第一篇：高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之五十四 曲折含蓄法

五十四 曲折含蓄法

平淡之作，常常讀了前面就知道后面，稍露端倪，便見(jiàn)結(jié)局；作者唯恐讀者弄不清楚，就不留余地，全盤(pán)托出，這類文章，讀之不假思索，給人的印象，大抵只能是索然無(wú)味。藝術(shù)的妙絕，常在其委婉含蓄。它要求作者把思想感情表達(dá)得深沉細(xì)膩，運(yùn)用各種旁敲側(cè)擊、寓意雙關(guān)的筆法，收到含而不露，弦外流音的效果。所謂曲折含蓄法就是把深意隱含于作品所描繪的形象之中的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法?！把杂斜M而意無(wú)窮”，蘇東坡的話道出了委婉含蓄的真諦。含蓄的方式有以下四種：

一、藏情于敘。是指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，即寓情于事，使感情從具體的事件敘述中自然流露出來(lái)，從而感染讀者。這種滲透感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺(jué)真誠(chéng)、可親。

二、藏情于物。是指通過(guò)寫(xiě)物來(lái)抒發(fā)感情。在描繪動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的物體時(shí)，不只反映事物的狀態(tài)特點(diǎn)，而且把內(nèi)心世界的愛(ài)憎好惡的情感交融于物體中表露出來(lái)。詠物詩(shī)和托物言志類的文章多采用這種手法。

三、藏情于景。我們常有這樣的感受，感情的火山爆發(fā)了，不可遏止，但赤裸裸地表露出來(lái)又太直白，希望它能使讀者回味無(wú)窮，于是就把它藏于山水草木之中，把無(wú)形的情思化為有形的景物。如朱自清的《荷塘月色》，作者對(duì)荷塘與月色的描寫(xiě)，雖未提到一個(gè)情字，卻又無(wú)處不隱隱透露著作者熱愛(ài)美好的大自然的感情。

四、藏情于理。理中含情，可以使情具有深度和厚度，又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思撥動(dòng)人的心弦。林覺(jué)民的《與妻書(shū)》可謂情理交融，烈士將對(duì)愛(ài)妻之深情藏于“勇于就死”之理中，催人淚下。

當(dāng)然，講含蓄不應(yīng)把它與率直對(duì)立起來(lái)。含蓄不是隱晦的同義詞，含蓄不是含糊，而是雖未直接說(shuō)出，但可以給人以啟迪和深思。含蓄是能夠讓人心領(lǐng)神會(huì)，決不至于發(fā)生歧義。

例文1

天津 考生

下雪了，一片片的雪花紛紛飄落，我站在窗前，隨著舞動(dòng)的雪花，我的心也隨之飄動(dòng)??

雪，它獨(dú)在這冰天雪地中馳聘，以冰冷嚴(yán)酷示人，動(dòng)植物都會(huì)銷聲匿跡，只有一陣陣呼嘯的寒風(fēng)。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蔽蚁?，除了這一片片的“梨花”外，再不會(huì)有什么生機(jī)了吧。這冰雪儼然是冬的主宰。

??忽然，眼前的一片白雪地中閃露出點(diǎn)點(diǎn)紅色，仔細(xì)一看，原來(lái)是梅。在這冰天雪地之中，也只有它，那么耀眼，在眾芳搖落的世界里獨(dú)自綻放，回旋于冰天雪地之中。她無(wú)意爭(zhēng)春，只在這寒冰中獨(dú)自生存，那恬淡清雅的氣質(zhì)豈不是更具神韻嗎？“零落成泥碾作塵，只有香如故”，她不怕風(fēng)雪的侵襲，毅然挺立在這風(fēng)雪之中，難怪人們都說(shuō)：“不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”原來(lái)，她是以神韻主宰了冬。

一滴，兩滴，遠(yuǎn)處房檐下雪融化成了一滴水珠，水珠又凝結(jié)成一根根冰柱，使雪有了一種延續(xù)與升化，更具力量。原來(lái)這冰雪仍是冬天中的強(qiáng)者。

??這風(fēng)雪又使我想起了另一幅畫(huà)面：破舊的房子，昏暗的燈光，寒風(fēng)吹得桌上的書(shū)嘩嘩作響，一位書(shū)生映著這燈光、雪色，伏案讀書(shū)。一時(shí)間，我突然覺(jué)得，鴻鵠之志、求知之心不是比寒冰更堅(jiān)硬嗎？

??呼嘯的寒風(fēng)，鵝毛般的大雪，腳下松動(dòng)的冰塊和不可測(cè)的深淵，一步，又一步??這是紅軍過(guò)雪山的一幕。他們憑著這絕無(wú)僅有的意志硬是在這雪山之中踏出了一條神奇的足跡，而正是因?yàn)檫@萬(wàn)里長(zhǎng)征的鋼鐵意志才有了我們民族的新生和獨(dú)立。原來(lái)人不懼風(fēng)雪，不懼嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志，也是冬的主宰。

雪，它美麗純潔卻帶來(lái)了寒冷，而冰是雪的升華，它以力而成為冬的主宰；而梅以她絕無(wú)僅有的神韻主宰了整個(gè)冬的神韻；而人，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，成了冬的主宰。誰(shuí)才是這冬的主宰？答案是豐富的，他們都可以是，只不過(guò)都以各自不同的方式主宰著冬。

六角形的小雪花還在一片片地飄著，我的心也隨之飄向了遠(yuǎn)方??

簡(jiǎn)評(píng)：作者在文中為我們描繪了五幅生動(dòng)的畫(huà)面：寒冬飛雪、雪中紅梅、冬日冰雪、寒窗苦讀、紅軍爬雪山。雪帶來(lái)寒冷，冰充滿力量，梅獨(dú)具神韻，而人則戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，究竟誰(shuí)才是冬的主宰？正如作者文中所言：“他們都可以是，只不過(guò)都以各自不同的方式主宰著冬。”文章語(yǔ)言意味深長(zhǎng)，讀來(lái)回味無(wú)窮。

例文2

湖南 考生

很久很久以前，也許在我的生命之樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法滲透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。

去年的今日，我夢(mèng)中的七彩虹在我還沒(méi)來(lái)得及觸摸時(shí)就消失了，無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)聲無(wú)息，留下的是黑暗的世界，凄凄慘慘。我無(wú)法走出這黑暗的原野，灰色脆弱的心靈一觸即碎，也許我的心像玻璃??不，是冰塊做的。

茫然地、茫然地駐立，看著四周黑茫茫的一切，我絕望了，心里竟萌發(fā)了死亡的種子。昏昏沉沉的我不知怎么掉入了夢(mèng)的山谷，生命之神像天使一樣降落在我的面前，我們促膝而坐，他說(shuō)要給我一份禮物。解開(kāi)漂亮的彩帶，里面是一個(gè)故事匣，故事像玫瑰的清香飄進(jìn)我心靈的深處：有一個(gè)人他很孤獨(dú)，很沮喪，很煩惱，認(rèn)為世界上再?zèng)]有什么人比他更倒霉了。上帝對(duì)他太殘忍了，有一天，上帝帶他到了一個(gè)陵園，上帝告訴他，只有在這里休息的人是沒(méi)有任何煩惱的人??

我從夢(mèng)中驚醒，我應(yīng)不應(yīng)該這樣？望了望勤勞的土地和有些龍鐘的大山，我不禁淚水涌流??

親愛(ài)的土地和大山，是他們哺育了我這弱不禁風(fēng)的生命小樹(shù)。難道你沒(méi)看見(jiàn)土地因我而貧乏，大山因我而越顯危危，難道??足夠了，無(wú)需再說(shuō)什么??我選擇了再次尋找七月彩虹。

土地為我補(bǔ)足了干糧，青山為我指明了方向，我踏上了重征的道路。

生命之神告訴我，我是一只火鳳凰，必須經(jīng)過(guò)烈火的洗禮才能重生，才能實(shí)現(xiàn)自己的彩虹夢(mèng)。于是今年的今日，我踏入了烈火的山谷。

我釋放了一年來(lái)積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入熊熊烈火之中，我即刻燃燒起來(lái)了。

火鳳凰重生了，我像快樂(lè)的風(fēng)旋轉(zhuǎn)直到云霄，那七色的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨柱，任何的言辭歌唱都無(wú)法表達(dá)我此刻的心情，我盡情的飛舞，盡情的歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文最大成功之處在于營(yíng)造了深遠(yuǎn)、含蓄的意境。作者先讓景物染上自己落榜后的迷茫、絕望的色彩，再輔以“我是一只火鳳凰，必須經(jīng)過(guò)烈火的洗禮才能重生，才能實(shí)現(xiàn)自己的彩虹夢(mèng)”的點(diǎn)化，使全文像一枚橄欖，回味深長(zhǎng)，發(fā)人深省。

例文3

重慶 考生

渴望到漠北，于長(zhǎng)城的斷壁殘?jiān)?，于呼嘯的狂暴疾風(fēng)中，于天廣地闊的世界里，于我的心如天空般明澈時(shí)，用心的耳朵，聽(tīng)一首歌——

