第一篇：趙益然高級教師職稱評定總結(jié)大全

高級教師職稱評定總結(jié)

一、基本情況：

趙益然，男，現(xiàn)年43歲。1991年7月畢業(yè)于四川省通江學(xué)校。1991年8月至1993年8月任教于通川區(qū)蒲家鎮(zhèn)樂云村小學(xué)校。教學(xué)業(yè)績突出，深得領(lǐng)導(dǎo)的賞識，1993年8月調(diào)至通川區(qū)第十四小學(xué)校任教至2002年8月，在通川區(qū)第十四小學(xué)校任教期間，教學(xué)業(yè)績突出，得到社會大眾認(rèn)可，同事好評，領(lǐng)導(dǎo)賞識。2002年8月力壓眾多競爭者，過關(guān)斬將，順利考調(diào)至通川區(qū)第七小學(xué)校并任教至今。2009年3月被聘為一級教師。

二、政治思想：

本人出生貧農(nóng)家庭，從小受我爸（老共產(chǎn)黨員）影響，對中國共產(chǎn)黨就有很深的情感。從小喜歡讀書，接受文化的洗禮，好學(xué)、苦學(xué)、勤學(xué)，順利考入師范學(xué)校，終于成為一名光榮的人民教師。學(xué)習(xí)、工作期間，我深深感受到黨的關(guān)懷和溫暖。我堅信共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅決擁護(hù)黨的方針政策。工作中堅持以鄧小平理論為指針、“三個代表”的重要思想為準(zhǔn)則，堅持科學(xué)發(fā)展觀，踐行“兩學(xué)一做”，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、執(zhí)行習(xí)總書記系列講話精神，為實現(xiàn)“中國夢”、“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興而奮斗。堅持學(xué)校間周的政治學(xué)習(xí)，暑假政治集中學(xué)習(xí)，并注意做好筆記，寫心得。自覺閱讀黨報、黨刊，時刻接受黨的知識教育。我還注意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，扎根教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。比如，學(xué)校有兩次因某種原因，家長挑刺，家校不和諧，教師安排難度大，大家都不愿接受，我以大局為重，臨危受命，接受挑戰(zhàn)，并成功化解，得到家長高度認(rèn)可。同事都戲稱我為“消防隊員”。在生活中，我團(tuán)結(jié)同事，互助互愛，密切配合，從不拉幫結(jié)派，虛心向同行請教，關(guān)心同志的疾苦，深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中，我熱愛黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。熱愛學(xué)生，誨人不倦，尊重學(xué)生的人格，從不歧視學(xué)困生，對學(xué)生一視同仁，相信每個學(xué)生的能力，力求使每個學(xué)生都成為對班集體、對學(xué)校、對社會有用的人才。誠摯關(guān)心每個學(xué)生的思想行為和身心健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，合理對待學(xué)生在思想、行為習(xí)慣中表現(xiàn)出來的獨特個性。嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生的個性發(fā)展。視生如子，嚴(yán)教寬待，為人師表，以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到，以自己的模范品行來教育和熏陶學(xué)生。尊重學(xué)生對教師的意見，不以“自我為中心”為轉(zhuǎn)移，在學(xué)生心目中樹立了很高的威性，得到了學(xué)生的愛戴，受到了家長的好評，博得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在教學(xué)中，我還注意挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，時刻讓學(xué)生受到愛祖國，愛人民，愛科學(xué)的教育。真正做到既教書又育人。

三、工作能力：

為師之日起，我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我深知：立志易，成事難，自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。在教育工作中，我反復(fù)研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《新課標(biāo)》理論，閱讀大量教學(xué)經(jīng)驗論文，并訂閱了各種教育輔助資料，深鉆教材，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，積極參加各種教研教改培訓(xùn)，儲備教育教學(xué)所需的各種知識和技能，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生生理和心理成長的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗實踐，將已有的教育理論水平和知識能力轉(zhuǎn)化為實際的教育教學(xué)能力。在專業(yè)技術(shù)能力方面，我清楚的知道，已有的專業(yè)知識只是一個起點。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教材教法》、《創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)》等新的教學(xué)理念，聽名師講座，觀看名師上課視頻，親臨現(xiàn)場聆聽名師授課，不斷提高和拓展自己的教學(xué)能力。經(jīng)常聽取同行們的意見，吸取其精華，不斷總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，揚長避短，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。

