第一篇：赴南通市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)珠心算交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的路上，永無(wú)止境

——赴南通市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)珠心算交流學(xué)習(xí)

珠心算是我國(guó)古代勞動(dòng)人民重要的發(fā)明創(chuàng)造之一，千百年來(lái)這一技術(shù)不斷擴(kuò)散，傳播到世界各國(guó)，推進(jìn)著人類(lèi)文明的發(fā)展歷程。為了更好地將其傳承，9月28日上午，海安市李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)、海門(mén)市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20多人相聚南通市開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)能達(dá)校區(qū)，進(jìn)行珠心算教學(xué)的交流研討學(xué)習(xí)。（圖1圖2）

在南通市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)許宏波副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一同觀摩了珠心算教學(xué)，兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩珠心算教學(xué)的課，讓我們感受到珠心算課堂教學(xué)的魅力。（圖

3、圖

4、圖5）

交流會(huì)上，許宏波副校長(zhǎng)對(duì)珠心算教學(xué)提出了自己的一些見(jiàn)解，以及自己觀念的轉(zhuǎn)變，他指出珠心算的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生計(jì)算的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的注意力、觀察力、專(zhuān)注力等都有顯著提高。（圖6）

最后，南通市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐寶琴副主任和我們一起分享了自己在珠心算教學(xué)和比賽中的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們?cè)谝院蟮闹樾乃憬虒W(xué)中有很大的幫助。（圖

7、圖8）

本次活動(dòng)讓我們受益良多，總而言之，不虛此行！

第二篇：赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

葉芳芳

命運(yùn)有時(shí)候就是這樣奇怪，與百層小學(xué)失之交臂之后，本以為再?zèng)]有任何機(jī)緣與它接觸，所以這次被派遣去百層小學(xué)學(xué)習(xí)，是對(duì)我內(nèi)心遺憾的一種補(bǔ)償。懷著幾許期盼，本著“相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”的原則和虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下魯貢小學(xué)一行老師驅(qū)車(chē)前往百層小學(xué)。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、安全排查和工作細(xì)節(jié)

還未進(jìn)入校園，便看到校門(mén)外一簇簇火紅色的三葉梅，即刻對(duì)百層小學(xué)的校園環(huán)境有了美好的映像。然而來(lái)上下午學(xué)的孩子都被關(guān)在校門(mén)外，擁擠著堵在通往校園的路上，車(chē)子艱難地慢慢擠出了孩子堆駛進(jìn)校園。心中一大疑問(wèn)：為什么不讓學(xué)生進(jìn)入校園呢？待車(chē)子在校園內(nèi)停穩(wěn)，下車(chē)一看，心中便得出了答案——學(xué)校面積太過(guò)狹窄。百層小學(xué)的校長(zhǎng)解釋道：學(xué)生人數(shù)眾多，而在這么窄的場(chǎng)地中活動(dòng)存在的安全隱患很大。足可見(jiàn)他們學(xué)校對(duì)安全這一塊的重視，每天課間都有執(zhí)勤老師對(duì)學(xué)校內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，同時(shí)也做好與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，當(dāng)學(xué)生遇到意外時(shí)能及時(shí)就醫(yī)。這給了我很深的感觸，安全隱患要排查，同時(shí)也要做好意外發(fā)生時(shí)的準(zhǔn)備和處理的方式，這很重要，學(xué)校的責(zé)任不止在安全教育，也在于能對(duì)意外事件作出有力的反應(yīng)和及時(shí)的處理。

二、校本課程——民族文化傳承

百層魯貢都是以少數(shù)名族為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，民族文化的痕跡還很清晰，保護(hù)民族文化是我們國(guó)家一項(xiàng)重要舉措。在聽(tīng)取百層副校長(zhǎng)的報(bào)告中，我感受到百層小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族文化保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)烈，他們打算編一本傳承民族文化的教材作為校本課程，以布衣文化中的蠟染和土布編織等具有民族特色的藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校里進(jìn)行民族文化教學(xué)，雖然還沒(méi)有正式開(kāi)展，但這樣毫不推卸地?fù)?dān)負(fù)起民族文化傳承的精神讓我感動(dòng)。副校長(zhǎng)一句“如果一個(gè)學(xué)生自己的文化精髓都遺忘的話(huà)，那么他學(xué)再多也只是個(gè)書(shū)呆子”搏得了在座老師的掌聲，我也深受感染，我們需要這樣的激勵(lì)，需要這樣的教育信念去發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承民族文化，讓民族文化生生不息，一直流傳下去。

