第一篇：能干的幫手教案

《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點:

抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識特點認(rèn)識各種工程車的用途與特點：請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論

1．選擇哪個角度

(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)

為什么?

(充分體現(xiàn)工程車的特征)

2．說說繪畫步驟是怎樣的?

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出每個大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位臵。

(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。

(5)整理完善，添畫人物和背景等。

4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細(xì)節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評價，評一評。

互相欣賞學(xué)生作品，評價。

《書包》

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。

教學(xué)教具：

書包實物、書包線描定性寫生范畫。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個 學(xué)生分別講述各自位臵上所見到的書包的樣子。

教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化

嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位臵不同，所見到的書

包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地

方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認(rèn)

識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的

形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或

“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生

講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布臵書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學(xué)生著色。

四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。

5.圖畫文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

2.大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)重點、難點：

大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

課時安排：1課時

第一課時（總第 課時）

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?

3.請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放臵在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?

生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。

三、教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3.構(gòu)圖布局。

4.逐個畫景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。

3.看圖說文與原文章的比較對照。

彩云衣(活動一)

（出示作業(yè)要求）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的

衣著風(fēng)格。

3.能運用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。

(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)

2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。)

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

(將方形紙對折剪缺成背心。)

教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評析,滲透知識

1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。根據(jù)色相的對比知

識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在

兩類衣架上。

(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。)

第二篇：能干的幫手教學(xué)反思

《能干的幫手》教學(xué)反思

蜚克圖中心小學(xué)：崔玉春

在本課的教學(xué)中我主要采取“觀察啟發(fā)一引導(dǎo)”的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)光盤資源，指導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生動腦、積極參與，真正成為學(xué)習(xí)的主體，利用課件展示，和學(xué)生一起欣賞工程車在作業(yè)操作的圖片，讓學(xué)生更清楚的了解各種不同的工程車是有著怎樣強大的本領(lǐng)。這樣能培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。

總之，在這堂課中，我在教學(xué)中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體教學(xué)思想，充分利用電子白板，使學(xué)生對汽車的構(gòu)造和有關(guān)的信息有了一定的了解。同時，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，領(lǐng)悟技巧，培養(yǎng)了興趣。課堂上，學(xué)生還通過自己的努力繪制出了許多汽車，在自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，充分體驗到了美術(shù)活動中的樂趣。

不足之處，首先學(xué)生的課堂氣氛不夠活躍，其次學(xué)生創(chuàng)作時沒有加背景音樂，顯得氣氛更加壓抑。最后評價時間略短。這些問題在以后的教學(xué)中要改進(jìn)。

第三篇：湘教版五年級下冊美術(shù)教案3.能干的幫手

課題：

三、能干的幫手 授課時數(shù)：3課時 備課時間：2015-2-27 教學(xué)目標(biāo)：

1、透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。

2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)設(shè)計的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機器人模仿造型活動。

教學(xué)重點：掌握機械立體形的畫法

課前準(zhǔn)備：作業(yè)本、鉛筆、勾線筆、剪刀、膠水、紙盒。教學(xué)過程：、第一課時：

一、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法：

學(xué)生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車?

1．選擇哪個角度?(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)‘

2．選擇哪種繪畫方法?(線描寫生、色彩寫生等)

3．說說繪畫步驟是怎樣的?

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。

(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。

3．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細(xì)節(jié)?

二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。

三、大膽描繪，自主表現(xiàn)

1、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象，自選方法生動準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點與細(xì)節(jié)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評述

1、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣賞與互評。

2、師生共同點評。

五、思考拓展：我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來社會的建設(shè)也需要更多更先進(jìn)的工程車，想一想，你能設(shè)計出其他的更加先進(jìn)的工程車嗎? 第二課時

一、分析材料，學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么?

怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

2、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。

3、學(xué)習(xí)方法：

（1）．細(xì)致觀察，巧妙分解；

（2）．明確分工，分塊制作；

（3）．合作組裝，裝飾完成。

二、分工合作，共同創(chuàng)造

1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。

2、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。

3、分工制作部件，共同組裝完成。

4、教師指導(dǎo)幫助。

四、共同評價

1、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。

2、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。第三課時：

一、認(rèn)識機器人:

1、師:課前,同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑,搜集了好多有關(guān)機器人的資料和圖片,下面我來考考大家:你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?生答。對,美國制造出第一個機器人,從此揭開了人類研制機器人的序幕。現(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€龐大的機器人家族。今天,老師為大家?guī)砹撕枚鄼C器人圖片,讓我們逐一認(rèn)識他們。師展示機器人圖片,并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片,同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機器人的資料向大家匯報吧,你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?誰來介紹一下。2.生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。

3.剛才,同學(xué)們介紹了這么多有趣的機器人,請大家思考一下:什么是機器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。師:機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)究竟機器人有哪些基本特征呢?請同學(xué)們打開課本第98頁,快速閱讀“科學(xué)在線”?，F(xiàn)在,誰來說說機器人的基本特征?你能根據(jù)機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎?大膽說,讓同學(xué)們幫你判斷一下。(全自動洗衣機,自動門,電視,電腦,許多高科技家用電器都屬于機器人。)6.師小結(jié):看來機器人的發(fā)明和使用對人類有利也有弊,由此可見,科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,我們要學(xué)會正確使用它,才能更好地為我們的生活服務(wù),同時,對待任何事情都應(yīng)從正反兩個方面來分析,才能對事物有正確的認(rèn)識。

二、展開想象，畫一畫

1、提出作業(yè)要求：參照想象，畫一個多功能機器人形象，并寫一段話來 介紹它或說明自己的設(shè)計意圖。

2、學(xué)生自主作畫，教師指導(dǎo)。

三、作品展示

1、小組評。

2、教師評。板書設(shè)計：

第四篇：能干的小幫手作文600字

能干的小幫手作文600字

王姝予

又一個星期天到來了。爸爸媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。于是我向爸爸媽媽滿口應(yīng)承，說自己一定應(yīng)付得過去。見爸爸媽媽半信半疑，我又信口開河。爸爸媽媽見時間不早，只好不放心地走了。他們還說要我先把作業(yè)做完，再做菜吃飯，下午洗完衣服后等他們回來。我想：哼！這點小事我都做不好，那怎么可能姓王呢？姓“王”就是要事事為王嘛！

但是，很多事情說起來容易，做起來難。我把作業(yè)做完后，立刻開始做飯。先淘米，盛出半碗米后，把水倒進(jìn)去，洗完后把水倒出來再盛水，最后放進(jìn)電飯煲，按下“蒸飯”按鈕。蒸飯后，我洋洋得意，想：良好的開端是成功的一半，我已經(jīng)成功一半了。

然后切菜。洗完菜后，我就把菜刀拿在手里切菜，平時在媽媽手里還算靈活的菜刀，一到我手里便遲鈍不堪。我不是切到菜板，就是切到指甲，獨獨沒有切到菜上面。折騰了十分鐘，才正式開始。可我不愧是新手切菜，切完菜就是半小時以后了。我強打精神，先把肉末放到鍋里炒，還要加油、鹽和醬油。然后把肉末盛起，再炒杏鮑菇，最后加入肉末，加蠔油。哈，杏鮑菇炒肉末做成了！中午，我吃著這一菜一飯，滋味挺不賴，真是“苦盡甘來”。

下午，我準(zhǔn)備洗衣服，媽媽只要我用洗衣機洗衣服，所以我也不急，看看書，到了兩點才想起這事兒來。先拿起衣服放到洗衣機里，然后打開洗衣機，往里面放洗衣粉，脫水的時候再接水倒掉，很多就洗完了衣服。我看著干凈的衣服心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。我今天的確克服了不少困難。

正在我晾衣服的時候，爸爸媽媽回來了，看到了這情景，心上的一塊大石頭掉了地，夸獎起我來。真是“心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人”。

第五篇：小幫手教案

一、設(shè)計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？