第一篇：吹泡泡教案

吹泡泡

朱曉麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序用“先······接著······然后······”的句式表達(dá)出來(lái)。

2、能通過(guò)吹一吹，看一看說(shuō)出泡泡的樣子，并連詞成句說(shuō)一段完整的話。

3、能把自己的觀察、感受、想象書(shū)面表達(dá)出來(lái) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能具體的描寫(xiě)吹泡泡的動(dòng)作以及泡泡的形狀、顏色。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感。教具準(zhǔn)備：

教師：課件、吹泡泡音樂(lè)、習(xí)作紙、泡泡水 學(xué)生：學(xué)具、泡泡水 學(xué)情分析：

吹泡泡這樣的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易操作，且充滿樂(lè)趣。三年級(jí)學(xué)生雖然知識(shí)積累不豐富，但對(duì)美麗熟悉的泡泡卻表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師能更好地的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、達(dá)到說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)的目的。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡音樂(lè)嗎？那我們先來(lái)一段音樂(lè)輕松一下。在聽(tīng)音樂(lè)的 過(guò)程中，孩子們要用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)喲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌里都有哪些歌詞呢？

老師還想邀請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起邊做動(dòng)作邊把你聽(tīng)到的歌詞唱出來(lái)，你們?cè)敢鈫?？老師猜測(cè)你唱歌肯定不錯(cuò)，上臺(tái)來(lái)跟著老師一起唱（抽一生上臺(tái)）

板書(shū)：吹泡泡（請(qǐng)孩子們拿出筆在自己的習(xí)作紙上和老師一起寫(xiě)課題）

二、觀察動(dòng)作

1、你們想不想吹泡泡呀？那下面老師請(qǐng)一位孩子上來(lái)吹一吹，誰(shuí)愿

意來(lái)？其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察他做了哪些動(dòng)作？

板書(shū)：擰

抽

吹

2、請(qǐng)同學(xué)們按照按順序用“先···接著···然后···”的句式把吹泡

泡的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)（自己練習(xí)、同桌互說(shuō)）

（先擰開(kāi)瓶蓋，接著抽出泡泡棒，然后放在嘴邊吹，泡泡就出來(lái)了。）

三、觀察泡泡

1、剛剛你們看別人吹泡泡，你們是不是也想吹一吹呢？想吹

就要聽(tīng)老師的要求了，同桌之間一個(gè)一個(gè)的輪流吹泡泡，當(dāng)別人吹的時(shí)候你就要仔細(xì)觀察吹出來(lái)的泡泡是什么樣子兒的？有哪些顏色？老師也會(huì)仔細(xì)觀察誰(shuí)看的最認(rèn)真，老師會(huì)給你們放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，你們就停下來(lái)。

你是怎樣吹泡泡的？它們都有哪些特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：① 彩色的（說(shuō)的真好，你觀察到了泡泡的顏色。泡泡還有哪些顏色呢？這些泡泡可真是五顏六色、五彩繽紛、五光十色?。?/p>

②圓圓的（你觀察到了泡泡的形狀，真不錯(cuò)。你們還觀察到了些什么？）

③很大（泡泡大大的，誰(shuí)能用比喻句再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？泡泡不僅有大的還

有小的，那小小的泡泡又像什么呢？）

④在空中飄（老師要把大拇指送給你，你觀察到了泡泡的動(dòng)作呢！孩子們，這些泡泡可調(diào)皮了，有的在空中飄，還有的跑哪里去了？）

2、你們剛剛形容的泡泡可美了，老師這也收集了一些關(guān)于寫(xiě)泡泡的

詞語(yǔ)，我們男生女生對(duì)著讀一讀。

3、4、你能在出示的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，加上自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一段話嗎？ 老師這里有一些描寫(xiě)泡泡的片段，我們來(lái)一起美美的讀一讀，看

