第一篇：教師資格證考試《幼兒園綜合素質(zhì)》強化鞏固訓(xùn)練

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http://www.004km.cn/ 教師資格證考試《幼兒園綜合素質(zhì)》強化鞏固訓(xùn)練(1)

一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題2分，共80分)

1、教師職業(yè)的特殊性要求教師必須具有（）A．管理能力 B．控制能力 C．教育能力 D．研究能力

2、為盲、聾、啞和弱智兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校的部門是（）A．黨中央

B．地方各級人民政府 C．國務(wù)院

D．國務(wù)院教育行政部門

3、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）A．中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B．高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷 C．高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 D．研究生或者大學(xué)本科以上學(xué)歷

4、在word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯’’菜單中“復(fù)制”命令后（）A．選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點處

B．光標所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板 C．插入點所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板 D．選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

5、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。A．人民政府

B．未成年人父母 C．未成年人自己 D．未成年人所在學(xué)校

6、學(xué)?？梢詫處煹模ǎ┬袨檫M行處分或者解聘。A．組織交班費

B．組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上被車撞傷，經(jīng)搶救無效死亡 C．強制搜身，想知道學(xué)生是不是偷了東西 D．與同事不和

7、根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是（）A．地區(qū)方言

B．當(dāng)?shù)赝ㄓ玫恼Z言文字 C．漢語言文字 D．普通話

8、幼兒素質(zhì)教育的特點不包括（）A．基礎(chǔ)性 B．發(fā)展性 C．強制性

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http://www.004km.cn/ D．自主性

9、《幼兒園工作規(guī)程》是依據(jù)（）制定的。A．《中華人民共和國教育法》

B．《中華人民共和國未成年人保護法》 C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國憲法》

10、“四有新人”的具體含義是（）A．有理想、有道德、有文化、有紀律 B．有知識、有道德、有文化、有紀律 C．有理想、有知識、有文化、有紀律 D．有理想、有道德、有知識、有紀律

11、中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線是（）A．京張鐵路 B．京廣鐵路 C．唐胥鐵路 D．寶成鐵路

12、我國第一部創(chuàng)作的童話集，被魯迅評價為“給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”的是（）

A．《阿麗思小姐》 B．《南南和胡子伯伯》 C．《皮皮魯總動員》 D．《稻草人》

13、（）的頒布，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。A．《中華人民共和國憲法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

14、《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）A．拉馬克 B．孟德爾 C．魏斯曼 D．達爾文

15、幼兒每日戶外體育活動不得少于（）小時。A．1小時 B．2小時 C．3小時 D．4小時

16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》把（）作為教育工作的根本要求。

A．育人為本 B．改革創(chuàng)新 C．促進公平D．提高質(zhì)量

17、下列對選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考察的條件說法錯誤的是（）

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http://www.004km.cn/ A．作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B．熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通 C．愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力 D．關(guān)愛集體，廉潔奉公，人際關(guān)系良好

18、國務(wù)院和各級人民政府用于實施義務(wù)教育的教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（）財政經(jīng)常性收入的增長比例。A．高于 B．低于 C．等于 D．無關(guān)于

19、《中華人民共和圖教師法》是為了（），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。A．規(guī)范教師的執(zhí)業(yè)行為 B．明確教師的行動規(guī)范 C．確保教育事業(yè)的發(fā)展 D．保障教師的合法權(quán)益

20、教師在充分尊重兒童的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)沒良好的、能夠激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，充分調(diào)動其主動性和積極性。這就要求教師要扮演好（）A．指導(dǎo)者角色 B．工程師角色 C．支持者角色 D．中介者角色

21、學(xué)校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過協(xié)商后修改某些法定義務(wù)或履行期限及條件等。這屬于（）

A．教育法律關(guān)系主體的變更 B．教育法律關(guān)系客體的變更 C．教育法律關(guān)系內(nèi)容的變更 D．教育法律關(guān)系沒有變更

22、下列選項中，表述不正確的是（）

A．國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責(zé)任感

B．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生

C．中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所

D．對未成年人的信件、日記、電子郵件，父母、任課教師或者其他監(jiān)護人可以代為開拆

23、Word中進行“插入”或“改寫”狀態(tài)的切換，可以使用（）鍵。A．Insert B．Home C．End D．Esc

24、“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)止派，廉潔奉公”，這體脫了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）A．身正為范

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http://www.004km.cn/ B．為人師表 C．愛崗敬業(yè) D．教書育人

25、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（）的原則。A．教育為主、懲罰為輔 B．懲罰為主、教育為輔 C．教育與懲罰并用 D．置之不理

26、泛指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，包括一切教育活動、一切教育機會和教育的一切方面。這種教育指的是（）A．素質(zhì)教育 B．回歸教育 C．應(yīng)試教育 D．終身教育

27、地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）A．太平洋和大西洋 B．大西洋和印度洋 C．太平洋和印度洋 D．紅海和地中海

28、學(xué)校推進素質(zhì)教育整體改革的關(guān)鍵是（）A．改變學(xué)校管理模式 B．調(diào)動教師參與的積極性

C．學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)成長和諧統(tǒng)一

D．將促進教師成才和促進學(xué)生成長的雙重任務(wù)統(tǒng)一起來

29、英國工業(yè)革命開始的標志是（）A．哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機 B．瓦特研制成改良蒸汽機 C．英國開始“圈地運動” D．凱伊發(fā)明飛梭

30、促進教育公平的根本措施是（）A．促進機會公平

B．保障公民依法有受教育的權(quán)利 C．促進教育均衡發(fā)展，扶植困難群體 D．合理配置教育資源

31、對發(fā)生學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的組織或者個人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)（的損害賠償責(zé)任。A．全部 B．部分 C．相應(yīng) D．有限

