第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷

(卷面分2分)

(“書寫規(guī)范、端正、整潔”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)字與寫字部分的目標(biāo)之一。卷面分主要從字體端正、美觀，書寫正確、卷面整潔三方面來考查學(xué)生的平時(shí)書寫習(xí)慣與能力，旨在引起教師對(duì)學(xué)生書寫的重視。)

一、基礎(chǔ)知識(shí)：(35分)

(一)快樂選擇。(每小題2分，共14分)

1、下列讀音正確的一組是()

徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí

2、下列詞組中有錯(cuò)別字的是()

A 贊不絕口 B 恐怖 C 精兵減政 D 侮辱

3、把加重點(diǎn)字的字義序號(hào)填在()里。

鼎志昌盛： A記，記錄 B 記號(hào) C意向 D稱重量

4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是不能輕易離開北京的?！?/p>

轉(zhuǎn)述正確的是()：

A、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，我是不能輕易離開北京的。

B、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，你是不能輕易離開北京的。

C、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，他是不能輕易離開北京的。

D、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“你是不能輕易離開北京的。”

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天描寫的是()

A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象

D、華山的壯觀景象

6、不是《三國(guó)演義》中的故事是()

A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃園結(jié)義 D 赤壁之戰(zhàn)

7、李杜文章在,光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)中的李杜指的是()

A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫

(前三小題選擇了學(xué)生極容易出錯(cuò)的、具有代表性的字詞考查了學(xué)生對(duì)漢字音、形、義的掌握情況?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生聽他人講話要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，4小題正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5-7小題是對(duì)古詩(shī)、古典文學(xué)知識(shí)的考查，以激發(fā)學(xué)生讀書的情感，從而認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。)

(二)、按要求我會(huì)寫。(計(jì)9分)

1、加標(biāo)點(diǎn)，使下面句子變成不同的意思。(4分)

六(4)班打敗了六(2)班獲得了冠軍。

(1)--

(2)----

2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成三句話。(3分)

中國(guó)堅(jiān)持改革開放。中國(guó)繁榮興旺起來。

A

B C

(既考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解與分析能力，也考查了學(xué)生的運(yùn)用與表達(dá)能力以及思維的品質(zhì)。)

3、縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。(2分)

(三)、語(yǔ)言積累(12分)

1、請(qǐng)你嘗試著寫出以下幾類成語(yǔ)各三個(gè)。

寫出ABCC式成語(yǔ)、、。

寫出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞成語(yǔ)、、。

寫出三個(gè)表示看的詞語(yǔ)：、、。

2、從你積累的古詩(shī)中選一選。

反映詩(shī)人愛國(guó)情感的：。

反映詩(shī)人思念家鄉(xiāng)親的：。

3、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，許多人沒有意識(shí)到它的寶貴，請(qǐng)用學(xué)過的古詩(shī)名句勸告他們一下。

(表面上看是在考查學(xué)生的詞語(yǔ)、古詩(shī)句積累，實(shí)際是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。這要求學(xué)生在平時(shí)要擴(kuò)大閱讀面，注重語(yǔ)言的積累。)

二、閱讀理解(28)

㈠閱讀課文片斷，回答問題(12分)

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百米，有居庸關(guān)的隧道三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

1、居庸關(guān)山勢(shì)的特點(diǎn)是，開鑿隧道時(shí)，詹天佑采用了;“八達(dá)嶺”山勢(shì)特點(diǎn)是;開鑿這段隧道時(shí)，采用了。(4分)

2、結(jié)合你自己的理解，畫出兩種開鑿方法的示意圖。(4分)

3、你認(rèn)為詹天佑是怎樣一個(gè)人?談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

(選擇傳統(tǒng)教材中的一個(gè)片段，考查學(xué)生對(duì)教材重點(diǎn)語(yǔ)段的體驗(yàn)與理解。)

㈡閱讀短文，回答問題(16分)

給予是快樂的寶羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室出來，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎?”

