第一篇：《線的秘密》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法；

2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；

3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

課前準(zhǔn)備：

水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業(yè)要求：

嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

二、體驗(yàn)：

1、對(duì)比以前學(xué)過(guò)的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來(lái)畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來(lái)的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。

2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰(shuí)能畫出最細(xì)的墨線？誰(shuí)又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺(jué)中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺(jué)。我們先通過(guò)名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺(jué)是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說(shuō)，應(yīng)該是多問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺(jué)來(lái)。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現(xiàn)：

自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？

第二篇：《線的秘密》教學(xué)反思

《線的秘密》第二課時(shí)教學(xué)反思

本課是在《線的秘密》第一課時(shí)感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升，將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象（單獨(dú)紋樣）與抽象（重復(fù)排列）結(jié)合，以陶罐為主題進(jìn)行造型訓(xùn)練。我的教學(xué)思路：從話陶罐入手，通過(guò)賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其為我所用美化陶罐。環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生對(duì)線的理解運(yùn)用令人滿意，整體作品效果不錯(cuò)。

但也存在不經(jīng)如人意的地方。

一、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面對(duì)一個(gè)陌生的老師，很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想。

二、沒(méi)有準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識(shí)量，在問(wèn)題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紋樣排列規(guī)律）不利于他們的發(fā)揮。

總之，這次參加課堂大賽，收獲很多。我想如果要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，需要具有良好的教育教學(xué)習(xí)慣——每教完一節(jié)課，不斷的反思教學(xué)得失。這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

第三篇：《線的秘密》教學(xué)反思

教學(xué)反思 王敏

今天我給大家展示的是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第7課《線的秘密》活動(dòng)一。課件是采用PPT制作而成的，制作簡(jiǎn)單、操作方便。

我設(shè)計(jì)的第一部分是：

（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。為了讓學(xué)生能更好的體會(huì)線在我們身邊無(wú)處不在，我讓同學(xué)們觀察自己的手掌。在我們的生活中有著許許多多的線條，比如我們的手掌，一起看看，手掌上的線條都一樣嗎？我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過(guò)特定的排列組合而形成的。然后引導(dǎo)學(xué)生，線是有生命的，每一根線條都有自己的語(yǔ)言，你信嗎？伸出雙手聽(tīng)音樂(lè)，欣賞一下大師們的手指畫，也來(lái)畫出你的感受。

能讓同學(xué)們更直觀的了解線條，我制作了課件“了解線條”。在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。直觀的展示，同學(xué)們理 解起來(lái)更加容易。

初步認(rèn)知線條后，為了讓學(xué)生得到鞏固提高，我設(shè)計(jì)了嘗試?yán)L畫，試一試這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生試著畫一畫柔軟的線，挺拔有力的線，緊張激昂的線，快樂(lè)飛揚(yáng)的線。作業(yè)展示是同學(xué)們共同進(jìn)步的平臺(tái)，此時(shí)我采用的是實(shí)物投影，便于操作。

欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。只有借鑒大師們作品的精華，學(xué)生才能得到更好的啟發(fā)。我準(zhǔn)備了藝術(shù)大師的美術(shù)作品《奔流》、《建樓曲》，給學(xué)生欣賞。了解了那么多有關(guān)于線的知識(shí)，同學(xué)們可能還不是很清楚應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)作。出示線描技法指導(dǎo)學(xué)生線的運(yùn)用。接著讓同學(xué)們通過(guò)欣賞學(xué)生的優(yōu)秀線造型作品，讓他們深入感悟，獲得更深的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

了解的線的秘密后，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。先提出作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)，下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢，我的線條我做主。課后延伸，了解線條的運(yùn)用。線還有很多，想讓學(xué)生把線運(yùn)用于生活，我尋找了很多生活中有關(guān)于線的圖片讓同學(xué)欣賞。最后幾幅是古時(shí)候的陶器，因?yàn)橄鹿?jié)課的內(nèi)容是畫一畫壇壇罐罐，所以讓學(xué)生提前欣賞一下，并提出作業(yè)要求。

