第一篇：魯西北農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查研究（xiexiebang推薦）

魯西北農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘 要:對魯西北農(nóng)村22個縣、200所中小學就體育的指導思想,體育開課率,課外體育活動,課余訓練,體育師資隊伍,體育經(jīng)費、場地、器材幾個方面進行了調(diào)查,并在此基礎上探討農(nóng)村學校體育的發(fā)展規(guī)律,為全面推進魯西北農(nóng)村學校體育的健康發(fā)展提供參考。關鍵詞:魯西北;農(nóng)村中小學;調(diào)查;研究;學校體育

學校體育是學校教育的重要組成部分,肩負著為社會培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的歷史使命。同時,它又是國民體育的重要組成部分,是社會體育、競技體育和終身體育的基礎, 對提高社會物質文明和促進社會精神文明建設具有積極的作用。國家教育部提出的5面向21世紀教育振興計劃6中,明確提出學校體育工作重點轉移到農(nóng)村和薄弱地區(qū),這對提高農(nóng)村教育水平,促進農(nóng)村體育人才培養(yǎng),具有重要的戰(zhàn)略意義。魯西北地區(qū)(位于山東省西北部的地區(qū),包括聊城、德州、濱州三地市)80%以上的中小學生在農(nóng)村,分析、研究該地區(qū)農(nóng)村中小學 學校體育十分重要,也十分迫切。本研究旨在發(fā)現(xiàn)魯西北農(nóng)村中小學體育存在的問題,提出解決問題的對策,為推動魯西北農(nóng)村中小學體育的健康發(fā)展提供參考。1 研究對象與方法 1.1 研究對象

魯西北地區(qū)22個縣的200所中小學,其中高中38所,初中78所,小學84所。1.2 研究方法 1.2.1 文獻資料法

查閱相關文獻資料,獲得本研究相關的資料,確定研究課題。1.2.2 專家訪談法

走訪了部分學校行政人員和中、小學體育教師,獲得大量的第一手材料。1.2.3 問卷調(diào)查法

采用分層抽樣與亂數(shù)表隨機抽樣相結合的方法抽取樣本,于2004年2月~2004年6月實施調(diào)查。共設計三種問卷:?學生問卷(針對學生);ò家長問卷(回答問卷的學生家長);ó體育教師(調(diào)查學校)。共發(fā)放問卷2 600份(?2 000、ò380、ó220),回收2362份(?1 814、ò3

48、ó200),回收率為90.8%,有效問卷2 362份,有效率100%。問卷發(fā)放前,聘請11位專家對問卷進行了檢驗,具有較高的效度。問卷回收后,抽取調(diào)查對象的10%進行重測,兩次測驗的時間間隔為一個月,兩次測驗的可靠系數(shù)分別為0.891(?)、0.862(ò)和0.856(ó),表明問卷具有較高的信度。1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用國際通用的統(tǒng)計軟件SPSS10.0,對獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。2 結果與分析

2.1 學校體育的指導思想

學校體育指導思想是學校體育的靈魂,是學校體育落實<<學校體育衛(wèi)生條例>>的基礎,是提高學校體育工作成效的前提和保證。調(diào)查表明魯西北地區(qū)中、小學體育教師對學校體育思想模糊不清,沒有統(tǒng)一正確的指導思想,大多是按照體育教師本人的認識理解來確定。對此應引起高度重視,需要進一步明確學校體育的指導思想,轉變觀念,加大宣傳、監(jiān)督的力度。2.2 中小學體育教學的情況分析 2.2.1 體育課的正常開課情況

調(diào)查顯示,在各類學校中,體育課正常開課率高中97.4%,初中88.5%,小學只有75%。高中體育課開課率雖高,從開課的節(jié)數(shù)來看,有近一半的體育課達不到<<學校體育工作條例>>所 規(guī)定的每周2課時。經(jīng)走訪調(diào)查得知,有些學校課程表中雖然安排了體育課,由于受/應試教育0的影響,卻被其他主課占去,小學也有近三成達不到每周2課時的要求,主要原因是農(nóng)村小學的體育器材匱乏、師資缺少、領導不夠重視等。該地區(qū)的平均正常開課率是84.5%,小學是75%,并且魯西北地區(qū)農(nóng)村中小學中還有15.5%的學校沒有正常開設體育課,這應當引起相 關部門的高度重視。