教學(xué)工作中，我始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備教材，備學(xué)生，備教法。教學(xué)中注意分散難點，突出重點，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。精心組織每一堂課，課堂中綜合貫徹教學(xué)原則，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。做到每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并能為有效的實現(xiàn)目標(biāo)而堅持科學(xué)性、思想性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、理論聯(lián)系實際、因材施教等原則。注意從教學(xué)的整體化去考慮，并且正確靈活地運用教學(xué)方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)方法，對不同的課型、內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程，不浪費教學(xué)時間，隨時注意調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲。注意師生雙編活動的開展，發(fā)揮師生的兩個積極性，即既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意面向全體，因材施教，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能積極地動腦、動口、動手，勇于發(fā)表自己的見解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學(xué)局面。教學(xué)效果良好，深受師生、家長和社會的好評。為了拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習(xí)題，師生共同探討。并及時檢查和批改作業(yè)，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解、鞏固程度，和實際運用知識的能力。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，有時我還組織學(xué)生相互批改，師生共同批改的方法，以便培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)困生的問題上，我大下工夫，對學(xué)困生傾注了更多的關(guān)愛和耐心。悉心輔導(dǎo)，諄諄善誘，盡力給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會，鼓勵他們要有信心和勇氣。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對學(xué)困生采取各種激勵方法，激勵主動學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。并對他們經(jīng)常進(jìn)行不定時電回話訪，把學(xué)生在校的表現(xiàn)，特別是進(jìn)步告訴家長，同時也向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，目的是取得家長的配合和支持。定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的全面情況，共同研究教學(xué)方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，取得了顯著效果。在教學(xué)教研工作方面，我積極投身到教研教改中，勇挑重?fù)?dān)，多次在本校上公開課、研討課、示范課。并以獨特的教學(xué)方法形成了自己的教學(xué)體系。

在班務(wù)工作中，我注意加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并著重做好以下幾方面的工作：

（一）、加強(qiáng)班集體凝聚力的建設(shè)。教育學(xué)生作為班集體中的一員，要有主人翁的責(zé)任感，同學(xué)之間互助互愛，和睦相處，愛我學(xué)校，愛我班集體，珍視班集體和學(xué)校榮譽(yù)。大家擰成一股繩，勁往一處使，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為班集體的建設(shè)出力。

（二）、向管理要質(zhì)量。企業(yè)向管理要質(zhì)量，作為學(xué)校，同樣要向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的管理，不僅要進(jìn)行情感教育，還要用紀(jì)律、制度約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我針對不同年齡段的學(xué)生，制定了不同的班級行為準(zhǔn)則，做到切實可。向管理要質(zhì)量，同時也用質(zhì)量來促進(jìn)管理。

（三）、樹立榜樣，引入競爭機(jī)制。榜樣的力量是無窮的，我認(rèn)真組建班委，隊委，定期和不定期培訓(xùn)班干部，發(fā)現(xiàn)并樹立好典型，號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。同時我還組織學(xué)生閱讀大量有益的課外讀物，讓學(xué)生從書中找榜樣，自覺向先進(jìn)學(xué)習(xí)。

（四）、實行操行積分管理。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們都喜歡得到老師同學(xué)的表揚和具體評價，我便抓住這一特點，用操行分這一具體形式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為。獎則加，罰則減，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并利用每周的班會時間總結(jié)量化，做到獎懲分明。

（五）、建立科任教師聯(lián)系制度。針對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律問題，經(jīng)常邀請科任教師交流意見，齊抓共管，做到相互了解，有的放矢地共同教育學(xué)生，使班上始終保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。作為班主任，做好配合協(xié)調(diào)工作是十分重要的。

（六）、建立教師與家長聯(lián)系制度。學(xué)生的健康成長，除了學(xué)校教育外，家庭教育也是不可忽視的。因此，我建立了家庭聯(lián)系制度，不但記錄了學(xué)生的詳細(xì)住址和家長姓名，還記載了每個學(xué)生的聯(lián)系電話，以便隨時和家長取得聯(lián)系，聽取家長的反饋意見，深入全面的了解學(xué)生，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。

