第一篇：教案——留住秋天

第七課 留 住 秋 天

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，找尋秋色的美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用自己的所見、所聞、所感、所想來組織一幅完滿的秋的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：把握好體現(xiàn)出“秋”的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖一幅、課件、學(xué)生作業(yè)由幅、老師范作幾幅、作畫工具、教材

教學(xué)過程：

一、賞讀兒歌：

師：樹葉娃娃 媽媽抱大 只會(huì)拍手 不會(huì)說話

秋風(fēng)羞它 臉兒紅了 一個(gè)一個(gè) 跳到地下

這個(gè)非常壓韻的兒歌是不是挺有意思的，那么同學(xué)們，你們知道它是描繪的一個(gè)什么場景的兒歌嗎？

生：知道！它是描繪秋天到了，樹葉兒黃了，正一片片飄蕩在地上的情景！

師：哦，是秋天！上兩星期前還記得我們?nèi)＝M織了一次什么樣大型又有意義的活動(dòng)嗎？

生：當(dāng)然記得！是秋游，我們還看到了好多好多可愛的小動(dòng)物，也看到了掉了一地的樹葉子。

師：喜歡秋游嗎？那天玩得開心嗎？在你眼里的秋天美嗎？它是如何美的呢？讓我們一起來聽聽這樣一個(gè)動(dòng)聽的歌曲找找答案。

二、導(dǎo)入新課 板書課題：??秋??

1、聽賞：

→《秋天多么美》MTV動(dòng)畫播放，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場景的美，拍打節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

師：知道秋天有多美了嗎？ 生：（爭先恐后）??

師：既然秋天這么美，你想留住它嗎？ 生：當(dāng)然想 師：那怎么留呢？ 生：將它們畫下來

師：不僅可以畫下來，還可以貼出來，印出來哦?? 板書添加：留住秋天

2、觀賞：

→（1）帶文字的掛圖《金色的秋天》帶學(xué)生朗讀文字，找秋天的特點(diǎn)。

→（2）展掛老師，學(xué)生作品

師講述展現(xiàn)“秋景”的幾種方法：畫的、貼的、印的??

3、討論：

（分小組展開討論）→具體你打算怎么留呢？說說你們的構(gòu)想？（莫名回答）

4、強(qiáng)調(diào)色彩特征：

深秋到了，樹林一般都由青綠一片過渡到了黃、紅、褐色，在色彩的處理上我們既要源于自然，又要大膽夸張，為了使這種秋味更濃，可適當(dāng)加些金燦燦的色彩來突出秋的特征，夸張它的美。

接下來大家隨同我一起走進(jìn)畫家的世界，一起來領(lǐng)會(huì)一下這種夸張下的秋色美→電腦幻燈片展示幾張金秋的圖片。

填空：秋天是金色的，秋天是溫馨的，秋天是喜悅的，秋天是豐收的，秋天是迷人的??

學(xué)生讀感受，老師簡單介紹圖片中樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透，同時(shí)進(jìn)行第一幅幻燈圖片里農(nóng)民們?cè)诹拦仁整湹乃枷霛B透性教育，引導(dǎo)學(xué)生愛惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，珍惜糧食，尊重他們。

三、學(xué)生大膽創(chuàng)作,畫一畫。輕放音樂《秋天多么美》，愉悅中完成。題為：《秋》，師巡視邊提醒學(xué)生構(gòu)圖的要素：要飽滿，色彩有特征，相符。

四、展掛已完成好的作業(yè)，作小評(píng)，小結(jié)。

生活中的美無處不在，自然界里每個(gè)季節(jié)都有它們各自迷人的美，透露著它們的個(gè)性，希望我們能學(xué)會(huì)抓住美、感受美，更能表現(xiàn)美！

第二篇：《留住秋天》教案

《留住秋天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用大自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋天的感受和欣賞。

2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用各種落葉拼貼一幅畫。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：樹葉、雙面膠、彩色筆、剪刀、素描紙。

教師：樹葉、雙面膠、彩色筆、剪刀、素描紙、范畫、課件。

教學(xué)過程：

一、課前交流

孩子們，最近大家都喜歡看什么動(dòng)畫片??？那你喜歡那個(gè)角色呢？ 老師也喜歡，我想考考大家，看誰能最快的認(rèn)出它們。（現(xiàn)場作畫）

喜歡嗎？那老師就把它送給你吧，不過，有個(gè)小小的條件，剛才（它）給我說了一句悄悄話，它說它啊最喜歡在課堂上表現(xiàn)最好的孩子了，誰表現(xiàn)得最好，它就跳到誰的面前。你們想不想它來到你的面前呢？那就看你們?cè)诤竺嬲n堂上的表現(xiàn)了哦！