32、侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）A．行政責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．民事責(zé)任）上大學(xué)，就上中國大學(xué)網(wǎng)！

http://www.004km.cn/ D．A、B兩種責(zé)任

33、對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A．不滿十四周歲

B．已滿十四周歲不滿十六周歲 C．不滿十六周歲

D．已滿十六周歲不滿十八周歲

34、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是（）A．參與民主管理權(quán)

B．科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán) C．教育教學(xué)權(quán)

D．獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)

35、因?qū)W校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素而造成學(xué)生安全事故的，由（）承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。A．教育局 B．學(xué)校

C．設(shè)備經(jīng)銷商 D．負責(zé)采購的人

36、《禮儀》說：“師也者，教之以事而喻之以德也?！毕旅孢x項對這句話的說明最準確的是（）A．教師的本職工作是教書育人 B．教師要教會學(xué)生知識

C．教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 D．教師要對學(xué)生進行德育

37、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。A．學(xué)習(xí)成績差的 B．身體有殘疾的 C．生活能力差的 D．社會能力差的

38、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生?！边@是（）中規(guī)定的。

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國未成年人保護法》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教育法》

39、目前的大學(xué)生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。據(jù)教育部針對部分高校最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中喜歡京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的14％。以下哪項最能削弱上述觀點（）A．大學(xué)生缺少對京劇藝術(shù)欣賞方面的指導(dǎo)，不懂得怎樣去欣賞 B．有一些大學(xué)生既喜歡京劇，又對中國傳統(tǒng)文化的其他方面有興趣 C．喜歡京劇藝術(shù)與學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全 D．14％正說明培養(yǎng)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)大有潛力可挖

40、“十個手指各有長短”說明了幼兒發(fā)展過程中存在（）A．順序性 B．階段性

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http://www.004km.cn/ C．互補性 D．差異性

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41、書信的記憶

生活的時尚，讓今天的人們再也不必去關(guān)注書信是否存在于自己的生活中。因為現(xiàn)代高科技文明所帶來的生活享受以及生活方式的改變，顯然已經(jīng)讓人們放棄了用“書信”去書寫內(nèi)心情感的想法，越來越多的人不知道書信是什么，用它來做什么，這E時代的生活，最終終止了書信的使命。在過去的久遠歲月中，信是我遠離故鄉(xiāng)后單純?nèi)兆永锵∮械臍g樂和渴望。收信、讀信、回信，那是一種情感的聚焦和回暖，是一種人與人之間生活時空的對接與相疊。透過文字，那個思念的故鄉(xiāng)就會浮現(xiàn)在眼前，仍是那么的熟悉而且真實貼切。在我書寫的一封封家書里，落筆處是我對親人的想念，是我向他們匯報自己生活和工作情況的訴說，是我感受外面精彩世界的娓娓道來。那種年月，小小的書信承載著我與親朋間最大的情感空間。書信也是我溫暖和慰藉生活的通道，是我們這些遠離家鄉(xiāng)之人的情感守望，也是我們生活里不可缺少的調(diào)味汁和精神養(yǎng)分。它支撐著我們度過了一段美好的人生時光?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重，惟恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！币环庑⌒〉臅?，寄托了多少情思，托付了多少人的內(nèi)心情感。

如今，我們已不再等待書信，也不愿用筆去寫下內(nèi)心想要訴說的東西，若是有送報的郵差捎來幾封信，倒會讓你覺得稀奇，拆開看，信封里除了廣告，便會是一些收費通知或?qū)~單什么的。莫非我們想要同另一個人私下說的話，都已用電話和E—mai1說完?信的時代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么。

(1)“這E時代的生活，最終終止了書信的使命”中“書信的使命”是什么?(2)請分析解釋文末“信的時代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么”一句表達了作者怎樣的情感。

42、李明軍老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給學(xué)生，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市的“求實家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時他會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接地介紹學(xué)生去“求實家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補課”。當(dāng)然，學(xué)生接受輔導(dǎo)或參加“補課”是要交高額學(xué)費的，“求實家教輔導(dǎo)中心”等處給李老師的講課費和介紹費也是不菲的。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

本文源于中國大學(xué)網(wǎng)

第二篇：教師資格證 幼兒園 綜合素質(zhì)

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）A．智力發(fā)展與思想發(fā)展的關(guān)系 B．現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D．身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

2、“五四”時期的著名兒童散文《落花生》作者是（A．許地山 B．冰心 C．郭沫若 D．周作人

3、漢代“說唱俑”的風(fēng)格特點是（）。A．氣勢雄大 B．詼諧生動 C．優(yōu)雅平衡 D．細致寫實

4、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（A．學(xué)生只有機械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的 C．教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律）。）。D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

5、國際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標是（）。A．恩格爾系數(shù) B．基尼系數(shù) C．道?瓊斯指數(shù) D．納斯達克指數(shù)

6、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即（）。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

7、因成功提取可供臨床應(yīng)用的胰島素而榮獲諾貝爾生理學(xué)獎的生理學(xué)家是（）。A．班廷 B．巴甫洛夫 C．盧瑟福 D．萊特兄弟

8、涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。A．兒童對成人施加的影響不是教育 B．教育是社會復(fù)制的工具 C．教育要促進人的個性化 D．教育具有社會性

9、被稱為“維生素的寶庫”的食品是（）。A．西紅柿 B．海苔 C．香蕉 D．木耳

10、被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（）。A．溫庭筠 B．韋莊 C．李煜 D．柳永

11、幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。A．體、智、德、美等方面 B．美、心、體、智等方面 C．德、智、體、美、勞等方面 D．智、德、體、心等方面

12、下列有關(guān)古代漢語知識的表述不正確的一項是（）。

A．“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借” B．“六書”是古人為解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例 C．東漢的劉歆耗費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書 D．形聲字屬于“合體造字法”

13、張仲景、華佗在醫(yī)學(xué)上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（）。A．戰(zhàn)國時期 B．三國時期 C．南北朝時期 D．東漢時期

