第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元退位減教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二年級上冊第二單元19頁例2 【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】

能計算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.借助小棒操作，獨(dú)立思考、說出“個位不夠減”的解決方法，通過交流小棒拆分的過程，知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。2.會用豎式正確計算，會正確使用退位點(diǎn)，理解從個位減起的必要性。

3.能借助撥計數(shù)器的過程，自主探究個位是“0”的退位減法的計算過程，會敘述退位減法的計算過程。

4.借助兒歌總結(jié)100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法，通過解決實(shí)際問題，知道計算過程中需要注意的問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

會用豎式正確計算，會正確使用退位點(diǎn)，理解從個位減起的必要性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。會使用退位點(diǎn)，理解從個位減起的必要性?！驹u價活動方案】

1.通過解決小精靈明明提出的問題，在美國和中國所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，通過擺小棒和回顧20以內(nèi)退位減法的計算方法，解釋“個位不夠減怎么辦”的退位方法，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過拆分小棒的過程，自主探究豎式的寫法，學(xué)會使用退位點(diǎn)，在寫豎式的過程中理解體會計算時要注意的問題。來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.通過自主學(xué)習(xí)配合計數(shù)器，理解被減數(shù)個位是“0”的退位減法中，“從十位退1后，個位要算幾減幾？”的退位過程，通過敘述計算過程，能完整的理解退位減法的算理，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

4.通過“判斷是不是要退位，退位后十位是幾”的專項(xiàng)練習(xí)，提煉出退位減法需要注意的問題，深入理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理，通過兒歌、糾錯練習(xí)，鞏固筆算退位減法要注意什么，來評價目標(biāo)4.【學(xué)習(xí)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（評價目標(biāo)1）

（一）課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。1．讀懂情境圖。

（1）2008年北京奧運(yùn)會金牌榜前5名的國家分別是誰呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰獲得的金牌數(shù)最多?。浚ㄖ袊?．交流情境圖。

（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。

1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問題）2．提取退位減法的問題，揭示課題。（板書課題）

課件演示其中退位減法問題：美國比中國少多少枚金牌？或中國比美國多多少枚？

二、探究算法，明確算理（評價目標(biāo)1）

（一）動手操作分組探究 1．各組嘗試用豎式解決51—36= 2．預(yù)設(shè)：

A.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用豎式解決問題。

B.遇到了認(rèn)知沖突“個位上的1減6不夠減，怎么辦？” C.激發(fā)學(xué)生思考，利用小棒，探究算理 小組合作，用小棒擺一擺。

解決難題：個位上1減6不夠減怎么辦？（建議擺擺小棒。）小組內(nèi)交流解決方法。（教師巡視指導(dǎo)）

全班交流方法。（先放51根，個位拿走6根，怎么拿？就從十位退一，合個位1根，也就是11―6=5，再把十位上5個十減去3個十剩下2個十，即20,20+5就是25。）

課件演示 學(xué)生再次操作擺小棒過程 3.探究豎式寫法：（評價目標(biāo)2）豎式怎么寫？

a、51-36，豎式該怎么寫？誰跟誰對齊？（相同數(shù)位要對齊）

b、想一想：先算什么？夠減嗎？不夠怎么辦？（個位不夠減就從十位退1當(dāng)10）c、個位不夠減就從十位退一，可是怎么才能記住從十位上退了1呢？（在被減數(shù)的十位“5”的上面點(diǎn)一個小圓點(diǎn)，這個小圓點(diǎn)叫做退位點(diǎn)）

d、那么現(xiàn)在個位上該怎么算呢？(1.把被減數(shù)的個位數(shù)加10再減；2.把十位上退下來的1當(dāng)做10，用10先減去6，再把剩下的4加上被減數(shù)個位上的1得5。)e、現(xiàn)在十位該怎么算？被減數(shù)退1后，十位上發(fā)生了什么變化？（被減數(shù)的十位數(shù)減1后再減去減數(shù)的十位數(shù)）

