第一篇：我也來跳跳格子散文
春節(jié)過后，趁著還未上班，我回了一次娘家，看到母親身體還硬朗，精神狀態(tài)挺不錯，我心里十分高興。
人逢喜事精神爽。得知母親身體健康，沒有比這更愉快的事兒了。我和母親攀談了好久，已經(jīng)忘記了時間。不知什么時候，小侄女和兩個小伙伴在院子里跳起格子（也稱跳房子。其實，在我們這里不是叫跳格子，也不是叫跳房子，而是叫跳中國或跳中華），她們在爭論石子是否碰界限的問題，個個爭得面紅耳赤，我從屋子里走了出來，走到她們的身邊問個究竟。
沒想到，小侄女把我叫到跟前，說：“大姑姑，你評評個理，這個石子是不是真的觸到線了？”“嗯，讓我來看看。我用一條小木棍沿著界線，盡量保持直線輕輕地劃了過去，結(jié)果碰到了小石子。于是，我宣布：“犯規(guī)了，輪到下一個吧?！毙≈杜鞍パ剑 苯辛艘宦?，像泄了氣的皮球，表示認輸了，她的兩個小伙伴則“耶！耶！”地跳起來，歡呼勝利了。接著，其中的一個小伙伴開始跳起格子來。這一下，我來了興趣，便對她們說：“我和你們比一比，看誰先跳完這九個格子，先跳完者為勝！得勝者每人獎勵兩包伊利牛奶！外加五顆巧克力！”“姑姑，說話算話不？”這幾個小孩子異口同聲地問起我來?！膀_人是小狗！不信拉拉勾！”說著，我伸出了小手指和她們拉起勾來。
“誰先跳？你們先跳怎么樣？”我在想她們征求意見?！安?，姑姑先跳。你才一個人，我們?nèi)龑σ??！焙牵齻冞€懂得禮讓呢。我也不能倚老賣老，說，“我是大人，還是讓小孩先跳吧。要不你們等下輸了，就說我欺負你們！”“偏不”小侄女不服氣地說。“那我們就用剪刀石頭布來裁定誰先跳吧?！蔽姨嶙h到，小孩子們同意了。我們開始喊：“一二三，“剪刀石頭布！”“剪刀石頭布！”這么一來，還是先我由來跳格子了。
比賽之前，我和她們約法三章：三局定勝負。第一、誰先跳完九個格子者為勝者；第二、不準觸碰界線，碰到界限的淘汰，輪到下一個跳，如此類推；第三，小石子或小瓦片從底端兩邊出來的，算是出角，也要淘汰，輪到下一個來跳，如此類推。”她們都點頭，表示贊同。正中下懷，我暗自得意起來。心想：這格子的方法，幾十年過去了，依然沒有變。兒時我不知跳了多少回，贏了多少次了。要贏，全不在話下。
“姑姑，您開始跳吧，還在想什么？”孩子們迫不及待地催我跳格子了?！昂?，跳就跳，誰怕誰？”我找好了一塊小瓦片，立即跳了起來?！芭?！”我甩出小瓦片，跳完了第一個格子，占有了一塊格子；“啪！”我又甩出了小瓦片，跳完了第二個格子，占領(lǐng)了第二塊格子；“啪！”我繼續(xù)甩出小瓦片，跳完了第三個格子，奪得了第三塊格子。隨著我小瓦片不斷飛出，我已經(jīng)過五關(guān)斬六將，這三個小孩看得入迷了?？梢钥吹贸?，她們佩服我跳格子的高強。就這樣，三下五去二，眼看我就要封頂了。不料，由于我老眼昏花，甩出的小瓦片正好落第九格的橫線上，違規(guī)了，我沒能拿下第九個格子，我心中多少有些遺憾，不然我可以獲得全勝了。第二回合，由三個小孩先跳，結(jié)果，還沒輪到我跳，她們輕松地拿下了九格子。第三個回合，輪到我上場了，這一回，我學精了，帶上了眼鏡，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)啬孟戮艂€格子。按規(guī)定，我贏了！我還是給三個孩子分發(fā)了好吃東西，她們對我佩服得五體投地！
“相見時難別亦難”，歡樂時間總是短暫。過不多久，我跟母親，還有和我一起跳格子的三孩子依依惜別了。
