第一篇：八年級一班班級精細(xì)化管理實(shí)施措施

班級精細(xì)化管理實(shí)施措施

喬官中學(xué)八年級一班 吳金成班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點(diǎn)是班級。為了進(jìn)一步搞好班級的工作，把班級工作提到一個新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，及去年班級精細(xì)化管理經(jīng)驗，今年我具體實(shí)施了一下下班級精細(xì)化管理方案。

一、思想教育為先：

我認(rèn)為初中學(xué)生隨年齡增長逆反心理也在增長，尤其體現(xiàn)在初二學(xué)生身上。所以各種教育首先以思想教育作為前提，作為鋪墊。是學(xué)生明確各種規(guī)章制度都是為他們?nèi)姘l(fā)展服務(wù)得。取得他們的理解和支持，產(chǎn)生自我約束和參與的原動力。

二、制度全面明確，深入人心：

學(xué)期伊始我就參照去年制定的各種規(guī)章制度重新建立了更加切合實(shí)際的各種規(guī)章制度并利用班會及班干部會與生們一起學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校制定的各種表格認(rèn)真研究了實(shí)施措施及量化措施。制定了值周班長制度，值日班長制度，本班學(xué)生上課制度，衛(wèi)生制度，宿舍制度。都建立健全并使制度深入人心。

三、小組建設(shè)：

學(xué)期伊始我重新根據(jù)學(xué)習(xí)成績劃分了學(xué)習(xí)小組，并重選了小組長并定期集中培訓(xùn)了小組長。使小組長明確自己的責(zé)任與義務(wù)。使其學(xué)會了小組管理方法，使其起到很好的帶頭，管理作用。小組內(nèi)主要開展了一下活動:

1、建立班務(wù)日志制度

讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時間、地點(diǎn)、所干事情詳細(xì)記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

2、人人爭當(dāng)班級管理者，把每學(xué)年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負(fù)責(zé)本階段的管理工作。

3、人人有職責(zé)

將學(xué)生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學(xué)生的人員按組為單位，充分發(fā)揮值周班長記錄表及值日班長記錄表作用，一天一定記錄，一周一匯總，定期評比，每個學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

4、安排特殊崗位

讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由邱娣去擦，其它衛(wèi)生工作不做；這樣在一些特殊的崗位就有人負(fù)責(zé)。

5、班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

6、在紀(jì)律方面

將班上的學(xué)生的名字寫在后黑板上，違反一次紀(jì)律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學(xué)生分成五個組，評比各組紀(jì)律的好壞，由紀(jì)律委、班長負(fù)責(zé)。（王聰聰）

7、衛(wèi)生方面

將班上學(xué)生分成五個組，負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生，安排兩個組長，正組長負(fù)責(zé)室內(nèi)及樓道衛(wèi)生，副組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生委檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位。（衛(wèi)生委員，宿舍舍長及衛(wèi)生小組長）

四、及時指導(dǎo)、總評：

班主任教師是班級的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊中。利用班會及大課間時間及時指導(dǎo)，管理，總結(jié)。

第二篇：班級精細(xì)化管理措施

班級精細(xì)化管理措施

要管理好一個班級，班主任工作是關(guān)鍵。班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，是學(xué)生健康成長的引路人，要管理好一個班級體，必須根據(jù)實(shí)際采取相應(yīng)措施，教育教學(xué)才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。

本人作為三年級班主任就班級管理做一個簡單介紹：

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生管理、學(xué)生上學(xué)與放學(xué)的路隊秩序還有衛(wèi)生(學(xué)生個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生)及各安全注意事項等。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生管理

尊重學(xué)生之間的個性差異，對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)、后進(jìn)的學(xué)生利用課余時間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，講解基礎(chǔ)知識補(bǔ)充能量使其能跟上其他同學(xué)的步法。并在日常學(xué)習(xí)生活中對他們多關(guān)心多指導(dǎo)，引導(dǎo)這些學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在學(xué)習(xí)中找樂趣，讓他們知道學(xué)學(xué)習(xí)是一件快樂的事情；對于其他基礎(chǔ)較好的學(xué)生也會適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們自主的去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。另外會給他們安排一些獨(dú)特、有新意的作業(yè)，讓他們發(fā)揮自己的長處，施展自己的才能，進(jìn)一步發(fā)展自己。

