu)

以校本課及活動(dòng)小組為載體，確立以下三類內(nèi)容，每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

1、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維

2、生活技能類——折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長(zhǎng)

3、藝體技能類——舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、兒童畫(huà)、裝飾畫(huà)、國(guó)畫(huà)、剪紙、書(shū)法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等

四、實(shí)施原則

1、現(xiàn)實(shí)性原則:充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)。

2、基礎(chǔ)性原則:以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。

3、發(fā)展性原則:著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。

五、保障機(jī)制

(一)成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):王保柱，全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫(xiě)指導(dǎo)。

副組長(zhǎng):王宙紅、楊翠珍，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

成員:郭星、劉艷、楊康、范君、焦玲燕、陳喜、楊靜、王首艷、李艷云、屈變玲、秦立波、郝麗紅。

(二)組織編寫(xiě)校本課程綱要或教材

六、實(shí)施過(guò)程

(一)樹(shù)立正確的課程觀。

(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

(2)多方合力，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案，審議課程綱要、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系，負(fù)責(zé)過(guò)程管理、分期工作計(jì)劃、檢查實(shí)施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開(kāi)展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場(chǎng)地的建設(shè)，場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用，取得家長(zhǎng)的幫助與支持，挖掘家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源，使校本課程融于生活、融于社會(huì)，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。

(二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

1、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容，豐富課程體系。

2、任課教師精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

3、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開(kāi)展校本課程專題研討一次，活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次，全面參

與，形式靈活。

4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織，確保師生安全。

(三)完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)

為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，課程評(píng)價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注重多元化和個(gè)體化

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性

從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案(附件1)、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問(wèn)卷(10%)、聽(tīng)課記錄(20%)、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%)、博客(每月)總結(jié)(20%)、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí)。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分:

(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。

(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括平時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。

(3)課程結(jié)業(yè)成績(jī)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按A、B、C、D分四個(gè)等級(jí)

為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):

一是組織階段性作品展覽。開(kāi)展多種形式的年級(jí)、校內(nèi)

學(xué)生作品展覽，如，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī)。

以上課程既面向全體，又兼顧個(gè)體，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?！贰睹?huà)欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子因此洋溢著書(shū)香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng)，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。