第一篇：伊索寓言精選

1、相傳伊索是公元前6世紀(jì)（B）人。A.古埃及 B.古希臘 C.古巴比倫 D.古中國(guó)

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

2、古羅馬寓言作家費(fèi)德魯斯稱(chēng)伊索為（B）A.“寓言之父” B.“寓言奠基人” C.“寓言大師” D.“寓言開(kāi)拓者”

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

3、《伊索寓言》是一部（C）。A.童話故事集 B.成語(yǔ)故事集 C.寓言故事集 D.短篇小說(shuō)集

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

4、《伊索寓言》大部分以（D）為主，少部分以受欺負(fù)的下層平民和奴隸為主。

A.人類(lèi)故事 B.神靈故事 C.植物故事 D.動(dòng)物故事

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

5、《伊索寓言》動(dòng)物寓言部分廣泛采用（A）手法，表現(xiàn)了動(dòng)物各自的習(xí)性。

A.擬人 B.比喻 C.排比 D.夸張

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

6、《獅子、驢子與狐貍》中（A）被獅子吃了？ A.驢子 B.狐貍 C.老鼠 D.野羊

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

7、一天，有個(gè)老人砍了不少柴，十分吃力地挑著走了很遠(yuǎn)的路。一路上他累極了，實(shí)在挑不動(dòng)了，便將擔(dān)子放下，叫喊起（C）來(lái)。

A.妻子 B.孩子 C.死神 D.時(shí)運(yùn)女神

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

8、《人與羊人》、《女人們和女奴們》是哪部名著的故事？（B）A.《安徒生童話》 B.《伊索寓言》 C.《格林童話》 D.《一千零一夜》

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

9、《老狗和狼的故事》中的老狗波德利克為了對(duì)付饞嘴的惡狼，請(qǐng)求院子里的朋友（A）幫忙？

A.一頭豬、一只貓 B.一頭豬、一只狗 C.一只貓、一只狗 D.一只貓、一只鴨

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

10、《狐貍和山羊》警示人們（C）A.事實(shí)能駁倒撒謊的人。B.熟識(shí)能減少對(duì)事物的畏懼。

C.有頭腦的人應(yīng)當(dāng)事先看清事情的結(jié)果，然后才去做那件事情。D.有些人能力小，辦不成事，就推托時(shí)機(jī)未成熟。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

11、《烏龜和老鷹》通過(guò)烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說(shuō)明（A）A.許多人太好勝，不停聰明人的勸告，結(jié)果傷害了自己。

B.外貌美好不如身體健康。災(zāi)難來(lái)自意想不到的地方，最使受害者難受。C.奮發(fā)圖強(qiáng)往往勝過(guò)恃才自滿(mǎn)。D.應(yīng)防患于未然。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

12、《農(nóng)夫與蛇》的故事告訴我們（B）道理。A.勤勞就是人們的財(cái)寶。B.深仇大恨，不易和解。

C.對(duì)于那些連自家人都要陷害的人，必須特別警惕。D.團(tuán)結(jié)就是力量，起內(nèi)訌，就容易被擊敗。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

13、下面的寓言故事都是出自《伊索寓言》的一組是（C）A.《賣(mài)火柴的小女孩》

《狼和小羊》 B.《狗和它的影子》

《皇帝的新裝》 C.《農(nóng)夫和蛇》

《螞蟻和蟋蟀》 D.《狼》

《蚊子和獅子》

《花的話》

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

14、蚊子在與獅子戰(zhàn)斗前，吹了一次喇叭，戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭。蚊子吹喇叭的原因是（A）

A.第一次是因?yàn)樾睦锖ε拢枰詨涯?；第二次是因?yàn)閯倮湴痢?/p>

B.第一次是認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)，有些驕傲；第二次是因?yàn)閼?zhàn)勝了獅子，更加驕傲。

C.第一次是分析敵我條件，充滿(mǎn)勝利信心；第二次是吹噓自己的勝利。D.第一次是為了從氣勢(shì)上壓倒獅子；第二次是為了再一次從精神上征服獅子。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