關(guān)愛每一位學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！彼圆粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康成長。我班按時組織，具有針對性的主題班會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等。

二、上學(xué)與放學(xué)路隊的秩序

1．放學(xué)離校實(shí)行集體站隊放學(xué)，在教室門口整理好隊伍，由路隊長維持好隊形到集合地點(diǎn)聽后值周老師和校領(lǐng)導(dǎo)的安排，有序離校。2．路隊出校門時隊伍要整齊，各個路隊長要發(fā)揮自己的職責(zé)維持好路隊秩序，確保每位學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，在路隊當(dāng)中不玩耍、打鬧，不離開路隊買零食，一定要按時回家。

3．學(xué)生在隊列中不準(zhǔn)吵鬧、前后推擠等不良行為，老師護(hù)送學(xué)生隊伍一起離開校園。

三、衛(wèi)生管理（個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生）

本班對衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行劃分，分到個人，由衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生，教師不定時檢查個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持教室、環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行大掃除讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、安全教育

1．對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生安全意識。嚴(yán)禁在教室內(nèi)或校園里追逐打鬧，活動時不準(zhǔn)做危險的游戲。

2．講解安全用電的常識，教育學(xué)生要正確、安全的用電。

3．給學(xué)生講解交通安全規(guī)則，教育學(xué)生必須注意回家與上學(xué)時路隊交通安全，對于不遵守路隊秩序的給與嚴(yán)厲批評。

4．教育學(xué)生在雙休日或假期需注意的安全，不準(zhǔn)玩火、玩電、玩水、騎自行車或到處亂跑等進(jìn)行不安全活動。

五、總結(jié)

在整個班級管理的過程中，我始終要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己言行一致，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時公正地對待每一個學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。在我的感染和倡導(dǎo)下，“沒有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號；“不論成績多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”成為班級管理評價的標(biāo)準(zhǔn)，為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。

第三篇：一年級一班班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

桐子林中心校一年級一班

班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

班主任 袁紅芝

班級精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進(jìn)而帶動整個集體的發(fā)展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識，凝聚班級合力 小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學(xué)生而言，通過在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設(shè)的一項有效措施。

于是，我在班里設(shè)置了兩名班長（一正一負(fù)），六名部長（學(xué)習(xí)部長、勞動衛(wèi)生部長、服務(wù)管理部長、紀(jì)律部長、生活部長、宣傳部長）共8個管理部門。

然后由以點(diǎn)帶面，設(shè)立多個崗位，全面展開管理，讓學(xué)生充分認(rèn)為到“班級就是我們的家，管理服務(wù)靠大家”的新理念，二、方法及措施

1．為每一個崗位起一個好聽的名字，并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé) 一個好聽的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗

位的工作職責(zé)，比如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節(jié)能小衛(wèi)士要負(fù)責(zé)開燈關(guān)燈：注意節(jié)能做到人走燈滅；桌椅一線美負(fù)責(zé)人：做到每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課、微機(jī)課、外教課、語音課等做到人走桌椅齊、凈的標(biāo)準(zhǔn)等。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。

2.進(jìn)行竟?fàn)幧蠉?，自選小崗位

為落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约?，做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”。我采取了竟?fàn)幧蠉彽牟呗?，尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。從而讓每個學(xué)生都明確為班級奮斗的目標(biāo)，了解班級工作環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟?fàn)幧蠉?，學(xué)生會很珍惜自己通過努力竟?fàn)巵淼倪@份工作，因此會工作的更加的主動和開心。

3．班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

4.建立班級攀登榜或者小組量化表

針對孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)立班級攀登榜，讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并在攀登榜上記錄，對應(yīng)每個人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等不同表現(xiàn)，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、具體安排如下：