二、創(chuàng)境設(shè)懸，回顧美

1、孩子們，“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落雁南歸”，剛剛過去的金秋時(shí)節(jié)，給我們留下了許許多多美好的印象。

今天，老師把秋天請(qǐng)回到了我們的課堂上，請(qǐng)看大屏幕：(出示秋景課件)夏，靜靜地走了；秋，輕輕地來了，濃綠的葉子慢慢變黃，金黃色的樹葉在太陽下格外絢麗。秋是一首美妙的詩，給我們描繪了它的成熟；秋是一首動(dòng)聽的歌，盡情向我們展示它的熱烈與深淀；秋，更是一副奇妙的畫，給我們帶來了絢麗多姿、色彩斑斕……

2、然而，這多彩的秋色，會(huì)隨著無情的歲月被沖淡。你們想把這絢麗的秋色留住嗎？

3、有哪些辦法能留住秋天呢？（學(xué)生反饋，相機(jī)表揚(yáng)）

4、你們真是聰明的孩子，想了這么多辦法來留住秋天。俗話說：一葉知秋，落葉是秋天的象征，當(dāng)我們踏著腳下繽紛的落葉而感到惋惜的時(shí)候，何不開動(dòng)我們智慧的大腦，讓這些落葉重新綻放迷人的風(fēng)采呢？今天咱們這節(jié)課，就一起來研究如何利用樹葉來拼貼作畫。

（板書：留住秋天——樹葉拼貼畫）

三、佳作欣賞，豐富美

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，看看這些飄落大地的樹葉，在藝術(shù)家的手上，會(huì)有什么新的風(fēng)采。

這些藝術(shù)家們，用樹葉拼出了什么圖案呢？(學(xué)生看書，指名反饋，相機(jī)表揚(yáng))

2、是呀！當(dāng)秋風(fēng)掃過大地，樹葉隨風(fēng)飄落，小螞蟻說：這是我的渡船；梅花鹿說：這是我的餅干；老師也和他們搶著撿呀、拼呀、貼呀，做成了一個(gè)個(gè)禮物，想送給大家。大家想知道是什么嗎？

（課件展示，教師解說）

首先送給大家的是一只活潑的青蛙，你看，普普通通的樹葉，只要我們合理的擺放，精心的創(chuàng)作，它們又重放光彩了；接下來，一只可愛的小老鼠來了，幾張不同的樹葉，經(jīng)過大膽的構(gòu)思，精心的添畫，一個(gè)精美的藝術(shù)品就呈現(xiàn)在我們眼前了；你看，一只威風(fēng)凜凜的獅子也已經(jīng)按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，走進(jìn)了我們的視野，他也想瞧瞧孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)呢；瞧，美麗的孔雀也趕來參加這個(gè)比美的盛會(huì)了；還有神氣的大公雞；可愛的小松鼠，勤勞的老黃牛；以及美麗的鄉(xiāng)間風(fēng)光也相繼來到這個(gè)盛大的舞臺(tái)。

3、老師送給大家的禮物，你們喜歡嗎？

你們想不想也把這樣的禮物，送給我們課堂上今天遠(yuǎn)道而來的客人們呢？ 那我們就一起來探究探究制作的方法吧。

四、自主探究，感知美

1、大家看看，老師手里面有幾張不同形狀的樹葉，想想你剛才欣賞的作品，能把它們拼成什么圖案呢？你是怎么看出來的呢？

（指名反饋、相機(jī)表揚(yáng)）

2、聰明的孩子們，你們誰能把這幾張樹葉像變魔術(shù)一樣，變成金魚？

3、指名演示，并引導(dǎo)說出構(gòu)思和步驟。(表揚(yáng)學(xué)生，相機(jī)板書制作步驟：

1、觀察

2、拼擺

3、粘貼

4、整理）

五、動(dòng)手拼貼，創(chuàng)造美

學(xué)習(xí)了制作的過程之后，我看到有的孩子早已按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，想創(chuàng)作了吧？ 不過，在動(dòng)手之前，智慧老人也想出來給大家打打招呼：（課件展示）

1、請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的能力，選擇獨(dú)創(chuàng)或合創(chuàng)。如果是合創(chuàng)，要討論好創(chuàng)作的主題，做好詳細(xì)的分工。

2、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。

3、要注意樹葉顏色的搭配。對(duì)樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。請(qǐng)大家默默地讀一讀。記住智慧老人的話了嗎？ 現(xiàn)在開始創(chuàng)作吧。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。

