第一篇：課文《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解詩(shī)意，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向。

一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫(huà)片中的主人公藍(lán)貓吧!

(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎：門(mén)里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)?(問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片)

3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀?

4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀板書(shū)拼音和生字)

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?

b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。

A 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

B 帶有艮的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫(xiě)下來(lái)。(很狠恨跟根銀)

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)A題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))

2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)銀就是哪個(gè)銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián))

匯報(bào)B題：

1、小組交流

2、出示：很狠恨跟根銀

二、學(xué)習(xí)課文

1、范讀課文

2、學(xué)生自讀

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)

討論：

1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?

5、出示句子比較：

(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?

(2)在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友?

6、練習(xí)說(shuō)話

銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?

7、看板書(shū)試背第一節(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文第二段

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀

板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈

出示南來(lái)北往的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?

4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?它們()嗎?

看板書(shū)試背第二節(jié)

6、對(duì)比第一、第二節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。

3、分小組交流

4、說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說(shuō)話練習(xí)

6、試背第四第五節(jié)。

六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么?你也有問(wèn)題嗎?來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。

2、所有問(wèn)題你能解答嗎?為什么?

3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的?總有一天是什么意思?

4、齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書(shū)：總有一天去做客

5、看板書(shū)，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

第二篇：課文《問(wèn)銀河》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，2、能有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

重點(diǎn):

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

難點(diǎn):

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句

教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）

二、初讀課文，整體感知

1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】

2、丁丁把這些問(wèn)題寫(xiě)成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。

3、檢查，展示?！境鍪旧~】

a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。

當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；

讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。

b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。

c/齊讀

d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。

4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書(shū)上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。

5、指名分小節(jié)朗讀。

6、評(píng)讀。

三、表情朗讀，讀文感悟

1、表情朗讀。

（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。

（2）自由讀

（3）交流：

師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

a/第二小節(jié)

請(qǐng)一生讀；讀后田螺一詞變紅，（圖片理解田螺）指出硬的反義詞；

再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。

b/第四小節(jié)

一生讀；邀請(qǐng)變紅，理解邀請(qǐng)。再表情讀。

2、問(wèn)題回答。

逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。

四、步入情境，拓展思維

1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看?！境鍪句浵瘛?/p>

2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河

【出示課文句式】銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?

（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

（2）全班交流

師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！

3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】

四、學(xué)寫(xiě)字

1、觀察生字訴落，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）

2、師范寫(xiě)，生臨摹。

3、展示，評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、作業(yè)【出示】

（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)最棒?。?/p>

（2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫(xiě)星空的詩(shī)歌。

教后反思：

整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文感悟，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人的理念。在教學(xué)過(guò)程中自然地轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門(mén)遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時(shí)間，安排緊湊些，后面的思維擴(kuò)展部分（向銀河提問(wèn)），時(shí)間上會(huì)顯得充裕些，學(xué)生會(huì)有更多地機(jī)會(huì)展示自己，課堂教學(xué)會(huì)顯得更加精彩。

第三篇：課文《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一.謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師課件出示謎語(yǔ)

2、板書(shū)謎底銀河生齊讀

（反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生很自然的引入了我們的課堂，如果這個(gè)環(huán)節(jié)加入學(xué)生跟老師空書(shū)銀字，那學(xué)生會(huì)加深對(duì)字形的記憶。）

二.創(chuàng)設(shè)情境據(jù)題質(zhì)疑

出示課件（夏日黑夜的星空中，星星一閃一閃，配上《小星星》的樂(lè)曲）

1.師：同學(xué)們有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河姐姐呢？板書(shū)：?jiǎn)?/p>

（反思：用優(yōu)美的樂(lè)曲和閃閃發(fā)亮的星星將學(xué)生帶入了奇妙的銀河，讓學(xué)生整體感知，熟悉，喜歡我們的銀河，會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)，從中檢查學(xué)生注意力是否集中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生提出了許多有趣的問(wèn)題,如銀河姐姐,你那里有沒(méi)有銀子呀？等等，我把問(wèn)題先放下了，因?yàn)楹竺鏁?huì)具體了解銀河。）

