第一篇：二年級(jí)足球教案

二年級(jí)足球教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。

具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 隨堂小結(jié) 1 游戲：《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》

1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛;

2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;

3、初次感受足球。

1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。

2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快，得出結(jié)論：是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。

1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。

2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。

3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。

4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)足球本來就是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》 《傳球與停球》 《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》

1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;

2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);

1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。

2、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。

4、給學(xué)生分好場(chǎng)地，對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。

5、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。

6、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。

7、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。

8、進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，自我實(shí)踐來體會(huì)和感受動(dòng)作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會(huì)，動(dòng)作逐漸有所掌握。3、直線運(yùn)球接力，曲線運(yùn)球接力

1、積極參與游戲，感受各種運(yùn)球方式，體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;

2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。談話認(rèn)同目標(biāo)---講示 結(jié)合游戲方法---小組 合作自練---選優(yōu)展示---小組間競(jìng)賽---總結(jié) 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。

3、展示。

評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果 只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。4 小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作游戲

1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場(chǎng)技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況。

2、培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語(yǔ)言導(dǎo)入---學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)---小組自學(xué)游戲---各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果---小組競(jìng)賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競(jìng)賽---總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況

1、按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。

2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。

3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。

4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果 本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動(dòng)量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。

第二篇：二年級(jí)體育足球教案

二年級(jí)體育教案《小足球*游戲》

1． 小足球

教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)球過障礙物。

教學(xué)目標(biāo)

（1）能了解用左右腳交替運(yùn)球的作用。

（2）能做出左右腳背外側(cè)運(yùn)球繞過障礙物的動(dòng)作。

（3）能相互配合，認(rèn)真完成各種練習(xí)。

教法手段

（1）講解左右腳交替運(yùn)球的作用，演示左右腳背外側(cè)曲線運(yùn)球的動(dòng)作方法，提示左推右

跨變向右推左跨的動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）組織左右腳背外側(cè)曲線運(yùn)球的模仿練習(xí)，提示變向運(yùn)球。

（3）組織左右腳背外側(cè)曲線運(yùn)球過障礙練習(xí)，練習(xí)幾次后，啟發(fā)學(xué)生用其他腳法曲線運(yùn)

球。

（4）組織運(yùn)球通過“封鎖線”的游戲，以通過人數(shù)多的隊(duì)為勝。

2． 游戲

教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)送地雷。

游戲規(guī)則

（1）發(fā)令或接球后才能起跑。

（2）實(shí)心球中途不能滾落，如失手滾落，則要求失手者撿起，從滾落處重新開始比賽。

教學(xué)目標(biāo)

（1）記住游戲方法和規(guī)則。

（2）能在負(fù)重情況下快速協(xié)調(diào)跑進(jìn)。

（3）能積極參與，以積極認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行游戲。

教法手段

（1）講解游戲的方法和規(guī)則，重點(diǎn)示范負(fù)重快速跑的技術(shù)動(dòng)作。

（2）組織學(xué)生分組練習(xí)，先練習(xí)棒實(shí)心球的方法，再練習(xí)棒球跑，最后練習(xí)交接球技

術(shù)。熟悉后，讓學(xué)生慢速嘗試游戲。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲比賽，提醒學(xué)生要把注意力集中在平穩(wěn)、協(xié)調(diào)的跑進(jìn)動(dòng)作上。

（4）啟發(fā)學(xué)生思維，以其他持球形式進(jìn)行游戲，增加趣味性。

課后小結(jié)

第三篇：足球教案

體育理論課公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：《足球運(yùn)動(dòng)欣賞》

授課人：王從勝 授課時(shí)間：2010年5月20日 班級(jí)：高一（10）班

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

通過欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識(shí)：

1、古代足球的萌芽與發(fā)展。

2、現(xiàn)代足球的誕生。

3、世界杯足球賽的來歷。

4、了解足球的場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)和一般的比賽規(guī)則。

5、懂得體育欣賞也是體育的范疇，它能緩解我們緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力，讓大腦得到積極的休息，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）能力發(fā)展目標(biāo)：

