第一篇：靜物臨摹的教學(xué)反思

《靜物臨摹》一課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與造型能力。學(xué)生通過(guò)范畫(huà)臨摹練習(xí)，觀察事物必須細(xì)心敏銳，才能準(zhǔn)確畫(huà)出物體外形，造型能力才能有所提高。

畫(huà)好一幅畫(huà)，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察后，構(gòu)圖是關(guān)鍵，畫(huà)的再形象逼真，沒(méi)有一個(gè)好的構(gòu)圖也是徒勞。雖然都知道主體要畫(huà)中間，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中還是會(huì)有同學(xué)“跑偏”，畫(huà)面不穩(wěn)定，有的同學(xué)膽子太小，放不開(kāi)手腳，畫(huà)得太小，整張紙?zhí)?、不飽滿(mǎn)的感覺(jué)，還有的可能會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面太大，好像要把紙漲破，都是構(gòu)圖不合理導(dǎo)致的。在處理靜物的空間前后層次感時(shí)，通過(guò)前后遮擋的方法，很快能表現(xiàn)出來(lái)，我將針對(duì)這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題鼓勵(lì)他們要多觀察，加強(qiáng)練習(xí)，這樣會(huì)對(duì)自己以后畫(huà)畫(huà)有非常大的幫助。透視問(wèn)題是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)物體間大小的變化、前后遮擋的變化以及色彩的變化來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面以及足夠。

學(xué)生通過(guò)臨摹練習(xí)，不但觀察能力和繪畫(huà)能力大有提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)心，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)功課都有好處。

第二篇：色彩靜物臨摹

課題：靜物色彩臨摹

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步在靜物色彩的構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、透視上加強(qiáng)把握力。

2、加強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫(xiě)生的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：水粉寫(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：在教學(xué)中根據(jù)需要準(zhǔn)備好靜物；范畫(huà)3-4張；色彩幻燈（課件）資料等。

教學(xué)方法：講授法，示范法，練習(xí)法

一、導(dǎo)入新課：

我們前幾周在畫(huà)靜物色彩的時(shí)候用了較多的時(shí)間在寫(xiě)生

當(dāng)中，這一周我們返回臨摹的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的方法。

二、講授新課：

選擇形體明朗、節(jié)奏強(qiáng)烈、的靜物為臨本，有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形體透視、明暗色調(diào)、等規(guī)律作深入分析研究。構(gòu)圖注意構(gòu)成感、以及物體的大小、疏密等，注意表現(xiàn)技巧的提高，用筆注意虛實(shí)方圓。

探究一：

把握好從整體到局部的關(guān)系注意每個(gè)物體的大小 比例關(guān)系。1

嘗試練習(xí)一：用長(zhǎng)短強(qiáng)弱不同的線表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。探究二：轉(zhuǎn)折是表現(xiàn)體積的關(guān)鍵

嘗試練習(xí)二：

找出物體的明暗交界線，只要不是平面的就要轉(zhuǎn)折。探究三：透視是表現(xiàn)空間的關(guān)鍵。

嘗試練習(xí)三：畫(huà)準(zhǔn)透視關(guān)系，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，進(jìn)一步表現(xiàn)出

三、課堂小結(jié)：

量感。2

第三篇：組合素描靜物臨摹教學(xué)設(shè)計(jì)

組合素描靜物臨摹

學(xué)情分析: 鑒于學(xué)生是從高一下學(xué)期開(kāi)始選擇美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)的功底不是很雜實(shí)，必須加強(qiáng)素描造型訓(xùn)練提高他們繪畫(huà)技能。為了能充分地吸引他們，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣，我決定用實(shí)物展示的方法來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心，通過(guò)聯(lián)系生活讓學(xué)生的思維變得寬廣，這樣的課堂才能讓學(xué)生有所收獲。設(shè)計(jì)理念

