第一篇：調(diào)查小組在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能采用訪談法、實(shí)地觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。

2、能對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談?dòng)涗浀确绞絹?lái)表示。

3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進(jìn)行整體客觀的評(píng)價(jià)。

4、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

訪談?dòng)涗洷?、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師生談話，回顧自己的調(diào)查計(jì)劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）

二、實(shí)施調(diào)查。

1、教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)查中要注意團(tuán)隊(duì)合作、準(zhǔn)備充分、動(dòng)手動(dòng)腦、文明禮貌、注意安全。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以后，分組按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。

這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時(shí)間靈活安排調(diào)查活動(dòng)，還需要與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與積極性，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行深入調(diào)查。

3、教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。

4、整理分析數(shù)據(jù)。

01、教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。

學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行分類整理、篩選，有價(jià)值的要保留，重復(fù)的、無(wú)用的資料要去除。有價(jià)值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容

分類，用圖片、圖表、訪談?dòng)涗浀刃问讲槐硎?，并將有關(guān)訪談?dòng)涗浀奈淖中薷耐槨?/p>

02、學(xué)生自讀31頁(yè)的活動(dòng)提示，了解篩選資料時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實(shí)可靠？它們是否提供了足夠的信息？?jī)?nèi)容詳細(xì)嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時(shí)間了嗎？

03、教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

04、組織各組進(jìn)行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過(guò)實(shí)物展臺(tái)互相交流，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。展示與交流時(shí)注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語(yǔ)言清晰流暢。

三、總結(jié)拓展。

學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極尋求解決方法。

第二篇：《調(diào)查小組在行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

《調(diào)查小組在行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《調(diào)查小組在行動(dòng)》以節(jié)能專題研究為范例，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用實(shí)地觀測(cè)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法搜集數(shù)據(jù)與信息，分類整理、篩選有價(jià)值信息，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表更形象地表示調(diào)查結(jié)果的全過(guò)程。節(jié)能調(diào)查的范例旨在研究過(guò)程和方法上為學(xué)生提供借鑒和參考，學(xué)生可以自選熟悉并可行的研究主題深入研究，親歷調(diào)查研究類專題研究的全過(guò)程。

學(xué)情分析

在前幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)中，小學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，但了解還不夠深入。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)圖表（餅狀圖、柱狀圖、折線圖）所展示的數(shù)據(jù)信息分析出數(shù)據(jù)背后所隱藏的意義，并能?chē)L試得出結(jié)論。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在親歷調(diào)查研究的過(guò)程中，鍛煉和提高合作探究能力，并從中體會(huì)到調(diào)查研究這一基本方法，在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中起到重要的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生能采用訪談法、實(shí)地觀測(cè)法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。

2.能對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談?dòng)涗浀确绞絹?lái)表示。

3.能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。

4.激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。

難點(diǎn)：能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.能采用訪談法、實(shí)地觀測(cè)法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。

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2.能對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談?dòng)涗浀确绞絹?lái)表示。

3.能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。

4.反思自己的日常生活行為，樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

訪談?dòng)涗洷?、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖；教學(xué)課件等。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師生談話，回顧自己的調(diào)查計(jì)劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）

二、實(shí)施調(diào)查

1.教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)查中要注意團(tuán)隊(duì)合作、準(zhǔn)備充分、動(dòng)手動(dòng)腦、文明禮貌、注意安全。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。

學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以后，分組按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時(shí)間靈活安排調(diào)查活動(dòng)，還需要與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與積極性，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行深入調(diào)查。

3.教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。

三、整理分析數(shù)據(jù)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行分類整理、篩選，有價(jià)值的要保留，重復(fù)的、無(wú)用的資料要去除。有價(jià)值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容分類，用圖片、圖表、訪談?dòng)涗浀刃问絹?lái)表示，并將有關(guān)訪談?dòng)涗浀奈淖中薷耐槨?/p>

學(xué)生自讀31頁(yè)的活動(dòng)提示，了解篩選資料時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實(shí)可靠？它們是否提供了足夠的信息？?jī)?nèi)容詳細(xì)嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時(shí)間了嗎？

2.教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)對(duì)

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數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3.組織各組進(jìn)行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過(guò)實(shí)物展臺(tái)互相交流，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。展示與交流時(shí)注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語(yǔ)言清晰流暢。