（一）班隊干部督導(dǎo)制：

通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔（即班長

和部長）。

搞好班隊領(lǐng)導(dǎo)干部及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)（各個小崗位），使每個學(xué)生干部明確自己對集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點(diǎn)帶面，群策群力。

合理分工。

班長任整體班級事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個部長分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等部門，負(fù)責(zé)各專項工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

（二）小組負(fù)責(zé)制：將班級工作按功能分項，并組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進(jìn)行各方面的檢查與評價，實(shí)現(xiàn)捆綁式的評價。

（三）人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感的同時，形成班級事務(wù)“人人都有機(jī)會管”的格局。如下：

崗位的部門管理

班長：季金麗

副班長：肖萬發(fā)

學(xué)習(xí)部長：陳濤，負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)崗位的崗位態(tài)度與職責(zé)。（管理范圍：課前準(zhǔn)備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時上報檢查結(jié)果）

1．坐姿提醒員：唐麗，讀書時，寫字時請注意三個一要做到。

2．課前準(zhǔn)備檢查員：楊杰，朱紅成，劉愛林，朱俐曄，李旭能（各座排人員）

3．晨誦領(lǐng)讀員與課前一誦領(lǐng)讀員一致：周一陳濤；周二季金麗；周三肖萬發(fā)；周四彭鼎桂；周五馮海玉。

4．每天一練：中午課前二十分種書法練習(xí)，由學(xué)習(xí)部長陳濤進(jìn)行相應(yīng)的正確書寫姿勢指導(dǎo)。

5．字詞檢查官：張清瑤每天下午放學(xué)后給住宿生默寫詞語，并收

齊進(jìn)行批閱，記錄檢查情況（可自聘一名或兩名小助手）。

6．作業(yè)追蹤員：馮海玉，把每天由學(xué)習(xí)小組長匯報上來不完成作業(yè)的同學(xué)作好記錄，課間加緊追蹤作業(yè)，在中午飯后聚集起來補(bǔ)習(xí)作業(yè)。（各小組長和不完成作業(yè)人員）

（四）各個小組成員的具體分工明細(xì)

總負(fù)責(zé)由班長季金麗負(fù)責(zé)全班的各項工作，楊松負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律。吳開羽負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由舒乾驛同學(xué)負(fù)責(zé)。

一組組長韋旖菡，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長何明洋負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

二組組長王震，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長吳婷，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

三組組長，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

四組組長馮宇，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長李艷軒，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

五組組長張清瑤，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長毛才麗，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組

1.安全部長：姜龍松，負(fù)責(zé)管理制止每天課間打鬧，不守紀(jì)律的同學(xué)。不聽勸解的報告老師。

2.門窗小衛(wèi)士：付超，任星（管理范圍：負(fù)責(zé)擦門窗同學(xué)）

3.桌椅小衛(wèi)士：阿苦伍且，唐興銳，邱夢杰，每人負(fù)責(zé)所在一排（每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊）

4.黑板美容師，講臺管理員：值日生（輪流）

6.開關(guān)清潔員：董鑫（每周一、二、三、四下午各擦一次）

9.衛(wèi)生角管理員：吳開羽（管理范圍：掃地與拖地同學(xué)的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理）