線條是人類最先掌握的繪畫語(yǔ)言，就一根線來(lái)說(shuō)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，好與壞，所以當(dāng)我看到孩子們毫不困難地、瀟灑自如地拿起畫筆來(lái)表現(xiàn)的時(shí)候，我知道這就是他們最開(kāi)心的時(shí)候，也是他們最有信心的時(shí)候。我很高興的看到這些孩子在美術(shù)課上能夠自由的想象、快樂(lè)的繪畫、自信的表達(dá)、大膽的評(píng)述、愉悅的體驗(yàn)，真正的感受到美的存在。

本課的不足之處在于評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生作品應(yīng)該整體貼在黑板上，讓學(xué)生在比較的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且在評(píng)價(jià)時(shí)多讓學(xué)生自己說(shuō)，線條靈感來(lái)源于什么？你怎么會(huì)想到這種線條的？這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生把知識(shí)更好的與生活相聯(lián)系。教師講的多點(diǎn)，應(yīng)讓更多的時(shí)間放給學(xué)生。

第四篇：《線的秘密》美術(shù)教案

線的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察自然、生活中千變?nèi)f化的線條，認(rèn)識(shí)并體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學(xué)生：記號(hào)筆、彩紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1、講解自然界和生活當(dāng)中尋找線條

師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒(méi)有呢？在看看周圍。）

生：頭發(fā)，毛衣、衣服，碗，頭發(fā)，球拍，魚網(wǎng)。。生：電線、筆、頭發(fā)??

師：看來(lái)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進(jìn)行演示）

柳條，是怎么樣的啊，（長(zhǎng)長(zhǎng)的垂落下來(lái)），它給你什么感覺(jué)？細(xì)細(xì)柔柔，（中間長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的嫩芽，老師就用短線來(lái)畫，使線條長(zhǎng)短對(duì)比。看起來(lái)更美了

海螺：他的線條是怎么樣的?。柯菪?，它又給你什么感覺(jué)，蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅(jiān)挺，小結(jié)：看來(lái)生活中所有線條給我們的感覺(jué)也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。

2、研討畫家是怎樣運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)的。欣賞名家作品，了解線條變化。

古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時(shí)候一條飄帶有幾米遠(yuǎn)都不會(huì)斷，表現(xiàn)出畫家扎實(shí)的繪畫基本功。

吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹(shù)的蒼老。德國(guó)畫家克利：用許多并列的曲線來(lái)表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。梵高：他用圈圈扭曲的線條表現(xiàn)柏樹(shù)，還有天空中的云層，顯得很不安定。師：在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺(jué)？畫家用這種線條作畫想表現(xiàn)畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的心情嗎？

總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來(lái)不同的效果，這就是線條的魅力 欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會(huì)作品意境。

六、課堂練習(xí)

作業(yè)要求：1.用各種各樣的線條畫一幅畫?？梢援嬆憧吹竭^(guò)的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。

2.<我是小小設(shè)計(jì)師>我們要用剛剛學(xué)到的線條,來(lái)裝飾它們（陶器、瓶子、衣服。。）.七、作業(yè)展評(píng)： 師生互評(píng)

八、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。

（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過(guò)山車??

總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來(lái)創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂(lè)趣。

“我最滿意的一堂課”教案評(píng)選

線 的 秘 密

圣城街道崔家小學(xué)

魏瀟麗

第五篇：甜甜的秘密 教案設(shè)計(jì)

《第六冊(cè) 第七課 甜甜的秘密》教案

教學(xué)理念：

1、以“藏秘密，送秘密”的活動(dòng)為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心中發(fā)出對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

2、以音樂(lè)為本體，重視音樂(lè)實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都積極地參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。

3、從重點(diǎn)、難點(diǎn)入手，在活動(dòng)中、在無(wú)意中學(xué)習(xí)掌握并突破重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)歌曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在“藏秘密，送秘密”的活動(dòng)中，表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

3、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)自己的秘密（包括表達(dá)節(jié)奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（課前）

師生問(wèn)好！

1、一般我們上課時(shí)，老師是怎么和我們問(wèn)好的？

2、突出音樂(lè)課的特性，讓我們的問(wèn)好更有節(jié)奏感。

聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們回禮時(shí)問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏要求和老師的節(jié)奏一模一樣。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － ||

師：

小朋

友

小朋

友

你

們

好！

生：??

