第一篇：成都師范學院實習工作總結

成都師范學院校外實習教學工作總結

一、總體情況

2010級數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)共有146名同學，其中有120名同學參加了這次頂崗支教實習，我們所有同學都圓滿完成教育實習任務。教育實習是師范生的一項教育實踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實習主要包括教學實習、班主任工作和教育調查三個方面，時間自2012年09月08日至12月08日。

時間如白駒過隙，我們?yōu)槠诮齻€月的頂崗實習生活已經悄然結束?；仡櫲齻€月的頂崗支教實習生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經驗與教訓。通過頂崗支教實習，我們懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴格有度’等教學方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經歷和學生的一些個性和特點。為此，我們再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我們一直追求的理想目標。

在見習階段我們積極主動聽指導老師講課，認真作好聽課筆記，課后虛心聽取指導老師意見并積極參與評課，和指導老師探討教學方面的問題。同時，我系同學積極主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。而到了實習階段時，我們嚴格按照頂崗支教實習大綱和計劃的要求，端正態(tài)度、認真完成各項實習任務，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質量?？傮w上講，在這一階段的教學實習過程中，數(shù)學系同學始終堅持“以學生為本”，從學生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導老師的點評并及時進行教學反思，及時改正下足，爭取更大進步。

除了教學實習工作，班主任工作也是實習過程中的重要部分。我系同學在實習班主任工作時堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。其中班主任工作，做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時，積極主動向原班主任學習，詢問班級相關情況，并針對個別學生進行談心，培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。多次主題班會都收到了良好的效果，并得到學生和原班主任的認可。

此外，在完成教學任務的同時，我系學生還進行有關教學中的教育實習調查，通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關情況，在收集好相關信息和資料后，開始著手寫調查報告，以認真謹慎的態(tài)度對待，完成高質量的調查報告。我系同學在實習過程中實事求是，發(fā)揚好的方面，并積極總結。通過本次頂崗支教實習，我們數(shù)學系同學成長了許多，雖然開始也會有顧忌，但事實證明，應該對自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)中，同學們對自己﹑對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習生在實習學校，以雙重身份完成了實習與工作兩重任務。我們和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度，較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位指導教師的一致好評。

第二篇：成都師范學院畢業(yè)實習大綱

成都師范學院××專業(yè)畢業(yè)實習（實訓）教學大綱

課程類別：

課程性質： 實踐教學 適用專業(yè)：

一、實習性質與目的

畢業(yè)實習是高等學校教學計劃中的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對****專業(yè)學生的知識、能力、人格等的綜合歷練和檢驗。也是實現(xiàn)****教育的重要內容之一。

****專業(yè)畢業(yè)實習的主要目的在于使學生將課堂上培養(yǎng)的****綜合技能和知識與****實踐相結合，使學生加深對所學專業(yè)課程的理解，擴大****專業(yè)知識面，增強綜合運用****專業(yè)知識的能力，培養(yǎng)和提高學生發(fā)現(xiàn)問題的調研能力、分析能力和解決實際問題的能力。同時，通過畢業(yè)實習使學生接觸社會，了解社會，增強責任感和使命感。學會與人溝通合作，學會做人做事，培養(yǎng)健全的人格，培養(yǎng)獨立工作能力，以適應社會發(fā)展的需要，為學生即將走上工作崗位打下良好、堅實的基礎。

學

時：

學

分：

開課系：

（注：各專根據(jù)具體情況要寫出特色）

二、實習的主要內容

（師范專業(yè)主要從教學工作、班主任工作、教師職業(yè)道德、教育調查研究等四個方面說明實習的主要內容）。

（非師范專業(yè)主要從解決實際問題能力、團隊協(xié)作與人際交往能力、行業(yè)或職業(yè)道德水平、行業(yè)或職業(yè)調查研究能力等四個方面說明實習的主要內容）