2.2.2 體育教學計劃、教案實施情況

編寫制定好體育教學計劃是規(guī)范化教學、保證教學質量的前提條件。魯西北農(nóng)村中小學體育教學計劃制定情況調(diào)查顯示:時有時無的15%,沒有的占15.5%,只有69.5%的真正制定 體育教學計劃。在各類學校中,體育教學計劃的制定情況:初中74.4%,高中73.7%,小學63.1%。這一差異基本上反映各類學校體育教育資源的配置差異。但高中稍低于初中,說明應試教育在高中更為盛行,高中的師資、精力集中在特長生的訓練、升學上,而忽視了普通學生的體育教學。

2.3 課外體育活動開展情況

調(diào)查顯示,兩操中課間操率94.5%較高,而早操率60.5%較低。在各類學校中,課間操出勤率,高中和初中都達到了100%,說明該地區(qū)比較重視課間操。但也應看到課間操的質量不高,由于長時間堅持同一內(nèi)容,學生疲于應付,出工不出力,從而影響了做課間操的效果。魯西北地區(qū)農(nóng)村中小學早操出勤率較低,主要集中在初中(61.5%)和小學(42.9%),并且體現(xiàn)在初中、小學的非寄讀學生身上。從課外體育鍛煉看,魯西北農(nóng)村中小學開展的占73%(包括基本開展的30.5%),不開展的占27%,較體育課的情況有一定的差距,而比達標情況又稍好一些。從課外體育鍛煉情況看,初中最好87.1%,高中65.8%次之,小學63.1%最低。從達標活動開展情況看,初中最好73.1%,小學60.7%次之,而高中57.9%最低.2.4 體育師資情況 2.4.1 體育師資配備

魯西北農(nóng)村中小學體育教師配備情況缺口較大,尤其是初中和小學缺編更大(表2)。魯西北地區(qū)農(nóng)村中小學體育教師缺口大,且兼職占專職總人數(shù)的3213%,流失較為嚴重占體育教師總人數(shù)9.1%,這與該地區(qū)師范院系少,且從該地區(qū)考出去的體育師范生不多有關,各級教育主管部門在正確引導、經(jīng)濟傾斜,鼓勵師范生回來工作的基礎上,應對在職體育教師提高待遇,同時還應加強體育教師敬業(yè)愛崗、教學水平等方面的培養(yǎng)和要求。2.4.2 體育教師的工作量和待遇情況

體育教師的職業(yè)特點決定,不僅要按課表進行正常教學,還要負責早操、課間操、課外體育鍛煉、課余訓練和競賽等工作。絕大部分體育教師工作待遇與其工作量不成比例,應該享 受的權益得不到保障,這是造成體育教師流失的重要原因之一。2.5 體育場地、器材、經(jīng)費情況

調(diào)查結果表明體育活動經(jīng)費短缺,是目前魯西北地區(qū)農(nóng)村中小學體育面臨的一大難題。按國家教育部有關規(guī)定,小學生人均場地面積應不少于5 m2,中學生不少于6.8 m2。本次調(diào)查,從表面數(shù)字來看,達到甚至超過標準,但魯西北農(nóng)村中小學的體育活動的場地質量較差,中學還有62.4%的學校沒有400 m的田徑場,小學只有1.2%擁有400 m的田徑場。對于體育器材,26.5%的中學達到了全國最低體育器材配備目錄標準,其他各地體育器材大量缺乏,這是目前魯西北農(nóng)村中小學學校體育所面臨的最大困難,小學尤為嚴重。所以,除上級教育部門和各級學校領導,積極創(chuàng)造或改善條件外,體育教師還應充分發(fā)揮敬業(yè)和奉獻精神,挖掘自身的潛力,借鑒其他地區(qū)和國外成功的經(jīng)驗,在現(xiàn)有體育場地、器材的條件下,把魯西北農(nóng)村中小學學校體育開展起來,并努力開足開好。3 結論與建議 3.1 結論

3.1.1 魯西北地區(qū)中小學體育教學狀況不容樂觀。相關人員不明確國家的體育指導思想;體育課的正常開課情況不均衡;體育教學計劃的制定與實施不一致;課外體育活動的開展不積極。3.1.2 體育師資缺口很大,專職人員不充足,體育教師的待遇和工作量計算不合理;體育器械、場地的資金投入不足。3.2 建議