四、總結(jié)拓展

學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極尋求解決方法。

教學(xué)反思

學(xué)生參與調(diào)查事件教學(xué)效果較好。學(xué)生分組調(diào)查時(shí)若發(fā)現(xiàn)原來(lái)的計(jì)劃有不妥之處，可以及時(shí)查閱資料，進(jìn)行調(diào)整和修訂。如果時(shí)間允許，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次調(diào)查，補(bǔ)充遺漏，修改錯(cuò)誤。

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第三篇：我們?cè)谛袆?dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

我們?cè)谛袆?dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

我們?cè)谛袆?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的基本國(guó)策，懂得人與自然和諧相處的重要性。

2能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)，環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，能夠運(yùn)用國(guó)家的法律和舉措來(lái)保護(hù)環(huán)境、合理利用資源。

3情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的資源意識(shí)，積極參與保護(hù)資源環(huán)境的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)的法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，合理利用資源意識(shí)，積極參加環(huán)保行動(dòng)做到知行統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：

。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)習(xí)小組前對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究，前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

（2）通過(guò)調(diào)查，觀察等渠道，了解保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的法律和重大舉措。

教師準(zhǔn)備：（1）符合教材的案例資料制作多媒體，圖片

（2）布置活動(dòng)，組織學(xué)生唱歌；表演小品；朗誦配樂(lè)詩(shī)。

教學(xué)方法：討論式、啟發(fā)式、合作探究式。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新

多媒體展示“大學(xué)生找工作難”

學(xué)生討論：以上說(shuō)明了什么？為什么難，難得原因是什么？

生回答師得出結(jié)論：人口眾多，實(shí)行計(jì)劃生育的的必要性。

展示癡呆兒

師生探究：我國(guó)采取計(jì)劃計(jì)劃生育的目的是什么，要求是什么？

過(guò)度語(yǔ)：中國(guó)人口眾多，為了子孫后代的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境合理利用資源已經(jīng)刻不容緩，從而引出下一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。師引導(dǎo)學(xué)生：實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。實(shí)行計(jì)劃生育的目的及要求。

環(huán)節(jié)二：多媒體展示亂捕亂殺；大氣污染；干裂的土地等圖片。

師適時(shí)提出問(wèn)題，通過(guò)以上展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“人與自然相處”的過(guò)程中存在什么問(wèn)題？面對(duì)那些濫捕濫殺、亂砍亂伐、令人窒息的濃煙，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

學(xué)生回答后，師總結(jié)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)。保護(hù)環(huán)境合理利用資源不光是一個(gè)人的事，與每個(gè)人息息相關(guān)。

環(huán)節(jié)三：多媒體展示資料《動(dòng)物控訴人類》，學(xué)生閱讀，表達(dá)看法。

設(shè)計(jì)問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為動(dòng)物控訴人類，這是夢(mèng)嗎？為什么？

（2）文中圓圓“多么希望夢(mèng)中所見(jiàn)的優(yōu)美環(huán)境是真的嗎？

學(xué)生分組交流，在堂展示各組交流成果。

師總結(jié)：人與自然和諧相處，同學(xué)們應(yīng)該保護(hù)大自然的一切生命？

環(huán)節(jié)三：保護(hù)環(huán)境，合理利用資源

1。各小組競(jìng)賽搶答：

提到資源環(huán)境，你會(huì)想到那些詞匯

*綠色消費(fèi)

*低碳經(jīng)濟(jì)

*植樹(shù)造林

*核泄漏

*————

此設(shè)計(jì)意在增強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)代感，養(yǎng)成良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到資源環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。教師此時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的必要性，引導(dǎo)學(xué)生思考，引起下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——為了地球母親的生命，那么讓我一起想辦法吧！

情景模擬——小記者采訪（學(xué)生走進(jìn)角色）

問(wèn)：我國(guó)制定了那些法律、法規(guī)來(lái)保護(hù)我國(guó)的資源環(huán)境？

生答：《環(huán)境保護(hù)法》《水資源保護(hù)法》《森林法》《土地管理法》等

問(wèn)：我國(guó)保護(hù)環(huán)境的措施是什么？

生答略，教師總結(jié)補(bǔ)充

問(wèn)：我國(guó)采取的保護(hù)環(huán)境合理利用資源的重大措施是什么？

生答：略

學(xué)生可能掌握不全面，例如：退耕還林，退耕還草、實(shí)施基本農(nóng)田保護(hù)制度等，教師要及時(shí)補(bǔ)充，以便學(xué)生記憶。