15、（B）諷刺好惡逸勞。A.《狐貍和獅子》 B.《螞蟻和蟬》 C.《狐貍和葡萄》 D.《貓和老鼠》

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

16、（D）批評(píng)貪得無(wú)厭。A.《農(nóng)夫和狗》 B.《燕子和鳥(niǎo)類(lèi)》 C.《宙斯和烏龜》 D.《駱駝和宙斯》

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

17、（C）嘲笑吹牛皮說(shuō)大話。A.《狐貍和面具》 B.《狐貍和猴子》 C.《蚯蚓和狐貍》 D.《獵狗和狐貍》

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

18、《獅子、狼和狐貍》中，除（D）之外，所有的動(dòng)物都來(lái)探望過(guò)他們的國(guó)王。

A.老虎 B.獅子 C.狼 D.狐貍

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

19、鹿只要一聽(tīng)見(jiàn)（）叫，就嚇得立刻逃跑。

A.狗 B.狼 C.獅子 D.老虎

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

20、《狼和綿羊》的故事中，綿羊在狼面前講的第三句真話是（）A.他不愿碰見(jiàn)狼。

B.如果命該如此，就碰見(jiàn)一只瞎眼狼。

C.但愿所有的狼都不得好死，因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)也沒(méi)有傷害你們，你們卻要與我們?yōu)閿场?/p>

D.要是我給你送喝的，你就將拿我當(dāng)吃的了。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 黃燕芳

《人與宙斯》、《宙斯與烏龜》是哪部名著的故事？（C）A.《安徒生童話》 B.《格林童話》 C.《伊索寓言》 D.《一千零一夜》

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《蚊子和獅子》一開(kāi)頭詳寫(xiě)蚊子對(duì)獅子說(shuō)的話，而開(kāi)戰(zhàn)的精彩場(chǎng)面卻略寫(xiě)。這一詳一略，原因是（D）

A．為了表現(xiàn)弱者與強(qiáng)者沖突時(shí)，弱者毫不示弱，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢性格。

B．為了突出表現(xiàn)蚊子的自信，敢于藐視敵人的性格。

C．既要表現(xiàn)蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它驕傲、自信、藐視一切的性格，更好地表現(xiàn)文章的寓意。

D．用獅子的懦弱無(wú)能襯托蚊子的勇敢聰明，從而更好地表現(xiàn)本文的寓意。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是（B）A．告訴人們：不要信神，神不值得尊重。B．諷刺那些愛(ài)慕虛榮，自高自大的人。C．諷刺那些缺乏自知之明的人。D．贊頌雕像者不信神，有反抗精神。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

選出解說(shuō)有誤的一項(xiàng)。（C）A．《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》這兩則寓言都是先敘述故事，后揭示寓意。B．《伊索寓言》是一本古代伊索寓言集。伊索，是6世紀(jì)地中海的一個(gè)奴隸國(guó)家，后人將伊所一帶的寓言編成集子，故稱(chēng)《伊索寓言》。

C．當(dāng)赫耳墨斯知道宙斯的雕像值一個(gè)銀元時(shí)，又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”一個(gè)“笑”字揭示了他內(nèi)心驕傲、輕視別人的心理。

D．寓言跟童話比較，從故事情節(jié)安排看，寓言比較簡(jiǎn)單，童話要求完整。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

選出釋義有誤的一項(xiàng)（D）

A．虛榮：表面上的光彩。B．庇護(hù)：包庇、袒護(hù)。C．洋洋自得：得意的樣子。

D.大模大樣：形容外表強(qiáng)大的樣子。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《老鼠和黃鼠狼》這篇寓言中告訴我們什么道理（C）？ A.黃鼠狼永遠(yuǎn)比老鼠強(qiáng)，所以老鼠投降了。B.打不過(guò)別人就逃跑了。

C.不恰當(dāng)?shù)难b飾不但無(wú)益，而且會(huì)帶來(lái)災(zāi)害。

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《磨坊主兒子與驢子》中磨坊主和兒子最終怎么辦的？（C）A.殺馿

B.讓兒子做

C.抬驢子

D.不知道

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《烏鴉和蛇》里是誰(shuí)打敗了誰(shuí)？（C）

A.烏鴉打敗蛇 B.蛇打敗烏鴉 C.兩敗俱傷 D.不知道

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《螞蟻和麥?！分形浵佊袥](méi)有把麥粒搬回家？（C）

A.有

B.沒(méi)有

C.隔了一年再去

D.不知道

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

宙斯、普羅米休斯、雅典娜和摩摩斯中，摩摩斯認(rèn)為別人造的東西都很（C）A.完美

B.一般

C.失敗

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

“捕鳥(niǎo)人和斑鳩”中，捕鳥(niǎo)人要?dú)⒌舭啉F，因?yàn)椋˙）A.殺著玩兒

B.招待客人

C.斑鳩連同類(lèi)也不放過(guò)