3.2.1 轉變觀念,樹立科學正確的學校體育指導思想,特別是學校領導和學生家長,要真正認識學校體育的地位和綜合價值,重視學校體育工作,支持學生積極參加學校體育活動。

3.2.2 認真貫徹落實教育部<<關于面向21世紀教育振興計劃>>中對”推進農(nóng)村學校體育改革”的實施方案,從農(nóng)村的實際情況出發(fā),加強農(nóng)村體育場地、器材建設,多方籌集資金,創(chuàng)造條件, 努力提高體育課的開課率,使農(nóng)村孩子人人都能接受到體育教育。

3.2.3 加強學校課外體育活動和課余訓練的指導和管理,努力增加學生參加課外體育活動、課余訓練的時間和人數(shù)。

3.2.4 中小學體育教師隊伍應加強科學規(guī)劃和管理,確保教師隊伍數(shù)量達標、質量合格,同時,加強體育教師的培訓和引進工作,提高教師的學歷、層次和理論水平,建立獎勵機制,充分調(diào) 動教師的積極性和工作熱情。

3.2.5 充分發(fā)揮各教育部門的監(jiān)督、調(diào)控職能,把本地開展好的鄉(xiāng)土體育活動內(nèi)容、做法、措施,體育器材的土法制作等大力推廣,同時積極介紹外地學校體育成功的實例,做到洋為中用,內(nèi)、外結合,共同推進魯西北農(nóng)村中小學學校體育的開展。參考文獻: [1]瞿水保,陳秋麗.陜西省農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].體育科學,2004,24(7):79-80.[2]裴德超,趙一平,龐敏.皖北地區(qū)義務教育學校體育教學現(xiàn) 狀的調(diào)查與分析[J].北京體育大學學報,2004,27(4):551-553.[3]王必琪,等.山東省中小學學校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究 [J].山東體育學院學報,2001,17(1):60-64.[4]汪慶波,石巖.全面建設小康社會與農(nóng)村學校體育的發(fā)展 [J].山東體育科技,2005,(1):50-52.

第二篇：淺談農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀

----簡陽市清風鄉(xiāng)付家坪九義校李海軍

體育活動是中小學健康教育的重要組成部分，也是提高國民身體素質的重要途徑。建國以來，國民的身體素質隨著物質生活條件的不斷改善，健康水平也有了很大提高。但毋庸置疑的是，少年兒童的身體素質提高，除了生活條件改善外，更重要的是體育鍛煉的加強。然而，農(nóng)村中小學體育教育現(xiàn)狀確實不容樂觀。近年來，作為實施素質教育主要途徑之一的學校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，孩子對體育的渴望也就成了奢侈品，這對于無數(shù)渴望運動、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。其主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 1.體育師資缺乏并質量堪憂。師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學校在某學科領域的教學水平。鄉(xiāng)村體育師資嚴重“貧血”，多數(shù)學校無專職體育教師，其專業(yè)基本功也十分薄弱。就我校而言現(xiàn)根本沒有專職體育教師，基本是由數(shù)學、語文等“主課”教師兼教，教師的專業(yè)能力又如何提高呢？ 2.體育教學設施落后當前，我市有的城鎮(zhèn)學校擁有塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設施，而農(nóng)村的體育教學條件與城鎮(zhèn)學校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨，體育教學很難實施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學中，由于人為因素和經(jīng)費不足，也導致體育器材的嚴 重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存在著自

身的局限性，使體育教學內(nèi)容很難落實，出現(xiàn)放羊式的教學，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也 就容易使學生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學的情緒。還有的學校即使有一些體育教學設備，也大多不真正用于日常教學，而只在少有的公開課、比 賽課時偶爾亮相一下，其余時間則束之高閣如同文物展覽。3.教學不規(guī)范。尤其體音美老師缺少與外界的交流和借鑒學習，多數(shù)教師無法勝任新《課程標準》規(guī)定的教學內(nèi)容，諸如對韻律體操、民族體育等要求感到力不從心； 不少人不會備課，缺少教學資源，更無從設計規(guī)范的教案，探索新穎的教學方法；體育課上教師教得很吃力，學生學得很乏味，單一的教學形式難以獲得理想的教學效果。