（七）、情感教育。在對學(xué)生的管理教育過程中，規(guī)章制度的強(qiáng)管強(qiáng)約固然重要，但情感管理的教育作用卻能收到意想不到的效果。因此我經(jīng)常把自己的情感通過言語、表情、動作等傳遞給學(xué)生，注意挖掘教材本身所蘊含的美，激發(fā)學(xué)生愛美、賞美、贊美的情感。愛護(hù)每一個學(xué)生，并滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生有一種安全感、信任感，搭起感情的橋梁。這樣才能撥動學(xué)生的心弦，引起他們內(nèi)心世界的共鳴，激發(fā)他們對知識的不斷探求，從而達(dá)到了預(yù)期的目的。

（八）、加強(qiáng)對學(xué)生的理想、前途、道德教育。我多次向?qū)W生分析當(dāng)前國際國內(nèi)形式，能者上前，適者生存，愛國不緊緊停留在語言，更要在行動上，號召學(xué)生支持國貨，支持中華民族企業(yè)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從小打好基礎(chǔ)，練好本領(lǐng)，為報效祖國、報效人民而奮斗。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先，廣泛開展豐富多彩的課外活動；其次，教育學(xué)生自覺抵制社會上一些低級趣味的不良影響，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。今天的幼苗是明天的橋梁，現(xiàn)代社會，發(fā)展迅速，競爭激烈，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生起碼的生活自理能力，獨立處理問題、克服困難的能力。激勵學(xué)生做生活的強(qiáng)者。

（九）、根據(jù)學(xué)習(xí)大隊部的安排，廣泛開展主題對會。充分利用每周星期四的隊會課時間，開好主題隊會。這既培養(yǎng)了學(xué)生多方面的綜合能力，又拓寬了學(xué)生的視野，開闊了學(xué)生的眼界，從而達(dá)到了全面教育學(xué)生的目的。通過我的努力，我班被多次評為“最佳文明班級”，學(xué)校組織的各項活動總是走在前列，學(xué)生學(xué)習(xí)成績也直線上升。

四、出勤情況：

教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有精心培育，才能萬紫千紅。在工作時間里，我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，從不遲到早退，從不無故曠工缺席，私事盡可能安排在假期辦理，從不占用工作時間。即使生病，只要不倒下，都要堅持上課，有時是帶病堅持工作。多少個春秋，多少個寒署，我始終堅持在三尺講臺上，真正做到以校為家。

五、教學(xué)業(yè)績

回顧這二十六年的教學(xué)生涯，我實感問心無愧?？粗胰〉玫倪@些成績，我可以自豪地說：我是一名合格的人民教師！很多學(xué)生深入重點中學(xué)后考入大學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)生出國留學(xué)，他們有的走向重要崗位，為祖國的發(fā)展出力?，F(xiàn)將我這些年來取得的點滴成績羅列如下：

1、所教班級所教學(xué)科期末統(tǒng)考均名列全校前列。2、2015年，被達(dá)州市通川區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀班主任” 3、1999年，被原達(dá)川市西城街道辦事處黨委會、辦事處評為“先進(jìn)個人”； 4、1999年度在社會治安綜合治理工作中，被原達(dá)川市西城街道辦事處黨委會、辦事處評為“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”； 5、1995年，被達(dá)川市委員會、市人民政府評為“優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵”； 6、1994年，被達(dá)川市教育委員會評為“先進(jìn)個人”； 7、2012年9月，課題研究：《現(xiàn)代教育技術(shù)條件下小學(xué)安全教育的實效性研究》，獲達(dá)州市教育科研成果貳等獎。8、2016年2月至9月合作編著校本教材六年級《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，在全校推廣使用。

本人在教學(xué)工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所動搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)青春。

根據(jù)小學(xué)高級教師任職條件，我覺得我已符合小學(xué)高級教師條件，特向各級職稱評審委員會申報評定小學(xué)高級教師職稱。請予審定。

第二篇：2017年暑期政治學(xué)習(xí)心得體會(趙益然)