看別的小朋友是怎么寫(xiě)的。

5、這些小朋友寫(xiě)的真好，但我相信你們一定能比他寫(xiě)的更好，就讓

我們拿出紙和筆，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) 我吹的泡泡——！

6、習(xí)作展示并修改評(píng)價(jià)

① 抽生作品投影展示，并修改錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句 ② 抽生讀讀自己的作品，師生共評(píng)

四、總結(jié)

孩子們，今天吹泡泡你們心情如何？你們喜歡吹嗎？是啊！這些 泡泡不僅美麗，而且給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。放學(xué)回家后同學(xué)們可以自己動(dòng)手用水和 肥皂制作泡泡水，再來(lái)吹一吹，讓這些美麗的泡泡帶著我們的希望和夢(mèng)想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。好了，這節(jié)課就上到這兒，孩子們，下次見(jiàn)！板書(shū)：

吹 泡 泡

動(dòng)作 特點(diǎn)

教學(xué)反思：

本次習(xí)作教學(xué)我注重學(xué)生觀察、口語(yǔ)表達(dá)及動(dòng)手寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、吹一吹、寫(xiě)一寫(xiě)，有一定的語(yǔ)言積累，并在習(xí)作中有話可寫(xiě)。本次習(xí)作教學(xué)學(xué)生興趣濃厚、熱情高漲，但因我還缺乏一定的課堂控制能力，使課堂秩序較為混亂。在教學(xué)方法中，本堂課缺乏一定的寫(xiě)法方法指導(dǎo)。

第二篇：吹泡泡教案

小班體育游戲《吹泡泡》

一、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美； 2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力； 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程：

1.開(kāi)始部分

（1）．教師帶幼兒整隊(duì)走到戶外，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

（2）．教師模仿吹泡泡，邊吹邊用語(yǔ)言提醒幼兒“泡泡越吹越大，越吹越大，飛高了，飛低了，哎呀，泡泡破了”

2.基礎(chǔ)部分

（1）．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

（2）．教幼兒游戲的兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

（3）． 講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

（4）．引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。３．結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

第三篇：吹泡泡教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》教案

一.活動(dòng)目標(biāo) 1）

初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。2）

嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。3）

愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。二.活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

（二）課件兒歌《吹泡泡》 三.活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。四.活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄鸷⒆优d趣。

1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）

3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

4、老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？ 老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）

2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂(lè)游戲 幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡。

第四篇：吹泡泡教案

小班語(yǔ)言《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。

3、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問(wèn)：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵(lì)幼兒用不同的詞語(yǔ)描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）

2、感受并理解兒歌內(nèi)容

（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌是怎么說(shuō)的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的兒歌。（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

(5)鼓勵(lì)幼兒給每一句兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，與老師一起用肢體語(yǔ)言朗誦兒歌。

3、通過(guò)玩游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導(dǎo)幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導(dǎo)幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說(shuō)飛到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個(gè)大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演）

4、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會(huì)飛在什么地方,把它再編進(jìn)兒歌里。

第五篇：吹泡泡教案

同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？喜歡吹泡泡的同學(xué)請(qǐng)舉手？那么多的同學(xué)喜歡，說(shuō)明吹泡泡的確是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和冰心奶奶一起回憶吹泡泡的樂(lè)趣，一起欣賞泡泡的美麗、神奇。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能把泡泡上的詞語(yǔ)讀出來(lái)。

（出示課件詞語(yǔ)，大聲齊讀）游戲 漂浮 驕傲 夕陽(yáng) 扇 扇，這個(gè)大泡泡有兩個(gè)讀音，誰(shuí)知道？能組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

生：組詞

師：同學(xué)們真聰明，都和泡泡寶寶交上了朋友，想看看更多更美麗的泡泡嗎？ 生：想

師：請(qǐng)打開(kāi)課本第九頁(yè)，自由朗讀一遍課文，找一找，哪個(gè)自然段具體描寫(xiě)了泡泡的美和神奇？ 生：第四自然段。

師：出示第四自然段，指名讀

師：這個(gè)自然段主要圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)描寫(xiě)泡泡的？ 生：美麗（板書(shū)）

