第一篇：最新語文天地十-語文教案范文

語文天地十

..m 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解形聲字聲旁表音的特點，辨析組詞。

2、練習(xí)搭配數(shù)量詞。

3、學(xué)會有禮貌地向別人提問。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的默讀的方式。

相關(guān)資料：教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》節(jié)選

教學(xué)過程：

一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

半---伴朋----棚蘭----攔

代---袋當(dāng)---擋召---招

干---趕人---認(rèn)方----坊

1、前四組字有什么特點？（前四組生字讀音完全相同。）

2、后五組字有什么特點？（后五組生字讀音相近，字形不同。）

3、從每一組的二個生字中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第二個字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示它的讀音。）

4、能舉出聲旁表音的形聲字嗎？

（初步了解形聲字聲旁表音的特點，并利用這一特點自主識字，自由閱讀。）

二、填一填，讀一讀。

1、請給數(shù)量詞搭配上合適的詞語。

2、學(xué)生匯報，注意“一只”和“一支”的區(qū)別。

（學(xué)會使用數(shù)量詞，在口語表達(dá)中正確選用。）

三、學(xué)習(xí)提問

1、生活中，遇到不懂的問題怎么辦？

2、怎樣向別人提問呢？請教時要注意什么？你能依照例子，向別人提問嗎？

3、學(xué)生讀例句，依照例句提問。

4、你在什么時候有禮貌提出過問題，能介紹一下嗎？

四、學(xué)會默讀

1、復(fù)習(xí)：以前，咱們教過默讀的方法，回憶一下，默讀時要做到什么？（默讀不出聲；默讀是用眼睛快速看，腦子迅速想；默讀時加快速度，唇動或暫用手指也是允許的。）

2、請迅速默讀《爺爺學(xué)英語》，教師相機(jī)檢查。

（養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，讓學(xué)生通過默讀積累更多的語言。）

五、讀一讀，背一背

1、教師簡介《三字經(jīng)》

2、請借助拼音自由朗讀，這幾句話是什么意思？你能說說2 嗎？

3、比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)？

（自主獲得更多的外知識。）

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第二篇：語文天地十

語文天地十

教學(xué)目標(biāo): 1.日積月累：選字組詞，積累詞語，仿寫句子，背誦名人名言。開卷有益：《小河的歌》《郵箱里的花束》。筆下生花：續(xù)寫《炮手》或?qū)憪坌男袆印?/p>

2.通過復(fù)習(xí)、聽寫、背誦等方式，讓學(xué)生掌握需要掌握的詞語、句子。通過對文章中例句的欣賞和分析，仿寫句子。

3.鍛煉學(xué)生收集、整理資料的能力，及對語言的組織、表達(dá)能力，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，激發(fā)學(xué)生對偉人的崇敬和熱愛。重、難點與關(guān)鍵

1.仿寫句子，背誦名人名言。

2.筆下生花：續(xù)寫《炮手》或?qū)憪坌男袆?。教?/p>

有關(guān)名人名言、詞語卡片、文字幻燈。課時劃分 三課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo): 完成“日積月累”的教學(xué)。學(xué)習(xí)“字、詞”部分

一、出示同音字，學(xué)生比較字形字義。學(xué)生選字組詞 反饋組成情況

臨時 臨近鄰居 財物 材料 器材 坐落 座位 座鐘 原諒 體諒 打量 1.讀一讀所有的詞語，抄寫加點的詞語。

2.聽寫這些加點的詞語，同桌互相批閱，教師評講錯誤率較高的詞語。

二、學(xué)習(xí)“句子”部分 1.幻燈出示句子，學(xué)生朗讀。

2.你發(fā)現(xiàn)了作者是怎么寫的？（把炮手與別人進(jìn)行對比，更突出了他的心情）3.學(xué)生仿寫句子。

4.幻燈出示名人名言，讀一讀，學(xué)生簡單交流這些名句的意思。5.反饋交流情況。

6.學(xué)生根據(jù)反饋的情況，進(jìn)行自我小結(jié)、理解。7.出示課外名句，學(xué)生積累。

聰明出于勤奮，天才在于積累。----------華羅庚 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。----------卡萊爾

勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長，綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。------陶淵明

三、布置作業(yè)

1.背誦“讀一讀，背一背”中的名句。2.積累名人名言。

第二課時

教學(xué)目標(biāo): 開卷有益--------《小河的歌》《郵箱里的花束》。教學(xué)過程:

一、學(xué)習(xí)“開卷有益”