呵呵，說開來有些可笑，我跳了幾十年格子（跳房子）也不過如此！在現(xiàn)實生活中，我跳來跳去，還沒能擁有一套屬于自己的房子！這樣想來心中不免有些悲哀。不過，我想：鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)四處高樓大廈如雨后春筍，一座座拔地而起，人民的生活會越來越紅火的。不久的將來，我也一定會有自己的格子（房子）的！
第二篇：大班體育活動《數(shù)字格子跳跳樂》
大班體育活動《數(shù)字格子跳跳樂》
江蘇宜興張渚幼兒園
蔣科敏
活動意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
活動目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動過程：
一.開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）
二.基本部分。
1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交 往方面）
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。
6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三.結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是
最后我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
第三篇：來也匆匆,去也匆匆的散文
生活中啊，有太多無法相遇的人或者事。而這些人，有太多無法讓人看透的故事和不可捉摸的一切。但是，有人訴說，必要有人聆聽。因此，我總是在聆聽別人也在訴說自己，訴說自己的過往，訴說自己的未來。那可與而不可及的遠方和很多無處可尋的東西。
每次當別人聽到我的名字颯秋都很好奇，為什么叫做颯秋，我自己的解釋便是，遇到過很多人，遇到過很多事情，等到人荒蕪，落到葉凄黃。因此，如同颯爽的秋天，來也匆匆，去也匆匆，但是真的流落到四季，渲染了秋天，點燃了那本就無謂的四季。如火一樣，燃燒入骨，如風一樣，透徹到天明，那是我的名字，也是秋的季節(jié)。因此，開始我的秋天。結(jié)束我的夏天，那令人窒息，令人憋悶的夏日，瘋狂度日。
那是剛剛放暑假，我在家看電子郵件，我回復一個人，一個所謂關(guān)乎夢想的問題，回復的林林總總，沒有什么特別，但是就那樣，回復了一個無關(guān)緊要的問題。但是卻令我真的變的不再無關(guān)緊要，我們開始暢聊，開啟似曾相識的記憶，我們討論很多，關(guān)乎北京，關(guān)乎金錢，關(guān)乎欲望，而他，對我說了很多，而我，也開啟了我的語言天賦，大肆妄為，談論階級的固化，現(xiàn)實的枷鎖，以及我對于未來的迷茫，而僅僅如此，還遠遠不夠，我知道，我可能缺乏安全感，缺乏很多別人觸手可得的東西，比方說，晚安，早安，一類的詞語，那樣美好，那樣刺痛，我在家中，從未有人對我說過，在我印象中，好似只有我姐姐不經(jīng)意間對我說，晚安，不過也是那樣生澀，那樣生硬，只是，僅僅印象當中而已，沒有過分的甜蜜，沒有其他的東西。