六、展示匯報(bào)，鑒賞美

孩子們，經(jīng)過你們剛才的合作、思維的碰撞，我們的成果已經(jīng)出來了，讓我們一起來分享大家的勞動(dòng)成果吧。請(qǐng)依次將你們的作品拿到前臺(tái)來展示，邊展示邊做個(gè)簡單的介紹。

1、匯報(bào)展示

2、孩子們，你們能從這些作品中挑選自己最喜歡的作品來嗎？說說它們美在哪里？

3、上面的每一幅作品都是你們智慧的結(jié)晶，都是你們汗水的體現(xiàn)，都是通過你們的小手創(chuàng)作出來的，看來，在我們的生活中，到處都有美的地方，只等著我們用心去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

七、總結(jié)延伸，升華美

1、孩子們，樹葉既能給大樹提供生命的養(yǎng)料，又能通過我們的想象來再次煥發(fā)生命的活力。樹葉拼貼畫不僅讓我們感受到樹葉的無窮魅力，更讓我們感受到它帶給我們的高雅的藝術(shù)享受。

這一節(jié)課，你們通過自己小手的創(chuàng)作，留住了美，留住了秋天，你們還想留住這節(jié)課嗎？誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（學(xué)生反饋，相機(jī)表揚(yáng)）

看來，大家在這節(jié)課里都小有收獲。金色的秋天雖離我們遠(yuǎn)去，但我們已經(jīng)能夠留住它了。相信大家能利用今天所學(xué)的方法，開動(dòng)聰明的大腦，發(fā)揮靈巧的雙手，留住四季的美，留住生活的美。課后，請(qǐng)孩子們用樹葉拼貼一幅或幾幅畫送給你最喜歡的人，也包括我。

第三篇：《留住秋天》教案

課 題：《留住秋天---樹葉拼貼畫》 課 型：手工拼貼創(chuàng)作課 教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)秋天，初步了解秋天的特征與變化，感受秋天，欣賞秋天。

2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：利用各種落葉拼貼一幅畫。

教學(xué)過程 ：

一、回顧美。

夏，靜靜地走了，秋，輕輕地來了，濃綠的葉子慢慢變黃，金黃色的樹葉在陽光下格外絢麗。秋是一首美妙的詩，給我們描繪了它的成熟；秋是一首動(dòng)聽的歌，向我們展示它的熱烈；秋，更是一幅奇妙的畫，給我們帶來了絢麗多姿、色彩斑斕……

然而，這多彩的秋色，會(huì)隨著時(shí)間進(jìn)入冬天，他們會(huì)消失。但是有許多文學(xué)家用詩詞、散文等形式留住了秋天，你們想把這絢麗的秋色留住嗎？你有哪些辦法留住秋天呢？

二、發(fā)現(xiàn)美。

1、欣賞范畫，發(fā)現(xiàn)落葉，引出課題。

請(qǐng)大家看老師是用什么方法留住秋天的。觀察下是用什么材料制作的？是怎樣制作的呢？對(duì)，老師用了秋天的樹葉拼貼制作了一頭獅子，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——樹葉拼貼畫，用這種方法留住秋天的美。（板書課題：留住秋天----樹葉拼貼畫）

2、欣賞落葉的美。

要想做好樹葉拼貼畫，首先就要去發(fā)現(xiàn)那些美麗的樹葉，這些樹葉美在什么地方？ 師小結(jié)：秋天的落葉不但形狀各異，而且色彩豐富。

三、探索美。

1、單片想象。①橢圓形落葉的聯(lián)想。②扇形落葉的聯(lián)想。

師小結(jié)：真不錯(cuò)！能把這一片樹葉想象成這么多美的形象！是的，根據(jù)樹葉的形狀、大小、顏色，每一片樹葉都可以想象成很多東西。

2、兩片組合想象。

那把這兩片樹葉組合在一起，會(huì)出現(xiàn)什么令人驚喜的畫面呢？ 上下拼擺---蘿卜，左右拼擺---魚，重疊拼擺---花骨朵，傾斜拼擺---像戴著帽子的頭。

師小結(jié)：通過上下、左右、重疊、歪斜等多種方法的拼擺，用兩片樹葉就能夠拼擺出很多的形象了。

3、多片拼擺。①、學(xué)生試拼擺。生1試擺一條魚。生2試擺一朵花。

②、老師示范拼擺,詳細(xì)講解制作步驟。第一步：想象思考。第二步：選擇拼擺。第三步：修剪粘貼。第四步：添畫整理。

四、豐富美。

樹葉除了可以拼成魚、蘿卜、小鳥，還能拼出什么圖案呢？怎樣拼的呢？ 欣賞優(yōu)秀作品。

五、創(chuàng)造美。

1、你想用樹葉拼貼什么呢？

2、出示提示，提醒注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)。

六、鑒賞美。

七、升華美。

孩子們，樹葉既能給大樹提供生命的養(yǎng)料，又能通過我們的想象來再次煥發(fā)生命的活力。樹葉拼貼畫不僅讓我們感受到樹葉的無窮魅力，更讓我們感受到它帶給我們的高雅的藝術(shù)享受。金色的秋天雖然會(huì)離我們遠(yuǎn)去，但我們能夠留住它相信大家能利用今天所學(xué)的方法，開動(dòng)聰明的大腦，發(fā)揮靈巧的雙手，也能留住四季的美，留住生活的美。