引導(dǎo)學(xué)生用小棒實(shí)際擺一擺，擺小棒時，重點(diǎn)突出1捆變成10根和1根合在一起是11根，再算11根減去6根的操作過程。

4．組內(nèi)交流，敘述計算過程

（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說一說計算過程，重點(diǎn)說出：當(dāng)個位上的1-6不夠減怎么辦？退位后十位上是幾減幾？為什么十位用比十位少1的數(shù)來減減數(shù)十位上的數(shù)？

（2）上臺板演，講述計算過程。

重點(diǎn)提問：列豎式計算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位減起）

當(dāng)個位上的1-6不夠減怎么辦？（如果個位不夠減，要從十位退1，在個位加10再減。）退位后十位上是幾減幾？

（二）解決被減數(shù)個位是0不夠減的情況（評價目標(biāo)3、4）

情景出示例題，小組討論嘗試解決個位是0減4不夠減的情況。預(yù)設(shè)：a.能夠根據(jù)例2的解決過程解決例3.b.先借助計算器理解“從十位退1后，個位要算幾減幾？”，再試著寫出豎式過程。課件演示撥計算器的過程，學(xué)生口述過程，板書豎式過程。小結(jié)：解決退位減法的題目要注意什么？ 1.相同數(shù)位要對齊； 2.從個位減起；

3.個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。有一首兒歌可以幫助大家記憶

退位減法要牢記

相同數(shù)位要對齊

先從個位減起來

個位不夠要退1

（三）智慧城堡分組比賽（評價目標(biāo)4）

趣味性很強(qiáng)，如何判斷十位上是幾？有什么竅門嗎？

說一說計算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時需要注意什么？（學(xué)生自主交流）

三、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，怎樣計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法？需要注意什么？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】

1.豎式計算：85－58 44－27 80－55 2.看圖列式，并用豎式計算（1）

（2）

踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人？

第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退

位減）》教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷操作、嘗試計算、討論等探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程。

2會用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

3在運(yùn)用多種計算方法的過程中,體驗(yàn)算法的多樣化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)被減數(shù)個位不夠減時用退位的方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解“借1當(dāng)十”。

教具學(xué)具：小棒、。

教學(xué)過程：

一、問題情境

師:同學(xué)們,上節(jié)大家提出很多問題,我們只解決了其中的一部分,老師還有一個特別想知道的問題,你們知道是什么嗎?

生1:中國比美國多多少枚金牌?

生2:美國比中國少多少枚金牌?

……

【設(shè)計意圖:暗示學(xué)生這節(jié)要解決的問題是上一節(jié)問題的延伸,在解法上有一定的相似之處。以提問的方式開篇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極參與的主動性】

二、自主探究

教學(xué)例2。

師:有的同學(xué)猜對了,老師很想知道中國比美國多多少枚金牌,該怎樣列式呢?

生:1-36=

師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)加法時,我們通過擺小棒學(xué)會了進(jìn)位加法。今天我們通過擺小棒來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,有信心嗎?請同學(xué)們自己動手?jǐn)[一擺,算一算,看看還剩多少根小棒。

學(xué)生在小組內(nèi)動手操作,嘗試解答,教師巡視指導(dǎo)。

師:同學(xué)們,我們交流一下大家操作的方法和算出的結(jié)果。

生1:從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來是11根,從11根中去掉6根還剩根小棒;從剩下的4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣1捆與根合起來是1根。

生2:先從捆小棒中去掉3捆,還剩2捆;從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來是11根,去掉6根小棒還剩根;這樣最后還剩1根小棒。

生3:先從1捆小棒中去掉6根還剩4根,4根與1根合起來是根小棒;再從4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣剩下的根與1捆合起來就是1根小棒。

生4:從捆小棒中拿出4捆小棒,這樣多拿走了4根,再拿回4根小棒,4根與1根合起來就是根小棒,加上剩下的1捆小棒就是1根。

……

師:剛才同學(xué)們用不同的操作方法得到“1-36”的結(jié)果都是“1”。但是在許多同學(xué)的操作中都有一個共同的過程,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

師:用擺小棒的方法能算出結(jié)果,如果不用小棒,直接列豎式來計算你會做嗎?請同學(xué)們自己試一試。

學(xué)生試算,教師巡視,個別指導(dǎo)。

師:哪位同學(xué)能介紹一下你的計算結(jié)果?

