第一篇：小雞的一家說課稿

《小雞的一家》說課稿

溫泉小學

王麗麗

大家好。我是溫泉小學音樂教師王麗麗。我今天說課的內(nèi)容是人音版小學音樂第三冊第四課《咯咯噠》中的《小雞的一家》。

本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲（樂）曲設計和選編了學習內(nèi)容。把兩首聆聽作品《公雞母雞》和《我的小雞》有機組合在一起。兩首學唱歌曲，一首是表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，另一首歌曲《小雞的一家》則把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。

《小雞的一家》是第四課‘咯咯噠，中學唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特點，適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。

音樂課標中的基本理念指出：“興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提，在教學中，要根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活?！备鶕?jù)課程標準的要求和學生的學情我制定了本課的目標如下：

1、通過聽唱說演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能正確認讀前一拍內(nèi)的附點音符，并能夠按節(jié)奏讀出歌詞。

3、培養(yǎng)學生熱愛家人的好品德。

說教學重點、難點。重點：能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《小雞的一家》。難點：能正確認讀一拍內(nèi)的附點音符，并能按節(jié)奏讀出歌詞。

說教法，課堂上我以學生發(fā)展為本，關注每個學生參與音樂學習的狀態(tài)。在聽說唱演等音樂實踐活動中尋找學生的興趣，發(fā)揮音樂潛能，讓學生成為音樂活動的積極參與者和創(chuàng)造者，在教學中我運用以下幾種教法：

1、啟發(fā)誘導：根據(jù)孩子的年齡特征和對周圍事物的理解能力，在開課部分我讓學生模仿小雞的叫聲，并將此運用到發(fā)聲練習中，然后在處理難點時對本課的難點節(jié)奏型引入日常中常見的昆蟲知了的叫聲，讓學生更容易理解、模仿、對比學習。

2、情景引入法：在新課教學部分。將學生引入到參觀小雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學生。

3、體驗性學習法：音樂教學倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，并保護音樂體驗中的獨立見解。我在歌曲教學、合作表演的兩個環(huán)節(jié)中，請學生充分聆聽、感受、體驗，完整學唱后創(chuàng)造性的用肢體語言參與表演，使學生在聽、唱、說、演等音樂實踐活動中充分體驗音樂中的活潑，歡快的情緒，并能準確的表達出小雞一家幸福玩耍的情形。

說學法。教學中我有意識的進行學法指導與滲透，創(chuàng)設音樂情景，激發(fā)學生情趣，用聽、說，唱、演等多種形式體驗音樂交流互動升華情感，達到從音樂的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的審美能力，具體學法如下：

1、自主學習：主動學習、主動探究，在新課教學感受新知和合作表演、體驗快樂兩個環(huán)節(jié)中，我讓學生主動參與學習的過程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂譜中不認識的字和節(jié)奏，并合力解決達到高效的學唱。

2、交流互動，快樂習得，學生在視唱譜曲的環(huán)節(jié)中，通過交流互動，學唱譜曲并填詞。

3、創(chuàng)造表演充分體驗，啟發(fā)學生創(chuàng)編舞蹈動作，參與歌曲表演，用肢體語言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形象。

說教學過程。我將本課的教學過程分為四步。第一個過程，情景導入、基礎練習。開課我首先我先請學生回憶小雞的叫聲，指導學生用正確的發(fā)聲方式來演唱，并將這種演唱方法運用到發(fā)聲練習中來，然后以情景將學生引入本課的節(jié)奏訓練中，讓學生自主觀察找出難點并解決。第二個過程，新課教學感受新知，接下來我在感受新知學唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設計了：初聽歌曲、復聽歌曲、教師范唱、學習歌曲節(jié)奏、學唱歌曲，五個環(huán)節(jié)。在初聽、復聽、教師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學生充分的感受歌曲，并對樂譜有了初步的了解。在學習歌曲節(jié)奏與學唱歌曲旋律兩個環(huán)節(jié)中，我采用由簡到難，分組合作的方式學唱，以降低學唱的難度，并針對學生出現(xiàn)的問題及時的啟發(fā)與指導，更好的以學定教。在藝術處理歌曲時引導學生用正確的聲音和情緒來演唱歌曲。第三環(huán)節(jié)，合作表演體驗快樂，我先啟發(fā)學生創(chuàng)編幾個舞蹈動作，來表演歌曲中不同角色的形象，展開豐富的想象，體驗歌曲的情景，師生在相互碰撞中激發(fā)出了一個個創(chuàng)造的火花。學生伴隨著身體的律動和表演充分體驗歌曲歡快、活潑的特點。通過以上教學環(huán)節(jié)可以有效的解決教學中的重、難點，使學生在聽說唱演等音樂實踐活動中，學會用輕快、活潑的聲音藝術性的表演這首《小雞的一家》，第四個教學過程：拓展延伸、感受人生。最后，通過教師的講解讓學生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學生熱愛家人的好品德，并將這種情感延伸到課后，并以繪畫的形式描繪出小雞一家的幸福生活。