1、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生聽、看、思、議、記，全方位開拓思維空間，從中體會(huì)足球技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用、美的享受、豐富的情趣和思索的哲理。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，從而達(dá)到領(lǐng)悟體育的真諦,得到精神上的愉悅,實(shí)現(xiàn)體育審美目標(biāo)的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)體育興趣，通過欣賞讓學(xué)生得到精神上的愉悅和美的享受，使他們萌動(dòng)對(duì)體育更高、更深層的熱愛。

2、激發(fā)學(xué)生不斷接受體育審美教育的動(dòng)機(jī)。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神、豁達(dá)合群的性格、愉快樂觀的情緒、高尚的道德、文明的行為、以及勝不驕、敗不餒、正確對(duì)待成功與失敗。

4、獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，為學(xué)生終生鍛煉和體育審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、通過對(duì)足球比賽的欣賞，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

（一）教材內(nèi)容分析：

1、在全面實(shí)施新課標(biāo)的今天，體育欣賞課已成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。足球運(yùn)動(dòng)已成為世界各國(guó)人民高尚的文化活動(dòng)，觀看和欣賞足球比賽已成為人們高尚的精神生活，足球比賽場(chǎng)面大、參與的人多、緊張激烈、高潮迭起、精彩紛呈。足球運(yùn)動(dòng)的美更是豐富多彩，特別是那閃電般的快速突破、巧妙的傳切球、遠(yuǎn)距離大力凌空抽射、近距離飛身頭頂球、倒勾球、直接任意球和角球發(fā)出的弧線球、以及進(jìn)球時(shí)運(yùn)動(dòng)員的熱烈擁抱和那忘情的舞蹈、看臺(tái)上那瘋狂的球迷的歡呼聲等等，都能給我們精神上的愉悅和美的享受，使人萌動(dòng)著對(duì)體育更高、更深層的熱愛。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、本課是高一年級(jí)《體育與健身》中基本內(nèi)容部分，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并能使學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，激發(fā)不斷接受審美教育的動(dòng)機(jī)，獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，為終生學(xué)習(xí)和體育審美情趣和素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生明確知道，體育欣賞也能促進(jìn)健康。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義：心理、生理健康，并有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和良好的道德品質(zhì)才是真正意義的健康。

（2）在欣賞過程中讓學(xué)生自己去領(lǐng)略足球那豐富多彩的美，同時(shí)感受足球場(chǎng)上那緊張、刺激、驚險(xiǎn)、拼搏的場(chǎng)面給人帶來的愉悅，激勵(lì)和感染他們不斷進(jìn)取。

（3）讓學(xué)生明確：也許你不會(huì)踢足球，但不能不會(huì)欣賞足球。

2、難點(diǎn)：能掌握簡(jiǎn)單的足球比賽規(guī)則，能看懂足球比賽。

三、教學(xué)對(duì)象分析：

1、中學(xué)階段及日常生活中，學(xué)生已經(jīng)接觸過足球運(yùn)動(dòng)和觀看過足球的比賽，在高一年級(jí)之前的體育教材中，已介紹足球的一些基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，基本能開展小型的足球比賽。

2、高一年級(jí)男生特別喜愛足球運(yùn)動(dòng)，但女生對(duì)此毫無興趣，因?yàn)樗齻兩?、心理正處于發(fā)育的初級(jí)階段，不喜歡激烈運(yùn)動(dòng)，但要讓她們知道，體育欣賞不需要激烈的運(yùn)動(dòng)同樣可以達(dá)到鍛煉身體的目的。

3、高一年級(jí)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情很高，充滿自信，但光在教室上體育課他們還不能接受，他們渴望在操場(chǎng)上盡情玩耍來釋放自己的能量，所以室內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容必須豐富，呈現(xiàn)方式的新穎，感官刺激的多樣，組織形式活潑才能吸引他們。

