第一篇：手工課《美麗的蝴蝶》

中班手工教案：美麗的蝴蝶

活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

剪刀幼兒人手一把

蝴蝶圖片、教學掛圖60—17

油畫棒人手一盒

漿糊、長方形的紙

活動過程：

一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣。

1、教師出示蝴蝶圖片：

小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

教師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。

二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。

1、蝴蝶這么漂亮？你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認真的看看是怎么制作的吧？（出示教學掛圖）

2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。

教師小結：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。

三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。

制作步驟：

第一步：將長方形紙對邊折。

第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。

第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。

四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導。

1、現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

2、老師要看看哪個小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

五、幼兒制作，教師巡回指導。

重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。

評價作品，結束活動。

教師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點和缺點。

活動延伸：

把制作好的蝴蝶帶回家，讓寶寶欣賞自己的作品。

第二篇：3、大班手工：美麗的蝴蝶

大班手工：美麗的蝴蝶

活動目標：

1、按照左右對稱的方法拼成整張彩紙，并折疊制成蝴蝶。

2、養(yǎng)成耐心、細心的操作習慣，體驗手工活動中成功帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、大小彩紙若干

2、膠水，扭扭棒

一、導入

師：今天吳老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜是什么？頭上兩根須,身穿花衣衫,飛進花朵里,傳粉又吃蜜。（蝴蝶）師：嗯，真的是蝴蝶飛來了，你來瞧瞧它長的怎么樣？它的花衣服有什么特別？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出蝴蝶翅膀是左右對稱的）

二、觀察蝴蝶做法

師：那這么漂亮的蝴蝶是怎么做出來的你知道嗎？我們打開來看看吧！（教師打開蝴蝶，讓幼兒觀察）

1、發(fā)現(xiàn)秘密

師：蝴蝶由哪兩個部分組成？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶是由翅膀和觸須組成的）

師：原來蝴蝶是由翅膀和觸角組成的，我們先來看看做翅膀的紙有什么特別？它的身上藏了一些小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 小結：這張彩紙是有許多張紙拼貼起來的，中間比較粗，兩旁比較細。

師：那到底怎么拼貼才能使兩邊保持對稱嗎？請你先來擺一擺。（請集體幼兒嘗試自己擺一擺）

2、拼貼彩紙

師：（簡單介紹一下小朋友的擺法）老師這里也有一個辦法，請你來看一看。（教師示范）我們先將大的彩紙對折然后把稍微小一點的那張紙也對折，把兩張紙的中心線重合，緊緊的粘在一起，最后兩邊分別沿著中間的紙貼上一張比較細的紙。

師：你學會了嗎，哪個小朋友愿意把蝴蝶的另外一面也拼貼一下？（請個別幼兒示范）

3、折翅膀

師：現(xiàn)在做蝴蝶的翅膀都準備好了，那這只蝴蝶的翅膀要怎么做的呢，你會嗎？（請個別幼兒示范）

過度：小朋友真是聰明啊，原來是這樣折疊起來的，要一前一后折，就像折扇子一樣。蝴蝶的翅膀已經(jīng)完成了，那么還有什么??？（觸角）

師：觸角應該怎么做呢？瞧，老師準備了做觸角的扭扭棒，要怎么樣把長長的茅根變成蝴蝶的翅膀呢，你會嗎？（教師個別示范）師：扭扭棒沿著中心線繞一圈然后當兩個好朋友碰在一起的時候，我們要擰幾下讓他們緊緊的抱在一起，左后再把最頭上的部分往里面卷做成蝴蝶的觸角。

三、幼兒制作，教師指導

師：瞧！一只美麗的蝴蝶就這樣做好了，你學會了嗎？趕快用你的小手也來做只美麗的蝴蝶把，要注意顏色的搭配哦！

1、提醒幼兒要將紙對齊后再貼，幫助個別幼兒拼貼

2、鼓勵能力強的幼兒可以考慮到色彩的搭配問題。

四、點評

師：你們的蝴蝶都做好了嗎，趕快讓我們瞧瞧把！我們來看看他們的花衣服怎么樣，都對稱嗎？

第三篇：美麗蝴蝶作文

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！?/p>

這則寓言告訴我們，要實現(xiàn)理想，要有不凡的人生，必須敢于為實現(xiàn)理想而經(jīng)歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個“新我”。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得少于800字。

審題指導

這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準確審題立意的關健。蝶的回答體現(xiàn)了寓意，我們的著眼點可以放在蝴蝶的回答上。必須渴望飛翔