三、實習的具體要求

1．通過實習，應充分認識到未來實際工作對***專業(yè)知識的要求，找準差距，確定需要補充和完善的學習內容。

2．在實習過程中應注重鍛煉運用所學***專業(yè)知識解決實際問題的能力。要學生在解決實際問題時，著重對所學***專業(yè)知識加以融會貫通，鍛煉和提高自身的綜合技能。

3．在實習過程中還應注重提高自身協(xié)調、溝通的能力、團隊合作的能力和組織管理能力等，以盡快適應未來實際工作的要求。

四、實習方式和安排 1．實習時間

第**學期至第***學期，包括寒假（春節(jié)隨實習單位休息）總計不少于***周。

2．實習方式

集中實習和分散實習相結合。

集中實習由***聯(lián)系實習單位，安排實習計劃。

分散實習由學生根據(jù)實際情況由學院開具介紹信，自行聯(lián)系實習單位。學生應根據(jù)所學專業(yè)和畢業(yè)論文的選題方向，合理選擇實習方式和實習單位。

3．實習安排

畢業(yè)實習分三個階段進行：

（1）準備階段：進行實習動員，提高師生對畢業(yè)實習的認識，做好必要的準備。

（2）實習階段：按照實習要求，參與*****單位的有關業(yè)務工作，進行*****學習。時間為*****周。

（3）總結階段：完成實習鑒定，總結實習中的經驗和問題。

五、實習的質量標準

考核成績參照實習單位鑒定以及學生個人的實習記錄、實習報告，實習表現(xiàn)等進行綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。成績及格及以上者可獲得相應的畢業(yè)實習****學分。畢業(yè)實習優(yōu)秀的比例控制在畢業(yè)生總數(shù)的*****%以內。

（1）優(yōu)秀

實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統(tǒng)地總結，并能運用學過的****技能進行*****實踐，成績優(yōu)異。

（2）良好

實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統(tǒng)地總結，并能運用學過的****技能進行****實踐，成績良好。

（3）中等

實習態(tài)度基本端正，能較好地遵守實習紀律，達到實習大綱中規(guī)定的主要要求，實習報告能對實習內容進行比較全面的總結。

（4）及格

實習態(tài)度基本端正，能較好地遵守實習紀律，完成了實習的基本任務，達到實習大綱中規(guī)定的基本要求，能完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。

（5）不及格 凡具備下列條件之一者，均為不及格：

*未達到實習大綱規(guī)定的基本要求，實習報告不認真，或內容有明顯錯誤； *未參加實習的時間超過全部時間三分之一者； *實習中有違紀行為，造成惡劣影響者。

六、考核內容和方式

實習成績是對學生的實習過程給予正確考核評價的結果。因此，考核必須堅持標準，既要考核學生完成專業(yè)學習實踐的情況，又要考核其在實習中的政治思想表現(xiàn)、學習態(tài)度和組織紀律性。考核采取評閱單位鑒定、學生實習記錄和實習報告，并參考平時實際表現(xiàn)和能力等方面進行綜合評定的辦法。

1．實習結束時，實習學生要主動征求實習單位意見，由實習單位出具實習鑒定材料，畢業(yè)實習鑒定材料應有實習單位指導教師的鑒定和簽字、實習單位負責人的鑒定和簽字以及學校指定的校內帶隊指導教師的的鑒定和簽字，兩方面的鑒定應包含實習生的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、實習內容和實習任務完成情況、職業(yè)能力及團隊合作精神及表現(xiàn)效果等方面的情況。

2．學生要認真做好實習記錄，要根據(jù)實習的具體情況撰寫自我鑒定和實習報告。實習結束后，將實習記錄、單位鑒定表以及實習報告一同上交。

撰 寫 人： 審 核 人： 制（修）訂日期： 系主任簽字：

注：

1.大標題字體為宋體，字號為三號，加粗； 2.一級標題字體為宋體，字號為小四，加粗 3.正文內容字體為宋體，字號為五號；

4.采用A4規(guī)格的紙型排版，頁邊距上下為2.4cm,左右為2.5cm； 5.標點符號要在中文狀態(tài)下錄入；

6.正文行間距設為固定值18磅，段前段后間距均設為0；

6.標題、正文的字體及字號嚴格按照樣本要求。

第三篇：成都師范學院初中物理骨干教師培訓工作總結

主動學習，務實研究，積極實踐，全面提高專業(yè)素養(yǎng)