四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件演示，集文字、圖像、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體于一體，動(dòng)靜結(jié)合、聲像合一，運(yùn)用聽覺與視覺相結(jié)合的欣賞教學(xué)法，通過學(xué)生的聽賞、參與、思考、討論，加深學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的理解、鞏固和記憶，引導(dǎo)學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的美。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 【課件演示】

課前展示課件封面?！?/p>

一、情境導(dǎo)入】

課前播放2010年世界杯主題曲“哇咔哇咔”（非洲時(shí)刻）及吉祥物圖片，讓學(xué)生隨著激烈奮進(jìn)的歌聲展開體育想象的翅膀。

1、提問：這首歌曲是什么歌？

提示1：這個(gè)吉祥物大家熟悉嗎？（2010年世界杯吉祥物）提示2：這個(gè)圖案大家認(rèn)識(shí)嗎？（2010年世界杯會(huì)徽）

2、學(xué)生回答。

3、揭曉答案：《非洲時(shí)刻》

（1）二零一零年世界杯主題歌。

（2）是將在世界杯開閉幕式上演唱的體育歌曲。（3）由哥倫比亞拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。

4、引入課題：足球運(yùn)動(dòng)欣賞。

2010第十九屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行，到時(shí)我們又將領(lǐng)略到一場(chǎng)足球盛宴，感受世界第一運(yùn)動(dòng)帶給我們的愉悅體驗(yàn)。為了更好地欣賞足球運(yùn)動(dòng)，那么我們要能夠了解足球的起源、世界杯的歷史、足球的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、足球比賽的規(guī)則等等，這樣我們才能更有效地欣賞該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

【

二、古代足球的發(fā)展與萌芽】 1、2004年初，國(guó)際足聯(lián)確認(rèn)足球起源于中國(guó)，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動(dòng)?！稇?zhàn)國(guó)策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻(xiàn)典籍，前者描述了2300多年前的春秋時(shí)期，齊國(guó)都城臨淄流行蹴鞠活動(dòng)，后者則記載，蹴鞠是當(dāng)時(shí)訓(xùn)練士兵、考察兵將體格的方式.因此，又可以說中國(guó)山東的淄博的臨淄地區(qū)是古代足球的發(fā)源地.展示國(guó)際足聯(lián)2004年給臨淄頒發(fā)的足球起源證書，充分證明足球起源于中國(guó)。

2、教師小結(jié)：我國(guó)不僅有四大發(fā)明，足球運(yùn)動(dòng)也起源與我國(guó)。2004年國(guó)際足聯(lián)宣布：足球起源于中國(guó)，中國(guó)古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中華民族文化的歷史上放射著不滅的光輝。

展示國(guó)際足聯(lián)頒發(fā)的證書。

展示蹴鞠比賽的一些文物和復(fù)原圖片。問：那么現(xiàn)代足球的誕生在哪呢？ 【

三、現(xiàn)代足球的誕生】

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)發(fā)源于英國(guó)的劍橋大學(xué)。從8世紀(jì)到19世紀(jì)，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的前身以各種方式在歐洲存在著，直到1863年10月26日英國(guó)成立了世界第一個(gè)足球協(xié)會(huì)，既英格蘭足球協(xié)會(huì)。因此，人們公認(rèn)1863年10月26日為現(xiàn)代足球的誕生日。1900年第二屆奧運(yùn)會(huì)開始足球被列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目.我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)始于20世紀(jì)，1910年在南京舉辦的舊中國(guó)第一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上被列為正式比賽項(xiàng)目。1954年開始全國(guó)足球聯(lián)賽，1994年起實(shí)行甲A、甲B聯(lián)賽，2004年起實(shí)行中超、中甲足球聯(lián)賽。1988年第一次進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)男足決賽圈。2002年中國(guó)首次進(jìn)入世界杯足球錦標(biāo)賽決賽圈。