14、一個日本人在杭州開設(shè)工廠，其時間可能在（）。A．簽訂《東京條約》之后 B．簽訂《北京條約》之后 C．簽訂《南京條約》之后 D．簽訂《馬關(guān)條約》之后

15、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）。

A．尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生 B．減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進學(xué)生全面發(fā)展 C．對學(xué)生嚴慈相濟，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教 D．讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

16、東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（）。A．隸書 B．楷書 C．行書 D．草書

17、下列對哲學(xué)家及其思想的認定不正確的是（）。A．老子早于莊子，莊子早于韓非子

B．亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底 C．毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思

D．尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

18、含脂肪較低的動物性食物是（）。A．豬肉 B．魚肉 C．牛肉 D．羊肉

19、教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)不包括（）。A．聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B．聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán) C．決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負責(zé)人的工作 D．罷免校長

20、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A．布盧姆 B．晏陽初 C．陳鶴琴 D．陶行知

21、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)?（）A．良好的道德修養(yǎng) B．團結(jié)協(xié)作精神 C．人際交往能力 D．忠于職守

22、職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于（）。A．孩子喜歡美好的形象 B．園長要求教師這樣做

C．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 D．幼兒教師大多是女性

23、在我國教育法規(guī)中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國的（）法。A．普通 B．基本 C．程序 D．特殊

24、任何一個國家的城市系統(tǒng)里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區(qū)別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應(yīng)主要體現(xiàn)為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發(fā)達的國家，“現(xiàn)代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定是主觀強為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話支持的主要觀點是（）。A．有貧民窟比沒有貧民窟好 B．身份之間的流動是一種“平等” C．城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象 D．整齊劃一的城市是主觀強為的結(jié)果

25、下列屬于電腦顯示器性能指標的是（）。A．速度 B．可靠性 C．分辨率 D．精度

26、家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\用一些處理家庭矛盾的藝術(shù)，不僅能緩解這些矛盾，而且會促進家庭成員文明水準的提高。對這段話理解正確的一項是（）。

A．恰當(dāng)處理家庭矛盾需要有耐心 B．家庭矛盾很難分清誰是誰非 C．大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解 D．巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明

27、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A．提高國民素質(zhì) B．貫徹教育方針 C．培養(yǎng)四有新人 D．適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

28、辦公自動化是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。辦公自動化簡稱為（）。A．CI B．OA C．CIS D．OB

29、辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨特的（）。A．易安體 B．東坡體 C．樵歌體 D．稼軒體

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)30、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：《如何教育》

視頻描述：木木4歲，非常調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對木木說：“你的課不要上了，明天讓你爸爸來?！蹦灸静桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局?。這時，正好園長路過，問清原因后，把木木送回教室。事后，園長把這位老師找去，提出了批評。問題： 你認為園長批評得對嗎?該教師和木木應(yīng)該怎樣做呢?(14分)

31、閱讀下面材料，回答問題。成熟的稻谷會彎腰

電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯?！庇浾邌柕溃骸叭绱艘粊恚挥X得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰?！?/p>

成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。孟買佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1．5米，寬

厘米。一個成年人進去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)。所有新來的學(xué)生，都會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。

這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學(xué)。

你留意過大雪過后的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子?！?。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。

需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。問題：

(1)孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的?(7分)(2)請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皬澭钡恼J識。(7分)

32、材料

樂樂4歲，很淘氣，經(jīng)常在班級里把小朋友惹哭。一次，樂樂因為一個玩具打了奇奇，老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里面壁思過。這時，老師突然想起家里有事要辦，見樂樂還沒悔改，老師就說：“好好反思反思，我一會兒回來?！睘榉乐箻窐纷约和低蹬艿?，臨走時老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，老師就把樂樂忘了。天越來越晚，樂樂一個人在教室里很害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒人聽得見。樂樂急得大哭了起來，天很晚了，樂樂的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和老師一起打開教室門的時候，樂樂已經(jīng)哭得說不出話來。問題： 請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析這位老師的做法。(14分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。德國著名詩人歌德說過一句格言：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！?從教育的角度立意，以“責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

第三篇：教師資格證考試綜合素質(zhì)案例

優(yōu)路教育

卓越品質(zhì)

www.004km.cn 教師資格證考試綜合素質(zhì)范文案例

作文一直是教師資格證考試綜合素質(zhì)科目的一個重難點，綜合素質(zhì)滿分150分，作文就占到50分，因此考生想要順利通過綜合素質(zhì)，那么一定要重視平常寫作能力的練習(xí)。優(yōu)路教師資格證頻道為大家整理了優(yōu)質(zhì)范文，希望大家在學(xué)習(xí)范文的過程中，找到寫作思路及方法!一位主持人問一個立志做飛行員的小朋友：：“假如有一天，你駕駛的飛機飛到太平洋上空熄火了，你會怎么辦?”孩子說：“我會先讓大家系好安全帶，然后自己使用降落傘跳出去?！庇杏^眾問他：“你為什么一個人逃生，丟下大家不管?”孩子眼含淚水，委屈地說：“我是跳下去拿油，然后再回來，這樣飛機就能飛了，大家就安全了?！闭埜鶕?jù)上述內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，不少于800字。

傾聽本身是一種教育

教育是藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的，不會做一個真誠的傾聽者，絕對成為不了一個合格的教育者。教師和學(xué)生之間的感情，就是在互相傾聽中通過溝通和了解建立起來的。被學(xué)生愛戴的教師，大都善于傾聽學(xué)生的心聲。

我國現(xiàn)代教育專家成尚榮曾經(jīng)說過：傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。教育絕不是單向的灌輸和給予，而是在雙向互動中的交流應(yīng)答與碰撞。教師應(yīng)當(dāng)善于和學(xué)生交流溝通，而善于傾聽是第一步。還有什么比用心傾聽學(xué)生的心聲，更能表達教師對學(xué)生的關(guān)愛，更能了解學(xué)生呢?

