第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復(fù)習(xí)資料的。下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，歡迎參考~

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

一、根據(jù)拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

()()()()()

二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁 悠揚(yáng)的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()

2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.雕粱畫(huà)棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見(jiàn)一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云

四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)

1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………()

2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?！?)

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽?！?)

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫(xiě)的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事?！?)

五、按要求改寫(xiě)句子。(6分)

1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫(xiě)一句)舀起一汪山泉。

3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫(xiě)具體)的事情發(fā)生了——

六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)

1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈?guó)大文豪 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫(xiě)一句)

2.“伯牙善鼓琴，鐘子期?！浪?，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無(wú)，乃破琴絕弦，終身?！?/p>

3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提醒人們：珍惜土地!

4.在“輕叩詩(shī)歌大門”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《 》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人;我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、閱讀運(yùn)用(30分)

(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時(shí)候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①上文中，主要的寫(xiě)作特色是………………………………………………()

A.人物動(dòng)作描寫(xiě) B.人物心理描寫(xiě)

C.人物對(duì)話描寫(xiě) D.人物神態(tài)描寫(xiě)。

②上文中，第一處的省略號(hào)的作用是………………………………………()

A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略

C.引文的省略 D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫;“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)的心情是。

3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫(xiě)。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。

放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。

第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧!”

我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。

一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜海陌陜?，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎?

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線部分是寫(xiě)我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椤?)

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。

③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)

C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到

3.用“ ” 劃出一處心理描寫(xiě)的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。

4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫(xiě)法，有什么好處?

5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容

八、習(xí)作表達(dá)(30分)

上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫(xiě)下來(lái)吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末檢測(cè)題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進(jìn)步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過(guò)了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)

三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫(huà)上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫(xiě)出含有這些字的成語(yǔ)。虛（）心（）萬(wàn)（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。A 小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書(shū)畫(huà)作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “?！边@說(shuō)的是會(huì)讀書(shū)的人可以由愚蠢變得聰明起來(lái)。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“?！边@句詩(shī)所說(shuō)的一樣。D “?！边@告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信。F 古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩(shī)句“?！币搀w現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫(xiě)句子。

1、句子仿寫(xiě)。一本好書(shū)是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書(shū)就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書(shū)是，它將。

2、句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開(kāi)的時(shí)候，前后數(shù)十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說(shuō)法，正確的打√，錯(cuò)誤的打×

1、“喜笑顏開(kāi)、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）

3、長(zhǎng)征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”（）

4、“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時(shí)候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。

“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫(huà)報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問(wèn)： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒(méi)抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰(shuí)先到誰(shuí)坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫?！笆迨?，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下。“謝謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”。車廂里一片沉默，只聽(tīng)到車輪那悅耳的節(jié)奏聲?！爸ǎ币粋€(gè)急剎車，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見(jiàn)

就讓給別人！”

“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見(jiàn)了我身旁的雙拐，一句話也沒(méi)說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來(lái)，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來(lái)，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺(jué)的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫(huà)線的句子，填空。

（1）這兩句話側(cè)重人物描寫(xiě)，主要刻畫(huà)了

的。(2)這個(gè)兩句話表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點(diǎn)？用兩個(gè)成語(yǔ)表示。（）（）

5、青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪汶川

提示：汶川是個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的好地方?？稍谌ツ辍?.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的習(xí)作。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末口語(yǔ)測(cè)試題

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末口語(yǔ)測(cè)試題

（評(píng)價(jià)意見(jiàn)：本冊(cè)口語(yǔ)測(cè)試工作應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。本試卷由測(cè)試組織教師每人各執(zhí)一份，根據(jù)試卷項(xiàng)目對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果記錄登記入冊(cè)，由學(xué)校存檔，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的主要依據(jù)。）

一、朗讀（5分）

[測(cè)試內(nèi)容：從本冊(cè)所有精讀課文中任抽一篇]

《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》《詹天佑》《懷念母親》《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》《只有一個(gè)地球》《這片土地是神圣的》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》《伯牙絕弦》《月光曲》

1.測(cè)試方法確定測(cè)試內(nèi)容，每人準(zhǔn)備3分鐘，之后進(jìn)行逐一測(cè)試。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。測(cè)試?yán)蠋煾鶕?jù)該標(biāo)準(zhǔn)酌情給被測(cè)學(xué)生打分。

二、背誦（5分）

[測(cè)試內(nèi)容：從本冊(cè)的《回顧.拓展》中的日積月累中任選一處背誦。]