但是他，姑且叫他晚冬吧，晚冬對我說了一聲晚安，我們在網(wǎng)上初始的第一天，那樣令我不知所措，那樣令我忘乎所以，我開始大笑，只是，我全身如同觸電一般，如同發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，我爬上我們家的樓頂，望著天空，天空如同黑洞一樣，看不見的漆黑，在我的夜里，而沒有繁星，沒有密密麻麻的星星，只有空洞的黑夜，和令人窒息的空氣，不過啊，在開心激動的時候，所有的東西都不曾顯現(xiàn)，它們只是陪襯，不會觸景生情，而會將黑夜描繪成白晝，將大地與天空重合，將飛鳥與雨水融化，至少，在我當時的心情，定為如此。
早上醒來，我沒有過多的想法，我不可能一醒來便會文藝萬分，我心中依舊有過分的歡愉和令人期待的東西，只是那個東西，我也不知道是什么，或許為我們的談話，或許為我們彼此之間的共同，好了，晚冬，他居住在北京，他說對于北京的態(tài)度便是人多，人來人往，和令人不可觸碰的繁華，而他的家鄉(xiāng)在東北，他沒有過分提及他的家鄉(xiāng)，他只是輕描淡寫，為我描繪著他生活了26年的家鄉(xiāng)，他是理工男，遇到事情肯定不會毛手毛腳，必然會鎮(zhèn)定自若，這是我對于理工男的印象，固化的思維，而并非真的如此，至少，他給我的印象是說話特別小心謹慎，但是真的合情合理，然后遇到激烈的問題，我們過分爭討，只是，僅僅如此，沒有生氣，沒有憤怒，我記得我因為一個關(guān)乎大學生的問題，與他爭個不休，我認為大學生需要有創(chuàng)新，有傲人的本領(lǐng)和謙卑的態(tài)度，而他對于大學生的態(tài)度僅僅是努力工作，一步步成功，與我的想法大相徑庭，我只記得，我沒有做其他的事情，在電腦屏幕前，努力的敲打鍵盤，努力的去組織語言來抨擊這個問題，只是，最后，爭執(zhí)不休。沒辦法了，他很現(xiàn)實，我很理想，很浪漫主義化，因此，沒有誰對誰錯，他說，他在旅游，他喜歡新鮮事物，都想要去嘗試，他喜歡大理的天，大理的云，大理的一切，我們相識的第一天，他在大理工作，然后準備回去，他也喜歡讀書，他說，他挺喜歡去森林公園讀書，看人來人往，可能他真的活出一種態(tài)度，他給我發(fā)了很多的圖片，關(guān)于旅行，關(guān)于出發(fā)，關(guān)于結(jié)束，真好啊，他像是一個吟游詩人一樣，像徐霞客一樣，看盡繁華，留下之于落寞，真的挺好的，而我，第一次在網(wǎng)上得到共鳴，便是他帶給我的，我的幸運，只是，他也迫于現(xiàn)實，他也努力工作，他和我說，他特別想，特別想辭去工作，走遍全世界，亦或者，他想去的地方，而還是不能，失去工作，意味著少了一些底氣，在當今這個世界，一旦有人做一些并不符合這個社會的事情，便會引發(fā)關(guān)注，而晚冬，正在躍躍欲試。
我記得我們彼此探討人生，我問他，你喜歡日落還是日出，晚冬說我喜歡日出，我并不疑惑，因為，我知道，在大城市工作的人們，為了心中的理想，為了很多，必要拼盡全力，去努力的獲得，而日出代表生機，代表一切，代表夢想，即使茍延殘喘，但是不會無可奈何，然后他反問我，我說都挺喜歡的，我習慣一個人在某個特別好的天氣中，看日落，看那變幻的顏色，看那太陽的消逝，看那周圍的五彩祥云，好美，但是緊隨而來的卻僅僅是消逝，隨時間游走，隨痕跡消失，只留下，空洞的天空，和不知所措的鳥兒，夕陽西下，代表多少次無限的憂愁，同樣，它也代表新生，當在東方落下，必然會在西方升起，這是規(guī)律，因此，我也并未有憂愁，只是，日落很難見到完整的，應該生活在大城市的人們，并不會特別完整的觀看整個日出，那是無聊的，同樣，也是耗費時間的，你需要等待，你需要強大的注意力，因為有時候，太陽在一瞬間便會出現(xiàn)，而并非如同很多美好而又漫長的事物，慢慢的到來，慢慢的消失，因此啊，可能晚冬說的愛看日出，僅僅由于心中那茍延殘喘的夢想和一步步逼近的現(xiàn)實之間的博弈吧，日出不僅僅代表希望，同樣，也代表很多，也許晚冬他見到的日出并非完整，并非宏大，并非美麗，但是一直升起，未曾落下。