——成都師范學院“四川省第二屆初中物理骨干教師培訓”工作總結

一、精心設計，科學組織培訓工作

結合上級對骨干教師培訓工作的相關要求，針對培訓學員是省級骨干教師，基本都是中學高級物理教師，是學校的主任、校長或區(qū)縣教研員，具有豐富的教學經驗和一定的管理經驗，教育教學能力強、效果好，在市、區(qū)縣范圍內已經有較高的知名度，得到大家的認可這一“學情”，科學地進行學情分析，明確培訓需求，確定培訓主題、內容與形式、培訓驅動任務與評價方式，充分挖掘和開發(fā)資源，統(tǒng)籌安排，圓滿地完成了培訓任務。

本次培訓，方案設計精心，培訓組織科學，培訓實施得當，有效地克服了當前教師培訓中理念、宏觀的東西過多，培訓方案不科學甚至根本沒有制訂培訓方案，培訓的目標與主題不明確，培訓的內容過空、陳舊，隨意性大、盲目性強，離教師現(xiàn)實需要和教育發(fā)展需求較遠問題；培訓的形式單調沉悶，培訓的組織、管理機制不健全，安排不切實際，與教師的工作特點和時空沖突較大的問題；對培訓缺乏效果評價與跟蹤督促的問題。

1．精心組織集中培訓活動。

培訓時間：2011年11月10——18日、2012年11月8——17日、2013年10月9——16日，三次共計26天，地點分別在華川飯店和成都師范學院新校區(qū)。

主要內容為專家與優(yōu)秀教師專題講座，課堂教學的設計與實施展評、研討，教育科研的實施實踐交流研討、成果匯報，教學競賽評價標準的設計與修訂完善、評價實施與反思，以論壇為載體的展示與互動交流等。2．科學設計和引導學員自主研修。

主要方式為閱讀教學專著、提煉出教學中遇到的問題并提煉作為專項課題立項規(guī)范地進行研究、在區(qū)縣以上范圍內執(zhí)教公開課、在區(qū)縣以上范圍內承擔教師培訓任務、指導青年成長、總結經驗撰寫教學經驗論文或專著、學員促進所在學校校際間教學交流等，促進學員自主研修。

作實踐和教師培訓中，及時將實踐探索的成果和感悟整理成為成果并固化描述，以論文、研究成果、經驗的形式呈現(xiàn)，在一定的范圍內推廣應用，起到了示范輻射作用。

學員積極探索和總結反思，形成了大量的論文、案例和經驗文章，共收集60余篇，集結形成了論文集。

三、切磋研討，提升物理教學水平1．課堂教學觀摩。

到青羊區(qū)觀摩青年教師賽課并參與教學評價標準的修訂、教學評價的實施，到成都七中初中學校、樹德中學、青羊實驗中學、文翁實驗中學、成都師范學院附中、七一聚賢中學、八一聚賢中學等觀摩教學，參加了青羊區(qū)青少年科技創(chuàng)新觀摩。

通過觀摩、聽學校教師的介紹、參與評價等活動，開闊了學員的視野，使全體學員結合觀摩反思自己的課堂教學，產生積極的影響和觸動，有效地促進教師教學行為的轉變。

2．學員教學設計與實施競賽活動。

組織培訓班學員在集體研討的基礎上，進行教學設計與課堂教學競賽活動。課堂教學展示圍繞“課堂教學改革·高效課堂構建”這一主題，整個展示活動確定兩個教學內容，內容提前通過網(wǎng)絡公告，各組分成兩個小組，全組學員分工合作，特別是就導學案的設計、課件制作、自制教具、實驗創(chuàng)新設計等各展所長，通過集體備課，修訂完善課堂設計，在此基礎上，選出一名學校代表本小組進行展示。通過課堂設計的自主與合作完成的過程，體驗并感受集體備課，觸動對集體備課的深層次思考，觸發(fā)改進集體備課的思路。