說板書：本課的板書以豐富多樣的多媒體課件播放為主。從發(fā)聲練習的譜曲，到節(jié)奏練習中重難點解決，從環(huán)環(huán)相扣的情景故事與歌曲范唱的優(yōu)美音樂都運用到了多媒體課件。形式多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還使課堂氣氛更為活躍，學生的學習興趣進一步得到了提高。

總之，我盡力在這堂課上作用了多種教學方法，通過聽、唱、說、演多種教學形式，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學手段，使學生可以輕松快樂的學到知識,感受但音樂的快樂。

第二篇：小學音樂小雞的一家說課稿

《小雞的一家》說課

紅星中心小學

伊秋菊 今天我說課的題目是人音版版第三冊第4課中的演唱，題目是《小雞的的一家》我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、根據(jù)課標要求，結合學生的實際本課的設計理念是：通過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術的想象和創(chuàng)造力。

二、學情分析：

小學低段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

三、教材分析：

本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。歌曲《小雞的一家》 是一首2/4拍歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了勤勞的小雞一家。歌曲中用喔喔喔、咯咯咯、嘰嘰嘰分別描寫大公雞、老母雞、花小雞的叫聲形象生動，并介紹了大公雞能打鳴，老母雞能生蛋，花小雞會捉蟲，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有六度，極適于低年級學生演唱和表演。

四、根據(jù)本課的教材和學情我制訂了本課的

教學目標

1、知識與能力：通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，并為歌曲加入二聲部，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、過程與方法：能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習小雞的一家之間各盡其職、團結和睦的優(yōu)良品德，從而我們也要愛我們的家庭，更要愛我們的班集體。

教學重點：表演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：二聲部演唱歌曲，打擊樂器為歌曲伴奏。

五、為克服重難點我采取的教法和學法有：

創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、比賽唱等教學手段。

六、說教學環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導入，快樂舞蹈

通節(jié)用小雞的一家的旋律伴奏，和學生一起模仿三種小動物的動作，從而引入本課，不但讓同學們初步了解了旋律，還起到激發(fā)學生學習興趣的作用。第二環(huán)節(jié)：新授歌曲《小雞的一家》 此環(huán)節(jié)通過三次試聽，熟悉歌曲旋律，采用由易到難的方法，第一次區(qū)分它們的叫聲不同，第二次復聽找出歌曲有幾個樂段，歌曲給同學帶來怎樣的心情，第三次再聽，讓同學聽出小雞家庭的每個成員都負責什么工作。

掌握旋律后，通過教師的公雞段范唱，讓學生第一次嘗試模唱歌曲后，教師指導附點音符和休止符演唱的處理，有了第一樂段的基礎，第二樂段完全交給孩子讓學生自己嘗試演唱。

幾次練唱過后，通過第三段教師的演唱讓學生和一二樂段進行對比，找到結尾句的旋律上的不同，再練唱過程中唱準就不難了。

在三樂段都解決的情況下，在讓學生了解反復記號的作用，學生使很輕松的掌握，再通過多種形式的演唱掌握歌曲。第三環(huán)節(jié)：為歌曲加二聲部

二聲部，對于二年級學生來說比較難掌握，這也是本節(jié)課的重點，我便采用，單音5的二聲部學唱，通過用琴帶的多次練習，一起為歌曲加入二聲部，如果同學掌握的很好的情況下，在分組唱兩聲部，這樣教學難點便很突破了。第四環(huán)節(jié)：編創(chuàng)配上打擊樂器

