第一篇：中班音樂 五只小青蛙

中班藝術(shù)活動:五只小青蛙

活動目標(biāo)：

1．鼓勵幼兒傾聽歌曲旋律、觀察動作、嘗試邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

2．重點(diǎn)挖掘“抓蟲子、做美餐”的動作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。3．萌發(fā)樂唱、放聲歌唱以及大膽自主的表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：

1、五只小青蛙圖片、池塘背景圖。

2、五個海綿墊（荷葉）。上面要畫上荷葉。

3、小青蛙頭飾若干。

4、青蛙叫聲音頻。活動過程：

一、聲音導(dǎo)入 1.出示池塘背景圖

——這是哪兒？對了，是一個美麗的池塘 2.播放小青蛙的叫聲

——你們聽，誰來了？我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲。

二、出示小青蛙圖片，理解內(nèi)容 1.出示小青蛙圖片

——池塘里來了一群小青蛙，猜猜有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3….一共有五只小青蛙

——猜一猜五只小青蛙來池塘干什么？（幼兒自由發(fā)言）2.教師范唱。

——小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽，謎底就藏在老師的歌里?！處熀现鴪D譜有表情地演唱歌曲。

——小朋友們，你們有沒有聽出來小青蛙在干什么呢？（捉蟲子做美餐）

——小青蛙吃到美味的蟲子后會發(fā)出什么樣的聲音？（唔~嘖嘖嘖）吃飽了以后很滿足的叫了聲“呱呱”。

——小朋友我們一起做做吃飽了美餐的動作。

三、教師邊做動作邊演唱歌曲

——你們覺得小青蛙是怎么樣捉蟲子的？怎么跳進(jìn)池塘里的？（幼兒自由回答）——小朋友們都很棒，想出了這么多動作。我們一起來看一看小青蛙是不是這樣子做的。教師有旋律的演唱歌曲，并隨歌曲做動作（結(jié)合幼兒的回答，重點(diǎn)突出重拍做動作，如：跳進(jìn)。在唱“唔~嘖嘖嘖”動作夸張，吸引幼兒興趣）

——小青蛙是怎么捉蟲子的？怎么樣跳進(jìn)池塘的？我們一起來學(xué)一學(xué)

四、幼兒學(xué)唱歌曲 1.教師和幼兒輪流合唱。

教師領(lǐng)唱，幼兒唱“唔~嘖嘖嘖”“呱呱”“哎”

2.每位幼兒帶上青蛙頭飾，分句學(xué)唱歌曲，跟著節(jié)拍做動作。

——師：現(xiàn)在老師和小朋友都是誰？（小青蛙），我們要一起去做蟲子啦，在捉蟲子之前要先學(xué)本領(lǐng)。我要看看是不是所有的小青蛙都能捉到蟲子？（演唱歌曲前半部分，到“唔~嘖嘖嘖”）

——師：吃飽了，我們要跳進(jìn)池塘回家嘍。（演唱歌曲后半部分）3.完整演唱歌曲

——師：小青蛙們，本領(lǐng)都學(xué)會了么？我們要去捉蟲子啦（學(xué)唱兩到三遍，據(jù)幼兒學(xué)唱能力而定）

五、音樂游戲

1、請五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設(shè)的池塘邊，聽音樂按節(jié)奏一邊唱歌一邊表演小青蛙動作（有叫、跳、吃蟲子等動作）。

2、結(jié)束：小青蛙是益蟲，它幫助我們捉那么多的害蟲，因此以后我們要保護(hù)它哦！

第二篇：中班音樂活動：《小青蛙》說課稿

幼兒園中班音樂活動《小青蛙》說課稿

馬山縣中心幼兒園 陸小妹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、評委，大家上午好！

我是一號選手，今天我說課的內(nèi)容是中班歌唱活動《小青蛙》。出自于幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程中班指導(dǎo)手冊第198頁的第個二課時。下面，我將從說教材、說準(zhǔn)備、說教法與學(xué)法、說過程設(shè)計四個方面來說說我的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動、積極、喜歡唱歌活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。

（一）教材內(nèi)容分析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛動物，此歌曲的歌詞簡單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙“咕呱呱呱、咕呱呱呱”的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動來組織。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步，基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。

中班幼兒對“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感，滿足其情感表達(dá)的需要。

（三）活動目標(biāo)

接下來我要說的是活動目標(biāo)。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了滿足“四個要素”和 “三個維度”的活動目標(biāo)。

目標(biāo)一（知識與技能）：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

目標(biāo)二（過程與方法）：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

目標(biāo)三（情感態(tài)度與價值觀）：感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

（四）重難點(diǎn)：

中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，因此，我本次活動的重點(diǎn)是：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

二、說準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動發(fā)展的，為了使活動呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現(xiàn)活動的游戲性、活動性的原則，我做了知識經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備：