或許只身一人，獨處在一個陌生的城市，望著人來人往的人們，看著瞬息萬變的一切，夢想，很難堅持，晚冬和我說，有時候他一個人走在大街上，他會想哭，想著漂泊在異鄉(xiāng)的夜里，那種感覺，無可奈何，而又無法成就大業(yè)，更加郁悶，其實有時候我不希望他人和我敞開心扉，因為這意味著很多，意味著他把當最親近的人，他愿意告訴你曾經(jīng)所有的一切，而我，受寵若驚，因此，我的回答，組織萬變，一直未找到合適的。自然，也沒有說些什么，也許他想要的只是訴說吧，回憶，過往，失望，不解，大哭，嘲諷，一步步在擠壓著他，一步步在威脅著他。北京，城市，有過多少這樣的人，懷揣著夢想，卻郁郁不得志，沒辦法，我也之于如此了。
我們聊天的內(nèi)容越發(fā)空淡，沒有原先的激情與熱力，只有客套式的回答，他不再和我討論所謂階級固化的問題，而他也不和我提起他的過往，我曾經(jīng)幻想的一切，他說要我們討論讀書心得，他說他一定會把他去的地方發(fā)給我，讓我向往，讓我看到，但是，破碎了，只有三天，第一天，瘋狂暢聊，我們異常歡脫，我午飯沒有吃，一直聊到深夜，直到晚安，而第二天，依舊如此，熱情不減，我們，訴說彼此的過往，談論各自的回憶，而第三天，客套，不屑，就那樣，我們之間的關(guān)系破碎，我想的是，所有人都不同，無論他們的決定如何，我們沒有辦法操控，可能他不想和我聊天了，又或許，只是前兩天，不是真實的他，我也不知道，但是，無可挽回了，我只是問他，我可以刪除你嗎？他說可以，然后，就沒有了，僅此而已之后早晨下了一場雨，那場雨，雷聲大，雨點小，如同我們所謂的友情，開始那樣猛烈，而到最后，迫于種種，悄無聲息的消失了，哎，我不能再說什么了，我記得我最后是用八月長安的一句話結(jié)束我們的友情的，友情不需要走到最后，它只需要在路上給過你開心就足夠了，我們不太像是友情，倒像是大哥哥對于我的關(guān)照之類的，但是，就那樣，荒唐，唐突的結(jié)束了。我記得我依舊如同過往一樣，看電視劇，寫東西，并沒有發(fā)生什么變化，而其實，我覺得我自己已然在變化，嗯，我變的觸景生情，從未有過的很多中感情，不安，恐懼，渴望等等，我知道，一個人留下的回憶是不可能磨存的，但是，它是可塑的，或許我可以忘卻，又或許，我可以假裝他不存在過，但是，的確存在過了，那個陪你說天說地的人，那個陪你聊風景，聊大海，人生，回憶，過往的人，深切的存于記憶中，并非未曾來過。
晚冬那樣悄無聲息的消失，留給我的只是痛苦和壓抑，我本以為會那樣聊到我們而立之年，然后做一生的知己或者朋友，但是，三天，僅此而已，他帶給我的，除卻他愛旅游，愛山水的熱情，也只有無可追尋的想念了，當你的生活處于孤寂，落寞的時候，你會不自覺找人安慰，依靠，而我當時，處于與友情的決裂中，一個三年好友，他的自私，他的怯懦，我沒有辦法容忍，當我需要他的時候，他不會出現(xiàn)，亦或和同班同學一起對峙我，而等到曲終人散，他又過來說迫不得已，迫不得已，你的迫不得已，令我感覺可恥，友情如若都這般自私，還有什么值得歌頌，我沒有過于解釋，和他絕交了，有人說你太偏激，日久見人心，我和他三年之情，即使我無法看透他內(nèi)心的秘密，但是至少，我們之間，也勝似很多所謂說我偏激的人，我認為的友情，都很豁達，很透徹，而他總是把所有的秘密藏起來，我……不知道應該如何評析，總之，結(jié)束了，我們就像站在十字路口的兩個人，往各自不同的方向走去，留下各自不同的風景，而那個時候，我沒有一個朋友，但是遇到晚冬，我向他大吐苦水，他會安慰我，會告訴我不值得，只是，還是消失了，我應該怎么辦？重整旗鼓？還是喪志頹靡？我都沒有，恰好，老師布置的暑假作業(yè)，是寫周記，我寫到了他，晚冬，我沒有過分的描繪，只是輕描淡寫，我只是覺得我應該把這件事寫下來，無關(guān)乎其他，就是想寫下來，僅以銘記罷了，其余的，便像是一個笑話，聽者不當真，而說者卻當真。呵呵！
