第一篇：師生座談會總結(jié)2012.11.1

會計專業(yè)師生座談會總結(jié)

2012年11月1日下午，會計專業(yè)召開了師生座談會，參會的有10級、11級和12級會計專業(yè)的學(xué)生代表，會計教研室的全體教師參加了會議。

會議中首先由10級、11級和12級的學(xué)生代表就學(xué)生生活中遇到的相關(guān)問題，發(fā)表了意見，主要集中如下：

1.10級同學(xué)主要反映第五學(xué)期十周的課程上課質(zhì)量不太高，主要由于臨近畢業(yè)學(xué)生比較浮躁，上課的積極性不好，從而導(dǎo)致任課教師的上課熱情不夠，課堂氣氛不夠活躍，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性沒有得到調(diào)動。同學(xué)們建議，第五學(xué)期可以多開一些實踐類課程，加強動手能力，縮短學(xué)生就業(yè)后適應(yīng)的的時間，同時可以加開相關(guān)社會適應(yīng)類的課程，主要是避免學(xué)生因為步入社會后現(xiàn)實與理想的差距過大，引起心理的動蕩。

2.11級的學(xué)生反映上課秩序良好，教師能夠按時上下課，曠課請假的學(xué)生也控制在一定范圍內(nèi)，反映某些老師上課內(nèi)容和形式較為死板，不能引發(fā)學(xué)生興趣，建議教師考慮90后學(xué)生的特點，適當(dāng)改進(jìn)，提高授課質(zhì)量。

3.12級的學(xué)生普遍反映對學(xué)院的教學(xué)相關(guān)工作感到滿意，教師上課秩序和上課質(zhì)量較好，課堂授課與實踐教學(xué)結(jié)合的形式，激發(fā)了同學(xué)們的動手能力。12級的同學(xué)反映晚自習(xí)能否自由選擇學(xué)習(xí)地點，比如圖書館等，而不是統(tǒng)一全部關(guān)在教室里。

針對同學(xué)們反映的問題，參會教師結(jié)合張書記提出的“五個承諾”對相關(guān)問題給予了解答，并作出了相關(guān)表態(tài)。

1、在授課工程中，針對一些開設(shè)班級比較多的課程，實行嚴(yán)格的集體備課，授課教師課件、教案、授課內(nèi)容統(tǒng)一，并對新教師培訓(xùn)，保證每個班授課質(zhì)量的統(tǒng)一。

2、教師在授課中盡量采用多種教學(xué)手段，板書和多媒體結(jié)合，教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)同學(xué)們的積極性。

3、針對90后的學(xué)生心理特點，教師定期開展研討會，探討好的教學(xué)模式，盡量多與學(xué)生溝通，情感上拉近，雙方共同努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合市場需求的畢業(yè)生。

4、結(jié)合張書記的“五個承諾”，老師們表示，在以后的教學(xué)工作，會盡最大的努力，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、滿意的就業(yè)、周到的服務(wù)和悉心的關(guān)懷，使學(xué)生在校園能夠感覺到家庭一樣的溫暖。

會計教研室

2012-11-1

第二篇：師生交流座談會活動總結(jié)

師生交流座談會活動總結(jié)

10級新生剛進(jìn)入大學(xué)，他們有很多的不適應(yīng)，內(nèi)心充滿迷茫，為了解除大家心中的疑惑，讓他們更好的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)部的策劃下，于2010年11月5日在東002教室成功召開了師生交流座談會。

本次座談會的亮點是將經(jīng)驗交流與娛樂有機結(jié)合，突破了知識講座一貫的枯燥、呆板、乏味。座談會開始之前是一段優(yōu)美的開場舞，以此來吸引同學(xué)們的眼球，引起他們對接下來節(jié)目的興趣；接著依次邀請教師代表毛郭平、教官代表高學(xué)明、學(xué)生代表邢少華、郝慧橋入座并座談，中間時不時的穿插由學(xué)習(xí)部成員自編自導(dǎo)自演的有關(guān)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活方面的情景劇來引出各嘉賓所要座談的內(nèi)容以及調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，使會議始終在一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行；最后是師生的互動環(huán)節(jié)。

