第一篇：教師工作業(yè)績良好考評方案

教師工作業(yè)績良好考評方案

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量化考評方案

為了扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范教師教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，從德勤能績等方面全面，科學(xué)、公正地評估教師的工作，獎優(yōu)罰劣。根據(jù)《海口市教育規(guī)范化管理實施方案》的精神，結(jié)合本學(xué)校的實際情況，特制定本考評方案。

一、學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的評價遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)業(yè)績等情況納入教師發(fā)展評價的主要內(nèi)容，進行全面量化考評，總分100分。

二、各方面評估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及細則。(一)教師考勤（9分）

I、正常工作日，按學(xué)校的作息時間準(zhǔn)時上班，不遲到，不早退，不曠課，完成當(dāng)天教學(xué)工作量。曠課一節(jié)扣1分，上課遲到或早退每次扣0.1分。(4分)

2、要準(zhǔn)時上課，不得隨意離開教室，嚴格按國家頒發(fā)課程授課，不隨意 調(diào)換功課?？迫卫蠋熒险n不得放任自流，否則發(fā)生意外事故，由本人自負。(2分

3、因事不能上班，應(yīng)事先按規(guī)定辦理請假手續(xù)，待批準(zhǔn)后方可。無事先辦理請假手續(xù)而停課者按曠課論處，并上報上級有關(guān)部門，依有關(guān)規(guī)定處理。簽到不準(zhǔn)代簽、上班不得遲到，代簽、遲到一次扣0.1分。(3分)(二)思想政治表現(xiàn)（7分）

1、加強政治學(xué)習(xí)，積極參加各種政治活動，認真寫好學(xué)習(xí)心得、體會，不斷提高思想政治覺悟。不無故不參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，按要求，準(zhǔn)時繳交學(xué)習(xí)心得體會。無故不參加學(xué)習(xí)一次扣0.5分，少交學(xué)習(xí)心得一篇扣0.5分。(3分)

2、要求教師志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學(xué)，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加課程改革活動，有實干精神和創(chuàng)新意識，務(wù)實態(tài)度，積極實施素質(zhì)教育。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，定時做好家訪工作。不按要求做好家訪工作的（可以電話家訪，重大事情要登門家訪），體罰和變相體罰學(xué)生，造成嚴重后果者，交上級有關(guān)部門處理。(2分)

3、遵紀守法，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，維護大局，廉潔執(zhí)教，為人師表。不得為著個人利益，不搞好團結(jié)，參與社會上違法違紀活動。上課不抽煙、接打電話，上課抽煙、接打電話一次扣0.5分，違法亂紀，不服從領(lǐng)導(dǎo)者扣2分（2分)

4、認真履行工作職責(zé)，工作積極主動，力挑重擔(dān)，關(guān)心學(xué)校，積極配合學(xué)校搞好各項工作，主動為學(xué)校教學(xué)教研出謀獻策，在各項活動中表現(xiàn)突出。如工作缺乏主動性和積極性，出工不出力，不準(zhǔn)時完成各項任務(wù)者，不自覺履行工作職責(zé)造成工作失職者扣5分，不服從學(xué)校工作安排者扣5分（從總分中扣除）。

5、無故不參加升旗及學(xué)校各大型活動者，每次扣0.5分。(三)、教學(xué)常規(guī)工作(74分)

1、課前準(zhǔn)備（2分)，認真制定各種班科教學(xué)計劃。了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議；通讀全冊教材，了解教材編寫意圖以及在學(xué)段中所處的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達到的基本要求。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。不制訂教學(xué)計劃者扣2分,遲交計劃者扣1分。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(3分)教師應(yīng)備好每一節(jié)課，精心設(shè)計教學(xué)方案，確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)計劃。教案要規(guī)范完整，要有教學(xué)目的、要求，重點難點，教具使用，教學(xué)過程，板書設(shè)計，作業(yè)設(shè)置等。不備課彧備課不合要求，一節(jié)扣0.5分。

3、課堂教學(xué)(3分)創(chuàng)造性地實施課程計劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課或增減課時，要創(chuàng)造性地實施課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師，確立學(xué)生主體地位。

在教學(xué)活動中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進者。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會；為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗提供充分的空間；在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實踐活動中掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；注重因材施教、實施分層教學(xué)，促進每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

教師必須做到語言健康，行為文明。師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)差，不能正常組織課堂教學(xué)扣3分。

4、作業(yè)批改(4分)作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔(dān)。布置作業(yè)要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程、調(diào)整教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范、統(tǒng)一。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動與互助；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象；對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)。反思教學(xué)行為，改進教育教學(xué)方法。(作業(yè)批改語文每學(xué)期至少60次，每一單元一篇作文，數(shù)學(xué)至少50次)，作業(yè)少一次扣0.5。此項綜合科教師（沒有教語文、數(shù)學(xué)）得4分。作業(yè)批改超過1次獎0.1分，作業(yè)獎勵分不超過1分。