環(huán)節(jié)四：展示圖片《人與自然和諧相處》

并播放與野生動(dòng)物牽手的女孩——地皮的資料

設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象何有趣的傳奇故事，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們雖然不能成為野生動(dòng)物的朋友，但我們可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，一定會(huì)奏出一曲曲“人與自然和諧”的新篇章！

環(huán)節(jié)五：走進(jìn)生活，親身感受

1情境模擬（小品表演，學(xué)生模擬）

表演一：（1）小剛起床后，一看時(shí)間不早了，抓緊洗臉，洗完后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

（2）在路上匆匆買(mǎi)點(diǎn)早點(diǎn)，吃完一次性飯盒，隨風(fēng)而去。

（3）剛來(lái)到學(xué)校把沒(méi)用完的本子，扔到垃圾桶，又掏出一本新的??

表演二：

（1）小紅早起起床，洗簌完畢，關(guān)燈，擰緊水龍頭，又把冰箱，電視，電腦的開(kāi)關(guān)拔掉。

路邊買(mǎi)早點(diǎn)，給老板提出意見(jiàn)，不應(yīng)使用一次性的飯盒、一次性筷子，并講危害性，老板贊同，表?yè)P(yáng)她是好孩子。

（3）來(lái)到校園，主動(dòng)撿拾垃圾，分類處理。

設(shè)計(jì)問(wèn)題，你是怎樣做的，分別說(shuō)各組。在討論中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)——

一展風(fēng)采

2收獲平臺(tái)、學(xué)以致用

在日常生活中，請(qǐng)列舉“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”隨手可做的幾事？

教師總結(jié)：通過(guò)保護(hù)環(huán)境就在身邊，請(qǐng)列舉事例?

拒絕使用一次性物品，隨手關(guān)燈，一水多用，買(mǎi)菜使用布袋等，引起學(xué)生的主人翁意識(shí)。

環(huán)節(jié)六：暢想未來(lái)，八仙過(guò)海，各顯神通

展示播放《劉老根》精彩片段

感受劉老根怎樣利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展“龍泉”山莊，帶領(lǐng)農(nóng)民走上富裕之路？

2師假設(shè)，你是“榴園山莊”的莊主，此處家家戶戶種植石榴樹(shù)，發(fā)展生態(tài)游，暢想未來(lái)！

續(xù)寫(xiě)故事我的“休閑山莊”

激發(fā)學(xué)生熱情，感悟生活，此時(shí)播放輕音樂(lè)《高山流水》暢想美好未來(lái)，在享受中，認(rèn)識(shí)生活，陶冶情操！

環(huán)節(jié)七：展示漫畫(huà)

“兒子的疑問(wèn)”

1小小調(diào)查員，小小宣傳員

行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境資源狀況。并提出相應(yīng)的建議

（1）當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境資源狀況如何？

（2）調(diào)查的現(xiàn)象怎樣？

（3）你的建議?

2每位學(xué)生動(dòng)手做一幅畫(huà)，“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源”各組展示，師生共點(diǎn)評(píng)。

同時(shí)播放配樂(lè)詩(shī)：

沒(méi)了小橋流水，哪來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意

沒(méi)了湛藍(lán)的天空，哪來(lái)的彩云追月

沒(méi)了七色彩虹，哪來(lái)的蝶戀花香

沒(méi)了枝繁葉茂，哪來(lái)的鶯歌燕舞

沒(méi)了花蕊吐艷，哪來(lái)的蝶戀嗡嗡

沒(méi)了綠色意識(shí)，哪來(lái)的芳草碧連天

關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，是人類的共同責(zé)任。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

師總結(jié)：在優(yōu)美的境界了，達(dá)到教育的目的。

環(huán)節(jié)八：播放播放歌曲《天堂》

藍(lán)藍(lán)的天空

清清的湖水哎耶

綠綠的草原

這是我的家哎耶

奔馳的駿馬

潔白的羊群哎耶

還有你姑娘

這是我的家哎耶

我愛(ài)你我的家

我的家我的天堂

哦Belala

哦

師總結(jié)：我們共有一個(gè)家園——地球，我們的家就是天堂，怎樣讓家更美麗，讓天堂更漂亮？“為了藍(lán)藍(lán)的天空，青青的湖水，綠綠的草原，潔白的羊群，奔騰的駿馬”保護(hù)環(huán)境合理利用資源刻不容緩，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本，此時(shí)堂氣氛力求達(dá)到高潮。

環(huán)節(jié)九：

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：堂設(shè)計(jì)學(xué)生的參與性較強(qiáng)，教師能夠正確引導(dǎo)，師生互動(dòng)較好，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，學(xué)生的自主，合作學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力得到提高。