二、秘密藏節(jié)奏

1、導(dǎo)入：小朋友們，在你們的心中，有小秘密嗎？你們?cè)敢鈱⒛銈兊男∶孛軄?lái)告訴老師或你周圍的小朋友們嗎？

2、今天老師有一個(gè)小秘密，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

秘密，老師直接講出來(lái)，也像小朋友們一樣，有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密“藏”了起來(lái)，再送給你們，這樣你們就能一起來(lái)分享老師的小秘密啦！

所以今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)“藏秘密，送秘密”游戲。――出示“藏秘密，送秘密”

怎么玩呢？聽(tīng)好要求。

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的小秘密，看誰(shuí)能收到，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢？

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

原來(lái)老師的秘密藏在了

中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂(lè)呢？要求同桌聽(tīng)了你的秘密也能聽(tīng)懂和領(lǐng)會(huì)！

三、秘密藏旋律

1、導(dǎo)入：秘密我們不僅可以藏在節(jié)奏中，也可以藏在音樂(lè)中，聽(tīng)聽(tīng)！老師又把秘密藏在了音樂(lè)中，看看誰(shuí)又能收到，領(lǐng)會(huì)呢？

1=F 4/4

O 1 | 4.1| 4.5 6 5.||

La……

2、一起分享老師的秘密。――出示旋律。

四、秘密藏橘子

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1、導(dǎo)入：老師送秘密給你們了，你們想不想把你們的秘密也送給老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師所在學(xué)校的小朋友們，他們把他們的秘密藏在了哪？怎么樣送給了老師的？

聽(tīng)《甜甜的秘密》前8小節(jié)。

2、猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。

從橘子的味道入手，讓學(xué)生猜猜他們藏了什么秘密；他們有這么“甜甜的秘密”，現(xiàn)在我們小朋友們也一定有了許多“甜甜的秘密”想告訴老師了吧！現(xiàn)也讓我們把我們的秘密像他們一樣，藏在“橘子”中好嗎？

從“悄悄地”體會(huì)小朋友們的心情。

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

4、我們還可以把我們的秘密藏在哪？送給老師呢？試著唱一唱！

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、當(dāng)你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后，你的心情怎么樣？你們希望老師知道你們的秘密嗎？

我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。

2、快把我們的心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。

②難點(diǎn)樂(lè)句的模唱學(xué)習(xí)！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）全曲連唱

1、讓我們把這兩端歌曲連起來(lái)唱一唱吧！――出示整首歌曲的內(nèi)容。

①注意前后有不同的心情哦！

前：悄悄地；后：急切地！

②前后兩端的連接。

2、能把你們的秘密唱給老師們聽(tīng)聽(tīng)嗎？

3、看看你們的心多么急??！多想讓老師快點(diǎn)知道你們所藏的秘密是嗎？那現(xiàn)在就讓你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們所藏的秘密吧！??

你想對(duì)老師說(shuō)些什么話？也可以具體點(diǎn)：你想對(duì)哪為老師說(shuō)些什么話？

4、再來(lái)唱唱這首歌吧！

（四）揭示歌曲題目

1、如果要你們給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

五、秘密藏信件

1、我們小朋友們可以把我們甜甜的秘密藏在“東西”中，直接給老師！在我們以前有很多很多的同學(xué)都長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，離開(kāi)了我們的學(xué)校！但他們始終都沒(méi)有忘記從小一起伴隨他們成長(zhǎng)的啟蒙老師！他們又會(huì)把他們的秘密藏在哪里？又怎么樣送給老師呢？

①我們先看題目，――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》

你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

②聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)歌曲題材和內(nèi)容。

3、復(fù)聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)意境。

六、秘密的升華

今天我們還在學(xué)校，我們和老師天天親密的相處著，讓我們?nèi)耘f可以用最直接的方式，把你的秘密告訴老師！

最后再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到小朋友們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！