第一篇：北京優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（推薦）

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們剛?cè)ミ^(guò)山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飄香的吐魯番。今天，請(qǐng)大家跟老師去看看咱們的首都北京吧。齊讀課題。

二、過(guò)程：

1、看到這個(gè)題目，大家猜一猜，課文寫(xiě)的是北京什么時(shí)間的景色？ 夜晚。

2、聽(tīng)錄音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3、你喜歡夜晚的北京嗎？學(xué)著錄音的樣子自讀課文，糾正字音。

4、每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，大地一片黑暗，可是北京卻沒(méi)有被黑暗包圍。

（出示第一自然段課文）誰(shuí)能為大家讀一讀？?

師評(píng)：被燈光包圍的北京，一下子被你點(diǎn)亮了！夜幕降臨什么意思？誰(shuí)愿意再來(lái)為大家朗讀這一段？

師評(píng)：這明亮溫暖的燈光，讓我們的心也跟著亮了，這燈，真好！這光，真亮！讓我們一起讀讀這段話(huà)吧！

5、在這片燈的海洋中，有一條街道最顯眼，出示長(zhǎng)安街圖片。大家都迫不及待地要去觀(guān)賞了吧？同桌互相讀第二段。（出示課文，生字加點(diǎn))

6、夜晚的長(zhǎng)安街在燈光下亮起來(lái)了，這些閃亮的燈是有故事的。它需要愛(ài)思考的孩子插上想象的翅膀，邊讀邊想象，讓思緒飛起來(lái)，看看你的想象把你帶到哪里去？自己讀讀這句話(huà)，出二段第一句話(huà)。

指1：孩子，你的想象飛到哪兒了？生：天上。師：孩子，這就是想象的魅力，他能讓你穿越時(shí)空，飛到天上，分不清楚眼前哪個(gè)是燈，哪里是星。

指2：你呢，思緒帶你飛向哪兒了？生：疑是銀河落九天。師：聰明的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古詩(shī)的魅力。

指3：你呢，飛到哪兒去了？生：我想到了牛郎織女的故事。

師：說(shuō)的真好，你的想象飛得很遠(yuǎn)！在你的想象下，老師好像先順著天河看到牛郎織女了。

7、看來(lái)，你們用自己豐富豐的想象，給夜晚的北京披上了一層神秘的面紗，讓夜晚的北京亮得神秘！

9、出示全文第二段和亮得神秘。齊讀。本段生字加點(diǎn)。

10、出示本段詞語(yǔ)，同桌互讀。小老師領(lǐng)讀。男女生讀。讀了這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

閃閃發(fā)亮，表示光亮的詞語(yǔ)。

11、辨析“爍、輝、煌”。這些字有什么特點(diǎn)？表示亮。北京就（亮）起來(lái)了。

12、出示全文。神秘的夜晚，讓北京亮得格外美麗。讓我們?cè)賮?lái)品味一下吧。

13、環(huán)形路上，一座座立交橋亮了！出示課文第三段的第一句。誰(shuí)愿意讀讀這句話(huà)？

14、猶如是什么意思？出示好像。一起讀兩遍。作者真會(huì)想像，把立交橋比作了彩虹，這樣一來(lái)，北京立交橋的壯觀(guān)就形象地展現(xiàn)在我們眼前。立交橋還猶如什么？出示句子。指名回答。

15、看這里，街道上還有許多造型好看的燈呢？出示四張綜合圖。你來(lái)讀？真美?。∧阍賮?lái)讀。這燈真好看！

16、不同形狀的燈，把北京裝點(diǎn)得真美??！誰(shuí)能叫出這些燈的名字？出示圖片出和句子挖空。誰(shuí)再來(lái)夸夸這些燈？

17、各種各樣的燈，都讓人看得陶醉了！我們讀一讀亮得美麗的燈吧，出示第三段全文，齊讀，并出示亮得美麗。

18、買(mǎi)衣服，買(mǎi)鞋子，要來(lái)商業(yè)街。夜晚的王府井和西單商業(yè)街，廣告燈五彩繽紛，也成了北京夜晚靚麗的風(fēng)景。出示第四段課文，自由讀。指讀。你讓老師看到了著美麗的風(fēng)景。