“，才能真正飛翔一一志存高遠，才能達到生命的至高境界?！北仨氂忻撾x你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣"一一具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達到生命的至高境界。從蛹的意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生一一一獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習慣，才能獲得新生，實現(xiàn)質的飛躍。綜合上述要點.這段寓言材料的主旨可以歸納為：志存高遠，勇于擺脫舊束

縛，勇予犧牲，付出代價，才能達到生命的最高境界。

評分標準

一等作文50分-60分，二等作文36分--49分，三等作文35分以下(酌情)。

[說明]1.偏題作文不能超過40分，脫題作文不能超過20分。2.中等作文流水分控制在45分一48分之間。但要注意特別優(yōu)秀和特別差的作文的區(qū)分立意指導

這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準確審題立意的關鍵。

從蛹和蝶的對話中不難看出，蝶的話語是材料的關鍵，所以材料重心在蝴蝶的回答上。

關鍵詞解讀

其一，“必須渴望飛翔”——要想“飛翔”，首先要有飛翔的“渴望”，飛翔是什么?飛翔就是目標，就是理想，就是志向?？释鞘裁?渴望即是對理想的強烈的企盼和追尋。由此不難得出，要想達到生命的至高境界就要志存高遠。其二，“必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣”——要想達到生命的至高境界就必須有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，去迎接生活中各種艱難困苦的挑戰(zhàn)。

其三，“從蛹的意義上說，你已經(jīng)死亡了;從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生”——要想獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習慣，才能獲得新生，實現(xiàn)質的飛躍。綜上得出寓言主旨：要想達到生命的最高境界，就必須志存高遠，勇于擺脫舊束縛，勇于超越自我。

總體立意

A.進步、發(fā)展須希望和勇氣

B.安樂、怯懦必落后、滅亡

哲理啟示

這個寓言講的是一個關于生命升華的道理。用它來意喻企業(yè)家，是非常合適的。企業(yè)家要創(chuàng)新，有時候不得不進行“破壞”甚至破壞他自己親手建造起來的大廈。管理學的老鼻祖熊彼得講過一句話，說所謂的“企業(yè)家就是從事創(chuàng)造性破

壞的那些人”，就是說他要在創(chuàng)造中進行破壞。我們是否有勇氣打破我們賴以成功的基石去尋找新的發(fā)展思路？

【范文評析】

勇敢地啟航

“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望?！?/p>

很喜歡這首《隱形的翅膀》，亦喜歡張紹涵那柔弱中的堅強，在徘徊孤單中，我也漸漸地鼓起了勇氣，讓自己勇敢地啟航。

都說蛹離開它那溫暖安全的家門時是痛苦無比的，可是為了飛翔的夢，為了蝴蝶的明天，它必須忍住撕心裂肺的痛苦。終于明白成長是段不斷忍住滴血疼痛的歷程。于是收拾行裝，離開溫暖的巢房。

從沒有過的陌生和彷徨莫名地從無人的天街上襲來，想起那首魯冰花，想起了媽媽煎好的荷包蛋，淚潸然落下。離家是件讓人不堪忍受的痛事，卻也是必然，為了某個不奢華的夢。

都有說鳳凰涅槃時，烈火的焚燒中，她又獲得了新生。或許吧，沒有經(jīng)歷過痛苦抉擇的鳳凰永遠不是永生的。成長的必然過程就是要經(jīng)歷人生的無數(shù)考驗，離開家門，離別媽媽，在徘徊與無助中尋找自己的路，然后才是成熟，然后才有自己的人生路。

懂得了化蛹的道理，找了許多理由說服自己，終于決定鼓起勇氣，開始起航，去尋找自己的天地。也許痛苦是必然，可是也明白生之為人的規(guī)則，來是偶然，走是必然。那些曾經(jīng)觸礁的也未必不是勇士，曾經(jīng)失敗的也未必不是英雄。只要啟航了，路就在腳下，希望就在前方。

勇敢地啟航，別怕痛，別怕苦，別被溫暖的寢室絆住前行的腳步，別被遙遠的征程嚇倒了脊梁。堅信破繭而出便是生命的新起點，堅信路在前方。又記起姚明曾說：當你發(fā)現(xiàn)自己的目標在何方，而又很遙遠時，就不要總是東張西望，只管看著腳下，走你的路，總有一天當你抬起頭，伸出手，目標已近在咫尺?；紴榈峭纯嗟模珔s成就了蝴蝶飛翔的夢;鳳凰涅槃是痛苦的，但卻使鳳凰獲得永生;成長離家是痛苦的，但卻是生命必不可少的歷程，少了這個歷程的人生便會行將枯萎，黯然失色。