他從我僅此三天的生活消失后，我依舊無聊的發(fā)送電子郵件，無聊的過我期待已久的暑假，只是，當中的一個問題，令我開始交到所謂的第二個他，問題是關(guān)乎個人衛(wèi)生的，那個問題是你喜歡吃火鍋的時候，別人吃到一半然后發(fā)現(xiàn)沒有熟，放回去，你還會吃嗎？我當時一看這個問題，我立馬寫了個不會……草草結(jié)束，而我并沒有想到我隨便的回答，讓我認識了他，他的回復感覺林林總總，但是比我的認真，他說，不會啊，因為這是不衛(wèi)生的之類，而隨便說了幾句之后我們互加好友，就那樣，開始第一晚的聊天，他不會像晚冬一樣，那樣完美，我心中認知的完美，那樣從容，那樣優(yōu)雅，他只是與我激烈的爭討，與我大肆的回答，但是他有一點，比晚冬真誠，晚冬給我的印象除卻上述，還有就是那樣懼怕，那樣千篇一律，但是這是我后知后覺的，而黎斌，他的名字為黎斌，我不知道有什么含義，或許渴望如同黎明一般升起，而后，文武雙全？我不知道，可能吧，父母起名總是如此別出心裁，亦或者大張旗鼓。黎斌的人啊，如同8月的風，恬噪的，但是是涼爽的，如同春天的暖陽，那樣不經(jīng)意間溫暖他人，他在廣西，在那里上演著屬于他的悲與歡，哀與樂，我們互加好友之后，我有一搭沒一搭的聊天，他都很認真的回復，比方說，我今天遇到老同學，然后諸如此類的事情，他都會問，如何？怎么樣，最后，這樣的字眼，但是，他不一定會有解決辦法，只是一定會讓你安心一些，這是當時的第一印象，認為很呆，很憨，很青春，人家才20左右，當我和他宣揚我的理想，我的一切的時候，他只是認為我如同一個（瘋子）一樣，當我說到一些在我眼里稍稍有一些出格的事情，比方說，和父母頂撞，然后想要離家出走之類的，他會說，我很聽從父母的話，然后還暗自不解我的做法，我……發(fā)覺即使他的回答如此囫圇吞棗，如此不符合我的想法，但是，我迫切想要和他聊天，在某個時刻，可能因為無所事事的無聊亦或孤獨吧，哪怕我們爭論不休，為了一個關(guān)乎應試教育的問題，或者一塊蛋糕的民生問題，都是談的應有盡有，因此，他算是我的哥哥吧，然后，重復當初的生活，無聊著，而他也只是在廣西的家鄉(xiāng)……那樣無聊的生活。
時間終究很快，我們聊天將近一個月了，倒不是每天如火如荼的聊天，而是時而心中空乏的時候，內(nèi)心感覺無聊寂寞的時候吧，類似與筆友，其實我不喜歡筆友，因為有時候這些都是虛幻的，生活當中好像有這么一個人，幫你排憂解難，和他訴說心事過往，令人獲得片刻的安心，只是，我沒有筆友，我認為，這是無力的，每個人的生活都是不盡相同的，也許他是一個剛剛被生活壓碎和碾壓的人，生活還在茍且，卻依舊在網(wǎng)上精彩萬分的生活，我并非說每一個筆友都會如此，只是，這種感覺令我覺得空乏，不安，我從未把很多自己心中的感覺，自己所經(jīng)歷的事情告訴一個我陌生的人，或許以后會吧，但是現(xiàn)在我依舊如此，不會改變。黎斌他是一名大專生，嗯，然后他暑假在打工，我和他之間，我覺得更多的是那種無可釋放的苦楚吧，也許晚冬那樣莫名其妙的來到我的生活中又那樣流走，我覺得壓抑，痛苦和不堪，而僅僅如此，和他訴說，和他探尋日子就這樣，在某一天中，他說，我看你很孤寂，我和你介紹個人吧，他的紅顏知己，而她的藍顏知己。