19、商業(yè)街上的廣告牌、霓虹燈五光十色，有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色，美麗極了！

20、燈光不但讓北京變美了，還讓古老的故宮變得年輕了！出示美麗故宮圖。誰(shuí)來(lái)讀一讀。好生讀。大家都來(lái)學(xué)著他的樣子讀一讀吧。

21、這次美妙的夜晚之旅，不但讓我們看到了北京的夜景的美，還讓我聽(tīng)到孩子們豐富想象自己對(duì)北京的贊美之語(yǔ)！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

22、我們來(lái)夸夸北京的夜晚吧：? 夜晚的北京，多么__________，多么_________！

第二篇：北京亮起來(lái)了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)?？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書(shū)，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。

在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車(chē)，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀(guān)圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話(huà)。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話(huà)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)?。?/p>

2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫(huà)外音）。

3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。

4．師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

5．師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車(chē)將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買(mǎi)一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。

6．師：檢票完畢，要上車(chē)了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車(chē)將去哪兒？（生再次讀文）

7．確定四輛車(chē)的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

8．自行選擇，上車(chē)（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

第二小節(jié)

1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？

2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。并作直觀(guān)理解。

3．做做小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

4．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么？

2．理解猶如。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

4．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？

第三篇：北京的胡同優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

《北京的胡同》屬“綜合實(shí)踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本可把美術(shù)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，以北京胡同的文化為題，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的探索活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。北京的胡同是北京人組祖輩輩生存的地方，他是北京地方文化重要內(nèi)容，每一條胡同里都蘊(yùn)藏著豐富的美術(shù)和人文的教育資源。

通過(guò)組織和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“胡同文化”的綜合探索，可以讓學(xué)生拓展美術(shù)的視野，以美術(shù)的角度觀(guān)察北京的民居建筑特色，發(fā)現(xiàn)其中的美，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。此外，通過(guò)綜合性探索活動(dòng)的鍛煉，也可以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的綜合運(yùn)用各門(mén)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，還可以讓學(xué)生通過(guò)北京胡同的歷史、民俗、名人典故等受到人文教育，豐富學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)背景：

1、學(xué)生情況：

我校三年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生都是住校生，班里一部分學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，孩子們居住在北京的某某小區(qū)里;一部分學(xué)生是從外地來(lái)京的，大都居住在北京的周邊地區(qū)。這些孩子對(duì)北京胡同的了解太少了，更不用說(shuō)讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)北京的胡同了。再者三年級(jí)的學(xué)生初次進(jìn)行和社會(huì)相結(jié)合的綜合探索活動(dòng)，作為教師，知道應(yīng)該具體，準(zhǔn)備應(yīng)該充分，達(dá)到讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化的目的。

2、教學(xué)方式說(shuō)明：

本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)北京胡同文化和民居建筑藝術(shù)的特征，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野和提高學(xué)生審美情趣。因此本節(jié)課采用了大量的圖片和錄像片段，通過(guò)多媒體來(lái)拓展課堂的時(shí)空，觀(guān)看北京胡同的景觀(guān)，了解北京胡同歷史的變遷、趣聞?shì)W事、名人典故、鄰里社情等文化的內(nèi)容。

教學(xué)中首先從學(xué)生熟悉的學(xué)校入手，了解“打磨廠(chǎng)胡同” 的歷史與由來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確胡同文化概念的內(nèi)涵。其次借助教師精挑細(xì)選的有關(guān)胡同的照片，讓學(xué)生欣賞胡同的景觀(guān)，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)北京胡同的獨(dú)特意境。接下來(lái)，學(xué)生分小組討論書(shū)中的圖片，從中發(fā)現(xiàn)北京胡同建筑的不同形制和結(jié)構(gòu)，與環(huán)境的搭配結(jié)合、美術(shù)形式的裝飾等的特色，體驗(yàn)不同的審美感受。此后課中多次播放了胡同的錄像，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、學(xué)、演、說(shuō)等形式，對(duì)胡同文化有了進(jìn)一步的了解。