（一）閱讀《小河的歌》。

1.學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。

2.你從小河中知道，小河是怎樣的呢？（小河是快樂的，是開心的）3.那么，你知道小河崇高的追求是什么？它莊嚴(yán)的重任又是什么？ 4.小河會訴說哪些故事呢？小組內(nèi)互相交流。

5.給學(xué)生充裕的時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流討論。（學(xué)生根據(jù)實際，自由發(fā)言）6.教師在巡視之后，又選擇性的進(jìn)行自學(xué)情況的反饋。

（二）閱讀《郵箱里的花束》。1.學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。2.你從短文中知道，郵箱里怎么會有花束？

3.那么，是誰把花束送到了誰的郵箱里呢？大家自主學(xué)習(xí)短文。4.出示自學(xué)提綱：

A娜塔亞是一個怎樣的小姑娘？（她是一個樂于助人的小姑娘）你是從哪里看出來的？

B鄰居們喜歡她嗎？她們?yōu)槭裁从H切的叫她“小郵遞員”？（第一自然段）C娜塔亞每天都在做什么？女教師為什么特別喜歡娜塔亞吧？（第一自然段）D娜塔亞為什么要把花束送到女教師的郵箱里呢？

E給學(xué)生充裕的時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。（學(xué)生根據(jù)實際，自由發(fā)言）F教師在巡視之后，有選擇性地進(jìn)行自學(xué)情況的反饋。

二、布置作業(yè) 1.寫一寫讀了（郵箱里的花束）的感受。2.自主閱讀課外讀物。

第三課時

教學(xué)目標(biāo): 筆下生花--------續(xù)寫《炮手》或愛心行動。教學(xué)過程

一、審題

1.幻燈出示習(xí)作要求。2.學(xué)生理解習(xí)作的要求。3.教師強(qiáng)調(diào)習(xí)作注意點。

二、學(xué)生明確習(xí)作的寫法。續(xù)寫文章時要注意：

1.要根據(jù)所提供的文章開頭、結(jié)尾或其它線索，明確續(xù)寫的方向和路子。2.續(xù)寫時，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語氣上下也要一致。

三、出示習(xí)作范文

《炮手》續(xù)寫

戰(zhàn)爭結(jié)束后，炮手和戰(zhàn)友們各自回到了家鄉(xiāng)。

當(dāng)炮手回到家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)是那么和平、安詳。他第一時間是要去看已經(jīng)被炸得粉碎的家。當(dāng)炮手來到農(nóng)舍時，映入炮手眼簾的是一些已被炸得七零八落的磚瓦，還有一些碎木頭。炮手微微顫抖了一下，后悔地想：如果不是當(dāng)年的一炮，就不會毀了自己的家。想到這里，炮手流下了熱淚。炮手邊流淚邊走，不知不覺，就來到了父母住的小屋。炮手馬上擦干眼淚，走了進(jìn)去。

一進(jìn)門，母親就馬上跑過去，激動地說：“孩子，你終于回來了！”此時的炮手已經(jīng)激動的說不出話來了。這是，父親從房間里走了出來，激動的說：“孩子，你可回來了！”可炮手卻低下了頭說：“父親、母親，對不起，是我當(dāng)年的一炮，毀了我們家唯一的財產(chǎn)。”父親笑著說：“孩子，你做的對，身為軍人，就應(yīng)該這樣做！”炮手感動的說不出話來。母親笑著說：“孩子，現(xiàn)在全村人都知道是你炸了德軍的駐地?！薄笆菃?？炮手疑惑的問。

過了一會兒，村長來了，炮手熱情的招待村長。村長說：“炮手，有件事我想和你商量一下?！迸谑终f：“村長，你說吧！”村長說：“我想把你家農(nóng)舍的那塊地收拾收拾，再賣給別人，再去買一塊較大的地，種上些蔬菜，那不是更好！”炮手高興地說：“我舉雙手贊成，那我可不可以和鄉(xiāng)親們一起干？”村長說：“當(dāng)然可以，鄉(xiāng)親們都知道了。我想把那塊地買給查理大叔，他已經(jīng)付了錢！”說完，村長把錢交給了炮手。炮手說：“可以，那我明天就開始干?！?/p>