5、教學(xué)評價(60分)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進行檢測和評價?？赏ㄟ^觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。

學(xué)期測試(語數(shù)科)班科成績：

1、期末考試及格率 語文: 低年段80%，中年級段75％，高年級段70%，數(shù)學(xué): 低年段85%，中年級段80%，高年級段75％得30分；

2、期末考試優(yōu)秀率 語文低年段25%，中年段20％，高年段15%，數(shù)學(xué)期末考試低年段30%,中年級段25%,高年級段20％得30分。3、以上及格率、優(yōu)秀率每,超一個百分點獎0.1分，只獎不罰。

4、提高獎: 期末考試成績與前一個學(xué)期比較提高一個百分點獎0.2分，提高獎勵分與成績考評得分之和不得超過教學(xué)評價總分。

評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進行分析，并與同學(xué)、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)恰當(dāng)運用描述性、鼓勵性評語來反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定應(yīng)采用等級制，不得將學(xué)生成績排隊、公布。

綜合科教師教學(xué)評價得60分。

6、教學(xué)總結(jié)（2分)全面總結(jié)教學(xué)工作，做好班科教學(xué)質(zhì)量分析，要求教師對備課、說課、聽評課、上公開課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)后記和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。做好個人業(yè)務(wù)檔案的歸檔工作和學(xué)期工作驗收。不交總結(jié)、相關(guān)材籿地者扣2分，遲交者扣0.5分,以一周為期限。(四)教學(xué)教研(7分)

1、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，參加以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵教師參與教學(xué)改革，從改革實踐中提出教研課題。造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，勇躍投入于教改活動中，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，無故不參加教研活動一次扣0.5分。(2分)．

2、積極參加聽課評課活動，每學(xué)期完成所規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(行政領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)，教師12節(jié))以上，做好聽課，評課記錄。熱情主動地為其他教師、行政的聽課提供條件。少一節(jié)聽課扣0.5分（3分）

3、積極承擔(dān)學(xué)校的教研活動任務(wù)，重點研討課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。積極承擔(dān)校級教學(xué)講座，經(jīng)驗介紹，專題實驗，教學(xué)示范觀摩課任務(wù)。不愿承擔(dān)教研活動任務(wù)者扣2分。(2分)(五)、業(yè)務(wù)進修（1分)教師要加強業(yè)務(wù)進修，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按規(guī)定參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，自學(xué)考試和骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。提高學(xué)歷層次和非學(xué)歷層次，得1分。(六)履行職責(zé)(2分)教師應(yīng)自覺履行自己職責(zé)，明確各自的崗位目標(biāo)任務(wù)，積極主動創(chuàng)造性地搞好本職工作。

1、學(xué)校行政(包括校長、教導(dǎo)、總務(wù)主任)按職責(zé)分工如期抓好工作。學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長等，組織引導(dǎo)教師觀察教育、觀察學(xué)校、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，制定研究方案，開展課題研究。學(xué)校要組織好課題研究的階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實階段目標(biāo)；要合理地配置人員、經(jīng)費、信息等資源，為課題研究提供各種保障。提高辦學(xué)水平和效益。對不按分工抓好各自工作，造成工作被動或不以身作則，造成不良影響者扣2分，不負責(zé)任不如期完成各項任務(wù)，使學(xué)校工作不能開展，影響學(xué)校聲譽者扣2分。

2、教師班主任及科任教師在完成教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，要抓好學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育。抓好班極管理。健全學(xué)生的學(xué)籍卡片，做好家訪工作，抓好學(xué)額鞏固工作。積極主動配合學(xué)校搞好各項工作，得2分。班級被評為先進(文明)班集體的班主任2分，班級學(xué)生發(fā)生重大違紀事故，造成重大影響的，扣班主任2分，沒有按規(guī)定完成家訪工作每次扣0.5分，教學(xué)組織能力差，不能駕御課堂，課堂紀律差，經(jīng)查實，扣上課老師0.5分。造成事故，誰當(dāng)班誰負責(zé)。(七)各種競賽(獎勵分)教師參加校級以上的由教育主管部門組織的教育教學(xué)競賽，調(diào)教、論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思評選，一等獎（校級1分，區(qū)級2分，市級3分，省級4分，國家級5分）

