第一篇：傷痕的力量美文

20世紀上半葉，在美國密歇根州比尤拉鎮(zhèn)附近的一個農(nóng)場，有人種下一棵榆樹。

20世紀50年代，這家農(nóng)場的主人用鐵鏈把一頭公牛拴在榆樹下。公牛拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在榆樹距離地面3英尺的樹皮上勒出一道溝痕。年復一年，勒痕越來越深，不知什么原因，卻沒把榆樹置于死地。

幾年以后，這戶人家賣掉農(nóng)場，帶走了公牛。他們砍斷鐵鏈，只留下緊箍在樹上的一圈鐵鏈和垂下來的一小截鏈條。歲月悠悠，榆樹皮慢慢裹住那條生銹的鐵鏈。

有一年，荷蘭榆樹病襲擊密歇根州，造成一場嚴重的災難，在廣闊的原野上留下一條死亡之路。種在農(nóng)場路旁邊的榆樹都染病而死。每個人都認為，那棵古老的榆樹也無法幸免于難，在病毒侵襲和樹干被鐵鏈勒住的夾擊下，這棵樹無法存活。

為了安全起見，農(nóng)場的主人曾想把榆樹連根拔出，劈了做柴火，以免它死后被暴風雨吹倒，砸壞谷倉?？蔁o論如何他們都無法下手。這棵榆樹好像已經(jīng)成為他們?nèi)业呐笥?。于是，他們決定順其自然，任它自生自滅。

令人驚異的是，這棵樹并沒死。年復一年，這棵榆樹愈加枝繁葉茂。沒人能想明白，為何當?shù)匚ㄓ羞@棵榆樹依然挺立。

密歇根州州立大學的植物病理學家來研究這棵樹。他們注意到那條鐵鏈留下的疤痕，而鐵鏈現(xiàn)在幾乎被樹皮包裹住了，銹蝕得很厲害。

植物學家斷定，正是那條鐵鏈救了榆樹一命。他們推測，這棵樹一定是從那條生銹的鐵鏈上吸收了很多鐵質(zhì)，才使得它對榆樹病毒產(chǎn)生了免疫力。

生活讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方會變成我們最強壯的地方。

第二篇：不掩傷痕美文摘抄

文友寫了篇女人如水的美文，把不同的女子比喻成優(yōu)美的清泉、溫暖的湖泊、尋常幽深的深井、充滿怨毒的污水、波瀾不驚的死水等等。然后她問我，你覺得你屬于哪樣的水呢？我沉吟了一下說，我覺得自己有點像深井，又有點像污水呢。她大驚，你怎么這么想，你那么善良的人，怎么能想到污水？！

我善良嗎？也許正常狀態(tài)下我還算善良，可卻不是從來沒起過惡念，沒做過暗事。遭遇過婚姻背叛時，我曾詛咒過那個男人；被搶去我兒子父親的第三者肆意傷害時，我恨得想去與她同歸于盡；在工作中被人欺負算計時，我不甘隱忍包容，也會尋機報復。

我是尋常女子，雖然從小受著與人為善的教育，可當信仰倒塌，身心遭到巨創(chuàng)之時，我又孤獨又絕望，又狹隘又偏執(zhí)，我內(nèi)心不斷進行著天人交戰(zhàn)的掙扎。

離婚后遇到過很多與我境遇相似的朋友，她們大多都會回避傷痕，哪怕我們已經(jīng)肝膽相照，也常常要加一句，請別對別人說我的事情。我理解她們的想法，她們只愿展示自己美好陽光的一面，不愿意別人知道自己的失敗與傷痛。

我也曾經(jīng)刻意遮掩那些傷痕，然而，無論怎樣遮掩，傷痕都在那里，觸目驚心。越逃避越糾結，越想忘記偏偏如影隨形。

既然生命的痕跡無法抹去，那就讓我勇敢直面，不再遮掩吧。

于是再有朋友問到我的生活時，我便坦然相告：我是單親媽媽，有著沉重的生活與精神壓力；我也曾經(jīng)是怨婦，有過落魄潦倒的人生……如果你欣賞我今日的優(yōu)秀，也請接納我一路跋涉的滄桑；如果你覺得讓你失望，我自會轉(zhuǎn)身離去。

