第一篇：2012六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

2012六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（把字寫端正、美觀）（10分）

bó wù n?a shü bá sha künɡ kǎi jī ánɡ

xiàn mù qīnɡ mia xiū rǔ diün pai liú lí

二、按要求寫詞語(yǔ)。（10.5分）1．照樣子，寫詞語(yǔ)。（2分）

名著——著名：、代替——替代：、2．在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（2分）（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。（4）離別時(shí)，我們倆互道（），相約十年后相見。3．照樣子，寫成語(yǔ)。（4.5分）濃妝淡抹（反義詞）：、、無(wú)影無(wú)蹤（ABAC）：、、孜孜不倦（勤奮刻苦）：、、4．照樣子，寫出由人物聯(lián)想到的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（2分）例：藺相如：顧全大局 林 肯： 錢學(xué)森：

詹天佑： 夏洛蒂?勃朗特：

三、按要求寫句子。（10分）

1．既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？（換個(gè)說(shuō)法，意思不變）

（1分）2．把下列句子補(bǔ)充完整。（2分）

長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子真高，____________ ___________________ 街上的人可真多呀，_______ _ _____________________ 3．先在橫線上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫。（2+2分）

愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光

仿寫：愛心是，使。

4．北京奧運(yùn)會(huì)將于2008年08月08日晚上8：00在首都“鳥巢”體育場(chǎng)隆重開幕，本屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物共有五個(gè)，它們分別是：小魚貝貝、大熊貓晶晶、奧林匹克圣火歡歡、藏羚羊迎迎以及小燕子妮妮。它們的寓意是：

（1分）5．將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2分）

，隨君直到夜郎西。僵臥孤村不自哀。，南望王師又一年。衙齋臥聽蕭蕭竹。

四、按課文內(nèi)容和自己的理解填空。（20.5分）1．《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬?霍金，他被稱為，他的科學(xué)著作 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：、。（2.5分）2．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。（1分）

3．每一個(gè)舞姿

，每一個(gè)舞姿

，每一個(gè)舞姿，每一個(gè)舞姿，使人。這段話出自課文《 》。（3分）

4．那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿，又想坐下。課文中有一句詩(shī)真切地體現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深厚情誼：。這句詩(shī)的意思是：

。（3+1+2分）

5．麋鹿又稱作，是因?yàn)?。像麋鹿這樣珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：、。（2.5分）

6．詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)，他采用了 ；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了_____________。（2分）7．《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人 的作品，這首詩(shī)的后兩句是__________________，__________________。這兩句詩(shī)告訴我們______________________________________。請(qǐng)寫出一句同樣說(shuō)明這一道理的名言：

。（3.5分）

五、用修改符號(hào)修改下面的一段話。（共6處）（3分）

“哈里?波特”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里?波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

六、口語(yǔ)交際（3分）

《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。同學(xué)們一定讀了不少的書吧。請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本好書，說(shuō)說(shuō)你為什么推薦它。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。(18分)(一)課文片斷分析（7分）有人勸玄奘說(shuō)：“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)。”

1． “水深” 在文中指

，“龍多” 在文中指。（1分）2．由“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語(yǔ)。（1分）

3．這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納：。（1分）

4．這段話出自課文，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是，就像。你對(duì)這句話的理解是：

。（4分）(二)課外閱讀分析（11分）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神 可以?shī)Z去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1．在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。（2分）2．在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）3．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（2分）

一籌莫展： 固若金湯：

4．“V”字形代表

，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

（2分）5．你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分）

6．請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫一寫你的理解。（2分）

八、習(xí)作。（任選一題）（25分）

1．一次快樂的發(fā)現(xiàn)，一段快樂的經(jīng)歷，一位快樂的好友??只要與快樂有關(guān)，你都可以寫下來(lái)。只要留意，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：啊，生活多么美好，多么快樂！請(qǐng)你選擇和“快樂”有關(guān)的內(nèi)容，寫一篇文通字順、條理清楚、有真情實(shí)感的作文，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于450字。

2．在生活中我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性??請(qǐng)以《我懂得了 》為題，寫一寫你成長(zhǎng)過程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）敘事要完整；（3）不少于450字

第二篇：小學(xué)六年級(jí)期末上冊(cè)語(yǔ)文試卷

班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

一、讀拼音寫字、詞。（3分）

jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú

()威()枯()()

