第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元測試題參考

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——不進位加

猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。

(1)

答案提示：

(1)

+37

(2)

151515

+14+24+34

293949

151515

+44+54+64

596979

1515

+74+84

8999

解題思路：

(1)從個位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。

(2)從個位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。

補充習(xí)題

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——進位加

猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。

(1)

+3

(2)

+3

答案提示：

(1)

+32

(2)

+37

解題思路：

(1)從個位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。

(2)從個位入手，5+()=12，5+7=12，個位滿十，向十位進1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。

補充習(xí)題

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——不退位減

晶晶和媽媽去超市。花了67元買食品后，還剩33元，最后又買了23元的學(xué)習(xí)用具?，F(xiàn)在還剩多少元?

答案提示：

33-23=10(元)

解題思路：

解答時，要注意此題有多余條件。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準備的二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元測試題，對大家有所幫助!

第二篇：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元測試題

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)測試題

一、看誰的口算本領(lǐng)強。

16+8=9+25=31-6=50+8=54-3= 40+50=6+30=6+24=52-7=8+32= 28+10=30-7=18+3=76-20=64-9= 26+20+4=68-8+9=76-8-20=65+5-70=90-2-80=

二、計算。84 28 64 6

+ 4 2+ 3 5-5 4-1 8

三、列豎式計算。

（1）35 + 17 + 16 =（2）80 –41 –25 =（3）67 –23 + 37 =

（4）48 + 20 –50 =（5）8513-27 =

四、填一填。

1、一個兩位數(shù)，個位上是

6、十位上是9，這個數(shù)寫作（）。

2、筆算兩位數(shù)加法，要記住三條：

①相同數(shù)位（）。②從（）加起。③個位滿十向（）進1。

3、一個數(shù)是50，另一個數(shù)是15，這兩個數(shù)的和是（），差是（）。

五、診一診。（有毛病的改在方框里）

1、62+38=902、30-17=2306 29 02 3

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元測試題

一、直接寫得數(shù)，比比誰寫得美。

2+5= 3+6= 9-4= 4+4= 3+5=

8-6= 0-4= 6+3= 9-7= 6+3=

2+3+2= 8-4-2= 8+2-6=

8+0-7= 9-5+3= 10-6-0=

二、填一填，看誰做得最準確。

1.與9相鄰的兩個數(shù)分別是()和()。

2.按順序填數(shù)

(1)1，2 ,()，(), 5，()，7

(2)9，8，()，6，()，4(3)2，4，()，()，10

3.△ △ △ △ △ △ △ △ △

(1)一共有()個三角形。

(2)把右邊的4個圈起來。

(3)把從左邊數(shù)的第4個三角形涂上顏色。

4.把下列各數(shù)按從大到小的順序排列起來6 10 3 9 0

□ >□ >□>□ >□ >□

5.□ □ □ □ □ □

△ △ △ △

()比()多 □○□

三、在括號里填上合適的數(shù)字。

8+()=10 4+()=7()+4=7()-9=0()-4=5 2=()-6

四、比較大小,在○里填表上“>”、“<”或“=”。

8○6 5+4○7 7-3 ○ 1+

210○8 9+0○9 6-2 ○ 6+2

五、在○里填上“+”或“-”。

2○6=8 5○4=9

9○2=7 4○4=8

第四篇：人教版二年級語文上冊第二單元測試題A

人教版二年級語文上冊第二單元測試題A 班級姓名分數(shù)

一、我會拼會寫。（12分）tián qí

jí xì

香lǐ 下普 gē

唱

yǎng

shēn

貌聲體花

hā qian xué xiào jiào shì zǐ xì

二、我會組詞。（12分）

?元（??無（?歡（）?）?次（）?如（?）?加（）?外（?）?處（））））

?記（??計（三、手拉手組成朋友。先連一連，再寫出來。（6分）

钅門辶口忄囗

木尺市平中又

四、把部首相同的字寫在一起。（8分）休玩吹臉位球嘆有伸班 背員作全胡響琴伙加能

五、送詞語回家。（9分）

鋼琴狐貍飛機小船金魚二胡鴿子汽車笛子

六、連一連。（10分）仔細地說緊張地擁抱 興奮地問緊緊地應(yīng)答 安靜地聽輕輕地握手 親切地看沉著地等著 贊許地叫激動地吹著

七、按要求寫句子。（15分）1．看圖寫句子。（5分）

________________________________ _____________________________ 2．給句子換個說法，意思不變。（4分）（1）李天寧是二年級（3）班的班長。_____________________________（2）小芳的好朋友是蘭蘭和我。_____________________________ 3．補充下列句子。（6分）