4、體育教師評價機制不健全在調(diào)查的農(nóng)村小學中，制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學、英語等考試科目的 評價，忽視了體育教師教學成果的評價，嚴重地打擊了體育教師的上進心，迫使許多年輕體 育教師轉任“主課”。助長了小學體育教學的隨意性和惰性化。針對我國鄉(xiāng)村學校反映出來的上述問題，迫切需要采取相應的對策： 1.改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識 要改變當前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的 認識，各級管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育應轉變觀念，嚴格執(zhí)行《課 程計劃》，按《大綱》要求實施體育教育；加強提高對體育教育 的認識，充分認識體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強學生身心素質的重要途徑，使學生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“正課”與體音美等“ 副課”的關系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正 成為推行素質教育的主力軍。生活在廣闊農(nóng)村的鄉(xiāng)村學生，時時處于大自然這一活動大空 間內(nèi)，這一得天獨厚的自然條件是城市學生所不及的，一些鄉(xiāng)村 民間體育更是鍛煉身心的獨特“武器”。2.加強體育師資隊伍的建設和培養(yǎng) 根據(jù)廣大農(nóng)村體育師資嚴重不足的現(xiàn)狀，為基礎教育輸送人 才的各級師范學校應結合社會需求，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學 原則，如利用暑假及業(yè)余時間函授辦班；縣區(qū)中學師范、進修學 校利用本校條件開設短訓班，并要求學生除搞好文化課學習之 外，加強專業(yè)訓練，做到多能并兼；此外，縣鄉(xiāng)也可利用假期時 間聘請教師，有組織地挑選鄉(xiāng)村學校有條件的體育，集中輪訓。在此帶動下，在崗體育更應鉆研業(yè)務，研究教學方法，讓校園內(nèi) 你呼我喊，你追我趕，處處出現(xiàn)體育氛圍。3.加強對教學設施投入，有計劃地開展體育 學校應首先配備體育教學的基本設施，如教學用具、場地器 材、音響設備等。通過單位投資、社會贊助及勤工儉學等辦法解 決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎 等）。此外，學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富 多彩的體育；保證課時，不得隨意侵占；應和其他學科平等地進 行教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領導，以 至全社會都重視起來，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地 而努力。國家新一輪基礎教育改革正在緊鑼密鼓的進行中，義務教育 我國的學校體育教育正面臨著從 階段的中小學體育也已經(jīng)出臺，未有過的機遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村體育教育任重道遠。作為教育整體的 一個重要組成部分，每一位成員都應來關心、支持體育教育，尤 其要關注相對落后的鄉(xiāng)村體育教育的發(fā)展，力爭在較短時間內(nèi)使 鄉(xiāng)村中小學體育教育的面貌有一個較大的改善，也只有這樣，全 面實施素質教育才不致成為一句空話。

一、資金短缺。突出表現(xiàn)為學校的可流動資金不足，學校經(jīng)費只可滿足正常運轉，沒有自由發(fā)展的空間，不利于學校的發(fā)展。

二、生源問題。由于城市化發(fā)展道路，農(nóng)村將逐漸向城市發(fā)展，城市、農(nóng)村學校生源、學生質量相差懸殊。不少學生、家長在就讀學校選擇傾向偏向于教學條件相對好、師資較為雄厚的城鎮(zhèn)中學。

另外由于農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟的問題，導致了不少學校優(yōu)秀學生的流失。

三、教師外流現(xiàn)象嚴重。囿于城鄉(xiāng)老師待遇、教學條件的巨大反差，不少教師都傾向于到城市工作，導致不少優(yōu)秀老師的外流。而在鄉(xiāng)村學校中，由于教師的缺乏，一個教師要教很多課，甚至不少教師得跨級、跨學科教學，導致教師教學壓力增大，這樣既不利于學校的教學，又導致不少教師因不

堪重負而選擇轉校。

四、教學條件相對滿后。學校教學方式主要以黑板-粉筆的方式教學。此外，還存在物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室設備落后、儀器缺乏等現(xiàn)象。