學(xué)生說出算式,并在黑板上板書。

師:個位上的“”是怎樣算出來的?

生1:個位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10加1是11,11減6就等于。

生2:個位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10減6剩4,4加1就等于。

師:十位上的“1”是怎樣算出來的?

生:十位上的減3得2,借走1還剩1。

師:現(xiàn)在老師把大家用豎式計算的方法寫下來,同學(xué)們想想計算兩位數(shù)的退位減法時,應(yīng)該注意什么?

2教學(xué)例3。

師:你能運(yùn)用剛才總結(jié)的注意事項(xiàng),試著用豎式算一算“0-24”嗎?

學(xué)生嘗試解答,教師巡視,個別指導(dǎo)。

組織交流計算方法。

三、總結(jié)

師:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元不退位減法教案

不退位減

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二年級上冊第二單元18頁例1 【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】

能計算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合奧運(yùn)會金牌數(shù)的情境,會找條件，能提出與減法有關(guān)問題，借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。

2.通過擺圓片、說過程，學(xué)會用列豎式計算的方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起。知道差的個位是0時，要用“0”占位，感受到兩位數(shù)減兩位數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系。

3.通過鞏固練習(xí)，能比較熟練地列豎式計算100以內(nèi)的不退位減法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。通過擺圓片、說過程，學(xué)會用列豎式計算的方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理?！驹u價活動方案】

1.通過“奧運(yùn)金牌榜”情境圖，在美國和俄羅斯所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過擺一擺，直觀的學(xué)具操作，觀看直觀圖的筆算過程，理解筆算減法的算理，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

3.通過“做一做”觀看直觀圖寫豎式計算和用豎式計算的練習(xí)，鞏固筆算減法的注意事項(xiàng)，來評價目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過程】

一、情境導(dǎo)入（評價目標(biāo)1）

同學(xué)們，你們知道奧動會嗎？（知道?。?/p>

奧運(yùn)會是世界規(guī)模最大的運(yùn)動會，每4年舉辦一次。我們中國曾經(jīng)申辦過一次，大家想不想看當(dāng)時的情境？（出示圖片）

這

這真是我們中國人的驕傲！

在這屆奧運(yùn)會上，中國獲得51枚金牌，首次位列夏季奧運(yùn)會金牌榜第一名，現(xiàn)在我們一起看看金牌榜前五名。課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。

通過看圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？

（中國51枚、美國36枚、俄羅斯23枚、英國19枚、德國16枚）

二、探究新知

1．根據(jù)情境圖中的信息，你能提出哪些用減法計算的數(shù)學(xué)問題。（美國比俄羅斯多多少枚金牌？美國比德國多多少枚金牌？德國比英國少多少枚金牌？）

2．交流算法，理解算理。各組選題，嘗試列式（36—23=）

怎樣計算呢？先獨(dú)立思考，然后小組交流。預(yù)設(shè)：

a口算，方法：30-20=10,6-3=3,10+3=13 b可能會有學(xué)生豎式計算。重點(diǎn)研究豎式計算的方法。

用豎式怎樣算呢？拿出數(shù)位板用圓片擺一擺，再列式。學(xué)生展示。（用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩13。嘗試列豎式。）

個位和十位上的圓片代表的含義是否一樣？（個位上的圓片代表幾個一，十位上的圓片代表幾個十）

在個位劃去兩個圓片、十位劃去三個圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（劃去23，剩下13）

根據(jù)列出的豎式全班交流豎式怎么寫？ 誰跟誰對齊？（相同數(shù)位對齊）先算什么？（先算個位，再算十位）

列算式要注意什么？同桌說一說然后全班交流。（①相同數(shù)位要對齊，從個位減起 ②遇到結(jié)果的個位是0時要占位。③遇到結(jié)果的十位是0時不用寫。）