缺點(diǎn)：由于同學(xué)的認(rèn)知水平的差異，有的問(wèn)題設(shè)計(jì)，不太合理，沒(méi)能尊重個(gè)體差異性，所以有的同學(xué)積極性不夠，在今后的教學(xué)中，要因材施教，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)資源，為不同學(xué)生服務(wù)。

第四篇：光盤(pán)行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤(pán)行動(dòng)的踐行者”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流來(lái)歸納、整合教材知識(shí);通過(guò)獨(dú)立思考、生生交流完成精選習(xí)題;通過(guò)獨(dú)立思考、合作探究來(lái)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與熱點(diǎn)相關(guān)的教材基礎(chǔ)知識(shí)，整合知識(shí)，精選習(xí)題，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，掌握熱點(diǎn)專題考試試題的解題方法和解題技巧。

2.學(xué)生能夠主動(dòng)投入復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)，熟練地再現(xiàn)與重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的教材知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。

3.學(xué)會(huì)針對(duì)時(shí)政材料與相關(guān)教材知識(shí)的聯(lián)系預(yù)測(cè)考試題型及設(shè)問(wèn),掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與熱點(diǎn)相關(guān)的教材基礎(chǔ)知識(shí)，整合知識(shí)，精選習(xí)題，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，掌握熱點(diǎn)專題考試試題的解題方法和解題技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)針對(duì)時(shí)政材料與相關(guān)教材知識(shí)的聯(lián)系預(yù)測(cè)考試題型及設(shè)問(wèn),掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學(xué)模式：

明確主題——自主探究——實(shí)戰(zhàn)演練——中考預(yù)測(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確主題

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：公益廣告“光盤(pán)行動(dòng)”。思考：這則公益廣告想告訴我們什么？

生回答，師總結(jié)導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、回歸教材，自主探究

1、同學(xué)們自己完成導(dǎo)學(xué)案中的“自主探究”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容；

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，最后確定組內(nèi)的答案。

3、各小組匯報(bào)員在班內(nèi)展示答案，其他小組可以交流看法。師在整個(gè)環(huán)節(jié)中參與小組內(nèi)交流、引導(dǎo)，明確正確答案。

三、綜合運(yùn)用，實(shí)戰(zhàn)演練

1、學(xué)生自己完成導(dǎo)學(xué)案中“實(shí)戰(zhàn)演練”環(huán)節(jié)內(nèi)容；

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，有疑問(wèn)的答案先在組內(nèi)探究解決。

3、組內(nèi)解決不了的問(wèn)題提出來(lái)師生一起解決。

四、熱點(diǎn)鏈接，預(yù)測(cè)中考

1、生自己完成學(xué)案“中考預(yù)測(cè)”部分。

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，最后確定組內(nèi)的答案。

3、各小組匯報(bào)員在班內(nèi)展示答案，其他小組可以交流看法。

4、師出示自己總結(jié)出來(lái)的中考預(yù)測(cè)，與同學(xué)們共同整理答案。

五、課堂小結(jié)：

生總結(jié)本節(jié)課的收獲，師作最后的總結(jié)。

卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，讓我們避免舌尖上的浪費(fèi)，踐行光盤(pán)行動(dòng)，從我做起！

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤(pán)行動(dòng)的踐行者” 導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)；

2、通過(guò)自主探究、合作交流來(lái)歸納、整合和鞏固教材知識(shí)；

3、學(xué)會(huì)針對(duì)時(shí)政材料與相關(guān)教材知識(shí)的聯(lián)系預(yù)測(cè)考試題型及設(shè)問(wèn),掌握答題技巧,從而提高解題能力。

一、明確主題

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的視頻：《光盤(pán)行動(dòng)》，思考，這則公益廣告想告訴我們什么？

二、自主探究

同學(xué)們，以上熱點(diǎn)和我們所學(xué)過(guò)的教材中哪些知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，你能把它寫(xiě)下來(lái)嗎： 九年級(jí)第一課：

九年級(jí)第三課：

九年級(jí)第四課：

九年級(jí)第七課：

九年級(jí)第九課：

三、實(shí)戰(zhàn)演練

1、（2011福州18）科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)當(dāng)年考入大學(xué)時(shí)中文和歷史都是滿分，但物理只有5分，經(jīng)過(guò)廢寢忘食的刻苦努力，一年后物理超過(guò)70分，畢業(yè)時(shí)他成為物理最好的學(xué)生之一。這啟示我們（）A發(fā)發(fā)揚(yáng)愛(ài)好和平的精神