第四篇：美術(shù)教案-留住秋天

美術(shù)教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學(xué)目標(biāo)

利用自然環(huán)境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進(jìn)行感受和欣賞。

教學(xué)重難點(diǎn)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的在創(chuàng)作。畫一幅留住秋天表現(xiàn)秋游活動(dòng)的想象畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集各種形態(tài)的落葉，各種留住秋天拼貼作業(yè)

、各種表現(xiàn)秋天的作品、詩歌。

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

師生問好

二、情景導(dǎo)入

：、尋找秋天。

（教師與同學(xué)來到室外尋找秋天，教師學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學(xué)生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說說秋天和其它季節(jié)有什么不同，最有表現(xiàn)力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書課題

、怎樣留住秋天？

學(xué)生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學(xué)生討論

3、學(xué)生介紹拓印方法，教師簡單示范。

a選擇樹葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫欣賞（演示）

同樣的樹葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設(shè)↗

5、你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生選擇制作方法，教師根據(jù)制作方法分組

四、學(xué)生分組表現(xiàn)

拓印、泥塑、拼貼、學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

五、教師小結(jié)

作品賞析

下課

第二節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。

三、欣賞作品、學(xué)生欣賞教師出示學(xué)生作品

2、學(xué)生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學(xué)生用自由拼貼，其余學(xué)生作為評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生拼貼作品。

五、學(xué)生作業(yè)、觀察小組樹葉形狀，思考

2、動(dòng)手拼貼

六、作業(yè)

展評(píng)

七、教師小結(jié)

第三節(jié)

一、組織教學(xué)

二、情景導(dǎo)入

小組回憶你秋游的情景，說說你的感受！

三、學(xué)生講述，教師簡單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場面。

2、表現(xiàn)主要人與物

3、細(xì)致刻畫，添畫背景

4、涂色

四、學(xué)生作業(yè)

，教師輔導(dǎo)

作業(yè)

要求：抓住秋天特征，畫一幅秋游的記憶畫。

五、作業(yè)

展評(píng)

六、教師小結(jié)。

課后記

第五篇：三年級(jí)美術(shù)教案 留住秋天

留住秋天

教材分析：

湘教版三年級(jí)美術(shù)《留住春天》是一課在適時(shí)，適景的前提下安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在特定的情境下能關(guān)注大自然，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)，利用身邊的自然資源進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，陶冶學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情操。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)手工制作課有濃厚的興趣，模仿能力較強(qiáng)。教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)置小訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)落葉的外形巧妙選材，依形組合，為學(xué)生創(chuàng)作拼貼畫提供思維發(fā)散的范例。教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印、拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。２、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶畫。教學(xué)難點(diǎn)： 技法的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、樹葉、范作等 課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)（樹葉拼貼畫）

一、情境導(dǎo)入

在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 你喜歡秋天的原因是什么？

（播放“秋色”課件）感受“秋天多么美” 秋天這么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：樹葉拼貼畫。

二、樹葉拼貼畫的制作方法

１、先了解各種樹葉，師：出示幾種樹葉實(shí)物。① 柳葉 ②竹葉 ③楓葉 ④梧桐葉 ⑤銀杏葉 ２、樹葉可以做成什么？ 讓學(xué)生見識(shí)老師用樹葉作的畫

出示：獅子、孔雀、金魚、一家子、小熊 看看樹葉還可以作成什么樣的畫？

課件出示：小鳥、青蛙、小老鼠、帆船、公雞

三、課堂小練習(xí)

１、誰能用老師手中的樹葉作幅畫，師出示幾種樹葉，指名上臺(tái)演示，余生認(rèn)真觀察。學(xué)生制作：蝴蝶

２、小結(jié)制作步驟：（課件出示）① 先觀察樹葉像什么的構(gòu)思 ② 拼貼、修剪 ③ 粘貼 ④ 整理、完成

四、作業(yè)要求（課件出示）

運(yùn)用你手中的樹葉，開動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，制作一幅有趣的樹葉拼貼畫。

五、學(xué)生自由制作，師巡視輔導(dǎo)

六、評(píng)展優(yōu)秀作品