第一篇：豐大高中教職工績效考核實施方案

豐大高中教職工績效考核實施方案

豐大高中教職工績效考核實施方案

一、指導思想

為落實我校教職工獎勵性績效工資分配政策，規(guī)范學校內部分配辦法，維護廣大教職工利益，穩(wěn)定教師隊伍，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，以教職工的貢獻和實績?yōu)橐罁?jù)實施獎勵性績效工資分配，合理拉開差距，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作崗位目標，努力推進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、實施范圍

按照國家規(guī)定執(zhí)行，市財政局、人社局核定的在編在崗教職員工。

三、分配原則

1、堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，以工作量考量和督導考核結果作為分配的主要依據(jù)。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則，分配的全過程進行公示、公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學、合理”的原則，體現(xiàn)激勵功能，獎勤獎優(yōu)，適當拉開差距。

四、考核內容

按豐大市教育局的文件精神，績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，基礎性績效工資占績效工資總量的70%，已按市政府人事、財政、教育部門聯(lián)合出臺的辦法逐月發(fā)放；獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，包含班主任津貼、校長崗位津貼、課時津貼、教育教學成果獎勵等，按年度進行考核后發(fā)放。

我校全年用于獎勵性績效考核計333萬元整，含考核部分和不考核部分?？己瞬糠止卜止ぷ髁靠己恕⒔逃虒W管

理考核、督導考核、其他考核四個部分。不考核部分為2個假期的月平均績效工資。

五、核算辦法

（一）工作量考核

1、滿工作量標準

（1）課任教師

年級 學科

高一年級 高二年級 高三年級 備注

語數(shù)外 2節(jié)課 2節(jié)課 2節(jié)課

物化 2節(jié)課 2節(jié)課 2節(jié)課

政史地生

4節(jié)課 4節(jié)課 2節(jié)課

如果半年是高三,則以13節(jié)課計算

音體美信 4節(jié)課 4節(jié)課 4節(jié)課

信息教師負責年級成績處理、學籍管理、讀卡每周以3節(jié)課納入工作量計算，負責電腦維護、讀卡每周以4節(jié)課納入工作量計算，學校網站建設每周以3節(jié)課納入工作量計算。

（2）中層人員（包括年級主任）各學科滿工作量標準為滿工作量教師的1/2，校級副職各學科滿工作量標準為滿工作量教師的1/3。

（3）按上級文件到齡退居二線的同志，等同滿工作量。

（4）教職工男年滿57周歲，女年滿52周歲，達到滿工作量一半，等同滿工作量。體育教師男年滿55周歲，女年

滿50周歲，達到滿工作量一半，等同滿工作量。小于上述年齡2周歲以內的教職工達到滿工作量的2/3，等同滿工作量。

（5）符合計劃生育政策，在規(guī)定假期期間的女同志等同滿工作量。

2、凡跨頭任課的教師以課時少的年級計算，每個教案增加個課時納入計算；教單班教師另外補償周課時數(shù)為:課表周課時數(shù)/4?？珙^單班不另外補償。競賽輔導的教師按輔導的實際課時數(shù)納入計算。

3、語文英語教師的早讀課以每周增加2節(jié)課納入計算，體育活動課、課間操以每周增加2課時納入計算。學測科目測試復習期間的早讀課按年級組提供的數(shù)據(jù)計算。

4、期中期末監(jiān)考為正常的教學活動，達到總場次人均數(shù)為滿工作量，不達人均數(shù)者少一場扣除15元，多一場加15元。

5、班主任的班會課以每周增加1

節(jié)課納入計算。

6、因公請假不扣除績效津貼，病私假在三個月以內每天30元扣除；臨時代課1個月以內，代課補貼標準為每節(jié)課15元，代課時間超過（含）1個月并入工作量計算。

7、教輔人員、實驗室人員、在編事業(yè)編制性質工勤人員按滿工作量教師的70%參加計算。財務科人員按滿工作量進行考核。

8、其他人員（編制在學校，借用出去）按其滿工作量發(fā)放。在校外兼課校內不任課的教師將其在外兼職的費用全部上繳學校，則按在校外兼課的工作量進行考核，否則，不參加學?？冃Э己?。在校外兼課也在校內任課的教師如將其兼職費用全部上繳學校，則按校內外工作量合并后進行考核，如不上繳則按校內任課課時數(shù)進行工作量考核。