第二天，炮手就和村民們干起來了。干了一上午，那塊地也被收拾的干干凈凈。午飯后，炮手拿著錢到村外附近買了一塊較大的地，用剩下的錢買了10袋土豆種子。第二天，炮手又和鄉(xiāng)親們干起來。炮手和一些村民建圍墻，一些村民松土，種下種子，澆水、施肥、捉蟲。到了秋天，村民們把土豆挖出來拿出賣，賣了些錢，給了炮手，炮手卻不要這些錢，還把這些錢分給了鄉(xiāng)親們，自己一分也沒要，大家都稱贊炮手是個善良、大方的人。

從此，炮手成了這個村的“大明星”。

四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視

五、布置作業(yè) 1.繼續(xù)完成習(xí)作。

2.自查互評，修改完善，展示共賞。3.輕聲朗讀自己的文章，邊讀邊修改。

第三篇：語文天地 教案

語文天地 教案

語文天地 〖教學(xué)目標(biāo)〗

1抄寫6個單韻母。

2學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。

3鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗?！冀虒W(xué)過程〗

一、抄一抄

1上學(xué)期，我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細(xì)觀察它有什么特點？

3看書第3頁，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識中格）

4照樣子，抄一抄。

二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》

1以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。

2師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

3學(xué)生獨立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。

三、學(xué)生交流自己在外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識

可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、或?qū)β?lián)等。〖教學(xué)過程〗

一、了解燈謎、自讀文《元宵節(jié)》，試編謎語

1學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？

2元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了?？椿魰r，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

3老師這里就有幾條謎語，（出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］

4我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀文《猜燈謎》。

和小組內(nèi)同學(xué)合作讀，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。

6（再出示一個花燈，上面寫著文中的謎語。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。

7齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

［文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記，形成積累，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。］

8像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

二、仿造句子說一說

1元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）

1元宵節(jié)的晚上，______在一起______。

2換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。

三、口語交際

1過年時，家人在一起多快樂?？诋?dāng)、口當(dāng)、口當(dāng)，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

2你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見）

3和小組內(nèi)同學(xué)演一演。

4全班匯報。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>

評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

四、作業(yè)

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽。

第四篇：語文天地十一 教案

語文天地十一

備課人：李澤廣

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

語文天地１，２，３，４。【教學(xué)過程】

一、比一比，組成詞語。

負(fù)

需

限

棉 付

須

線

綿 先讀一讀，根據(jù)自己的理解組成詞語，聯(lián)系詞語說說每組字有什么不同。對于比較難分辨的需和須，可以集體查字典，理解它們的不同，牢記各自組成的詞語。

二、抄一抄。

辜負(fù)

杰出

奉獻(xiàn)

爭先恐后 單調(diào)

書籍

浸濕

郁郁蔥蔥 姹紫嫣紅

風(fēng)平浪靜

綿綿細(xì)雨

集體讀，指名讀，說說自己還有哪個詞語不理解意思。

三、讀一讀。

信

函

札

書

簡 信札

書簡

尺素

雁書

先自己讀一讀，指名讀，在小組內(nèi)交流自己對詞語的理解，對于學(xué)生接觸比較少的詞語如：尺素.雁書，教師可以進(jìn)行必要的講解。

四、讀一讀，比一比。

１．三個戰(zhàn)士誰也不舍得立刻拆開信，實在憋不住了，就從口袋里慢慢掏出慢慢撕開慢慢地讀。從這天起，他們每天把信掏出來讀一遍，直到一字不差地把信的內(nèi)容都背下來。

２．他們沒有立刻拆信，過了好幾天，才把信掏出來仔細(xì)地讀。從這天起，他們經(jīng)常讀信，最后把信的內(nèi)容都背下來了。

自己讀，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己認(rèn)為好的詞語多讀幾遍。在班里交流。

五、作業(yè)設(shè)計：

在作業(yè)本上寫比一比，組成詞語，抄一抄。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

語文天地讀一讀，課外閱讀 【教學(xué)過程】

一、讀一讀

春望（唐）杜甫

國破山河在，烽火連三月，城春草木深。

家書抵萬金。感時花濺淚，白頭搔更短，恨別鳥驚心。

渾欲不勝簪。

１．自讀古詩，在小組內(nèi)討論，說說自己都明白了什么。２．教師重點講解學(xué)生普遍不理解的地方，最后聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，把故事表達(dá)的意思從整體上讓學(xué)生理解。

３．背誦古詩。（自己背，小組檢查，集體背誦。）

二、課外閱讀

開卷有益：《鴿血染紅的求救信》

１．布置課前預(yù)習(xí)，要求：運(yùn)用各種方法，包括查字典，問別人等，讀通課文，把生字的讀音注在課文中。理解課文的大致意思。把不理解的詞語和句子或文章的意思標(biāo)注在課文上。