二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來(lái)到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡ ɡnɡ)品.2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊！

3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(huǎnɡ huànɡ)的銀項(xiàng)圈。

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。（6分）

漫不經(jīng)（）別（）一格 恍（）大悟 和藹（）親

可見一（）（）耳欲聾 惹人譏（）（）揚(yáng)頓挫

1．他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那么（）。

2．爺爺對(duì)人很友善，是個(gè)（）的人。

四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。（3分）

負(fù)： A擔(dān)負(fù) B遭受 C背 D違背

1.在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。（）

2.我們不能做忘恩負(fù)義的人。（）

3.既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。（）

五、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（）

2.“響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來(lái)，多用以形容聲音嘹亮。（）

六、句子加工廠（按要求改寫句子）。（3分）

1.媽媽對(duì)小東說(shuō)：“我把你的書包縫好了。”（改為第三者轉(zhuǎn)述句）

2.說(shuō)出來(lái)的話必須算數(shù)。（換一種說(shuō)法，不改變句子意思）

七、下列一組句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。（2分）

A． 桑娜無(wú)論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。

B.校園里屹立著一棵棵松樹。

C.《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達(dá)芬奇。

D.我一定改正不好的缺點(diǎn)。

八、先連一連，再根據(jù)要求填空。（6分）

龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤

白樸 稻花香里說(shuō)豐年 輕煙老樹寒鴉

辛棄疾 落紅不是無(wú)情物 聽取蛙聲一片

李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護(hù)花

1.春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人詩(shī)句：“”來(lái)表達(dá)心中的感受。

2.請(qǐng)寫出魯迅先生關(guān)于珍惜時(shí)間的名言：。

九、語(yǔ)文實(shí)踐。（3分）

為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購(gòu)物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購(gòu)物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購(gòu)物袋的習(xí)慣，并說(shuō)：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是給不起。”這時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)：

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》選段，回答下面的問題。（12分）

嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。

日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（炯炯有神 怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)。

原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！

1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

2.給這個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題（2分）

3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

“親了又親”礁石，它可能想起了

（5分）

4.這個(gè)片段對(duì)嘎羧、的描寫細(xì)致入微，讓我深深感受到嘎羧的情懷。（3分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

“外面是誰(shuí)？快進(jìn)來(lái)喝口水?！睖睾停╤é huó）的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這是涼開水?！蔽覀冾^也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽(yáng)光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能?！崩蠣敔斆盍_的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們?cè)賮?lái)，我炒給你們吃?！薄昂冒?！”我們高興得直拍手。

我們無(wú)拘無(wú)束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長(zhǎng)眉翹起來(lái) 一動(dòng)一動(dòng)的 他說(shuō) 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來(lái)沒有像今天這樣快樂過 艾美說(shuō)：“老爺爺，您真好！以后我們每個(gè)星期六都來(lái)看您！”老爺爺聽了，不住地說(shuō)：“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后，我們誰(shuí)也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠(chéng)摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了?？ㄗ觿偝墒?，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來(lái)。我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。

祝

你們進(jìn)步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似（shì sì）的滾出。這時(shí)，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。

1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：真誠(chéng)（）反義詞：堅(jiān)定（）

3.在文中第6自然段橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

4.請(qǐng)給本文加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。（2分）

5.文章最后說(shuō)“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們?cè)诤蠡谑裁矗z憾什么？

（3分）

6.讀了文章，你有什么感受？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受：

（2分）

7.本文主要寫了一件什么事？（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

根據(jù)要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。（40分）

題目：哇，他（她）這個(gè)人

要求：1.用一兩件事介紹自己的一個(gè)小伙伴，注意寫出伙伴的特點(diǎn)。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。

3.不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第三篇：六年級(jí)期末語(yǔ)文試卷

一、寫鋼筆字，注意字的大小、整潔、美觀。3分

題臨安邸

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

二、課內(nèi)外積累 34分

1、看拼音寫詞語(yǔ)。10分

xuàn rǎn yōng jù chà dào gāo liang

()老邁昏()()怕()()

zhù zào gǎn kǎi fán zhí juàn jǐ

()()()孜孜不()屋()