9、上半年不在本校工作下半年調入的，上半年按滿工作量考核發(fā)放，下半年按實考核發(fā)放。

10、凡教職工有下列情形之一的，不參加當年績效考核，獎勵性績效不予發(fā)放。

（1）凡違反“豐大市教師十不準”、“江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”，受到黨紀政紀處分的一律取消當年度的績效考核。

（2）以非法方式表達訴求，影響社會穩(wěn)定，干擾正常教育教學秩序，損害學校形象和學生利益的。

（3）因管理不善，管教不力，工作失職，導致安全責任事故的。

（4）觸犯法律法規(guī)，嚴重違反社會公德和教職員工職業(yè)道德，造成惡劣影響的。

（5）歧視學生，體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果，影響惡劣的。

（6）從事有償家教、收留學生食宿，經調查核實、情節(jié)嚴重的。

（7）全年病假累計超過三個月，私假累計超過一個月，曠職累計超過5個工作日的。

11、在職教師工作量津貼的計算方法：

年平均周課時數(shù)/滿工作量課時數(shù)×個人年績效總額×X

X為待定數(shù)，每個人的工作量津貼為：

A教師工作量津貼為：年平均周課時數(shù)/滿工作量課時數(shù)×個人年績效總額×X，前兩項是可以計算出的一個值，假定為a，那么該教師的津貼為aX；

B教師工作量津貼為：年平均周課時數(shù)/滿工作量課時數(shù)×個人年績效總額×X，前兩項是可以計算出的一個值，假定為b，那么該教師的津貼為bX；

c教師工作量津貼為：年平均周課時數(shù)/滿工作量課時數(shù)×個人年績效總額×X，前兩項是可以計算出的一個值，假定為c，那么該教師的津貼為cX；

……

aX+bX+cX+……＝140萬元（目前還是個約數(shù)）；

然后，解出X的值（按初步估算，X為左右），再計算出每個人工作量考核的津貼。

（二）督導考核

由督導室牽頭對各年級教師的教育教學情況進行考核，考核津貼為個人年績效總額的35%。（考核方案另附）

考核成績在前1/4的上浮10%，在后1/4的下浮10%，在中間1/2的按人均數(shù)發(fā)放。

借用在外人員按借用單位考核等級比照歸類計算。

對其他崗位人員的督導考核由各部門從服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作質量等方面的情況通過同事評價、主管評價等方式進行考核，發(fā)放標準同教師。

（三）教育教學管理考核

1.班主任按平均每人120元/月（具體考核辦法由政教處負責）發(fā)放。

2.教研組長工作津貼：語數(shù)外組按100元/月，學測科目組按80元/月，其他按60元/月。（可重復）

3.備課組長工作津貼：語數(shù)外組按100元/月，學測科目組按80元/月，其他按60元/月。

（四）假期績效

以每年兩個月假計算，每人的假期績效部分均為個人年績效總額的1/6。

（五）其他

指教科研成果、學科競賽獲獎、安全責任獎等項目，由學校黨委會根據(jù)具體情況研究決定。

（六）個人實際獎勵性績效總額

個人實際獎勵性績效總額＝工作量考核+督導考核+教育教學管理考核+假期績效+其他

六、本考核辦法由學?？冃Э己祟I導小組負責解釋，如有特殊情況，由學?？己祟I導小組會商決定。

2015年11月6日

附：豐大中學教職工績效考核實施

方案督導考核部分評分標準

一、工作態(tài)度和紀律（15分）

1．服從分工，態(tài)度認真，遵守紀律。按時上下班以及上課、輔導。滿分為5分，若無故曠課一次扣1分，遲到或早退一次扣分。

2．按時參加學校、年級、教研組、備課組組織的各種活動，包括召開的會議、組織的掛牌聽課及每周舉行的升旗儀式等。滿分為5分，遲到/早退一次扣分，無故缺席一次扣1分。

3．與同事團結合作，協(xié)調一致。不搶占時間（含不多布置作業(yè)），滿分為5分。造成備課組內或班級任課教師之間工作不協(xié)調，影響教育教學工作的，每次扣2分。

二、德育工作（15分）

1．關心熱愛學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，保護學生的合法權益，耐心教育學生，洞察學生的心理，遵循教育規(guī)律，實施正確的教育方法。滿分為10分。使用教師忌語，有侮