給自己一個堅強的理由，讓生命在歷煉中實現(xiàn)質的飛越。邁出前行的腳步，勇敢地啟航，在痛苦的歷煉后生命脈絡領銜可見的時候，便是輝煌。

【簡評】文章在張韶涵的一曲《隱形的翅膀》中娓娓展開，在曼妙的樂曲中述說著自己的勇氣和渴望，背負著蛹化蝶的啟迪，肩負著人生的夢想，揚起理想的帆，揮動勇敢的漿，迎著風，踏著浪，啟航。感受深深，情意濃濃。不疾不滯，水到渠成。

變

（議論文）

蛹在黑暗中度過漫長的三個月后，終于蛻變成一只美麗的蝴蝶，飛舞在彩虹橋邊。勾踐臥薪嘗膽天年，終于由一只病貓變?yōu)橐活^雄師，帶領千軍萬馬直搗夫差陣營。中國人民歷經(jīng)長征八年，終于由東亞病夫變?yōu)槭澜鐝妵?，屹立于東邊。變，一個平凡無奇的字，又有多少人能了解他的內涵，又有多少人能關注它的過程？變，這是物質世界發(fā)展的規(guī)律，這是自然選擇的結果?！笆耪呷缢狗颉?，流水在不斷變化；“月有陰晴圓缺”，月亮一直在殘缺與完美間徘徊，“士別三日，刮目相看”，人更是在時刻變化。變，一個需要付出汗水與淚水的過程。李煜由亡國之君變?yōu)樵~苑奇葩，那是他經(jīng)歷亡國之痛后，奮發(fā)努力的結果。李淵能由太守變?yōu)殚_國皇帝，那是他日夜訓兵，堅持不懈的成果。變，一個讓我勇往直前的理由。美是女生都追求的，為了變美，我可以在鏡子面前端坐三個小時而不感覺到累，我可以忍受巨痛穿一雙不全腳的鞋，更可以一天不沾一粒米，只為了保持良好身材。

成績是學生的命根，為了成績的大幅度提高，我可以在別人去吃飯的時候獨自一人坐在教室里發(fā)呆看書，我可以在別人安睡后打著手電筒熬夜，我甚至可以放棄與電腦的親密接觸。變，一個讓我怯步的借口。變大了，再也得不到媽媽那熟悉的吻了，再也不能抱著小熊哭泣了，再也不能渾渾噩噩地過日子了，我感到傷心，我不想長大。變叛逆了，再也不聽同學們那喋喋不休的勸告了，再也不乖乖地聽從老師聽校服，再也不和往日的好友說悄悄話了，好像已經(jīng)永遠達不到朋友們的期望了，我不想變壞。變，這個讓我又愛又恨的字到底蘊藏著怎樣的真諦？我不了解，我也沒能力去了解。

只知道要想適應社會，必須學著改變。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，看似隱逸的生活卻只是“不為五斗米折腰”報承受的苦果。李白的“我輩豈是蓬蒿人”，看似狂羈不訓的話那卻只是被放逐長安之外凄涼的慰藉。時代在改變，人也應該學著改變。弱肉強食的世界，我們應該變得更強。爾虞我詐的陷阱，我們應該變得更聰明。變，一個永遠不老的話題，一個深不可測的問題，一段坎坷不屈的道路，讓我們作好百分百的準備，讓我們朝著正確的方向改變吧！

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生道路上卻充滿了無數(shù)的荊棘。有些人會志氣消沉變得一蹶不振，有些人會因其迷失前進的道路，從而半途而廢，也有些人依然奮勇向前，最終看到的是柳暗花明之后的又一座美麗的村莊。

寶劍風霜磨礪出，梅花自從苦寒來，我國古代許多文人雅士在遭遇挫折之后，依然沒有像那些所謂的挫折低頭?！袄袭斠鄩眩瑢幰瓢资字?；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^：“時運不濟，命途多舛，”然而他卻直面挫折，笑看人生。正是憑借他的開闊胸襟才創(chuàng)作出了“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱。浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，并沒有沉寂，“長