12.地面保潔員：劉芯彤（打掃地面的10個同學(xué)，另外見到地面有紙片不撿的同學(xué)，給予扣分）

13.地面保潔員：各組組長，隨時注意地面保持干凈。

14.書包、水杯管理員：楊舒涵，保證監(jiān)督每個同學(xué)的水杯放在書包的左外口袋。書包端正，用完后拉上拉鏈，保證每個同學(xué)的書包不咧嘴巴。

15.個人的桌椅個人負(fù)責(zé)：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。

16.節(jié)能小衛(wèi)士：董鑫每天負(fù)責(zé)開關(guān)燈，視天氣及時開關(guān)燈。

第四篇：13-實(shí)施精細(xì)化管理方案、措施

裝備動力科機(jī)電班 推進(jìn)精細(xì)化管理實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高班組管理水平，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)班組 執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，結(jié)合班組實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以建設(shè)“和諧紅四”煤炭企業(yè)為目標(biāo)，以全面提升班組執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點(diǎn)，圍繞礦建核心工作，運(yùn)用科學(xué)適用的管理工具和方法，把“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”落實(shí)到班組管理工作的每個環(huán)節(jié)，每個細(xì)節(jié)，不斷提高紅四煤礦整體管理水平和核心競爭力，有效促進(jìn)寶豐能源集團(tuán)公司的可持續(xù)發(fā)展。目標(biāo)要求： 目標(biāo)要求：以“精”為目標(biāo)，以“細(xì)”為手段，用 2-3 年時間，把精細(xì)化理念貫穿到生產(chǎn)經(jīng)營的整個過程，以“精細(xì)的計劃，精細(xì)的分析，精細(xì)的控制，精細(xì)的操作，精細(xì)的 核算”，實(shí)現(xiàn)基層管理從隨意性到計劃性、從經(jīng)驗型到科學(xué) 型、從定性到量化、從靜態(tài)到動態(tài)、從外延式到內(nèi)涵式、從 粗放型到精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展思路明晰化、組織體 系科學(xué)化、績效考核全面化，提升班組成員的執(zhí)行力。

（一）精細(xì)化管理的核心理念： 精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)。精是做精、做好，精益求精；準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時，信息與決策準(zhǔn)確無誤； 細(xì)是操作細(xì)化、管理細(xì)化，重視細(xì)節(jié)；嚴(yán)是嚴(yán)格執(zhí)行制度標(biāo) 準(zhǔn)和程序規(guī)定，嚴(yán)格控制偏差。精細(xì)化管理的突破口： 精細(xì)化管

理的突破口：完善制度與規(guī)范流程，提高員工 的執(zhí)行力，即通過精細(xì)化管理，使崗位責(zé)任、流程、制度執(zhí) 行到位。精細(xì)化管理的基本方法： 細(xì)化、量化、實(shí)證化、流程化、精細(xì)化管理的基本方法： 標(biāo)準(zhǔn)化、協(xié)同化。

（二）精細(xì)化管理的重點(diǎn)工作 精細(xì)化管理的重點(diǎn)工作 一是制定并細(xì)化落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標(biāo)。二是完善細(xì)化規(guī)章制度。三是細(xì)分業(yè)務(wù)流程。四是以貫標(biāo)為抓手。在生產(chǎn)、辦公等現(xiàn)場推廣“6S”管 理、流程再造、可視化管理等精細(xì)化管理方法。通過人的規(guī)范化、事的流程化、物的規(guī)格化，提高效率，保證質(zhì)量，保 障安全，使工作環(huán)境整潔有序，提高員工素質(zhì)和企業(yè)形象。五是培樹精細(xì)化管理的理念。細(xì)節(jié)決定成敗、細(xì)節(jié)體現(xiàn) 管理水平。把精細(xì)化管理的核心理念落實(shí)到管理與生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的管理精華，掌握管理企業(yè)的精髓，打造精品和品牌；細(xì)分職責(zé)崗位、細(xì)化任務(wù)目標(biāo)、細(xì)化制度流程，培育精益求精的企業(yè)文化。六是加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。加強(qiáng)辦公自動化、業(yè)績考核等方面的信息化建設(shè)。

二、推進(jìn)步驟

（一）宣傳部署階段。11月份開始，對推進(jìn)精細(xì)化管理工作進(jìn)行宣傳和部署。充分利用網(wǎng)站、內(nèi)部信息、宣傳欄等多種形式，大力宣傳推進(jìn)精細(xì)化管理活動的重要意義、好經(jīng)驗、好典型，積極營造良好的氛圍。

（二）查找問題與方案制定階段。班組內(nèi)要全面查找本專業(yè)