日 篇

上古那個(gè)執(zhí)著的背影，還在向著太陽(yáng)奔著、跑著、追著。最后，那個(gè)疲憊而滿足的勇士渴死在陽(yáng)谷里——為了追逐光和熱啊！我懷念夸父。為了追逐光和熱，人往往會(huì)舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的，但寒冷寂寞地生，還不如轟轟烈烈地死！倘若我有一雙翅，我選擇作人間的鷹，或雄健或蒼老，我要向著那個(gè)熱辣辣的大球振動(dòng)我的翅，在我眼前一陣光，身體一陣熱的時(shí)候，留給世人一個(gè)永恒的嘆息！

月 篇

萊茵河畔的那所房子里的琴聲如此悠揚(yáng)，至今仍在回蕩，月光潔白而溫軟，柔柔地躺下來(lái)，組成了盲姑娘一生中最美妙的景象——為了那份渴盼與期待??！我欣賞貝多芬。為了一份渴盼與期待，人往往會(huì)付出許多，付出是可敬的，人能在播種付出后，收獲許多感動(dòng)與快樂(lè)。倘若我有一雙銳眼，我選擇作人間的鷹，或踞于山巔或盤(pán)旋長(zhǎng)空，搜尋世間一切的美好，在我化成一塊巨石的時(shí)候，在我變成一片云彩的時(shí)候，留下一個(gè)永恒的旋律！

星 篇

村里有個(gè)能干的寡婦，兒子沒(méi)考上大學(xué)，寡婦想讓兒子再?gòu)?fù)讀，走出窮山溝。兒子不愿意，寡婦便罵兒子，說(shuō)他不是親生的，沒(méi)出息。連夜，兒子負(fù)氣走了，星空下，他留給門(mén)口的母親一個(gè)最后的背影。多年后，兒子回來(lái)，村里一老大娘罵他：“不孝的東西，你娘當(dāng)年為了生你差點(diǎn)死去??”西裝革履的他在那長(zhǎng)滿了青草的墳前長(zhǎng)跪不起。我敬佩這位母親。倘我有一張喙，我選擇作人間的鷹，我要把媽媽的愛(ài)銘刻在星星上，在我的喙流血殆盡時(shí)我會(huì)感到欣慰。因?yàn)椋瑦?ài)會(huì)成為亙古的主題！

還有，還有，城在述，風(fēng)在說(shuō)，我聽(tīng)見(jiàn)好多聲音在唱各自的歌，他們告訴我，面對(duì)生活，這就是我的選擇，不變的選擇！

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇頗具象征意味的抒情散文，作者用“鷹”、“日”、“月”“星”等自然界的事物來(lái)含蓄而深沉地象征人們對(duì)真、善、美的選擇這一深刻哲理，意境深遠(yuǎn)，雋永悠長(zhǎng)。三部分從不同角度形象地詮釋人們?cè)谶x擇時(shí)對(duì)真理的執(zhí)著追求，對(duì)美好情感的熱切期待。

例文4

安徽 考生

(一)刺痛

遠(yuǎn)觀煞是可愛(ài)的綠色小手掌上卻無(wú)端布滿密密麻麻灰色的刺。自從小時(shí)候與它的一次“親切”握手之后，我很是討厭它——渾身是刺的仙人掌。我厭惡它的情感并未能阻止它的生長(zhǎng)，沒(méi)幾年的工夫，它占據(jù)了花壇里大片的空間。

一個(gè)冬季的傍晚，夕陽(yáng)如血，我無(wú)聊地在屋中徘徊。就在拉窗簾的瞬間，我發(fā)現(xiàn)了那些綠色的手掌小心翼翼地托起了一朵玉盞似的花，殘陽(yáng)在花瓣上顫動(dòng)著抖下金色，宛如美人羞澀的面龐。

自此，我知道我錯(cuò)怪了它。

現(xiàn)實(shí)中也有許多像仙人掌般忠誠(chéng)的朋友。也許我們會(huì)因?yàn)樗麄兊膸拙湔嬖挻掏戳烁星?，就疏遠(yuǎn)了他們；而他們會(huì)在我們黃昏般孤寂的日子里捧上甜美如花的友情。

——愛(ài)身邊每一位仙人掌般的人。

(二)紫色的夢(mèng)

初見(jiàn)曼佗羅，周圍洋溢著一片片紫色的浪漫的羽幔，我在這輕如薄紗的紫色的夢(mèng)里沉醉了，恍若頭頂上旋舞著一只只淡紫的精靈，在幽深的林間穿梭漫舞。

在迷蒙的醉態(tài)中，我漸漸眩暈，額上被一陣陣的痛楚包圍了起來(lái)。這是怎么一回事?我看到了紫色精靈慘白的笑。

事后，我才知道，只因?yàn)槟敲匀说耐獗?，我便迷惑了，糊里糊涂地把情感交給了它，竟然不知那劇毒的氣息就要吞噬了我。

我又一次地錯(cuò)了，因?yàn)楦星橛檬隆?/p>

我也見(jiàn)過(guò)許多和曼佗羅同屬一科的人。我也曾因?yàn)榱貌婚_(kāi)他們外表上罩著的輕紗，輕易地信任而跟隨他們，然后才知道他們是森林里色彩斑斕的毒蘑菇。

——哦!遠(yuǎn)離這些曼佗羅似的人。

(三)自然的啟示

天空中瑰麗的流云，山間清妙的蟲(chóng)唱，夜闌的月白風(fēng)清??人間似是完美的，因?yàn)槲胰硇牡責(zé)釔?ài)它們，用火一般的生命激情。

然而生命也賜予我雪亮的眼睛，讓我撥開(kāi)感情的迷霧，辨明事物的美丑與真假，在我心中綻放清凈如蓮的生命花。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇具有委婉含蓄風(fēng)格的散文，主體部分運(yùn)用寓言的形式，把作者的思想感情表達(dá)得深沉細(xì)膩，最后一節(jié)簡(jiǎn)潔明快，揭示了要“撥開(kāi)感情的迷霧，辯明事物的美丑與真假”的道理。行文的沉穩(wěn)老練和語(yǔ)言調(diào)遣的得心應(yīng)手，顯示該生較高的文學(xué)素養(yǎng)。

第二篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十四 波瀾跌宕法

高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十四 波瀾跌宕法

俗話說(shuō)：“文似看山不喜平。”這是說(shuō)文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。很多人寫(xiě)記敘文時(shí)，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯(cuò)落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點(diǎn)情趣，少了點(diǎn)波瀾，仍不能算好文章。

所謂“波瀾”，是指敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯(cuò)落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。例如《水滸傳》中寫(xiě)武松景陽(yáng)岡打虎一段，可謂波瀾起伏。作者寫(xiě)武松打虎過(guò)程時(shí)，先如平地一聲驚雷，“亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)”，局勢(shì)何其緊張；隨后寫(xiě)武松驚出一身冷汗，躲過(guò)老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛暫時(shí)得到些緩和；然后波瀾又起，當(dāng)武松掄起哨棒直打老虎時(shí)，卻將哨棒劈在樹(shù)枝上，以致斷為兩截，這險(xiǎn)至極處可令讀者緊張至極。當(dāng)赤手空拳之時(shí)，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經(jīng)歷了一場(chǎng)生死斗。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。

總之，文章的曲折起伏：一是來(lái)自生活本身的復(fù)雜多變，曲折起落，因此，寫(xiě)作時(shí)一定要研究生活；二是作者對(duì)所描寫(xiě)事件的參差錯(cuò)落、跌宕起伏要深刻地體驗(yàn)，尤其對(duì)處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面的感受，才能寫(xiě)得合乎生活和藝術(shù)的邏輯；三是作者敘事時(shí)既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風(fēng)風(fēng)火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。

例文1

我叫誠(chéng)信，我有六個(gè)兄長(zhǎng)，他們分別是健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、金錢(qián)和榮譽(yù)。我每天都要忍受他們的百般凌辱。我的母親叫虛榮，她經(jīng)常罵我沒(méi)出息，我只能眼睜睜地看著各位兄長(zhǎng)春風(fēng)得意。18歲那年我決定離家出走，騎著一頭叫“希望”的小毛驢，去尋找一個(gè)叫“幸?！钡牡胤?。

這一天我來(lái)到了一個(gè)叫“虛假”的城市，這里的人臉上堆滿了笑容，涉世未深的我以為找到了幸福，就滿心歡喜地住進(jìn)了一家旅店。老板對(duì)我非常熱情，安排我住進(jìn)最好的房間，但是當(dāng)我說(shuō)出我一無(wú)所有之后，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都變了，剛剛還陽(yáng)光燦爛的天空突然變得陰晦起來(lái)。老板臉上的笑容了不見(jiàn)了，他惡狠狠地把我踢出房間，臨走的時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)他叫“虛偽”。走在街上每個(gè)人都用厭惡的眼神看著我，就在我不知所措的時(shí)候，一個(gè)姑娘收留了我，她說(shuō)她叫“同情”。可惜我不需要任何人的同情，于是我告別了她，獨(dú)自踏上征途。