第三篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀

農(nóng)村體育現(xiàn)狀

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發(fā)展的需要, 促進學生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質勞動者的要求、農(nóng)村學校和體育教師要怎樣結合學?，F(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農(nóng)村學生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規(guī)范,有些學校開設的課時不夠,有些山區(qū)小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農(nóng)村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前安徽省農(nóng)村學校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學校體育的快速發(fā)展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習?！耙詣诖w”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3農(nóng)村學校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經(jīng)費的投入,學校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。農(nóng)村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導思想和培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據(jù)學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓渠道,認真落實有關政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業(yè)理論知識。關心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學校體育教育原則

4.1教學內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學規(guī)律以及結合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學校體育與農(nóng)村文化相結合的原則

農(nóng)村學校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學校體育文化的建設應結合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學校體育與傳統(tǒng)體育相結合的原則

農(nóng)村學校體育應堅持以傳統(tǒng)體育為基礎,結合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據(jù)中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養(yǎng),增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發(fā)展的需要, 促進學生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質勞動者的要求、農(nóng)村學校和體育教師要怎樣結合學校現(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農(nóng)村學生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規(guī)范,有些學校開設的課時不夠,有些山區(qū)小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農(nóng)村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前農(nóng)村學校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學校體育的快速發(fā)展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習?！耙詣诖w”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了?？梢?許多農(nóng)村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3安徽省農(nóng)村學校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經(jīng)費的投入,學校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。農(nóng)村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導思想和培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據(jù)學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓渠道,認真落實有關政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業(yè)理論知識。關心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學校體育教育原則

4.1教學內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學規(guī)律以及結合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學校體育與農(nóng)村文化相結合的原則

農(nóng)村學校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學校體育文化的建設應結合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學校體育與傳統(tǒng)體育相結合的原則

農(nóng)村學校體育應堅持以傳統(tǒng)體育為基礎,結合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據(jù)中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學校體育工作的現(xiàn)狀,研究農(nóng)村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養(yǎng),增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。

第四篇：農(nóng)村中小學體育教學中的幾點現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學體育教學中的幾點現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學體育教師的業(yè)務素質是我國學校課余訓練工作的中心環(huán)節(jié)，水平的高低直接影響培養(yǎng)學生身體素質的質量問題：

1.在農(nóng)村中小學體育教師師資短缺是當前課余訓練中的大問題，體育教師工作量大，（一般周在14節(jié)以上），還要擔負著兩操，課余訓練等一些任務。很多老師以前雖學過理論基礎知識，但隨著時間的推移，科技的發(fā)展，知識結構不斷更新，長期以來教師缺少進修和接受科技領域新知識的機會。

2.農(nóng)村中小學體育設施差，器材少而舊。就農(nóng)村學校體育設施情況而言，運動場地小，且往往是一塊空地，不像城市中小學各種場地齊全而是一無所有，總之經(jīng)濟條件制約著農(nóng)村中小學運動場地的修建和器材的增加和更新。即使教師素質再高，而長期沒有場地和器材，久而久之業(yè)務素質水平得不到發(fā)展，體質和知識結構得不到提高。

在農(nóng)村，學校體育要想得到進一步的發(fā)展，學校領導和主管部門應主動關心支持體育課，關心體育教師的疾苦，解決他們的各種實際困難。只有共同努力，才能從根本上扭轉目前學校課余訓練中面臨的體育教師隊伍不穩(wěn)定，素質不高的局面，我國農(nóng)村中小學體育課才能有可喜的發(fā)展。

第五篇：湖南農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

湖南農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

(教師問卷)

學校名稱：__________________學校類別：____________(中學或小學)

所在縣市：__________________

尊敬的老師：

你好！我是吉首大學體育科學學院2007級學生，現(xiàn)想以《湖南農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》作為我的畢業(yè)論文的研究題目。為此需要大量的實證調(diào)查資料作為研究的基礎，煩請各位老師在百忙之中抽空為我填寫問卷的相關內(nèi)容，本人將不勝感激！

請在下列問題的各選項中選擇與貴校情況相符的選項：

1.貴?，F(xiàn)用的體育教學大綱或《體育(與健康)課程標準》是（）

A、國家統(tǒng)一制訂的B、各省市教育局制訂的C、各地市制訂的D、學?；蛉握n教師制訂的E、無

2.貴校1周開（）節(jié)體育課？(如果貴校是完全中學，請分開填寫。其中初中()節(jié)，小學()

節(jié))。

A、3節(jié)B、2節(jié)C、1節(jié)D、0節(jié)

3.貴校學生體育課成績?nèi)绾慰己耍?)