3、技術(shù)準(zhǔn)備：

北京的胡同和四合院是北京古城風(fēng)貌的特征，其中記錄下許多珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。通過(guò)本課的綜合探索活動(dòng)，對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力是十分有意義的。教學(xué)前期，教師準(zhǔn)備了大量胡同的實(shí)際景觀(guān)照片、錄像《古都深巷》、CD《吆喝》、課件、歌曲磁帶、并查閱了《北京的胡同》一書(shū)等資料，借助這些資源來(lái)滿(mǎn)足上課需要。

三、教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)北京胡同的觀(guān)察、了解，初步認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美好事物的能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞北京的胡同，感受北京胡同的獨(dú)特風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解北京胡同歷史、文化特征。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)胡同的特點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件(錄像、照片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、歌曲)環(huán)境布置。

學(xué)生準(zhǔn)備：北京胡同的圖片資料、表現(xiàn)工具和材料。

六、教學(xué)進(jìn)程：

(一)辨認(rèn)胡同，拉近距離。

1、出示照片：打磨廠(chǎng)胡同照片

教師：你認(rèn)識(shí)這條胡同嗎?對(duì)，這就是我們前門(mén)小學(xué)所在的打磨廠(chǎng)胡同，這條胡同里有著名的老字號(hào)同仁堂、有地下城、有我們美麗的校園，可你知道這里早先是什么地方么?為什么又叫打磨廠(chǎng)胡同呢?

(二)動(dòng)畫(huà)激趣，了解歷史。

1、播放動(dòng)畫(huà)：大刀說(shuō)話(huà)，配清朝人打鐵的背景。

大刀：讓我來(lái)告訴你們吧!這里原先是清朝官家的兵工廠(chǎng)，像我這樣的大刀就是在這里打磨出來(lái)的，胡同也因此得名打磨廠(chǎng)。

教師：原來(lái)小小的胡同里還有這么多值得我們?nèi)チ私?、發(fā)現(xiàn)的地方。今天王老師想請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)北京的胡同，用心去感受她、發(fā)現(xiàn)她。

2、出示課題：北京的胡同

(三)欣賞胡同，感受意境。

1、播放錄像：胡同環(huán)境及解說(shuō)。

教師：同學(xué)們王老師就是在北京的胡同里長(zhǎng)大的，胡同里的一草一木，一磚一瓦，都令我留戀。

2、演示課件：胡同照片(配樂(lè))

教師介紹：夏季里，禪會(huì)在院門(mén)口的大樹(shù)上叫個(gè)不停。

婆娑的樹(shù)影里，露出青磚灰瓦。

幽靜的小巷深處，有一位會(huì)講故事的老奶奶。

殘破的院墻，顯示著北京胡同的古老與滄桑。

教師：同學(xué)們，其實(shí)胡同中的每一個(gè)角落里都有值得我們?nèi)バ蕾p和發(fā)現(xiàn)的地方。你能在書(shū)中的照片中找一找嗎?

(四)分組討論，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中胡同的照片：

2、分組討論后匯報(bào)：精美的石刻、門(mén)墩、門(mén)環(huán)、門(mén)簪、護(hù)門(mén)鐵。

3、教師歸納：細(xì)節(jié)成就美麗，北京城的每一條胡同中我們都可以感受到這種美。

(五)聽(tīng)、看、學(xué)、演，呈現(xiàn)老北京。

1、播放錄像：這鐘聲喚起人們對(duì)老北京的回憶。

2、出示課件：圖片配吆喝聲

3、教師：早年間，老北京的胡同里可熱鬧了。

4、學(xué)生看、聽(tīng)：磨剪子磨刀的、賣(mài)豆汁的、送財(cái)神的、賣(mài)蟈蟈的5、學(xué)生嘗試叫賣(mài)并表演：賣(mài)蟈蟈的6、教師：老北京的胡同里一年四季從早到晚，都會(huì)有抑揚(yáng)頓挫、清悠委婉的叫賣(mài)聲，就像一首獨(dú)特的交響曲，反映出胡同里老百姓的生活?？催^(guò)了老北京人的生活情景，讓我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)如今居住在胡同里的北京人是怎樣生活的。