三．整體感知，初讀課文

1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：她們倆也有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河姐姐，你們聽(tīng)放課件（配圖配樂(lè)朗讀課文）

2.師：誰(shuí)愿意試著大聲地將課文讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？

（反思：在此環(huán)節(jié)中要求學(xué)生整體感知課文，不對(duì)學(xué)生的朗讀提很高的要求，隨孩子的能力讀，只要孩子能勇敢，大聲地朗讀出來(lái)，就予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，不打擊每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和朗讀的興趣。）

四．學(xué)習(xí)生字再讀課文

1.師：銀河姐姐覺(jué)得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，已經(jīng)很不錯(cuò)了，想考考同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。

2.師：咱們開(kāi)著飛船上銀河哆！呀！銀河里這么多星星，同學(xué)們想摘嗎？出示課件

（反思：在識(shí)字環(huán)節(jié)中，識(shí)字的方法靈活多樣，有師生互動(dòng)摘星星，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字效率，而識(shí)字也是有層次，有遞進(jìn)的，先整體認(rèn)知，再個(gè)別讀，再齊讀，由字到詞再說(shuō)話逐步提高難度。）

3.師：瞧瞧！咱們小星星不好意思，都藏起來(lái)了，同學(xué)們要是能大聲讀出來(lái)，它就會(huì)朝咱們招招手。出示課件

4.師：同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，那咱一塊來(lái)試試

（反思：學(xué)生在師指名讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)一多音字：長(zhǎng)(cháng

zhǎng)我在范讀時(shí)讀的zhǎng,學(xué)生提出不同意見(jiàn)：老師這里可以讀cháng也可以讀zhǎng,可以是cháng胡子小蝦也可以是zhǎng胡子的小蝦。我太驚奇了，學(xué)生有了自己的想法，在思考而且思維開(kāi)拓了，我很欣慰，他們的思維進(jìn)入了我們的課堂，通過(guò)我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始好學(xué)樂(lè)學(xué)想學(xué)還學(xué)會(huì)了思考，我的目的達(dá)到了。）

五．師生互動(dòng)表演理解課文

1.師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演銀河姐姐，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？

（反思：在問(wèn)和答的過(guò)程中，充分理解課文內(nèi)容，了解一些關(guān)于銀河的知識(shí)，通過(guò)課件的展示我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們楊立偉乘坐神州五號(hào)宇宙飛船上天的情況，學(xué)生當(dāng)時(shí)非常驕傲，激動(dòng)，似乎想馬上也能坐飛船上宇宙去看看。）

六．拓展總結(jié)

1.小組合作將剛才你們問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)

學(xué)習(xí)卡片1：填空：

銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：

----------？

------------？

2.全班交流學(xué)習(xí)情況同桌一問(wèn)一答的形式3.師引讀全文

七．總結(jié)

（反思：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我圍繞新教材新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，讓學(xué)生多讀，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，提高學(xué)生的朗讀水平。

整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線，用一個(gè)擬人的角色銀河姐貫穿整節(jié)課。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)每位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如小組討論，分小說(shuō)小組分小節(jié)朗讀課文等。在情感，態(tài)度，價(jià)值觀方面，是通過(guò)有層次，有步驟地情感朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)；在閱讀方面，不以我的分析講解來(lái)代替而是在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文知識(shí)。）

第四篇：?jiǎn)栥y河教學(xué)設(shè)計(jì)

24、問(wèn)銀河

珠海路小學(xué) 王艷艷

教材分析：

《問(wèn)銀河》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一首散文詩(shī)，描寫(xiě)了少年兒童仰望銀河提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。教學(xué)方法：