二、三等獎校級分別降0.2分,其余級別分別降一分;論文發(fā)表（國家、省、市、區(qū)級）分別得4分、3分、2分、1分；若多篇論文獲獎或發(fā)表，在一篇的基礎(chǔ)上一等獎每篇加一分，二等獎加0。8，三等獎加0。6分，同一篇論文只得最高獎；指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎的指導(dǎo)老師按發(fā)表論文的級別標(biāo)準(zhǔn)加分；學(xué)生競賽獲獎，指導(dǎo)老師只得最高獎項，不累計獎分，同一篇論文只得最高獎；省、市、區(qū)政府組織的競賽獲獎，個人發(fā)表專著等，獎分由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)實際情況，研究酌情獎分。

省市區(qū)政府組織的競賽（非教育部門）獲獎由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)實際情況，研究酌情加分。

（八）行政加分

班主任、科組長及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)完成工作，班主任、科組長得三分，主任級領(lǐng)導(dǎo)得5分副校級領(lǐng)導(dǎo)得6分、校級領(lǐng)導(dǎo)得7分。行政領(lǐng)導(dǎo)只得最高分，若身兼數(shù)職，每職加一分。六年級升學(xué)畢業(yè)考試科目教師，工作完成好者加3分。

三、評估方法及結(jié)果。

1、學(xué)校每月公布一次教師的工作情況。

2、每學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)原始材料統(tǒng)計結(jié)果，對教師的工作進行考核評估，并公布 結(jié)果。

3、教師的綜合評估結(jié)果,作為老師們的評優(yōu)、評先、晉升的主要依據(jù)。

4、此考核結(jié)果作為今后競爭上崗、職稱評聘的主要依據(jù)之一。

四、以下情況一票否決： 1 違反國家法紀者。2 違反計劃生育者。不服從領(lǐng)導(dǎo)和工作安排者。4 由于管理不善，造成重大事故者。

五、本方案經(jīng)全體教師討論，教代會研究俢正，審議通過，自2005年10月起實施執(zhí)行。

六、本方案解釋權(quán)歸學(xué)校。（2006年2月修訂）

第二篇：職校教師業(yè)績考評辦法

職校教師業(yè)績考評辦法

為切實加強學(xué)校常規(guī)工作管理，增強廣大教師的敬業(yè)精神和競爭意識，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量，以及全面考核教師的業(yè)績,特制定如下辦法:

一、教學(xué)人員評分的內(nèi)容和范圍

（一）考勤（60分）

1、上班時間教師須佩戴工作證，不佩戴者每次扣0.5分。

2、上班時間，教師按規(guī)定時間（上午8點鐘前，下午2點半前）到辦公室簽名。超過規(guī)定時間不簽的作缺簽論處。缺簽一次扣1分。

3、教師每曠課一節(jié)扣5分，遲到3—5分鐘扣1分，遲到5—10分鐘扣2分，遲到10—20分鐘扣3分，遲到20分鐘以上作曠課論處；早退3—5分鐘扣1分，早退5—10分鐘扣2分，早退10—20分鐘扣3分，早退20分鐘以上作曠課論處；每請事（病）假一天扣1分，（公差、產(chǎn)假、喪假、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、生病住院、婚假除外）

4、全校性的會議及業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)，遲到3—5分鐘扣1分，遲到5—10分鐘扣2分，遲到10分鐘以上作缺席論處，每缺席一次扣5分，請事（?。┘僖淮慰?分（除生病住院外）。

5、每周星期一升旗儀式全體教師必須按時參加，缺席一次扣2分。

（二）教學(xué)進度，教學(xué)計劃（10分）

教師認真填寫好教學(xué)進度表和教學(xué)計劃表，按時上交，教務(wù)處審查后存檔。逾期上交每表扣2分，逾期一周未上交的作缺論處，缺一表扣5分。

（三）工作總結(jié)（10分）

學(xué)期期末，各位教師要按時上交工作總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容包括：A.基本情況，B.取得主要成績，C.存在的問題，D.今后工作的打算?？偨Y(jié)內(nèi)容不完善的扣1分，逾期上交的扣2分，逾期一周未上交的作無論處，沒有工作總結(jié)的扣10分。

（四）教案(10分)

1、上課教師要寫有教案，課時明顯，教案詳略不定，如發(fā)現(xiàn)教師無教案上課每次扣1分。

2、教案內(nèi)容包括：A、教學(xué)目的和要求，B、教學(xué)重點，C、教學(xué)課時安排，D、教學(xué)方法，E、作業(yè)布置。教案內(nèi)容不全的扣1分。

3、學(xué)期期中、期末檢查教案，至期中，一門課最少要有18周教案（任兩門課以上的每門至少要有18周教案），至期末教案總節(jié)數(shù)不少于課時數(shù)。不達到教案課時數(shù)要求的，每少一課時扣0.5分。

4、各教師按規(guī)定時間上交教案，逾期上交的扣2分；沒有教案的扣10分。

（五）聽課和評課（10分）

每學(xué)期教師互相聽課要達10節(jié)以上，以有填好的聽課表和被聽課人的簽字為準(zhǔn)，一個教研組至少上兩節(jié)公開課。評課時要求本教研組成員全部參加，記錄表期末上交存檔。