高中美術(shù)課除了對(duì)作品進(jìn)行分析鑒賞外，還有繪畫(huà)應(yīng)用領(lǐng)域，在美術(shù)繪畫(huà)中素描靜物是一切美術(shù)形式的基礎(chǔ)，要開(kāi)好這個(gè)頭，必須進(jìn)行大量的臨摹、寫(xiě)生訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生整體構(gòu)造能力，素描靜物的臨摹必須建立在三個(gè)準(zhǔn)確基礎(chǔ)之上，即構(gòu)圖準(zhǔn)確、形體刻畫(huà)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)把握準(zhǔn)確。這些將決定他們以后繪畫(huà)的優(yōu)秀與不優(yōu)秀。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練可以使學(xué)生掌握一整套針對(duì)物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析的塑造能力，掌握美術(shù)繪畫(huà)中的自然規(guī)律。

要點(diǎn)分析

素描靜物的臨摹可分為單體和組合，可適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)針對(duì)單體靜物的練習(xí)課，常見(jiàn)到的靜物要對(duì)它的結(jié)構(gòu)剖析有所掌握，畫(huà)單體靜物要把重點(diǎn)放在形、結(jié)構(gòu)分析與找取上，要理解它的每一塊體面，可以在組合靜物上節(jié)省時(shí)間，可以讓更多的時(shí)間和精力消耗在尋找空間關(guān)系上。單體靜物基本沒(méi)有問(wèn)題以后要進(jìn)行組合靜物臨摹練習(xí)，千萬(wàn)不要盲目地取臨摹，要有針對(duì)性，一開(kāi)始不易過(guò)多，有三兩個(gè)靜物就可以了，主要練習(xí)它的構(gòu)圖、透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)分析，最終用明暗關(guān)系塑造畫(huà)面，使得物體既結(jié)實(shí)，又有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，整體看上去美觀、生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、用實(shí)物展示，打聚光燈，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)會(huì)觀察、分析組合靜物的構(gòu)圖，理解形體透視關(guān)系，使學(xué)生更好的表現(xiàn)畫(huà)面。

3、能區(qū)分開(kāi)黑、白、灰三大面之間關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)分析各個(gè)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出并畫(huà)準(zhǔn)明暗交界線部分

2、掌握三大面的表現(xiàn)及線面穿插 教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三大面之間的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前擺放好一組實(shí)景靜物并打開(kāi)聚光燈

2、畫(huà)架，作畫(huà)用具準(zhǔn)備齊全，便于做示范給學(xué)生看 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們著重練習(xí)了靜物單體結(jié)構(gòu)畫(huà)法，從單體靜物中我們

第四篇：臨摹的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)反思

在低年級(jí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，孩子的想象力遠(yuǎn)不如幼兒時(shí)期。

第一，幼兒時(shí)代的孩子不會(huì)畏首畏尾，拿起畫(huà)筆就敢大膽的畫(huà)出自己所想的內(nèi)容，畫(huà)中的人物與真實(shí)雖然相差甚遠(yuǎn)，但是色彩、構(gòu)圖都非常大膽，非常吸引人。第二，幼兒時(shí)代的孩子想象力非常豐富，他們還沒(méi)有受到其他因素的影響，能想象到的東西非常多，都可以運(yùn)用到畫(huà)面中。

在上課時(shí)，低年級(jí)的孩子總是問(wèn)我，老師，我什么都想不到，什么都畫(huà)不出來(lái)，能照著書(shū)上的畫(huà)嗎？只要我拿出來(lái)范畫(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這次的作業(yè)大部分都與范畫(huà)一模一樣。到底臨摹能夠提高低年級(jí)孩子的繪畫(huà)能力還是會(huì)阻礙孩子想象力的發(fā)展，這是一直困擾我的一個(gè)小問(wèn)題。

臨摹是繪畫(huà)的第一步，每位繪畫(huà)大師都是從臨摹起步的，古羅馬的雕塑、達(dá)芬奇的手稿、馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格…這些杰作都被復(fù)制、臨摹，造就了不少藝術(shù)史上的奇跡。每位大師都是從學(xué)生時(shí)代臨摹大師作品開(kāi)始的，在臨摹過(guò)程中對(duì)大師優(yōu)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以提高孩子的繪畫(huà)技能。