（一）知識經(jīng)驗(yàn)

能理解歌詞、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

（二）物質(zhì)材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴（或者歌曲伴奏）。多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個。

三、說教法與學(xué)法

（一）說教法：新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)?！袄蠋煶痪?，幼兒跟一句”，或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，活動沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動中，主要采用了游戲互動法，情境表演法，示范演示法。

互動游戲法：指的是在活動中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動，從而進(jìn)行教學(xué)，這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動的參與到課堂中來，還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動，也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，本活動的四個活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團(tuán)》四個游戲，從始至終都是采用游戲互動的教學(xué)方法。

情境表演法：情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動我主要是設(shè)計了多媒體情境的創(chuàng)設(shè)，通過動畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動直觀地給予了 幼兒強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動中，孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時，要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會有所困難，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯誤，從而達(dá)到演唱歌曲時保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。

（二）說學(xué)法：

新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒，鼓勵他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！袄蠋熤v、學(xué)生聽”似乎已經(jīng)成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時候，我們的孩子大多會等待老師或教授與幫助，缺乏主動探索的精神。整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動中，本活動幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有：游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。

四、說過程設(shè)計

根據(jù)活動過程需遵循循序漸進(jìn)的原則，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，即：激發(fā)興趣、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。

（一）激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

（二）發(fā)聲練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，把本活動的難點(diǎn)前置，利用對唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）、不同情緒（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙）的叫聲及情緒。

（三）演唱歌曲。是本活動活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

（四）拓展延伸。教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

以上是我的說課內(nèi)容，接下來，我講給大家試講我的活動。謝謝大家！

第三篇：中班音樂：《小青蛙跳跳游游》

音樂：小青蛙跳跳游游（韻律）

一、活動目標(biāo)

1.感受音樂跳躍、連貫的特點(diǎn)。

2.學(xué)拍音樂節(jié)奏，并根據(jù)音樂旋律做青蛙跳和青蛙游泳的動作。3.體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

青蛙頭飾，音樂《小青蛙跳跳游游》、音樂節(jié)奏圖譜。

三、活動過程

1、佩戴青蛙頭飾出場，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、說說青蛙的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒表演青蛙跳和游的動作。鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作和同伴不一樣。

3、播放音樂，掌握歌詞。⑴播放音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問：音樂中青蛙用到了什么本領(lǐng)？青蛙舞會上青蛙的舞步是什么？跳幾次游幾次呢？

⑵根據(jù)問題再次欣賞音樂，掌握歌詞內(nèi)容。

4、出示圖譜，學(xué)拍音樂節(jié)奏。⑴出示圖譜，觀察、了解節(jié)奏。

引導(dǎo)語：青蛙舞會中的舞步我們都知道了，可是該什么時候跳什么時候游呢？我們來看一看。

⑵結(jié)合音樂，學(xué)拍音樂節(jié)奏。

5、青蛙舞會。

⑴教師哼唱旋律，帶領(lǐng)幼兒在座位上練習(xí)青蛙跳和游的“舞步”。⑵跟隨音樂在座位前進(jìn)行舞動。

鼓勵幼兒創(chuàng)編自己有創(chuàng)意的游和跳的動作。⑶和同伴共同表演《小青蛙跳跳游游》。

第四篇：中班音樂《青蛙唱歌》

中班音樂《青蛙唱歌》

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

活動過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動。）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍。）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動荷葉。）

師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好！還有誰叫文檔僅供參考

出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學(xué)）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！文檔僅供參考

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：幼兒園中班音樂活動《小青蛙》教案

幼兒園中班音樂活動：小青蛙（歌曲）

執(zhí)教：馬山縣中心幼兒園 陸小妹

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2．能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。3．感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三、活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

2.物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個。

四、活動過程： 1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2.發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5║ 呱呱 呱，呱呱 呱，呱 呱 呱呱 呱，3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

附：歌曲

1=D 2/4 5 3 3 3 小青 4 2 2 2 東邊 5 3 3 3 咕呱 4 2 2 2 咕呱 小青蛙(歌曲)

∣5 3 3 3 ∣5˙6 5 3 蛙呀, 小青 蛙呀, 在 池∣4 2 2 2 ∣4˙5 4 2 跳跳, 西邊跳跳, 多么 ∣5 3 3 3 ∣5˙6 5 3 呱呱,咕呱 呱呱, 咕 呱∣4 2 2 2 ∣4˙5 4 2 呱呱, 咕呱 呱呱, 咕 呱2

張 琴 詞 奉孝倫 曲

∣ 4 2 0 ∣ 塘里 游玩，∣ 3 1 0 ∣ 快樂 逍遙。∣ 4 2 0 ∣ 咕呱 咕呱，∣ 3 1 0 ║ 咕呱 咕呱。