A、按大綱規(guī)定B、體育教師自行規(guī)定C、不考核

4、貴校體育課成績與評先評優(yōu)有關嗎？（）

A、有B、無

如果有，其密切程度如何？()

A、非常密切B、密切C、一般D、說不清楚

5.貴校規(guī)定學生每周參加課外體育活動次數(shù)（不包括課間操和眼保健操）為（）

A、2次以上B、2次C、1次D、未做規(guī)定

6.貴校學生參加課外體育活動的時間一般為()

A、2小時以上B、1—2小時C、半小時—1小時D、未做規(guī)定

7.貴校現(xiàn)有專職體育教師()人，兼職體育教師()人。

8.貴校體育教師中體育專業(yè)畢業(yè)的()人，非體育專業(yè)畢業(yè)的()，其中男體育教師（）女體育教師（）人

9.貴校體育教師的職稱情況：高級()人；中級()人；初級()人；其它()人

(注：特級、中高為高級；中

一、小高為中級；中

二、小一為初級；中

三、小

二、未定為其它)

10.貴校體育教師的學歷情況：本科()人；?？?)人；中專()人；無學歷()

11.貴校體育教師的工資待遇高級()；中級()；初級()；其它()

A、2000元以上B、1500—2000元C、1000—1500元

D、500—1000元E.500元以下

12.貴校若語文、數(shù)學課的教師上課系數(shù)為1，則體育課的上課系數(shù)為()。

13.貴校共有全日制學生數(shù)()人，體育教師人數(shù)為()。

14.貴校的場地器材情況如何？

(1)田徑場：()

A、標準400MB、非標準300--400MC、非標準200—290MD、非標準200M以下E、無

(2)籃球場()個；排球場()個；乒乓球臺()臺

15.貴校體育、衛(wèi)生保健基礎理論知識的開課情況()

A、1周1次B、1個月1次C、1學期1次

D、1學年1次E沒有開設

16.貴校體育教師的年齡情況：

25歲以下()人；26—35歲()人；36—45歲()人；46—55歲()人；56歲以上()人

17.貴校體育教師的授課周時數(shù)人均為()節(jié)。

A、4節(jié)或以下B、5—8節(jié)C、9—12節(jié)D、13—16節(jié)E、16節(jié)以上

18.貴校體育教師上課有無教案：

A、齊全B、較齊全C、不齊全D、無

19.貴校體育經(jīng)費為每年()元，主要來源是()

A、10000元以上B、5000—10000元C、3000—5000元

D、1500—3000元E、1000--1500元F、1000元以下

a、上級教育部門b、學校

20.你認為貴校的體育環(huán)境(包括自然環(huán)境和人文環(huán)境)如何？

A、良好B、一般C、差D、較差E說不清

21、貴校體育課教學內(nèi)容除田徑、球類等現(xiàn)代體育項目外，是否還開設民族體育項目如果開設，請說明具體項目__________________________________________。

22、貴校體育課教學中，男女分班上課嗎？（）

A、分班B、不分班

23、請你簡單談談對現(xiàn)行中小學《體育（與健康）教育課》教學改革的看法。

湖南農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

(學生問卷)

親愛的同學：

你好!我們正在進行《湖南農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》的研究工作，需要你的大力支

持和協(xié)助。你對問卷的回答，不影響你的體育課成績和正常學習，只為進行研究提供第一手資料，當你接到問卷后,請如實填寫你校的真實情況,答完后請馬上交還發(fā)放問卷人,在此,我們衷心感謝你對本次調(diào)查工作的大力支持。

填表說明：

１、請在符合你校情況的括號中打（√）

２、凡遇到＿＿時請?zhí)顚懛夏阈５那闆r和見解

學校名稱＿＿＿＿＿＿＿學校類別＿＿＿＿＿(中學或小學)

年級＿＿＿＿班級＿＿＿＿性別＿＿＿＿

一 你們學校體育教學情況

１．你們班課表上一周安排了幾節(jié)體育課？

A)一節(jié)()B)二節(jié)()C)三節(jié)()D)0節(jié)()

2.你們班課表上安排的體育課能正常開課嗎?

A)能()B)基本能()C)不能()

3.你們班的體育課通常教些什么內(nèi)容?(可多選)

A)籃球()B)排球()C)足球()D)田徑()

E)健美操()F)武術()G)舞蹈()H)游戲()

4.遇下雨天,你們的體育課會怎么安排?