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

“夜鶯和鷂子”中，夜鶯被鷂子抓住后，鷂子有沒(méi)有為了更大的利益而放了它？（B）

A.有

B.沒(méi)有

C.不知道

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《狐貍和仙鶴》中狐貍請(qǐng)仙鶴吃飯，仙鶴吃的滿(mǎn)意嗎？（B）A.不滿(mǎn)意

B.滿(mǎn)意

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《天文學(xué)家》中的天文學(xué)家掉進(jìn)井里被人用什么工具救上來(lái)的？（A）A.繩子

B.梯子

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《行人和浮木》中的行人在剛看見(jiàn)大海遠(yuǎn)處漂浮的一塊木頭時(shí)，他們以為是什么？（B）

A.普通的小船

B.大海船 C.一塊木頭

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《螞蟻與鴿子》中的螞蟻不小心滑進(jìn)了水中，鴿子用什么東西救了螞蟻?（B）

A.羽毛

B.樹(shù)葉 C.不知道

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《烏龜和兔子》烏龜和誰(shuí)比賽？（C）A、狼

B、老虎

C、兔

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 王穎穎

《鷹和蜜蜂》這個(gè)故事中，蜜蜂為什么感到幸福？（B）A和鷹成為了好朋友

B甜蜜的花蜜中有它采的一朵

C 得到了人們的夸獎(jiǎng)

命題教師：常熟市石梅小學(xué) 《狐貍和兩只狗》中，兩只狗為了爭(zhēng)吵了起來(lái)。（C）A想和狐貍成為朋友

B 得到主人的獎(jiǎng)賞

C一塊肉

命題教師：常熟市石梅小學(xué)

《掛鈴鐺的狗》中，富人為什么要給狗掛鈴鐺？（C）A 讓狗更加可愛(ài)

B顯示自己的財(cái)富

C為了不讓狗咬人

命題教師：常熟市石梅小學(xué)

王穎穎

王穎穎

王穎穎

第二篇：伊索寓言

《伊索寓言》讀后感

這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，名叫《伊索寓言》。這本書(shū)是世界文學(xué)史上流傳廣的寓言故事集之一，兩千年來(lái)以其特有的人生智慧。和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是隱射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的?！兑了髟⒀浴防锩嬗泻芏嘤幸饬x的故事。我最喜歡的寓言故事是《天文學(xué)家》和《行人和梧桐樹(shù)》，因?yàn)樗鼈兘o我很大的啟迪。

先說(shuō)說(shuō)《天文學(xué)家》吧，這篇講述了一位天文學(xué)家習(xí)慣每天晚上出去觀察星象.有一天,他來(lái)到郊外聚精會(huì)神地觀察天空,結(jié)果一不小心掉進(jìn)一口井里。他大聲叫喊起來(lái)。附近的人聽(tīng)到呼叫聲后,走過(guò)來(lái)弄清楚了情況,便對(duì)他說(shuō)：“喂,朋友,你用心觀察天上的東西,卻沒(méi)有看地上的事情。”這則寓言的寓意是：人首先要做好地上的最普通的事,才談得上天上的高深的事。我覺(jué)得這則寓言說(shuō)的就是我，我經(jīng)常基礎(chǔ)的事都還沒(méi)做好，就在那想著事情做完后的好處和贊賞，結(jié)果連手頭的事都還沒(méi)做。

再說(shuō)說(shuō)《行人和梧桐樹(shù)》，這篇講述了一個(gè)十分炎熱的夏季中午，幾個(gè)行人疲倦極了，看見(jiàn)一棵梧桐樹(shù)，便走到樹(shù)底下，躺在樹(shù)蔭下休息。他們仰望著闊大的樹(shù)葉，彼此大發(fā)議論：“這樹(shù)不能結(jié)果，對(duì)人沒(méi)有什么好處?！睒?shù)回答說(shuō)：“不知好歹的人們！你們現(xiàn)在正享受著我的恩惠，還說(shuō)我是不結(jié)果的無(wú)用之樹(shù)?！边@則寓言的寓意是：人們總是不珍惜自己眼前的美好。在生活中，我們總是理所當(dāng)然地享受爸爸媽媽的付出，不知道感恩。