三、班級(jí)文化的建設(shè)和多元的獎(jiǎng)勵(lì)

百層小學(xué)的兩棟教學(xué)樓不僅僅是教學(xué)樓而已，還是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。每個(gè)班級(jí)的外墻上都有一面展現(xiàn)自己班級(jí)文化的畫(huà)刊欄，給了孩子一個(gè)展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)也讓班與班之間存在著一種相互學(xué)習(xí)和交流的意向，每個(gè)班都有自己的獨(dú)特之處。這充分的帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的文化氛圍，給人一種興興向榮蓬勃健康的映像，也充分體現(xiàn)了小學(xué)教育的多元化，為培養(yǎng)各方面的人才打好基礎(chǔ)和提供條件。學(xué)校還組織各種比賽，如詩(shī)歌朗誦，繪畫(huà)比賽，歌詠比賽等等各類(lèi)活動(dòng)，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，這是作為教育工作者的職責(zé)和目標(biāo)。

四、公開(kāi)課

聽(tīng)公開(kāi)課是這次去學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課讓我頗有感觸。以前實(shí)習(xí)的時(shí)候我也上過(guò)公開(kāi)課，雖得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，但是心里總是犯嘀咕，總覺(jué)得自己是在表演，很費(fèi)力氣的去表演，根本不是真正的課堂。后來(lái)參加崗前培訓(xùn)才知道，教師的教學(xué)本身就具有表演性，無(wú)論你怎么去演，目的只有一個(gè)：讓學(xué)生通過(guò)你的表演充分理解所學(xué)的知識(shí)。所以在課上，教師一定要充分的動(dòng)起來(lái)，讓課文在老師的表演下變得生動(dòng)形象。這次聽(tīng)課，這位語(yǔ)文老師的表演對(duì)課文的解讀還是比較到位的，也讓我了解了自己在教學(xué)過(guò)程中的某些不足。

五、評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)制度明確

一個(gè)學(xué)校班與班之間的評(píng)比是激勵(lì)班級(jí)積極進(jìn)取的契機(jī)，所以，完善的評(píng)比制度是保證公平公正的依據(jù)。百層小學(xué)采取的是少先隊(duì)打分制度，對(duì)班級(jí)的課間操與教室衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分，記錄扣分原因供班主任查看，最后綜合評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。這不僅保證班級(jí)成績(jī)的公開(kāi)公正，同時(shí)也是對(duì)班主任工作認(rèn)真與否的一種監(jiān)督和憑證，對(duì)教師的評(píng)獎(jiǎng)也清晰明確，毫不含糊。

總之，這次到百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不只是一種對(duì)教育管理與教學(xué)方法的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是一種對(duì)教育的態(tài)度和信念的繼承。走出去也要拿回來(lái)，學(xué)以致用才算是達(dá)到了這次去學(xué)習(xí)的目的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷吸取百層小學(xué)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，在不斷的學(xué)習(xí)中使自己得到更大的進(jìn)步。

2012年1月3日

第三篇：赴李上山小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴李上山小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小南溝中心小學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，兩周的交流學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，回顧這兩周的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因?yàn)檫@次交流學(xué)習(xí)鍛煉了我，校長(zhǎng)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。交流學(xué)習(xí)工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，我感到沉甸甸的。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，校長(zhǎng)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù)，五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ)，六年級(jí)的數(shù)學(xué)課。在接觸學(xué)生之前，我就知道山里的孩子比較樸實(shí)本分，因?yàn)槲以?jīng)在和這相似的環(huán)境里工作過(guò)。但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，十多雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎。我給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度

郭建麗 提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升在交流過(guò)程中。我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。教研活動(dòng)交流時(shí)，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了校長(zhǎng)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

四、這次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使我更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。

五、我收獲了很多感動(dòng)。感動(dòng)于原單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著??還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

兩周的交流學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在與李上山小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了山區(qū)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們也看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的微不足道的貢獻(xiàn)。