【

四、世界杯的來歷】

介紹世界杯的歷史。1929年5月18日，在西班牙巴塞羅那舉行的國(guó)際足聯(lián)會(huì)議上，通過了震撼世界的決定：設(shè)立世界杯足球賽，第一屆世界杯足球賽于1930年7月在南美洲的烏拉圭舉行，以后規(guī)定每隔4年舉行一次。2010年第19屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行。最終分配名額為：東道主南非隊(duì)、歐洲共13席、非洲5席、亞洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席

在世界最高水平的足球賽事上我們能夠欣賞賞心悅目的球賽，也促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的普及。俗話說內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，為了提高自己的觀賞水平，下面我們來介紹一些足球常用的技戰(zhàn)術(shù)。

【

五、足球常用技戰(zhàn)術(shù)】

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)是以腳踢球，在規(guī)則允許條件下，通過傳、接、帶、射、搶等動(dòng)作，將球攻入對(duì)方球門的一種運(yùn)動(dòng)。

足球技術(shù)可分為顛球、傳球、接球、射門、帶球、頭頂球、擲界外球、搶截球、守門員技術(shù)等。（通過視頻來介紹足球基本技術(shù)）

足球戰(zhàn)術(shù)可分為局部配合和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。局部配合又包括踢墻式二過

一、傳身后球、交叉換位、回傳反切等。全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)種類包括442陣型、433陣型、352陣型等。（運(yùn)動(dòng)多媒體技術(shù)來說明足球戰(zhàn)術(shù)）

【

六、介紹足球的規(guī)則】

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)來介紹足球場(chǎng)地。

二、介紹比賽方法：比賽人數(shù)、比賽開始、罰點(diǎn)球、界外球、球門球、角球、如何判斷入球等。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)重點(diǎn)介紹越位的規(guī)則。

四、任意球的規(guī)則。

五、裁判員手勢(shì)。【

七、球星的魅力】

通過展示球星的圖片，調(diào)查同學(xué)們對(duì)球星的了解程度?！?/p>

八、思考與探索】

1、通過本章學(xué)習(xí)，哪些方面知識(shí)幫助你提高了足球觀賞水平？

2、學(xué)習(xí)了足球裁判知識(shí)后，嘗試在足球比賽中擔(dān)任裁判工作?！?/p>

九、課堂總結(jié)】

1、體育欣賞能豐富我們的文化生活，陶冶我們的情操，滿足我們精神上的需求，激勵(lì)和感染我們不斷進(jìn)取。

2、運(yùn)動(dòng)員盡善盡美的表演，健、力、美和諧的統(tǒng)一默契的配合，表現(xiàn)出詩(shī)的情感給人以美的享受，從而改善心理和情緒，使我們朝氣蓬勃，充滿活力，達(dá)到增進(jìn)健康。

3、在激烈的比賽中，可以看到個(gè)人與集體的關(guān)系，人與人的合作精神、諒解的精神、相互鼓勵(lì)的精神。還有嚴(yán)格的規(guī)則受到誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)和嚴(yán)密組織紀(jì)律性和熏陶，因此，體育欣賞能培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)合作的精神、豁達(dá)合群的性格、愉快樂觀的情緒，文明高尚的舉止，以及勝不驕、敗不餒，正確對(duì)待成功和失敗。

第四篇：足球教案

足球課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過對(duì)足球球性的練習(xí)，使大部分的學(xué)生能掌握足球的技術(shù)。

3、通過足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和控球能力，體驗(yàn)足球?qū)W習(xí)和足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：腳掌踩踏球、腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳撥球的動(dòng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：踩球的力度和身體的協(xié)調(diào)用力。

一、準(zhǔn)備部分

學(xué)生站成四列橫隊(duì)。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

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課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

3、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。

4、動(dòng)作一致，精神飽滿。

5、繞足球場(chǎng)慢跑；

6、師生一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分

（一）腳掌踩踏球練習(xí)

1、練習(xí)方法：一人一球，用前腳掌交換輕踏足球。

(1)先是四列橫隊(duì)，教師站兩排中間講解并示范傳球動(dòng)作要領(lǐng)