寶羅點(diǎn)點(diǎn)頭說 我哥哥送給我的圣誕禮物

你是說這車是你哥哥白白送給你的 小男孩吃驚的瞪大眼睛 天啊 我希望

保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓寶羅十分驚訝。

a.“我希望我將來也向你哥哥那樣。”

寶羅吃驚的看著這個(gè)小男孩，不由自主的問了一句：“你愿意做我的車兜一圈嗎?”

“當(dāng)然，我非常愿意?！?/p>

車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛閃著亮光，說道：“先生你能把車開到我家門口嗎?”

寶羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是做新轎車回家的。但是這回寶羅又錯(cuò)了。

小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎?”

車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著個(gè)腳有殘疾的小弟弟返回來了。

他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上，然后指著車對(duì)他說：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)侯，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”

寶羅下了車把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?，那小男孩也坐了進(jìn)去。B.他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。

從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂的。

⑴給文章的第二、三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

⑵讀文章畫直線的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下句回答下列問題。

A.小男孩的這句話為什么讓寶羅十分驚訝?(2分)。

B.為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)來說都是難忘的?(6分)

小弟弟難忘的是：----

小男孩難忘的是：----

寶羅難忘的是：-----

⑶“給予是快樂的”，在生活中，你還在哪些過程中體會(huì)到快樂?結(jié)合實(shí)際談一談。(4分)

(閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。此題意在于此。)

三、口語(yǔ)交際(5分)

根據(jù)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，合理想象，寫出人物之間的對(duì)話。(至少三次)

廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，來到藺相如府上。他跪在地上，雙手抱拳，慚愧地對(duì)藺相如說：

(口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力，也是新課標(biāo)區(qū)別與舊課標(biāo)的一個(gè)重要方面。本題通過具體的交際情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，考查學(xué)生傾聽能力、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)而考查學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。)

四、習(xí)作天地。(任選一題)(30分)

1、請(qǐng)你寫一寫自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的經(jīng)歷，你的財(cái)富。所以，把它記錄下來吧!題目自擬。要做到條理清晰、層次分明。

2、假如我是-----------------------

要求;(1)、先把題目補(bǔ)充完整。

(2)、想象要合理、敘述要清楚、內(nèi)容要寫具體。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

夜深人靜，媽媽還在（）的燈光下給她的學(xué)生批改作業(yè)。

鴨暖學(xué)區(qū)華強(qiáng)小學(xué) 蘭朝霞

(3)．將下列兩組詞，按照詞義由小到大的順序排列。（4%）

姓名

得分

動(dòng)物 雞 禽類 母雞

家禽

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

親愛的同學(xué)們，你們好！我是你們的好朋友——快樂藍(lán)貓。半學(xué)期下來了，你學(xué)得怎樣呢？這樣吧，我們一起來做個(gè)游戲——過關(guān)斬將。別猶豫了，請(qǐng)拿起你的鋼筆寫出你最漂亮的字，相信自己準(zhǔn)沒錯(cuò)！第一關(guān)：積累運(yùn)用樂園（49%）

1、看拼音寫詞語(yǔ)（8%）zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo()()()()lián mIán búduàn niàng zào xuān bù dàn shēng

()()()()

2、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3%）磅礴（bó bé）

塵埃（āi ái）濫用（làn luàn）慰藉．（jì jiè）饞嘴（．chán cán）謀． 生（3、．下面是“小馬虎”寫的幾個(gè)詞語(yǔ)，他寫錯(cuò)、用錯(cuò)了不少的字，．．

móu mó）請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，幫他改過來。（6%）前呼后涌（）南轅北撤（）無微不致（）再接再勵(lì)（）迫不急待（）奮不顧生（）

4、幫幫我，讓這些淘氣的詞寶寶對(duì)號(hào)入座，好嗎？(1).把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。（7%）目（）口 呆

（）首 闊 步

全 神（）注

垂 頭（）氣 得（）洋 洋 目 光（）（）

褒義詞： 貶義詞：

(2)．選詞填空。（2%）

贊嘆

贊揚(yáng)

他那種助人為樂的精神受到大家的（）。

微弱

微小 表姐 伯父

祖父

弟弟

叔叔

5、請(qǐng)指出下面句子的修辭方法，把答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（3%）

(1).可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）

(2).白樺樹嘩嘩地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫。（）(3)．這本書難道不是你的？（）①設(shè)問 ②反問 ③疑問 ④比喻