2015年4月20日

第四篇：赴工地交流學(xué)習(xí)新聞

公司赴中天建設(shè)集團(tuán)有限公司交流學(xué)習(xí)為提高建筑隊(duì)伍的整體素質(zhì)，2018年10月12日上午十點(diǎn)，公司董事長(zhǎng)闕開(kāi)富帶領(lǐng)部分企業(yè)骨干赴中天建設(shè)集團(tuán)有限公司參觀交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，從市場(chǎng)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)管理、品牌建設(shè)、人才管理、企業(yè)文化建設(shè)、黨建管理、項(xiàng)目管控、技術(shù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)、文明施工、公司職能部門(mén)對(duì)分公司及項(xiàng)目部的管理服務(wù)化等優(yōu)質(zhì)管理模式帶著愿望和夢(mèng)想進(jìn)行了對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)取經(jīng)，希望通過(guò)此次交流學(xué)習(xí)能找到差距、學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，提升恒富集團(tuán)的管理、施工等各方面水平。

中天在建工程高樓林立、安全防護(hù)網(wǎng)整潔規(guī)范、工地管理秩序井然，創(chuàng)新規(guī)范管理而設(shè)置的安全教育區(qū)、安全體驗(yàn)區(qū)、質(zhì)量樣板區(qū)、園林示范區(qū)、員工生活區(qū)，讓人耳目一新；施工現(xiàn)場(chǎng)安全規(guī)章、崗位職責(zé)，設(shè)置、監(jiān)督到位，反映出企業(yè)規(guī)范管理的常態(tài)化；在質(zhì)量樣板區(qū)的引領(lǐng)下，員工們按標(biāo)準(zhǔn)精心施工，工程整體質(zhì)量得到了保障，受到業(yè)主方和主管部門(mén)的贊譽(yù)。不僅有一套科學(xué)的管理制度，還有一套監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制，創(chuàng)新的質(zhì)量樣板和安全體驗(yàn)配套設(shè)施建設(shè)，給予我們很大的啟示。為打造素質(zhì)過(guò)硬、管理規(guī)范、勇于開(kāi)拓、業(yè)績(jī)優(yōu)秀，具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的新型建筑團(tuán)隊(duì)，廣東中瀘建設(shè)工程有限公司，在鄧明超會(huì)長(zhǎng)的精心主持下，勵(lì)精圖治、深化改革，創(chuàng)新管理，探索出了一整套建筑行業(yè)規(guī)范化管理新模式，展示出了企業(yè)的新形象，受到當(dāng)?shù)匦袠I(yè)主管部門(mén)的肯定和贊揚(yáng)。對(duì)集團(tuán)公司區(qū)域市場(chǎng)分布情況、管理模式，近年來(lái)所取得的成果以及今年的各項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行詳細(xì)介紹，最后他希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)契機(jī)，雙方能建立良好的友誼關(guān)系，加強(qiáng)企業(yè)之間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、攜手共贏。

公司內(nèi)部管理建設(shè)是支撐分公司、項(xiàng)目部開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)工作的基礎(chǔ)保障。隨后，中天分別從部門(mén)管理建設(shè)的思路原則與具體內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，詳細(xì)介紹了規(guī)劃運(yùn)營(yíng)部周例會(huì)制度、周學(xué)習(xí)制度、崗位工作指南、內(nèi)部矩陣小組機(jī)制、內(nèi)部績(jī)效管理等五大模塊內(nèi)容。

會(huì)上，王偉對(duì)部門(mén)建設(shè)過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)做了交流與說(shuō)明，并攜同規(guī)劃運(yùn)營(yíng)部全體成員與各部門(mén)進(jìn)行了互動(dòng)交流。最后，辦公室主任閆峰進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，提出要嚴(yán)格落實(shí)公司打造服務(wù)型總部的要求，將總部部門(mén)學(xué)習(xí)會(huì)常態(tài)化，定期組織各部門(mén)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以實(shí)現(xiàn)共同提升。