2、選擇題 6分

①下面帶點(diǎn)字的注音不正確的一個(gè)是

A輔導(dǎo)(fǔ)B哺育(fǔ)C 悄(qiǎo)無(wú)聲息 D 迅即(jí)

②下面詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是__ _

A彌留之際 疾馳而去 針鋒相對(duì)

B深明大意 井然有序 節(jié)衣宿食

C 寬容大渡 熟能生巧 顛沛流離

③加點(diǎn)語(yǔ)句用得不恰當(dāng)?shù)木渥邮莀___

A幾個(gè)戰(zhàn)士趁著夜色，在院子里負(fù)隅頑抗，終于等來(lái)了增援的友軍，一舉擊退了日寇。

B媽媽第一次照著菜譜燒酸菜魚，雖然很認(rèn)真，結(jié)果卻遠(yuǎn)不是那個(gè)味兒，這真是“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”啊！

C在回答鄰家小弟弟“作文寫得好靠什么”時(shí)，陳玥說(shuō)：“古人說(shuō)得好，問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)……”

3.用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。(不超過26個(gè)字)2分

本報(bào)訊：“綠色需要你的呵護(hù)”“愛護(hù)綠色就是愛護(hù)生命”，昨日，園林部門在已綠化完畢的淮海路分車帶綠島內(nèi)設(shè)置了40個(gè)“綠色警示牌”，時(shí)刻提醒市民關(guān)注生態(tài)、愛護(hù)綠化成果。

為增加淮海路的綠量，提高道路綠化覆蓋率，市園林部門上月對(duì)淮海路有分車帶的路段進(jìn)行了重點(diǎn)綠化，栽種了350多棵直徑10厘米以上的銀杏樹、1萬(wàn)余株構(gòu)骨球及龍柏樹。由于綠化帶里是1米多深的營(yíng)養(yǎng)土，土質(zhì)十分松軟，希望市民不要搖晃樹木、踐踏綠草。

__________________________________________ _________________________________

4.第一小組的同學(xué)收集了以下兩則材料，準(zhǔn)備在發(fā)言中用這兩則材料引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的迫切性。請(qǐng)你幫助他們從下面兩則材料中各提取一條信息，讓他們的發(fā)言具有針對(duì)性。6分

材料一

視力不良率

初中生 高中生 大學(xué)生

全國(guó) 58.07% 76.02% 82.68%

北京市 62.12% 77.88% 86.42%

材料二

根據(jù)有關(guān)部門2005年調(diào)查，北京市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長(zhǎng)，但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學(xué)生血壓偏高的比例超過一半，學(xué)生肥胖率比5年前增長(zhǎng)了50%。

(材料引自有關(guān)部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況的調(diào)查報(bào)告)

⑴從材料一提取的信息：

從材料二提取的信息：

⑵為了更好地落實(shí)《通知》中“每天鍛煉一小時(shí)”和“掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能”的要求，第二小組的同學(xué)制訂了一份體育鍛煉計(jì)劃。下面是這個(gè)計(jì)劃的要點(diǎn)，其中有三項(xiàng)內(nèi)容不符合《通知》中提出的這兩項(xiàng)要求，請(qǐng)找出來(lái)，并將序號(hào)填在下面橫線上。

第二小組陽(yáng)光體育鍛煉計(jì)劃要點(diǎn)

①每周日組織半天的爬山活動(dòng)，以彌補(bǔ)平時(shí)鍛煉時(shí)間的不足。

②每天到學(xué)?；蝮w育場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉，要保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

③利用課余時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)行棋類、球類等游戲活動(dòng)，但時(shí)間要限制在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)。

④每個(gè)同學(xué)要在踢毽、跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)、打球等項(xiàng)目中選擇至少兩項(xiàng)進(jìn)行鍛煉。

⑤在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，爭(zhēng)取達(dá)到或超過學(xué)校甚至區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽記錄。

⑥利用體育課或課余的時(shí)間，向體育老師請(qǐng)教自己所選定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練要求。

計(jì)劃中不符合《通知》要求的是：第________項(xiàng)、第________項(xiàng)、第________項(xiàng)

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。10分

① 每一個(gè)舞姿都充滿了，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是 和 的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在 的藝術(shù)享受之中，使人。

②走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條 的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的 穿著各色的衣裳，，像 朝我們飛過來(lái)。