三、嘗試練習(xí)

1．教材第18頁“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計算。先想一下減法的豎式怎樣寫？（相同數(shù)位對齊，然后從個位算起）在豎式上寫出答案后不要忘記再把答案寫到橫式里。

2．“做一做”第二題，計算結(jié)果中的個位和十位有0時的處理。想：個位上得幾？怎樣寫？（個位相減得0，結(jié)果的個位寫0）十位上得幾？怎么辦？（十位相減得0，結(jié)果的十位不寫0）

四、鞏固應(yīng)用，深化理解

在情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。大猴子摘了65個桃子，送給小猴子23個后，還剩下幾個桃子？ 應(yīng)該如何列算式計算？我們幫幫他們！注意要寫答。

五、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？全班交流。（我知道了減法也可以列豎式計算）

（減法列豎式計算的時候，相同數(shù)位要對其，從個位減起）

（我還知道個位相減得零，結(jié)果個位上寫零；十位相減得零，結(jié)果的十位不寫零）大家的收獲可真多，希望我們把今天學(xué)到的內(nèi)容不僅可以用到解決數(shù)學(xué)問題上，還要用它來解決我們生活中的問題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】 1.筆算。

2.看看蝴蝶下邊藏著幾？

第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退

位減》教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算過程。

2會正確地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。

3激發(fā)學(xué)生愛國情感和為祖國強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的運(yùn)算法則并能正確計算。

教學(xué)難點(diǎn):理解相同數(shù)位對齊后才能計算的道理。

教具學(xué)具：小棒、計數(shù)器、。

教學(xué)過程：

一、問題情境

師:同學(xué)們,你們知道第29屆奧運(yùn)會是在什么時間、什么地方召開的嗎?

生:XX年,在北京召開的。

師:你們還記得北京奧運(yùn)會金牌榜上的前幾名嗎?

師:有許多國家的運(yùn)動員參加了這次奧運(yùn)會,他們?yōu)榱四茉趭W運(yùn)的賽場上升起自己國家的國旗,奏響自己國家的國歌而拼搏著??這就是第29屆奧運(yùn)會的金牌榜。

二、教學(xué)探究

師:同學(xué)們,看到XX年北京奧運(yùn)會金牌榜前名,你最想知道什么問題?

生1:美國比俄羅斯多多少枚金牌?

生2:中國比美國多多少枚金牌?

生3:英國比德國多多少枚金牌?

生4:德國比英國少多少枚金牌?

??

師:同學(xué)們想知道的問題真多呀!一個個真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題。你們想知道,老師最想知道的是什么問題嗎?

師:老師已經(jīng)知道我們中國位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌?也就是同學(xué)們問的“美國比俄羅斯多多少枚金牌”或者說是“俄羅斯比美國少多少枚金牌”。怎么列式呢?

生:36-23=

師:請同學(xué)們自己試著算一算,好嗎?

學(xué)生自己試著計算,教師巡視指導(dǎo)。

師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了。誰想說一說你是怎樣計算的?

生1:我是擺小棒算出來的,先擺3捆和6根表示36,減去23就拿走2捆和3根,所以還剩1捆和3根,就是13。

生2:我是用計數(shù)器算出來的,先在計數(shù)器上的十位上撥3個珠子,個位上撥6個珠子表示36,減去23就是從十位上去掉2個珠子,從個位上去掉3個珠子,這樣十位上剩1個珠子,個位上剩3個珠子,表示13。

生3:我是用豎式計算出來的,減法豎式的書寫與前面學(xué)過的加法豎式的書寫類似,相同數(shù)位對齊,然后個位上的6減3得3,對著個位寫3,十位上的3減2得1,對著十位寫1,這樣就是13。

??

師:用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫出被減數(shù),再寫減數(shù),然后寫減號。與加法一樣,相同數(shù)位上的數(shù)字要對齊??