(六)情景再現(xiàn)，體驗(yàn)人情。

1、播放錄像：北京人生活的片斷(貼窗花，放風(fēng)箏，遛鳥(niǎo))(配樂(lè)和歌)

2、學(xué)生欣賞，發(fā)表看法。

3、教師：胡同里的北京人生活得很悠閑、很愜意，他們鄰里和睦，親如一家。

(七)解說(shuō)胡同，提供網(wǎng)址。

1、播放錄像：胡同及解說(shuō)

2、教師：北京的胡同是我們生活的地方，每條胡同都有說(shuō)不完的故事，如果你想了解更多的內(nèi)容，可以登陸這些網(wǎng)站，你會(huì)有更多的收獲。

3、課件：提供網(wǎng)址并進(jìn)入網(wǎng)站

4、教師：今天我們走進(jìn)了北京的胡同，誰(shuí)能談?wù)勀銈兊母邢?

(八)作品欣賞，構(gòu)思創(chuàng)作。

1、出示課件：展示表現(xiàn)北京胡同的繪畫(huà)作品。

2、教師：你們還想用什么形式來(lái)表現(xiàn)北京的胡同?

3、學(xué)生談自己的想法。

4、教師：想法很好，胡同不僅可以從歷史、景觀(guān)方面來(lái)表現(xiàn)，還可以表現(xiàn)胡同里的人和事。

5、出示課件：兩幅表現(xiàn)胡同里人和事的繪畫(huà)作品。

(九)多種形式，表現(xiàn)胡同。

1、學(xué)生以繪畫(huà)、泥塑、剪貼、出小報(bào)等不同形式表現(xiàn)北京的胡同。

2、學(xué)生展示作品，貼在老師創(chuàng)設(shè)的胡同情景上。

3、評(píng)價(jià)： 你能介紹一下你的作品嗎?

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

(十)胡同變遷，展望未來(lái)。

1、教師：北京的胡同在不斷的發(fā)展變化著，有些胡同被維修保護(hù)起來(lái)，如鼓樓大街，有些胡同被改造為四合院式的住宅樓，如菊兒胡同。還有些胡同被變成了漂亮的小區(qū)，不存在了。北京的胡同將來(lái)會(huì)變成什么樣呢?

2、課件展示：鼓樓大街、菊兒胡同、新建小區(qū)

3、學(xué)生談感受。

4、教師：通過(guò)胡同的變遷發(fā)展，可以看到北京城日新月異的變化相信我們的首都北京會(huì)變得更加美麗、繁榮!

5、音樂(lè)歌曲：《我愛(ài)北京》

師生同唱，聲音漸小······

第四篇：北京 教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ) 文新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。本課以新課改理念為指導(dǎo)，合理有效的利用 多媒體，營(yíng)造和諧生動(dòng)的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的多感參與，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。注重教師的指導(dǎo)交流，尊重學(xué)生的主體主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的變革。教材簡(jiǎn)說(shuō)

從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得一首歌里唱道“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。

北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們讀到了紅墻黃瓦，讀到了京劇茶館，讀到了胡同四合院。

北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著人海車(chē)流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停的書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停的畫(huà)著新的畫(huà)面。從北京傳來(lái)的聲音，響遍神州大地，世界各國(guó)人民的眼睛越來(lái)越多地聚焦北京。世界選擇了北京，北京將換給世界一個(gè)驚喜。

本文適合用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀(guān)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹北京名勝和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，自主的了解北京，展示交流激活課堂。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“國(guó)”、“圖”等10個(gè)字。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。

2、能力目標(biāo)：自主識(shí)字，對(duì)閱讀有興趣。能在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，合作交流，動(dòng)手操作的能力。

