第一篇：《我是家里的開心果》教學(xué)反思

《我是家里的開心果》教學(xué)反思

新橋小學(xué) 周長遠(yuǎn)

本節(jié)課我始終圍繞“我是家里的開心果”這一主題，緊扣教材，聯(lián)系生活，環(huán)環(huán)相扣。上課伊始就通過《世上只有媽媽好》的動人旋律讓學(xué)生覺得我們都是家里的開心果切入課題，然后通過說一說自己感受到的愛等一系列的活動層層深入，學(xué)生深切地感受到“我”的到來給親人帶來了無盡的歡樂，同樣，在親人溫暖的懷抱中成長“我”也感到快樂。在此基礎(chǔ)上再設(shè)置各種生活場景，使學(xué)生學(xué)會怎樣在生活中做一個開心果。最后通過教師激勵性的評價語言和最后的激情總結(jié)以及行為作業(yè)的布置，讓學(xué)生揣著一顆感恩的心，帶著“我是家里的開心果”的美好感覺走向新的生活。

這一系列的教學(xué)流程，又是在引導(dǎo)學(xué)生感受愛、表達愛、回報愛這一暗線的貫穿中得以呈現(xiàn)的。因此，這節(jié)課是我理想中的情感課堂。課堂上，教師注重以情激情，以情動情，學(xué)生在心靈的體驗中、情感的共鳴中，思想的升華中受到情的感染、愛的教育、品德的啟迪。但由于借班上課，準(zhǔn)備時間倉促，還缺乏一定的教育機智，對于部分學(xué)生的發(fā)言、感受沒有很好地進行歸納、點撥。加之咽喉發(fā)炎，有些地方的感情表達不夠到位。

今后，我還要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，反思實踐，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷審視、修正、改進自己的教育行為。

第二篇：《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與生活（北師大版）第一冊第四單元“我愛我的家”的一個主題。“我是家里的小主人”根據(jù)兒童生活的情況安排了“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”“我愛做家務(wù)”“注意安全”“節(jié)約資源”和“懂禮儀，有禮貌”等小主題活動?；仡欁约旱恼n堂覺得做得比較好的方面有：

1、源于生活、學(xué)習(xí)生活。

在上《我是家里的小主人》一課時，我讓學(xué)生通過比一比活動。引導(dǎo)學(xué)生說說自己的作息時間，自己喜歡吃什么，有哪些良好的生活習(xí)慣，學(xué)生回答完后，師引導(dǎo)學(xué)生比一比誰的作息時間好，誰有不挑食的好習(xí)慣，誰養(yǎng)成的生活好習(xí)慣最多，使學(xué)生能從比一比中得到啟示，從而指導(dǎo)自己生活。

2、創(chuàng)設(shè)生活化的情景讓學(xué)生體驗生活。

如我在處理“懂禮儀有禮貌”這個環(huán)節(jié)中，我首先要學(xué)生看圖說說圖意,評評圖中的小朋友接待客人的禮儀做得怎樣，接著師生合作分角色扮演“招待客人”的情境。學(xué)生演完后，師生點評，生生互評，使整個課堂呈現(xiàn)活躍靈動的局面。

3、識記兒歌讓每個學(xué)生動起來。

教材中出現(xiàn)的兩則小兒歌，如果知識單純地讓學(xué)生讀一讀的話，效果不大。在本次活動中，我設(shè)計師生一起站起來拍拍手、念念歌，一邊動手一邊識記，學(xué)生在活躍的氛圍中不知不覺就把兒歌學(xué)會了。

4.創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生年齡特點和結(jié)合對教材的理解，這節(jié)課我主要通過闖關(guān)競賽的方式設(shè)計了一連串的活動，說說、聽聽、看看、演演，評評。并創(chuàng)造了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在這樣生活化的情境當(dāng)中積極參與進來，讓好習(xí)慣不知不覺地滲透學(xué)生的心靈。雖然學(xué)生的積極性比較高，但由于都是設(shè)計了闖關(guān)、競賽的方式，師生互動的形式主要還是以問答的形式較多，就感覺有點單一。如呈現(xiàn)拍手歌的時候，是否可以生生互動或者邊跳邊拍，這樣學(xué)生的記憶是否會更加深刻？例如在師生表演后是否可以讓學(xué)生自我評價一下呢？希望下節(jié)課能改正這些不足，使課更加完美。

第三篇：《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》教學(xué)反思

實驗小學(xué)：賈艷華

我在任教《我是家里的小主人》這課時根據(jù)兒童生活的情況安排了“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”“我愛做家務(wù)”“注意安全“”節(jié)約資源“和”懂禮儀，有禮貌“等小主題活動。回顧自己的課堂覺得做得比較好的方面有：