××××××

××××××

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××××××

××××××

(2)然后組織隊(duì)伍，聽從老師口令進(jìn)行練習(xí)。(3)教師在中間巡回指導(dǎo)，并糾正錯(cuò)誤。

2、教學(xué)重點(diǎn)：注意力度，身體協(xié)調(diào)用力。

3、教學(xué)難點(diǎn)：控制球向前后滾動(dòng)

（二）腳弓內(nèi)側(cè)傳撥球

1、腳腕緊張，腳背繃緊，小腿放松，大腿帶動(dòng)小腿腳腕，用腳弓內(nèi)側(cè)輕輕撥球的中部。重點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力

（三）腳背外側(cè)撥球

腳背立起腳背稍外翻，繃緊。腳腕緊張。推撥球的中下部。一人踩住球，另一人踢。重點(diǎn)：腳背立起，擊球的部位。

1、講解規(guī)則并且做出示范。

2、組織隊(duì)伍進(jìn)行練習(xí)

3、注意學(xué)生練習(xí)時(shí)安全問題

三、結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)（跟著老師進(jìn)行放松活動(dòng)，教師講解示范）

2、課堂小結(jié)

3、下課 課后反思：

第五篇：足球教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》。

2.能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場(chǎng)面。3.知道一些有關(guān)足球賽的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》 教學(xué)難點(diǎn)

能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場(chǎng)面。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師（手拿足球）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？ 生：足球。

師：你們喜歡踢足球嗎？ 生：喜歡！

師：好，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)足球的歌曲《小小足球賽》，我們一起來聽一聽?！卜冻浺簟?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲

教師播放歌曲范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲情緒。師：你感覺這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生1：歡快的。生2：熱烈的。

師：你們的感覺非常正確，這的確是一首歡快熱烈的歌曲。仔細(xì)聽一聽歌曲中的球賽場(chǎng)面是什么樣的？

師第二次放范唱。

生1：我覺著這場(chǎng)球賽很熱烈，我聽到有攻有守有倒鉤有射門，踢得很賣力。

生2：這是一場(chǎng)緊張激烈的比賽，啦啦隊(duì)的吶喊助威聲讓我感覺比賽很緊張，好像兩個(gè)隊(duì)實(shí)力相當(dāng)、不相上下。

生3：這場(chǎng)比賽還是一場(chǎng)非常愉快的比賽，我聽到了歡聲笑語(yǔ)。

師：你們說得很好。這場(chǎng)比賽不僅緊張激烈還充滿了歡笑，大家在比賽中體會(huì)到了足球運(yùn)動(dòng)給我們帶來的快樂。下面我們就通過學(xué)習(xí)這首歌曲來分享運(yùn)動(dòng)員成功的喜悅。師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱輕聲哼唱。第三次聽范唱，學(xué)生輕聲跟唱。（連放兩遍范唱）師：這首歌曲給你印象最深的是哪一句？

生：“注意！射門！”“十號(hào)！射門！”這一句最帶勁兒了。師：好，當(dāng)唱到這一句時(shí)我們也一起為他們加油助威。

放范唱，學(xué)生在“注意！射門！”和“十號(hào)！射門！”的地方呼喊。師：誰再來說說你印象最深的一句？

生：“小小球兒腳下傳凌空一倒鉤”這一句給我印象最深。我好像看見足球在天上飛了。師：說得好，請(qǐng)同學(xué)們隨我的琴聲唱一唱這一句。（教師彈琴學(xué)生跟唱。）

師：誰再來說一說給你印象最深的一句？

生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”這一句給我印象最深。

師：是呀，我們的啦啦隊(duì)都是鐵桿球迷。和場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣緊張興奮。來，隨老師的琴聲唱唱這一句。