他說他們無話不談，也是從網(wǎng)上認識的，然后加上她之后，我們剛開始的聊天很尷尬，相互問對方姓名，而我沒有告訴她，結(jié)果黎斌則說，你不敢和人家聊天，我啞口無言，然后告訴了她，只是，接下來就真的沒有什么好說的了，她叫林天南，或許父母希冀與她天南海北，四海為家吧，她來自重慶，我當時我記得第一個問題是你對于這個世界的看法是什么？然后她說當我開心的時候，我覺得這個世界很好，而當我難過的時候，我認為這個世界充滿難過，討厭這個世界，而當晚我們的聊天總歸總歸來說，還行。她說你真的如同黎斌說的，感覺你（高深莫測），然后不容易讓別人理解，我看到她如此回復，我不知道應該是開心還是應該難過，這是不是更加證明我難以被他人理解呢？我不知道。而后我們?nèi)齻€經(jīng)常在一塊聊天，我大抵內(nèi)容已全然忘卻，只是，我知道，當時感覺，一切那么好，那個時候啊，心中可以向他們兩個訴說人生，然后大家各自談論，我喜歡看到別人動情的時候，即使我沒有看到他們的面容，但是，從文字上看到了，而那個時候，我依舊幻想著以后的生活。
八月的生活總是那樣美好而又令人不知所措，八月的風帶有一絲溫柔的氣息，而八月的天則也那樣美麗，八月的時候他將我刪除了，是的，兩個人，后來啊，我沒有去問為什么，不知道向誰問起，也不知道如何去問，刪除之后我的生活，不會有他們兩個人了，大哥哥大姐姐一樣的人物，我只是依舊執(zhí)著的去扔漂流瓶，認真回復當中的問題，然后開始補習我的暑假作業(yè)，你能說怎么樣呢，晚冬的消失，我感覺生活中的新奇那樣消失殆盡，我沒有哭，而唯獨，他將我刪除后，我內(nèi)心那樣決絕，不會回頭去找尋，不會再次像一個不懂話的人一般，啼笑皆非了。我也不明白為什么？命中注定，還是造化弄人？不重要了，他們刪除我之后也開學了，作業(yè)也荒唐了大半，只是，老師并未過分責罰我，而在這之后我真的變了，觸景生情，喜歡一個人安靜的沉思，喜歡一個人去觸摸隨風飄灑的落葉，他們那樣堅決，但是又那樣柔軟，一觸便碎，如同我的內(nèi)心一樣，與其說，我覺得我變化是往好的方面了，開始成熟，開始成長，開始明白很多不明白的事情。每個人的成長就在一瞬間，忽的明白了。想要回過頭找尋，童年已經(jīng)消失了，只剩下遍地可尋的你自己了。
在2016，寒假的時候，我偶然間從QQ上看到林天南的生活跡象和動態(tài)，她和黎斌是那樣美好，只是，不在我的生命中而已，其實當時我問過他，我說，哥，你覺得你喜歡林天南嗎？即使我沒有見過她的照片，但是我認為一個溫婉知性的女孩，總不會太差，他說，挺喜歡的，然后啊，我也不知道當時的我是怎么想的，就又立刻上去前問，你們會結(jié)婚嗎？他說可能吧，然后沒了下文，寒假看到林天南的動態(tài)發(fā)布著她來到了廣西，她是一個護士，每天忙碌的生活，可她來到廣西，我不知道有何打算，我知道，她來找生活安排的東西了，她了尋她生命中值得為之一顫的人了，或許吧。又或許只是來看看她藍顏知己的家鄉(xiāng)。
世界上有無數(shù)的人，她們的決定或許不解，或許瘋狂，或許安穩(wěn)，或許失望，但是，這是他們自己的選擇，旁人明白不了，而只有自己最為清楚。
陌生人啊，時光匆匆流走，即使我們依舊錯過彼此，之間的結(jié)果無疾而終，但我們之間相逢一場，至少，曾出現(xiàn)在各自的生活中，我想，這也就是為何如此珍貴美麗了。——致他們（來過我歲月中的人。）
第四篇：我也來當服務員
我也來當服務員
