第一篇：《語(yǔ)文天地二》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、交流摘錄筆記。

2、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。

二、交流摘錄筆記。

1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。

三、練習(xí)填成語(yǔ)。

1、找出規(guī)律。

2、集思廣益，填寫成語(yǔ)。

四、讀一讀。

1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。

2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

五、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的有關(guān)內(nèi)容。

二、開卷有益

1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天，我們?cè)賮?lái)讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、學(xué)生自讀。

3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、筆下生花

1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說(shuō)。

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、組內(nèi)交流，集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。

第二篇：《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

北京市海淀區(qū)北航附小 續(xù)軍榮

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的閱讀短文練習(xí)。

2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

獨(dú)立閱讀短文。

教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子寫一寫。

校 郊 較 膠

媽

迷

該

教學(xué)過(guò)程：

1、出示第一排字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？

2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面的3排字。

3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。

二、連一連。

涼爽的 家

遮雨的 手

明亮的 光

溫暖的 風(fēng)

整齊的 傘

教學(xué)過(guò)程：

1、出示這些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們小聲音地讀一讀。

2、在書上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。

3、集體討論。

三、讀一讀：塘鵝媽媽。

教學(xué)過(guò)程：

1、自由讀這一篇短文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）解決不認(rèn)識(shí)的字。

（2）分角色練習(xí)朗讀短文。

3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來(lái)卻笑了？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的口語(yǔ)交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。

2、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

口語(yǔ)交際練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、口語(yǔ)交際：夸夸我們的媽媽。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友都在做些什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。

（2）選代表在班內(nèi)交流。

3、集體交流，聽的同學(xué)做評(píng)委，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么？

2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點(diǎn)什么。

3、把自己要為媽媽做的事寫下來(lái)，或者畫下來(lái)。

4、把自己的作品在班里交流。

>《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三篇：《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1．知識(shí)與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題盡情暢談。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看學(xué)校。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考寫作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。

2．過(guò)程與方法

（1）以談話、演講的形式來(lái)暢所欲言。

（2）舉辦攝影展。

（3）在寫作中體現(xiàn)換位思考。

3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)一系列的說(shuō)、拍、寫、評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確，全面的看待問(wèn)題，處理事情。

課時(shí)劃分

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一．揭示教學(xué)內(nèi)容

完成“暢所欲言”和“初顯身手”

二．組織談話

1．出示談話主題

（1）指名讀。

（2）談?wù)勚黝}。

2．選擇不同的話題，組成小組展開談話

（1）舉例容易產(chǎn)生分歧的幾個(gè)問(wèn)題，如：

①評(píng)選班干部。

②如何開展主題隊(duì)會(huì)。

…………

（引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題討論，在這樣的情況下如有分歧該怎么辦？）

（2）暢談。

（3）指名匯報(bào)。

3．小節(jié)

今天的談話讓你有什么收獲了？圍繞本單元“角度”這一主題談?wù)劇?/p>

三．初顯身手

1．進(jìn)行展示匯報(bào)。

（1）按繪畫，攝影分組或按靜物、人物分組展示作品。

（2）點(diǎn)評(píng)作品。

2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇拔已劾锏膶W(xué)?！薄?/p>

（1）根據(jù)照片談內(nèi)容。

（2）說(shuō)說(shuō)自己為什么選這個(gè)角度拍攝、繪畫。

（3）相互學(xué)習(xí)，相互比較。

3．點(diǎn)評(píng)。

4．談收獲。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一．談話引入

平時(shí)，我們總想，如果我是班長(zhǎng)，我要把班級(jí)管理的更好，我要帶領(lǐng)大家全面發(fā)展，假如我是校長(zhǎng)，我要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，春游活動(dòng)……今天，讓我們用手中的筆來(lái)表達(dá)我們的見解吧。

