第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課組的工作總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)圓時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗得出圓的周長、面積推導(dǎo)方法，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有4位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心，在充分發(fā)揮教師個人潛能的基礎(chǔ)上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校六年級數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié)：

一、醉心教研夯實課堂

1．“每日一研”

“齊心協(xié)力，共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開展教研活動，總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后，集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中，學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導(dǎo)時進行針對性講解，提高課堂教學(xué)效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學(xué)生練習(xí)時出錯很多。教學(xué)研討時，老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，錯誤的共同點是：學(xué)生對于計算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導(dǎo)時，先鼓勵學(xué)生用方程解答，再反思結(jié)果為什么不用除以“2”？接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進行題組對比，加深對于這一知識點的理解，教學(xué)效果十分顯著！

“每日一研”的第二項重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合。總復(fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的，教學(xué)案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6、7頁。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢，同時結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當(dāng)?shù)膭h減，發(fā)揮一題多練的功能，努力做到減負高效。

例如：復(fù)習(xí)《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題：

(3)計算下面圖形的周長和面積。

這一題目的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些知識點。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能，讓學(xué)生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復(fù)習(xí)。

再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計，結(jié)合課本的練習(xí)題，我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進行了整合。如下：

接下來請同學(xué)們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據(jù)這兩條線段，想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形？在圖中畫一畫。

接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù)？

通過計算他們的面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這樣既復(fù)習(xí)了知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

第三、本課的重點練習(xí)，我們研討出學(xué)生的易錯題，關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生：只列式，不計算。（單位：分米）

減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，同時又進行了針對性的訓(xùn)練，提高了課堂教學(xué)效率。

2．“每周一節(jié)研討課”

“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學(xué)效率，我校六年級數(shù)學(xué)教師堅持每周上一節(jié)研討課。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課，所選的課必須是本周教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注教學(xué)案的實施與運用，力爭確保學(xué)生有時間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進課堂教學(xué)。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。

二、練習(xí)跟進提高效益

課堂教學(xué)時主陣地，練習(xí)的組織與設(shè)計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數(shù)學(xué)組每周進行兩次針對性練習(xí)，即每周一個專項練習(xí)和一個小綜合練習(xí)，跟進課堂教學(xué)。專項練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計算，每周四早讀進行全班過關(guān)，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習(xí)，總復(fù)習(xí)前是周周清，內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯題?？倧?fù)習(xí)期間為小綜合，主要是針對我市調(diào)研檢測，由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題，三方整合設(shè)計綜合試題進行訓(xùn)練。一段時間下來，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高。

三、關(guān)注學(xué)生全面提高

1．滾動培優(yōu)

我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題，課上1題，課后2題。同時每周集中輔導(dǎo)一次，由教導(dǎo)處吳主任專門負責(zé)，每班10人，學(xué)生主要采取滾動式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強力的求知欲，保證培優(yōu)的質(zhì)量，又能很好的與中學(xué)接軌。

2．跟蹤輔導(dǎo)

后進生的轉(zhuǎn)化工作，更是重中之重。后進生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負責(zé)，每天利用大課間進行后進生練習(xí)，加強基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo)。每周兩次留班，進行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯題的再練習(xí)，作業(yè)的面批過關(guān)。除了學(xué)習(xí)上的后進生，還有一些特別的后進學(xué)生，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學(xué)，學(xué)習(xí)能力不差，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，家長幾乎不管不問。老師更多的是關(guān)注他的思想動態(tài)，從而促動他主動學(xué)習(xí)。學(xué)校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導(dǎo)。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業(yè)。針對這種特殊情況，數(shù)學(xué)老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作業(yè)的處理，要求他完成課上的作業(yè)，適當(dāng)減少回家的練習(xí)，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心，從而帶動學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常，給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難，給班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄任何一個后進的孩子！

3、信心激勵

學(xué)習(xí)的信心，是學(xué)生前進的強大動力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻，老師們可以隨時放給學(xué)生觀看。特別要說的是，我校針對學(xué)生的特點，每周一次班級表揚10名左右學(xué)習(xí)認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子，并合影留念，發(fā)給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了！

第三篇：下學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

下學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心，在充分發(fā)揮教師個人潛能的基礎(chǔ)上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校六年級數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié)：

一、醉心教研 夯實課堂

1．“每日一研”