去年暑假，補習班的課上完了，勞累了一段時間的我想好好放松一下，可是怎樣放松才能既有趣又有意義呢？對哦，我可以這樣．．． 下午，我和幾個同學一起來到了碰碰涼（pop land），想要到這里來“體驗生活”。其實說是“體驗生活”，不過就只是幫人家擦擦桌子掃掃地，有顧客來了就幫忙點點單子送送飯而已嘛，沒什么困難的呀，一個服務員的工作應該也不過如此啊。我想這應該就是“既有趣又有意義”了吧．．．
可是一干起來我就傻了眼了。一開始的確是蠻“清閑”的，只要等顧客走了之后收拾收拾桌子就行了。可是過了一會兒，艾姐（教我們的姐姐）就對我們說：“現(xiàn)在我來教你們點單子吧?！?/p>
我笑了笑，心想：看著姐姐們點單子那么的輕松，我們做起來應該也不會太難吧。于是，我們囫圇吞棗地“學習”了一遍，就開始“實習”了。
我們的第一個“試驗品”是一對情侶，同學們讓我去試一試。一開始我還躍躍欲試，等到了那對顧客面前的時候，我就有點犯怵了．．．“先寫日期?！卑銖呐赃呅÷暤靥嵝盐遥冶慊琶Φ貙懮狭巳掌冢?/p>
“我要××”
“我也要××”
“不了，我該要×××”
“那我也再要一份×××”
“那我就．．．”
“我也．．．”
．．． ．．．
那對情侶從那里自顧自地唱著對角戲，而我則被晾在一邊寫了又劃、劃了又寫，心頭上開始冒汗。我心想：你們還有完沒完吶？成心耍我是不是？
過了大約十分鐘，他們終于點好了，我寫的單子已經(jīng)成了“四不像”。在艾姐的教導聲和同學們的笑聲中，我又把單子重新寫了一張．．． 練習了一段時間之后，我漸漸的適應了?點單子?。我這才真正地明白了：任何的工作都不像我們想象中的那么簡單，只有自己給自己創(chuàng)造了機會，才能真正地體會到了那些哥哥、姐姐、叔叔、阿姨等勞動人民的辛苦。
希望下次還能有這樣的機會．．．
第五篇：大班體育活動《數(shù)字格子跳跳樂》
大班體育活動《數(shù)字格子跳跳樂》
江蘇宜興張渚幼兒園 蔣科敏
活動意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
活動目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動過程：
一.開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）
二.基本部分。
1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活文檔僅供參考
動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交 往方面）
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。
6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三.結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。
愛心手語
活動目標：
1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：
一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考
用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
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