這一天我來(lái)到一個(gè)叫“欺騙”的城市，這里充斥著各式各樣的騙子。我舉步維艱，騙子們想拖我下水和他們一起行騙，被我嚴(yán)詞拒絕了。于是他們就叫了一伙叫“強(qiáng)盜”的人來(lái)打我，還搶走了我的小毛驢。就在我昏迷的時(shí)候，一個(gè)姑娘救了我，我醒來(lái)的時(shí)候她說(shuō)她是同情的妹妹叫“可憐”。可惜我不需要任何人的可憐。于是我告別了她，獨(dú)自踏上征途。

我遍體是傷，又失去了希望。終于有一天我倒在路邊，一個(gè)叫“運(yùn)氣”的人剛好路過(guò)，把我救了起來(lái)，并把我送到一座破廟里。廟里坐著一位老人，他蒼白的須發(fā)告訴了我他的年齡，我告訴他我想放棄追求我的幸福，他笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，只讓我?guī)黄鸹丶?。到了家中，他取出一把叫做“公平”的秤，要我?個(gè)兄長(zhǎng)站上去，然后要我站到另外一邊。奇跡發(fā)生了，秤居然緩緩地向我這邊傾斜過(guò)來(lái)，就在兄長(zhǎng)們紛紛驚訝于我的體重為何長(zhǎng)得如此之快時(shí)，我卻突然明白了什么，感激地看著這位老人，他還是什么都沒(méi)說(shuō)，只是笑了笑。臨走的時(shí)候他說(shuō)他叫“命運(yùn)”。

稍做調(diào)整后，我騎著一頭叫“理想”的小毛驢再度出發(fā)了，但不是為了尋找幸福，而是為了傳播幸福。

簡(jiǎn)評(píng)：這簡(jiǎn)直是一篇精彩的民間故事，情節(jié)曲折跌宕，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。受盡欺凌的“我”離家去尋找幸福，在“虛假”、“欺騙”等城市拒絕行騙而遭痛打，歷經(jīng)磨難也不要“可憐”和“同情”妹妹的收留，最終“命運(yùn)”老人讓“我”領(lǐng)受到“誠(chéng)信”的分量。整個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，富有教育意義。

例文2

陜西 考生

月亮有黑暗來(lái)證明它的明亮；花兒有綠葉來(lái)證明它的美麗；溪水有卵石來(lái)證明它的清澈；高山有在它腳上生長(zhǎng)的小樹(shù)來(lái)證明它的雄偉氣魄！

可誰(shuí)能來(lái)證明誠(chéng)信呢？

在快樂(lè)島將要沉陷的那一刻，所有的樹(shù)木被滾燙的巖漿侵蝕?！敖】怠?、“美貌”、“金錢(qián)”??都紛紛逃離生存已久的快樂(lè)島。

只有“誠(chéng)信”掉進(jìn)了一望無(wú)際的大海，它掙扎著，呼喊著，它向每一位朋友呼救，可是??“健康”駕駛著具有強(qiáng)壯身軀的木船來(lái)到“誠(chéng)信”的身邊?！熬染任野?！‘健康’！”“不行，你太瘦弱，把你帶到我的船上會(huì)沒(méi)有面子??”說(shuō)著“健康”揚(yáng)帆而去，將“誠(chéng)信”一人丟下。

這時(shí)，“金錢(qián)”坐著它那堂皇的游輪來(lái)了。那金色的桅桿上鑲嵌著顆顆鉆石，白色的帆布由絲絲銀線織成??一切看上去是那樣的美麗。“誠(chéng)信”用同樣請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō)：“求求你！‘金錢(qián)’，讓我上船吧！載我一程好嗎？我們是多么好的朋友呀！”“不行，‘誠(chéng)信’，你看起來(lái)太貧困了，上了我的船會(huì)格格不入，會(huì)把它抹黑的??”就這樣“金錢(qián)”也走了，坐著它那條無(wú)與倫比的游輪。

海面上駛來(lái)了一艘簡(jiǎn)單的木船，這是“才學(xué)”?！罢\(chéng)信”說(shuō)：“救救我吧！‘才學(xué)’，你是那么的學(xué)識(shí)淵博，通情達(dá)理??”“喔！我親愛(ài)的‘誠(chéng)信’，就是我的學(xué)識(shí)淵博，才需要書(shū)來(lái)充實(shí)自己，你看看我這里有這么多的書(shū)籍，再也沒(méi)地方了，否則會(huì)翻船的，再見(jiàn)！”它也走了。

“誠(chéng)信”還漂浮在海面上，沒(méi)有一人來(lái)救它。

“快上來(lái)！‘誠(chéng)信’，我?guī)汶x開(kāi)這兒?！币晃粍潣睦先藢ⅰ罢\(chéng)信”拉上船，他們?cè)诤Ｉ洗袅藥滋?。終于，到達(dá)了安全的海岸，“誠(chéng)信”得救了。

可它忘了問(wèn)恩人的名字，當(dāng)它打聽(tīng)到這位老人的名字時(shí)，原來(lái)恩人叫時(shí)間。

誰(shuí)能證明誠(chéng)信呢？

時(shí)間！它能證明誠(chéng)信的價(jià)值。

簡(jiǎn)評(píng)：誰(shuí)能來(lái)證明誠(chéng)信？作者開(kāi)篇就提出了這發(fā)人深思的問(wèn)題。制造懸念，引起讀者關(guān)注。接著將“誠(chéng)信”置于危難之中，可憐的“誠(chéng)信”在海上久久漂浮，而無(wú)人相救。他的命運(yùn)令人擔(dān)憂，生也？死也？直到一位老人出現(xiàn)，才現(xiàn)生機(jī)，短短的篇幅，寫(xiě)得曲折跌宕、引人入勝。

例文3

河南 考生

題記：有時(shí)往往因?yàn)楦星榈氖柽h(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，所以往往會(huì)傷害一顆心。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見(jiàn)一個(gè)笨粗的身影倚在墻上，腳點(diǎn)在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開(kāi)窗，我的眼睛濕潤(rùn)了，心想：明天一定記著開(kāi)窗。

她是我的房東大娘，我因?yàn)樵趯W(xué)校里老睡不好覺(jué)，才搬到她這里。剛來(lái)時(shí)，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有??總之，不好。

記得剛來(lái)時(shí)的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時(shí)候，她晃著身子，搖著扇子來(lái)到我面前：“孩子，不能這樣，會(huì)病的。”“關(guān)你什么事兒？水費(fèi)我一個(gè)子兒都不會(huì)少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計(jì)劃”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一動(dòng)不動(dòng)，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好笑：老人也貪財(cái)啊，為了點(diǎn)水費(fèi)，唉！

可是那天晚上，我的壞運(yùn)氣來(lái)了。上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”地躺在床上的時(shí)候，她推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我沒(méi)有好氣地說(shuō)：“以后進(jìn)門(mén)記著敲一下?！彼执粼谀抢锪耍笫执曛陆螅沂衷诳诖锩艘粫?huì)兒，伸了出來(lái)：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由?，默默地走了。這時(shí)我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計(jì)劃”的時(shí)候阻止過(guò)我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對(duì)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，認(rèn)識(shí)一件事的根本原來(lái)如此重要。

從吃了那包藥以后，我對(duì)房東大娘的印象開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但仍然對(duì)她提防著，因?yàn)椤胺廊酥牟豢蔁o(wú)”嘛，畢竟她不是我媽，可是??

那天我課間回來(lái)取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道??我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來(lái)：“我只是想為你開(kāi)窗，因?yàn)殡娨暽险f(shuō)‘非典’時(shí)期，要經(jīng)常開(kāi)窗，可你??”我驚了，感到慚愧，我扶她起來(lái)：“對(duì)不起。”她布滿皺紋的臉露出了笑容。起來(lái)后，她堅(jiān)持要先給我開(kāi)窗。窗子開(kāi)了，不僅是房上的，還有我心靈上的。

至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會(huì)影響認(rèn)識(shí)一個(gè)人，認(rèn)識(shí)一件事?。∥乙院笤僖膊荒芤愿星榈挠H疏來(lái)判斷某人某事。

她現(xiàn)在還在為我開(kāi)窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開(kāi)窗。

簡(jiǎn)評(píng)：文章對(duì)“房東大娘”的認(rèn)識(shí)真是一波三折，波瀾迭起。一個(gè)矛盾未解決，又出現(xiàn)一個(gè)新的矛盾。全文通過(guò)“大洗，猛灌”、生病吃藥，開(kāi)窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會(huì)影響認(rèn)識(shí)一個(gè)人，認(rèn)識(shí)一件事?。∥乙院笤僖膊荒芤愿星榈挠H疏來(lái)判斷某人某事?！?/p>

例文4

湖北 考生

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著

地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)?