本篇課文內(nèi)容比較通俗易懂。在課開(kāi)始前的組織教學(xué)中，我緊扣一個(gè)“問(wèn)”，讓學(xué)生向老師提問(wèn)，隨即引出課題。在感悟課文過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分而有效地讀書(shū)，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)提出自己不懂的詞語(yǔ)或句子，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語(yǔ)、句子的意思。在學(xué)生感悟完4個(gè)問(wèn)句后學(xué)著課文的樣子向銀河提問(wèn)并寫(xiě)下來(lái)、讀寫(xiě)結(jié)合、使文中的語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。

一、教學(xué)要求：

1.能有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和愛(ài)國(guó)熱情。3.仿照書(shū)上的寫(xiě)法，向銀河提一個(gè)問(wèn)題，并指導(dǎo)寫(xiě)下來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。2.對(duì)銀河提出自己的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們平時(shí)喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？什么河里沒(méi)有水？答案：銀河

１.同學(xué)們可真聰明！在晴朗的夜空中，總有一條（打出媒體）由密密麻麻的星星組成的銀白色光帶，它橫貫天空，這就是銀河。(板書(shū)：銀河)伸出你的手和老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)?！般y”和“河”都要寫(xiě)的左窄右寬，你有什么好辦法來(lái)記住“銀”字？

2.課文中有兩個(gè)小朋友，他們像你們一樣也特別愛(ài)動(dòng)腦子，看著這閃爍的銀河（畫(huà)江河），展開(kāi)了美好的想象，產(chǎn)生了許多的問(wèn)題，他們會(huì)問(wèn)些什么呢？（板書(shū)：?jiǎn)枺┪覀冏x讀課文就知道了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文

1.下面讓我們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們問(wèn)了什么？（聽(tīng)課文錄音）

2.同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)著他們的樣子問(wèn)問(wèn)銀河嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《問(wèn)銀河》這一課，自由朗讀課文，要求把字音---讀準(zhǔn)了，句子---讀通順了，碰到不認(rèn)識(shí)的生字新詞，找你的拼音朋友幫幫忙。（學(xué)生自讀）

3.字音讀準(zhǔn)了嗎？課文中的生字都跑到星星上去了，老師看看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)它們？指讀。4.頑皮的生字又聚在了一起，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽一遍，再認(rèn)認(rèn)它們吧！5.去掉拼音后你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

6.同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情真高啊，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，打算把小星星送給你們，但是有個(gè)小要求，你必須把星星上的詞語(yǔ)讀對(duì)了，有信心嗎？

7.看來(lái)這些詞語(yǔ)一點(diǎn)都難不倒咱同學(xué)們，放到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把課文讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)你當(dāng)小評(píng)委。（這些同學(xué)讀的怎么樣？）

三、精讀課文

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)太空嗎？下面請(qǐng)跟隨課文中的兩個(gè)小朋友坐到宇宙飛船上，我們一起向銀河出發(fā)吧！

（一）學(xué)習(xí)第一自然段（展示圖片）（1）銀河里的河水真清啊，你愿意來(lái)讀讀嗎？

（2）清澈的河水里有魚(yú)兒，水草和戲水的小朋友多快活呀！銀河里，會(huì)有嗎？誰(shuí)還想問(wèn)一問(wèn)？（3）聽(tīng)了他們的朗讀，我看同學(xué)們都坐不住了，來(lái)，讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)銀河吧。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

我們的在宇宙飛船繼續(xù)向前飛，我們來(lái)到了河道里，這兩個(gè)小朋友特別愛(ài)提問(wèn)題，你能讀一讀嗎？

客輪：這就是客輪（出示媒體），咱們?cè)陉懙厣献氖瞧?chē)，在水上走，就得坐客輪了?！拜啞笔且粋€(gè)生字，可以怎樣記？它的本義:車(chē)輪，輪子，“客輪”中的“輪”指的是船。要寫(xiě)好這個(gè)字，哪些地方需要我們注意？（左窄右寬，“匕”不要寫(xiě)成“七”）拿出你的習(xí)字冊(cè)來(lái)描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