伊索寓言是古代人們的智慧的結(jié)晶，就算過(guò)了兩千多年，它蘊(yùn)含的哲理到現(xiàn)在都在影響著我們的生活》

第三篇：伊索寓言

《伊索寓言》讀后感

岸堤鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班 李佳萍 《伊索寓言》這本書(shū)讓我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。

這本書(shū)中有很多經(jīng)典的故事如：《龜兔賽跑》、《農(nóng)夫與蛇》、《吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的狐貍》、《寡婦和下金蛋的雞》??，其中《寡婦和下金蛋的雞》，這篇文章最讓我印象深刻。這篇文章，語(yǔ)句優(yōu)美、對(duì)比鮮明、生動(dòng)形象、意義深刻。這篇文章講述了一個(gè)寡婦因?yàn)樨澙范チ四芟陆鸬暗碾u。告誡我們這樣一個(gè)道理------你已經(jīng)有了好的東西就不要想還有更好的東西了。如果那樣，最終你就會(huì)失去你已經(jīng)擁有了的東西。讓我明白了做人不能太貪婪了。

其次就是《龜兔賽跑》，這個(gè)故事，它主要講兔子和烏龜賽跑。因?yàn)橥米涌床黄馂觚?，所以敗給了烏龜。這個(gè)故事告誡我們，我們不能低估了對(duì)手的實(shí)力，從而讓別人打敗了我們，也不能高估了自己的實(shí)力。讓我明白了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

《伊索寓言》這本書(shū)中的每一個(gè)小故事，都告訴了我們很大的道理。我相信這本書(shū)一定會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，開(kāi)啟你的心智，凈化你的心靈。

指導(dǎo)教師：孫悅

第四篇：伊索寓言

《伊索寓言》

閱讀目標(biāo)：

1、通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)：把學(xué)生的閱讀范圍延伸向課外：在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、通過(guò)閱讀示例，使學(xué)生掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀方法，,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”良好習(xí)慣；從寓言中感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧,做人的道理。課前準(zhǔn)備：每人一本《伊索寓言》

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們,想讓自己變得更聰明嗎?

生：想!

師： 那就讓請(qǐng)我們一起走進(jìn)課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)

今天老師想借新課標(biāo)必讀的書(shū)籍《伊索寓言》，跟同學(xué)們一起聊聊如何進(jìn)行有效閱讀，使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個(gè)故事吧，這幾個(gè)故事都出自《伊索寓言》。

二、讀故事作方法指導(dǎo)(示例)

下面老師就其中的一個(gè)故事通過(guò)投影做一次閱讀示例。

《狐貍和葡萄》

有一天,一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍的口水都流出來(lái)了。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著?！昂?誰(shuí)要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉(zhuǎn)身走了。

學(xué)生齊讀。

先說(shuō)說(shuō)我的閱讀收獲：

昨天我在讀這則寓言時(shí)，有這樣的閱讀收獲。

1、整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄是酸的。

2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出好詞好句，做批注：

例如：我讀到“一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“溜”字用的很好，形象地寫(xiě)出了狐貍趁人不注意偷偷地進(jìn)了葡萄園，想偷吃葡萄。

①一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃

②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上

③ 他憋足了勁往上躥啊蹦啊

④誰(shuí)要吃這樣的酸葡萄!

3、從故事背后我悟出：

①有些人能力小,做不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。(吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸)② 一些人總能為自己的無(wú)能解嘲。

③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人

4、由故事展開(kāi)想到的：

身邊有沒(méi)有這樣的人?說(shuō)一說(shuō)。

明確：閱讀方法:

老師：簡(jiǎn)短的故事,我從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。當(dāng)然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內(nèi)容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。如果從閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的地方我們可以采用精讀的方式,以上這個(gè)故事老師主要采用了哪種閱讀方式?