這個環(huán)節(jié)我打算放手讓孩子自己用喜歡的打擊樂為歌曲伴奏，多鼓勵，為啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作天賦。第五環(huán)節(jié)：表演唱

讓學生用自己喜歡的方式表演唱。第六環(huán)節(jié)：教師小結

讓同學們通過動物一家的和諧相處，聯(lián)系到自己的家庭，最后通過自己的努力創(chuàng)造幸福的班集體。

第三篇：《小雞的一家》

《小雞的一家》

一、教學目標

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。

二、教學意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。

三、歌曲分析

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

四、教學重難點：

教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。

五、教學工具

多媒體課件、打擊樂器

六、教學內(nèi)容

（一）激趣導入 【出示謎語】：

頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

（二）教學過程

1、初識歌曲(10’)（1）熟悉歌曲節(jié)奏 ①有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰

②師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細，說出的答案又正確！

【播放音樂】

請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？ 【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強點“伸“字】 【學生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】 【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲(10’)①由老師唱第一段，讓學生做到張口默唱。

②讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。復習反復記號的作用。

第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！

③由學生獨立完成三段的演唱

這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？

③現(xiàn)在我們完整地演唱《小雞的一家》

（三）編創(chuàng)活動(12’)

1、為歌曲配動作 ①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂

①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒

師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）教學總結(3’)師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？ 生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，在課堂上一起讀書學習，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應該更要好好的相處呢？

生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？

生：好

第四篇：小雞的一家教案

《小雞的一家》教學設計

【年級】二年級 【課時】一課時

【授課類型】唱歌綜合課 【教材分析】

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事?！緦W情分析】

二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。二年級學生，有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。

在教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。【教學內(nèi)容】《小雞的一家》 【教學目標】

1、能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《小雞的一家》

2、能用輕巧有彈性的聲音唱好歌曲，樂于和小伙伴合作表演歌曲。

3、能夠為歌曲創(chuàng)編歌詞?！窘虒W重難點】：

1、能輕松愉快的唱好歌曲《小雞的一家》，準確的唱好歌曲中的附點音符和休止符。

2、能生動的表演歌曲，并用為歌曲創(chuàng)編歌詞?！窘虒W準備】：鋼琴、動物頭飾、多媒體課件 【課時安排】：一課時 【教學過程】：

一、師生問好

二、激趣導入

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩丶钨e，它和它的一家都想和我們同學成為好朋友呢。我們一起來看看，它是誰呀？（出示小雞玩偶）

2、師：今天呀，就讓我們一起和小雞做朋友。老師給大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家猜猜，小雞的一家都有哪些成員呢？ 出示謎語：

頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。它是誰呢？

身體胖胖的 咯咯會下蛋，這是？（母雞）

一身黃衣裳 唧唧啄小米 它最好猜了，是（小雞）

師：同學們真棒，一家三口都被你們猜出來了，歡迎來到《小雞的一家》！下面我們就來聽聽這首好聽的歌曲吧。

三、歌曲教學

1、初聽歌曲

完整播放歌曲演唱音頻。

2、師：在剛才的歌曲里，你們聽到公雞、母雞、小雞，它們發(fā)出的是怎樣的聲音呀？大公雞是怎樣叫的？ 生：喔喔喔 師：那母雞呢？ 生：咯咯咯

師：到我們的小雞寶寶了，它唱歌什么聲音？ 生：嘰嘰嘰

師：同學們學的可真像，大公雞的聲音很有力，老母雞每天生蛋，特別的自豪。花小雞特別活潑，很可愛。同學們能夠帶著這樣的聲音，我們有節(jié)奏的讀一讀嗎？（用手勢帶領）再隨琴按節(jié)奏讀。

3、師：請你再聽一聽，小雞的一家都在唱什么呢？ 大公雞在唱什么呀？（天亮嘍?。├夏鸽u雞在唱什么呀？（生蛋嘍！）花小雞在唱什么呀？（蟲子找到嘍！）師有節(jié)奏接龍讀，再隨琴按節(jié)奏讀。