⑤擬人

⑥夸

6、巧大夫治?。罕缺瓤矗l(shuí)能將下列病句的病治好。（3%）(1).通過技術(shù)革新，我們廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。

(2).這篇作文李老師已經(jīng)基本全部幫我批改了。

7、請(qǐng)寫出一句你喜歡的關(guān)于做人或做學(xué)問方面的名句。（2%）

8、打比方大比拼：要求把書比作船只寫一句話。（2%）

9、請(qǐng)默寫一首你積累的愛國(guó)詩(shī)。（4%）

10、句子訓(xùn)練營(yíng)（5%）(1).我們的家鄉(xiāng)臨澤有許多特產(chǎn)，如甜菜、紅棗、梨等，還有丹霞地貌、垂釣園等旅游景點(diǎn)。作為驕傲的臨澤人，如果讓你用廣告的形式宣傳臨澤的特產(chǎn)和旅游業(yè)，你設(shè)計(jì)的廣告詞是：(2%)ān sè。我坐在汽車?yán)?，看到重巒疊嶂，潭水碧藍(lán)，波光如鏡，朵 朵白云在翠峰山間飄浮。當(dāng)夕陽(yáng)把最后的余輝射向湖面時(shí)，日月潭煙(2).2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。請(qǐng)你以小記者的身份，進(jìn)行一霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我（）táo 次采訪練習(xí)，擬寫一個(gè)采訪提綱。（至少設(shè)計(jì)3個(gè)問題）(3%)zuì在這美麗的景色之中。

我又來到了臺(tái)灣西部平原 我了解到這里盛產(chǎn)甘蔗 水稻 還 有香蕉 菠蘿 桔子等 隨后 我又趕往北部海邊 參觀了著名的 第二關(guān)：閱讀直通車（21%）

1、重溫下面一篇課文的片段，然后完成下面的習(xí)題。（8%）為了，為了，為了，邱少云像，趴在火堆里。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭。這個(gè) 戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒，沒發(fā)出。(1)用“～～”線畫出文中的排比句。（1.5%）(2)從外表描寫我們可以了解邱少云的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（2%）

2、讀下面的一篇短文，并完成文后的習(xí)題。13% 臺(tái)灣神游 中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍(lán)色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺(tái)灣人民思念故土、盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，和祖國(guó)人民想念臺(tái)灣骨肉親人的主題。

看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎo jié的圓月，我好像乘著飛機(jī)，飛到了美麗的臺(tái)灣省。在飛機(jī)上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機(jī)降落在臺(tái)灣島東部，這里大部分是山地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有險(xiǎn)峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。

臺(tái)灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)——日月潭。于是我（）mǜ míng前去，飽覽那()hú guāng sh海港——基隆 這里擁有多種礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源 看到這一切

我心里情不自禁地贊嘆道

臺(tái)灣真是名不虛傳的寶島

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國(guó)的懷抱，我要貢獻(xiàn)一份力量！

夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時(shí)臺(tái)灣的少年朋友也在月光之下神游祖國(guó)的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會(huì)團(tuán)聚在一起，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（1）.根據(jù)拼音填空。（2％）

（2）.請(qǐng)給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3％）

（3）.聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)。（4％）

慕名：___ ____________ __ 陶醉：_________________

名不虛傳：_______ _______ 神游：_________ ________（4）．小作者是按照

順序安排材料的。從作者的神游中，你覺得臺(tái)灣是一個(gè) 的地方，你從這篇文章上體會(huì)到了 第三關(guān)：大作文（30%）每個(gè)學(xué)生都會(huì)有“心兒怦怦跳”的體驗(yàn)：考場(chǎng)上題目做不出來時(shí)，“心兒怦怦跳”；犯了錯(cuò)誤，去老師辦公室時(shí)，“心兒怦怦跳”；第一次登臺(tái)演講時(shí)，“心兒怦怦跳”；比賽后得知獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，“心兒怦怦跳” ……請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題選一件事，把你自己親身美妙的語(yǔ)言刻畫出來，與老師分享。