座談會中教師、學(xué)生代表分別從學(xué)習(xí)包括大學(xué)學(xué)習(xí)方法、英語四、六級、考研等學(xué)術(shù)問題和生活包括人際關(guān)系的培養(yǎng)、如何處理學(xué)習(xí)和工作之間的時間安排以及如何處理各種情感問題等方面講述了他們難忘的經(jīng)歷和寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)；教官從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面做了精彩的講述；互動環(huán)節(jié)中大家還就大學(xué)到底應(yīng)不應(yīng)該兼職、戀愛等問題進(jìn)行了熱烈的討論。會議結(jié)束后，根據(jù)有關(guān)新生的反饋，大家都認(rèn)為，會議開展得十分成功，主題寬而不空，內(nèi)容切合實際，真正解答了新生在初進(jìn)大學(xué)時心中的各種疑惑，“前事不忘，后事之師”，老師及學(xué)長們的經(jīng)驗之談，讓他們獲益匪淺，是他們能在今后少走彎路，走得更好！

此次座談有利于新生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換，使學(xué)習(xí)更加有效率，有利于幫助新生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確大學(xué)四年的奮斗方向、確立正確的生活方式。

這次活動總體來說舉辦的十分順利，較好的達(dá)到了預(yù)期的目的，當(dāng)然這也與我部成員的積極配合分不開，但由于是第一次舉辦活動，還存在經(jīng)驗上的不足和工作上的缺陷，比如會議前期準(zhǔn)備階段工作人員不能準(zhǔn)時到場進(jìn)行籌備工作導(dǎo)致現(xiàn)場調(diào)試話筒耽誤了近一個小時的時間，會議期間缺乏工作人員的有力配合，例如維持現(xiàn)場秩序、彩照工作以及各環(huán)節(jié)的銜接工作不是很緊湊。雖然在時間安排上還有些許不合理，但我相信經(jīng)過這一次的活動之后，我們部的所有成員都能夠從工作中得到鍛煉，提高自己處理事情的能力，提高自己的人際交往能力。有了這一次的寶貴經(jīng)驗，我們一定會更加努力的迎接下一個挑戰(zhàn)。

長治學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部2010年11月8日

第三篇：師生座談會2

機械學(xué)院2013屆畢業(yè)生“文明離?！?/p>

暨師生座談會策劃方案

一、活動主題：這四年，我們一路走來

二、活動背景：畢業(yè)的季節(jié)是一個傷離別的季節(jié)，當(dāng)高三的學(xué)生為

高考做最后的沖刺的時候，四年前參加高考的我們卻已經(jīng)要離開大學(xué)的校園了，四年時間轉(zhuǎn)眼即逝，想起即將畢業(yè)，心中總是有絲絲的不舍，不舍的是朝夕相處四年的室友，是團(tuán)結(jié)友愛的同班同學(xué)，是一起參加活動的很多朋友，當(dāng)然更有亦師亦友的老師們。

三、活動目的：即將畢業(yè)，為了和老師一起交流平時在生活學(xué)習(xí)中的疑惑，向老師請教今后進(jìn)入工作或者讀研時候應(yīng)該注意的問題，更是為了給同學(xué)們多一點和老師交流的時間和機會，我們特別邀請學(xué)院各個教研室的老師和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們一起召開一個座談會，讓老師和同學(xué)們零距離的交流，增加老師和同學(xué)之間的感情交流。

四、活動安排：

1、“老師的鼓勵和教導(dǎo)是我們最大的支持”之老師說

首先請院系的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，送給即將畢業(yè)是學(xué)生一些話語

作為勉勵，并對我們以后參加工作的和繼續(xù)讀研究生的同學(xué)們提出建議，最后一次對我們進(jìn)行教導(dǎo)。

2、“感謝老師的教育教導(dǎo)”之我說。

之后同學(xué)們可以各抒己見，有秩序的向在場或者不在場的老師表達(dá)自己的感謝之情，可以講出自己感激感恩老師的事例供大家分享。

3、“老師，我們想知道”之我問你答。

我們想知道的太多了，我們想知道機器是怎么運轉(zhuǎn)的，我們

想知道到底黑洞是怎么回事，當(dāng)然，我們想知道遠(yuǎn)不止這些，我們還想知道老師心中我們是什么樣子的，老師想讓我們是什么樣子的，所以這次就讓同學(xué)們問個夠，可以向在場的老師隨便提問題，什么都行，老師要盡量回答，不可回避不說。