在交流座談中，鄧明超向?qū)W習(xí)考察組一行，介紹了企業(yè)改革、創(chuàng)新管理的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)：建筑企業(yè)已進(jìn)入一個(gè)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，建筑企業(yè)發(fā)展的生機(jī)與活力，取決于領(lǐng)導(dǎo)者思維的拓展和改革意識(shí)的深化，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，是企業(yè)走向成功的必由之路。建筑企業(yè)的改革，應(yīng)當(dāng)處理好企業(yè)管理層面?zhèn)?、?quán)、利的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)規(guī)范化建設(shè)的資金投入與企業(yè)產(chǎn)出的關(guān)系；科學(xué)評(píng)判安全、質(zhì)量、進(jìn)度、效益的關(guān)系。制定各管理層面、各工作崗位全覆蓋的管理制度，形成一整套的施工、安全、管理、監(jiān)督、考核、問(wèn)責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保建筑企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。今天的參觀學(xué)習(xí)，各位老總們受益匪淺，既開(kāi)闊了眼界又取到了真經(jīng)，也讓我們看到自身的差距。鄧會(huì)長(zhǎng)的講話(huà)，給我們建筑分會(huì)，在企業(yè)管理、改革創(chuàng)新上，指明了方向。我們要把這些好經(jīng)驗(yàn)帶回去，認(rèn)真消化、抓好落實(shí)，讓“中瀘建設(shè)”的成功經(jīng)驗(yàn)，在建筑分會(huì)各會(huì)員企業(yè)開(kāi)花、結(jié)果。

此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)收獲了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，接下來(lái)將對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行因地制宜地借鑒。為進(jìn)一步開(kāi)展橫向交流合作。為企業(yè)開(kāi)拓視野、提高水平，“走出去”發(fā)展?fàn)烤€(xiàn)搭橋，對(duì)我區(qū)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)筑建筑業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)起到了一定促進(jìn)作用。此次活動(dòng)對(duì)全體員工特別是到場(chǎng)員工既是一種激勵(lì)，又是一種鞭策，進(jìn)一步提升了員工對(duì)企業(yè)建設(shè)的感性認(rèn)識(shí)，公司上下卯足勁，緊繃弦，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力、提升管理水平。

第五篇：赴加拿大交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

加拿大學(xué)習(xí)總結(jié)

謝美麗

上個(gè)學(xué)期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話(huà)，從沒(méi)出過(guò)國(guó)的我，加上十幾年前學(xué)的啞巴英語(yǔ)也已丟得差不多了，所以當(dāng)校長(zhǎng)指派給我這一重任時(shí)，我確實(shí)因?yàn)榉浅?dān)心完不成而猶豫再三。不過(guò)現(xiàn)在，當(dāng)這段經(jīng)歷再次在我腦海中浮現(xiàn)時(shí)，我可以非常負(fù)責(zé)人的說(shuō)，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨(dú)的，過(guò)得也許比學(xué)生還學(xué)生，但是一旦當(dāng)你到達(dá)那里，你就會(huì)靜下心來(lái)，親身體會(huì)加拿大的一切，無(wú)論是優(yōu)美的自然環(huán)境，還是高度文明的人文環(huán)境，還是先進(jìn)的教育環(huán)境，都會(huì)讓你無(wú)暇顧及開(kāi)始的諸多不便與擔(dān)憂(yōu)。70多天，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)呈現(xiàn)這段生活的點(diǎn)滴，與大家分享我的所見(jiàn)所聞、所感所獲。

一、學(xué)校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學(xué)大致分為公辦和民辦兩種，公辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)政府全包，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)則以自籌為主，學(xué)生需要負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)雜費(fèi)。南玻特學(xué)校是一所民辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)乇容^有名，因收費(fèi)不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學(xué)校就讀。南坡特老校區(qū)規(guī)模不大，包括從幼兒園到12年級(jí)400多名學(xué)生，但教學(xué)設(shè)施齊備，條件好。比如學(xué)校的衛(wèi)生間同時(shí)也是學(xué)生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺(tái)和地面一塵不染，非常干凈，我時(shí)常看見(jiàn)低年級(jí)的學(xué)生坐在地上換衣服，為上體育課作準(zhǔn)備。學(xué)校雖然沒(méi)有食堂和宿舍，但學(xué)生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂(lè)無(wú)窮。教師辦公室設(shè)在教室里，老師與學(xué)生時(shí)刻在一起，當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)，正在辦公的老師可以專(zhuān)心致致的備自己的課，有時(shí)候，正在上課的老師會(huì)邀請(qǐng)正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問(wèn)題進(jìn)行討論，難怪國(guó)外的師生關(guān)系那么融洽啊！