父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，他還兀自傻呵呵地笑。

每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，他自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看。我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去前一天的晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心：幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。回家里已是夜晚，月剛升起。當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了18年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴!

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂。父親的笛聲是我的心魂!

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇記敘性散文，作者以細(xì)膩的文筆，給我們描述了一幅田園牧歌式的畫(huà)面，短短的八百字就將父子在生活中的矛盾寫(xiě)得曲折跌宕，從愛(ài)父親寫(xiě)到厭父親，又從厭父親寫(xiě)到愛(ài)父親，心靈的起伏也在事件的發(fā)展中得到轉(zhuǎn)變。雖未點(diǎn)明話題，但我們不難發(fā)現(xiàn)隱藏在字里行間的深層內(nèi)蘊(yùn)。

第三篇：高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之四十九 繪聲繪色法

高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之四十九 繪聲繪色法

繪聲繪色是一個(gè)成語(yǔ)，指講述、描摹事物的情景非常生動(dòng)逼真。在寫(xiě)作上，它常用于記敘類文章中，用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)、特征做具體、生動(dòng)的描摹與刻畫(huà)，使讀者對(duì)描

摹刻畫(huà)的對(duì)象獲得真切、具體的感受和印象。運(yùn)用繪聲繪色的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身各種感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)諸多方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，使其面目精神躍然紙上，勃勃欲生，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。那么怎樣才能把記敘類作文寫(xiě)得活靈活靈現(xiàn)呢？

一、抓住事物特征，表現(xiàn)個(gè)性。世界萬(wàn)物，千姿百態(tài)，但林林總總的物類均有各自的特征，以其獨(dú)有的特色呈現(xiàn)于人的視野。只有抓住了它的獨(dú)特之處，才能反映獨(dú)特的個(gè)性，并且由這獨(dú)特個(gè)性，體現(xiàn)出作者對(duì)此獨(dú)特形象所蘊(yùn)含的意旨來(lái)。這就需要我們敏銳精細(xì)的觀察和對(duì)其特征的事物深深地感受。

二、多角度描寫(xiě)，繪聲繪色?；蛉胬L景，概括描寫(xiě)；或局部觀察，精雕細(xì)刻；或粗筆的略寫(xiě)，或細(xì)筆的詳寫(xiě)；或閑適的靜態(tài)描寫(xiě)，或活潑的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)；或?qū)戀|(zhì)地、形狀、色彩，或?qū)懸曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)；或定點(diǎn)觀察，或移步換景；或由近而遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)而近，或由高到低、由低到高；或聯(lián)系時(shí)間的變化，或聯(lián)系地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變??總之，只有通過(guò)這些具體細(xì)微的描寫(xiě)，才能收到栩栩如生的效果。

三、充滿情味，寄寓旨意。寫(xiě)人應(yīng)描摹出人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、肖像，不論是細(xì)節(jié)刻畫(huà)還是白描手法，都要緊抓主題捕捉特征，以形傳神，不可為描寫(xiě)而描寫(xiě)。狀物也是這樣，狀物的目的不在于客觀再現(xiàn)物的本來(lái)面貌，而是借物的個(gè)性、特色的描摹，運(yùn)用比喻，擬人、象征等手法，表達(dá)作者的某種情味、趣致、情感，體現(xiàn)某種哲理、神韻、美感，以使文章旨遠(yuǎn)意深、形神俱備。

例文1

娟子上學(xué)前，最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想：自己將來(lái)的老師會(huì)不會(huì)是這樣？想啊！想啊！忽然自己就坐進(jìn)了教室，一個(gè)戴眼鏡的老師對(duì)著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見(jiàn)了，娟子揉揉眼，唔！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書(shū)包上學(xué)了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興?。∷孟矚g這位李老師。李老師笑起來(lái)像媽媽，聲音好聽(tīng)極了。李老師也喜歡活潑、可愛(ài)又聰明的娟子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐??念完后，李老師問(wèn)：“同學(xué)們！你們說(shuō)彎彎的月亮像什么呀？”

“像小船?！薄皩?duì)！這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了！”

“像鐮刀。”彎彎的月亮最像鐮刀了，麗麗說(shuō)得真好。娟子！彎彎的月亮像什么呀？”

“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角?！本曜诱J(rèn)真地說(shuō)。

“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白“娟子，不許說(shuō)月亮像豆角，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角，為什么老師會(huì)生氣不許說(shuō)？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時(shí)，也問(wèn)道：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說(shuō)像鐮刀，有的說(shuō)像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說(shuō)像豆角。娟子好高興啊！娟子說(shuō)：“李佳同學(xué)說(shuō)得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學(xué)們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的，要說(shuō)出自己的想法，新的想法?！?/p>

又二十年過(guò)去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵(lì)孩子說(shuō)自己的話，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫(xiě)來(lái)的。信里寫(xiě)著：娟子老師，我是您的學(xué)生，謝謝您沒(méi)有扼殺一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想像力，謝謝您的豆角月亮。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇2000年高考滿分作文是一篇美麗動(dòng)人的敘事散文，之所以動(dòng)人，是因?yàn)樽髡哌x用了一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)——“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現(xiàn)了純潔的童心。作用運(yùn)用如詩(shī)般純凈而又行云流水般流暢的語(yǔ)言，通過(guò)平實(shí)而蘊(yùn)含豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使整個(gè)故事令人難以忘懷。

例文2

河北 考生

好冷，總是一個(gè)人，沒(méi)有人陪我。冰涼的河水浸透著我的身體，也浸透著我的心，我的心已經(jīng)死了，它已經(jīng)不會(huì)跳動(dòng)了。

水鬼，傳說(shuō)中落入河中淹死的人。它們一輩子也不能轉(zhuǎn)世，只能帶著對(duì)生命的渴求，徘徊在冰冷的河水中，沒(méi)有希望，沒(méi)有未來(lái)，甚至連死也沒(méi)有。

我來(lái)這里已經(jīng)三年了，黑暗、恐懼、孤獨(dú)陪伴著我，我想我的家人、朋友、戀人，我渴求父母的擁抱，可以用心感受的呼吸，可以用手摸觸的體溫，我想要。

陰暗潮濕的空氣讓我失去了人性，我渴求生命，只有一個(gè)辦法可以救我，殺死一個(gè)人讓他替代我的位置，我的心發(fā)出了陰暗的笑聲，好可怕，連我自己都被嚇呆了。“殺死他，你才有生命！”一個(gè)聲音在我心中高喊著，“對(duì)，我沒(méi)有其它選擇了，為了生命，我可以不顧一切，哪怕是失去善良?！?/p>

機(jī)會(huì)來(lái)了，一個(gè)小男孩在河邊玩耍，他是那么可愛(ài)，那么的天真，像我小時(shí)候一樣，我的心軟了，不忍去傷害一個(gè)純真的生命?！拔梗阍谙胧裁?，你沒(méi)有其他的選擇了，難道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世嗎？”邪惡的聲音又在我的心中高喊著?！皩?duì)，殺死他，選擇生命。”我失去了理智，我瘋狂了，那一刻我選擇了邪惡。我向小男孩游去，帶著恐懼和憤怒，我抓到他的手了，溫暖的，剎那間，連空氣也仿佛凝固了。我的心笑了，拼命的笑。

掙扎中泛起的水花，演奏著死亡的旋律，我拼命地拉著小男孩向水中游去，我要?dú)⑺浪ㄋ?。小男孩掙扎著，呼喊著，但這一切都是徒勞的，因?yàn)槲沂切皭旱?，我沒(méi)有了人性。

“媽媽！救我?！薄皨寢尅保镁脹](méi)有聽(tīng)到的詞了，我的心顫抖了一下，小男孩的哭喊勾起了我的記憶?！皨寢專认榈膵寢?，她在盼著我回家?！蓖蝗婚g，我感覺(jué)到有什么東西滴進(jìn)了我的心里，暖暖的，瞬間傳遍我全身的肌膚，那是媽媽的眼淚，她想我，盼望著我回去。我的心跳動(dòng)起來(lái)了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感動(dòng)。我輕輕的把小男孩托上了岸，看著他跑回了家，那一刻我感覺(jué)到溫暖，我找回了自己，我不會(huì)再讓天底下任何一位母親為失去自己的孩子而哭泣，因?yàn)槟鞘亲飷?，好可怕！我做出了我人生中最大的選擇，我不知道它是對(duì)還是錯(cuò)，我只知道我的母親會(huì)為我的選擇而驕傲的。

漫天飄舞著金黃色的落葉，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著耀眼的光芒，微風(fēng)拂過(guò)河面，泛起片片漣漪在歡快的歌唱著，小河旁聚集著快樂(lè)嬉戲的孩子們，小河成了孩子們的游戲場(chǎng)，好美。

又是一年過(guò)去了，據(jù)說(shuō)這條河很久沒(méi)有淹死過(guò)人了，溺水的人會(huì)被神奇地推上岸，人們快樂(lè)的談?wù)撝?，他們都說(shuō)：“有一個(gè)善良的天使守護(hù)著這條河和河邊的孩子們?！?/p>