4、“你們到底想干嘛？”之你問我說。

現(xiàn)在大學(xué)校園里90后是主體，90后本來就是富有爭議的一

代，所以我們做的很多事情80后可能都不能理解，更何況有的老師的年齡相差更多的，所以我們就給老師一個向我們拷問的機會，我們會如實的回答你，我們?yōu)槭裁从袝r候會逃課，我們問什么有的事情會那么默然，我們會向老師展示我們90后的內(nèi)心世界。

5、“能讓我抱你一次嗎？”之互動

其實在大學(xué)里面見到老師的機會真的不是很多，能溝通交流的機會就更少了，別說擁抱，就是握手也是寥寥可數(shù)的，甚至是沒得數(shù)的，所以，這次借師生交流會的機會，我們向跟老師擁抱一次。

五、活動地點：機械學(xué)院會議室（暫定）

六、活動時間：6月2日（暫定）

七、活動準(zhǔn)備：

我們會根據(jù)情況邀請老師，參加座談會的同學(xué)名額由各個班自行分配。

第四篇：同學(xué)聚會 師生座談會

同學(xué)聚會

師生座談會

采訪對象：xxx 畢業(yè)院校：xx學(xué)校 職務(wù)：xxx 采訪時間：2011年10月3日9點30分 采訪人：xxx

xxx 大學(xué)，是人生道路上的一個重要的驛站，也是我們改變?nèi)说闹匾D(zhuǎn)折點，更是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識、修煉人格的黃金時期。在此階段打下的堅實基礎(chǔ)，將為我們未來的發(fā)展鋪下基石。下面讓我們一起走進(jìn)畢業(yè)了16年的優(yōu)秀校友xxx的故事，一起領(lǐng)略和感悟他的人生的點滴片段。

對于走進(jìn)大學(xué)的第一印象，劉中杰師兄的感覺是“新”、“大”、“美”。大學(xué)校園比以前更加新奇了，充滿了新的生命，有了新的面貌；母校變得更大了，有了3000多畝地，相當(dāng)?shù)拇髿?，校門更是大氣磅礴、大氣凜然；美就美在學(xué)校有了許多的園林，像櫻花園、桂花園等園林，一年四季，季季飄香，校園環(huán)境更加美好，老師生活更加美滿，同學(xué)們事業(yè)更加輝煌。

而當(dāng)問及大學(xué)給他培養(yǎng)的品質(zhì)時，xxx師兄提起了當(dāng)年主管學(xué)生工作的黎書記，記起了當(dāng)年黎書記嚴(yán)格要求的點點滴滴，也確實是因為這點滴的生活細(xì)節(jié)，為師兄們在社會的打拼鋪就了堅硬的基石，為他們的工作、生活帶來了極大地便利。Xxx師兄說道：“細(xì)節(jié)決定成敗。在社會上，我們就是要把細(xì)節(jié)落實好，腳踏實地的解決問題，把微不足道的事情和細(xì)小的因素慎重的考慮進(jìn)去，這樣我們就能做好、做成大事?！贝髮W(xué)階段養(yǎng)成的這種好習(xí)慣，給劉中杰等師兄們以后走向工作崗位帶來了裨益，同時也鼓勵我們同學(xué)們要避免養(yǎng)成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的不良習(xí)慣，而是要注重細(xì)節(jié)，把事情當(dāng)成事業(yè)來做，全身心的投入，接力去做自己選擇了的事，義無反顧，堅定不移。