（教師彈琴學(xué)生跟唱。）

師：接下來我們一起跟著錄音機(jī)里的小朋友完整的唱一唱。〔放范唱〕 學(xué)生跟著范唱完整演唱歌曲。

師：不錯(cuò)，你們學(xué)的真快！我們?cè)囍桓樽嗪脝?？〔放伴奏?生：好。

（生隨伴奏演唱。）

三、歌曲處理

師：同學(xué)們請(qǐng)看錄像。（放多媒體課件）請(qǐng)幫我放一些比賽視頻

師：剛才我們看到的錄像中，有顛球、傳球，你們覺得在演唱這首歌曲時(shí)，哪些句子要唱得跟顛球似的跳躍一些，哪些句子要唱得和傳球一樣連貫一些呢？我們?cè)賮砺犚宦牳枨?，體會(huì)一下好不好？

（教師播放范唱或自己范唱。學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考歌曲中應(yīng)該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱得連貫。）

師：好了，大家又聽了一遍，現(xiàn)在老師不讓你們告訴我答案，我給你們每人一個(gè)足球，在應(yīng)該唱得連貫的地方傳球，在應(yīng)該唱得跳躍的地方拍球，怎么樣？

（教師再次播放范唱。學(xué)生在有連線的地方傳球，在“哎呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”的地方拍球。）

師：老師這兒還有幾個(gè)小足球，誰來把他們貼在相應(yīng)的地方，連貫得地方貼一個(gè)大的，并且畫上連線，跳躍的地方貼小的。

（學(xué)生拿貼紙?jiān)诤诎迳系淖V例上貼出“連”“斷”標(biāo)記。）（歌曲范唱作為背景音樂）師:好，現(xiàn)在我們按照標(biāo)記方法唱一遍歌曲。（生按連斷標(biāo)記演唱）

師：恩，唱得好多了。這首歌曲表現(xiàn)的是一場(chǎng)足球賽，那么我們應(yīng)該怎么演唱，才能把運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶的場(chǎng)面表現(xiàn)得更加生動(dòng)呢？

生1：我認(rèn)為在“注意”“射門”還有“十號(hào)”“射門”的地方應(yīng)該表現(xiàn)的更緊張急切一些。師：你來示范一下好嗎？（生示范）

師：大家一起來一遍。（全體學(xué)生一起喊。）師：如果能把“摔了個(gè)大跟斗”時(shí)的沮喪和“球進(jìn)了大門口”時(shí)的興奮表現(xiàn)的再充分一些就更好了。（教師范唱這一部分。）那我們?cè)賮碓囈辉?。（教師彈琴伴奏，學(xué)生再次演唱，體會(huì)賽場(chǎng)感覺。）

師：同學(xué)們真聰明，你們還能想出什么點(diǎn)子讓歌曲更好聽、更有賽場(chǎng)效果嗎？

生：老師，我覺著可以用不同的演唱形式，找一個(gè)人領(lǐng)唱，好象一個(gè)解說員在解說，其他同學(xué)仿佛是拉拉隊(duì)員似的。

師：你的主意真好！那在什么地方領(lǐng)唱、什么地方齊唱呢？ 生1：在一開始到“注意”“射門”的地方領(lǐng)唱，后面的部分齊唱。

生2：還可以在歌曲的小過門兒的地方大家一起拍手，好象啦啦隊(duì)在給隊(duì)員加油一樣。師：太棒了！那我們來試一試看吧。（教師播放伴奏帶，一領(lǐng)眾和，齊唱的同學(xué)在小過門兒處拍手。）

師：大家演唱得非常好，讓我仿佛真的到了足球比賽的現(xiàn)場(chǎng)一樣，有一種身臨其境的感覺！

四、拓展延伸

師：那老師問一下，你們對(duì)足球了解多少呢？

生1：我知道賽場(chǎng)上有十一名隊(duì)員，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)、還有守門員。生2：我知道很多大球星。貝利、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。師：你們知道得可真不少。光靠一兩個(gè)球星能贏嗎？ 生：不行，得靠集體的力量才能取勝。

五、小結(jié)

師：你說的太好了！團(tuán)隊(duì)中的所有球員必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契，才能取得勝利！希望同學(xué)們都來學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的這些優(yōu)良品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光！我看有的同學(xué)興奮得都坐不住了，那就讓我們伴著歌聲到操場(chǎng)上去比一場(chǎng)吧。