3、情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)字寫(xiě)字（第一課時(shí)）

2、閱讀交流（第二課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片，搜集北京的資料

2、教師準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片，多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語(yǔ)：我們的祖國(guó)地大物博，美麗富饒，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都——北京（課件突現(xiàn)北京）她就像祖國(guó)的心臟，緊密相連著九百六十萬(wàn)平方公里山山水水。讓我們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)祖國(guó)的首都。

[設(shè)計(jì)意圖：課件出示中國(guó)地圖，教師配以激情旁白，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。]

二、初讀課文，了解大意

1、課件播放課文范讀。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。

2、自由讀課文。想一想，課文是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

3、思考交流：北京美嗎？作者抓住那些景物寫(xiě)出了北京的美？（板書(shū)）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文并茂的flash范讀播放，把學(xué)生帶進(jìn)了美麗的北京，直觀(guān)而深刻地感受到了北京的美，帶著美的感受初讀課文，提出了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀規(guī)律的要求，注重了對(duì)課文的整體感悟。]

三、再讀課文，自主識(shí)字

1、自由讀課文，自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。

2、我來(lái)考考你：課件出示生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。變字小魔術(shù)：課件出示動(dòng)畫(huà)，用熟字加減偏旁的方法鞏固識(shí)字。4．我會(huì)學(xué)詞學(xué)字：小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)卡片，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

[設(shè) 計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)。遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。尊重學(xué)生的識(shí)字能力，鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式識(shí)字，用多媒體組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在游戲中再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。自做卡片，組詞說(shuō)話(huà)，拓展了課外識(shí)字的方法和途徑，從字到詞再到句，循序漸進(jìn)地形成識(shí)字能力。] 四，觀(guān)察練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、課件出示生字，指導(dǎo)觀(guān)察。

2、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)正確筆順和書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文特點(diǎn)，本課要寫(xiě)的字包含了獨(dú)體，上下，左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)，課件的演示可以直觀(guān)的區(qū)分異同，強(qiáng)調(diào)筆順，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。]

五、朗讀全文，加深理解。

[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)了生字詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀的準(zhǔn)確，流利。體現(xiàn)出朗讀的層次和技能的提高，從整體上感悟全文。]

第二課時(shí)

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

2、質(zhì)疑導(dǎo)入：北京美在哪里呢？我們就一起到北京走一走，看一看，領(lǐng)略一下北京的新面貌。[設(shè)計(jì)意圖：用小朋友們熟悉和喜愛(ài)的歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》導(dǎo)入，用“旅游”的方式組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

二、品讀課文，走進(jìn)北京

1、欣賞圖文，走進(jìn)莊嚴(yán)美麗的天安門(mén)

①小導(dǎo)游：課件出示天安門(mén)畫(huà)面，和小導(dǎo)游得介紹相配合，創(chuàng)設(shè)了逼真的“旅游”情景。②自由朗讀課文第二自然段，劃出描寫(xiě)天安門(mén)美景的句子，相機(jī)積累“紅墻黃瓦”、“莊嚴(yán)美麗”兩個(gè)詞語(yǔ)

③課件出示圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑。④指導(dǎo)朗讀。(熱愛(ài)崇敬的心情朗讀)

⑤一起讀兒歌。課件出示兒歌“天安門(mén)，高又大??..”,師生拍手合作誦讀。

2、閱讀交流，參觀(guān)現(xiàn)代化的立交橋

①導(dǎo)入：讀著歡快的兒歌，我們來(lái)到到現(xiàn)代化的立交橋。②課件出示立交橋圖片，學(xué)生欣賞，交流感受。③自由讀讀課文：作者是怎樣描寫(xiě)立交橋的？

（相機(jī)積累詞語(yǔ)：鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 來(lái)來(lái)往往 川流不息）④指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)試背。

重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子“立交橋的四周??川流不息?！闭n件演示長(zhǎng)句子的斷開(kāi)，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。⑤我當(dāng)小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生看著屏幕上變換的畫(huà)面，用自己的話(huà)介紹立交橋。