我也好幸福，因?yàn)槟鞘俏倚撵`的選擇。

簡(jiǎn)評(píng)：本文構(gòu)思精巧，視角獨(dú)特，尤其是細(xì)膩真切的心理描寫(xiě)，形象生動(dòng)地展示了主人公復(fù)雜而激烈的內(nèi)心沖突。文章開(kāi)篇，寥寥幾筆，便點(diǎn)染出一種陰暗、凄冷的氣氛，表現(xiàn)了水鬼的孤獨(dú)、寂寞以及對(duì)再生的渴望。結(jié)尾處，情景交融，展示了主人公趨善后的歡欣和對(duì)美好人生的追求。

例文3

我愛(ài)海，愛(ài)它的一切，每年我都要去探望它，去領(lǐng)略它的平靜與雄壯。今年夏天，我與弟弟又一次來(lái)到了海邊，看望思念已久的大海。午后的天空，白云朵朵，空氣中充滿了海的氣息，有一種霧蒙蒙的感覺(jué)。弟弟是一個(gè)淘氣的孩子，一到海邊便去尋找他的“獨(dú)得之樂(lè)”了，我獨(dú)自站在 海邊，眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海，欣賞著它的美。

海很平靜，一眼望去不見(jiàn)盡頭?；颐擅傻奶?，濕漉漉的霧和湛藍(lán)藍(lán)的?；煸诹艘黄?，海天一色，若隱若現(xiàn)，仿佛那遙遠(yuǎn)的海市蜃樓。薄霧的那一邊又好似另一個(gè)世界，獨(dú)有一品。一株白色的光輕盈地斜射入海面，整個(gè)海就像一個(gè)水晶球，平滑、光亮，但并不耀眼。海風(fēng)吹來(lái)，帶動(dòng)著泛泛的微波，浪花一下下地輕吻著海邊的巖石，就好似羞澀的女兒，默默地從遠(yuǎn)方走來(lái)。海邊稀稀落落地泊著幾艘小漁船。矗立在海中央的小島，好像也被女孩兒的脈脈含情所感染了，變得含蓄起來(lái)。一切都像在熟睡，靜靜的，靜靜的??

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，海浪也跟著時(shí)間的腳步一個(gè)更比一個(gè)強(qiáng)，不再是那亭亭玉立的少女，而變成強(qiáng)壯的莊稼漢，渾身有使不盡的氣力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)海面波動(dòng)起來(lái)了！浪一個(gè)推著一個(gè)向前沖。涼風(fēng)襲來(lái)，更加慫恿了它的兇猛，形成一米多高的浪花，瘋狂地?fù)湎虬哆叺膸r石，濺起陣陣白沫，在空中起起落落。聽(tīng)，從海的那邊傳來(lái)訇訇的響聲，好似千軍混戰(zhàn)、萬(wàn)馬奔騰，又好似大型交響樂(lè)團(tuán)在演奏激情的樂(lè)曲。這聲響混雜在浩大的浪花中，一齊撞擊著巖石、海灘?！八颉钡谋砻姹淮虻闷吡惆怂?、碎沫四濺。浪，一個(gè)比一個(gè)猛；聲勢(shì)，一個(gè)比一個(gè)大。大海醒了??

許久，響聲漸漸小了，海浪漸漸落了，天色漸漸暗了。弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提著一桶五彩繽紛的小石頭，“姐姐，我們回家吧，我累了?！蔽姨ь^看看天，是啊，應(yīng)該回去了。天累了，海累了，我們都累了。

我拉著弟弟的手，走在回家的路上，我不禁又想起海，想起那潮起潮落，忽然覺(jué)得我們的生活，不就正如這潮起潮落的海嗎？有奮斗，有低迷，有平平靜靜，有曲曲折折，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，但無(wú)論以前如何，當(dāng)一覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候，一切已成過(guò)去，又是一個(gè)如海一般嶄新的一天在等待我們?nèi)ッ鎸?duì)。

我愛(ài)海，愛(ài)它的一切；我愛(ài)生活，愛(ài)生活的一切??

簡(jiǎn)評(píng)：文章以細(xì)膩的筆墨，描繪了午后到傍晚大海的靜景與動(dòng)景，以天色、海風(fēng)、漁船、小島映襯海，以豐富的想像和精妙的比喻描寫(xiě)海。風(fēng)平浪靜、微波初起，波濤洶涌、潮起潮落，變幻多姿的大海壯景中，滲透著作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的激情。

例文4

湖北 考生

浮在河面上的一雙眼睛仍炯炯然，望著一條青石小徑。水來(lái)，我在水中等你；火來(lái)，我在灰燼中等你??

——題記

我倚在窗邊，遠(yuǎn)處的山很清晰。這也是一個(gè)清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。是的，我看到了??

秋，美麗的山谷，震徹長(zhǎng)空的巨響，高高舉起的手。血，還有重生和希望。

那對(duì)年輕夫婦在纜車失事的瞬間不約而同地舉起了兒子。于是，廢墟里還有生命。

已無(wú)從考證那情那景那心情，唯一可知的，是他們睜開(kāi)的眼里淡淡的笑意?；蛟S，這是一場(chǎng)無(wú)悔的選擇。

陽(yáng)光透過(guò)窗紗，把桌前一小塊地方照得發(fā)白，刺眼的光像沙漠的慘白色。我呆呆望著，下邊似乎傳來(lái)??

炙熱，一切像要燃燒。丈夫摟著自己開(kāi)始脫水的妻子。車外，一只虎視眈眈無(wú)意讓步的饑餓的獅子；車內(nèi)，脫水的妻子的蒼白和非洲饑民急需的藥品??中間似乎略掉了什么，因?yàn)榻酉聛?lái)，丈夫含淚啟動(dòng)了車子駛向遠(yuǎn)方。身后，沙塵涌起，沙塵中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太陽(yáng)的顏色，凝重地，在灰黃的塵土中飄揚(yáng)?；蛟S，這是一場(chǎng)無(wú)憾的選擇。

夕陽(yáng)的余暉讓天空七彩，清涼的晚風(fēng)唱起歌。我靜靜注視著檐下那串淡紫色的風(fēng)鈴，那也是一首歌??

翻騰的河水。不再愜意的水嘩聲。驚恐的呼叫，層層的圍觀。撥開(kāi)人群，縱身一跳，洶涌中起伏的身影，呼喊聲??平靜，或者說(shuō)是死寂。杉林作響，是一首哀歌；小小的墳頭，是一種無(wú)奈的寂寞?；蛟S，這是一場(chǎng)無(wú)怨的選擇。

星星已經(jīng)系好她們流浪的鞋，我也該給記憶打上一個(gè)結(jié)了。但我明白，這些都不是終結(jié)篇，因?yàn)槿松沁B續(xù)的。生命可以延續(xù)，愛(ài)可以延續(xù)，選擇也是一樣。有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對(duì)。

但該來(lái)的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇，不是嗎?我想，每一次無(wú)悔的選擇就會(huì)帶給你一束生命天堂里的圣光!

簡(jiǎn)評(píng)：本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言，繪聲繪色地給我們講述了一個(gè)真摯感人的故事。寫(xiě)景敘事細(xì)致真切，靜態(tài)動(dòng)態(tài)形象可感?！跋﹃?yáng)的余暉”、“翻騰的河水”、“年輕的夫婦??兩幅畫(huà)面，兩個(gè)鏡頭，共同構(gòu)成了一幅動(dòng)與靜、聲與色非常和諧的畫(huà)面。我們不能不感嘆作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。

第四篇：高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之11

高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之11 正話反說(shuō)法

用正面話來(lái)表達(dá)反面意思，或用反面話來(lái)表達(dá)正面意思的手法叫反語(yǔ)或正話反說(shuō)。這種形式在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂茫鶐в休^強(qiáng)的譏刺、嘲諷口吻，如魯迅的《“友邦驚詫”論》：“可是‘友邦人士’一驚詫，我們的國(guó)府就怕了，‘長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)’了，好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇‘呈文’，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得‘友邦人士’的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)‘國(guó)’下去一樣?！濒斞冈谶\(yùn)用反語(yǔ)上達(dá)到了爐火純青的地步，借用反語(yǔ)，把當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府的罪惡立場(chǎng)和混蛋邏輯赤裸裸地亮出來(lái)示眾，痛快淋漓地揭露了他們面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略所采取的投降主義路線，等于代他們作了一篇賣國(guó)罪行的自供狀。反語(yǔ)一般有兩類：

一、表示諷刺的反語(yǔ)。它在敵對(duì)性論戰(zhàn)中用得較為普遍，多對(duì)敵人或不良風(fēng)氣、現(xiàn)象時(shí)運(yùn)用，特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰(zhàn)斗性和嘲諷性。如2001年高考作文《“誠(chéng)信靈”新產(chǎn)品介紹書(shū)》，運(yùn)用反語(yǔ)手法對(duì)虛假產(chǎn)品介紹書(shū)的虛偽性進(jìn)行了諷剌，是典型的“明捧暗罵”、“假捧真罵”的文章。全文幽默中見(jiàn)諷刺，詼諧中見(jiàn)批判，把當(dāng)今社會(huì)假產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)廣告書(shū)的虛偽性揭露得深刻、到位，讀后大快人心。