辱、呵斥學生（不同于嚴肅批評、教育）行為的，一次扣4分；有違規(guī)停課或上課期間將學生趕出課堂的行為，一次扣4分。

2．師生結對幫扶成績顯著。滿分為5分。根據(jù)學生的思品表現(xiàn)和學業(yè)進步情況適當加分。

三、教學工作（40分）

1．備課、聽課和作業(yè)批改（5分）

備課要求：認真細致，教學目標明確，教學程序清晰，按課時備課，在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，有教后感。聽課要求：每周聽課不少于2節(jié)（青年老師每周不少于3節(jié)），記錄認真，有評價，有感受。作業(yè)批改要求：認真及時，無錯誤，有發(fā)展性評價。備課、聽課和作業(yè)批改情況都優(yōu)秀的得滿分，較好的得4分。滿分人數(shù)不超過30%。

2．課堂教學（5分）

有良好的基本素質（含普通話運用和板書），教學定位準確，教材處理得當，重點突出，注重情境創(chuàng)設和問題引導，貫徹“3+1”教學模式，注重思維品質的培養(yǎng)和訓練，注意進行德育滲透和情感教育。優(yōu)秀為5分，良好為4分，一般為3分，較差不得分。其中優(yōu)秀的比例不超過30%。

優(yōu)秀課包括：

（1）在校內各種教學比賽和督導檢查中課堂教學被評為優(yōu)秀的；（2）積極參加大組教研公開課并取得較好效果的；（3）開設市級以上公開課并獲得好評的；（4）在市級以上課堂教學比賽中獲二等獎以上的。

3．教學效果（30分）

本部分總分分成三部分：一是基礎分，二是獎勵分，三是扣分，三部分之和為最終得分。設某學科均分差允許值為a,（1）基礎分（25分）：如在期中與期末考試中，所任教n個班級學科均分差都小于或等于|a|，得基礎分25分；（2）獎勵分（均分差大于|a|可加1-5分）：如任教任一班級均分差高于|a|值1分以內，每次加1分；高于|a|值1到2分以內，每次加2分；高于|a|值2到3分以內，每次加3分；依次類推，累計加分5分以上者以5分計算。任教同模塊n個班者，以n個班加分之和除以N為最終加分值。以下同。（3）扣分（均分差小于a）：如任教任一班級均分差超出允許值1分以內，每次扣1分；超出允許值1-2分，每次扣2分；超出允許值2-3分，每次扣3分；依次類推。任教同模塊n個班者，以n個班扣分之和除以n為最終扣分值。（4）如一人任m個模塊，則每個模塊按（2）項及（3）項的方法計算加分與扣分值，再求m個模塊的平均值作為最終的加分與扣分值。

各學科均分差允許值如下：

語文：-；數(shù)學：-；外語：-；

物理：-/-； 化學：-/-；

生物：-/-；

政治：-/-；

歷史：-/-； 地理：-/-；

特別說明：

（1）均分差是指班級均分與同模塊所有學生的總均分之差。計算期中與期末實際均分差的方法：用該次考試均分差減去分班均分差（例如該次考試均分差為-，分班差為-，則實際均分差為-1）。

（2）高二學測科目教學效果的評價，下學期（高考學期）以學測成績衡量，上學期以鹽城市學測統(tǒng)考成績衡量。

（3）高三年級的評價，下學期（高考學期）以高考成績衡量，上學期以鹽城市第一次調研考試成績衡量，實行班級捆綁，同一個班級的五位老師業(yè)績相同，對指標完成情況進行排序作為最終考核結果，認定前15%與后15%。

四、教研工作（10分）

積極進行教育科研，有科研課題和行動研究并積極撰寫論文。教研論文和

課題評分標準如下：

（1）有省級（或以上）刊物發(fā)表的論文、省級一等獎以及國家三等獎以上的論文，或省級及以上結題的課題，得10分。

（2）有大市級刊物發(fā)表的論文、省級二等獎論文、大市級一等獎論文，省級及以上立項的課題，或大市級結題的課題，得9分。

（3）有省級三等獎論文、大市級二等獎論文、縣級一等獎論文、大市級立項的課題，或縣級結題的課題，得8分。

（4）有大市級三等獎論文、縣級獲獎論文、在《今日豐中》或《新豐中》上發(fā)表的論文，或縣教育局立項的課題，得7分。

（5）有每學期向學校提交的論文，得6分。

以上項目累計超過10分者以10分計算。

五、學生或家長評教（20分）

督導室組織全體學生或家長，對各學科教師從師德、課堂教學、作業(yè)批改與輔導、總體滿意情況等方面進行民主測評。每學期測評兩次左右，以最后一次測評情況為依據(jù)，多班任教教師的測評情況按平均值計算。具體評分為：

