第一篇：城鄉(xiāng)手拉手活動方案

織金四小與三甲小學(xué)“少先隊手拉手”活動

具體實施方案

“手拉手互助活動”在當(dāng)今社會有著豐富的教育內(nèi)涵，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一項實際措施。為落實上級教育主管部門的指示精神，增強學(xué)校德育工作的實效，結(jié)合認識了解留守孩子的內(nèi)心世界，我們織金四小將與三甲小學(xué)開展“少先隊手拉手”互助活動，特擬定方案如下：

一、活動目的

1、通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童了解國情，認知社會，從小培養(yǎng)愛國情感和集體主義、社會主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格。

2、學(xué)習(xí)樂于助人的精神,向手拉手學(xué)校的困難學(xué)生捐贈錢物，解決困難學(xué)生的實際困難。

3、通過體驗教育，體會務(wù)工，留守孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

4、通過本次手拉手聯(lián)誼活動，帶領(lǐng)隊員走向農(nóng)村，走向農(nóng)村小伙伴，開展農(nóng)村生活體驗活動，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)其吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神

二、活動內(nèi)容

1、大隊輔導(dǎo)員結(jié)對

2、引導(dǎo)隊員結(jié)對：

（1）、雙方提供結(jié)對學(xué)生名單和情況，組織雙方隊員結(jié)對

（2）、引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí)、生活、活動情況，增進對友誼的體驗，提高合作交流的能力。

3、援建一個隊室

4、開展城鄉(xiāng)學(xué)生一日入隊活動

在每年六一兒童節(jié)前夕，邀請農(nóng)村即將入隊學(xué)生來校共同入隊，慶祝六一兒童節(jié)。

5、組織本校結(jié)對子學(xué)生到對方學(xué)校，召開兩會，一是學(xué)習(xí)生活交流會，二是文藝聯(lián)歡會，要求參加學(xué)生作好發(fā)言及表演的準(zhǔn)備；

6、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）

7、開展“獻愛心”活動：向?qū)Ψ骄栀浺挛?、圖書、學(xué)習(xí)用品（或新或舊）。

8、三甲小學(xué)少先隊大隊利用農(nóng)村資源，作為織金四小少先隊員開展體驗教育的活動基地。

活動結(jié)束時將對互助活動中表現(xiàn)最突出、收獲最大的學(xué)生事跡進行表彰、獎勵并大力推廣；

織金縣第四小學(xué) 少先隊大隊部 二0一二年十月

第二篇：城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手結(jié)對活動方案

城鄉(xiāng)學(xué)校校級聯(lián)盟活動實施方案

為加強學(xué)校建設(shè)，充分利用和發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)鐵力市教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的現(xiàn)狀與實情，特擬訂鐵力市三小、年豐中心校、工農(nóng)中心校三校校際聯(lián)盟活動實施方案如下：

一、工作目標(biāo)

通過開展校際聯(lián)盟活動，充分利用和發(fā)揮鐵力三小的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，向年豐中心校傳送先進教育理念、先進教育教學(xué)方法、健康向上的校園文化，提高師資隊伍整體素質(zhì)，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進三校工作的均衡同步發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平，從而提升三校生源質(zhì)量，推進三校教育教學(xué)工作全面健康發(fā)展。

二、2013年下半年活動的主要內(nèi)容

1、集體備課活動。

2、校本研修活動（包括幼兒園）。

3、單項驗收。

三、活動時間：2013年9月至2013年12月。

四、校際聯(lián)盟活動的具體要求

1、三校教師一學(xué)期每校至少組織兩次次集體備課，由三校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)期初制定出計劃，嚴格按照計劃執(zhí)行。集體備課時做到四定：定教材、定時間、定主持人、定中心發(fā)言人。

2、每學(xué)期三校每校各組織兩次校本教研活動，以研究課堂教學(xué)為主，可以上觀摩課、研討課、示范課或進行課堂教學(xué)比賽等，從而促進三校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3、每學(xué)期三校每校各組織兩次教學(xué)質(zhì)量單項驗收工作，由三校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，4、每次活動主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師必須參加，并積極參與活動提出改進建議。