二、表親昵、幽默的反語(yǔ)。它一般用于日常生活中，對(duì)待同盟者和自己親近的人運(yùn)用。這種反語(yǔ)相譏的目的是提醒大家自覺(jué)改正錯(cuò)誤，它是對(duì)人民內(nèi)部的，是與人為善，治病救人的。所以，反語(yǔ)的運(yùn)用一定要看對(duì)象，要區(qū)別對(duì)待，防止濫用諷刺。還有用反語(yǔ)表示親昵色彩，一般是用消極性詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)美好的感情。如用“冤家”、“挨刀的”來(lái)稱呼心愛(ài)的人，用“死丫頭”、“淘氣包”來(lái)稱呼自己的子女，都是一種反語(yǔ)的昵稱。寫(xiě)作中運(yùn)用這種手法能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

例文1河北 考生

社會(huì)不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但令不少父母擔(dān)心的是自己的孩子是老師所謂的“壞孩子”。具體癥狀如下：思維活躍，看問(wèn)題角度怪，立意新，且從不人云亦云，特別崇尚獨(dú)立思

考。如一學(xué)生竟把“冰融化后變成什么”這一如此簡(jiǎn)單問(wèn)題的答案寫(xiě)成“春天”，讓人匪夷所思。本大學(xué)急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想，開(kāi)辦“壞孩子”大學(xué)，確保您的孩子無(wú)論當(dāng)初多么活躍，必將在畢業(yè)后成為人云亦云的順民，成為適應(yīng)時(shí)代需要的“人才”。

本大學(xué)特開(kāi)辦如下專業(yè)：

限制思維系。此乃我校熱門(mén)專業(yè)，它會(huì)使您的孩子思維僵化，毫無(wú)見(jiàn)解。畢業(yè)后可做秘書(shū)一類工作。該系教學(xué)特點(diǎn)如下：上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作

業(yè)如山題如海，只能聽(tīng)眾老師意見(jiàn)，若有個(gè)人見(jiàn)解，即被老師罰站，倒立等等共“刑罰”36種。開(kāi)始雖苦，日久天長(zhǎng)定有飛躍，該系系主任：榆木頭。

限制表達(dá)系。該系宗旨：縱有萬(wàn)語(yǔ)千言，絕不能吐露半點(diǎn)。該系學(xué)生特點(diǎn)：死板沉悶，屬于“三棒子打不出一個(gè)屁”型。我系曾有一優(yōu)秀畢業(yè)生，入學(xué)前風(fēng)華正茂，時(shí)常指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，經(jīng)過(guò)在該校的努力學(xué)習(xí)，終于沉默寡言。具體學(xué)習(xí)方法來(lái)校便知。系主任：?jiǎn)“伞?/p>

此外本學(xué)校還有諸如限制運(yùn)動(dòng)系、限制交流系等。由于本校業(yè)績(jī)突出，被譽(yù)為“制造順民的大工廠”。該校環(huán)境死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，非常適合“壞孩子”學(xué)習(xí)。

鑒于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，許多青年人思維異?；钴S，以楊志遠(yuǎn)、李澤楷為榜樣，使得學(xué)校生源日益減少。我校決定化壓力為動(dòng)力，決定減免部分優(yōu)秀學(xué)生學(xué)費(fèi)，以使本校事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

西諺云：“一千人看《哈姆雷特》，便有一千種不同見(jiàn)解?！痹谖倚＝y(tǒng)統(tǒng)不適用。豐富多彩的答案在這里變成了固定死板的老師發(fā)的講義。由于思維量大幅減少，必將使你心寬體胖，類似豬圈之中的“豬玀”。

歡迎廣大無(wú)志青年報(bào)名。

報(bào)名時(shí)間：不限

報(bào)名地點(diǎn)：社會(huì)市普遍區(qū)現(xiàn)實(shí)路。

“壞孩子”大學(xué)招生辦

即日

簡(jiǎn)評(píng)：“答案是豐富多彩的”話題實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)多角度思維和獨(dú)立思考。本文作者卻獨(dú)辟蹊徑，從反面切入，以介紹學(xué)校專業(yè)的方式，揭露 “應(yīng)試教育”觀念與體制束縛學(xué)生思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端與危害。全篇正話反說(shuō)，幽默風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考真理。

例文2江蘇 考生

本公司一向致力于市場(chǎng)急需產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工作，通過(guò)對(duì)近兩年有關(guān)權(quán)威市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告的研究，我們發(fā)現(xiàn)：在高科技迅猛發(fā)展的今天，人與人之間的信任越來(lái)越少。而其根本原因就是人變得

不誠(chéng)實(shí)了，更直接地說(shuō)就是變得虛偽了。為了滿足廣大消費(fèi)者渴求一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信社會(huì)到來(lái)的愿望，本公司竭力推出最新產(chǎn)品“誠(chéng)信靈”。

一、本產(chǎn)品的功效：可以提高人的誠(chéng)實(shí)度和可信度，一般情況可達(dá)到95%以上，最佳效果可達(dá)到100%。

二、本產(chǎn)品配料：二十四味草藥外加本公司出高價(jià)買回的獨(dú)門(mén)配方（不便外傳）。

三、本產(chǎn)品服用后的藥效期限：因?yàn)楸井a(chǎn)品是特殊藥物，服用后有效時(shí)間為12小時(shí)（內(nèi)有特別說(shuō)明）。

四、適用人群：希望自己變得誠(chéng)實(shí)，希望得到別人更多信任的人，以及希望別人能變得更加誠(chéng)實(shí)，讓自己更能信任的人。亦即希望這個(gè)社會(huì)上的人變得更誠(chéng)實(shí)守信的人。

五、本產(chǎn)品的服用方法：成年人可以在需要時(shí)隨時(shí)服用；10歲以下兒童可以堅(jiān)持每天服用極少量，并堅(jiān)持服用1年以上，最佳時(shí)間為2年，這種服用方法可保證以后的誠(chéng)實(shí)度及可信度都在90%以上。

同時(shí)本公司為適應(yīng)不同人群的要求設(shè)計(jì)了兩種類型的“誠(chéng)信靈”。A.功效在90%以上類，售價(jià)為1000元/盒。B.功效在95%以上類，售5000元/盒。B類產(chǎn)品特別適用于經(jīng)商者在與對(duì)方交談中希望得到可靠信息時(shí)使用。

本產(chǎn)品經(jīng)過(guò)1000多次臨床實(shí)驗(yàn)，效果十分明顯。

本產(chǎn)品無(wú)色無(wú)味可直接沖水服用，亦可放入其它飲料中使用。

為了確切證明本產(chǎn)品的功效和可信度，減少部分消費(fèi)者因市場(chǎng)上假冒偽劣產(chǎn)品充斥而對(duì)我們有所猜疑的心理，本公司所有成員都已服用過(guò)本產(chǎn)品。

本公司所有產(chǎn)品包括該新產(chǎn)品全部由“印度洋保險(xiǎn)公司”承擔(dān)保險(xiǎn)。

本公司電話：101——121212，傳真：173——181818。

地址：無(wú)此縣無(wú)此村166號(hào)。網(wǎng)址： www.004km.cn

簡(jiǎn)章登出第一天，成長(zhǎng)大學(xué)網(wǎng)站的訪問(wèn)量突破一百萬(wàn)，其中金錢(qián)系21.5％；美貌系20.8％；健康系17％；榮譽(yù)系15％；才學(xué)系13.2％；機(jī)敏系12.5％；誠(chéng)信系——0％。

校領(lǐng)導(dǎo)看到以后，慌了，他們想：怎么一個(gè)報(bào)誠(chéng)信系的都沒(méi)有呢?經(jīng)過(guò)商討，又發(fā)了一份招生簡(jiǎn)章補(bǔ)充說(shuō)明：

鑒于實(shí)際情況，我校經(jīng)研究，做出以下決定：

對(duì)于報(bào)誠(chéng)信系的同學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)可以降低30分，且不需要交納多余錢(qián)款，更由蜚聲世界的著名教授任教，成績(jī)前30名減免學(xué)費(fèi)，并給予獎(jiǎng)學(xué)金。其他系則無(wú)此待遇。

第二天，滿以為報(bào)誠(chéng)信系會(huì)多的。校長(zhǎng)接到電話，誠(chéng)信系仍無(wú)人報(bào)名，其他系總數(shù)已超過(guò)五萬(wàn)大關(guān)，其中金錢(qián)系已超過(guò)一百萬(wàn)。

校長(zhǎng)放下電話，想了想，又做出決定，決心撤銷誠(chéng)信系，改為六個(gè)系，其中將金錢(qián)系的錄取分?jǐn)?shù)線比其他系提高50分，不夠分者差一分須1萬(wàn)元。