二．出示作文要求

1．指名讀。

2．談?wù)勔蟆?/p>

三．投影《假如我是爸爸》

1．自由讀。

2．齊讀。

3．談?wù)剬?duì)詩(shī)的看法。

（1）內(nèi)容。

（2）語(yǔ)言文字。

（3）寫作手法。

（4）表達(dá)的思想感情。

四．啟發(fā)談話，拓寬思路

1．你最喜歡成為什么人或什么物？為什么？

2．學(xué)生暢所欲言。

3．請(qǐng)目標(biāo)相似的人互相補(bǔ)充原因。

五．指導(dǎo)寫作

1．把自己想象成某人或某物（只能一種）。

2．寫寫“自己”怎樣避免發(fā)生某些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3．寫“自己”要怎樣把自己的新形象塑造的更好。

六．活動(dòng)過(guò)程

1．學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。

2．交流學(xué)生寫得好的片斷，受到啟發(fā)。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一．啟發(fā)談話

老師簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)本次作文的好處與不足之處。

二．出示佳作欣賞

1．投影。

2．自由讀。

3．評(píng)出佳作好在哪。

4．齊讀佳作。

5．說(shuō)說(shuō)從佳作中學(xué)到什么。

三．投影病文

1．自由讀。

2．提提意見和修改方案。

3．共同修改。

4．讀讀改后的片斷，前后比較。

5．說(shuō)說(shuō)從修改中受到什么啟發(fā)。

四．小組交流

1．交流閱讀。

2．點(diǎn)評(píng)，批改。

3．修改。

4．個(gè)子修改。

五．課堂總結(jié)

略。

六．布置作業(yè)

抄寫正文。

第四篇：北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文天地二教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文天地二 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)寫字。

2、練習(xí)讀寫詞語(yǔ)。

3、積累與春天有關(guān)的成語(yǔ)。

4、仿寫句子。

5、開卷有益。

教學(xué)重難點(diǎn)：仿寫句子和字詞練習(xí)。

第一課時(shí)

一、練習(xí)寫字。

1、讀詞語(yǔ)。

2、這些加點(diǎn)的字，有的筆畫較多，書寫時(shí)容易丟掉或多加筆畫，寫時(shí)要注意細(xì)節(jié)。

3、寫詞語(yǔ)，教師當(dāng)堂指導(dǎo)。

二、完成“讀一讀、寫一寫”

1、出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生齊聲認(rèn)讀。

2、指名說(shuō)說(shuō)寫加點(diǎn)的字時(shí)，應(yīng)注意什么？

3、寫一寫。

4、教師隨堂進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

三、積累與春天有關(guān)的成語(yǔ)。

1、讀這些成語(yǔ)。

2、交流知道的描寫春天的成語(yǔ)。

3、寫成語(yǔ)。

4、班級(jí)交流。

三、仿寫句子。

1、讀句子。

2、仿照其中的一句，表達(dá)自己的愿望。

3、班級(jí)交流所寫句子。

第二課時(shí)

一、背誦古詩(shī)

1、讀古詩(shī)。

2、交流不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

3、看圖理解詩(shī)歌意思。

4、然后再看圖，想象詩(shī)所描繪得意境，在腦中形成一幅畫；根據(jù)想象的畫面背誦。

二、開卷有益

1、學(xué)生自讀后，2、交流一下讀后的感受。例如，喜歡哪一自然段描述的房間，為什么；也可以讓學(xué)生畫一畫文中描述的房間；還可以描述用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每一種房間的特點(diǎn)。由于文中意趣盎然，可引發(fā)學(xué)生的想象。

三、筆下生花

這是一篇想象作文，要求想象合理，內(nèi)容健康合理、具體。提示：（1）要做到內(nèi)容集中；并按一定順序?qū)?；?）注意描寫物體的外形，顏色，質(zhì)地；（3）要寫出自己這樣設(shè)計(jì)的目的。

第三課時(shí) 夢(mèng)已被染綠 教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)文中的生字、詞。