三、總結(jié)

師:用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法時,要注意什么?

板書設(shè)計：

兩位數(shù)減兩位數(shù)

36-23=13(枚）6

3

相同數(shù)位對齊，從個位減起。

第五篇：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)退位減教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

教材分析

本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第19頁的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，明白個位不夠減，從十位退一當(dāng)十的道理，掌握算法，并能正確地對一百以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減計算。

2、過程與方法目標(biāo)：通過看一看、擺一擺、想一想、說一說等合作探究式的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。通過學(xué)生動手操作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，自主探究，合作交流的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個位不夠減時如何退位的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，小棒 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、課前口算小熱身

2、出示課件：在我們的大屏幕上是2008年奧運(yùn)會中中國和美國的金牌數(shù)，同學(xué)們得到了什么數(shù)學(xué)信息？要我們解決什么問題？

生：中國獲金牌51枚，美國36枚，中國比美國多多少枚金牌？ 師：就是求51比36多多少，應(yīng)該用什么方法計算？怎么列式呢？ 生：減法，51-36 師：如何計算出得數(shù)呢？這就是我們這節(jié)課要研究的重點(diǎn)，板書課題（退位減）

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例2 出示例2：51-36= 師：能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？課件出示任務(wù)一。生：列豎式計算。（師：注意寫豎式時相同數(shù)位要對齊）師：個位上1減6不夠減，怎么辦？ 課件出示任務(wù)二。生小組合作，用小棒擺一擺。

學(xué)生在小組內(nèi)動手操作,嘗試解答,教師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意把你們小組擺小棒的方法分享給我們大家？

生：我的方法是，個位上的1減6不夠減時，我們就從整捆小棒里拿一捆解開成10根，將10根和單根的1根合成11根，再從11根小棒里拿走6根，用11-6=5，再用剩下的4捆減3捆，就能算出剩下了15根小棒，也就是少了5枚金牌。

師：剛才我們用擺小棒的方法擺了擺，知道了51-36等于多少，那你們會用豎式來計算嗎？

學(xué)生計算，然后指名說出計算過程。

①師板書豎式，個位上1減6不夠減，從十位退1，是10, 11減6得5 ②討論退位點(diǎn)：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？

（嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個退位點(diǎn)。這個點(diǎn)叫退位點(diǎn)，提醒我們從十位退1。）

③師：從十位退1后，個位要算幾減幾，十位要算幾減幾？ 生：個位要算11減6，十位要算4減3 總結(jié)，師：在列豎式時應(yīng)注意什么？你是怎么算的。生：①相同數(shù)位要對齊

②從個位算起

③個位不夠減時從十位退1當(dāng)10.(板書)師：那么從十位減起方便嗎？為什么？

生：如果先從十位減起，個位不夠減時再從十位退1就不方便了。

2、教學(xué)例3。

出示例3：50-24，用豎式計算50-24 學(xué)生自主完成例3（指名板演）師：被減數(shù)個位是0，怎么辦？

學(xué)生小組討論，交流退位減法的計算過程。師：個位上0減4不夠減，從十位退1后，個位要算10減4。從十位退1后，十位要算4減2。

師總結(jié)：通過例

2、例3的學(xué)習(xí)我們知道列豎式筆算時個位不夠減從十位退1當(dāng)10后再計算。

三、鞏固新知，解決問題

1、課件出示：第一關(guān)、猜猜我是誰

2、課件出示：第二關(guān)、爭當(dāng)合格小醫(yī)生

3、課件出示：第三關(guān)、誰是計算小能手

4、課件出示：孩子們，你們知道嗎？同學(xué)們看了2008年的奧運(yùn)會后，也都想當(dāng)一名運(yùn)動員，為國爭光，于是他們都去運(yùn)動場上練習(xí)體育項(xiàng)目，師：你們都知道什么條件呢，問題是什么？ 生：獨(dú)立解答

四、回顧課堂，總結(jié)收獲

師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？ 師：在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時都需要注意什么？（學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會。）