A)自由活動()B)在教室上自習課()

C)由其它老師上課()D)改上健康教育理論課()

5.你們班的體育教學有體育衛(wèi)生保健基本知識理論課教育內(nèi)容嗎？

A）有B）無

如果有，請問內(nèi)容主要是什么？(可多選)

A)關于體育的基本知識()B)關于衛(wèi)生的基本知識()

C)關于體育保健與運動損傷()D)關于青少年心理健康()

E）關于科學鍛煉身體的方法F）其它_________

6.在體育課中能學到你最喜歡的體育項目嗎?

A)能()B)基本能()C)不能()

7.你通過上體育課最大的收獲是什么?(可多選,請按你認為重要的順序排序)

()()()()()()()()()()

A)學會了運動技術B)學到了體育知識C)學會了合作D)學會了交朋友

E)鍛煉了身體F)愉悅了身心G)磨練了意志H)解除了學習疲勞

I)養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣J)其它_________

8．你們學校學生體育課成績?nèi)绾慰己耍?/p>

A)按大綱規(guī)定()B)體育教師自行規(guī)定()C)不考核()

9．你們學校體育課成績與評先評優(yōu)有關嗎？

A)有（）B)無（）

如果有，其密切程度如何？

A)非常密切（）B)密切（）C)一般（）D)說不清楚（10．你們學校的場地器材情況如何？）

(1)田徑場：

A、標準400M（）B、非標準300--400M（）

C、非標準200—290M（）D、非標準200M以下（）E、無（）

(2)籃球場____個；排球場______個；乒乓球臺_____

二 你們學校開展早操、課間操、課外體育活動情況

11．你們學校有早操和課間操嗎？

A)有早操無課間操()B)有課間操無早操()

C)早操、課間操都有()D)早操、課間操都無()

12．你們學校每周開展幾次課外體育活動？

A)3次()B)2次()C）1次()D）0次()

13．如果你們學校開展課外體育活動，每次你參加課外體育活動的時間為:

A）半小時()B）半小時—1小時()

C）1—2小時()D）未做規(guī)定()

14．你們班會有多少同學參加課外體育活動()

A)80%以上B)60%—80%C）40%—60%

D）20%—40%E）20%以下

15．如果你們學校開展課外體育活動，其組織形式怎樣？

A)全校由體育老師統(tǒng)一安排B)以班級形式展開

C)只是訓練隊訓練其它學生不管D)自由活動

三 你對體育的態(tài)度

16．你對體育課的喜歡程度?

A)很喜歡()B)較喜歡()C）無所謂()

D）不喜歡()E)很不喜歡()

17．你對課外體育活動的喜歡程度?

A)很喜歡()B)較喜歡()C）無所謂()

D）不喜歡()E)很不喜歡()

18．你最喜歡的體育運動項目是什么?(可多選,請按你最喜歡的順序選出8個)

()()()()()()()()

A)籃球B)排球C)足球D)田徑E)健美操

F)武術G)舞蹈H)游戲I)乒乓球J)羽毛球

K)其它______(請先填寫項目)

19．如果你不喜歡上體育課,其主要原因是什么?(可多選并按重要性排序)

()()()()()()()()()

A)怕風吹日曬B)教師態(tài)度不好C)內(nèi)容單

一、重復、枯燥D)課堂組織太嚴E)活動不自由F)上課內(nèi)容學不會

G)沒有足夠的活動場地和器材H)不喜歡目前的上課形式I)身體不好

20．如果你內(nèi)心不喜歡參加課外體育活動，其原因是什么？（可多選）

A沒興趣()B)沒有效果()C）沒人組織()

D）浪費時間()E)身體好沒必要()F）體育課不重要

21．如果你內(nèi)心喜歡體育，但又不參加課外體育活動，其原因是什么？（可多選，請排序）

()()()()()()()()

A)學習緊張沒時間B)沒有自己喜歡的項目C)學校沒要求D)不喜歡目前的形式E)沒有場地器材F)學習不好家長反對G)班主任反對H)參加其它舉小組I)無教師輔導J)其它_______

22．請你簡單說說對體育課(包括對學校的場地器材，教師等方面)的看法。