蘭朝霞，女，1994年參加工作，大專學(xué)歷，多年承擔(dān)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)。

單位地址：甘肅省臨澤縣華強(qiáng)小學(xué)。電 話：5551180 身 份 證：***56Ｘ

第三篇：高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

高一年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試卷

注意：l.考試時(shí)間l20分鐘，卷面總分150分。

2.務(wù)必將答案答在答題紙上。在試卷上答題無效。

一、本大題共6小題。每小題3分，共18分。

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.糟粕(pò)湖泊(pō)如法炮制(páo)鱗次櫛(zhì比 ．．．．

B.頸(jìng)椎悄(qiāo)然面面相覷(qù))斷壁殘?zhí)?yuán)．．．．

C.兩棲(xī)贗品(yàn)買櫝(dú)還珠咎由自取(jiǖ ．．．．

D.餓殍(fú)長(zhǎng)篙(gāo)有的放矢(shǐ)引吭高歌(kàng)．．．．

2.下列詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是

A.自詡揣磨迫不及待一脈相成B.經(jīng)典奇葩穿流不息英雄氣慨

C.筵席炫耀嘎然而止插科打渾

D.賭博牢騷連篇累牘良辰美景

3.將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①奇怪的是，他們打了一天的魚，卻聽不到他們說一句話。他們的臉上既看不出高興，也

看不出失望、憂愁，總是那樣平平淡淡的，平淡得近于。

②王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙膶?duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)局豆花?！彼?/p>

很喜歡這副對(duì)子。這點(diǎn)的風(fēng)雅，和一十不求聞達(dá)的寒士是非常配稱的。

③她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。她只喜愛這些，她覺得自

己生在世上就是為了這些。

A.木訥 淡薄 然而 唯獨(dú)B.木然 淡泊 然而 偏偏

C．木然 淡薄 因?yàn)?偏偏D.木訥 淡泊 因?yàn)?唯獨(dú)

4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.近來濫發(fā)亂貼小廣告現(xiàn)象依然嚴(yán)重,主要原因是管理人員不足，執(zhí)法時(shí)往往捉襟見肘。．．．．

B.這對(duì)殘疾人夫婦靠著自己幾年來的慘淡經(jīng)營(yíng)，把手工制作工藝品的生意搞得紅紅火火。．．．．

C.iPhone4S上市以來．受到熱烈追捧，但蘋果手機(jī)的始作俑者喬布斯卻未能等到這一天。．．．．

D.科學(xué)家認(rèn)為，人類若不采取必要的措施，第六次物種火滅絕就會(huì)到來，這并非杞人憂天。．．．．

5．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是

A.這家工廠雖然不大，但曾三次被授予省優(yōu)秀企業(yè)稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

B.心臟猝死的誘因，是由用腦過度、精神緊張、情緒激動(dòng)、酗酒飽餐及氣候異常等誘發(fā)的。

C.臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾雜著密集的雨點(diǎn)，瞬息之間就嘩嘩地下了起來。

D.為了抑制農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過快上漲，政府采取了降低農(nóng)副產(chǎn)品流通成本，保證化肥供應(yīng)等等。

6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．汪曾祺，當(dāng)代著名文學(xué)家,他的《故鄉(xiāng)人》描繪了打魚人、瓦匠頭、釣魚的醫(yī)生等普通

人的生活，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)人質(zhì)樸、勤勞、誠(chéng)實(shí)等美好品格的贊美。

B.我國(guó)文學(xué)史上向來“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指以‘國(guó)風(fēng)”為代表的《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；“騷”指屈原自的《離騷》，它是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭。

C．徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人．散文家。代表作《再別康橋》體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)歌的三美——“音

樂的美”“繪畫的美”“建筑的美”，語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉。

D．著名戲劇家關(guān)漢卿創(chuàng)作的《牡丹亭》講述了青年女子杜麗娘為愛而死、為愛而生的動(dòng)