貨船：河道里不但有客輪，還有大鼻子的貨船呢，它來(lái)了！這就是它的大鼻子，大大的，突出來(lái)，多像我們的鼻子呀，有了這樣的設(shè)計(jì)，貨船行駛起來(lái)就更快更穩(wěn)了。多有趣啊！

這么多的客船、這么大的貨船，都可以在河道里行駛，這樣的河道，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？

在這么寬闊的河道里行駛，它們還需要航標(biāo)燈引路呢！這就是——航標(biāo)燈。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

宇宙飛船飛的真快啊，一眨眼我們又來(lái)到了銀河的河面上了，這兩個(gè)小朋友又提出了什么問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。

（1）同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？出示課件。它是用好多根斜纜拉著橋梁建造而成，我們青島的跨海大橋就利用了斜拉橋的原理設(shè)計(jì)建成了其中的一段。

這樣的一座橋，如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，你會(huì)用那個(gè)詞？(雄偉)雄偉的斜拉橋架設(shè)在河面上，這河面肯定是非?！獙拸V。

（2）我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，你們銀河里有嗎？誰(shuí)再來(lái)問(wèn)問(wèn)！

（3）看到這么雄偉的斜拉橋，兩個(gè)小朋友就想到了牛郎織女的故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（天上的織女下凡游戲，牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了織女，二人互生情意，后來(lái)織女做了牛郎的妻子。一家人生活得很幸福。但是好景不長(zhǎng)——王母娘娘強(qiáng)行把織女帶回天上，夫妻拆散。牛郎拉著兒女，上天去追織女，眼見(jiàn)就要追到了，王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對(duì)哭泣流淚。他們的愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，千萬(wàn)只喜鵲飛來(lái)，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋相會(huì)，王母娘娘對(duì)此也無(wú)奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會(huì)。）

（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀讀這個(gè)詞“牛郎”，教學(xué)“郎”，古代用“良”來(lái)指人，但分不出男女性別，后來(lái)人們?yōu)榱藚^(qū)分，給“良”加了一個(gè)右“阝”，變成“郎”，指男人，后來(lái)為了使這個(gè)字寫(xiě)起來(lái)緊湊就把“良”的撇捺變成“點(diǎn)”；在“良”左邊加“女”，變成“娘”，織女是牛郎的娘子?！袄伞笔且粋€(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，它的占格大小和“輪”一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字，在課本上描一個(gè)練習(xí)本上寫(xiě)一個(gè)。投影展示。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

我們的宇宙飛船繼續(xù)向上飛，他們來(lái)到了銀河的上游，兩個(gè)小朋友又提出新的問(wèn)題來(lái)了，請(qǐng)你讀一讀。

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)攔河大壩嗎？這就是攔河大壩，它可以提高水位，用來(lái)排放洪水，可以用來(lái)發(fā)電，（出示圖片）葛洲壩就是一座攔河大壩，它攔住了水，用來(lái)發(fā)電。小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？沒(méi)有，從哪兒看出來(lái)的？學(xué)習(xí)第五自然段。

四、飛上太空，原來(lái)是中國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。（出示圖片）近幾年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)得到了迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)發(fā)射了“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)、“神舟”七號(hào)、“神舟”八號(hào)、“神舟”九號(hào)宇宙飛船?？傆幸惶?，你們也能像他們一樣，登上太空去看個(gè)究竟。

第五篇：?jiǎn)栥y河教學(xué)設(shè)計(jì)

問(wèn)銀河（第一課時(shí)）

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ) 2.能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，正確流利地朗讀課文。3.初步了解課文內(nèi)容。4.書(shū)寫(xiě)生字：輪 壩 攔。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制幻燈；

2、生字卡片；

3、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、說(shuō)句改句，在描述中揭題。

1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)。請(qǐng)看屏幕。你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話）出示句子：這是一條怎樣的河？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

3.誰(shuí)有本領(lǐng)把這個(gè)句子中的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。（指名說(shuō)）真厲害和老師想的一模一樣！出示句子：在清澈的河水里，有魚(yú)兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ 指導(dǎo)朗讀，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