2017暑假政治學(xué)習(xí)心得

趙益然

2017年暑期政治學(xué)習(xí)心得體會 通過參加這次學(xué)校組織暑期政治學(xué)習(xí)，我在法律法規(guī)、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學(xué)方法以及在思想觀念、心理健康等諸多方面都有很大的收獲。我也真正體會到了培訓(xùn)也是一種福利的內(nèi)涵，真真切切地感受到了學(xué)習(xí)帶來的無限好處。

一、學(xué)法、知法、守法、用法，用法律武器保護(hù)自己及師生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人 民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)知識。通過領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出與結(jié)合實例的講解，讓我感覺到了法律就在我們的身邊，與我們息息相關(guān)。我們要保護(hù)自己，最有效的手段就是運用法律的武器。通過學(xué)法，我知道哪些行為是符合法律法規(guī)，知道符合法律行 為與違法的界限，知道哪些行為不能做，哪些事情可以做，做到什么程度；哪些是違法行為，違反了什么法律，應(yīng)該受到什么樣的相應(yīng)處罰，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，接受相關(guān)部門的處理。這樣，我就能自覺地規(guī)范自己的言行，處處留心，小心行事，把遵紀(jì)守法的意識變成行動。依法辦事，增強(qiáng)了我處理事故的能力。出現(xiàn)事故，我知道了該 用什么法律法規(guī)，懂得了處理事故的程序，能有效地控制事態(tài)的發(fā)展，把損失降低到最低。同時在維護(hù)自己的權(quán)益時，能采取合法的途徑。

二、提高了我的職業(yè)道德素養(yǎng) 這次學(xué)習(xí)，我詳細(xì)學(xué)習(xí)了《中國師德手冊》，《中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范》 并對照自己的行為進(jìn)行反思，觸動心弦，感受頗深。師德興則教育興，教育興則民族興！在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的今天，怎樣加深對師德的認(rèn)識和理解，深入地在教育教學(xué)生活中加以貫徹，是為人師者不得不深入考慮的問題。首先，我們教師要做一個愛國守法的好公民。在學(xué)生心目中教師常常起到偶像的作用，一旦教師的一些不守法的言行舉止為學(xué)生模仿，就會很容易讓他們走上違法犯罪的道路。所以我們教師遵紀(jì)守法。我們教師遵紀(jì)守法要從不體罰學(xué)生做起，樹立法制觀念，積極接受普法教育。在守法的基礎(chǔ)上實施愛國的行為，了解祖國，認(rèn)識到自己對祖國的獨立富強(qiáng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用理性表達(dá)自己的愛國情懷。第二，我們教師要做一個愛崗敬業(yè)的模范，忠于教育事業(yè)，對工

作要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。理解、賞識、接納每一個學(xué)生，學(xué)會尊重每一個學(xué)生。讓無私的愛體現(xiàn)在我們的一言一行中。勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實處。第三，我們教師要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的第二個家長。愛學(xué)生是師德的核心，不管是大愛還是小愛，她都是能夠溫暖人心，給人力量。在平安的環(huán)境中，我們不可能像災(zāi)區(qū)的英雄老師那樣獻(xiàn)出大愛，但是在日常工作中，隨時隨地都有施展小愛的地方，我們不要因其小而不為，在學(xué)生犯錯時、生病時對他們多一些寬容、信任、賞識和理解，把師愛用目光傳遞出去，讓學(xué)生感受到這小愛給予他們的力量。第四，我們教師不僅要教好書，還要育好人。教師不要以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，平等對待學(xué)生，不放棄后進(jìn)生。用無私坦誠的真情打動學(xué)生的心靈，用我們的言行教會學(xué)生做人。第五，我們教師要做為人師表的典范。教師要注意自己的儀容和談吐，要認(rèn)清承認(rèn)錯誤的好處，敢于認(rèn)錯、改錯。要把嚴(yán)于律己落實在自己的一言一行中，誠信為本，以身作則。第六，我們教師要把終身學(xué)習(xí)確立為堅定目標(biāo)。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，我們要想學(xué)生好學(xué)必須教師先好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。通過終身學(xué)習(xí)，把自己塑造為博學(xué)之師來贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