不掩傷痕，不是為了博得同情與垂憐，只是想給自己一個光風霽月的心境，給自己一份直面并不完美的人生的勇氣。

不掩傷痕，更是為了牢記曾經(jīng)的疼痛與苦難，激勵自己自強不息，永不放棄地挺身向前。

最豐饒的收獲要豐富的肥料滋養(yǎng)，最美的花朵也可以綻開在累累傷痕上。

第三篇：傷痕是命運饋贈的花紋美文摘抄

有個“富二代”的男孩兒，從上高中開始，就被父親送到鄉(xiāng)間一所普通的寄宿制學校。為此，男孩兒很是怨恨父親，這個處在叛逆期的少年，漸漸將這種怨恨轉(zhuǎn)嫁到學習中，成績一落千丈。父親給了他嚴厲的教訓：如果考不上一所好大學，將斷絕他的一切生活來源。

男孩兒后來考上了一所三流大學，讓他意外的是，父親真的斷絕了他的生活來源。絕望的情緒在兒子心中轉(zhuǎn)化為一種憤怒，他發(fā)誓從此自食其力，并干出一番事業(yè)給父親看。四年大學生活，男孩兒靠勤工儉學勉強維持了自己的生活。大學畢業(yè)后，他從在街頭散發(fā)小廣告做起，慢慢積累資金，不久后開了一家數(shù)碼器材網(wǎng)店。

雖然父親沒有資助他金錢，可是，這些年他積累下的人脈還是很好地幫助了這個男孩兒，有一個數(shù)碼器材商，答應可以讓他先提貨后付款。男孩兒的網(wǎng)店逐漸有了起色，在眾多淘寶店家中，他以服務細心周到、商品誠信無欺而有了良好的信譽。一年之后，在那個數(shù)碼器材商的擔保下，男孩兒在銀行貸了一筆款，在市中心的步行街上開了一家實體店，這時，一個親戚找到他，說父親患了病。

男孩兒拒絕去看父親，親戚說了很多勸誘的話，男孩兒含淚說起自己這些年的艱難。親戚黯然退了出去，男孩兒心緒復雜地坐在桌前，這時，他接到了自己的合作伙伴，那個數(shù)碼器材商的電話。那個人告訴他，當年自己能夠允許他賒貨，并不是天性仁慈，而是他的父親事先有過請求，甚至后來的銀行擔保，都是他父親用自己的資產(chǎn)在他那里做了抵押。

男孩兒恍然大悟，他這才想起，為什么競爭如此殘酷的社會中，自己會遇到數(shù)碼器材商這樣的好人。

他去看父親，幾年不見，那個曾經(jīng)讓他怨恨的男人已經(jīng)衰老到兩鬢斑白了。兒子的眼睛倏然濕潤，他默默用自己的雙手握住父親，內(nèi)心雖然有了原諒，可情感上還是無法迅速同父親親近起來。

父親輕輕在枕下翻出一張陳舊的報紙，那上面，有他用紅筆重重圈出的一篇文章：在遙遠寒冷的西伯利亞，生活著一種奇特的野生花腹駝鹿，每年秋季來臨，母鹿都會帶領小鹿找一個荊棘叢生的地方，跳躍著穿越大片荊棘叢。因為幼鹿個子矮，所以每只小鹿在跳躍時腹部都會被劃出一道道滲血的傷痕。因為受了傷，小鹿覓食時即使吃得已經(jīng)夠飽，也不敢躺下休息，那樣就會扎痛傷口。一只幼鹿需要經(jīng)歷三個被荊棘刺傷的秋季才能成年，當幼鹿長成大鹿，它們的腹部就會留下美麗的花紋，這些花紋，就是由那些傷痕凝結而成的。正是由于這些傷痕，在西伯利亞的山林中，每年冬天因為體弱而凍死的動物雖然很多，其中卻唯獨沒有花腹駝鹿。