學生或家長滿意率 得分

80%以上20

70%以上15

60%以上10

50%以上7

40%以上5

40%以下0

有以下情形之一者，考核結果為不合格：

1．以上五項中任一項得分為0者。

2．第三項第3條（教學效果）得分為0及以下者。

3．嚴重違反社會公德，參賭，違反治安管理法規(guī)等；

4．在經濟、生活等方面犯有錯誤

造成不良影響；

5．對家長缺乏禮貌和尊重，無端指責；索要家長禮品，請家長為自己辦私事；

6．違反學校規(guī)定進行有償家教，強行向學生推銷資料或向學生索取財物，非法搞回扣。

7．違反崗位責任制造成事故；

8．體罰或變相體罰學生。

說明

1．第三項第1、2條由備課組長進行基礎評價。

2．年級部按各人的得分從高到低排序，確定前15%與后15%。

3．對無考試成績的學科教師及教輔人員，由教務處評價。/ 首頁 上一頁

第二篇：教職工績效考核工作實施方案

根據(jù)《天津市東麗區(qū)義務教育學校教職工績效考核工作實施方案》及《關于加強中小學編制管理及崗位設置的意見》等文件精神，為建立全面、科學的教師績效考核制度，正確評價教職工的政治思想、使得表現(xiàn)和教育教學工作實績，實現(xiàn)調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的，結合我校實際，制定本方案如下：

一、指導思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高教師隊伍素質為核心，建立全面

考核教職工的德、能、勤、績的績效考核制度，充分調動廣大教育工作者的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、基本原則

堅持以德為先注重實際的原則，堅持激勵先進、促進發(fā)展的原則，堅持客觀公正、簡便

易行的原則。

三、考核范圍和對象

按照國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校中XX年1月1日及以

后的正式工作人員。

四、考核時間

1、每月末進行月目標考核

2、結合考核第一學期（每年12月底左右）一并進行

3、第二學期與每學年末（7月底前）一并進行

五、考核內容

1、教師績效考核的主要內容：政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)；學科教育教學工作；教育科研和專業(yè)發(fā)展；參加學校各項活動及出勤等幾個方面予以考核。

2、班主任績效考核的主要內容：政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)；班級管理與學生教育；組織開展各項活動；與科任教師的配合等方面予以考核。

3、管理人員績效考核的主要內容：政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德與能力；履行教育法律法規(guī)及完成學校規(guī)定的崗位職責；在本職工作中，不斷學習創(chuàng)新取得的工作成績；在工作崗位上發(fā)揮的實際作用；及各項工作完成的質量、效率等方面予以考核。

4、工勤技能人員績效考核的主要內容：根據(jù)本人在校工作任務完成情況進行績效考核。

六、考核方法

1、月考核依據(jù)核算后教師工作量，采取定性與定量相結合的辦法，結合每月的工作檢查情況進行等級評價，評價等級分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）

2、學期及學年考核，依據(jù)教師月考核等級；教師自評、互評、校評及適當聽取學生、家長、社區(qū)意見的情況；教育教學成果評定相結合等的的方法進行等級評價。評價等級分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）

3、績效考核堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜。

4、具有下列情形之一，考核結果為不合格：從事有償家教，造成不良后果的；損害學生利益，造成嚴重后果的；以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序的；因工作失誤造成人員傷亡或學校財產遭受嚴重損失的；違反《東麗區(qū)教師從教行為八不準》，造成惡劣影響和后果的；受行政、黨內處分，以及觸犯法律法規(guī)的。

七、組織管理

依據(jù)上級要求成立：校長為組長，書記為副組長，工會主席，教育教學主任，教師代表組成的領導小組。其中教師代表將從教師中民主推薦產生（每學年一次）。

八、考核結果的使用

績效考核結果作為實施績效工作的主要依據(jù)。對考核結果在合格以上的教師，依據(jù)考核

結果發(fā)以相應的獎勵性績效工資。

同時，考核結果也作為崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓和表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己斯ぷ黝I導小組和學校主管部門申述。