二、小班化教學(xué)，真正全員育人。

南坡特的大多數(shù)班級(jí)只有十幾位學(xué)生，在課堂上，老師能夠輕松地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論學(xué)生所提問(wèn)題是否有意義，老師都會(huì)做出合理解答，直到每一個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)意為止，當(dāng)然，老師也會(huì)關(guān)注每一次作業(yè)，一般課前都是老師先檢查作業(yè)，再進(jìn)入新的課題，南坡特的小測(cè)驗(yàn)特別多，學(xué)生的每次成績(jī)都會(huì)張貼在教室的墻上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力過(guò)程性評(píng)價(jià)依據(jù)。

南坡特的老師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說(shuō)的“teaching understanding, not teaching knowledge”?？偨Y(jié)起來(lái)有“六重”：重廣度、重過(guò)程、重體驗(yàn)、重理解、重來(lái)龍去脈，重應(yīng)用。比如數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生上臺(tái)，就他剛完成的某一問(wèn)題進(jìn)行講解，特別是展示自己的思考過(guò)程。再比如Mrs.Slater，她常常在數(shù)學(xué)課堂上揉進(jìn)物理學(xué)知識(shí)。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業(yè)。隨便翻開(kāi)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)五花八門(mén)，雖然沒(méi)有中國(guó)學(xué)生千篇一律的呆板格式，但寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生密密麻麻的詳細(xì)思考過(guò)程和解題步驟，一個(gè)班絕對(duì)找不兩份出雷同的作業(yè)，因?yàn)槟掀绿氐膶W(xué)生是用心、用腦在學(xué)習(xí)、在做學(xué)問(wèn)。在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生，思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創(chuàng)造力如此強(qiáng)大??！

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時(shí)，學(xué)生如果感覺(jué)沒(méi)復(fù)習(xí)好，可申請(qǐng)緩考。當(dāng)然他們也相當(dāng)公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)都是很神圣的，老師評(píng)價(jià)學(xué)生也是相當(dāng)客觀的，根本沒(méi)有人情因素可言。記得有一位平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀的11年級(jí)的學(xué)生，她有一門(mén)英語(yǔ)課考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，而這門(mén)成績(jī)直接關(guān)系到她申請(qǐng)大學(xué)，所以她找去老師請(qǐng)求重新考一次，結(jié)果兩次被拒絕，只得燈下一次機(jī)會(huì)。這足以說(shuō)明為什么國(guó)外的高中畢業(yè)生不需要參加統(tǒng)一的“高考”就可以申請(qǐng)入大學(xué)，因?yàn)楦咧欣蠋熖峁┑钠綍r(shí)成績(jī)真實(shí)可信?。?/p>

早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)國(guó)外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實(shí)非國(guó)內(nèi)可比。比如，一位美術(shù)老師養(yǎng)了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會(huì)若無(wú)其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挺有意思的。后來(lái)，我在南坡特的?？s志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來(lái)，這狗早已是學(xué)校的成員了。每間教室里沒(méi)有所謂的三尺講臺(tái)，前面擺張桌子就算講臺(tái)了，也沒(méi)有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個(gè)大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個(gè)過(guò)程相當(dāng)自然。還有一次在University Hill secondary school 聽(tīng)12年級(jí)的微積分課，內(nèi)容是三角恒等式的證明，執(zhí)教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時(shí)而坐在桌子上，時(shí)而由教室一邊飛奔到另一邊，時(shí)而將學(xué)生戴的帽子扔到角落，時(shí)而發(fā)出類(lèi)似天線(xiàn)寶寶的的聲音，時(shí)而擺出一幅逗樂(lè)的鬼臉，時(shí)而幽默幾句，整節(jié)課1小時(shí)，就這樣不知不覺(jué)輕輕松松結(jié)束了。課后，我向老師表達(dá)了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學(xué)生，該多好啊！

三、動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)