傾聽本身是一種教育，即使你沒有給對方什么指點或幫助，但有了傾聽，你便在心靈上給予了他十分豐厚的精神饋贈。一位具有傾聽意識和習(xí)慣的教師，一

優(yōu)路教育

卓越品質(zhì)

www.004km.cn 定能發(fā)現(xiàn)謬誤中蘊涵的新奇，荒誕中包含的合理。一位善于傾聽的教師一定會給孩子留足表達的空間，帶來朋友般的熱忱;一位能夠認真傾聽的教師，一定會觸摸到孩子情緒的溫度，發(fā)現(xiàn)荒唐中蘊涵的新奇，瑣屑中寄予的真情，也一定會聽到孩子思想“抽穗”、情感裂變、知識拔節(jié)的聲音。作為教師，如果只長一張愛教訓(xùn)人的嘴，而缺少一副愛聽不同聲音的耳朵，那么很難想象他的工作能深入、有效。而要真正做一名好的傾聽者，必須建立起一種師生平等的觀念。這不僅是教育的需求，也是學(xué)生共同的心愿。

傾聽，是為了了解學(xué)生的真實心聲，從而給疑惑者以解釋，給困難者以援助，給失落者以鼓勵，給徘徊者以心靈的點撥。因此，教師在耐心傾聽時，還要特別注意抓住對方反映出的問題，予以靈活巧妙地引導(dǎo)或化解，要設(shè)身處地感受學(xué)生的體驗，用真摯的感情引起學(xué)生的共鳴。

只有教師善于傾聽，學(xué)生才有勇氣表達自己的想法。傾聽是一種教育，是理解、是尊重、是接納、是期盼，總之，傾聽就是愛。每一位教師都要立下這樣一句格言：用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

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第四篇：教師資格證綜合素質(zhì)考試總結(jié)

綜合素質(zhì)的話 主要也是要有重點滴準備。

內(nèi)容上大致占考試內(nèi)容的48%，簡單來說就是說職業(yè)理念三觀（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）、教育相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德（兩個規(guī)定規(guī)范）、教師文化素養(yǎng)、基本能力這五個方面。

1、三觀的話，先掌握基本概念，解題的時候主要是看問題的主體，看清主體后，把相關(guān)的知識往上套就行。

2、相關(guān)法律法規(guī)就是要理解記憶了，有7個主要法律（中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法、國家中長期教育改革和發(fā)展計劃綱要（2010-2020）、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法7項法律法規(guī)），要了解到每個法律的大致通過和實施時間以及頒布部門什么的，這個選擇考的比較多。內(nèi)容上理解記憶每一項法律的要點內(nèi)容，在問題種靈活回答就好。這一部分著重記憶的是教師的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利。

3、主要內(nèi)容是＜中小學(xué)班主任工作規(guī)定＞＜中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范＞。同樣要知道他們的頒布時間，選擇題會有問到，＜規(guī)定＞與＜規(guī)范＞的主要內(nèi)容要重點記憶，尤其是＜規(guī)范＞中的6條，問題中會直接問某一項行為屬于這其中的哪一條內(nèi)容。

4、文化素養(yǎng)就是一些基本文化常識了，這個大致了解就行，考的不會多，主要是科學(xué)、文化、藝術(shù)鑒賞三個方面，多見選擇。但也有些會有材料題出現(xiàn)，問你一些鑒賞方面的問題。你復(fù)習(xí)的話，有專門的專業(yè)方面的一門考試。

5、基本能力的相關(guān)內(nèi)容考的不多，主要要理解記憶。概念考的很少，因為會有考作文直接考察你的寫作能力；在問你問題的時候考察了你的閱讀理解、信息處理和邏輯思維能力啦。

第五篇：教師資格證考試綜合素質(zhì)材料題

綜合素質(zhì)材料分析

1.某課堂上，某教師上課興致正濃，發(fā)現(xiàn)下面有兩名學(xué)生交頭接耳，教室上課的興致被破壞了，便生氣的讓兩名學(xué)生互相抽對方臉蛋，以示懲戒。運用相關(guān)教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的相關(guān)知識，對材料中教師的行為進行評析。答：（1）師生關(guān)系是影響教育教學(xué)活動的因素處理好師生關(guān)系是教學(xué)順利開展的前提條件，法律角度上講教師和師生是平等關(guān)系，二者應(yīng)相互尊重學(xué)生應(yīng)尊師重道，教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生《中共義務(wù)教育法》第29條第2款規(guī)定。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生不得對學(xué)生實施體罰活侮辱人格尊嚴的行為。不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，課堂上雖然學(xué)生有錯在先，但教師的做法也是不對的，這不僅違背了教師職業(yè)道德行為規(guī)范，而且也違反了《中共義務(wù)教育法》(2)由于學(xué)生發(fā)展的局限性，在一些問題上，他們不一定能夠認識到行為錯誤的根源，因此，在教學(xué)中懲罰是必不可少的，但懲罰不能是體罰，不能對學(xué)生身心造成傷害，懲罰要用得好用得巧，教師必須明白一個宗旨懲罰不僅僅是為了懲罰學(xué)生而是讓學(xué)生從某件事上獲得某些認知，讓他自己認識到自己的錯誤，從而從心里生提高對事情的認知，為以后處理此類事件積累經(jīng)驗，真才是懲罰的最終目的。（3）在實際教學(xué)中教師不但要善于批評懲罰，還要巧妙的運用表揚獎勵等手段從而賞罰分明，促進學(xué)生身心健康成長。