南孫莊小學教育教學崗位設置

崗位設置說明：我校辦學規(guī)模為12個班，每年級平行班為2個。

因此設置各崗位如下：

校級干部：兩名 中層干部：兩名 班主任：每班一名

年級組長：因平行班不足四個，不足設置年級組長的標準，年級組長工作由主任承擔。

教研組長：設置語文、數(shù)學教研組長各一名。

備課組長：設置語文、數(shù)學備課組長各3名，英語備課組長1名，體育組長1名，綜合組備課組長1名

工會主席、大隊輔導員享受備課組長待遇。

注：教師月目標考核見《南孫莊小學教師月目標考核評價表》

班主任考核見區(qū)《義務教育學校班主任績效考核指標標準》

管理人員考核見區(qū)《義務教育學校行政管理人員績效考核指標標準》

教研組長考核參照《義務教育學校教研組長績效考核辦法》執(zhí)行。

備課組長考核參照《義務教育學校備課組長績效考核辦法》執(zhí)行。

教師學期、學年考核見《南孫莊小學教師學期、學年考核標準》

南孫莊小學教師月目標考核評價表

項目

分值

考 核 內 容

權重

得分

政

治

表

現(xiàn)

與

師

德

修

養(yǎng)

201、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義，樹立科學發(fā)展觀，堅持社會主義核心價值觀。

2、遵紀守法、依法執(zhí)教。

3、全面貫徹黨的教育方針。落實素質教育要求。

4、熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，嚴謹治學，積極參與教育、教學活動。

5、為人師表、情操高尚，敬業(yè)、奉獻、甘為人梯。

6、團結協(xié)作，具有大局意識，善于聽取不同意見。

7、關心、關愛每一名學生，關心學生身心健康。保護學生安全、維護學生權益。學生、家長、社會反饋良好。

榮譽稱號：不獎勵

指導學生獲獎：以教育部門組織的活動獲獎等級為基準享受獎勵。

多人參加的活動只獎勵最高獎項一人。按名額分配或集體活動式的學生獲獎，不計入考核成果獎勵范圍

二、教育教學成果發(fā)放標準：

國家級及以上

市級

區(qū)級

校級

一

二

三

一

二

三

一

二

三

350

300

250

250

200

150

150

三、有關說明：

1、認定教育教學成果說明：

（1）教師撰寫論文一稿多投的，或一次活動投稿多篇的，只獎最高獎項。

（2）其他未列入考核成果項目的成果，經考核小組協(xié)商確定。

（3）各類獲獎只取最高獎一項，不兼得。

2、學生學業(yè)成績說明：區(qū)占位獎勵，以年級為單位，達到都得，達不到都不得。

第三篇：教職工績效考核工作實施方案

教學常規(guī)（70分）

1、計劃總結（5分）

①學年計劃、學期計劃，每缺一項扣2分。

②計劃、總結撰寫不認真或不符合要求者扣1分。

③不按時完成或隨意更改教學計劃者扣1分。

④學期工作總結不按時上交者扣1分。

2、備課（20分）

⑴備課數(shù)量（5分）

備課節(jié)數(shù)達到應備節(jié)數(shù)得5分。

備課節(jié)數(shù)不足規(guī)定節(jié)數(shù)的80 %扣4分。

⑵備課質量（15分）

①無單元（或課題）教學計劃的扣2分。

②無集體備課記錄者扣2分。

③教案內容、環(huán)節(jié)不全不清楚者扣2分。

④做不到一課一案者扣2分

⑤教學環(huán)節(jié)中不注重學生能力培養(yǎng)過程設計、沒有精心選擇教法、指導學法、精心設計練習者扣5分。

3、課堂教學（20分）

采用領導、教師評估和學生問卷調查兩種方式。

領導問卷占30%、教師問卷占30%、學生問卷占40%。

4、作業(yè)批改（１０分）

①完成規(guī)定作業(yè)量得滿分，完成規(guī)定作業(yè)量不足80 %或作業(yè)超量30%以上者扣５分。

②作業(yè)無等級評定（作文詳批部分無眉批、尾批），批改不認真者一次扣１分。

③作業(yè)批改無時間標志，評語不清楚不整潔扣１分。

④缺少批改記錄一次扣１分。

⑤學生作業(yè)寫不認真或不符合要求扣１分。

５、考試與輔導（５分）

①無故不按學?；蛏弦患壗逃块T規(guī)定按時組織考試者每次扣２分。

②每次測試試卷必須全批全改，否則扣１分。

③測試分析不認真、不及時、敷衍了事，每次扣１分。

④測試后不及時進行輔導、查漏補缺，發(fā)現(xiàn)一次扣１分。

６、教研活動（１０分）

①不按時完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，每少兩節(jié)扣１分。

②教師每學期完不成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，每少兩節(jié)扣１分，扣完為止。