2、采用多種形式朗讀，使學(xué)生在讀中感悟“我”對(duì)春天的向往。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課，揭題：

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說(shuō)說(shuō)你眼里的春天是什么樣子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與春天的詩(shī)歌，板書課題：

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

1、自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文中的生字詞。

2、分小節(jié)指名讀詩(shī)歌，檢測(cè)文中生字的認(rèn)識(shí)情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“散”，并口頭擴(kuò)詞。

三、自讀課文，感知詩(shī)歌大意。

1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)，你從那些語(yǔ)句知道詩(shī)歌描寫的是春天的景色？指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語(yǔ)氣。

2、讀最后一句話，說(shuō)說(shuō)你是如何理解的？

師可適當(dāng)引導(dǎo)，體會(huì)“我”對(duì)春天的向往，并將自己感悟到的讀出來(lái)。

四、拓展與延伸

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么？

五 布置作業(yè)。教學(xué)反思：

第五篇：語(yǔ)文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文天地四

東營(yíng)區(qū)第三中學(xué) 王小青 修訂人:牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 琛

設(shè)計(jì)理念：

沒有積累，談不上有真正的聽、說(shuō)、讀、寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語(yǔ)文。我們?cè)诮虒W(xué)《語(yǔ)文園地日積月累》時(shí)會(huì)把它上成純粹的復(fù)習(xí)課。為了避免這種情況出現(xiàn)，我們教師首先要明確，日積月累教學(xué)不是單純的舊知識(shí)堆積回顧，而是一種幫助學(xué)生溫故而知新，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、方法的教學(xué)。

一、教材分析

在教學(xué)中可以從以下幾方面著手。本次口語(yǔ)交際安排的話題是“觀察中的發(fā)現(xiàn)”。教材中以三個(gè)小朋友對(duì)話的形式提示了交際的內(nèi)容，當(dāng)然交際的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但導(dǎo)向是很明確的，即生活中有趣的現(xiàn)象。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的觀念。以學(xué)生為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本。體現(xiàn)在口語(yǔ)交際訓(xùn)練上是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā)，在訓(xùn)練目標(biāo)上體現(xiàn)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，也就是在教給學(xué)生一些科學(xué)的、基本的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本次習(xí)作，是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選擇自己最感興趣的、最想寫的內(nèi)容，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。觀察日記是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。在設(shè)計(jì)時(shí)我著力于方法的指導(dǎo)，盡量使學(xué)生有話可寫，愿寫，樂(lè)寫。

“我的發(fā)現(xiàn)”，帶點(diǎn)的都是形近字，但各有不同。在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和找規(guī)律的能力。

日積月累包括“讀讀背背”和“讀讀認(rèn)認(rèn)”兩項(xiàng)內(nèi)容。“讀讀背背”的是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二個(gè)月當(dāng)中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，與課文《花鐘》有異曲同工之妙，也是對(duì)植物的一種巧妙觀察和發(fā)現(xiàn)?！白x讀認(rèn)認(rèn)”的是關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。這些帶“月”的字，都與人的某一器官有關(guān)。這是低年級(jí)歸類識(shí)字的繼續(xù)。“寬帶網(wǎng)”是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步的拓展與延伸。除了教材所舉例子以外，可拓寬學(xué)生閱讀的途徑，通過(guò)到圖書館、上網(wǎng)、訪問(wèn)等形式，搜集更多的資料。

二、習(xí)目標(biāo)：

1、別音同、音近和形近的字并組詞。

2、背誦農(nóng)諺歌謠。

3、通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

4、樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)，寫一則觀察日記。

5、以“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。

三、過(guò)程與方法

1、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)字詞的經(jīng)驗(yàn)從音、形、義上區(qū)分明確形近字、同音字、音近字，并進(jìn)行拓展練習(xí)。