和本單位管理中存在的問題，并形成自查報告；針對存在的問題，制定精細(xì)化管理方案，明確精細(xì)化管理的重點(diǎn)、方式方法和步驟等；實(shí)施方案于 11月 15日前報裝備動力科備案。

（三）總體推進(jìn)階段。11 月16日全面推進(jìn)精細(xì)化管理，把推進(jìn)精細(xì)化管理工作貫穿到日常管理與生產(chǎn)經(jīng)營中去。班組管理根據(jù)精細(xì)化管理方案，協(xié)調(diào)、檢查方案落實(shí)情況。定期召開推進(jìn) 精細(xì)化管理工作交流會，分析情況，交流經(jīng)驗，及時改進(jìn)。

三、實(shí)施措施及主要工作內(nèi)容；

編制實(shí)施性施工組織設(shè)計和施工方案，負(fù)責(zé)對設(shè)計圖紙進(jìn)行核對、技術(shù)交底、過程監(jiān)控，解決施工技術(shù)疑難問題。負(fù)責(zé)編制竣工資料和進(jìn)行技術(shù)總結(jié)，組織實(shí)施工程竣工后保修和后期服務(wù)。班組人員分工情況如下：

1、班組長 負(fù)責(zé)班組建設(shè)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、設(shè)備管理、設(shè)備到貨驗收、施工技術(shù)指導(dǎo)等。

2、設(shè)備管理員 負(fù)責(zé)設(shè)備管理及設(shè)備臺賬更新，月度水電費(fèi)結(jié)算等。

3、安全檢查員 全面負(fù)責(zé)個施工單位安全隱患檢查，現(xiàn)場技術(shù)、安全、質(zhì)量管理等工作。

4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理員 負(fù)責(zé)礦井網(wǎng)絡(luò)信息化管理，通訊設(shè)備等管理。

裝備動力科機(jī)電班 2012-10-1

精細(xì)化管理經(jīng)濟(jì)責(zé)任制及考核辦法

為了提高企業(yè)競爭力，加強(qiáng)內(nèi)部管理，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營管理 工作，提高經(jīng)濟(jì)效益，特制定公司經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核管理辦法。

一、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的指導(dǎo)思想及原則

1、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的指導(dǎo)思想： 充分調(diào)動廣大員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營管理，促進(jìn)裝置安全、穩(wěn)定、長周期、滿負(fù)荷運(yùn)行，提高勞動生產(chǎn)率，提高市場競爭力和經(jīng) 濟(jì) 效益。

2、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的制定原則：堅持責(zé)、權(quán)、利、效相統(tǒng)一，按勞分配、勞動成果與勞動報酬相結(jié)合，保證企業(yè)、股東和員工 的合法權(quán)益。

3、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的基本要求是責(zé)任目標(biāo)明確，責(zé)任指標(biāo)層層分解，工作措施條條落實(shí)，考核嚴(yán)格，獎懲分明。

二、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的考核機(jī)構(gòu)及職責(zé)

（一）經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核機(jī)構(gòu)

1、為了加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司成立經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：馬 波

成 員：楊長壽 顧營盛 馬 權(quán) 馬 騫

丁少鋒 范志星 時宇喆

經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容及辦法

（一）經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容 根據(jù)建設(shè)特點(diǎn)，結(jié)和機(jī)電班組實(shí)際情況，經(jīng)濟(jì)責(zé)任制將突出質(zhì)量、進(jìn)度、安全、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核。

（二）經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的考核依據(jù)、分工

1、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的考核依據(jù)

⑴、以經(jīng)濟(jì)責(zé)任書的各項指標(biāo)為依據(jù)，每月考核一次，與當(dāng)月獎金或績效工資掛鉤；年終總考核、結(jié)算，按經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核辦法獎懲兌現(xiàn)。

⑵、以生產(chǎn)計劃和工作計劃考核為主體，把綜合管理、生 產(chǎn)、設(shè)備、安環(huán)、質(zhì)量等專業(yè)管理均納入考核范圍，并把靜態(tài)考核和動態(tài)考核結(jié)合起來。