2.某中學(xué)購入一批學(xué)習(xí)材料投放在閱覽室供學(xué)生自行查閱，的一天就少了4本，有教師主張嚴懲，校長公開寫道寫到作為校長的首要責(zé)任是，要是全校學(xué)生明白人的人格是無價的，然而朋友你信嗎投放的書少了4本，第二天有人送回了一本，校長有寫到，你送回了不僅是一本書，你送回了人格，送回了學(xué)校良好的校風(fēng)。第三天其他三本全回來了。請運用相關(guān)教學(xué)理論談?wù)勀銓πｉL的看法，并說說你的認知。答：（1）校長的做法是情感育人法，（2）案例中校長面對丟書事件，不是嚴肅查處，而是寫了幾句話在閱覽室門上，動之以情，曉之以理，語重心長，感化了學(xué)生，機器了學(xué)生積極情緒的反應(yīng)于是學(xué)生自覺放回了書籍，在這里校長即嚴又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)，校長的情感很有感染力，滲透力，表現(xiàn)出了對教育的忠誠對學(xué)生的愛護。（3）認知1）教師的勞動對象時人，師生交往離不開情感溝通，教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是教師的勞動工具。2）當(dāng)學(xué)生有缺點、錯誤時教師要善于以情感化人、教育人、激勵人。3）教師情感育人需要有智慧。

3.某教員到一所中學(xué)去進行教育達標驗收工作，聽了一節(jié)培智班的語言課，教師較好地完成了教學(xué)任務(wù)，美中不足的是教師講課期間總有一位學(xué)生未經(jīng)教師許可就離開座位去喝水，表演等，事后了解這位學(xué)生是班里相對聰明的學(xué)生，是學(xué)生中發(fā)音準的一位，該教師也對該學(xué)生的行為進行多次教育，卻無濟于事。試結(jié)合相關(guān)理論分析并幫助這位任課教師解決這一班級教育現(xiàn)象。答：（1）原因1）由于前任教師偏愛此生，當(dāng)學(xué)生類似行為出現(xiàn)時，教師不忍心嚴厲制止讓學(xué)習(xí)成績掩飾了不良行為，2）當(dāng)教師意識到問題嚴重時只是通過呵斥、懲罰的方式制止學(xué)生的錯誤行為，從而沒有對其應(yīng)有的正確行為方式進行強化。（2）斯金納的新行為主義理論認為：人的許多行為具有操作性和工具性，這一理論強調(diào)行為方式的獲得主要是利用聯(lián)想式和操作式的條件反射進行直接強化，通俗的說就是當(dāng)學(xué)生一旦有錯誤行為產(chǎn)生，馬上停止其活動，讓他重復(fù)多次地去演練正確的行為。（3）措施：只要該生有擅自離座的行為出現(xiàn)，教師就要他回到座位上師范一次離座或講話前應(yīng)該怎么做，在舉手后老師點名方可起立然后再按照教師要求進行其他活動，如此強化訓(xùn)練5-10次，該生錯誤明顯減少，久而久之，形成良好習(xí)慣，在運用強化理論幫助學(xué)生形成真確的行為習(xí)慣時，一定要明確要改變的行為是什么，要強化形成的正確行為是什么，從而對其實行正強化，有教師通過體罰、恐嚇等非道德行為去強化改變學(xué)生的不良習(xí)慣，而非采取正性強化，這只能產(chǎn)生負性強化，促使學(xué)生通過非道德行為的嘗試去擺脫其學(xué)校生活的懊惱、和痛苦，按而增加了錯誤行為的出現(xiàn)率。

4.某市教育局收到申訴信，說農(nóng)村初二兒子在校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求追其責(zé)任。經(jīng)調(diào)查校長室31歲年輕人，工作與干勁，3年前被鎮(zhèn)教辦提拔為校長，他決心整頓學(xué)校紀律，同時還采取了一系列的措施，對教師和行政人員說你們大膽去抓，又不聽話的就交由我處理，他的處理方法很簡單，就是關(guān)禁閉，在禁閉室里訓(xùn)斥學(xué)生，事情暴露，本地一些農(nóng)村干部認為校長做得對，學(xué)生不聽管教就該這樣，并要站出來為校長擔(dān)保。針對上述材料談?wù)勀愕目捶ǎ⑦\用相關(guān)教育理論進行分析。答：首先校長下決心整頓校風(fēng)其終目的是為了學(xué)校更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是好的，但其舉措有欠妥之處，不僅不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法不僅可能造成不好的影響，還可能取得事半功倍的效果。其次，對該校長在整頓學(xué)校組織紀律的過程中采取了一系列不合理的措施，相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)的批評和教育，改正校長一些不合理的整改方式。最后，在整頓和維護學(xué)校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要合情合理合規(guī)合法手段，方法，這樣才能取得動機和效果的統(tǒng)一。5.上課時，有些平時不受老師重視的學(xué)生，有的愛講話，有的愛做小動作特別是坐在窗邊的學(xué)生則愛把窗簾拉開有合上，老是發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉氣的學(xué)生們哈哈哈大笑。試運用相關(guān)教育教學(xué)理論，說明這些學(xué)生上課做出這些動作的原因。如果你是教師你如何處理好？答：（1）馬斯洛需要層次說，生理的需要，安全的需要，歸屬感的需要，愛的需要，尊重的需要，認識的需要，審美的需要，自我實現(xiàn)的需要。（2）這些上課時有愛說話，有的有小動作等是為了滿足尊重和愛的需要，因為，這些學(xué)生平時受老師的關(guān)注較少，在同學(xué)中一般地位不高，所以他們要尋找機會表現(xiàn)自己，以獲得教師和同學(xué)們的關(guān)注。（3）如果我是教師，將采取在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點，給予學(xué)生適合的機會變現(xiàn)自己，活動中根據(jù)學(xué)生的特長，給這些學(xué)生提供適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機會，在學(xué)生中，只要他們有了進步，有了成功就及時表揚，滿足學(xué)生的心理需要。