“齊心協(xié)力，共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開展教研活動，總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后，集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中，學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導(dǎo)時進行針對性講解，提高課堂教學(xué)效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學(xué)生練習(xí)時出錯很多。教學(xué)研討時，老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，錯誤的共同點是：學(xué)生對于計算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導(dǎo)時，先鼓勵學(xué)生用方程解答，再反思結(jié)果為什么不用除以“2”？接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進行題組對比，加深對于這一知識點的理解，教學(xué)效果十分顯著！

“每日一研”的第二項重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合?？倧?fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的，教學(xué)案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6、7頁。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢，同時結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當(dāng)?shù)膭h減，發(fā)揮一題多練的功能，努力做到減負高效。

例如：復(fù)習(xí)《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題：

計算下面圖形的周長和面積。

這一題目的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些知識點。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能，讓學(xué)生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復(fù)習(xí)。再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計，結(jié)合課本的練習(xí)題，我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進行了整合。如下：

接下來請同學(xué)們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據(jù)這兩條線段，想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形？在圖中畫一畫。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

一、制定計劃

根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合六年級學(xué)生特點以及各個班級的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組活動計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進行活動。

二、精心備課

每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課前，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)。年輕教師能夠提出自己教學(xué)中的問題，有經(jīng)驗的王春艷老師、劉靜老師也都會細心地把自己的經(jīng)驗傳授給大家。我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。

三、做好學(xué)習(xí)和研討活動

1、認真參加區(qū)教研

六年級的數(shù)學(xué)老師基本每個人都是雙班數(shù)學(xué)并且擔(dān)任班主任的工作，即使工作任務(wù)再重，每位數(shù)學(xué)教師都盡量排開課參加區(qū)里的教學(xué)研究任務(wù)，參加和我們會針對自己的教學(xué)工作進行再研究。如，開學(xué)初的區(qū)教研研究了《圓》這一單元的內(nèi)容，區(qū)教研后，我們組的數(shù)學(xué)老師針對這一內(nèi)容又進行了組內(nèi)的再研究，王進和史亞情兩位老師又根據(jù)自己班級的學(xué)情，分別研究了《圓的面積》這一課。

2、提高組內(nèi)教研的氛圍

由于組內(nèi)年級數(shù)學(xué)老師較多，所以除了每個月固定的教研時間，我們會在沒有課的時候進行學(xué)生問題和經(jīng)驗的交流。如，劉靜老師由于在玉泉校區(qū)，和我們交流的時間比較少，但是通過學(xué)校作業(yè)檢查活動，我們發(fā)現(xiàn)她班作業(yè)的前置研究非常地精細，所以我們請她通過微信和大家分享了布置前置學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗；王春艷老師多年教授高段，可謂經(jīng)驗十足，她經(jīng)常主動把自己教學(xué)中的經(jīng)驗傳授給大家，教給年輕老師一些好的教學(xué)方法。如，她班學(xué)生的作業(yè)書寫非常地工整，我們就此開展了一次教研活動，特定請王老師給大家講一講高年級孩子的作業(yè)數(shù)學(xué)要求，通過作業(yè)的瀏覽和經(jīng)驗的汲取，我們年輕教師的確增長了經(jīng)驗。

3、上好研究課

（1）本學(xué)期，每位教師都參加了學(xué)校童心杯課堂教學(xué)大賽。

通過本次校級大賽，每位年輕教師對核心素養(yǎng)的理解，對教材的把握，對學(xué)情分析，都有一定的提高，并且通過組內(nèi)的磨課過程，大家在經(jīng)驗上得到了提升。

（2）青年教師認真準備專家聽課

年輕的吳大婷老師由于剛剛參加工作，缺少教學(xué)經(jīng)驗，因此在每周的專家聽課活動中，共講課8節(jié)，本組數(shù)學(xué)老師也都積極主動地去聽課，大家也看到了她的進步和成長。

四、學(xué)生質(zhì)量檢測

本學(xué)期進行了運算能力和解題能力的驗收，同時根據(jù)教學(xué)計劃的進度安排，每位教師也對自己班里進行了單元驗收，通過批閱試卷，使我們看到了學(xué)生出現(xiàn)的問題，對后續(xù)的教學(xué)起了指導(dǎo)的作用。

五、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校的專家聽課活動，以及學(xué)校的講座培訓(xùn)活動，更能夠以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們六年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導(dǎo)出梯形面積的計算公式，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。