國(guó)外的節(jié)日非常多，短短兩個(gè)多月時(shí)間，我在那邊過(guò)了幾個(gè)節(jié)，比較大點(diǎn)的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過(guò)一個(gè)節(jié)日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當(dāng)恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個(gè)幽靈，在我看來(lái)就像置身于童話(huà)世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來(lái)，在跟平常沒(méi)有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀(jì)念二戰(zhàn)老兵的標(biāo)識(shí)，學(xué)校還在大禮堂隆重舉行了紀(jì)念儀式，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生干部組織，有條不紊。其實(shí)在南破特，我參加過(guò)三次大型的機(jī)會(huì)，每一次都被學(xué)生的綜合素質(zhì)所感動(dòng)，無(wú)論是校樂(lè)隊(duì)的莊重的音樂(lè)聲，還是小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)中的紀(jì)律意識(shí)，都令我難忘。

學(xué)生每天下午大概三點(diǎn)多久放學(xué)了，這時(shí)候有的學(xué)生去社區(qū)圖書(shū)館繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去參加第二課堂，有的去社區(qū)球場(chǎng)打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動(dòng)，課余活動(dòng)相當(dāng)豐富。南破特有一個(gè)數(shù)學(xué)興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過(guò)這個(gè)班的課，本班的孩子們思維異?；钴S，表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)，給他們上課真的是種享受啊！Natasa 告訴我她曾經(jīng)帶這班孩子們?nèi)ミ^(guò)數(shù)學(xué)王國(guó)——希臘，并且正在計(jì)劃去高斯的祖國(guó)德國(guó)，僅僅為了熏陶孩子們，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，也許未來(lái)的數(shù)學(xué)家將會(huì)在阿基米德班出現(xiàn)?。∮幸淮?，我看見(jiàn)一年級(jí)的小朋友正在列隊(duì)上車(chē)，好像要外出，后來(lái)我跑過(guò)去，一問(wèn)才知道，他們即將乘車(chē)前往個(gè)位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來(lái)這是一位博士辦的小孩玩 的場(chǎng)所，里面全是有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的器材，而那一節(jié)課，這位老師則組織小孩一起做物理實(shí)驗(yàn)（但在學(xué)生看來(lái)是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學(xué)。南破特注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，張揚(yáng)個(gè)性。高年級(jí)學(xué)生每年有一周的時(shí)間外出實(shí)踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級(jí)的學(xué)生外出學(xué)習(xí)了一周，有幸目睹了國(guó)外學(xué)生的實(shí)踐課程的嚴(yán)肅性。我們?nèi)サ氖俏挥贐amfield由北美好幾所大學(xué)合建的一個(gè)海洋生物研究中心，這個(gè)機(jī)構(gòu)中的工作人員全是教授或博士，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程安排得非常緊湊，無(wú)論是深入實(shí)驗(yàn)室參觀標(biāo)本，還是坐船去海里做實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠(yuǎn)足，無(wú)論是晚上于附近小學(xué)的集會(huì)活動(dòng)，還是返程時(shí)同學(xué)們的分組購(gòu)物自做晚餐，學(xué)生們都是進(jìn)行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學(xué)生到老師，沒(méi)有一個(gè)人喊累。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)，一天晚上，學(xué)生活動(dòng)完回宿舍，一群學(xué)生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺(jué)得學(xué)生走的路不對(duì)，于是，我便停下來(lái)，本能的想告訴學(xué)生，但我馬上被Lisa喊住了，她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)走，如果錯(cuò)了，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并尋找解決的辦法。我當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了，覺(jué)得很慚愧。是啊，放手讓學(xué)生自己去探索，去體驗(yàn)，就算犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養(yǎng)出具有勇敢探究精神的人才?。?/p>