2、可以通過(guò)自瀆、對(duì)讀、教師范讀、齊讀、互讀等多種方式反復(fù)讀有趣的農(nóng)諺，熟讀成誦。

3、拓展閱讀途徑，通過(guò)讀書、上網(wǎng)、請(qǐng)教等多種形式收集名人科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

4、選擇自己最感興趣的、最想寫的內(nèi)容來(lái)寫觀察日記。

5、講述自己有趣的觀察，與同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中進(jìn)步。

四、重難點(diǎn)

1、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

2、樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)。

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，平時(shí)注意觀察積累口語(yǔ)交際和習(xí)作素材，通過(guò)網(wǎng)上或其他方式搜集關(guān)于科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的名人故事。

2、改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。

3、教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。

六、教學(xué)突破

采取用多種方式進(jìn)行靈活教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，如通過(guò)編歌謠增加讀背的趣味性；在口語(yǔ)交際中通過(guò)舉例示范等打開學(xué)生思路；通過(guò)相互交流、讀評(píng)習(xí)作的培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記的習(xí)慣。

七、課時(shí)安排：

3課時(shí)（其中口語(yǔ)交際、習(xí)作各1課時(shí)，日積月累、我的發(fā)現(xiàn)1課時(shí)，展示臺(tái)可安排課下進(jìn)行）

第3課時(shí) 我 的 發(fā) 現(xiàn)

（學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，從音、形、義上區(qū)分明確形近字、同音字、音近字，日積月累形象感知、寬帶網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣）

一、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

看來(lái)同學(xué)們今天的精神面貌很不錯(cuò)，能接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

好！我來(lái)考考你們！我想請(qǐng)同學(xué)把這些詞語(yǔ)讀給大家聽（課件示詞語(yǔ)）

（設(shè)計(jì)意圖：課件展示形近字、同音字、音近字，巧妙制作課件清晰地顯示字詞的特點(diǎn)和音、形、義的區(qū)別。）

1、指名領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀

2、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣）

3、小 組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

4、指名朗讀，注意正音，緊接讓學(xué)生齊讀鞏固詞語(yǔ)。

4、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)別。坪、評(píng)、蘋音一致，燥、躁、操形相近，瓣、辨、辯、形相近。（課件出示規(guī)律）

5、你還知道有哪些這樣的字？（生列舉）

6、拓展練習(xí)：形近字組詞。（課件出示）

燥（）評(píng)（）幕（）操（）坪（）墓（）躁（）蘋（）暮（）

二、讀讀背背

（一）導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點(diǎn)鐘。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧.(課件示兒歌)

（二）交流學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。

3、讓學(xué)生以多種形式讀。

4、師生對(duì)讀，齊讀。

5、讓學(xué)生互讀，連句最后背誦。

6、背誦比賽。

（三）拓展延伸：你能說(shuō)出在十二個(gè)月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說(shuō)出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？

日 積 月 累

一、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。(課件示詞語(yǔ))

2、出示一個(gè)小娃娃或圖畫，指著身體各部位讓學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。(課件示規(guī)律)說(shuō)出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語(yǔ)。(課件示詞語(yǔ))胳()腹()腳()腿()胸（）肢（）

二、寬帶網(wǎng)

1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。(課件示列文虎克的資料)

2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(課件示玻璃的發(fā)現(xiàn)資料)

三、小結(jié)激勵(lì)

我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！

四、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)（出示課件）

1、組詞練習(xí)

論（）倫（）輪（）隨（）腿（）褪（）測(cè)（）側(cè)（）廁（）驗(yàn)（）檢（）儉（）答案提示：結(jié)論 倫理 車輪 / 隨行 火腿 褪色 /測(cè)驗(yàn) 側(cè)身 廁所 /考驗(yàn) 檢查 勤儉

2、觀察“槐”“楊” “桐”等有關(guān)樹的種類的字的寫法，找出這些字的結(jié)構(gòu)中的相同部分。

答案提示：相同部分是“木”字旁，說(shuō)明這些字和樹木有關(guān)

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地四

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