3，資料展示，欣賞風(fēng)景優(yōu)美的古跡和公園。①

齊讀第四自然段

②

展示交流：用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生課前收集的資料，從中更豐富更全面的了解北京。[設(shè) 計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的教學(xué)，將圖文結(jié)合，讓學(xué)生更直觀(guān)的了解北京，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。小導(dǎo)游的設(shè)計(jì)，既是對(duì)課文內(nèi)容的再現(xiàn)，又是對(duì)課外知識(shí)的延 伸，在交流中培養(yǎng)口語(yǔ)能力，在朗讀中品味課文語(yǔ)感。實(shí)物展臺(tái)學(xué)生資料的介紹，讓學(xué)生更自主，更全面的了解北京。以學(xué)生為主體合作交流，注重動(dòng)手操作，搜集 資料，處理信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革。

三、激情朗讀，總結(jié)全文。

1、談話(huà)激情：游覽了北京，看到這座古老美麗又充滿(mǎn)著現(xiàn)代氣息的城市，你們最想說(shuō)什么？

2、交流閱讀感受：北京美在哪？

3、指導(dǎo)朗讀，帶著自豪熱愛(ài)的心情讀出我們對(duì)偉大首都的贊美之情。

[設(shè)計(jì)意圖：以“美”開(kāi)課，以“美”總結(jié)，通過(guò)朗讀把畫(huà)面視覺(jué)的美，課文語(yǔ)言的美，上升為學(xué)生情感的美，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)。]

四、升華感情，引導(dǎo)實(shí)踐。

1、教師展示資料，介紹新北京的新變化。（課件出示申奧成功，亞運(yùn)村，首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)等反映北京新變化的圖片）

2、討論安排實(shí)踐活動(dòng)

①讀讀背背：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

②查查找找：搜集北京的資料，感受北京秀麗風(fēng)光，展示首都巨大變化。③畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：展開(kāi)想象，畫(huà)畫(huà)你心中的北京，并給大家說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。

[設(shè)計(jì)意圖：用直觀(guān)的圖片和適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生向往之情，在傾聽(tīng)中感受北京之美，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生自主選擇，為單元實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展打好基礎(chǔ)，既是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，又提高了學(xué)生的動(dòng)手操作，搜集資料，信息處理的能力

第五篇：《北京》教案設(shè)計(jì)4

10《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字（重點(diǎn)指導(dǎo)“央、莊、周、似、廈”）。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字（重點(diǎn)指導(dǎo)“央、市、旁”）。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入： 1、2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呀？

2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題。

二、初讀感悟

1.小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。

2.出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。

3.教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

4.各小組輪流齊讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利。讀后進(jìn)行評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”生字

1、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。

2、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁；央、交、旁

編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）

形近字：巾——市

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)；

(1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議

(3)其他生字由學(xué)生四人小組討論該如何正確書(shū)寫(xiě)，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入理解課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)程序：

一、朗讀感悟

1、朗讀第一、五自然段。第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)“美麗”的城市，它到底美在哪里呢？

2、3、小聲自由朗讀第二、三、四自然段，學(xué)生自己體會(huì)。通過(guò)課件展示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪些方面講了北京的“美麗”。A、學(xué)習(xí)第二自然段

通過(guò)近義詞理解課文（語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地三日積月累）

中央——中間 美麗——漂亮 寬闊——寬廣 矗立——聳立 課件出示天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等特寫(xiě)，領(lǐng)會(huì)天安門(mén)的美。課件出示天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的圖片及詞語(yǔ)，讓學(xué)生把他們對(duì)應(yīng)起來(lái)，弄清楚中央、前面、中間的方位。B、學(xué)習(xí)第四自然段

課件展示北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)。結(jié)合圖片體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。C、學(xué)習(xí)第五自然段

相機(jī)出現(xiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)、立交橋、街道、頤和園、八達(dá)嶺長(zhǎng)城等圖片，幫助學(xué)生理解感悟“風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡”，讀出喜愛(ài)、贊美之情。

二、再讀課文

用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛(ài)的感情。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。

三、拓展 照例子寫(xiě)句子。

1、北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。

＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿還有＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

＿＿＿＿＿＿到處是＿＿＿＿＿＿到處是＿＿＿＿＿＿。