師：用你喜歡的朗讀方式，讀讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)泡泡美麗、的句子。

師：再出示相關(guān)句子。

師： 這肥皂泡很美麗，五色的浮光。“五色的浮光”五色說(shuō)明泡泡的顏色？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出泡泡的顏色多

生：多

師：表示顏色多的詞語(yǔ)還有哪些呢？

生：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕、多姿多彩 師：孩子們真聰明，真會(huì)積累詞語(yǔ)。這泡泡不但顏色美，而且形態(tài)也美，我們?cè)賮?lái)找找文中哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了泡泡的形態(tài)美？ 生：匯報(bào)（大球 玲瓏小球 四散紛飛 又長(zhǎng)又圓 顫巍巍）師：通過(guò)這個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，我們知道了泡泡他的顏色美，形態(tài)也美，美得就像同學(xué)們的臉蛋和眼睛，但再美也美不過(guò)同學(xué)們的讀書(shū)聲，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這個(gè)自然段吧！

師：從同學(xué)們的讀書(shū)聲中，我感受到了泡泡真是太美了，美得讓我忍不住想玩玩，你們想嗎？ 生：想

師：好，你來(lái)吹一吹，看看是不是和冰心奶奶吹的一樣美？同學(xué)們要看好咯！

師：旁白（哇，這泡泡真美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。）和冰心奶奶吹的一樣美！誰(shuí)來(lái)和他比一比，看看誰(shuí)吹的更多?？炜矗笄?，小球四散紛飛，光影凌亂。隨機(jī)說(shuō)這個(gè)泡泡又長(zhǎng)又圓，顫巍巍的

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)吹的泡泡最大？ 生：XX生

師：XX生吹的泡泡是那么的大 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)吹的泡泡最圓？ 生：XX生

師：XX生吹的泡泡是那么的圓 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)吹的泡泡最多？ 生：XX生

師：XX生吹的泡泡是那么的圓, 師：引導(dǎo)說(shuō)出（大/圓/多）1.同學(xué)們吹的泡泡是那么_______那么_________那么_________。

2.今天我們的心情是那么__開(kāi)心_____那么_________那么_________。

師：我們吹的泡泡真是太美麗了！你能說(shuō)個(gè)句子夸夸它嗎？ _________的泡泡真是太美麗了！有的__________,像_________有的__________,像_________......師：同學(xué)們句子說(shuō)得真好?？吹竭@么美麗的泡泡，你們想到了什么？

生： 2生回答

師：冰心奶奶看到這么美麗的泡泡又想到了什么？快速讀讀第五自然段，找找答案。

生： 匯報(bào)

師：泡泡真的能飛這么高，這么遠(yuǎn)嗎？ 生：不能，這是冰心奶奶的想象

師：對(duì)，這是冰心奶奶的想象，泡泡帶著冰心奶奶的夢(mèng)想和希望起飛遠(yuǎn)航，去到她夢(mèng)想中的地方。

師：你們有夢(mèng)想嗎？讓我們?cè)賮?lái)玩玩吹泡泡，放飛我們的夢(mèng)想，邊吹邊想象一下你吹的泡泡又會(huì)飛到哪里呢？去干什么呢？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

生：說(shuō)（6個(gè)學(xué)生說(shuō)）

師：同學(xué)們的想象真豐富，夢(mèng)想真美好，冰心奶奶通過(guò)描寫(xiě)泡泡的美和展開(kāi)豐富的想象為我們編織了一個(gè)神奇美麗的泡泡夢(mèng)，讓我們帶著美好的夢(mèng)想，快樂(lè)的生活吧！

顏色

板書(shū)

吹泡泡

美麗

想象

形態(tài)