8、9歲孩子的模仿能力正是最強(qiáng)的時(shí)候，他們?cè)趯W(xué)習(xí)臨摹的過(guò)程中接受能力也是最強(qiáng)的，所以，臨摹是繪畫(huà)教學(xué)中不可缺少的一部分。

但是臨摹的過(guò)程也是禁錮思想的過(guò)程，臨摹的圖畫(huà)很容易變成孩子繪畫(huà)的固定模式，造成孩子概念的畫(huà)風(fēng)，不利于形成孩子自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

所以，適當(dāng)?shù)呐R摹再加上適度的自由發(fā)揮是低年級(jí)孩子練習(xí)繪畫(huà)的必經(jīng)過(guò)程。

第五篇：如何把臨摹色彩靜物轉(zhuǎn)化為默寫(xiě)色彩

如何把臨摹色彩靜物轉(zhuǎn)化為默寫(xiě)色彩

摘要：臨摹優(yōu)秀的美術(shù)作品是學(xué)習(xí)別人的繪畫(huà)風(fēng)格，整體鮮明的色彩關(guān)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)色調(diào)，解決構(gòu)圖、調(diào)色方法、擺筆塑造的技法以及物體與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。通過(guò)主觀的理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用默寫(xiě)的方式進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱淖髌贰ｊP(guān)鍵詞：構(gòu)圖要合理色彩關(guān)系是否正確塑造和完整性的問(wèn)題

色彩靜物，它是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，又是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。藝術(shù)中包含有客觀的自然屬性和主觀的自我屬性。在整個(gè)作畫(huà)過(guò)程中，只有當(dāng)理性與感性即客觀的自然屬性與主觀的自我屬性完美地結(jié)合在一起，其作品才會(huì)具有較高的水平。所以，作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，不可片面地強(qiáng)調(diào)某一方面或忽略某一方面?？陀^的認(rèn)識(shí)，對(duì)色彩靜物而言，就是指物體的形體結(jié)構(gòu)、透視比例、光影明暗、物體的固有色等。主觀的自我屬性就是指構(gòu)圖的優(yōu)化處理、色彩調(diào)子的組織、色彩冷暖的夸張，在表現(xiàn)過(guò)程中，運(yùn)用概括取舍、疏密節(jié)奏、虛實(shí)變化等手段，構(gòu)成畫(huà)面的美感。

學(xué)生在臨摹美術(shù)作品當(dāng)中，只注意客觀存在的畫(huà)面，盲目地去看一筆畫(huà)一筆，調(diào)一筆畫(huà)一筆，忽略主觀的認(rèn)識(shí)。雖然有的臨摹效果還好，但是默寫(xiě)就困難，畫(huà)面比較貧乏，色調(diào)也把握不好，顏色也調(diào)不出來(lái)，色彩單調(diào)，空間感體積感差。所謂就是沒(méi)有理解的畫(huà)，根本就沒(méi)動(dòng)腦筋地去畫(huà)，照葫蘆畫(huà)瓢，導(dǎo)致關(guān)上作品畫(huà)得面目全非，自己都不明白自己在畫(huà)什么。因?yàn)樗麄儺?huà)出來(lái)的靜物都是別人觀察和理解，自己沒(méi)有全面去分析，忽略對(duì)客觀的自然屬性和主觀體驗(yàn)的感受以及對(duì)藝術(shù)情趣的追求。要從臨摹中了解形體比例、明暗塊面、透視變化、色彩的調(diào)子、色彩的冷暖變化等，有時(shí)還要通過(guò)色彩靜物寫(xiě)生的方式，把理論變?yōu)閷?shí)踐，多去感受與體驗(yàn)，加強(qiáng)理解和認(rèn)識(shí)色彩、組織色彩、表現(xiàn)色彩綜合能力的訓(xùn)練。臨摹優(yōu)秀的美術(shù)作品是學(xué)習(xí)別人的繪畫(huà)風(fēng)格，整體鮮明的色彩關(guān)系。在注意色彩關(guān)系的同時(shí)強(qiáng)調(diào)色調(diào)，解決構(gòu)圖、調(diào)色方法、擺筆塑造的技法以及物體與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。只有通過(guò)理解認(rèn)識(shí)勤學(xué)多練，才能準(zhǔn)確的得到表現(xiàn)。從臨摹轉(zhuǎn)化為默寫(xiě)一定要注意以下幾方面：