6.某班主任老師在班會課時教育學(xué)生要刻苦勤奮學(xué)習(xí)，對得起為之付出辛勞的父母，并聲情并茂的感嘆道：可量天下父母心！此時，班里有個學(xué)生突然說“放屁”兩字，頓時全班驚訝了。面對這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當(dāng)時的班主任該如何處理。答：課堂是教師和學(xué)生進行教育活動的載體，在教學(xué)過程中盡管教師在教學(xué)之處設(shè)置了教學(xué)計劃，但課堂上還是可能出現(xiàn)教師意料之外的情況。如何應(yīng)對課堂意外情況是班主任理應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一，要具有教育理性，臨場保持冷靜，不是課堂秩序失控，避免自己處于尷尬之地，保障既定教育任務(wù)完成，時通常應(yīng)對課堂突發(fā)事件的基本原則，作為一名優(yōu)秀教師，面對課堂以外情況，在課上，或聽而不聞，或大智若愚，或四兩撥千斤平和過度，是教學(xué)盡快回到長長軌道，是教師智慧的體現(xiàn)，而在課后則需要適時了解情況，做好有關(guān)學(xué)生的溝通，引導(dǎo)和教育工作，并對事件有個善后，教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂以外情況，教師不要慌張冷靜處理，就可能化險為夷，甚至巧借他山之石，是課堂意外情況為教學(xué)目標服務(wù)，從大到所期望的教學(xué)效果。

7.老師家長都反映小青學(xué)習(xí)“不開竅”提到數(shù)學(xué)題老師上課教過，課后復(fù)習(xí)過，可做起來還是錯誤百出到考試就更不行了，別的學(xué)生背課文一下就背出來了，可他讀了好多遍還是記不住，丟三落四還是記不住，常用字也常出錯，漸漸的他對學(xué)習(xí)也就沒多大興趣了。結(jié)合相關(guān)教育理論知識，分析出現(xiàn)這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。答：原因：學(xué)習(xí)壓力過大對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，2）注意力不集中學(xué)習(xí)效果差3）學(xué)習(xí)方法不確定。（2）教師設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績的時候，一定要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)從根源上解決問題1）教會小青記憶的技巧與方法，如何理解記憶，趣味記憶等，2）培養(yǎng)他良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)其獨立、靈活、敏捷、健康的思維。3）幫助他樹立自信，減輕學(xué)習(xí)壓力，教師和家長應(yīng)給予他表揚和鼓勵，多說說“你能行，你進步了”了之類的話，為其樹立自信心，另外還可幫助她制定學(xué)習(xí)計劃，勞逸結(jié)合，減輕學(xué)習(xí)壓力。

8.飛羽有愛說謊的毛病，考試沒考好，回家怕挨打只好編些謊話唐撒，作業(yè)沒做完卻說昨完了只是忘在家里了，看到其他同學(xué)買自行車，為了掙點面子也買輛自行車，打著各種幌子向家里要錢。結(jié)合相關(guān)教育理論，分析飛羽這一毛病出現(xiàn)的原因及解決措施。答：說謊的原因可能有為了達到某種目的，為了避免懲罰，為了各方面比別人更強，為了爭面子等。（2）這對愛說謊的學(xué)生，家長和教師要做好教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，使其認識到說謊的危害和弊端。首先，父母是孩子的第一任教師，父母要多于孩子溝通，隨時了解孩子的心理要求，盡力滿足孩子的正當(dāng)需要，其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生城市的品質(zhì)，教育學(xué)生不要愛慕虛榮，不好高騖遠，要腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，積極向上，糾正學(xué)生愛說謊的毛病，從而幫助學(xué)生不斷拓寬視野，樹立遠大理想。

9.隨著課改的不斷深入，教材活了，數(shù)學(xué)活了，學(xué)生卻變懶了尤其是不愿意動手做題，原因在于現(xiàn)在出現(xiàn)的好多新題型，如動手操作題，探究題等，做這樣的題只需動動腦子操作一下就可得出結(jié)論，這樣，久而久之，學(xué)生們就不愿意動手了，我所教的班就這樣，他們很聰明對數(shù)學(xué)很感興趣但手卻懶，碰到幾何圖形的時候不用讀完題就有答案了，但是碰到計算和證明題需要解題過程的時候就丟分了，在考試中，成績并不突出，情況令人頭痛。結(jié)合相關(guān)教育理論知識，分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及解決措施。答：原因：首先是對新課改的錯誤認識，新課程標準強調(diào)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但要動口，還要勤于動手、開動腦筋，做到口、手、撓結(jié)合，這樣才能取得最好的學(xué)習(xí)效果，其次，教師的教學(xué)方法創(chuàng)新程度不夠高，無法調(diào)動學(xué)生拿起筆來進行運算的動力，最后，缺乏競爭的機制，難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）在新課改的背景下進行數(shù)學(xué)教學(xué)可以第一認識到新課改的本質(zhì)特征，是學(xué)生真正融入到教學(xué)活動中去，而不是流于形式，第二設(shè)置豐富多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，第三，在整個班級或年級內(nèi)建立良好的競爭機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

10.里一則公益廣告《洗腳》請運用教學(xué)知識評析這一材料：答教育理念：榜樣的力量是無窮的，許多獲取成功的人也不止一次的告訴人們，身教重于言教。（2）榜樣的力量如此巨大，這就要求我們運用道德榜樣的力量，培養(yǎng)人們真正的價

值取向和行為準則，尤其是教師，教師的教學(xué)對象使學(xué)生，而學(xué)生是國家的未來和希望，學(xué)生接受教育水平的高低，你進關(guān)系到學(xué)生的健康成長，也關(guān)系到國家的未來和發(fā)展。教師在教學(xué)中的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就需要教師不僅要注意自己外在儀表，說話得體，舉止大方，樹立良好的外在形象，而且要不斷的提高個人的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，以德服人用自己的言行舉止去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。