從實際實施情況來看，多數(shù)小組積極主動地合作研究，集體研討，使課堂教學質量高，課堂具有示范意義，能夠體現(xiàn)學科帶頭人的水平，體現(xiàn)當前課堂教學改革的方向。

通過觀摩交流產生積極有效的影響，借鑒高效課堂的整體設計與微小問題解決的策略。

在課堂觀摩及觀摩后的小組、全班研討中，大家結合自己的切身感受，特別是換視角后所看到的“風景”，對課堂進行了深入的反思，觸動了更深層面的思考，研究的建議，或者是報告修訂意見，同時，以此為案例，對全體學員進行針對性的培訓。

通過交流與觀摩，全體學員分享了各課題組的研究成果，相互間得到積極的啟迪，產生了很好的借鑒和促進作用。同時，對促進了全體學員教育科研意識的強化、科研水平的提升。結題課題：

龍寧，初中物理創(chuàng)新實驗研究；

程禹，初中物理低成本實驗設計與制作研究 張慕華，提高初中物理實驗能力的策略研究 吳學明，農村初中物理“小團隊”合作實踐研究 郭魁，初中物理課堂有效性提問研究 羅洪彬，初中學生物理學習方法策略研究

陳胤富，農村初中學生物理圖象信息解題能力培養(yǎng)研究 劉從川，民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學利用探究實驗促進理化有效教學研究 蒲文波，農村初中物理自主創(chuàng)新學習研究 蔣曉林，初中物理分層教學、分類指導研究 鄧永銀，物理課堂語言規(guī)范性研究

鄧澤軍，初中物理探究教學“猜想”環(huán)節(jié)有效引導研究 階段成果匯報：李映文，初中物理課外探究活動實踐研究

五、多維互動，搭建多向交流平臺

學員間，特別是小組同學間，積極主動地利用課內，特別是課外時間進行交流與研討，從教學、實驗、學校管理、學生教育等方面進行了積極的研討與交流互動，搭建了比較溝通交流的平臺，促成了部分學員學校間研討活動的開展，信息、資源的共享，并起到相互激勵、借鑒的作用。

辦好《培訓簡報》。將《培訓簡報》作為交流的平臺之一，對培訓內容進行梳理簡述，登載學員學習的心得體會，發(fā)表爭鳴觀點，報道學習動態(tài)與學員信息。三次集中培訓期間共編發(fā)《培訓簡報》12期。

六、求本務實，促進學員綜合發(fā)展

通過培訓，有效地促進了學員的綜合發(fā)展，許多學員在專業(yè)發(fā)展上有新的員身上，更應該是一種行動，而且，我們還要用自己的行動，讓終身學習這一理念傳播開去，影響我們周圍的同事，促進學校、區(qū)域教師的專業(yè)發(fā)展！

第四篇：成都師范學院營銷協(xié)會12.25

成都師范學院營銷協(xié)會之

“社團圣誕主題活動”

策

劃

書

策劃部門：營銷協(xié)會策劃部

策劃時間：2013年12月2日

一.活動背景: 營銷協(xié)會是由經濟與管理系建立的，為豐富當代大學生的課余生活，鍛煉學生組織、領導、執(zhí)行等各方面的能力提供了良好的學習成長的平臺。社團的營銷知識小課堂是以大一新生為主要對象的活動，主要的目的：一是為社團會員提供學習營銷知識的機會，以便社團能夠更好更遠的發(fā)展，二是為在校的大一新生提供交友鍛煉成長的平臺，以便豐富大學生的校園生活，提高積極性。社團開展使得大學生綜合素質提高，為社會的建設與發(fā)展培養(yǎng)了新力量。