（1）媽媽生病了，_____________________________（2）_____________________________唱著歡快的歌（3）你的爸爸_____________________________

八、按課文內(nèi)容填空。（8分）

1．老師——綠葉在風(fēng)里________，那是我們給您________，________消除一天的疲倦。老師——滿樹盛開的________，那是我們的________，感謝您時時把我們________。2．天，仿佛________；陽光，仿佛________。

九、閱讀天地。（10分）

值 日 生

在班里，誰要是當上值日生，那可神氣了!又負（fù）責(zé)（zé）查衛(wèi)（wèi）生，又負責(zé)整隊，像個小“司令官”。

有一天，輪（lún）到小剛當值日生。他戴（dài）上紅袖（xiù）章（zhāng），連走路的樣子都變了——挺（tǐng）著胸（xiōng），昂著頭，像個小將軍。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下了值日生記錄（lù）本，盯（dīng）著每個同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手絹（juàn）的時候，不小心把一片廢（fèi）紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上了。校值日生來了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生‘良（1iáng）’。”

第二天，玲玲當值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅（yǐ）子下有幾片鉛筆

屑（xiè），就悄悄地掃走了。校值日生來檢查，看到室內(nèi)很干凈，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生 ‘優(yōu)’”。

小朋友，你說他倆誰做得好呢? 1．用“一”畫出小剛發(fā)現(xiàn)班上有廢紙時的做法，用“~~~~”畫出他這樣做的結(jié)果。用“ ”畫出玲玲發(fā)現(xiàn)有鉛筆屑是怎么做的，用“△”畫出她這樣做的結(jié)果。（2分）2．你認為小剛和玲玲誰做得好?為什么?（3分）

________________________________________________________3．聯(lián)系短文，寫出下列詞語的近義詞。（2分）急忙——（）發(fā)現(xiàn)——（）4．照樣子，寫句子。（3分）

例：他挺著胸，昂著頭，像個小將軍。

像……________________________________________

十、寫話練習(xí)。（10分）

你有什么興趣愛好?你有什么特長?把你的本領(lǐng)展示出來吧!同學(xué)們一定會佩（pèi）服你的。.

第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)計劃

二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)計劃 100以內(nèi)的加和減法

一、教材簡析

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。

進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結(jié)。

兩位數(shù)減兩位數(shù)，學(xué)生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算基礎(chǔ)，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對于學(xué)生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學(xué)重點，同時又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，教材安排了兩道例題，讓學(xué)生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。

連加、連減和加減混合實際上是前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。

本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學(xué)知識的基礎(chǔ)上安排了練習(xí)七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識，讓學(xué)生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。

二、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

三、教學(xué)重、難點：

1、掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。

2、掌握并理解退位減法的計算方法。

四、突破重、難點的教學(xué)措施：

1、提供實際背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)加減法計算。

2、充分利用所學(xué)舊知識，從口算過渡到筆算，讓學(xué)生感受到計算的多樣性。

3、利用小棒、學(xué)具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

五、課時安排：

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

2課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

3課時

3、連加、連減和加減混合運算

2課時

4、加、減法估算

1課時

5、整理和復(fù)習(xí)

1課時 實踐活動：我長高了

1課時

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。

2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學(xué)難點：理解進位加法的算理。教具準備：小棒 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：

1、計算：36+21＝

23+75

56+30

4+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？

二、探索交流，解決問題：

1、出示36+35＝ 學(xué)生試算。

2、擺小棒：小組說擺法。交流算法。

教師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？

學(xué)生：6捆，11根。

教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？

學(xué)生：這時有7捆1根。

教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？

學(xué)生回答，教師板書：

教師：個位上6加5得11，怎么寫？

學(xué)生：向十位進1，在個位上寫1。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書計算過程：

學(xué)生分組議一議上面的計算過程。

教師：根據(jù)上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？

學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車。

3、比較36+21與36+35有什么不同？

4、師生總結(jié)算法。

先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.5、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。

你認為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：

1、“做一做” 11頁，學(xué)生獨立計算，匯報時說計算方法。

2、觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。

自己動手解決問題。

3、猜一猜十位上是幾。8 7

7

+ 3 9

+

+5 3

+3 6

4、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

9 1

5+ 4 4

+3 9

+

5 3 0 0

說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？

5、完成練習(xí)二3、4

四、回顧整理，反思提升：

1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？