少一節(jié)聽課任務(wù)的扣2分，評課缺席一次扣1分，逾期上交聽課記錄表的扣2分，逾期一周未上交聽課記錄的作無論處，無聽課記錄的扣10分。

（六）考試（10分）

1、監(jiān)考教師要嚴格實行學(xué)校的監(jiān)考制度，違反監(jiān)考制度的扣2分。

2、考試結(jié)束后，各科任教師認真評卷，填寫并按時上交成績單、質(zhì)量分析表、各科匯報等材料到教務(wù)處。每缺交一項扣2分，逾期上交一項的扣1分（受他人拖延的扣拖延者的分）。

（七）課堂紀律（10分）

1、教師上課（含晚自習(xí)）要嚴格課堂紀律，上課期間，如發(fā)現(xiàn)一個班有兩人以上扶桌睡覺，隨意走動，搞小動作等其他違紀現(xiàn)象的扣1分；如課堂出現(xiàn)打架、吵鬧、猜碼、抽煙等嚴重違紀現(xiàn)象扣5分。

四、其它加分和減分

1、每學(xué)期撰寫上交一篇有實用價值的教育教學(xué)論文，加3分；文章得到發(fā)表的，縣級加2分，州級加4分，省級加6分，全國性的加10分。

2、指導(dǎo)學(xué)生參加縣、州、省、全國性的文體活動、知識競賽、技能比賽等獲獎的，分別加上2分、4分、6分、10分。

4、完成學(xué)校分配招生指標(biāo)的加5分。

五、附則

1、本評分細則的解釋權(quán)在于校長。

2、學(xué)校設(shè)置專門的考核組，要求考核相關(guān)人員嚴格安照本規(guī)定執(zhí)行。

第三篇：教師考評方案

教師考評制度（初 稿）

為全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持育人為本、德育為先，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》、《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》和《泰安市基礎(chǔ)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見（征求意見稿）》文件精神，特制定本方案；旨在通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵功能，努力推進學(xué)校質(zhì)量效益雙高工程。

一、學(xué)校成立考核工作委員會，結(jié)合學(xué)校實際依據(jù)本指導(dǎo)意見制定本校教師具體考評方案，考評方案征求教師意見并經(jīng)教代會通過。

二、整個教師評價分常規(guī)考核和綜合考核兩部分。常規(guī)考核由學(xué)校考核工作委員會組織實施。綜合考核在常規(guī)考核總評的基礎(chǔ)上，加入特別獎懲部分。特別獎懲包括：（1）師德一票否決；（2）有重大立功表現(xiàn)或市級及以上教育主管部門和政府聯(lián)合表彰的綜合榮譽獲得者可酌情加分。

三、常規(guī)考核每學(xué)期考核一次，綜合考核每學(xué)年綜合評定一次。記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉級、聘任、績效或結(jié)構(gòu)工資發(fā)放的重要依據(jù)。

四、常規(guī)考核按四項一級指標(biāo)：職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效進行考評。學(xué)校實行月度考核制度，其中職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)由學(xué)校按月度考核結(jié)果評定，占50%；工作成效分由學(xué)?？己斯ぷ魑瘑T提供，其中的教學(xué)效果分按每學(xué)年的兩次期末教學(xué)成績計算，占40%，教研效果分占10%，每學(xué)年計算一次。

五、綜合考核采用量化方法和等級評定相結(jié)合的方法。常規(guī)考核、學(xué)生評價、教師評價、領(lǐng)導(dǎo)評價均以百分制形式給出。教師綜合考核分數(shù)=常規(guī)考核×60%+學(xué)生評價×15%+教師評價×10%+領(lǐng)導(dǎo)評價×15%。特別獎懲分數(shù)單列，由考評領(lǐng)導(dǎo)小組決定。每位老師的綜合教學(xué)評價結(jié)果最終以等級制形式給出。

第一部分 職業(yè)道德（10分）

師德考核主要采取減分的方式。德育處根據(jù)考核總體要求和學(xué)校實際情況，制定具體的減分項。減分采取小項（政治素質(zhì)、行為規(guī)范、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作）不封頂，減分可以超過各小項的2分的分值；大項（職業(yè)道德）封頂，減分至大項零分止，不出現(xiàn)負分。

一、政治素質(zhì)（2分）

1．擁護黨和國家的路線、方針、政策。輿論上行為上與黨中央保持高度一致。

2．參加政治學(xué)習(xí)及社會活動的表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容及各類學(xué)習(xí)筆記情況。3．以正確的政治觀和榮辱觀教育學(xué)生。4．不參加社會迷信活動和非法集會。