成長(zhǎng)大學(xué)的第二篇補(bǔ)充說(shuō)明又發(fā)出去了……

簡(jiǎn)評(píng)：成長(zhǎng)大學(xué)所設(shè)專業(yè)已逾出格，更出人意外的是培養(yǎng)人很重要品質(zhì)的專業(yè)卻不叫座，近使校領(lǐng)導(dǎo)兩發(fā)補(bǔ)充說(shuō)明。這樣的事在生活中并不存在，但每一個(gè)細(xì)節(jié)都來(lái)自于生活。作者反話正說(shuō)，夸張渲染，藝術(shù)而又真實(shí)地列出了部分青年追求的排名榜，提示了社會(huì)上某些學(xué)校招生的流弊。

第五篇：高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之五十六 幽默諷喻法

高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之五十六 幽默諷喻法

文字的魅力靠語(yǔ)言，高考作文的成功靠的同樣是語(yǔ)言，由于話題作文的多樣性，使雜文也進(jìn)入了高考作文。而雜文最主要的語(yǔ)言特色就是幽默的諷喻，所謂幽默即通過(guò)影射，諷喻、雙關(guān)等手法，在善意的微笑中，揭露生活中的乖訛和不通情理之處。

運(yùn)用幽默諷喻手法，要做到詼諧而不失之無(wú)聊，輕松而不失之膚淺。也就是說(shuō)，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如魯迅先生的《“友邦驚詫”論》就把話說(shuō)得很詼諧，他在文中是這樣結(jié)尾的：“‘友邦人士’，從此可以不必‘驚詫莫名’，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。”這話是幽默，又是諷剌，僅僅一句話，就點(diǎn)出了“友邦”瓜分中國(guó)的陰謀和“黨國(guó)”媚外賣國(guó)的本質(zhì)，具有千鈞之力，給中外反動(dòng)派以致命的一擊。幽默不同于諷剌，但在文章中往往結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。它是一種藝術(shù)手法，也是一種斗爭(zhēng)武器，它不是大聲疾呼，也不是板著面孔訓(xùn)斥，而是一種含笑的諷刺，作者往往抓往生活中有情趣的東西，寓教于樂(lè)，叫人在微笑中受到教育，這也是一種藝術(shù)享受。2001年高考作文有一考生寫(xiě)了一篇《成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》，以奇特的形式取得了奇妙的效果。他編了一個(gè)怪誕的故事，成長(zhǎng)大學(xué)要招生，下設(shè)七個(gè)系：健康系、美貌系、誠(chéng)信系、機(jī)敏系、才學(xué)系、金錢(qián)系和榮譽(yù)系。專業(yè)本已出格，更出人意料的是培養(yǎng)人很重要的品質(zhì)的誠(chéng)信系卻無(wú)人報(bào)名，結(jié)果迫使校領(lǐng)導(dǎo)兩發(fā)補(bǔ)充說(shuō)明并撤銷了誠(chéng)信系。這樣的事在生活中實(shí)際上并不存在，但每一個(gè)細(xì)節(jié)都來(lái)自生活。作者反話正說(shuō)，夸張渲染，藝術(shù)而又真實(shí)地列出了部分青年生活追求的排行榜，揭示了社會(huì)某些學(xué)校招生的流弊，進(jìn)行諷刺揶揄。全文寓莊于諧，嚴(yán)肅與玩笑結(jié)合，使人讀后啼笑皆非，進(jìn)而引起對(duì)現(xiàn)實(shí)某些現(xiàn)象的思索。

當(dāng)然，不能為幽默而幽默，幽默要講分寸、看對(duì)象。輕松發(fā)笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、啟人深思才是幽默的內(nèi)核。

例文

1考 生

姓名：吳誠(chéng)信

性別：男亦可，女亦可

年齡：生于20世紀(jì)60年代或70年代

職業(yè)：待定

確診方法：中西結(jié)合一、望診

臉色：無(wú)甚大礙，就是不會(huì)臉紅。即使是“落井下石”后，也是臉不變色。

眼睛：眼珠缺乏靈活性，只能側(cè)視或者向“錢(qián)”看，目光狡黠。

鼻子：鼻頭上翹，鼻孔變大，嗅覺(jué)間歇性失靈，只能聞官氣、貴氣，而不能聞民氣，貧氣。

舌頭：有些變質(zhì)，發(fā)音不準(zhǔn)確，舌間形狀有變?yōu)閺椈傻内厔?shì)。說(shuō)“撒謊”（shu ng）發(fā)音清晰，說(shuō)“真話”（Zhen hua）則發(fā)音含糊，吐字不清。

二、把脈

脈搏沉、快、促、緊、滑、澀??典型的吹牛皮后心悸、早搏導(dǎo)致心臟衰竭的先兆。

三、透視

1、肝肺呈現(xiàn)暗色，甚至變黑。

2、脊椎有彎曲跡象，病情表現(xiàn)為直不起腰。

四、血樣采集

患者血色呈暗紅色，血液分子結(jié)構(gòu)多種多樣，有“才”、有“貌”、有“錢(qián)”、有“思”，其中前三者居多，唯獨(dú)缺“信”，“誠(chéng)”細(xì)胞和血小板幾乎沒(méi)有。

五、基因鑒定

精密儀器測(cè)試，患者的基因已經(jīng)發(fā)生變異，已不能顯示系何族子孫，“信、義、忠”結(jié)構(gòu)已被破壞。雖然基因測(cè)試確定不出系何族，但其行為卻具有濃厚的封建小農(nóng)意識(shí)。表現(xiàn)為見(jiàn)五斗米就折腰（當(dāng)然，脊椎已查明有問(wèn)題），勾心斗角，爾虞我詐，挖人墻腳，落井下石。

六、治療方法

1、換血：注入大量“人文”氧氣，替換體內(nèi)有害健康的“拜金主義”二氧化碳。

2、每天早晚各一次捫心自問(wèn)，摸摸自己的良心在否。

3、閱讀大量雜文，喚醒其誠(chéng)信意識(shí)。

七、醫(yī)生建議

此病例不是首例，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互傳染。

醫(yī)生（簽章）

簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文采用“就診報(bào)告”的形式來(lái)談“誠(chéng)信”這個(gè)話題，確實(shí)不同凡響。首先人名的擬定借用諧音雙關(guān)手法，別有意蘊(yùn)。其次，運(yùn)用醫(yī)學(xué)專用術(shù)語(yǔ)，對(duì)其人作了深刻揭露與鞭撻，入木三分地點(diǎn)出其人可卑的性格特征。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、詼諧，意味雋永，當(dāng)屬雜文筆法。

例文

2——寫(xiě)給阿Q同志的信

湖南 考生

阿Q同志：

你好！

近來(lái)再次拜讀魯迅先生筆下關(guān)于你的傳記，讀到你人頭落地的慘 況，實(shí)在于心不忍。晚輩現(xiàn)特寄薄箋奉上美芹之獻(xiàn)，還望英靈不昧，泉下有知。

阿Q同志，你的發(fā)財(cái)夢(mèng)不可謂不周，你的加官進(jìn)爵的計(jì)劃不可謂不甜，你的討老婆計(jì)劃不可謂不美！可你那一副憨態(tài)，兩袖清風(fēng)，如何能美夢(mèng)成真？

先講兩個(gè)故事給你聽(tīng)，有一年輕人涉江遇險(xiǎn)，艄公吩咐其將囊中七物之一扔掉，在健康、美貌、誠(chéng)信、機(jī)敏等中，小伙子毅然扔掉了“誠(chéng)信”！你說(shuō)他機(jī)靈不機(jī)靈？唉，只要你老駕時(shí)空隧道，到我們這個(gè)世道來(lái)，用你的溫柔、馬屁和背景扔掉“誠(chéng)信”，包你如日中天，福運(yùn)無(wú)邊。

對(duì)的，你是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)泰斗魯迅先生一手捧紅的。現(xiàn)在文壇上，是是非非，很多人都崇信權(quán)威，至于實(shí)在的誠(chéng)信、文品、人品，暫且放在一邊??這時(shí)，你到了我們當(dāng)今的社會(huì)，你大可以信用你的這個(gè)赫赫生輝的背景，寫(xiě)一些回憶錄（當(dāng)然你一定會(huì)，這完全可以由你的秘書(shū)加以代勞?；貞洰?dāng)年的世態(tài)風(fēng)情，回憶當(dāng)年的魯迅）。你“寫(xiě)”的回憶錄，可能實(shí)在不敢讓人恭維。不過(guò)請(qǐng)你完全不必?fù)?dān)心掉格，因?yàn)橹袊?guó)總有那么一些有把一句話拉成一篇文章的資深評(píng)論家，他們會(huì)照顧著魯迅的面子，給你吹捧的。

這下你的回憶錄，該有點(diǎn)知名度了。然后你可以去官場(chǎng)混官，盡管我們現(xiàn)在是社會(huì)主義社會(huì)，但總還是有機(jī)會(huì)鉆營(yíng)的，譬如你可以用你在各大會(huì)演講的機(jī)會(huì)廣交名流政客，用你在觥籌交錯(cuò)的時(shí)機(jī)廣“拍”各路“人馬”，這樣包你平步青云。