4.既然是問(wèn)題，那就得問(wèn)別人，你知道這兩個(gè)問(wèn)題是問(wèn)誰(shuí)的嗎？ 指名回答，出示板書(shū)：?jiǎn)栥y河（學(xué)生齊說(shuō)）

教學(xué)生字“銀”：這是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字，誰(shuí)有好辦法記住它？金字旁的字都與什么有關(guān)？這個(gè)字你還在哪兒看過(guò)？（指名說(shuō)：銀行、銀色、銀器 銀元）對(duì)“銀河”你了解多少？（指名說(shuō)）

（教師引導(dǎo)看“宇宙”，描述“銀河”：茫茫宇宙，奧秘?zé)o窮無(wú)盡，總讓人感覺(jué)神秘莫測(cè)。晴天的夜晚，天空會(huì)呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來(lái)像一條銀白色的河，河中有許許多多恒星。人們通常都把這條河稱(chēng)為——天河。）讓我們?cè)僖黄饋?lái)親切地讀——（問(wèn)——銀——河）

5.一天晚上，兩個(gè)好奇的孩子凝望夜空，產(chǎn)生了許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，這第一次問(wèn)銀河的內(nèi)容。就是咱們剛才改的句子。出示第一問(wèn)（即第一段話），引讀：銀河呀，在你清澈的河水里，——有魚(yú)兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？

二、自讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、銀河離我們非常遠(yuǎn)，讓我們通過(guò)衛(wèi)星傳送系統(tǒng)，將這個(gè)問(wèn)題傳送給銀河。只有我們把句子讀通順了，問(wèn)的語(yǔ)氣讀到位了，才能發(fā)送成功！（齊讀：一問(wèn) 模擬發(fā)送問(wèn)題）

2、問(wèn)銀河的第一次問(wèn)的問(wèn)題發(fā)送好了，這只是兩個(gè)孩子許許多多個(gè)問(wèn)題中的兩個(gè)，他們還有很多問(wèn)題要問(wèn)銀河呢。打開(kāi)書(shū)快去讀一讀，找一找。共問(wèn)了幾次？（學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順；遇到生字多讀兩遍。）

3、相信大家都找到問(wèn)銀河的問(wèn)題了。共問(wèn)了幾次？用手勢(shì)出示！（四次）現(xiàn)在，你可以選擇最感興趣的問(wèn)題去問(wèn)問(wèn)你的同桌，把他當(dāng)作銀河。注意，一定要試著用疑問(wèn)的語(yǔ)氣去問(wèn)銀河。如果自己讀不準(zhǔn)的字音或把握不住的問(wèn)的語(yǔ)氣，請(qǐng)同桌幫幫你。（同桌互相選讀問(wèn)句）

4、交流一下：說(shuō)說(shuō)你的同桌幫助你糾正了什么？（指名說(shuō)）看來(lái)，互相幫助，相信大家的朗讀水平一定得到了很大地提高。

5、現(xiàn)在陳老師要在咱們班尋找小小衛(wèi)星傳送器，請(qǐng)他幫課文中的其他三次問(wèn)的問(wèn)題也傳送給遠(yuǎn)方的銀河。誰(shuí)能勇敢地舉起手來(lái)，試把你最拿手的問(wèn)題傳送出去?。ㄖ该首x課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解詞語(yǔ)。）

三、找問(wèn)讀問(wèn)，在情境中學(xué)文。（屏幕上按學(xué)生匯報(bào)的順序逐一出示第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)（即第二、三、四段話），指名用疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)。朗讀不夠水準(zhǔn)則顯示“再試一次”，相反則顯示“發(fā)送成功”）第二小節(jié)：指名讀。