11.一位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲沒動筆，坐在旁邊的女生忍不住的說：老師xx趴在桌子上，什么都不做，這時老師委婉的說，做作業(yè)以前要認真思考啊，也許他在想問題呢，相信他考慮成熟后會提筆做作業(yè)的，那位男生慢慢抬起頭來，向老師報以感激的目光，拿起筆來開始寫作業(yè)。運用相關(guān)知識評析這位教師的做法。答：由于教學(xué)面對的是許多千差萬別的人，學(xué)生都有獨特的個性和習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中，教師難免遇到這樣或那樣的問題這是如何看待問題，是一個教師不可回避的責(zé)任，材料中教師沒有草率的批評未動筆的男生，而是巧設(shè)臺階，給學(xué)生留余地，不僅體現(xiàn)了高潮的教學(xué)技巧，而且表現(xiàn)出了一個教師對學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛，這看似平常的舉動，卻極大的觸動學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)女里向上的干勁。從而獲取良好的教學(xué)效果。有時教師一個善意的微笑，就能打開學(xué)生緊閉的心扉，退一步就是海闊天空。對于教師而言，不過分的緊逼，為學(xué)生留一個余地，也許就能取得意想不到的教學(xué)效果。12.自習(xí)課有幾個平散漫的學(xué)生聊天，團委站起制止說話者不但不聽還動手拿筆記本打人，班委反擊，先說理后手，班主任組織辯論會，要求雙方做好準備，要求沒參戰(zhàn)的同學(xué)積極發(fā)言，建立集體輿論，最后聊天的同學(xué)認輸，班主任表揚了積極發(fā)言的學(xué)生，對聊天的學(xué)生也沒在批評，而且肯定了他們能夠傾聽同學(xué)的意見。坦誠承認錯誤的正確做法。班委們也從中得到了很大的教育，此后班級輿論建立起來了。結(jié)合教學(xué)理論相關(guān)知識，分析這則材料給你怎樣的啟示。答：中學(xué)生大部分處于成長期的青少年他們的身心發(fā)展雖沒有達到足夠成熟，但他已經(jīng)具備了一些分辨是非辨別真?zhèn)蔚哪芰?，在班級管理中光靠班主任是不夠的，這就需要積極調(diào)動學(xué)生參與到班級管理中來，以民主為基礎(chǔ)的思想采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，是班級朝著健康的方向發(fā)展，這不僅減輕了班主任老師的繁瑣程度，鍛煉學(xué)生的能力，而且可以增強班級凝聚力，塑造良好班風(fēng)，民主是班級管理的指導(dǎo)思想，只要充分發(fā)揮民主思想的作用，班主任就能在學(xué)生自覺積極主動的參與的情況下，有效地開展班級工作，是班級向縱深方向發(fā)展。材料中老師面對班級兩大盾群體，沒有事事親為是巧妙的班會討論的形式，充分調(diào)動學(xué)生參與到班級管理中來，發(fā)揮班級民主的力量，以德服人不僅解決了矛盾，也是學(xué)生從中學(xué)會了為人處世的道理。

13.某校學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不佳，守紀情況亦差，一天他在教學(xué)樓玩球，故意將價值300元的吊燈打壞，學(xué)校經(jīng)查明事實后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)損壞公務(wù)要賠償和罰款的規(guī)章制度，對該生做出三點處理一：給予警告處分二：照價賠償?shù)鯚羧毫P款300.對此學(xué)校教師學(xué)生家長都沒有管道不妥。學(xué)校的做法合理嗎？什么？答： 前兩條合理，但第三條不合理，也不合法，對相關(guān)人員罰款，這屬于行政處罰的性質(zhì)，只有國家行政機關(guān)和經(jīng)授權(quán)地管理公共事務(wù)的組織，具有行政主體資格，采用由行政處罰權(quán)，學(xué)校是事業(yè)單位，不具有行政主體資格，當(dāng)然也就無行政處罰權(quán)。14.早戀就是不該開花的時候開花了，不該結(jié)果的時候結(jié)果了，時會受到自然界的懲罰的，今天，同學(xué)們的一些事情又引起了我的思索，你們是否從中得到了啟示呢，同學(xué)們深有感觸，早戀現(xiàn)象得到了一定的抑制。結(jié)合相關(guān)知識，評析教師的做法。答：早戀是中學(xué)生中常見的現(xiàn)象，但早戀對學(xué)生的危害是顯而易見的，由于生的心理尚不成熟并且欠缺社會經(jīng)驗，他們對愛情的理解往往是膚淺的，并不明白愛情的真諦是什么，這時候的愛情大多源于好奇或好感，這種愛情是建立在虛無之上的空中閣樓，是經(jīng)不起檢驗的。而作為教師要想讓學(xué)生們明白這叫深奧的道理，可能有一定的難度，如果一味的采取武力制止，可能激起學(xué)生的逆反心理。材料中該校16條禁令，明確教師拖堂為教學(xué)事故處罰直接與經(jīng)濟掛鉤，一時間引發(fā)各方熱議。針對這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。答：拖堂，一直以來是我國各地學(xué)校都司空見慣的現(xiàn)象，所謂拖堂，就是指在教學(xué)過程中，到了規(guī)定下課時間而未按時下課，繼續(xù)延長一段教學(xué)時間的現(xiàn)象。出現(xiàn)拖堂原因很多，可能是教師備課不足，也可能是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境需要，但不論什么原因造成拖堂，其不利影響是顯而易見，首先，教師拖堂有坑能造成學(xué)生積極性下降，注意力啊難免下降極有可能影響學(xué)習(xí)效果。再次教師拖堂會影響學(xué)生良好時間觀念的形成，受教師影響，學(xué)生的時間觀念會淡薄，以養(yǎng)成拖拉的不良習(xí)慣，最后，教師拖堂也會影響其他教師上課。（2）老師巧妙的運用蘋果冬天開花的結(jié)果的故事，讓學(xué)生明白中學(xué)不是讓花開的季節(jié)充分展現(xiàn)了高超的教學(xué)技巧，其實，教學(xué)中教師難免會遇到一些學(xué)生難以理解的問題，這時候如果能夠運用到生活中常見的事例，把道理藏在這些學(xué)生們熟悉的事物中講給學(xué)生，也許就能取得較好的教學(xué)效果。