兒子若有所動，他垂頭看父親，躺在病床上的老人徐徐開口：人生這條路處處都是挫折和磨難，也許我的財富可以讓你暫時衣食無憂，但是，要想真正擁有精彩人生，還需要你具備兩樣東西，那就是直面磨難的承受力和勇氣。而這樣的勇氣和承受力，越早擁有越能幫助人成長。

聽著父親的話，兒子終于理解了父親的苦心。歷練傷痕的過程雖然讓人糾結甚至痛苦，但當那些傷痕凝結成美麗的花紋，他才明白，那其實是命運厚贈的恩典。

第四篇：《忘記傷痕》讀后感

今天我讀了一篇文章《忘記傷痕》，讓我明白了一個道理，我來說給你聽吧！文中講了一個人無意間抬頭，看見了自己辦年前下巴下的傷痕。他很想忘記著個傷痕，可是本來忘記了的可是有想起來了。

他的朋友安慰她說傷在下巴上無礙觀看。

他的朋友告訴了我，每個人都有傷痕，藏在別人根本看不到的地方。所以我不要對那些傷痕耿耿于懷，忘記他就沒什么了。

所以我們的傷痕，只有自己知道別人也不知道。所以不要為自己的傷痕傷心難過。

第五篇：地球的傷痕

《地球的傷痕》教學設計

一、謎語導入：

上課之前，老師想考考同學們：看哪個同學反映最快。請看大屏幕：

說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。

高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。

——（地球）（板書：地球）

地球奉獻給人類清新的空氣、肥沃的土地，潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)、巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋………地球如此多嬌，又是那么的迷人。

今天，老師也給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，請大家欣賞?？戳诉@些圖片，你想說些什么呀？（學生談感想）（配輕音樂）（課件展示）——教師評價

地球哺育了我們，她是我們共同的家園?？墒?，最近一段時間，地球媽媽好像生病了，大家聽她在訴說……？（放錄音）

二、活動一：地球的控訴：

課件：圖片（傷痕累累的地球、生活中的垃圾等圖片）并配音

“嗚嗚嗚嗚……我的頭好痛啊，”“你怎么了地球媽媽？” “這幾天，時常耳鳴，還感到日月無光，皮膚又燥又癢，身上隱隱作痛，”“那我們?nèi)メt(yī)院看看好不好?！痹铝两憬阃榈卣f，“哎、這幾天我的病越來越嚴重，都是人類惹的禍，工廠每天排出黑乎乎的氣體，使地球又臭又臟。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮著垃圾。動物們被捕殺，樹木一棵棵減少，冰川一點點融化！你看那水污染得多嚴重，把各種各樣的廢水排到清清的水里。魚兒喝了這有毒的水后，漸漸浮在水上，如果你走到那污水邊，肯定被熏的受不了！而在干旱地區(qū)的人們呢，就只能喝這些黑乎乎的水。我何時才能洗一次澡，變得干干凈凈呀！伙伴們都嫌我又臭又臟，不愿跟我玩，地球又傷心地哭了?！?/p>

師：同學們你們都聽到、看到了些什么？你們有什么感想呢？請在小組內(nèi)相互說說。

生小組交流、全班匯報：…………

評價：同學們說的真好??！從同學們的表情和回答中，我看出了“地球受到了傷害”，這節(jié)課我們就一起學習地球的傷痕（板題：——的傷痕）同時課件出示

教師：地球都受到了哪些傷害呢？地球媽媽為什么哭了呢？讓我們一起走進地球去看看吧!

三、活動二：資料大搜集——我為地球：“號脈”

1、在你身邊都發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問題呢？

課前同學們，都收集了許多關于地球受到傷害的資料，先請同學們在小組內(nèi)交流一下。

在小組合作學習時，老師還有個溫馨小提示：（課件出示）：請聽溫馨小提示

（1）先對收集的資料進行簡單分類

（2）資料如有重復只保留一份

（3）如果資料較多，只選擇主要的進行匯報

（4）組長做好記錄

過會我們看哪個小組收集的資料最多，問題回答的最完整。怎么樣，準備好了嗎？那我們開始吧。

2動）

3、全班交流：

同學們，剛才交流的熱火朝天。想必收獲一定不少吧。在匯報之前老師還有個小要求：我們在匯報時每個小組先給一個機會，可以先說一個方面，其他小組可作資料的補充。然后呢，進入搶答階段，看哪個小組回答得最多。我們就把它評為優(yōu)勝小組，交流時還要注意小組之間不能重復。好嗎？