學(xué)生：精讀。

老師：是的,在精讀時(shí)我們可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注的方法,如果時(shí)間足夠你也可以采用摘抄的方法。閱讀后可以講講故事的內(nèi)容,品品文中的語(yǔ)句,評(píng)評(píng)相關(guān)的人物,談?wù)勛x后的感想,寫(xiě)寫(xiě)由故事所想到的身邊的人或事。

不過(guò)不管是略讀、泛讀還是精讀,我們都要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”好習(xí)慣(即筆不離手)。

三、演練場(chǎng)

接下來(lái)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P11,用序號(hào)標(biāo)出自然段,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注的方法，閱讀《埋在葡萄園中的珠寶》,然后說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲。

閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》

師生互相交流：

講講故事內(nèi)容(可用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

一位老農(nóng)在臨終前告訴他的三個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子,說(shuō)在葡萄園里埋著一個(gè)裝有

珠寶的瓦罐。后來(lái)老農(nóng)的三個(gè)兒子不停地挖土翻地,但仍沒(méi)挖到珠寶,卻意外地獲得了葡萄園的大豐收，這才明白:老農(nóng)給他們的珠寶就是他們這雙勞動(dòng)的手。

品品文中語(yǔ)句：

評(píng)評(píng)相關(guān)人物：老農(nóng)三個(gè)兒子(三兄弟)

談?wù)勛x后感想：

①有多少付出就會(huì)有多少收獲,有辛勤的耕耘才有了豐碩的成果

②沒(méi)有耕耘,就不會(huì)有收獲。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。在學(xué)習(xí)上也是這樣,不想付出努力,就不會(huì)取得好成績(jī)的。??

老師：在閱讀的時(shí)候同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)了文中的四字短語(yǔ)特別多?

學(xué)生：是的老師：我找了一些,請(qǐng)看屏幕:讓我們齊讀一遍

四字短語(yǔ)：

日出而作、日落而歸、美中不足、我行我素、游手好閑、坐吃山空爭(zhēng)先恐后小心翼翼好吃懶做灰心喪氣

口干舌燥美如甘露愁眉不展吃喝玩樂(lè) 若有所悟

安身立命壽終正寢撒手歸西

老師：剛才這則寓言說(shuō)的其實(shí)是關(guān)于一個(gè)話題,你知道是關(guān)于哪個(gè)話題的? 學(xué)生：勤勞

老師：請(qǐng)你馬上搜索記憶信息庫(kù),說(shuō)說(shuō)與這個(gè)話題有關(guān)的格言警句。

補(bǔ)充：教師準(zhǔn)備格言:

(屏幕顯示)

勤勞：生產(chǎn)好比搖錢(qián)樹(shù),節(jié)約好比聚寶盆。

黃金本無(wú)種,出自勤儉家。只有勤來(lái)沒(méi)有儉,好比有針沒(méi)有線。

春天種下秋天收,如今存下將來(lái)用。有勤又有儉,生活甜又甜。

遍地是黃金,單等勤勞人。若要生活好,勤勞、節(jié)儉、儲(chǔ)蓄三件寶。一勤天下無(wú)難事

老師：勤是無(wú)價(jià)之寶。

勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。沒(méi)有耕耘,就不會(huì)有收獲。在學(xué)習(xí)上也是這樣，不想付出努力，就不會(huì)取得好成績(jī)。

四、總結(jié)

寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西。

《伊索寓言》作為古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年來(lái)以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手。

這使我想起了著名詩(shī)人歌德所說(shuō)的一句話：“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話?！?/p>

世界上有許多好書(shū)，但是這些書(shū),只是為那些會(huì)讀書(shū)的人準(zhǔn)備的(俄國(guó) 皮蘇略夫)

是的，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，去親近母語(yǔ)，去陶冶情操。

閱讀，閱讀，再閱讀，學(xué)會(huì)讀書(shū)，會(huì)讓自己變得更聰明！

讓我們一起主動(dòng)走進(jìn)課外閱讀吧！

第五篇：伊索寓言

虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后

——讀《伊索寓言》的讀后感.卞佳韻

我讀過(guò)不少的書(shū)，但我唯獨(dú)覺(jué)得《伊索寓言》這部書(shū)最好看。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都有一段很深的道理，使我受益匪淺?！兑了髟⒀浴防锏墓适露绦【?、通俗易懂，但在這些短小的故事里卻包涵著許許多多深?yuàn)W的哲理。讀了這本書(shū)，我有了許多感想，腦海中總是惦記著書(shū)中的內(nèi)容，書(shū)中的人物也常時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

《獅子與蚊子》這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。”

這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿(mǎn)的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。

在我以前的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是那么穩(wěn)定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考七、八十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，自從讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿(mǎn)的緣故。每當(dāng)考了第一名時(shí)，我總是沾沾自喜，認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想！虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們都要更加刻苦學(xué)習(xí)，不驕傲自滿(mǎn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)保持名列前茅！我一定為我自己加油！