15.教師在上完一節(jié)課后問學(xué)生聽懂了嗎？聽懂了，學(xué)什么呢齊聲回答，還有沒聽懂的嗎全班靜悄悄的一位同學(xué)的手稍微伸了一下，又縮了回去，但細心的教師還是發(fā)現(xiàn)了，老師溫和地對他說那里沒聽懂，沒關(guān)系講出來，該生怯怯的站起來敘述了一遍，老師一邊鼓勵學(xué)生大聲點，一邊俯身傾聽，并很耐心的解答了一下，最后該生聽懂了，對老師露出感激的笑容。結(jié)合教育理論知識，談?wù)勥@篇材料給了你怎樣的啟示？答：我國大部分被學(xué)校采用班級授課制，即國家規(guī)定的時間內(nèi)對所有的學(xué)生進行統(tǒng)一的授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于很難注意到學(xué)生的個別差異性不能時時有針對性的教學(xué)，由于學(xué)生個性、原有水平等的異他們對統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容的接受水平是不一樣的這就有可能造成部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解了，而另一部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，一時難以消化所學(xué)內(nèi)容，而在老師詢問又有學(xué)生不會這些問題的沒有的時候，部分學(xué)生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自己內(nèi)心的真實想法，在這種情況下，老師在進行授課小結(jié)的時候要多鼓勵學(xué)生敢于提出問題，敢于面對老師說不，只有這樣才能真正促進學(xué)生進步，材料中，老師對這名說不懂的學(xué)生循循善誘，耐心地為其解答疑難點，體現(xiàn)了一名教師良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。

16.課間兩名學(xué)生發(fā)生口角，上課鈴響了，班主任讓他們進教室，一名同學(xué)很快的進了教室，另一名同學(xué)因吃了虧，不愿回教室，班主任沒有批評，也沒有強制,而是和藹的和他說我手里東西太多，你能辦我拿一下嗎，這名同學(xué)接過東西就回了教室，老師馬上和大家說剛有同學(xué)發(fā)生口角，但是有同學(xué)顧全大局并幫老師拿東西進來，我相信他一定能上好課，有問題課后解決你遲，那位同學(xué)回到座位安心聽課。請結(jié)合相關(guān)知識評析這位老師的做法！答：在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中同學(xué)之間難免發(fā)生矛盾，對這些矛盾的處理，教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，巧妙合理的將其化解，使這些問題不影響授課質(zhì)量和大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，材料中教師面對正處于矛盾情緒中的學(xué)生，巧妙的利用幫老師拿東西，迫使他顧全大局，最大限度的從個人的負面情緒中走出來，從而安心聽講，是整個教學(xué)過程沒有受到影響，這既是老師高超教學(xué)水平的體現(xiàn)，也緩和了兩同學(xué)之間的矛盾，實際上在教學(xué)過程中，教師難免會遇到一些學(xué)生之間的小摩擦，教師只要冷靜處理，巧妙發(fā)揮，就一定能做好和事老。17.教師拖堂對學(xué)生而言是家常便飯，盡管心里不高興但也只能逆來順受針對這頑癥，為實現(xiàn)減負，某中學(xué)在新學(xué)期強化

學(xué)校將拖堂設(shè)為教學(xué)事故，首先出發(fā)點是好的，其目的是規(guī)范秩序，促進教師反思自己的教學(xué)，從內(nèi)容安排和教學(xué)方法上尋找造成拖堂的原因，并針對其矯正提高課堂紀律，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，最終受益的是學(xué)生，但我們也看到拖堂其實也是教師認真負責(zé)的表現(xiàn)，將拖堂里為教學(xué)事故有可能給教師增加壓力，從而影響教學(xué)質(zhì)量。（3）綜上所述拖堂禁令的出發(fā)點是好的，在執(zhí)行過程中學(xué)校要注意處理方式，既要保護教師的積極性又要免流于形式，建議可將剛性的措施改成柔性的管理。

18.根據(jù)相關(guān)新聞報道2011年9月9日下午，湖南是邵陽縣塘田市鎮(zhèn)一渡口發(fā)生沉船事件。經(jīng)核實，事故船只主要搭載的是放假回家過中秋的學(xué)生，該起事故共有12人遇難，其中包括6名學(xué)生。請運用相關(guān)教育理論及教育法律法規(guī)知識對這一事件進行評析。答：沉船事件和越來越多學(xué)生安全事故成為社會關(guān)注的焦點。學(xué)生大部分是青年兒童，是國家的希望和未來，學(xué)生的安全關(guān)系到國家的未來，學(xué)生的安全理應(yīng)是各方工作的重中之重，我國《未成年人保護法》第六條規(guī)定保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、黨政、社會團體，企業(yè)事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層，群眾性自治組織。未成年人和其他公民共同的責(zé)任，這說明維護青少年兒童的安全和身心健康，不僅僅是家長和學(xué)校的義務(wù)社會各界都有責(zé)任為維護青少年兒童的健康成長做出貢獻。（2）沉船事故發(fā)生的原因可能多個方面，也在多方面給我們敲響警鐘，就學(xué)校和教師來說必須做到1）學(xué)校和教師要提高安全意識，努力為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境，學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校和教師不僅要在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間做好學(xué)生的安全工作，還要做好學(xué)生離開學(xué)校之后的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生時刻注意安全的意識，2）學(xué)校的安全設(shè)施，運輸設(shè)備教學(xué)場所等必須符合學(xué)生的安全使用需要，學(xué)校和教師應(yīng)盡最大努力排除任何可能對學(xué)生安全造成威脅的隱患。（3）各地學(xué)生安全事故的發(fā)生給了我們很大的啟示，我們一定要吸取教訓(xùn)，努力做好青少年學(xué)生的安全防護工作，作為廣大青少年學(xué)生的健康成長營造良好環(huán)境。