對于學(xué)校，他則希望學(xué)校還要繼續(xù)強化基礎(chǔ)設(shè)施，保持校園的整潔性和生命力，要讓學(xué)校充滿生機，富含活力，要讓到校的每一位客人和在校的學(xué)子感受科大強大的生命力，讓同學(xué)們在良好的環(huán)境中奮發(fā)向上，努力完善自己，為以后走上工作崗位鋪就堅實的鉆瓦；對于學(xué)校的管理，他則更希望封閉式管理，藉希望對學(xué)校的來往人員要有詳細(xì)的記載，這樣能保證師生員工的安全，既體現(xiàn)出學(xué)校的規(guī)范式管理，知道科大是一個有著自己品味的學(xué)校，不是一個隨隨便便的學(xué)校，她是有著自己的原則性的一個高等學(xué)府。

談到最后，xxx師兄表達(dá)了自己的祝愿，他希望我們學(xué)校申辦碩士點順利完成，祝愿老師們工作順利、身體健康、生活愉快，祝愿同學(xué)們之間的友誼萬古長青，永發(fā)光芒，更是希望我們的湖南科技大學(xué)越辦越好！

伴著xxx師兄的祝福，我們結(jié)束了此次的采訪。我們衷心的感謝他們91級通風(fēng)同學(xué)對母校的深厚感情，也祝福他們在今后的事業(yè)上打造更加輝煌、燦爛的明天，為母校添加更多的榮譽。

第五篇：學(xué)院師生座談會講話稿

學(xué)院師生座談會講話稿

各位老師、同學(xué)們：

今天，我們把xx技師學(xué)院部分師生代表召集起來，開這個座談會，主要是兩個目的，一個是新校園剛落成，來看看大家，并向大家表示祝賀；二是聽一聽大家對職業(yè)教育發(fā)展的意見和想法，共同來謀劃推進(jìn)xx教育振興發(fā)展。剛才，謝衛(wèi)民院長就xx技師學(xué)院和職業(yè)中專的工作進(jìn)行了匯報，各位老師和同學(xué)們暢所欲言，既探討了一些問題，也提出了一些意見建議，同時也看到大家對職業(yè)教育發(fā)展的決心和信心，有關(guān)部門要抓好梳理，認(rèn)真研究解決。

應(yīng)該說，這幾年，xx職業(yè)教育緊緊圍繞服務(wù)實體這個根本，突出就業(yè)導(dǎo)向，拉高發(fā)展標(biāo)桿，創(chuàng)新辦學(xué)模式，在中職生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式、理實一體小班化等教學(xué)改革上走在全省前列，有3個專業(yè)成為省級示范專業(yè)和名專業(yè)，為社會培養(yǎng)輸送了近3萬名技術(shù)技能型人才，職業(yè)中專被評為全國改革發(fā)展示范學(xué)校，去年，我們還成功籌建xx技師學(xué)院，標(biāo)志著xx人正式有了自己的高等學(xué)府。早上看了整個校園以后，非常漂亮，也充滿了現(xiàn)代氣息，我們一定要把它辦好，要做到質(zhì)量特色兩手抓，硬件軟件一起上，努力打造成為浙江乃至全國的職業(yè)教育標(biāo)桿。這里，我再強調(diào)幾點意見：

一、發(fā)展職業(yè)教育是實現(xiàn)xx裂變發(fā)展的迫切需要，必須把它擺到更加突出、更加重要的戰(zhàn)略位置

經(jīng)濟(jì)社會越發(fā)展，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展、抓就業(yè)、抓民生、抓產(chǎn)業(yè)競爭力。我們要充分認(rèn)識加快發(fā)展職業(yè)教育的重要意義，加快打造“職業(yè)教育升級版”。

發(fā)展職業(yè)教育是推進(jìn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實要求。當(dāng)前，工業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入4.0時代（在美國也叫“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，我國叫“中國制造2025”），其顯著特點就是智能制造，要實現(xiàn)智造，根本上還是靠科技和人才。在這場較量中，不僅需要一流的科學(xué)家和工程師，也需要一流的技工技師和產(chǎn)業(yè)工人。在一個職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代社會，職業(yè)教育和高等教育同等重要，“學(xué)術(shù)型”人才和“技能型”人才同等重要，都關(guān)乎國家命脈、關(guān)乎民族未來。從xx來看，面對資源環(huán)境約束加劇、生產(chǎn)要素成本上升、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等多重壓力，必須在創(chuàng)新驅(qū)動和人才建設(shè)上謀求突破。比如橡膠產(chǎn)業(yè)，我們通過整治提升，拆除了200多家低小散企業(yè)，接下來靠什么來支撐新的發(fā)展？關(guān)鍵就在創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。所以，我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)一定要圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級來做，如果還是按照老產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，而老產(chǎn)業(yè)淘汰了，不需要人了，就會出現(xiàn)就業(yè)難、用工難的問題。通過發(fā)展職業(yè)教育，能夠把“人口紅利”變成“人才紅利”，實現(xiàn)從“要素驅(qū)動”向“創(chuàng)新驅(qū)動”“人才驅(qū)動”的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變。