下面先請第一小組匯報：

第一小組展示：（其他小組還有沒有補充的）——評價方面：(1)你真是一個善于觀察的孩子。（2）習慣養(yǎng)成方面——你回答的問題真完整（3）主動學習的能力方面——你真會分析問題。

第二小組展示：………教師適時評價（傾聽是一種美德，是一種學習方法，第三組的同學表現(xiàn)得最好。表現(xiàn)非常出色，這才是做大事者的胸懷）（君子不奪人之美）（你的課外知識真豐富，都可以成為我的老師了）（你真是一個愛讀書的孩子）（世上無難事，只要肯登攀）教師根據(jù)學生交流板書相關常見的環(huán)境問題：

大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、濫伐樹木造成的水土流失、土壤沙化等

4、教師展示收集的資料：(課 件)——干旱圖片、礦難圖片等

老師也收集了一些資料，讓我們一起來看一看吧。播放課件：圖片并配有音樂——視頻

（此處可插入近幾年我國出現(xiàn)的環(huán)境污染造成災難事故，如98年長江洪水直接造成2000億經(jīng)濟損失，北京、天津等地區(qū)的沙塵暴給人民的出行帶來了極大的不便，本市造紙廠的水污染，焦化廠、電廠的空氣污染。學生對可以看得見、聽到的東西更有影響力）

（引導學生觀察“地球生病”的圖片，初步思考和討論地球上各種環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。）

通過觀看這些資料，你有什么感想呢？想對地球媽媽說點什么？（及時評價）——你真是一個有愛心的孩子，地球媽媽聽了也會高興的。

小結：剛才第（）組的同學們回答的問題最多，第（）組的同學回答的問題最完整，第（）組最有特點。第（）組最積極最會傾聽。讓我真正領教

了六一班同學的聰明、機智、知識淵博。

（此處怎樣過渡）

同學們我們的地球剛開始時是這樣的嗎？讓我們一起看看昔日的地球是怎樣演變成現(xiàn)在這個模樣的吧。（播放視頻錄像）——地球

隨著科技的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，昔日的地球，我們美麗的家園，變成了現(xiàn)在傷痕累累的樣子，她在哭泣，她在控訴。同學們看到此情此景，你想對地球說點什么呢？

四、活動三：學習分組調(diào)查，撰寫調(diào)查方案

今天我們主要研究了地球受到的傷害，那么我想請同學們思考一下，是什么原因讓地球受到那么多的傷害呢？如果讓你去調(diào)查地球受傷害的原因，你想怎么去做呢？（小組討論）

你最想探究哪個原因造成的傷害呢？

學生匯報交流：

自由分組：愿意參加城市問題組、人口組、大氣污染組。

同學們都已經(jīng)按自己的興趣，選擇了想研究的問題。下面請各組同學討論一下自己的研究方案吧？看看在調(diào)查研究時，還有沒有困難。（出示課件：調(diào)查研究計劃表）

請同學們課下繼續(xù)完成你們的計劃表，考慮問題時一定要全面，要注意安全。同學們，我們只有一個地球，讓我們攜起手來，共同愛護我們的地球吧。最后祝愿我們的地球永遠充滿活力。

附：板書設計:

地球的傷痕

地球怎么了？

環(huán)境污染：（大氣污染、水污染）水土流失

森林砍伐地震

土地沙漠化干旱

石油將耗盡洪水

動物瀕臨滅

課件程序

1、謎語導出地球

2、開始階段：展示地球上美麗的圖片（可以配音樂演示）

3、（受傷的地球圖片及生活中的部分垃圾，廢氣等圖片）配錄音：地球的控訴

3、教師收集的雪災、干旱、沙塵暴、洪災等圖片展（配音樂展示）

4、播放土地沙漠化、干旱視頻

5、題目：人類我想對你說（配輕音樂）——學生書寫，創(chuàng)作時

5、地球今昔對比動態(tài)視頻。