③在語(yǔ)文書中，我們積累了許多優(yōu)美的詩(shī)句，如“湖波上蕩著紅葉一片?！庇秩纭按箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng)，！”我們還積累了許多諺語(yǔ)：上有天堂。桂林山水甲天下。雁門關(guān)外有人家。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、識(shí)字寫字。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

liándāohūnyōnɡnüèshāquánhénɡrónɡqiàkuānshù

piānpìwūrǔbōliáóxiánɡxiūsèpāndēnɡ

2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

脫（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今

鑼鼓（）天感人（）（）（）牽（）繞（）（）不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。

坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）

袒（）竣（）郭（）遺（）粱（）

二、閱讀積累。

1、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。

(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（）

(2)比喻人的才能全部顯露出來(lái)。（）

(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。（）

2、照樣子，寫成語(yǔ)：

濃妝淡抹（反義詞）：、、、無(wú)影無(wú)蹤（ABAC）：、、、3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）

（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（）

著。

（3）他特別（）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。

（4）離別時(shí)，我們倆互道（），相約十年后相見。

4、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。

()化雨()習(xí)習(xí)()凜冽()送爽

()怒號(hào)()驟雨()勁草()細(xì)雨

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我?！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)

是。（《草原》）

（2）“每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿

都，每一個(gè)舞姿都是，每一個(gè)舞姿都，使人嘆為觀止?！边@一

排比句寫出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰

鼓》）

（3）陸游是南宋愛國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是

“，”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與

實(shí)踐的關(guān)系是

“，”。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了國(guó)著名科學(xué)

家史蒂芬?霍金，他被稱為“”，他的科學(xué)著作在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還

有：、。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們

有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。

（6）詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)，他采

用了；而八達(dá)嶺隧道因

為，所以采用

了。

（7）兩耳不聞窗外事。欲知天下

事。便于思索，便于記憶。初讀

好書，；重讀好書。處處留心皆學(xué)

問。

6、判斷下面說(shuō)法是否正確。

（1）“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。

()

（2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有

三個(gè)錯(cuò)別字。()

（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。

()

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過

程。()

7、閱讀做題。

一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷

他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)

在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪

里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯

內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖

國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也

忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿

泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①疾馳：（）A、根B、快C、病

②彌漫：（）A、水溢出來(lái) B、滿，遍C、沒有限制

（2）這段話寫了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→

→。

（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是

指，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是。

三、《禮物》

教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？

教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮

物。

開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見了那小山

似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。

“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起

來(lái)。

“好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼

筆、畫片……她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢的硬幣。

“這是誰(shuí)的1毛錢？”她抬起頭問。

一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了?！?/p>

這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)

微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師

節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬

冬?！焙卫蠋熌钪牛錆M了驚喜。

“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛

錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”

（1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。

霎時(shí)（）體貼入微（）

（2）請(qǐng)用“”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。

（3）本文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選擇正確答案。（）

A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。

B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大

家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。

C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬

表決心的信以及一個(gè)小女孩在路上撿到并交公的1毛錢，何老師覺得

這才是同學(xué)們送給老師最好的禮物。

（4）“她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。”請(qǐng)聯(lián)系

上下文寫寫何老師當(dāng)時(shí)在想些什么？。

（5）請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)“我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”的理解。

三、運(yùn)用表達(dá)。

1、在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)

聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。

（1）

（2）

2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）（）趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，（）秦國(guó)不敢侵犯。

（2）藺相如避讓廉頗的車子，（）怕他，（）為了趙

國(guó)的利益。

（3）（）廉頗和藺相如鬧翻，秦國(guó)（）會(huì)乘虛而入。

（4）（）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（）采取忍讓的態(tài)度。

3、按要求寫句子。

（1）根據(jù)“原來(lái)”的不同用法造句。

①表示解釋說(shuō)明②表示一開始的意思

（2）把下列句子補(bǔ)充完整。街上的人可真多

呀。

（3）先在橫線上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫。

愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕

臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無(wú)依的人獲

得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉

③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽(yáng)光

仿寫：愛心是，使。

4、你最喜歡的一本書（或電視欄目）是，喜歡的理由

是。

5、用修改符號(hào)修改下面的話。

（1）爸爸的業(yè)余愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華

書店買書，可爸爸對(duì)我說(shuō)，“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機(jī)會(huì)，要不怪悲哀的?！睕]辦法，我只好獨(dú)自