人故事，其中《游園》一出，語(yǔ)言精美，人物內(nèi)心畫細(xì)膩，令人陶醉。

二、本大題共4小題，每小題3分，共l2分。

7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．吾與之共知越國(guó)之政知：管理 ．

B．非能水也，而絕江河絕：阻斷 ．

C．茂林修竹修：高 ．

D．木直中繩中：合乎 ．

8．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義、用法相同的一組是

A若水之歸下也 ．

及其所之既倦，情隨事遷 ．

B．此者將進(jìn)之 ．

會(huì)稽山陰之蘭亭 ．

C．絕江河 ．

聞?wù)哒?．

D．欣于所遇，暫得于己 ．

敢有不盡力者乎 ．

9．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的用法(詞類活用)分析正確的一項(xiàng)是

①今夫差衣水犀之甲者億有三千②昔者夫差恥吾君于諸侯之國(guó) ．．

③齊彭殤為妄作④又郊敗之 ．．

A．④與②相同，③與④相同B.①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④相同D.①與②不同，③與④不同

10.下列對(duì)課文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A．茍得聞子大夫之言，何后之有

如果能夠讓我聽聽您的高見，又有什么晚的呢

B．君子生非異也，善假于物也

君子生下來(同一般人)沒有差別，只是善于借助外物罷了

C．引以為流觴曲水，列坐其次

把水引來作為漂流酒杯的彎曲水道，(大家)排列坐在水邊

D．況修短隨化，終期于盡

何況壽命的長(zhǎng)短，完全聽?wèi){造化安排，最終歸結(jié)于消亡

三、大題共4小題，每小題3分，共12分

閱讀下面的文言文，完成11—14題。

杜甫，字子美，京兆人。少貧不自振，客吳越、齊趙問。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)．

士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十栽，玄宗朝獻(xiàn)太清宮、饗廟及郊，甫奏賦三篇，帝奇之，使待詔集賢院，命宰相試文章。擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫．

避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾．．

遺。與房琯為布衣更，琯時(shí)敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相，甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大．

臣?！钡叟t三司雜問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。”帝解，不復(fù)問。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。．

關(guān)輔饑，輒棄官去。客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營(yíng)草堂成都西郭浣花溪。召補(bǔ)京兆功曹參軍，不至。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，常醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒!”大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒陽(yáng)，游岳祠，太水暴至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還，為設(shè)牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。．

甫放曠不自檢，好論天下大事，與李白齊名。昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉。觀于海者難為水，游李、杜之門者難為詩(shī)，斯言信哉!

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．李邕奇其材奇：奇怪 ．

B．擢河西尉擢：提拔 ．

C．亡走鳳翔亡：逃亡 ．

D．罪細(xì)，不宜免大臣細(xì)：輕微 ．

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．為賊所得 ．

冰，水為之而寒于水 ．

B．又以琴客董廷蘭之故罷相 ．

輮以為輪 ．

C．因許甫自往省視 ．

我欲因之夢(mèng)吳越 ．

縣令具舟迎之，乃得還 ．

然后乃求謀臣，無乃后乎 ．

13．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．會(huì)祿山亂，天子人蜀，甫避走三川

恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難

B．甫若抵罪，絕言者路

如果判杜甫有罪，就會(huì)閉塞言路

C．甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死

杜甫寄居在鄜州，長(zhǎng)年生活貧寒困苦，身體衰弱得幾乎餓死

D．昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉

以前的人說杜甫的詩(shī)典雅莊重，李白的詩(shī)灑脫自然，(這樣)神圣的時(shí)代，就是他們所造

就的啊

14．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．杜甫才華橫溢，唐玄宗祭祖時(shí)杜甫做賦三篇，皇帝很贊賞，便讓他到集賢院待命。

B．安史之亂爆發(fā)后，杜甫想投奔到肅宗所在之地，卻落叛賊羅網(wǎng)，被迫擔(dān)任左拾遺。

C．杜甫流落劍南，在成都西郊浣花溪建草堂。嚴(yán)武因與杜甫是世交，對(duì)杜甫很友善。

D．桂甫客居耒陽(yáng)時(shí)突發(fā)大水，十來天吃不上飯。縣令派船相助，并為杜甫準(zhǔn)備酒肉。

四．本大題共l2分

15．在橫線處寫出詩(shī)文原旬。(12分)

①桑之落矣。(《詩(shī)經(jīng)?氓》)