1、源于生活、學(xué)習(xí)生活。

在上《我是家里的小主人》一課時，我讓學(xué)生通過比一比活動，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的作息時間，自己喜歡吃什么，有哪些良好的生活習(xí)慣，學(xué)生回答完后，師引導(dǎo)學(xué)生比一比誰的作息時間好，誰有不挑食的好習(xí)慣，誰養(yǎng)成的生活好習(xí)慣最多，使學(xué)生能從比一比中得到啟示，從而指導(dǎo)自己生活。

2、創(chuàng)設(shè)生活化的情景讓學(xué)生體驗生活。

如我在處理“懂禮儀有禮貌”這個環(huán)節(jié)中，我首先要學(xué)生看圖說說圖意,評評圖中的小朋友接待客人的禮儀做得怎樣，接著師生合作分角色扮演“招待客人”的情境。學(xué)生演完后，師生點評，生生互評，使整個課堂呈現(xiàn)活躍靈動的局面。

3、識記兒歌讓每個學(xué)生動起來。

教材中出現(xiàn)的兩則小兒歌，如果知識單純地讓學(xué)生讀一讀的話，效果不大。在本次活動中，我設(shè)計師生一起站起來拍拍手、念念歌，一邊動手一邊識記，學(xué)生在活躍的氛圍中不知不覺就把兒歌學(xué)會了。

4.創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

針對學(xué)生年齡特點和結(jié)合對教材的理解，這節(jié)課我主要通過闖關(guān)競賽的方式設(shè)計了一連串的活動，說說、聽聽、看看、演演，評評。并創(chuàng)造了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在這樣生活化的情境當(dāng)中積極參與進來，讓好習(xí)慣不知不覺地滲透學(xué)生的心靈。

雖然學(xué)生的積極性比較高，但由于都是設(shè)計了闖關(guān)、競賽的方式，師生互動的形式主要還是以問答的形式較多，就感覺有點單一。如呈現(xiàn)拍手歌的時候，是否可以生生互動或者邊跳邊拍，這樣學(xué)生的記憶是否會更加深刻？例如在師生表演后是否可以讓學(xué)生自我評價一下呢？希望下節(jié)課能改正這些不足，使以后的課堂更加完美。

第四篇：一年級道德與法治第十一課《我是家里的開心果》教學(xué)設(shè)計

我是家里的開心果

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家人為自己所做的一切，學(xué)會向父母表達自己的愛和感激。2．自己的事情自己做，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，積極主動做父母的小幫手，以實際行動給家庭帶來歡樂。

3．學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)克服困難、做事用心、持之以恒的品質(zhì)。教學(xué)重（難）點：

1．認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不畏困難的品質(zhì)。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

1．學(xué)生：課前與父母一起翻看家庭相冊，挑選一張全家福照片，并向父母長輩了解他們養(yǎng)育自己成長的過程及事例。

2．教師：搜集資料，制作課件。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1．（貼出開心果圖片）這是什么？吃過嗎？味道怎么樣？關(guān)于開心果，還有一個傳說呢！（師講述關(guān)于開心果的傳說）

2．開心果是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。你想不想做一枚開心果，給家人帶去快樂？（板書課題：“我是家里的開心果”）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：表達我們的愛

1．你最想把快樂帶給誰？為什么？小組交流，全班匯報。

2．（出示課件）師描述家人為我們付出的愛。此時此刻，你想對你的家人說些什么？

3．播放動畫片：《新大頭兒子和小頭爸爸》（給圍裙媽媽的禮物）。大頭兒子在母親節(jié)這天給圍裙媽媽送了什么禮物？

4．大頭兒子在母親節(jié)這天用自己的實際行動向媽媽表達了自己的心意。遇到這些情況你會怎么做？選擇一個情境，和同桌一起演一演。

A：媽媽下班回到家。B：奶奶生病了。C：爸爸出差回來了。D：好朋友到我家做客。

5．小結(jié)：媽媽忙的時候搭把手，爺爺看報紙的時候遞眼鏡??你們可真是家里的開心果。有了你們，家里一定充滿了歡聲笑語！不知不覺中，我們就找到了讓家人快樂的第一個秘訣，你們可真了不起！