二、行為規(guī)范（2分）

1．參加學(xué)校重大活動及表現(xiàn)情況。服從領(lǐng)導(dǎo)，積極參加有關(guān)活動及各種會議，遵守紀律，不做與活動及會議無關(guān)的事情。

2．上班不做與工作無關(guān)的事情。出現(xiàn)違規(guī)情況者酌情扣除相應(yīng)分數(shù)。3．廉潔從教。出現(xiàn)有償家教、從事強制性推銷活動、亂收費、亂辦班、亂招生及其他不廉潔行為者酌情減分。

4．言行舉止文明，著裝得體，為人師表。

5．愛護校產(chǎn)，保持辦公室和校園環(huán)境衛(wèi)生，對破壞公物、公共衛(wèi)生和打架斗毆不良現(xiàn)象能及時制止，并進行批評教育。

6．無違反其他校規(guī)行為。

7．義務(wù)教育畢業(yè)年級鞏固率達到99%。

三、愛崗敬業(yè)（2分）

熱愛教師職業(yè)，工作勤奮、鉆研，服從學(xué)校安排，安心本職工作，勤奮敬業(yè)，責(zé)任心強。不從事第二職業(yè)。

四、熱愛學(xué)生（2分）1．關(guān)心熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。

2．嚴格要求，耐心教育學(xué)生，洞察學(xué)生的心理，遵循教育規(guī)律，實施正確的教育方法。

3．無歧視學(xué)生的現(xiàn)象，對不同發(fā)展層面學(xué)生有不同的幫助策略，關(guān)心每個學(xué)生的心理健康與日常生活。

4．如出現(xiàn)以下情況酌情減分。大聲呵斥學(xué)生（不同于嚴肅批評、教育）；使用教師忌語諷刺挖苦、侮辱和不尊重學(xué)生人格；違規(guī)停課批評學(xué)生；上課期間以任何理由將學(xué)生趕出課堂或校門的；體罰、變相體罰學(xué)生；其他不良情況。如情節(jié)嚴重或造成惡劣影響按相關(guān)法規(guī)處理。

五、團結(jié)協(xié)作（2分）

1．教師與學(xué)生的關(guān)系。愛護、關(guān)心、幫助每一個學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，建立融洽和諧的師生關(guān)系。

2．教師與教師的關(guān)系。謙虛謹慎，尊重同事，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，關(guān)心集體，維護集體榮譽。不關(guān)心熱愛集體，不參加公益活動，散布消極情緒和不團結(jié)的語言，影響干群關(guān)系和同志關(guān)系，影響正常工作者酌情扣分。

3．教師與家長的關(guān)系。尊重家長，廉潔從教。認真聽取家長的合理意見和建議，堅持家訪，促進教育合力的形成。對家長缺乏禮貌和尊重，無端指責(zé)，索要家長禮品，請家長為自己辦私事酌情扣分。

4．積極參與教研組工作、年級組工作、學(xué)校工作其他工作。發(fā)揚奉獻精神，追求高尚情操，不計較名利，不計較得失，埋頭苦干，顧全大局。工作中斤斤計較，爭待遇，爭名利，缺乏顧全大局意識，不服從工作分配的酌情扣分。

第二部分 職業(yè)能力（10分）

1、現(xiàn)代教育技術(shù)能力（2分）

（1）遠程教育資源的開發(fā)、使用：教師每周利用遠程教育資源上課不少于一節(jié)，并按要求參加現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)、測評，開展相關(guān)教研活動。（2）強化網(wǎng)絡(luò)教研：利用學(xué)校網(wǎng)校積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，上傳資源、個人教學(xué)反思、案例、論文等文章等每周不少于一篇。

（3）學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)：積極參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，每天不定時瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容。

二、民主測評（8分）：

不作為常規(guī)考核項目。由學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)按以下四個項目對教師分別進行評定，根據(jù)評定成績將全體教師按3:3:3:1的人數(shù)比，劃分為A、B、C、D四個等級。各等級得分為A＝8分、B＝7分、C＝6分、D＝5分。

（一）教育能力（2分）

1．有親和力、影響力，具有良好的榜樣力量。

2．解決問題能力。善于掌握教育的時機和分寸，能有效處理不良行為和混亂，能對班級日常事務(wù)進行有效管理。

3．有效組織開展活動的能力。

4．溝通能力。與同事、家長、學(xué)生和外部環(huán)境溝通的能力。5．合作能力。包括與同事、家長的合作和在團隊中發(fā)揮的作用。

（二）教學(xué)能力（2分）

1．正確把握學(xué)科的知識、思想和方法，重視教學(xué)資源的開發(fā)與整合。2．有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點營造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3．教師幫助學(xué)生發(fā)展解決問題策略的能力及培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的能力。4．現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計應(yīng)用能力。教學(xué)手段適時適度，操作規(guī)范熟練。5．開發(fā)校本課程、第二課堂或選修課、舉辦講座等方面能力。6．語言簡練、準(zhǔn)確、有感染力，教學(xué)基本功扎實。