發(fā)展職業(yè)教育是推動教育振興發(fā)展的內(nèi)在要求。沒有高水平的職業(yè)教育，就沒有教育的現(xiàn)代化。在整個國民教育體系中，職業(yè)教育還存在不少“短板”。目前，我縣普職比為59：41，遠(yuǎn)低于全國50：50的要求；生均實訓(xùn)設(shè)備價值只有8200元，與國家示范性技師學(xué)院生均2萬元的標(biāo)準(zhǔn)差距較大。還有專業(yè)設(shè)置、技能人才與行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求不夠匹配，比如橡膠產(chǎn)業(yè)方面的技術(shù)人才，根據(jù)不完全統(tǒng)計，目前企業(yè)需求缺口在XX人左右，雖然去年我們設(shè)置了相關(guān)專業(yè)，但首批到2019年畢業(yè)，人數(shù)只有600名，供求不平衡。所以，我們必須下大力氣調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，擴大職業(yè)教育比重，建立與xx經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)的職業(yè)教育體系。

發(fā)展職業(yè)教育是優(yōu)化民生、促進(jìn)就業(yè)的必然要求。省第十四次黨代會提出，到2020年，全省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入要超過7萬元，農(nóng)村居民人均可支配收入要超過3.5萬元。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要兩方面支撐：一是勞動力的充分就業(yè)；二是勞動力技能的大幅提高，根據(jù)統(tǒng)計，去年全縣企業(yè)擁有技能人才（五級到一級）51847人，其中技師（二級及二級以上）僅占5.3%，一級技師只有85人，比例很低。所以，我們必須要通過大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，增強學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而提高更多家庭的工資性收入。

二、堅持改革導(dǎo)向，突出辦學(xué)特色，不斷打響職業(yè)教育新品牌

（一）堅持服務(wù)實體不動搖，推動產(chǎn)教融合、校企合作。重點要解決好人才培養(yǎng)與市場需求存在的脫節(jié)問題，避免“重教輕用”現(xiàn)象。開展委托、定向和訂單式培養(yǎng)，探索“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)機制。研究出臺配套政策，支持與企業(yè)聯(lián)合招工招生，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，共同組織教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)，在濱海新城和沿海工業(yè)城建設(shè)一批“校企合作共同體”，探索實踐“引企入校”、“引校入企”、“前企后?！钡壬疃群献髂Ｊ?。大力推進(jìn)校企深度融合，進(jìn)一步落實財稅優(yōu)惠、購買服務(wù)、捐資激勵等政策，破解校企合作中的產(chǎn)權(quán)歸屬、利益分配、資產(chǎn)租賃等問題，探索混合所有制辦學(xué)，支持企業(yè)以資本、技術(shù)、管理、設(shè)備等要素參與辦學(xué)，促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。