②蟹六跪而二螫，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

③，依依墟里煙。狗吠深巷中。(陶淵明《歸國(guó)田居》)

④仰觀宇宙之大。(王羲之《蘭亭集序》)

⑤熊咆龍吟殷巖泉。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

⑥，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

⑦，此時(shí)無聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。

(白居易《琵琶行》)

⑧，芳草無情，更在斜陽(yáng)外。(范仲淹《蘇幕遮》)

⑨滿地黃花堆積，如今有誰(shuí)堪摘?(李清照《聲聲慢》)

10，山深聞鷓鴣。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)○

五、本大題共l0分。

16．閱讀下面這首宋詞，完成下列問題。(10分)

浣溪沙蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈耶①多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽

鷓鴣啼。此情惟有落花知!

【注】①沈郎：南朝詩(shī)人沈約，暮年時(shí)，身體消瘦。

①下列的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．

A．上闋前兩句描繪初春景色：風(fēng)兒吹拂，薄云貼水而飛，雨過天睛，池邊燕子銜泥筑巢。

B．第三句用沈約典故，說自己瘦弱多病，流露出與充滿生機(jī)的春天不太協(xié)調(diào)的傷感。

C．“沙上不聞鴻雁信”，是說鴻雁不給自己傳來書信，含蓄地表達(dá)出對(duì)親友的思念。

D．“竹間時(shí)聽鷓鴣啼”，只有竹林間鷓鴣的一聲聲歡快的啼叫，還能給詞人一點(diǎn)安慰。②請(qǐng)聯(lián)系全詞，用兩個(gè)詞語(yǔ)(每個(gè)詞語(yǔ)不能超過6個(gè)字)概括本詞最后一句中的“此情”

是怎樣的“情”。(3分)’

③請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞最后一句中“惟有落花知”的含意。(4分)

六、本大題共4小題，共26分。

閱讀下面的文章，完成l7—20題

母心似天空

記得讀過一首題名《雨》的詩(shī)：

我嚷著要媽媽給糖吃，從八點(diǎn)吵鬧到十二點(diǎn)。

媽媽一聲不響地走到窗前，轉(zhuǎn)過臉來對(duì)我說：

天空傷心，所以下雨了。

我看見媽媽的眼淚如雨般落下來，媽媽，您是天空嗎？

我一遍遍地讀，想起幼年時(shí)，常常仰望最空，看母親落淚。當(dāng)時(shí)并無意傷母親的心，如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來無有止時(shí)。

天空有時(shí)晴明萬(wàn)里，有時(shí)陰霾密布?？墒翘炜赵瓱o一個(gè)具體的“我”，只是無邊無際地孕育著萬(wàn)物，萬(wàn)物承受雨露滋潤(rùn)，發(fā)育成長(zhǎng)而不自知。

有一位母親嘆息似地說：“我但愿自己能活一百歲、兩百歲，不是貧戀人生，而是想能夠一直牽著兒孫的手，帶領(lǐng)他們平平安安走完人生的道路?！边@就是所謂的“癡心父母古來多”啊!

時(shí)至今日，由于西方文明的沖擊，“代溝”與“反抗期”等新理論成了做父母的必修課

程。成長(zhǎng)中的子女，對(duì)于父母的“責(zé)望”遠(yuǎn)過于父母望子成龍、望女成風(fēng)之心。當(dāng)年是天下無不是的父母，如今是天下無車是的子女?？稍心囊晃挥螌W(xué)西方的權(quán)威學(xué)者，提醒做子女的勿忘父母罔極之恩呢？

我旅行到愛荷華農(nóng)莊，探望一位美國(guó)老友時(shí)，正逢她女兒生日，母親興沖沖忙著為女兒做蛋糕，女兒卻是笑吟吟地為母親獻(xiàn)上一束芬芳的康乃馨，一張自制的絲質(zhì)賀卡上寫著：“親愛的爸爸媽媽，每到我生日，我更感謝你們，想念你們，尤其在我自己做了媽媽以后。因?yàn)槟銈兘o了我這么完美的生命，這么豐富的智慧，這么幸福的人生。爸爸、媽媽，我愛你們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?！?/p>