B要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 C學(xué)好物理就能當(dāng)好科學(xué)家

D只要學(xué)好自己喜歡的學(xué)科就能成長(zhǎng)

2、（2010齊齊哈爾15）艱苦奮斗精神被人們視為成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和祟高美德，艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為（）A團(tuán)結(jié)的精神

B創(chuàng)業(yè)精神

C延安精神

D自強(qiáng)不息精神

3、（2009齊齊哈爾22）從長(zhǎng)征精神到載人航天精神，以及抗震救災(zāi)精神，無(wú)一不體現(xiàn)了艱苦奮斗這一美德下列對(duì)艱苦奮斗認(rèn)識(shí)正確的（）A艱苦奮斗只是科技功關(guān)時(shí)發(fā)揚(yáng)的精神 B艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

C艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)揚(yáng)的一種精神

D艱苦奮斗是任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德

4、（2009齊齊哈爾23）2008年8月1日《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開(kāi)展深入開(kāi)展全民節(jié)能活動(dòng)的通知》列出310項(xiàng)主要節(jié)能內(nèi)容，比如：每周少開(kāi)一天車(chē)，三層樓以下原則上停開(kāi)電梯等，這些舉措有利于（）A節(jié)約自然資源，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí) B把節(jié)約資源作為當(dāng)前工作的中心 C合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 D使人們認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)

5、（2012重慶）簡(jiǎn)答題：胡錦濤在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，全黨同志要牢記歷史使命，永遠(yuǎn)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，不懼任何危險(xiǎn)，不被任何干擾所動(dòng)。

1）上述材料說(shuō)明了什么？

2）我們?yōu)槭裁匆l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

3）你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

6、（2011齊齊哈爾32）小論文：B組材料：溫家寶總理在2011年十一屆全國(guó)人大第四次會(huì)議政府工作報(bào)告中指出：我們要扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，堅(jiān)持把建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要著力點(diǎn)。

四、預(yù)測(cè)中考：聰明的你快快結(jié)合以下相關(guān)熱點(diǎn)和所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)預(yù)測(cè)一下2013年中考可以出哪些題吧！

熱點(diǎn)一:據(jù)央視報(bào)道，我國(guó)每年浪費(fèi)糧食800萬(wàn)噸，夠2億人吃1年。我國(guó)現(xiàn)有1.28億貧困人口中，每天收入不足6.3元，成天為吃飽肚子發(fā)愁。

熱點(diǎn)二:2012年12月18日發(fā)布的<<中國(guó)奢侈品市場(chǎng)研究報(bào)告>>顯示,在歐元匯率走低和境外旅游升溫刺激下,中國(guó)消費(fèi)者已成為世界最大的奢侈品消費(fèi)群體,購(gòu)買(mǎi)了全球25%的奢侈品。

熱點(diǎn)三:2012年12月4日，總書(shū)記在中共中央政治局會(huì)議指出：中央政治局全體同志到基層調(diào)研不張貼懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，不安排群眾迎接，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請(qǐng)，不封道、不清場(chǎng)閉館。一）單項(xiàng)選擇題：

二）不定項(xiàng)選擇題：

三）簡(jiǎn)答題：

四）探究與實(shí)踐題：

五）材料分析題：

六）小論文：

五、自我總結(jié)：本節(jié)課你的收獲或感悟是什么呢？

第五篇：三年級(jí)品德小蜜蜂在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：小蜜蜂在行動(dòng)教案

“小蜜蜂”在行動(dòng)

【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》(教育科學(xué)出版社﹒三年級(jí)下冊(cè))【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)為我們的生活辛勤勞動(dòng)的家

鄉(xiāng)勞動(dòng)者.2.懂得對(duì)勞動(dòng)者最好的回報(bào)就是珍惜他們的勞動(dòng)成果.【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生調(diào)查整理自己的父母或者親朋是如何辛勤工作的.2.學(xué)生自己準(zhǔn)備如何對(duì)勞動(dòng)者表達(dá)謝意.【教學(xué)過(guò)程】

一、引入話題，喚起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)與贊美

1.師：同學(xué)們，喜歡兒歌嗎？一首兒歌《勞動(dòng)最光榮》送給你們，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。（老師播放音樂(lè)）

2.師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)得可認(rèn)真了。那你喜歡歌曲中的誰(shuí)？為什么？ 學(xué)生回答。