一、構(gòu)圖要合理 構(gòu)圖是一幅畫(huà)的構(gòu)架，構(gòu)圖是體現(xiàn)內(nèi)容的一種形式。構(gòu)圖的形式美存在著一定的規(guī)律，構(gòu)圖要突出主體，主次前后必須分明，避免多個(gè)表現(xiàn)主體出現(xiàn)和層次不清。形式美的最高要求是和諧，和諧就是許多對(duì)立面的統(tǒng)一。繁簡(jiǎn)、動(dòng)靜、明暗、虛實(shí)、疏密等許多對(duì)立的、矛盾的方面統(tǒng)一起來(lái)，使畫(huà)面既有變化又很和諧。如1.避免主體物太大或太小，太小畫(huà)面空洞，不飽滿(mǎn)，給人一種小氣的感覺(jué)。太大又過(guò)于擁擠，充滿(mǎn)畫(huà)面，給人悶塞的感覺(jué)。2.物體布局太散,沒(méi)有疏密變化,缺少節(jié)奏感。3.畫(huà)布局時(shí),忌三個(gè)或多個(gè)物體的中線在一條直線上。練習(xí)構(gòu)圖，多畫(huà)小稿，增強(qiáng)理解，腦海中形成好幾幅構(gòu)圖,比如橫構(gòu)圖、豎構(gòu)圖，根據(jù)內(nèi)容都可以套好的、合理的構(gòu)圖，主次得當(dāng)、疏密有序、空間關(guān)系明確。如圖、這張默寫(xiě)采用了豎構(gòu)圖的方式。豎構(gòu)圖增強(qiáng)畫(huà)面的空間感覺(jué)，拉進(jìn)了花瓶與白盤(pán)間的距離，形成整體，注意了白盤(pán)中的水果與零散的兩個(gè)水果之間的疏密關(guān)系的處理。使構(gòu)圖富有形式美感。

二、色彩關(guān)系是否明確

色彩的搭配及調(diào)色傾向要協(xié)調(diào)并符合題意要求，還要注意光源色、環(huán)境色的影響。在自然光源影響下，受光部色彩偏冷，背光部色彩偏暖方法。過(guò)暖畫(huà)面顯得火氣。太臟畫(huà)面不夠響亮，色彩傾向不明確。

要培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，主要把握好色調(diào)，色調(diào)是一篇作品大的色彩關(guān)系和傾向，是畫(huà)面色彩構(gòu)成的總體效果。色調(diào)并不是對(duì)靜物顏色的照抄獲得的，而是對(duì)色相、明度、純度及面積大小分布等幾個(gè)方面進(jìn)行組織、加工、調(diào)整后形成的。色彩關(guān)系是通過(guò)對(duì)比尋找出來(lái)的，不是孤立確定的。對(duì)色調(diào)的理解和掌握，需要學(xué)生多做一些小色稿的練習(xí)和變調(diào)練習(xí)?？梢韵茸鰧?xiě)生的色調(diào)練習(xí)，小色稿練習(xí)不需要畫(huà)得十分充分，只要抓住大的色彩關(guān)系和物體大體面關(guān)系即可。小色稿的練習(xí)有利色彩感覺(jué)的培養(yǎng)和對(duì)整體關(guān)系的把握。變調(diào)練習(xí)是對(duì)色調(diào)練習(xí)的鞏固和提高，通過(guò)對(duì)色調(diào)的反復(fù)練習(xí)和色彩搭配的不斷嘗試，總結(jié)出和諧明快的色

稿，然后再放大做默寫(xiě)訓(xùn)練。如：命題默寫(xiě)《瓶花》深藍(lán)色和冷灰色襯布構(gòu)成色調(diào)。注意暖灰色背景和花卉、書(shū)、水果對(duì)色調(diào)的平衡作用。同樣的內(nèi)容，因?yàn)橐r布的不同色彩的搭配，形成了不同的色調(diào)傾向。需要指出的是冷暖色調(diào)的相對(duì)性，不能過(guò)于極端。在暖色中要尋找亮部相對(duì)冷顏色的調(diào)和，冷色調(diào)也要注意暗部偏暖色的平衡。