第三篇：申報高級教師職稱評定

申報高級教師職稱評定 述職報告

尹立光，男，中共黨員，1973年12月出生，省實驗中學(xué)物理教師，同時擔(dān)任高二七班班主任和高二學(xué)年的學(xué)年組長工作。1996年畢業(yè)于哈師大物理教育系，就來到省實驗中學(xué)工作，十年來兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他以優(yōu)異成績連續(xù)完成1999、2002年和2005年高考和班主任工作。在他和所有課任教師的努力下圓滿地完成了任務(wù)，所帶的2005屆七班在2005高考中取得了班級平均分608.4分，重點大學(xué)上線率90.2%，600分以上達(dá)64.7%的趕超師大附中的優(yōu)異成績。

該同志工作和學(xué)習(xí)努力刻苦，善于鉆研，因材施教，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)成績優(yōu)異。多次代表學(xué)校參加各級教學(xué)比賽，均獲得一等獎。積極參與省市教研活動，能夠發(fā)揮積極作用，多次受到表彰，并與2001年獲得了黑龍江省現(xiàn)代園丁獎的榮譽(yù)稱號。行政獎勵情況如下：

2001年黑龍江省現(xiàn)代園丁獎

2002年被評為哈爾濱市骨干教師。

2004年被評為黑龍江省課題研究先進(jìn)工作者。2006黑龍江省教育廳直屬機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 2000年 2002年 2005年 哈爾濱市優(yōu)秀教師

1998年、2002年和2004年全國物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 2004年2月哈鐵分局中小學(xué)“教學(xué)標(biāo)兵” 2003年9月哈鐵分局“師德十佳”教師 做課獲獎情況如下：

2003年首屆全國中學(xué)物理教師信息技術(shù)與課程整合大賽全國一等獎 2003年黑龍江省高中課程改革物理探究教學(xué)研評活動全省一等獎 2003年11月哈鐵分局名師評選活動課堂教學(xué)大賽一等獎 2005年11月哈爾濱市德育教育活動中班會獲一等獎 論文獲獎情況如下：

《現(xiàn)代多媒體技術(shù)與物理整合的探索》2001年哈爾濱市物理學(xué)會 一等獎

《領(lǐng)悟物理課程標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新信息技術(shù)與教學(xué)整合》2003年黑龍江省鐵路教育學(xué)會一等獎 《實驗教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》2003年哈爾濱市物理學(xué)會 一等獎

《我的夢想 我的心》2005年黑龍江省教育學(xué)會二等優(yōu)秀科研成果獎

《以學(xué)為主的實驗探索物理教學(xué)》2003年12月省教育學(xué)會一等優(yōu)秀科研成果

《以學(xué)搭建自主探究學(xué)習(xí)的平臺》2004年12月省教育學(xué)會一等優(yōu)秀科研成果 編著發(fā)表情況如下：

1998年參與編著的《高中物理知識能力與思維方法—高考復(fù)習(xí)短平快》黑龍江省教育出版社出版發(fā)行。

《運用現(xiàn)代媒體手段 優(yōu)化課堂習(xí)題教學(xué)》發(fā)表在2000年 3月《物理教學(xué)》

《研究滑動摩擦力的實驗》發(fā)表在2003年10月《物理教師》 《關(guān)于運動合成的實驗設(shè)計》發(fā)表在2004年3月《物理教師》

《為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)搭建平臺》發(fā)表在2004年5月10日《中國教育報》

高中通用教材《通用技術(shù)教師用書》2004年8月地質(zhì)出版社出版發(fā)行 《龍江高考總復(fù)習(xí)》物理 2005年8月黑龍江教育出版社出版發(fā)行 高中物理Ⅰ《思 用 悟 創(chuàng)》2006年2月黑龍江教育出版社出版發(fā)行

課改課題研究情況如下：

2004年7月被評為黑龍江省課程建設(shè)先進(jìn)個人

2004年12月在“十五”規(guī)劃重大課題研究中,被評為課題研究先進(jìn)個人

2005年12月黑龍江省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題驗收合格證書 黑龍江省實驗中學(xué)校本課程《高中物理思維方法訓(xùn)練》教材

第四篇：小學(xué)高級教師職稱評定總結(jié)

小學(xué)高級教師職稱評定總結(jié)