五、工作措施

1、成立三校聯(lián)盟活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)。組 長：常國棟 李春雷 鄭亞文 副組長：吳兆波 潘淑英 劉志成 成 員：付麗麗 王子丁 劉麗穎

2、認真制訂結(jié)對方案并嚴格執(zhí)行。各項活動責(zé)任落實到人，每年年初，三校共同制定本活動方案。根據(jù)活動的具體要求，結(jié)合三校當(dāng)前最迫切需要解決的困難和問 題，共同確定本的活動內(nèi)容、活動重點，制訂實施方案，并根據(jù)方案制訂出詳細具體可操作性強的活動安排表，一式三份，三校各留存一份，一份上報教育局備案。

后附手拉手結(jié)對活動日程表。

鐵力市第三小學(xué)

鐵力市年豐中心校

工農(nóng)中心校

2013年9月3日

第三篇：城鄉(xiāng)手拉手活動計劃

2012——2013年第一學(xué)期織金四小與三甲小學(xué)

“少先隊手拉手”活動計劃

為使兩校少先隊工作共同發(fā)展、全面進步，使本次“手拉手”活動更好的服務(wù)于少年兒童健康成長，特擬定具體工作計劃如下：

1、“手拉手”活動啟動儀式（10月9日）

2、引導(dǎo)隊員結(jié)對

（1）、雙方提供結(jié)對學(xué)生名單和情況，組織雙方隊員結(jié)對（10月15日—10月19日）

（2）、引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信互相了解（10月15日—10月19日）

3、援建一個隊室（10月22—10月26日）

4、組織本校結(jié)對子學(xué)生到對方學(xué)?；ピL交流（11月）

5、組織本校結(jié)對子學(xué)生到對方學(xué)校參加文藝聯(lián)歡會（12月底）

第四篇：城鄉(xiāng)手拉手

城鄉(xiāng)手拉手，共建新農(nóng)村 活動方案

為了充分發(fā)揮市直單位人才、智力、資金等方面優(yōu)勢，支持我市新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)市委、市政府《關(guān)于全面推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的意見》（廣發(fā)[2006]2號）文件精神，市委市直機關(guān)工委和市新農(nóng)村建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定，在市直單位開展“城鄉(xiāng)手拉手，共建新農(nóng)村”活動，特制定如下活動方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》，通過開展“城鄉(xiāng)手拉手，共建新農(nóng)村”活動，要求市直單位對鄉(xiāng)村進行結(jié)對幫扶，充分發(fā)揮城市帶動農(nóng)村發(fā)展的作用，加大城市人才、智力、資金等資源對農(nóng)村的支持力度，加大城市科技、教育、醫(yī)療、法律等方面對農(nóng)村的服務(wù)力度，在全市形成城鄉(xiāng)聯(lián)動、共同建設(shè)社會主義新農(nóng)村的良好局面。

二、目標(biāo)要求

“城鄉(xiāng)手拉手，共建新農(nóng)村”活動，要求市直所有黨政機關(guān)、群團組織、企事業(yè)單位都要參與，其中，參與全市新農(nóng)村建設(shè)的市直單位及抽派的工作隊員是活動的主要力量。

今年是我市新農(nóng)村建設(shè)的啟動之年，按照黨中央提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的目標(biāo)要求，結(jié)合廣水實際，“城鄉(xiāng)手拉手，共建新農(nóng)村”活動2006年的目標(biāo)要求是：駐村的市直各單位和工作隊要堅持從群眾最關(guān)心、最基礎(chǔ)、最見效、最直接的工作抓起，經(jīng)過一年的努力，做好以下十件事情：