7.課堂評價的能力。教師給予學(xué)生外顯的、詳細的和具有建設(shè)性的反饋。

（三）教研能力（2分）1．教師教育教學(xué)研究能力。2．教育改革創(chuàng)新能力。3．教育教學(xué)實踐的反思能力。4．教育教學(xué)評價的能力。

（四）專業(yè)發(fā)展能力（2分）1.教育理論和實際教學(xué)能力的提升 2.專業(yè)知識和能力的更新 3.參與繼續(xù)教育的態(tài)度

第三部分 工作表現(xiàn)（30分）

一、工作量（15分）

1、教學(xué)工作量（10分）

學(xué)校根據(jù)各學(xué)科工作實際，研究確定各學(xué)科工作量系數(shù)：語文0.52/班；數(shù)學(xué)、英語0.51/班；初三物理、化學(xué)0.34/班；初二物理0.2/班；政治、歷史、地理、初三生物0.17/班；初

一、初二生物0.25班；音樂、美術(shù)0.07/班；體育0.16/班；校本、地方、綜合課程0.08/班；跨年級、跨學(xué)科者加0.15。中層正職行政工作量占1/3，副職行政工作量占1/5；教務(wù)員工作量由學(xué)校根據(jù)實際情況研究確定。教師教學(xué)工作量得分=工作量系數(shù)X所教班數(shù)X10分。工作量實行加分制。

2、班主任工作量（4分）

班主任工作實行加分制，分為班級管理和教學(xué)成績兩部分各占2分，學(xué)期末根據(jù)德育處班級考核成績及教導(dǎo)處學(xué)生班級總體成績，以級部為單位平均劃分為三類各記2分、1.5分、1分。

3、教研組長工作量（3分）

教研組長工作量實行加分制，分教研組工作及學(xué)科成績兩部分各占1.5分，學(xué)期末根據(jù)教研組工作情況及學(xué)科成績情況，分三數(shù)各記1.5分、1分、0.5分。設(shè)立備課組長的，備課組長按教研組長得分的1/3記分。2、3兩項同時兼任者，累計記分，最高不超過15分。

二、出勤情況（5分）

考勤實行減分制。個人出勤扣分按最高分5分折算。

1．簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。2．嚴格履行請假手續(xù)。病假、事假按明確要求的減分；曠工按明確要求減分。

3．學(xué)校規(guī)定的活動（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，監(jiān)考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

4．上班時間在學(xué)校點名或抽查中空崗者按曠工計。

三、教學(xué)常規(guī)（10分）

學(xué)校每月組織一次常規(guī)材料檢查，將結(jié)果分三類計入教師考核。部分小項實行減分制，參考以下項目要求，各分項減分累計，每小項上不封頂，扣完大項10分為止，本項不出現(xiàn)負分。

1．工作計劃、總結(jié)

每學(xué)期能制定出所教學(xué)科的教學(xué)計劃和總結(jié)，并按計劃執(zhí)行。不按時上交計劃、總結(jié)者或計劃、總結(jié)質(zhì)量較差者酌情減分。

2．教學(xué)案

（1）教學(xué)案檢查每月1次，并給予量化得分。教學(xué)案編寫認真、詳實、項目齊全者。重點檢查個人修改、完善的部分。（2）每周按時參加集體備課，教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。教研組長、備課組長不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。

3．課堂教學(xué)

遵守課堂教學(xué)常規(guī)要求，按時上下課，加強課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生為本，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動，學(xué)生主動參與，教學(xué)過程安排合理，教學(xué)效果良好。違反課堂常規(guī)要求按次減分。學(xué)校組織教師課堂教學(xué)比武等活動，將每一位教師的課堂教學(xué)水平劃分為兩類記入考核。

出現(xiàn)以下情況酌情減分：（1）拖堂現(xiàn)象。（2）遲到、早退按次減分。（3）曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（4）不合理占課。（5）上課秩序混亂。（6）學(xué)生上課睡覺。（7）教師無故不進行教學(xué)或終止教學(xué)。（8）接打手機或酒后進課堂的。

4．作業(yè)設(shè)計批改 采用普查與抽查相結(jié)合；各科課代表記錄每日布置的作業(yè)量，及時交教導(dǎo)處審核；并召開課代表座談會。

作業(yè)布置嚴格執(zhí)行《石橫中學(xué)作業(yè)審批制度》，做到教師批改不了的堅決不能布置。作業(yè)內(nèi)容符合大綱規(guī)定和學(xué)生實際，難易適度，機械重復(fù)書寫的作業(yè)少。注意減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，作業(yè)量不超規(guī)定。作業(yè)批改認真及時規(guī)范，搞好成績登記。重視作業(yè)信息反饋，及時講評。