安市上酒家眠，”面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》?！庇形怀晒θ耸空f過：“困難是吃軟怕硬的。你愈不將他放在眼里，他愈對你恭順?！蔽覀冎灰炎约旱臉酚^和堅強當作手中的盾牌，他們便對你畢恭畢敬。在現(xiàn)在的生活中，我們仰慕那些體育明星所取得的光輝燦爛的成就，但我們也不能忘記他們曾擺脫了無數(shù)的坎坎坷坷。足球巨星羅伯特。巴喬，在94年的世界杯上，正是因為他的點球罰失，讓大力神杯與藍衣軍團意大利失之交臂。但他并沒有因此而沉淪，正是通過他在聯(lián)賽中的大放異彩，把尤文圖斯送上了冠軍領獎臺；籃球場上的魔術師約翰遜在他如日中天的時候，不幸染上了艾滋病，但他并沒有因此萎靡，正是通過他的頑強毅力和樂觀的態(tài)度，最終戰(zhàn)勝了病魔，成為了籃球界乃至整個體育界的傳奇人物；小巨人姚明初到NBA的第一場比賽便以0分兩次失誤并且被對手輕松晃倒而讓媒體和火箭的球迷大跌眼鏡，有人曾預測它不可能在一場比賽中得18分。但姚明并沒有因此而消極，正是依靠它的自信與執(zhí)著在接下來的幾場比賽中獨得20多分，回敬了那些小視他的人。在人生的道路上遇到那些荊棘是在所難免的，就像如果蝴蝶不經(jīng)歷那破蛹前的痛苦掙扎，便無法在天空自由飛翔。人如果不面對那叢叢的荊棘便無法體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快感。

當你在人生的道路上，遇到那叢叢荊棘時，擦一擦額上的汗珠，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進，你終會看到藍藍的天空，白白的云朵，和屬于你的那道七色彩虹。

第四篇：美麗的蝴蝶

美麗的蝴蝶

好似生長在花間，如花仙子一般，無數(shù)“蝴蝶”在周圍飛舞著，蝴蝶很小，甚至不起眼，但給這個世界帶來無線美好??

朝陽中的蝴蝶

公園里景色優(yōu)美，空氣新鮮，有很多孩子在這里玩耍。他們蹦著，跳著，臉上洋溢著幸福甜美的笑容。

正在這時，只見一個兩三歲的小女孩，手里緊緊握著什么東西蹣跚而來。那兩條小辮子也隨著搖搖晃晃的身子一上一下擺動著，可愛極了。

她來到垃圾箱前，停了下來，墊著腳丫，小心翼翼地把那緊緊握在手里的糖紙扔進了垃圾箱?！皩氊?，真棒！快到媽媽這邊來！”遠處的母親彎著腰，拍拍雙手，伸了出來，示意孩子跑到她身邊。那小女孩一臉天真，朝母親懷里顛顛撞撞地邁了出去。

雨中的蝴蝶

車站上，一位殘疾人正在等車。眼看著天要下雨了，可車始終還是沒有來。唉，真急死人了。終于，天下起了瓢潑大雨。雨水無情地朝他的臉上打來。他還是本能地往后退了幾步，好避避雨。時間一分一秒地過去，雨也越下越大。他只好艱難地脫下了自己的外套作雨傘，焦慮而又耐心地等待著。

這時，從遠處駛來了一輛出租車。它靠站了。

車上下來了一位年輕人，他忙上前攙扶住這位殘疾人，在他耳邊說了些什么，硬把他拉上了車，而自己迎著雨朝前方跑去。車子啟動，車里那殘疾人的眼色里分明含著感激的淚水，久久不能褪去。大概5分鐘左右后，那奔跑的身影向路邊一個路口跑進去，快到家門口了。只是雨水還在好不妥協(xié)地下著。

風雪中的蝴蝶

教室里。下課了。

“聽說XX老師今天病了，聽說風濕病又犯了。今天風那么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！”

“他平時對我們那么嚴，今天總算可以放松放松了?！?/p>

“就是??”

上課鈴響了，大家趕緊回到自己座位上，眼都望著門口，看是哪位老師來代課。門開了。依舊是那身老式的夾克衫，依舊是那只脫了皮的公文包，依舊是那一頭泛著銀星的白發(fā)。只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪??

天放晴了，一縷陽光散發(fā)著自己的美麗。無數(shù)的蝴蝶仍在花間飛舞，細小的軀體連接著，纏綿著，在天邊排成了博大的字，那據(jù)說是“美”??

第五篇：幼兒園音樂藝術課教案《美麗的蝴蝶》(手工)

美術活動《美麗的蝴蝶》(手工)

一、活動目標

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶.培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力。

二、活動準備

蝴蝶圖片、多媒體課件、蠟筆和圖畫紙。

三、活動過程

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣??？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

反思：本課采用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調動兒童的視覺和聽覺，帶兒童進入情景。在動手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調要素，激發(fā)學生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的學生都有收獲，在評價中得到提高。