“寬闊的河道”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)確，的字不能拖。

你知道什么是“河道”嗎？（河流中給船只行走的道路）引導(dǎo)學(xué)生拓展：

人走的道路叫（人行道），車(chē)走的道路就叫（車(chē)行道），天空中飛機(jī)飛行的道路叫（航道）再讀一讀：寬闊的河道，還可以寬闊的——（街道、馬路、大道）

“客輪”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字“輪”，你想提醒大家書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（右邊不是倉(cāng)庫(kù)的“倉(cāng)”）（咱們輪流來(lái)說(shuō)說(shuō)、；我是客輪，你是——）

你知道 “客輪”，“貨船”同樣指的是船？它們運(yùn)送的對(duì)象有什么不同呢？

在這兩個(gè)字“輪”“船”：都是船的意思，這兩個(gè)字可以放在一起組成一個(gè)詞“輪船”，如果你看見(jiàn)小河里有一條小船，我們能說(shuō)它是一只輪船嗎？通?！拜啞北硎敬囊?guī)模比較大，比船只更有氣派。把詞語(yǔ)放到課文中讀一讀。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)：南來(lái)北往中“北”的音的變調(diào)。（航標(biāo)燈是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標(biāo)上的一類(lèi)交通燈。它在夜間發(fā)出規(guī)定的燈光顏色和閃光頻率，達(dá)到規(guī)定的照射角度和能見(jiàn)距離。）誰(shuí)再來(lái)讀一讀。第二次問(wèn)題發(fā)送成功。第三次問(wèn)題誰(shuí)來(lái)發(fā)送呢？ 第三小節(jié)：

1.第三次問(wèn)了什么呢？指名讀。又不懂的詞語(yǔ)嗎？

1.“斜拉橋”：你見(jiàn)過(guò)這種橋嗎？你知道哪些橋是斜拉橋嗎？(最新世界排名)出示圖片課件：蘇通大橋和上海的南浦大橋都是斜拉橋，你瞧，這兩座給你怎樣的感覺(jué)？是呀，這樣雄偉的大橋沒(méi)有橋墩，完全靠?jī)蛇叺匿撍鱽?lái)固定橋面，難不難做？可是我們偉大的橋梁專(zhuān)家們建起了一座又一座這樣的橋？真了不起，在世界排名前十名中，我們中國(guó)就八位座，排名第三和第四分別是法國(guó)和日本的斜拉橋。再讀（斜拉橋）。放進(jìn)句子再來(lái)讀讀第三問(wèn)。

3.“牛郎織女”了解嗎？ 我們?cè)诘诙?cè)的語(yǔ)文《識(shí)字5》已經(jīng)知道。識(shí)記“郎”字。我們還在什么地方見(jiàn)過(guò)？歌唱二小放牛郎；二郎神兇狠毒辣。這個(gè)字與我們學(xué)過(guò)的哪些字很相像？（狼、浪、朗、），可要細(xì)心哦！相會(huì)的“相”字認(rèn)識(shí)嗎？我是相識(shí)，你是——（相見(jiàn)、相同、相向、相聚、相當(dāng)、相反、相逢）把這兩個(gè)詞語(yǔ)放到課文中連起來(lái)讀讀這第三問(wèn)。發(fā)送成功。第四小節(jié)：

第四次問(wèn)的什么呢？銀河呀,在你的上游——引讀

1.“攔河大壩” “葛洲壩”：糾正“攔、壩”的讀音，看著這兩個(gè)生字，你記住它們了嗎？ 做做攔的動(dòng)作，知道“攔河大壩”攔的是什么嗎？（誰(shuí)）是呀，洪水來(lái)的時(shí)候攔河大壩攔住洶涌的水流，當(dāng)大雨過(guò)后，攔河大壩又可以泄洪，水流的能量還可以被用來(lái)發(fā)電，成為“水力發(fā)電站”（出示詞語(yǔ)領(lǐng)讀）目前我國(guó)最大的水力發(fā)電站就是——“葛洲壩”那樣的 “水力發(fā)電站” 你們知道它在哪兒?jiǎn)幔奎c(diǎn)擊課件 ：（它在我國(guó)湖北省宜昌市三峽出口南津關(guān)下游約3公里處。）至于它到底有多大，請(qǐng)小朋友回家找資料。