（二）注重發(fā)揮優(yōu)勢，把技師學(xué)院打造成為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的“搖籃”。要發(fā)揮“練兵場”作用，加快學(xué)院實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，延伸拓展功能，提升開放共享水平，基地不僅要服務(wù)學(xué)生，為他們提供實戰(zhàn)場所，還要進(jìn)一步完善設(shè)施設(shè)備和運行機制，服務(wù)社會，將其打造成為公共產(chǎn)品，成為地方創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體的重要組成部分。要發(fā)揮“孵化器”作用，技師學(xué)院要充分利用自身良好的信息化條件，為發(fā)展眾創(chuàng)空間出力，催生出更多的創(chuàng)業(yè)孵化器，構(gòu)建低成本、全要素、開放式的特色創(chuàng)客空間。我們可以在技師學(xué)院里面留出一塊空間，積極鼓勵學(xué)生帶創(chuàng)意、帶項目、帶技術(shù)入駐創(chuàng)業(yè)。有關(guān)部門、學(xué)校要提供必要的支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間，力爭打造一批省市級眾創(chuàng)空間。要發(fā)揮“加速器”作用，職業(yè)教育肩負(fù)著技術(shù)積累的重任，在眾創(chuàng)時代，更要為促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化作出貢獻(xiàn)。要通過建立科研基地、技術(shù)創(chuàng)新俱樂部、創(chuàng)新坊等，為廣大師生和各類創(chuàng)客提供新技術(shù)研發(fā)平臺；我們可以與企業(yè)深度合作，共建技術(shù)研發(fā)中心，深入開展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的應(yīng)用技術(shù)和催生新業(yè)態(tài)的新技術(shù)研究；可以搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

（三）突出辦學(xué)特色，推進(jìn)職業(yè)課程教學(xué)改革。我們不能簡單復(fù)制普通高校的辦學(xué)思路，要改變“在黑板上種田”、“在課本上開機器”的現(xiàn)象，讓職業(yè)教育更加“職業(yè)化”、讓技能培訓(xùn)更富有“特色”。要大力推動課程設(shè)置、課程教學(xué)與生產(chǎn)實踐對接，突出技能訓(xùn)練和動手能力培養(yǎng)，讓學(xué)生“所學(xué)”與“所用”充分結(jié)合。注重理實一體化教學(xué)，構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)+應(yīng)用技能+職業(yè)證書”的專業(yè)課程體系。改進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，把技術(shù)操作能力、勞動價值創(chuàng)造能力作為評價培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，更多地讓用人單位、讓行業(yè)企業(yè)來評價。專業(yè)設(shè)置上，要挖掘優(yōu)勢、錯位發(fā)展，不開“雜貨鋪”，少開“大超市”，多開“專賣店”，開出“精品店”，尤其是要緊扣我們縣內(nèi)能源、大數(shù)據(jù)、軌道交通、濱海旅游、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，建設(shè)一批全省全國叫得響的品牌專業(yè)。要對接企業(yè)需求，培育一批外貿(mào)、電商、銷售等專業(yè)人才。

（四）突出專而精，培育一批xx“智造工匠”。我們的老師作為“工匠之師”，不僅要講解書本知識，同時要傳授職業(yè)技能；不僅要引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)社會，同時要培育學(xué)生修煉匠心、格物致知，真正成為“中國制造”卓越雕塑師。也希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始就要樹立起“工匠精神”，學(xué)好過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后你們既是老師，又是師傅，既能像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才，通過你們的影響，帶動形成企業(yè)的“工匠文化”。

三、加強保障、營造氛圍，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境

要牢固樹立抓職教就是抓發(fā)展、促民生的工作理念，把職業(yè)教育納入重點工作，加強工作協(xié)調(diào)，對剛才會上大家提出的問題，要分解責(zé)任，抓好落實。要加大職業(yè)教育投入，建立職業(yè)教育經(jīng)費穩(wěn)定增長機制，提高經(jīng)費使用績效?？h經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)要幫助解決好新校園項目二期、三期用地問題，加快公交、銀行、商場等配套設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園周邊居住環(huán)境?？h人力社保局、縣教育局等部門要做好新校園項目二期、三期推進(jìn)過程中涉及的項目變更、審批等問題，確保項目無障礙推進(jìn)。建立緊缺工種動態(tài)發(fā)布制度，引導(dǎo)職業(yè)教育根據(jù)市場需求辦學(xué)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置專業(yè)，根據(jù)崗位需求定制教學(xué)。要強化輿論宣傳，大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)氣，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”和“行行出狀元”的濃厚氛圍。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，從小就埋下尊重勞動、崇尚技能的種子。要在行業(yè)、企業(yè)廣泛推行“首席工人”“首席技師”等評選制度，對生產(chǎn)一線的優(yōu)秀技術(shù)工人給予表彰獎勵，讓“工匠精神”成為“xx精神”的重要內(nèi)涵。