測(cè)試方法：以抽簽辦法決定測(cè)試內(nèi)容，抽簽后準(zhǔn)備1分鐘進(jìn)行測(cè)試。

三、口語(yǔ)交際（5分）

交際內(nèi)容：

（1）.動(dòng)物是人類的好朋友

（2）傷害動(dòng)物給人類帶來(lái)的危害

（3）談身邊的藝術(shù)

（4）生活中如何珍惜資源？

要求：請(qǐng)從上面選擇一個(gè)話題，準(zhǔn)備5分鐘，發(fā)言2-3分鐘。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末測(cè)試題

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末測(cè)試題

一 填空透視現(xiàn)象分為：（平行）透視和（成角）透視。文物，歷代遺留下來(lái)的在（文化發(fā)展史）上有價(jià)值的東西。

二 選擇（多選）中國(guó)話的畫(huà)法有（AC）

A 工筆B 刮畫(huà)法C 寫(xiě)意D寫(xiě)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容有（A B C）

A 人物 B 山水 C 花鳥(niǎo)D 動(dòng)物中國(guó)著名的油畫(huà)家有（A C）

A 徐悲鴻 林風(fēng)眠B齊白石 張大千 C劉海粟 顏文梁 D梵高 莫奈 4 繪畫(huà)從材料工具分（）

A中國(guó)畫(huà) B油畫(huà) C 版畫(huà) D 刮畫(huà)

三 判斷油畫(huà)是一種重要的畫(huà)種，油畫(huà)起源于希臘。（×）中國(guó)畫(huà)畫(huà)家常將詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體,拓展了畫(huà)面的藝術(shù)境界.(√)3 皮影戲是集美術(shù) 音樂(lè) 表演等多種藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù),(√)4 油畫(huà)的主要材料工具有畫(huà)筆、畫(huà)刀、畫(huà)布、畫(huà)框。（×）

第五篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)期末測(cè)試題

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)期中測(cè)試題

一、填空：

1、在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生（）（）（）的變化，這就是（）

2、古代埃及的藝術(shù)家往往把近處的物體畫(huà)在畫(huà)幅的（），把遠(yuǎn)處的物體畫(huà)在畫(huà)幅的（）以此來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面上的遠(yuǎn)近關(guān)系。

3、（）是集美術(shù)、表演、音樂(lè) 多種藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù)。是選用（）（）（）等材料，經(jīng)雕刻而成。

4、（）活潑、可愛(ài)，因此，自古以來(lái)就成為中國(guó)畫(huà)家筆下的描繪對(duì)象。

5、（）是中國(guó)畫(huà)的一種，指純用水墨所作之畫(huà)。

6、將（）的某一部分切除或挖空，可以培養(yǎng)我們的空間想象力和造型能力。7、2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“（）”戴人飛船，把中國(guó)首位航天員（）送上了太空，進(jìn)行了宇宙之旅，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

8、一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫(xiě)在書(shū)上，一定還會(huì)將它的歷史通過(guò)（）告訴世人，并流傳后世。

9、用Windows畫(huà)圖板，能制作出富有版畫(huà)效果的圖畫(huà)。（）像一塊可以刻制的木板，而（）又像一把刻刀，任你在（）上精細(xì)、縝密地（）（）。

10、繪畫(huà)從材料工具來(lái)分，主要有：（）（）（）等。從表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)分，則有：（）（）（）（）（）等。（）和（）是繪畫(huà)中的重要表現(xiàn)形式。

二、連線題

搗練圖鄭板橋（清）阿爾諾芬尼夫婦像馬蒂斯（法國(guó)）綠葉小鳥(niǎo)佚名（南宋）倒牛奶的女仆揚(yáng)·凡·愛(ài)克（尼德蘭）蘭石圖徐渭（明）日出·印象凡·高（荷蘭）溪山行旅圖張萱（唐）夜咖啡館劉海粟

詩(shī)畫(huà)冊(cè)石濤（清）亞威農(nóng)的少女們畢加索（西班牙）沽酒還山圖范寬（北宋）紅色中的和諧維米爾（荷蘭）霜筱寒雛圖林風(fēng)眠（現(xiàn)代）場(chǎng)景2蒙德里安（荷蘭）牡丹蕉石圖黃賓虹（現(xiàn)代）黃山溫泉莫奈（法國(guó)）蝦徐悲鴻（現(xiàn)代）

奔馬齊白石（現(xiàn)代）

三、簡(jiǎn)答題：

1、皮影戲的制作步驟

2、什么是中國(guó)畫(huà)？中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)題材是什么？

3、什么是油畫(huà)？油畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

4、中國(guó)的著名油畫(huà)家有哪些？