一人去買書了。

（2）“哈里。波特”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于

借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座

位上讀了起來(lái)。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里?波特那

樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

6、習(xí)作。新的一年來(lái)到了，過去的一年里你在學(xué)習(xí)上、思想上或其

他方面都有哪些收獲？你的收獲是怎樣得到的？請(qǐng)以《收獲》為題寫

一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于460字

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末模擬試卷

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末模擬試卷

一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

táo zuìnínɡ zh?nɡké s?udé gāo wàng zh?ng

()()()()

bào qiànjìnɡ mìjuàn liànjiāo zhào bù ān

()()()()

二、按要求寫成語(yǔ)。（5分）

1.寫四個(gè)含反義詞的成語(yǔ)：

（）（）（）（）

2.寫出四個(gè)含有人體名稱的成語(yǔ)：

（）（）（）（）

3.聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。（）。（1分）

三、給畫線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌＃?分）

1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美

祭器很講究（）講究衛(wèi)生（）這里的技術(shù)是大有講究的（）2.故：①事故；②緣故，原因；③原來(lái)的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡 變故（）病故（）沾親帶故（）故鄉(xiāng)（）3.之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之廣陵（）

四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。（5分）

1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（）

2.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）

3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）

4.那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。（）

5..火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

五、改寫句子。（6分）

1.縮寫句子。

他的心里，一定是飛翔的鷗群。

2.把陳述句改為反問句。

沒有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。

3.把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。

魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

六、填空。（19分）

1.默寫《天凈沙·秋》：。青山綠水。（2分）

2.伯牙謂，乃，終身。（1.5分）

3.魯迅原名，浙江人。他一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有《》、《》等?！渡倌觊c土》節(jié)選自他的小說(shuō)《》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個(gè)、、的人。寫出一句魯迅的名言：。（4.5分）

4.詹天佑是我國(guó)的愛國(guó)工程師。課文從、、三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。他根據(jù)居庸關(guān)、八達(dá)嶺不同的山勢(shì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了、兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對(duì)詹天佑說(shuō)：。（3+1分）

5.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮。微波粼粼的海面上。月亮越升越高，穿過。忽然，海面上。被月光照得雪亮的浪花，??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，波濤洶涌的大海。（4分）

6.填寫下面古詩(shī)詞中的花名：（3分）

（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹開。（2）人閑落，夜靜春山空。

（3）香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。（4）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就。

（5）竹外三兩枝，春江水暖鴨先知。（6）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅。

七、閱讀。(20分)

（一）閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。（7.5分）

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們還健康。沒有什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，□他現(xiàn)在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開開恩吧□□她一面自言自語(yǔ)，一面劃著十字。

1.在“□”處給短文補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3.5分)

2.桑娜在沉思什么？請(qǐng)用“~~~~~~~~”畫出來(lái)。(1分)

3.桑娜家窮，表現(xiàn)在哪些方面？(2分)

_____________________________________________________________________________

4.桑娜家這么窮還收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，說(shuō)明桑娜夫婦是的人。(1分)

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12.5分）

吐魯番盆地

我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈 強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐了。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽(yáng)蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人??！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1.用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。

“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流；（2）到處都是；（3）莫，不要；

（4）不受約束，隨便；（5）廣闊，長(zhǎng)。

“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（）條解釋。“長(zhǎng)夜漫漫”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。“漫無(wú)目的”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。（2.5分）

2.用“”劃出文中括號(hào)里合適的詞。（2分）

3.在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

4.人們把吐魯番稱作、。（1分）

5.人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱為，理由有兩點(diǎn)：

（1）（2）。（1.5分）

6.文中舉例子來(lái)說(shuō)明吐魯番夏季氣候炎熱的特點(diǎn)，這兩個(gè)事例是：

（1）（2）。其中第一、二自然段則分別運(yùn)用了、等說(shuō)明方法。（2分）

7.吐魯番人用植樹造林的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白楊，可以，栽種桃樹、梨樹，可以。從中可以看出吐魯番人的。（1.5分）

八、作文（30分）

題目：真沒想到

提示：可寫一個(gè)人或者一個(gè)地方的可喜變化；也可以寫近期發(fā)生的你所意想不到的事，全文在400字以上。

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