學生社團是當代大學生能力、知識與文化相互完美的結合，它是一群有著夢想、敢于開拓創(chuàng)新的充滿知識與活力的莘莘學子所組成的團體，他們的舞臺不應該拘泥于學校，他們要展現(xiàn)、釋放自己的青春與活力。

圣誕節(jié)是基督徒紀念耶穌的誕生的節(jié)曰，是一個西方的節(jié)曰，但是近年來，他卻為越來越多的中國人，特別是年輕人所接受，并且漸漸被賦予了許多中國式的特色和內容。為了豐富同學們的課余生活，了解和體驗到圣誕節(jié)的氣氛，結交新朋友，促進溝通，增進彼此感情，并且度過一個愉快而又有意義的圣誕節(jié)，我們營銷協(xié)會策劃了此次活動。

二.活動主題:圣誕主題活動

三.活動時間:2013年12月25日

四.活動地點:成都師范學院.五.活動形式:戶外聚會形式

六:活動規(guī)模:營銷協(xié)會全體成員

七:活動負責人及參與人員:

社長,副社長,理事長,秘書處部長,宣傳部部長,策劃部及財務部部長等,以及干事和會員

八:活動主辦方:成都師范學院營銷協(xié)會

活動承辦方:成都師范學院

九:

（一）活動流程:

A.12月25日18：00前的等待時間，播放圣誕歌曲，營造圣誕氣氛。如《Jingle Bells》《平安夜》《圣誕旋律》，準備好蘋果，氣球，賀卡等禮品和場地設施擺。

B.18：00活動準時開始，18：00~18：15全體人員領蘋果入場，社長致活動開場白并介紹關于圣誕節(jié)的由來故事背景；

C.18：15~18：30分發(fā)賀卡寫新年的祝福語，進入互贈祝福環(huán)節(jié)；

D.18：30~18：50進行活動“拍七令”，目的是為了炒活現(xiàn)場的氣氛，讓所有人都參與到其中來。

活動規(guī)則如下：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個。出錯的同學表演節(jié)目或講關于圣誕的風俗故事。

E.18：50~19：05進行吹氣球比賽，參與人員在短時間內吹完氣球可獲得圣誕小禮品一個；

F.19：05~19：15最后環(huán)節(jié)集體手捧蠟燭唱圣誕歌圓滿完成此次圣誕活動。

十:活動前期工作：

1.秘書處通知各部門部長開會，安排此次活動并及時通知部門人員聚會時間。

2.財務部人員進行活動相關費用預算。購買活動所需物品：蘋果，蠟燭，氣球，圣誕小禮品。

3.組織部人員負責活動地點選取，桌椅搬運，音響設備等活動布置。

十一：活動結束：

1.活動結束后各工作人員按活動安排前進行現(xiàn)場打掃，物品整理，注意場地要保持清潔。

2.活動完成后人員即可離開現(xiàn)場。

3.回去后各部門對本次活動作總結。

備注：意外及應急措施

1.室外：如遇突然下雨情況，負責人員要迅速撤離現(xiàn)場轉換提前準備的室內場地開展并做好人員調配工作。保證人員安全。

2.室內：在戶外活動中如出現(xiàn)人員意外摔傷，由現(xiàn)場維護人員及時送往治療。

3.其他：來往路上的交通安全，搬運物品的路上注意情況，一旦出意外，由當時護送人員靈活處理。

4.未詳盡注意事項，意外由當時宏觀調控。

第五篇：齊魯師范學院教育實習工作總結

齊魯師范學院

教育實習工作總結

學院：屆別：專業(yè)：實習時間： 年月 日至年 月日

教務處制

二〇一四年一月

屆專業(yè)教育實習工作總結

學院（蓋章）

年 月 日