四、教師綜合能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

加拿大沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的師范大學(xué)。如果你想當(dāng)老師，你必須大學(xué)畢業(yè)后，考BC省的教師資格證，而且這個(gè)證是不分學(xué)科的。所以南坡特很多老師身兼幾門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，比如，Dr.kuang 既教科學(xué)又教數(shù)學(xué)，Mr.Ross 既教數(shù)學(xué) 又教化學(xué)。老師們很喜歡在課堂上和學(xué)生討論問(wèn)題，當(dāng)遇到自己不太懂的問(wèn)題時(shí)，他們也很樂(lè)意向?qū)W生請(qǐng)教，非常自然。而在國(guó)內(nèi)課堂，如果老師遇到問(wèn)題，總覺(jué)得不太好意思面對(duì)。其實(shí)沒(méi)什么，因?yàn)檎n堂活動(dòng)本身就是一場(chǎng)鮮活的、永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)所有動(dòng)態(tài)過(guò)程，再說(shuō)老師也不是萬(wàn)能的，本應(yīng)該教學(xué)相長(zhǎng)嘛。南破特的老師工作認(rèn)真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時(shí)在20節(jié)以上，每節(jié)課接近1個(gè)小時(shí)，并且中午休息時(shí)間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國(guó)外的老師沒(méi)有正規(guī)的集體備課的傳統(tǒng)，但他們經(jīng)常會(huì)在休息室討論教育教學(xué)問(wèn)題。不僅如此，老師們對(duì)待學(xué)術(shù)態(tài)度很務(wù)實(shí)、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數(shù)學(xué)中的“y-intercept”概念產(chǎn)生了分歧，她認(rèn)為其表示函數(shù)圖象與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，這么多年她也是這樣教學(xué)生的，而我認(rèn)為僅表示這個(gè)交點(diǎn)的y坐標(biāo)，因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)學(xué)符號(hào)和概念應(yīng)該是世界通用而不分國(guó)界的。幾天之后，她一本正經(jīng)的告訴我是她錯(cuò)了，她問(wèn)過(guò)她的數(shù)學(xué)家朋友，并且向我說(shuō)對(duì)不起。說(shuō)到這里，大家大概明白了老外對(duì)待問(wèn)題那種絕不含糊、精益求精的態(tài)度了吧。教師待遇方面，工資是由校長(zhǎng)與教師兩人之間協(xié)商而定，是秘密，但校長(zhǎng)一般會(huì)按老師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)確定報(bào)酬。

學(xué)校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領(lǐng)導(dǎo)在教師里聽(tīng)課來(lái)考核某位老師，每天早晨上第一節(jié)課之前有10分鐘的例會(huì)時(shí)間，由校長(zhǎng)組織，所有老師集中在圖書(shū)館，就當(dāng)天或當(dāng)周要解決的問(wèn)題集體商議，一般是有關(guān)調(diào)課或?qū)W生集體活動(dòng)的討論，效率非常高。整個(gè)會(huì)議過(guò)程中充滿(mǎn)了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學(xué)習(xí)外，我還參觀了當(dāng)?shù)匾恍┢渌膶W(xué)校，參加了幾次學(xué)術(shù)會(huì)議。除了去University Hill secondary school 聽(tīng)課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會(huì)，去周末培訓(xùn)班聽(tīng)了2堂補(bǔ)習(xí)課，一堂由南破特一位東歐退休老師執(zhí)教，另一堂由即將碩士畢業(yè)、正在找工作的日本老師執(zhí)教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動(dòng)。記得那天中午我試著打電話(huà)約Dr.Malgorzata Dubiel，說(shuō)想下午將去拜訪她，沒(méi)想到她很爽快的答應(yīng)了。后來(lái)因?yàn)橐鴮⒔?小時(shí)的公車(chē)結(jié)果遲到了點(diǎn)時(shí)間，她老人家一直在辦公室等我。由于時(shí)間關(guān)系，我們只交談了大概 1小時(shí)，但這短短的交流讓我受益匪淺，無(wú)論是她的淵博學(xué)識(shí)，還是優(yōu)雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實(shí)，我和她素不相識(shí)，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個(gè)周末的下午，來(lái)自大溫地區(qū)各地的很多學(xué)生、老師歡聚在SFU數(shù)學(xué)系的禮堂里，聆聽(tīng)三位教授的講座，因?yàn)槿藬?shù)太多，Dr.Veselin Jungic作為活動(dòng)的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒(méi)有半點(diǎn)高高在上的感覺(jué)，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我對(duì)國(guó)外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環(huán)境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國(guó)家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，人與自然相處非常和諧、環(huán)保工作做到極致。從一棟棟結(jié)實(shí)的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒(méi)于民房陽(yáng)臺(tái)的浣熊，從場(chǎng)面壯觀的三文魚(yú)回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無(wú)一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結(jié)可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會(huì)?？傊?，非常感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，但這段經(jīng)歷留給了我無(wú)盡的美好回憶，必將對(duì)我我今后的教學(xué)生涯乃至人生帶來(lái)非同一般影響。希望能在以后的工作過(guò)程中應(yīng)用這些好的理念，為附中的對(duì)外交流帶來(lái)新鮮血液。