③聽課記錄不詳實，沒有中肯的評課意見，每次扣１分。

④對組織教研活動不積極、不發(fā)言、不參加者，每人次扣１分。

第四篇：豐大高中教職工聘任制度

豐大高中教職工聘任制度

豐大高中教職工聘任制度

1.聘任原則：學校實行全員聘任合同制。教職工聘任，應遵循以下原則：公開公平、平等競爭、雙向選擇、擇優(yōu)聘任。

2.聘任范圍：一般為本校在職在崗的教職工，新調進的教職工和新分配的高校畢業(yè)生。

3.聘任形式：聘任、試聘、低職高聘、高職低聘。

4.教職工可以拒聘或辭職。辭職人員應在學期開學前一個月向校長提出書面申請，經批準后辦理有關辭職手續(xù)。未經批準而擅離職守者，作自動離職處理。

5.落聘、拒聘或辭職人員到其它學校應聘，須先經教育主管部門同意。

6.聘任步驟

組織教職工學習，進行思想動員。

學校根據(jù)工作需要，設置工作崗位，并提出任職條件和目標責任，提交教代會討論。

制定公布聘任方案。

教職工填寫應聘意向書。

學校考核聘任，公布結果。

校長與教職工簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書。

在聘任中，待有關條件基本成熟，學校對中層以上干部要安排部分崗位，實行競爭上崗。

7.聘任期限：一般為1——3年。

8.教職工有下列情況之一者，學校可以不聘或解聘：

（1）考核被確定為不合格等次者；

（2）不能勝任工作或不能履行崗位職責者；

（3）無正當理由拒不服從工作安排或工作調整者；

（4）故意不完成教育教學任務給教學工作造成損失者；

（5）師德低下，體罰、變相體罰或侮辱學生造成嚴重影響或后果者；

（6）有濫辦班、濫收費、濫編印資料行為，經教育不改者；

（7）嚴重違反工作紀律或學校規(guī)章制度者；

（8）經雙方約定者。

9.落聘與高職低聘人員之和不得超過在職教職工總數(shù)的5%。

10.對未聘人員的安置

對未聘、拒聘、解聘人員在做好思想工作的前提下，按下列原則予以安置：

（1）立足于本校自行安排。學校對未聘人員，進行兩次推薦安排，若兩次推薦安排仍不成功，作下崗人員處理。

（2）學校對未聘人員可安排參加培訓，學習（包括轉崗培訓），也可安排從事其他工作和創(chuàng)辦經濟實體，鼓勵自

謀職業(yè)。

（3）參加培訓學習的人員，培訓合格者，可重新競爭上崗。

（4）未聘人員應遵守學校作息時間，在學校學習提高，或完成臨時性工作任務。不到崗的按曠工論處，連續(xù)曠工期15天以上或累計30天者，予以辭退。

11.學校要關心年老多病的教職工。因健康原因不能勝任原崗工作的一般不作落聘處理。

第五篇：教職工績效考核工作實施方案_1

教職工績效考核工作實施方案

南孫莊小學

根據(jù)《天津市東麗區(qū)義務教育學?！芳啊蛾P于加強中小學編制管理及崗位設置的意見》等文件精神，為建立全面、科學的教師績效考核制度，正確評價教職工的政治思想、使得表現(xiàn)和教育教學工作實績，實現(xiàn)調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的，結合我校實際，制定本方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高教師隊伍素質為核心，建立全面

考核教職工的德、能、勤、績的績效考核制度，充分調動廣大教育工作者的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、基本原則