3.師小結(jié)：勤勞的小喜鵲、小蜜蜂受到了同學(xué)們的喜愛(ài)，熱愛(ài)勞動(dòng)的人就像它們一樣，也會(huì)受到人們的尊敬和贊美，因?yàn)樾腋５纳钜縿趧?dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮。

二、通過(guò)大量的事例體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，激起學(xué)生的贊美之情

（一）送水工人的典型事例

師：同學(xué)們，在我們生活的周?chē)?，不同職業(yè)的勞動(dòng)者，用辛勤的勞動(dòng)

為我們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。老師這有一個(gè)送水工人的勞動(dòng)短片，讓我們一起來(lái)看一看吧。（播放短片）

1、師：同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你什么樣的感受? 生：

師：同學(xué)們看的很仔細(xì)，送水叔叔確實(shí)很辛苦，那假如你就是這家的小主人，你會(huì)怎么接待送水叔叔呢？

生：

師小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺(jué)到，我們班的每位同學(xué)都是理解人、體貼人、尊重人的好學(xué)生。

（二）學(xué)生身邊熟悉的生活實(shí)例

1、談話：同學(xué)們，生活中，像送水叔叔這樣平凡的勞動(dòng)者還有許多，他們就生活在我們周?chē)?。課前老師讓大家去調(diào)查、采訪你身邊的勞動(dòng)者，哪位同學(xué)把你聽(tīng)到、看到的告訴大家？

多讓學(xué)生說(shuō)

2、老師這里也搜集到了一些勞動(dòng)者勞動(dòng)的圖片，讓我們一起來(lái)看一看（放圖片）

師：他們就在我們身邊，年復(fù)一年從事著這些平凡而又普通的勞動(dòng)，但也正是他們，為我們的生活帶來(lái)了方便和安寧。很多勞動(dòng)者在平凡的勞動(dòng)中創(chuàng)造了不平凡的事跡?，F(xiàn)在，就讓我們走近這些普通的勞動(dòng)者，體驗(yàn)這些勞動(dòng)者的艱辛，感受這些平凡而又偉大的工作。

3、舉行：勞動(dòng)最光榮“事跡報(bào)告會(huì)

師：先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你們調(diào)查到的勞動(dòng)者的事跡，然后我們 舉行“勞動(dòng)最光榮”事跡報(bào)告會(huì)。

生小組內(nèi)交流。

4、學(xué)生匯報(bào)：

師：哪一組先來(lái)？

（1）清潔工的事跡 師：清潔工的勞動(dòng)雖然是平凡而又低微的，有時(shí)還會(huì)受到人們的不理解和不尊重，但是他們的勞動(dòng)又是最光榮的，他們用一人臟換來(lái)了萬(wàn)人的干凈整潔，我們應(yīng)熱愛(ài)他們、感謝他們。

（2）賣(mài)菜工的事跡

小組以采訪的形式展示： 同學(xué)的媽媽是一位賣(mài)菜工，我們就以小記者來(lái)采訪的形式來(lái)聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)他媽媽是如何工作的。

小記者問(wèn)：你媽媽早上幾點(diǎn)開(kāi)始？什么時(shí)候收攤回家？如果刮大風(fēng)、下大雨了，還出去工作？冬天很冷的時(shí)候也出去工作嗎？星期

六、星期天能陪你出去玩嗎？

師：現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說(shuō)什么

師：正是因?yàn)樗齻兡茉趷毫拥奶鞖庹粘９ぷ?，我們才能時(shí)時(shí)有新鮮的蔬菜吃，所以，我們要對(duì)的媽媽說(shuō)：您辛苦了，謝謝您！

（3）班主任老師的事跡

生：我們組匯報(bào)的是班主任老師的事跡

師：老師辛勤的給我們上課，改作業(yè)，還特別關(guān)心我們的生活，多么可愛(ài)、可敬的老師呀，你們喜歡你們的老師嗎？課前讓同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果讓你們用最樸實(shí)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和敬意，你們準(zhǔn)備

好了嗎？好，有請(qǐng)你們 老師上臺(tái)前來(lái)（生送禮物）

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真讓人感動(dòng)，老師覺(jué)得：有了同學(xué)們的尊重和熱愛(ài)，老師會(huì)更加努力的工作。