⑶、考核以效益為中心，以標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以事實(shí)為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，不講客觀，不循私情，從嚴(yán)考核，獎懲兌現(xiàn)。

⑷、各項考核要按時班組上報考核資料。在考核工作中要做到公開、公平、公正，以調(diào)動員工的積極性，提高各項管理水平。

裝備動力科機(jī)電班 2012-10-1

第五篇：一年級一班班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

班級精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進(jìn)而帶動整個集體的發(fā)展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，我特制定如下班級精細(xì)

化管理實(shí)施方案。

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識，凝聚班級合力 小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學(xué)生而言，通過在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設(shè)的一項有效措施。

二、方法及措施

1．為每一個崗位起一個好聽的名字，并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé) 一個好聽的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé)，比如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節(jié)能小衛(wèi)士要負(fù)責(zé)開燈關(guān)燈：注意節(jié)能做到人走燈滅；桌椅一線美負(fù)責(zé)人：做到每天早晨、眼保健操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課、等做到人走桌椅齊、凈的標(biāo)準(zhǔn)等。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。

2.進(jìn)行竟?fàn)幧蠉?，自選小崗位

為落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约海鲎约旱闹魅?，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”?/p>

我采取了竟?fàn)幧蠉彽牟呗?，尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。從而讓每個學(xué)生都明確為班級奮斗的目標(biāo)，了解班級工作環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟?fàn)幧蠉?，學(xué)生會很珍惜自己通過努力竟?fàn)巵淼倪@份工作，因此會工作的更加的主動和開心。

3．班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

4.建立班級攀登榜或者小組量化表

針對孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)立班級攀登榜，讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并在攀登榜上記錄，對應(yīng)每個人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等不同表現(xiàn)，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、具體安排如下：

（一）班隊干部督導(dǎo)制：

通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔（即班長和部長）。

搞好班隊領(lǐng)導(dǎo)干部及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)（各個小崗位），使每個學(xué)生干部明確自己對集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點(diǎn)帶面，群策群力。

合理分工。

班長任整體班級事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個部長分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等部門，負(fù)責(zé)各專項工作的安排、布置、督導(dǎo)。

（二）小組負(fù)責(zé)制：將班級工作按功能分項，并組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進(jìn)行各方面的檢查與評價，實(shí)現(xiàn)捆綁式的評價。

（三）人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感的同時，形成班級事務(wù)“人人都有機(jī)會管”的格局。

（四）各個小組成員的具體分工明細(xì)

總負(fù)責(zé)由班長曹楷杰負(fù)責(zé)全班的各項工作，賀雨菲負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律?？岛迫回?fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由張治濤同學(xué)負(fù)責(zé)。

一組組長武夢宇，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長馬晗月負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

二組組長辛勇男，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長劉天藝，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

三組組長 王雨涵，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是 張嘉家，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

四組組長孫宇帆，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長朱新瑞，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

五組組長張文慧，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長高錦濤，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組

1.安全部長：韓王框，負(fù)責(zé)管理制止每天課間打鬧，不守紀(jì)律的同學(xué)。不聽勸解的報告老師。

2.門窗小衛(wèi)士：馬進(jìn)程，馬宇帆（管理范圍：負(fù)責(zé)擦門窗同學(xué)）3.桌椅小衛(wèi)士：鄭翔，葉宇翔，張柯宇，魏佳耀，每人負(fù)責(zé)所在一排（每天早晨、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊）

4.黑板美容師，講臺管理員：值日生（輪流）

6白板下面清潔員：王雨珊（每周一、二、三、四下午各擦一次）

9.衛(wèi)生角管理員：王子軒（管理范圍：掃地與拖地的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理）

12.地面保潔員：白詩雨和各組組長，隨時注意地面保持干凈。

15.個人的桌椅個人負(fù)責(zé)：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。

16.節(jié)能小衛(wèi)士：劉繪澤每天負(fù)責(zé)開關(guān)燈，視天氣及時開關(guān)燈。