堅持以德為先注重實際的原則，堅持激勵先進、促進發(fā)展的原則，堅持客觀公正、簡便

易行的原則。

三、考核范圍和對象

按照國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校中XX年1月1日及以

后的正式工作人員。

四、考核時間

1、每月末進行月目標考核

2、結合考核第一學期（每年12月底左右）一并進行

3、第二學期與每學年末（7月底前）一并進行

五、考核內容

1、教師績效考核的主要內容：政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)；學科教育教學工作；教育科研和專業(yè)發(fā)展；參加學校各項活動及出勤等幾個方面予以考核。

2、班主任績效考核的主要內容：政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)；班級管理與學生教育；組織開展各項活動；與科任教師的配合等方面予以考核。

3、管理人員績效考核的主要內容：政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德與能力；履行教育法律法規(guī)及完成學校規(guī)定的崗位職責；在本職工作中，不斷學習創(chuàng)新取得的工作成績；在工作崗位上發(fā)揮的實際作用；及各項工作完成的質量、效率等方面予以考核。

4、工勤技能人員績效考核的主要內容：根據(jù)本人在校工作任務完成情況進行績效考核。

六、考核方法

1、月考核依據(jù)核算后教師工作量，采取定性與定量相結合的辦法，結合每月的工作檢查情況進行等級評價，評價等級分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）

2、學期及學年考核，依據(jù)教師月考核等級；教師自評、互評、校評及適當聽取學生、家長、社區(qū)意見的情況；教育教學成果評定相結合等的的方法進行等級評價。評價等級分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）

3、績效考核堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜。

4、具有下列情形之一，考核結果為不合格：從事有償家教，造成不良后果的；損害學生利益，造成嚴重后果的；以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序的；因工作失誤造成人員傷亡或學校財產遭受嚴重損失的；違反《東麗區(qū)教師從教行為八不準》，造成惡劣影響和后果的；受行政、黨內處分，以及觸犯法律法規(guī)的。

七、組織管理

依據(jù)上級要求成立：校長為組長，書記為副組長，工會主席，教育教學主任，教師代表組成的領導小組。其中教師代表將從教師中民主推薦產生（每學年一次）。

八、考核結果的使用

績效考核結果作為實施績效工作的主要依據(jù)。對考核結果在合格以上的教師，依據(jù)考核

結果發(fā)以相應的獎勵性績效工資。

同時，考核結果也作為崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓和表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己斯ぷ黝I導小組和學校主管部門申述。

南孫莊小學教育教學崗位設置

崗位設置說明：我校辦學規(guī)模為12個班，每年級平行班為2個。

因此設置各崗位如下：

校級干部：兩名

中層干部：兩名

班主任：每班一名

年級組長：因平行班不足四個，不足設置年級組長的標準，年級組長工作由主任承擔。

教研組長：設置語文、數(shù)學教研組長各一名。

備課組長：設置語文、數(shù)學備課組長各3名，英語備課組長1名，體育組長1名，綜合組備課組長1名

工會主席、大隊輔導員享受備課組長待遇。

注：教師月目標考核見《南孫莊小學教師月目標考核評價表》

班主任考核見區(qū)《義務教育學校班主任績效考核指標標準》

管理人員考核見區(qū)《義務教育學校行政管理人員績效考核指標標準》

教研組長考核參照《義務教育學校教研組長績效考核辦法》執(zhí)行。

備課組長考核參照《義務教育學校備課組長績效考核辦法》執(zhí)行。

教師學期、學年考核見《南孫莊小學教師學期、學年考核標準》

南孫莊小學教師月目標考核評價表 項目

分值 考

核

內

容 權重 得分 政 治 表 現(xiàn) 與 師 德 修 養(yǎng)

1、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義，樹立科學發(fā)展觀，堅持社會主義核心價值觀。