4、同學們跟著音樂一起演唱老師標注的部分。

5、師生一句一句接龍隨琴演唱。再交換角色，同學們先唱。

6、師：相信同學們都學會了，從這首歌曲中，你感受到小雞是怎樣的一家呢？（小雞一家和睦相處、快樂生活。）我們完整的來一遍吧。學生完整跟琴演唱。

7、師：你們的歌聲真好聽，老師也想來唱一唱，也想來模仿小雞的一家。師范唱，用動作表現(xiàn)歌曲。

8、所有同學加上動作，隨音樂完整的演唱。

9、請三位同學上臺分角色帶領同學們演唱，唱出每段不同的小雞形象。（播放歌曲伴奏），下面的同學為他們加上動作。

三、編創(chuàng)活動

1、師：老師從你們的歌聲中，感受到了可愛的小雞在這樣的生活中，過的特別開心快樂。其實在我們的生活中，這樣相親相愛的大家庭有很多，一起來看看，這是哪個大家庭呀？（動物園）

2、動物園里也是相親相愛的大家庭，我們來看看都有誰呀?。ㄐ∝?，小鳥，小鴨子）

可愛的小花貓也想和我們成為一家，你們聽。出示小花貓歌詞，師唱。

3、動物園里有這幾只小動物，也想走進我們班快樂的大家庭里，你們看，都有誰呀！我們用動聽的歌聲請把它們請來好嗎？ 學生自己編歌詞。

4、請3位同學上臺跟著音樂伴奏一起演唱。

四、課堂小結

師：今天我們學習了歌曲《小雞的一家》，并和老師們一起感受了他們生活中和睦相處的快樂，小雞有話想送給同學們，希望同學們能夠和我們一樣成為相親相愛的一家人，同學們能做到嗎？ 最后讓我們用歌聲和它們告別吧！學生演唱歌曲。

師：今天的課上到這里，下課！

第五篇：《小雞的一家》教案

《小雞的一家》教學課例

珠海市香洲區(qū)第十六小學 張麗潔

【教學內(nèi)容】《小雞的一家》

人音版小學第3冊第4課《小雞的一家》 【教學對象】

小學二年級 【教材分析】

歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。【教學目標】

1．情感態(tài)度與價值觀：

通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2．過程與方法：

通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，多用模仿并分角色進行合作表演的方式，讓學生感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。3．知識與技能：

能夠唱準歌曲中的附點節(jié)奏，休止符；用打擊樂器為歌曲伴奏?！窘虒W重點】

感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”，能夠快樂的演唱歌曲，用形體表現(xiàn)音樂，樂于和同學合作表演歌曲《小雞的一家》。【教學難點】

能夠唱準歌曲中的附點節(jié)奏，休止符；用打擊樂器為歌曲伴奏?！窘虒W課時】 一課時 【教學準備】

鋼琴、課件、打擊樂器 【教學過程】

（一）營造氛圍，激趣導入

1、播放音樂，引導情緒

2、聆聽音樂，導入題目

二、教學過程

1、初識歌曲，聆聽音樂

發(fā)聲練習（要求嘴巴張開，豎起來）1 1 3 | 5 5 5 | 6.5 3 5 | 2 2 2| 大公 雞，喔喔 喔，跟著 我們 在唱 歌

老母 雞，咯咯 咯，跟著 我們 在唱 歌

花小 雞，嘰嘰 嘰，跟著 我們 在唱 歌

2、學唱歌曲

（1）學唱第一段，聆聽音樂

通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，用形象的手勢、姿態(tài)解決歌曲難點休止符、附點音符，調動學生參與音樂活動的積極性。（2）學唱第二段（3）學唱第三段（4）完整演唱整首歌曲

三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

用音樂會的形式，引導學生展開創(chuàng)編活動（1）音樂會表演（2）歌詞創(chuàng)編

（3）打擊樂器鈴鼓（學生探究鈴鼓的演奏方式）

使用打擊樂器為歌曲伴奏

四、小結