２．在小組內(nèi)檢查課前預(yù)習(xí)情況，交流自己對課文的理解，初步解決一些問題。

３．教師巡視，了解學(xué)生普遍遇到的問題，按照詞語.句子.文章的含義等分別解決。

你喜歡讀這個故事嗎，為什么？

三、課堂小結(jié)

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

１．語文綜合實踐活動：了解書信郵遞的過程。２．學(xué)習(xí)寫信的正確格式?！窘虒W(xué)過程】

一、語文實踐活動：了解書信郵遞的過程。

１．布置調(diào)查。讀懂ｐ１１６的《調(diào)查信的旅程》，理解兩個問題：信怎么到了郵局，信怎么從一個地方的郵局到了另一個地方的郵局？談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣調(diào)查。（可以問自己的爸爸媽媽，也可以親自到郵局采訪郵局工作人員。）

２．組成調(diào)查小組，課下調(diào)查信的旅程。３．集體交流調(diào)查情況：

①匯報調(diào)查方法。（是怎樣合作完成的）

②匯報調(diào)查結(jié)果。（其中信怎么從一個地方到另一個地方的答案有多種，比如通過火車.輪船或飛機(jī)等。）

二、學(xué)習(xí)寫信的格式。（語文天地中的金鑰匙和暢所欲言）１．觀察用過的信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？（信封的格式）２．結(jié)合金鑰匙，教師講解信封的正確格式：

郵政編碼的位置在左上角，收信人的地址在上面，中間是收信人的名字。右下角是寫信人的地址和郵政編碼。

３．信的正文也有格式要求：先在左上角寫你對收信人的稱呼，要頂格，然后另起一行空兩個格寫內(nèi)容。最后還有致辭以及寫信人的名字日期等。

第四課時

【教學(xué)內(nèi)容】 筆下生花：寫一封信。【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣：

我們了解了很多有關(guān)信的知識，同學(xué)們想不想親手寫一封信呢？ １.我們書中有幾位同學(xué)就想寫幾封信，我們先來看看他們有什么想法。讀１１５頁中幾個同學(xué)的話：

①我要給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)寫封信，建議在小區(qū)里增設(shè)果皮箱。②我要給守衛(wèi)在森林的戰(zhàn)士寫信。

③昨天踢球時，我不小心把鄰居家的玻璃打碎了，寫封道歉信。④我想給外星人寫封信。

２．他們的想法怎么樣，你有自己的想法嗎？說說看。（想給誰寫信？寫些什么）

（教師讓學(xué)生充分發(fā)言，爭取讓每個學(xué)生都話可說，有內(nèi)容可寫。）

二、自己按照正確格式寫一封信。

１．復(fù)習(xí)書信的正確格式：開頭怎樣，結(jié)尾怎樣？

２．信封怎樣寫？（收信人的郵政編碼，地址，姓名分別寫在什么地方？）

３．自己按照正確格式寫一封信。

第五篇：語文天地

語文天地 第一課時

課型：新授 授課時間：9.12 主備人：王秀麗 教學(xué)目標(biāo)

1、交流摘錄筆記。

2、學(xué)習(xí)巧填帶“月”和“明”的成語。

3、積累與“月”有關(guān)的詩?！?/p>

2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。教學(xué)重、難點：

1.學(xué)習(xí)巧填帶“月”和“明”的成語。2.積累與“月”有關(guān)的詩。· 教法：啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（1分）

今天我們進(jìn)入語文天地的學(xué)習(xí)。

二、交流摘錄筆記（8分）

1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點和缺點。

2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。

3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

4、鼓勵學(xué)生寫好摘錄筆記。

三、練習(xí)填成語（6分）

1、找出規(guī)律。

2、集思廣益，填寫成語。

四、讀一讀（10分）

1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。

2、鼓勵學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

五、暢所欲言《看月亮，說月亮》（5分）

教師巡視，鼓勵每個學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)：（1分）通過學(xué)習(xí)，你有什沒收獲？

七、課堂檢測：（8分）

1、填寫含有“月”和“明”的成語。

2、先背誦再默寫詩句。

第二課時

課型：新授 授課時間：9.13 主備人：王秀麗

教學(xué)目標(biāo)

1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。

2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。

二、開卷有益

1、我們這個單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認(rèn)識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

2、學(xué)生自讀。

3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、筆下生花

1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說。

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、組內(nèi)交流，集體評議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。