阿Q同志，當(dāng)這種官可好哩！想當(dāng)年成克杰同志在東窗事發(fā)前，官路可亨通呢！不過(guò)，這種“馬屁官路”可能行而不遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀凕h正在狠抓著呢！

當(dāng)然，討老婆，你最好去當(dāng)歌星。只要你在舞臺(tái)擺酷點(diǎn)，來(lái)點(diǎn)虛偽的個(gè)性，弄幾句對(duì)口型假演唱，還怕少女不為你瘋狂？歌壇上“誠(chéng)信”是決不會(huì)像流行歌曲那般流行的。

最后你可以用你的“溫柔”去做生意，別笑現(xiàn)在的生意講究的是誠(chéng)信為本，掛羊頭賣狗肉的行家遍地都是。當(dāng)年牟其中的大陸第一富翁的帽子還不是騙來(lái)的？你用你溫柔的笑臉加狡詐的騙心，還愁不發(fā)財(cái)？

阿Q同志，美芹之獻(xiàn)，還請(qǐng)三思，不過(guò)復(fù)信切速。我們黨建立已80周年，以上鉆營(yíng)、虛偽的非誠(chéng)信之計(jì)，可能不能太長(zhǎng)久。

晚輩×××

七月七日

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇用書(shū)信的形式寫(xiě)成的一篇雜文，考生對(duì)社會(huì)上不講誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣的嘲諷和揭露。借給阿Q寫(xiě)信，為他獻(xiàn)計(jì)，教他如何發(fā)財(cái)、混官、討老婆等，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、機(jī)智辛辣、描繪種種不講誠(chéng)信的丑態(tài)。這種別具一格的雜文語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了可讀性和藝術(shù)感染力。

例文

3河南 考生

我是一條京巴狗，我是在四個(gè)月大的時(shí)候被現(xiàn)在的女主人由鄉(xiāng)下帶到城里來(lái)的。女主人對(duì)我極為寵愛(ài)，不過(guò)鄰居家的長(zhǎng)輩大黑狗卻對(duì)我說(shuō)：“別看她現(xiàn)在喜歡你，時(shí)間一長(zhǎng)說(shuō)不定就把你給扔

了。”“我只要能討她喜歡，聽(tīng)她的話就行了?！蔽艺f(shuō)了之后，立即貫徹到行動(dòng)當(dāng)中，現(xiàn)在女主人不管到哪兒，都樂(lè)意帶著我。

這不，女主人到天津也帶著我。我平生第一次坐長(zhǎng)途客車，當(dāng)然得意了，一個(gè)勁兒沖著女主人叫，逗得她眉開(kāi)眼笑。

不一會(huì)兒，整個(gè)車廂的人差不多都在睡覺(jué)，我卻睡不著，扭著頭四處看。坐在我旁邊的一個(gè)小青年也在四處看呢。記得鄰居家的大黑說(shuō)過(guò)：“越是道貌岸然的人你越得提防，這世界往往是反著來(lái)的?！边@話沒(méi)錯(cuò)，這不，這個(gè)斯文的小青年正拿刀片劃前面一老頭的帆布包呢。

我抬頭看看女主人，她正睡得香呢，我在她懷里拱了拱，她還是不醒我沒(méi)了主意，要不要大叫一聲，把那老頭叫醒呢？

那個(gè)青年正在掏外面的兜，到底叫不叫？我犯了猶豫：女主人說(shuō)過(guò)，事不關(guān)己，高高掛起。我一叫，若是給女主人惹來(lái)麻煩，那我不就闖了禍？女主人要是把我扔了，我下半輩子的生活可就沒(méi)著落了。我看了看那個(gè)青年，正拿刀片劃里面的兜呢。我心里發(fā)急了，那個(gè)老頭看起來(lái)不像是城里人，他身上帶的錢(qián)說(shuō)不定有急用。我從前在街上見(jiàn)過(guò)一個(gè)老婆婆因被扒了包而坐在街邊嚎啕大哭的情景，那一幕至今還印在我腦子里?，F(xiàn)在讓我碰上了這事，怎能不管？可是鄰居大黑狗說(shuō)：“人喜歡狗是因?yàn)楣纺苈?tīng)懂人話，狗聽(tīng)懂人話讓人高興是因?yàn)楹芏嗳寺?tīng)不懂人話?！蔽疫@一叫，不就是聽(tīng)不懂女主人的話嗎？惹出了事可糟糕。

我又看了看那老頭的一頭白發(fā)，心中一陣悸動(dòng)，把心一橫，聽(tīng)不懂人話不打緊，反正我和人一樣還有點(diǎn)良知，大黑狗說(shuō)過(guò)：“虎沒(méi)有虎性就不吃人，人沒(méi)有人性就吃人了?！蔽也皇抢匣?，但我希望能擁有一點(diǎn)救人于危困的人性。

打定了主意，我心頭一片輕松，肆無(wú)忌憚地大叫起來(lái)，滿車廂的人都被吵醒了，那老頭回頭瞪我時(shí)，那小青年還沒(méi)來(lái)得及縮回手，哈！

哎！這可能是我平生面臨的最大一次選擇吧。女主人回去肯定饒不了我，不過(guò)讓我再選擇一次的話我還是會(huì)叫。我很高興我作的這種選擇，讓我做了只有人類才能做的事。

簡(jiǎn)評(píng)：本篇作文構(gòu)思新巧，運(yùn)用角色錯(cuò)位，避俗求新，通過(guò)“狗眼看人”這一獨(dú)特的角度，不僅推動(dòng)了故事情節(jié)的步步深入發(fā)展，還深刻地影射了人情世態(tài)。細(xì)膩的心理活動(dòng)，幽默詼諧的語(yǔ)言，都通過(guò)大黑狗這一洞察世故的智者形象表現(xiàn)了出來(lái)，增強(qiáng)了全文的諷刺效果。

例文

4四川 考生

序幕：公雞憑借自己的才學(xué)及高雅的氣質(zhì)在森林人事部部長(zhǎng)競(jìng)選中，力挫群雄，勇奪殊榮。

(公雞上)

公雞：公雞，公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。唉呀!我今兒真高興，真高興呀么真高興??

(黃鼠狼上)

黃鼠狼：唉喲喲，嘖嘖，公雞大哥，你今兒可真是雄姿勃發(fā)，瀟灑威猛，高雅絕倫??(做拜倒?fàn)?

(公雞眼珠子一轉(zhuǎn)，暗地里尋思：都說(shuō)黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心，不知他這葫蘆里賣的什么藥)

黃鼠狼：唉喲喲，嘖嘖嘖，公雞大哥，今兒是大年三十，我在這里給拜個(gè)早年。

這是“樸欣口服液”專為您的兒子買的，兒童發(fā)育期可不能缺它，這是“靜心口服液”

給你太太買的，女人更年要靜心，當(dāng)然還有你的，你瞧，“七匹狼”男士夾克，盡顯男士風(fēng)采??

公雞：(做慌忙狀)這??這我可不能收，我們有紀(jì)律。(公雞的心跳在加快)

黃鼠狼：嘖嘖!小小意思，怎么能算行賄呢?只不過(guò)過(guò)年送點(diǎn)禮嗎!

公雞：(公雞的心里有了一絲踏實(shí)感)但我們非親非故，你為何送禮？

黃鼠狼：我這不正和你攀親嗎?我明早立馬讓我兒子認(rèn)你作干爹，這不就成了嗎?(嘴角露出一絲得意)

(小雞上)

小雞：爸爸，我要“樸欣”么!我的同學(xué)都說(shuō)它好喝!(摟住公雞的腿撒嬌)

黃鼠狼：(睛珠又一轉(zhuǎn))唉喲!小乖乖，叔叔給你喝。(做拆狀，公雞阻擋且面露難色)公雞大哥，你這人怎這不通情理?你長(zhǎng)得威猛瀟灑又正派，誰(shuí)人會(huì)說(shuō)你閑話。

(公雞聽(tīng)這么一套，心里的石頭終于落下了，欣然接收黃鼠狼的禮物。)

字幕：幾個(gè)月后

公雞的干兒子，當(dāng)上了某建筑工地的工頭，公雞又得很多錢(qián)財(cái)。

幾年后

小黃鼠狼負(fù)責(zé)修的橋梁倒塌，公雞與其干兒子雙雙鋃鐺入獄。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇極富新意的幽默諷刺文，作者采用獨(dú)幕劇的形式，將黃鼠狼、公雞擬人化，把黃鼠狼的巧言令色、阿諛?lè)畛?，公雞的假裝正經(jīng)、虛偽狡猾刻畫(huà)得栩栩如生，由此諷刺社會(huì)生活中的不正之風(fēng)，提示了一個(gè)深刻的道理：錯(cuò)誤的選擇只會(huì)使自己走向犯罪的深淵。