二、深化感悟，引導(dǎo)學(xué)生尊重生活中的勞動(dòng)者。

（一）特殊節(jié)日人們的行動(dòng)。

師：其實(shí)，在我們身邊，值得我們尊重和歌頌的勞動(dòng)者實(shí)在是太多了，在不同的節(jié)日里，人們采用各種各樣的形式進(jìn)行慶祝，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)節(jié)者的由衷的敬意。你知道哪些節(jié)日是為了歌頌勞動(dòng)者而設(shè)立的嗎？ 生小組討論，匯報(bào)

師出示：3月8日婦女節(jié)、5月1日勞動(dòng)節(jié)、5月12護(hù)士節(jié)、9月10日教師節(jié)、10月26日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)、11月8日記者節(jié)。

師：你知道環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來(lái)歷嗎？講述環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來(lái)歷。

引出問(wèn)題：國(guó)家和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者這樣的尊重，你覺(jué)得，我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？

引出問(wèn)題：在你的周?chē)?，你?jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？（放不文明圖片）除了這些你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？看到這些，你想說(shuō)什么，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做？

生說(shuō)

師小結(jié)：希望同學(xué)們以后再見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象、行為時(shí)，要及時(shí)地勸說(shuō)、阻止。因?yàn)?，?duì)勞動(dòng)者最好的尊重和回報(bào)就是珍惜他們的勞動(dòng)成果。

（三）暢想：長(zhǎng)大后，我就成了你

啟發(fā)學(xué)生選擇一個(gè)體驗(yàn)的職業(yè)并列出行動(dòng)計(jì)劃。

師：同學(xué)們，在不久的將來(lái)，你們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成為一名光榮的勞動(dòng)者，如果讓你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)選擇一個(gè)職業(yè)先去體驗(yàn)的話，你會(huì)選擇什么職業(yè)呢？

小組討論交流，（2）讓學(xué)生來(lái)讀一讀自己的行動(dòng)計(jì)劃。

（3）張貼“小蜜蜂”行動(dòng)計(jì)劃卡，組成“心”形，完成板書(shū)。放音樂(lè)：勞動(dòng)最光榮

四、課堂總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生課后踐行。

師：同學(xué)們，看，我們的“小蜜蜂”行動(dòng)計(jì)劃都貼好了。老師相信，只要我們大家團(tuán)結(jié)一致，再加上你們辛勤勞動(dòng)，我們的生活會(huì)更甜美，我們的家鄉(xiāng)也會(huì)更美麗、富饒。

大家的行動(dòng)計(jì)劃卡就留在我們班級(jí)里，希望大家在日常生活中就按你們計(jì)劃中寫(xiě)的那樣去做。

過(guò)一些時(shí)間，請(qǐng)班長(zhǎng)領(lǐng)著大家評(píng)一評(píng)，比一比，看看誰(shuí)做得最好！讓我們?cè)絹?lái)越多的“小蜜蜂”行動(dòng)起來(lái)吧，揭題：《“小蜜蜂”在行動(dòng)》，也請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋煴O(jiān)督我們的行動(dòng)，讓我們一起大聲地向大家宣告：“小蜜蜂”在行動(dòng)！篇二：(三年級(jí)品德與社會(huì))14小蜜蜂在行動(dòng)備課 篇三：“小蜜蜂”在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

“小蜜蜂”在行動(dòng)

廖寒冰

課題：“小蜜蜂”在行動(dòng)

學(xué)情分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)的《“小蜜蜂”在行動(dòng)》。本課共有三課時(shí)，我選擇的是第一課時(shí)?！靶∶鄯洹睂?shí)際指的是小學(xué)生，“小蜜蜂”在行動(dòng)，就是要他們?nèi)フ{(diào)查搜集身邊為我們辛勤服務(wù)的人的工作?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。”現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們是溫室里的花朵，受到周?chē)颂嗟膼?ài)，使他們常常會(huì)認(rèn)為別人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所當(dāng)然的，很難對(duì)給予自己幫助或服務(wù)的人表達(dá)真心實(shí)意的感謝。為此，該課的設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人和事出發(fā)，學(xué)會(huì)觀察、了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)中獲得感悟、從體驗(yàn)中學(xué)會(huì)珍惜，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝為我們服務(wù)的辛勤勞動(dòng)者。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來(lái)的方便，理解他們勞動(dòng)的辛苦，感受他們勞動(dòng)的意義；

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)為我們生活中辛勤勞動(dòng)的家鄉(xiāng)勞動(dòng)者；

3、懂得對(duì)勞動(dòng)者最好的回報(bào)是珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，理解他們勞動(dòng)的艱辛，感受體會(huì)到他們勞動(dòng)的意義是教學(xué)重點(diǎn)。