1、幫助駐點村整修一至兩口當(dāng)家塘堰；

2、支持駐地農(nóng)戶新建10—20口沼氣池；

3、組織1—2次科技下鄉(xiāng)或科技培訓(xùn)活動；

4、培養(yǎng)50—100名農(nóng)村科技致富帶頭人；

5、幫扶5—10名特困學(xué)生（或困難戶）；

6、督促所駐村每月搞一次衛(wèi)生大掃除；

7、幫助建立健全村級醫(yī)務(wù)室，所有農(nóng)民全部進入農(nóng)村合作醫(yī)療保障體系；

8、幫助建設(shè)一個規(guī)范化的村級活動室（該活動室可將圖書室、文體活動室、黨員活動室“一體化”）；

9、幫助所駐村制定新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。做到科學(xué)合理、切實可行、美觀適用；

10、幫助所駐村每季度進行一次村務(wù)公開，召開一次村民代表大會。大力推行村務(wù)公開、民主管理、民主監(jiān)督，引導(dǎo)農(nóng)民自覺地參與村民自治，依法行使自己的各項政治權(quán)力。

第五篇：城鄉(xiāng)手拉手活動總結(jié)[推薦]

開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，主要目的是讓少先隊員們走向農(nóng)村生活，走向純樸的生活。通過城鄉(xiāng)少先隊員之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少先隊員認知社會，從而培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作的精神。

在此次的手拉手活動中，我校在原有“手拉手”活動的基礎(chǔ)上，增加了一些有新意的東西。手拉手活動當(dāng)天，我校的33名少先隊員，參觀源口學(xué)校伙伴的住宿場地，體會源口伙伴們的寄宿體驗。參觀完以后，便是兩所學(xué)校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會，在交流會上每個人都找到了自己的“對子”，隊員們開心的交換了禮物，并且開心的交談著。在開心自由的交流中，兩所學(xué)校的隊員們便展現(xiàn)了他們精心準(zhǔn)備好的才藝，在一陣陣的歡聲笑語中,我們迎來了 “手拉手，好朋友”野炊會,少先隊員們帶著自己準(zhǔn)備好的材料和炊具來到了源口水庫，在30分鐘的船程中，少先隊員們領(lǐng)略了源口水庫天然好風(fēng)光，源口水庫的水清澈無污染，甚至連一點白色垃圾都沒有，源口的山和樹也是那么的美麗，這給同學(xué)們留下了非常美好的印象，輔導(dǎo)員老師以此為契機，在隊員中宣傳環(huán)保意識，這么美麗的水庫，我們一定要好好的保護她，不讓她受到污染和破壞，保護環(huán)境從我做起。隊員們在老師們的教育下，開始很有意識的注意自己的行為，不再隨意的把吃完的零食袋亂丟棄，而是把它們放進一個專門的垃圾袋以便丟進垃圾桶里面，隊員們一路上高興的談?wù)撝纯谒畮斓男忝里L(fēng)景，隨著不斷的交流，“手拉手”結(jié)對子的同學(xué)也在交流和溝通中建立起了色和濃厚的友誼，有些源口的隊員們更是自己當(dāng)起了小導(dǎo)游，給縣城來的朋友們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情以及瑤家文化，源口是一個有著幾千年文化的古老瑤族鄉(xiāng)，在這里，瑤族人們還保留著傳統(tǒng)的瑤族生活方式，比如每天打油茶，出門背瑤簍，交流用瑤話，開心唱瑤歌，過年烘臘肉等等，江永一小的所有的老師和少先隊員們深深的感受到了瑤族鄉(xiāng)親們的真誠和樸實，濃厚的瑤族文化吸引著這一群90年代末的孩子們，雖然孩子們出生在一個瑤族縣，但是當(dāng)今社會現(xiàn)代化步伐的不斷加大，外界新的文化和知識在不斷洗禮著孩子們的大腦，這就會讓孩子們不斷的在追求社會上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育過程中如果從小就不知道熱愛生自己養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)，那么長大后又從何而來的愛祖國和報效祖國？在開展手拉手的活動中，隊員們加強了愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)文化的情感。