新塘鄉(xiāng)雙河小學(xué) 李偉

本人1995年畢業(yè)于建始縣師范學(xué)校，8 月分配到新塘鄉(xiāng)雙河小學(xué)任教至今，2002年11月被評為學(xué)一級教師。對照文件精神，本人符合今年小學(xué)高級教師職稱的評審條件。現(xiàn)將本人從教以來的工作情況總結(jié)如下：

任職以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江澤民同志“三個代表”的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，各項法律法規(guī)，不斷提高自己的思想政治覺悟和道德素質(zhì)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，始終與黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、勇于奉獻(xiàn).對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十多年來，始終奮斗在教育教學(xué)的第一線，用自己的行動，樹立了人民教師的光輝形象，深受學(xué)生、家長及社會的好評，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

工作中，我積極參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化知識和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)過努力以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧藵h語言文學(xué)?？莆膽{，并把各種教育理論、文化知識運用自己的教學(xué)活動之中，明確了教師角色，找準(zhǔn)了教師定位，促使自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力不斷提高。

教學(xué)工作是教育工作永恒的主題，在教育工作中特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，我深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，緊隨時代教育發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提升自己的教育教學(xué)水平。多年來我一直擔(dān)任小學(xué)

語文教學(xué)工作。在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，潛心鉆研教材，研究教材的編排意圖，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握教材的教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，確立每課的重點、難點和關(guān)鍵，精心選擇教學(xué)方法，根據(jù)不同的教育內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，巧妙設(shè)計教學(xué)流程，反復(fù)備課，對每節(jié)課都做認(rèn)真的反饋、反思。經(jīng)過多年來對小學(xué)語文課的研究、探討，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施之際，我深深地認(rèn)識到原有的教學(xué)方法和經(jīng)驗還不夠完善。據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)還有距離，必須通過實踐不斷完善。為此，我在吸取已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探討新的教學(xué)方法，拓展教學(xué)思路，在合作學(xué)習(xí)，社會實踐，自主探究，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，綜合教育等方法進(jìn)行研究實驗，使語文課教學(xué)更貼近學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和思想素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)一步強(qiáng)化了各學(xué)科之間的聯(lián)系。繼承完善深化發(fā)展了語文同步系列教學(xué)法，使原有的教學(xué)成果在新課程標(biāo)準(zhǔn)下煥發(fā)出生機(jī)和活力，實現(xiàn)了由教師主角向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)化。真正實現(xiàn)了教學(xué)相長，強(qiáng)化了教育的實效性。

同時，我擔(dān)任小學(xué)教務(wù)主任工作，為指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，在教科研工作中，我堅持與教師們同研究，同進(jìn)步，自己擠時間，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，上示范課、研究課，與教師們一起依據(jù)本地實踐確立專題，如：如何強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)、深化語文課同步教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、社會綜合實踐活動探討、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等。進(jìn)行相互研討交流，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，盡快適應(yīng)新課程要求，由于措施得力，使全校教師迅速成長，教育教學(xué)水平逐步提高教學(xué)質(zhì)量逐年上升，我也積極積累經(jīng)驗，撰寫論文。論文《激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力》

發(fā)表在《二十一世紀(jì)教育大論壇》教學(xué)版中。論文《淺談思想教育的應(yīng)激教育》獲全國“燭光杯”論文大賽三等獎。

任職以來，我一直擔(dān)任班主任工作，在工作中，始終堅持以人為本的指導(dǎo)思想，注重教師自身素質(zhì)養(yǎng)成，做到為人師表，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，了解學(xué)生的喜怒哀樂做學(xué)生的知心朋友，堅持鼓勵為主、教育為主的工作方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。做學(xué)生健康成長的引路人。善于捕捉學(xué)習(xí)，生活中的細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生能夠在愉悅的心情中找出并改正自己的缺點和不足，對于學(xué)困生和后進(jìn)生，我更是特別關(guān)愛，熱情鼓勵，耐心輔導(dǎo)，使其學(xué)有所獲，得到發(fā)展。并教育學(xué)生關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，師生的關(guān)愛，奮發(fā)上進(jìn)，融入到集體之中，由于自己的努力，我所帶過的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班級和諧、有生氣，整體素質(zhì)提高的快，多次被評為優(yōu)秀班級體，我本人也多次受到表彰，深受學(xué)生、家長、學(xué)校信賴，深受社會各界的好評。