活動二：自己的事情自己做

1．要做家里的開心果，還有好多的秘訣呢?。ǔ鍪菊n件：播放媽媽錄音，每天辛苦地工作，照顧著家人，我多么希望??）媽媽會希望什么呢？請小朋友猜一猜。

2．工作的辛勞，家庭的負(fù)累，讓媽媽漸漸增添了白發(fā)和皺紋。如果同學(xué)們能做到——（出示課件：生齊讀）衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會整理，懂事的孩子能自理。你們就一定能滿足媽媽的心愿，成為媽媽的開心果。

3．兒歌中的事情你都會做嗎？下面我們就來個比賽驗證一下，看看誰是生活小能手。（組織系鞋帶、整理書包比賽）

（1）每組選派一人參賽，其他人當(dāng)評委；比賽結(jié)束，頒發(fā)“生活小能手”獎牌。

（2）采訪：你是怎么學(xué)會這些本領(lǐng)的？剛開始有沒有做不好的時候？你又是怎么做的呢？

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動三：我的開心果行動

1．除了剛才說的這些，你還會做哪些事情？你還想學(xué)做哪些事情？快把“我的開心果行動”記錄下來，與大家一起分享吧！

2．出示“我的開心果行動”記錄表，學(xué)生試著填寫。3．交流匯報。

4．小結(jié)：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，我們就會做得越來越好，會做的也會越來越多！這樣堅持下去，就會讓自己變得越來越棒，這也就能替爸爸媽媽分擔(dān)辛勞，成為家里的開心果。

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．同學(xué)們，我們的家就像一棵大樹，而我們就是這棵大樹上的一片樹葉。在以后的生活中，讓我們繼續(xù)爭當(dāng)家里的開心果，用行動來表達對家人的愛。當(dāng)你每做一件讓家人開心的事，就在這棵大樹上畫一顆開心果。過段時間，我們來比一比，看看誰的開心果最多，好嗎？

2．相信，有了你們的努力，我們的家一定會成為幸福的一家。（欣賞兒童歌曲《幸福的一家》）

第五篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教案 ：我是家里的開心果

我是家里的開心果

活動目標(biāo)：

1、學(xué)生感受到家庭之愛的基礎(chǔ)上能他們表達謝意，說出自己的愛。

2、學(xué)生明白學(xué)會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動重點: 明白學(xué)會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動難點;說出自己的愛 活動安排：3課時

第一課時 活動目標(biāo)：

1、學(xué)生感受到家庭之愛的基礎(chǔ)上能他們表達謝意，說出自己的愛。

2、學(xué)生明白學(xué)會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動重點: 明白學(xué)會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動難點;說出自己的愛 活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的視頻；制作活動記錄表。

2、做好“洗手帕比賽”、“自理小能手”評比的準(zhǔn)備組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。活動過程：

1、看視頻資料，了解父母為孩子成長操勞的事情；交流看后的感受。

2、設(shè)計“愛心一句話”

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的都寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句話去說，為什么選擇它？最后要求學(xué)生課后向家人表達出來。

3、評比自理小能手

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由

同學(xué)選出若干名自理小能手候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能手”。

4、能力大比拼

第一項比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又干凈。

第二項比賽——穿衣服、系鞋帶、清書包等自理項目比賽

5、“我是好孩子”大行動

開展自理實踐活動：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立，做家務(wù)活”的實踐活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？怎么去學(xué)？

“我讓家人露笑臉”活動：引導(dǎo)學(xué)生思考并實踐：我做些什么事情能讓長輩高興？引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體貼家人，如端茶送水、捶背打扇等。教師制作一張活動記錄表，要求學(xué)生自己記錄后，家長寫評語。

兩項活動的記錄時間均為一個月?；顒有〗Y(jié)：

通過近期的活動實踐，你進步了嗎？有什么體會呢？ 活動延伸：

繼續(xù)開展堅持做家務(wù)活的實踐活動。

第二課時 活動目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動重點：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動難點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：調(diào)查表、活動內(nèi)容：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？看，他來了。

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

二、了解家人

1、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？出示燈片

（1）請說出爸爸、媽媽的生日（2）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（3）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。（出示燈片）

三、課后延伸

（1）、說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。（2）、說一說母親節(jié)時，自己是怎樣向媽媽表達節(jié)日的祝賀的。（3）、觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。結(jié)合自身實際，表演體驗老師所給的情景。交流所獲得的體驗感受。

第三課時 活動目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動重點：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動難點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動過程：

一、家人因我而快樂

1、師：母親節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你能猜猜媽媽當(dāng)時是怎樣的心情，怎樣的表情嗎？

3、師：在母親節(jié)的時候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 板書：我為家人添歡樂（燈片）

二、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演 師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。