2.把這些詞語(yǔ)放到課文中連起來(lái)讀讀這第四次的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀？發(fā)送成功。

3.咱們一下子向銀河提了這么多問(wèn)題，是不是特別著急想知道答案？不過(guò)現(xiàn)在系統(tǒng)正在進(jìn)行傳送處理，銀河的回復(fù)還沒(méi)完成。

3.我們先來(lái)猜一猜銀河使者會(huì)怎么回答，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)四位同學(xué)問(wèn)，其他同學(xué)猜！好嗎？（每一個(gè)問(wèn)句后停頓，讓學(xué)生回答。）

聽(tīng)你們的回答我感覺(jué)銀河就是一個(gè)空無(wú)一物的荒涼之地呀，是這樣的嗎？我們還是看看銀河使者是怎么說(shuō)的吧。

4.出示銀河的回復(fù)：地球上的中國(guó)小朋友們，你們好！你們的問(wèn)題我都收到了。要知道答案，你們?yōu)槭裁床挥H自駕駛中國(guó)的宇宙飛船，來(lái)我這兒做客呢？到那時(shí)，不就一目了然了嗎？（教師讀）

第五小節(jié)。

過(guò)渡：銀河使者又給了我們一個(gè)懸念，不過(guò)它說(shuō)的也有道理，俗話說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，讓我們一起來(lái)給銀河使者回復(fù)吧！

1.（出示課文最后一節(jié)）生齊讀?？傆幸惶欤乙{駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢?。?/p>

2.宇宙飛船，讀詞卡。你了解嗎？（是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。它的運(yùn)行時(shí)間一般是幾天到半個(gè)月，一般乘2到3名航天員。）

3.中國(guó)共發(fā)射了多少宇宙飛船？(7艘)具體內(nèi)容你們可以課后去收集一下。

四、出示字卡 看字說(shuō)字，在音樂(lè)中習(xí)字。

1、拓展兒歌 過(guò)渡：要駕駛宇宙飛船可不是一件容易的事，得有豐富的知識(shí)和各種本領(lǐng)，不過(guò)我們可以把這當(dāng)作我們遠(yuǎn)大的理想。輕松一下：（出示兒歌，齊讀）

2、未來(lái)的小宇航員們，現(xiàn)在請(qǐng)你們就從學(xué)寫(xiě)字開(kāi)始吧！

3、再次出示生字認(rèn)讀“壩、輪、攔”

4、觀察生字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣書(shū)寫(xiě)，字才更漂亮？

5、生說(shuō)老師寫(xiě)。

6、播放音樂(lè)，學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。

24問(wèn)銀河

清澈的河水

寬闊的河道

客

輪

牛郎織女相會(huì)

攔河大壩

宇宙飛船

排名 蘇通大橋 3多多羅大橋

名稱(chēng)

主跨/m 國(guó)家

中國(guó)

諾曼底大橋 856 法國(guó)

708 中國(guó)

628 中國(guó)

618 中國(guó)

1088 中國(guó)昂船洲大橋 1018 890 日本

730 中國(guó)

閔浦大橋 5 上海長(zhǎng)江大橋

金塘大橋 南京長(zhǎng)江三橋

648 中國(guó)

8南京長(zhǎng)江二橋

620 中國(guó)白沙洲長(zhǎng)江大橋

神一1999.11.20 不載人

神二2001.1.10 不載人

神三2002.3.25 不載人

神四2002.12.30 不載人

神五2003.10.15 航天員：楊利偉

神六2005.10.12 航天員：費(fèi)俊龍，聶海勝

神七2008.9.25 航天員：翟志剛，劉伯明，景海鵬。神七有出倉(cāng)，出倉(cāng)的人是翟志剛輔助他出倉(cāng)的是劉伯明，在太空漫步20分鐘，9月27日出倉(cāng)！