母親讀著卡片，欣慰得淚如雨下，我在一邊也禁不住淚水盈眶。她抹去眼淚對(duì)我說：“記得我曾在信中對(duì)你說過嗎？‘兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長(zhǎng)大了卻踩在你心尖上?！墒堑搅藘鹤映扇?，女兒出嫁以后，我愈來愈感到不是這樣。我們父母子女永遠(yuǎn)是心連心，互愛互賴?！?/p>

聽了她的話，我好感動(dòng)，也好感慨。我不忍心告訴她我們臺(tái)灣青少年今日的心態(tài)。我只給她講了自己小時(shí)候的一個(gè)故事：

我五歲時(shí)坐在母親懷中，母親在和姑媽聊天，沒有像平時(shí)似的摟得我那么緊，我忽然心生妒意，用手帕把自己的小小食指緊緊纏繞起來，纏得指尖發(fā)紫，然后放聲大哭。我的目的只是要母親注意我，全心全意對(duì)我。母親急忙把手帕解開時(shí)，小食指尖已紫得跟櫻桃似的，母親連忙把它放在口中吸吮，軟軟的舌頭包卷住指尖，好暖好暖，我仰頭望母親，母親的淚水一顆顆掉下來，可是臉上卻帶著笑，因?yàn)樗次乙呀?jīng)不哭了。

我當(dāng)時(shí)雖只是五歲的孩子，卻已經(jīng)不止踩在母親的腳尖上，而是踩在她的心尖上了。和朋友敘述這個(gè)幼年故事時(shí)，又忽然想起那位詩(shī)人的句子：“天空傷心，所以落下雨了。媽媽，您是天空嗎？”

我曾請(qǐng)教一位少年輔導(dǎo)所的負(fù)責(zé)人，他是一位黑人。我說：“兩代之間，真有代溝的存在嗎？”他咧開大嘴坦誠(chéng)地笑笑說：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走，子女們向上走。彼此伸手相扶，那是一種和諧的幸福而不是問題?！彼致柭柤缬哪卣f：“我們美國(guó)的學(xué)者專家們把所謂的代溝看得太重了，難道你們中國(guó)也這么嚴(yán)重嗎?我沒有受過高深的教育，我只記得父母親有多愛我，我有多愛我的子女，所以我更愛我的父母親，我的子女們也更愛我。”

我又想起《雨》那首詩(shī)：

天空傷心，所以落雨了。

我看見媽媽的眼淚如雨般落下來，媽媽，您是天空嗎?

(取材于臺(tái)灣作家琦君的散文《母心似天空》，有刪節(jié))

17．下面對(duì)作品的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．本文主要回憶作者年幼時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，借童年視角寫出了母親的堅(jiān)韌。

B．作者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把西方的“代溝”“反抗期”等新理論作為必修課程。

C．作者不滿今日臺(tái)灣少年的心態(tài)，認(rèn)為應(yīng)該提醒他們別忘記父母的恩情。

D．手帕纏指的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)寫出了兒童渴望母親全心關(guān)愛自己的心理。

E．本文語(yǔ)言華美，運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)了對(duì)普天下父母的美好祝愿。

18．解釋畫線句子在文中的含意。(8分)

①如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來無有止時(shí)。

②兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長(zhǎng)大了卻踩在你心尖上。

19．文章開頭結(jié)尾都引用小詩(shī)《雨》，有什么作用?(6分)

20．文中說：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走。子女們向上走?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括這

句話的含意。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際或者讀過的其他作品談?wù)勀愕目捶?。不少?00字。(8分)

七、本大題共l小題．共60分。

21．閱讀下面的材料，并按要求作文。

魯迅先生說：“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢?我時(shí)常做些零碎事，就是為此?！逼鋵?shí)，世上絕大多數(shù)人做的都是這一木一石。

請(qǐng)以“做一木一石”為題寫一篇文章。除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析

本學(xué)期的期末測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況(合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：

一、試卷評(píng)價(jià)

本次語(yǔ)文試卷滿分為100點(diǎn)。積累運(yùn)用占40點(diǎn)；閱讀與感悟占30點(diǎn)；習(xí)作占40點(diǎn)。試題突出了五年語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