臨摹作品時(shí)，一定要認(rèn)真分析畫(huà)面整體的氣氛，把握畫(huà)面整體的色調(diào)，并準(zhǔn)確地表?yè)P(yáng)了各物體的質(zhì)感及空間。整個(gè)畫(huà)面主次得當(dāng)，節(jié)奏分明。在處理襯布時(shí)，藍(lán)色與黃色布的對(duì)比，畫(huà)面的作者有意降低藍(lán)色布的純度，提高了黃色布的明度，用深色布協(xié)調(diào)過(guò)度了它們之間的對(duì)比，并且藍(lán)灰色位于背景位置，而淺黃色布在前景臺(tái)面，有利于前后空間關(guān)系的表現(xiàn)。臨摹作品要用正確的方法，千萬(wàn)不可一筆一筆孤立的畫(huà)。那種拼湊出來(lái)的畫(huà)是沒(méi)有整體感的。在著手塑造物體之間應(yīng)先建立大的色彩關(guān)系。注意要筆法靈活，技法運(yùn)用得當(dāng)能增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力，干、濕、厚、薄的運(yùn)用能使畫(huà)面生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感。

三、塑造和完整性的問(wèn)題 塑造方面主要是用筆用色要跟形體結(jié)合起來(lái)，要到位不能籠統(tǒng)、含糊。即使色彩關(guān)系不錯(cuò)，塑造也不能過(guò)于簡(jiǎn)單和不夠充分。在細(xì)節(jié)的臨摹上，應(yīng)慎重到位。有些畫(huà)面的白色高光不能到處點(diǎn)，否則既不到位又顯雷同，不但沒(méi)有讓畫(huà)面充分具體，反而破壞了畫(huà)面的整體關(guān)系。在臨摹時(shí)一定要把形體塑造的既要充分到位，又要注意畫(huà)面的整體關(guān)系，區(qū)別主次，前后、虛實(shí)關(guān)系，這樣畫(huà)面才能完整。如：一張優(yōu)秀的默寫(xiě)習(xí)作，采用豎構(gòu)圖的方式，主次關(guān)系合理，疏密適當(dāng)。用深暖灰色布搭配白色布，臺(tái)面前景的亮和背景的灰拉開(kāi)了空間關(guān)系，可樂(lè)的暗部和顏色較重的茄子壓住畫(huà)面，黑白灰關(guān)系的構(gòu)成很明確。區(qū)分開(kāi)受光和背光部，色彩和諧響亮，塑造體面感強(qiáng)，用筆爽快到位?？蓸?lè)、瓷碗的細(xì)節(jié)也刻畫(huà)得生動(dòng)，很好解決了默寫(xiě)中常見(jiàn)的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

默寫(xiě)色彩是腦海中的再現(xiàn)，這就需要把平時(shí)寫(xiě)生的、臨摹的色彩規(guī)律運(yùn)用到默寫(xiě)中去，從構(gòu)圖、黑白構(gòu)成、色調(diào)組織、塑造用筆、畫(huà)面完整感等多方面去組

織和處理。當(dāng)然這有賴(lài)于不斷地練習(xí)和反復(fù)的記憶。更重要的是抓住要領(lǐng)，從構(gòu)圖、色調(diào)、不同類(lèi)型物體的塑造三個(gè)方面著手訓(xùn)練，各個(gè)擊破，同時(shí)避免一些在臨摹、寫(xiě)生、默寫(xiě)中常見(jiàn)的弊病和問(wèn)題。臨摹轉(zhuǎn)化為默寫(xiě)也要有客觀的自然屬性和主觀的自我屬性，只有當(dāng)理性與感性即客觀的自然屬性與主觀的自我屬性完美地結(jié)合在一起，其作品才會(huì)具有較高的水平。最后結(jié)合優(yōu)秀的美術(shù)作品，確立目標(biāo)和方向，一定能取得滿(mǎn)意的效果。