2、遵紀守法、依法執(zhí)教。

3、全面貫徹黨的教育方針。落實素質教育要求。

4、熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，嚴謹治學，積極參與教育、教學活動。

5、為人師表、情操高尚，敬業(yè)、奉獻、甘為人梯。

6、團結協(xié)作，具有大局意識，善于聽取不同意見。

7、關心、關愛每一名學生，關心學生身心健康。保護學生安全、維護學生權益。學生、家長、社會反饋良好。

8、廉潔從教、知榮明恥、自覺抵制功利主義、拜金主義等不良之風的影響。不從事有償家教。

9、模范遵守學校各項規(guī)章制度。

10、違反校規(guī)校紀造成社會影響的，酌情扣除師德獎、月考核獎或學期學年考核，造成嚴重后果的按上級要求處理。

一等20~18

二等18~16

三等16~12

四等12~0

學 科 教 學

以學生為主體，因材施教。

一等40~36

二等36~32

三等32~24

四等24~0

準確地執(zhí)行課程標準，落實課程改革各項要求。備課 10

認真?zhèn)湔n，做好課前準備。教案設計齊全規(guī)范，可操作性強。上課 15

具有較扎實的教學基本功。嫻熟駕馭課堂教學并不斷改革、創(chuàng)新新課堂教學模式、方法、手段。自覺運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果。將德育滲透于學科教學過程中。

教學語言規(guī)范、準確、生動形象；板書設計科學、合理，文字書寫標準、正確；指導學生實驗、實習、操作，做到準確、安全；教學環(huán)節(jié)自然、完整，全面完成教學任務。

指導學生學習方法，使學生學會學習。能啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生特長。指導學生的課外學習活動和研究性學習。

目標達成率高，教學效果良好，贏得學生的喜愛。作業(yè) 10

布置作業(yè)有針對性，作業(yè)量適中。認真批改作業(yè)，及時講評

用恰當?shù)姆绞剑茖W、準確、客觀地評價學生學業(yè)水平，承擔各級公開課，積極參與評課活動，承擔市、區(qū)、校際的教學輔導。教 育 科 研

積極參加教研活動，認真思考，主動發(fā)言

一等10~9

二等9~8

三等8~6

四等6~0

承擔或參與各級各類課題研究，認真積累資料，總結經驗。

參加校本教研，能編寫具有學校特色的校本教材。專 業(yè) 發(fā) 展

有專業(yè)發(fā)展意識，有明確的專業(yè)發(fā)展目標與實施計劃。

一等10~9

二等9~8

三等8~6

四等6~0

認真參加繼續(xù)教育和各層次培訓、研討與交流活動。

樹立終身學習的理念，不斷拓展專業(yè)知識，更新知識結構。

能夠利用網絡環(huán)境開發(fā)科學信息資源。

其他

積極參加學校組織的各類活動，完成學校規(guī)定的其他工作量

同上

出勤

出滿勤，無遲到、早退、脫崗現(xiàn)象。遵守請假制度。

同上

備注

合計得分

南孫莊小學教師學期、學年考核標準

一、教師學期、學年考核評價表 項目

分值 考

核

內

容 得分 出勤

20分

堅持出勤，無遲到、早退，現(xiàn)象。

每 月 綜 合 各10分

依據(jù)工作完成情況從數(shù)量和質量上進行評價，確定等級和分值。

學 生 學 業(yè) 成 績 合格率 10分

達到100%合格10分，達不到5分

優(yōu)秀率 10分

年級第一10分，年級第二5分。區(qū)校 占位 20分

平均分區(qū)前二十名10分；前二十五名7分；前分；30名以后不得分

平均分校年級第一10分，年級第二5分。教 教

30名5育 教 學 成 果

直接核算獎金

課題研究成果：以每年基礎教育教學成果認證為基準享受獎勵

公開課：以“雙優(yōu)課”為基準享受獎勵。其次，經選拔的其他類公開課、獲獎課，享受以上標準的60%。再次，未經選拔產生的公開課、獲獎課，享受以上標準的40%。

論文：以區(qū)年會論文為基準享受獎勵。其次，在其他由教育局所屬部門組織的論文評比獲獎的享受以上標準的60%。

榮譽稱號：不獎勵

指導學生獲獎：以教育部門組織的活動獲獎等級為基準享受獎勵。

多人參加的活動只獎勵最高獎項一人。按名額分配或集體活動式的學生獲獎，不計入考核成果獎勵范圍

二、教育教學成果發(fā)放標準：

國家級及以上

市級

區(qū)級

校級

一

二

三

一

二

三

一

二

三

350

300

250

250

200

150

150

三、有關說明：

1、認定教育教學成果說明：

（1）教師撰寫論文一稿多投的，或一次活動投稿多篇的，只獎最高獎項。

（2）其他未列入考核成果項目的成果，經考核小組協(xié)商確定。

（3）各類獲獎只取最高獎一項，不兼得。

2、學生學業(yè)成績說明：區(qū)占位獎勵，以年級為單位，達到都得，達不到都不得。