能發(fā)自內(nèi)心的用自己的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)為我們的家鄉(xiāng)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)果實(shí)是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各類勞動(dòng)者工作的圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、唱兒歌，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一首兒歌叫《勞動(dòng)最光榮》？大家喜不喜歡？那好，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)一起來(lái)唱。（老師播放flash動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)）

嗯，真不錯(cuò)，剛才會(huì)唱的同學(xué)唱得很好，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真。那老師想問(wèn)：你喜歡歌曲中的誰(shuí)？為什么？

學(xué)生回答：我喜歡小雄雞，因?yàn)樗o人類打鳴；我喜歡小喜鵲，因?yàn)樗曇艉寐?tīng)，帶來(lái)吉祥??（多數(shù)學(xué)生選擇了較為熟悉的小蜜蜂。）

師：是啊，蜜蜂是勤勞的代表，正是由于它辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)受到這么多同學(xué)的喜愛(ài)，其實(shí)，生活中的勞動(dòng)者也和蜜蜂一樣，應(yīng)該受到人們的尊敬和贊美，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。現(xiàn)在，讓我們行動(dòng)起來(lái)，向我們最熟悉的城市勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，學(xué)做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是——“小蜜蜂”在行動(dòng)。

師板書(shū)：“小蜜蜂”在行動(dòng)

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一 了解城市勞動(dòng)者

觀察圖片，啟發(fā)思考：

①清晨，有哪些城市勞動(dòng)者在忙碌著，為我們服務(wù)？（教師播放課件，出示圖片）生答：交警、修路工人?? ②請(qǐng)思考：在這些勞動(dòng)者當(dāng)中，你們最熟悉的是誰(shuí)，沒(méi)有他們行不行？他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么？（師:不同職業(yè)的勞動(dòng)者，為社會(huì)帶來(lái)安全和繁榮，為我們的生活帶來(lái)方便和快樂(lè)。）

活動(dòng)二 您辛苦了！

①師：可是，他們的工作卻相當(dāng)辛苦，下面，我們看看電力工人是怎么工作的？（播放課件）

生答：電力工人在搶修電路。

②師：看到這情景，你會(huì)有什么樣的感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)？

師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，他們的工作真的很辛苦、很危險(xiǎn)，相信同學(xué)們一定都為他們的安全當(dāng)心，老師也是，電力工人真不容易??！

③師：這里有兩張圖，同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)：行人、司機(jī)的行為對(duì)不對(duì)？給清潔工人造成什么樣的影響？

演一演：清潔工人這么辛苦地工作，如果你就在旁邊，你該怎么做，又能為 他們做些什么？其他的城市勞動(dòng)者呢？（師生分角色表演）

師：怎么做才是對(duì)勞動(dòng)者最好的尊重和回報(bào)？

生匯報(bào)：愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生、認(rèn)真學(xué)習(xí)?? 小結(jié)：一瓶小小的礦泉水、一個(gè)崇高的隊(duì)禮??都可以表達(dá)我們的心意。但是，對(duì)勞動(dòng)者最好的尊重和回報(bào)是要珍惜他們的勞動(dòng)成果。

板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果

“我有話要說(shuō)”

師：我們?cè)谙硎芩麄儎趧?dòng)成果的同時(shí)，還別忘了對(duì)他們說(shuō)什么？（您辛苦了，謝謝您?。?/p>

板書(shū)：您辛苦了！

活動(dòng)三 拓展延伸

師：“五一”勞動(dòng)節(jié)快到了，讓我們動(dòng)起手來(lái)，做一張精美的賀卡來(lái)送給這些為我們辛苦工作的勞動(dòng)者吧！

動(dòng)動(dòng)手：制作一張小賀卡來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊重，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們。賀卡范例：《劉虹給郵遞員阿姨的賀卡》

師將學(xué)生作品展示在黑板上

三、課后反思

我有沒(méi)有不尊重別人勞動(dòng)的地方？

四、全課總結(jié)

師：蜜蜂是勤勞的代表，更是勞動(dòng)者的象征，他們值得我們尊敬、學(xué)習(xí)！正是由于他們辛苦的勞動(dòng)，才有我們現(xiàn)在幸福的生活！我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)做一只辛勤的“小蜜蜂”，愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，遇到生活中一些不珍惜、甚至破壞勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的行為時(shí)，我們一定要及時(shí)地勸說(shuō)、制止。因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)者最好的尊重和回報(bào)就是珍惜他們的勞動(dòng)成果。