出現(xiàn)以下情況者酌情減分：（1）作業(yè)量太多，加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。（2）作業(yè)不批改、批改不及時或批改有錯誤按次扣分。（3）作業(yè)設(shè)計不科學(xué)，機械重復(fù)書寫的作業(yè)多。（4）作業(yè)信息不反饋，沒有及時講評。（5）。

5．聽課

教師聽課不少于2節(jié)/周，并有聽課記錄。聽課節(jié)數(shù)不足，按節(jié)減分。聽課記錄檢查不合格者按節(jié)減分。

6．考試

教師要認真組織單元過關(guān)考試及期中、期末考試。

在學(xué)校組織的各類考試中，出現(xiàn)以下情況按次酌情減分。（1）違反監(jiān)考、閱卷紀律。（2）弄虛作假。（3）批閱不及時。（4）不認真批閱。（5）不做試卷分析。（6）不及時反饋。（7）不組織單元過關(guān)考試的按次數(shù)扣分。

第四部分 工作成效（50分）

一、教學(xué)效果（40分）

1．無學(xué)業(yè)水平測試的年級：以學(xué)校舉行的兩次期末測試成績?yōu)樵u價參數(shù)，以班級為單位計算，上下學(xué)期各占50%。（平均分60，優(yōu)秀率20，及格率20）

2．有學(xué)業(yè)水平測試的年級：以學(xué)校舉行的兩次期末測試和學(xué)業(yè)水平測試為評價參數(shù)，以班級為單位計算，上學(xué)期期末占30%；下學(xué)期期末占30%；學(xué)業(yè)水平測試占40%。期末考試成績按平均分60，優(yōu)秀率20，及格率20；學(xué)業(yè)水平測試按合格率。（注：合格率指基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率）3.藝體教師成績：根據(jù)參加各級組織的競賽、活動獲獎情況計分；有特長生訓(xùn)練任務(wù)的教師，按特長生錄取比例計分（協(xié)議錄取的特長生按正常錄取的一半計分）。

二、教研效果（10分）

教研效果主要實行加分制。項目榮譽按級別計分，以證書為準(zhǔn)。同期同系列榮譽項目以最高級別計，多次獲獎不累計加分。榮譽項目僅限當(dāng)年獲得。各個小項目加分可累加，上不封頂，總分按10分折算。教研效果最低分為零分。主要加分項目有：

1．教研活動

積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。教研活動無故不參加，或不積極參與討論者酌情減分。

2．講座及經(jīng)驗介紹

在各級教育教學(xué)研討會上，舉辦個人講座，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗者按級別計分。縣級1分；市級2分；省級以上5分。

3．課題研究、綜合實踐、校本課程開發(fā)

分別按級別、工作成效、貢獻大小等酌情計分。鎮(zhèn)級0.5分；縣級1分；市級1.5分；省級以上2分。

4．論文發(fā)表、獲獎情況（含優(yōu)秀教科研成果）

（1）以第一作者撰寫發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，按發(fā)表的雜志級別計分。省級以上記3分，市級2分，縣級1分。

（2）以第一作者撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，每學(xué)年有兩篇以上在評比中獲獎的，按較高一級的論文計分，省級以上記2分，市級1.5分，縣級1分。

5．優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課：國家級10分；省級8分；市級5分；縣級3分。本項得分實行學(xué)科組捆綁式考核，組內(nèi)其他教師按獲獎教師得分的1/3加分。

6．教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人（含泰山教壇新星、教壇英才、泰山名師等）：國家級15分；省級10分；市級8分；縣級5分。7．參編校級以上試題、訓(xùn)練題，并已完成。鎮(zhèn)級0.5分；縣級1分；市級1.5分；省級以上2分。

8．培養(yǎng)教師情況。能較好履行指導(dǎo)教師職責(zé)，制定培養(yǎng)計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環(huán)節(jié)進行全程指導(dǎo)，使培養(yǎng)教師成長迅速，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，經(jīng)學(xué)校認定給予酌情加分。

說明：因?qū)W科特點，無法計算教學(xué)效果的學(xué)科教師，參照其它項目得分，結(jié)合日常工作表現(xiàn)，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組研究確定考核等級。

特別獎懲

獎、罰分由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定；獎懲依據(jù)為一學(xué)年之內(nèi)所發(fā)生的事情。主要參考內(nèi)容有：

一、獎勵

有重大立功表現(xiàn)或獲得市級及以上教育主管部門表彰者 1．獲市、省、部級以上黨委、政府綜合性表彰者。2．為教育教學(xué)做出重大貢獻，受到嘉獎?wù)摺?/p>