具體來說，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。調(diào)研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、句子、名言警句、諺語(yǔ)、段落、篇章等等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(特別是特別是仿寫哲理性句子，談理想的價(jià)值取向)。

2、貼近生活

試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)覺得自然、熟悉，有利于表達(dá)。

3、注重積累

心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展?；谶@一點(diǎn)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“豐富語(yǔ)言的積累”分別列入教學(xué)目的和課程的基本理念中，本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對(duì)學(xué)生全面檢測(cè)的一張好試題，給老師指引了一盞明燈！

二、試題分析

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

一、積累與運(yùn)用

1、判斷拼音對(duì)錯(cuò)

此題考查了拼音的掌握情況。學(xué)生的掌握情況較好。2、3、4、5小題是對(duì)詞語(yǔ)的書寫和運(yùn)用的考察。大部分學(xué)生掌握不錯(cuò)。

二、課文理解，讀句子，用自己的話說說你的理解。

此題考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、文言文的理解，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容都很熟悉，所以答的比較好。

三、課外閱讀與感悟

閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比上題能力有所加強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語(yǔ)文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

四、作文

1、根據(jù)圖畫內(nèi)容寫一句廣告語(yǔ)，呼喚人們的環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的經(jīng)驗(yàn)都能完成。

2、此題為習(xí)作。以“令我佩服的——”為題，完成一篇作文。大部分學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)歷搜索素材完成，但寫得較平實(shí)，一般，人物對(duì)話也較普通。

二是內(nèi)容不夠精彩有趣，體現(xiàn)不出令人敬佩的感覺來，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)言和表達(dá)感情上的貧乏。

有時(shí)說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的，更應(yīng)多寫“下水文”，先觀察“水的深淺”，再下水試探，然后引導(dǎo)孩子，上岸后討論在水里的得失，以便下次游泳時(shí)有的放矢。

四、反思整改

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。我們身處改革的時(shí)代，肩負(fù)著承前啟后的課程改革的重任，以及實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重托。這就要求我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對(duì)立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，在這方面來不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、注重綜合，確立大語(yǔ)文觀

語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。要通過開展一些讀書實(shí)踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)不是教出來的，教師應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活 動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析

提蒙中心校

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析

本學(xué)期的測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平有所提高。下面作具體分析：

一、試卷評(píng)價(jià)

本次語(yǔ)文試卷滿分為100分。共十道題，試題突出了五年語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

具體來說，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子等等方面的有機(jī)融合。閱讀和作文題考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及對(duì)愛的理解，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、注重積累

本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。如第三題第五題，這些都是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。

二、試題分析 從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

（一）基礎(chǔ)快樂園

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

此題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，此題是書上的原詞學(xué)生都很熟悉，所以答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)寫的不準(zhǔn)確。

3、選詞填空。

此題主要考查學(xué)生詞語(yǔ)理解的情況。學(xué)生答的相當(dāng)不錯(cuò)，基本是練習(xí)過的，個(gè)別出現(xiàn)的錯(cuò)誤，說明個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，知識(shí)不扎實(shí)。

4、詞語(yǔ)搭配

此題主要考查學(xué)生對(duì)連詞的積累情況。此題大部分學(xué)生都比較好。

5、句子樂園。

此題都是書上的原句，另一題也練習(xí)過，所以此題答的很好。

6、找出廣告詞的漢字諧音找出來，并改正。此題都是練習(xí)過的，做的都很好。

7、歇后語(yǔ)填空。

大部分學(xué)生做得比較好，可有些學(xué)生愛寫錯(cuò)別字，失分較多。

8、關(guān)聯(lián)詞填空。此題主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力，填關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。

（二）閱讀

1、課后演練。

此幾個(gè)小題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

（三）作文

此題為習(xí)作。大部分學(xué)生能根據(jù)要求，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，字?jǐn)?shù)均超過四百多，但寫得較平實(shí)，一般。體現(xiàn)不出其中的愛，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)言和表達(dá)感情上的貧乏。有時(shí)說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在我們。這就要求我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

提蒙中心校 2011年1月16日