總之，任職以來，本人嚴(yán)格履行小學(xué)教師職責(zé)，堅持出全勤，不辭辛苦地耕耘在教育教學(xué)第一線，做到了無愧于人民教師的光榮稱號。

今后，我必將一如既往、奮發(fā)圖強(qiáng)地投入到我所熱愛的教育工作之中，在創(chuàng)佳績，選擇教育事業(yè)，我終生不悔。

第五篇：【DOC】申報高級教師職稱評定

申報高級教師職稱評定 述職報告

肖波，女，中共黨員，1972年5月出生，省實驗中學(xué)英語教師，同時擔(dān)任高二學(xué)年的英語備課組長工作。1996年畢業(yè)于哈師大英語教育系，就來到省實驗中學(xué)工作，十年來兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在這十年工作期間有八年在擔(dān)任班主任工作，和所有課任教師的共同努力下圓滿地完成了任務(wù)，所帶幾屆班級在高考中均取得了優(yōu)異成績，同時對學(xué)生的德育教育深入人心，獲家長學(xué)生的一致贊譽(yù)。

工作努力刻苦，善于鉆研，不斷提高自身教育教學(xué)水平，曾被學(xué)校派往加拿大深造。教學(xué)中因材施教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)成績優(yōu)異。多次代表學(xué)校參加各級教學(xué)比賽，獲得優(yōu)異成績。積極參與省市教研活動，能夠發(fā)揮積極作用，多次受到表彰。

行政獎勵情況如下：

2003年被評為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀教師； 1999年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任； 1999年被評為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀教師；

1999年被評為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀青年突擊手； 1998年被評為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀教師； 做課及教學(xué)設(shè)計獲獎情況如下：

2005年在《黑龍江省普通高中新課程骨干教師培訓(xùn)會》上作了“English Around the World”的觀摩展示課；

2004年在黑龍江省首屆高中外語優(yōu)秀錄象課評比中“Harry Porter”一課獲一等獎； 2000年在哈爾濱市“落實素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)過程”教學(xué)設(shè)計評比中“Ireland”一課設(shè)計獲一等獎；

1999年在哈爾濱市高中推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)大賽中，您的“Computers”一課的教學(xué)設(shè)計、說課和課堂教學(xué)獲大賽綜合一等獎；

1999年在哈爾濱市“落實素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)過程”教案設(shè)計評比中，“Lesson 77 Unit 20 SBII”一課獲一等獎； 論文獲獎情況如下：

2006年《高中學(xué)生心理指導(dǎo)點滴》在第五屆“全國中校學(xué)英語教育教學(xué)優(yōu)秀科研成果獎”評選活動中獲二等獎；

2004年《透視評價改革中的英語報刊閱讀教學(xué)》在中國日報社“第二屆《21世紀(jì)報》全國中學(xué)英語報刊教學(xué)年會”論文評比中獲三等獎；

2005年《利用多媒體為學(xué)生提供有效的語言環(huán)境》在黑龍江省教育學(xué)會第二十三次優(yōu)秀科研成果評審中被評為三等優(yōu)秀科研成果；

2005年《高三學(xué)生心理指導(dǎo)點滴》在黑龍江省教育學(xué)會德育專業(yè)委員會第一屆德育論壇會上獲二等優(yōu)秀科研成果； 編著發(fā)表情況如下： 2002年參加編寫了《潛力 智力 能力---高中英語教師實踐手冊》以及《潛力 智力 能力---高中英語學(xué)生實踐手冊》，人民教育出版社出版。課改課題研究情況如下：

2004年參加省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《高中英語“三重一體”教學(xué)研究擴(kuò)大實驗》獲驗收合格證書；

指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況：

2006年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆“英語周報”杯全國中學(xué)生英文話題作文大賽被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；

2003年指導(dǎo)學(xué)生樂開顏參加哈爾濱市高中英語演講比賽獲一等獎；

2002年指導(dǎo)學(xué)生侯杰參加哈爾濱市“一體三重”擴(kuò)大實驗學(xué)生演講比賽獲優(yōu)秀獎； 2002年指導(dǎo)學(xué)生蘇卓參加全國中學(xué)生英語能力競賽獲高一年級組三等獎；