3．弘揚正氣，見義勇為，產(chǎn)生重要影響的好人好事，事跡較突出者。4.在學(xué)校其它工作中做出突出成績，經(jīng)學(xué)校認定給予1—2分加分獎勵。

二、懲罰（師德一票否決）1．歧視后進生，迫使其輟學(xué)者。

2．體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響者。

3．擔(dān)任班主任，因疏于教育和管理，該班出現(xiàn)了違法犯罪學(xué)生者。4．因工作失誤，造成了安全責(zé)任事故者。5．違反廉潔從教原則，造成不良影響者。6．參與邪教活動者。

7．其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范或?qū)W校規(guī)章制度的行為，造成了不良影響者。8．受到公安機關(guān)處罰或黨紀政紀處分。9．不服從學(xué)校安排，造成較惡劣影響者。

第四篇：教師工作業(yè)績材料（模版）

***業(yè)績材料

***：（）年（）月參加工作至今，一直在永昌縣河西堡鎮(zhèn)金化小學(xué)從事教育教學(xué)工作。教室、操場、辦公室處處都留下了她開朗、樂觀的笑聲和拼搏、奉獻的足跡。

十九年來如一日，她始終以黨的教育為主體，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中盡心盡力。學(xué)習(xí)《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,極大的提高了自己的道德素質(zhì)，增強了法律意識。除此以外，我還能以《師德八條》嚴格要求自己，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。特別是近幾年的課堂模式大討論中，她積極投身的理論研究和教學(xué)實踐活動中，形成了一套個性鮮明，成效顯著的語文教學(xué)模式。

她深知作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱。她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。一天又一天，一年又一年，十九年默默耕耘，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關(guān)愛的動人篇章。

在平時的教育教學(xué)工作中。她是這樣說的：“作為一名班主任，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在次基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流。”因此，我始終按照語文學(xué)科的特點，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅持提前備好課，課前在重新溫習(xí)教案，做到萬無一失。根據(jù)學(xué)生的實際，抓重點，備教材的同時，備學(xué)生;備教法的同時，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，讓學(xué)生容易接受。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動及學(xué)習(xí)情況，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開展教學(xué)活動，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時地批改作業(yè)。努力抓好培優(yōu)補困工作，她認識到要提高教學(xué)質(zhì)量。培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只要把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高，也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。因此，她經(jīng)常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高優(yōu)秀率、合格率。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼耍J真做好班主任工作。

一、充分了解學(xué)生情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力狀況等，都了如指掌。

二、定好每學(xué)期的工作目標(biāo)，建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為規(guī)范，從而培養(yǎng)了一個團結(jié)、向上、文明的班集體。

三、在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到關(guān)心、熱愛學(xué)生，經(jīng)常做到將心比心，將他們比成自己的孩子，用愛心感化他們。用情感教育他們，幫學(xué)生樹立正確的世界觀。

四、緊跟班級，及時處理班務(wù)。

五、嚴格按計劃完成班隊活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)的生活。

通過不懈的努力，她所任的班級學(xué)習(xí)成績總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。特別是班主任工作有成效，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且曾被授予“金昌市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。她寫的論文《試談現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)應(yīng)用中的幾種誤區(qū)》和《美育---小學(xué)語文教學(xué)的金鑰匙》先后在《甘肅教育督導(dǎo)》上發(fā)表。另外，《巧設(shè)問題、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣》教案設(shè)計獲得永昌縣教育局優(yōu)秀教案二等獎；論文《小學(xué)“二看一讀三思一寫”識字教學(xué)模式初探》獲得金昌市教育局優(yōu)秀論文二等獎。2012年，她積極投身的新課改的實踐中，多次參加培訓(xùn)，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際，努力構(gòu)建高效課堂模式，提出了《小學(xué)語文識字教學(xué)“二看一讀三思一寫”模式研究與實踐》的課題研究方案。經(jīng)過一年的努力，最終2013年3月課題通過金昌市教育教學(xué)研究會鑒定。天道酬勤，她還被多次評為校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并于2009年被評為“永昌縣骨干教師”。

愛教育，使她在平凡的崗位上譜寫了一首奉獻的頌歌；愛學(xué)生，使她在十九年的時光中奉獻了一片青春的光華。這就是她------一位普通的農(nóng)村女教師！

第五篇：教師工作業(yè)績

工作業(yè)績范文

給我一粒種子

我要讓它綠遍大地

1998年7月，我從濟南師范學(xué)校音樂專業(yè)畢業(yè)后，被分配到莒縣陵陽中心初中擔(dān)任音樂教師。從踏上講臺的第一天起，我就暗下決心——要做一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。14年來，我辛勤耕耘在鄉(xiāng)村音樂教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心、恒心和慧心把夢想變成了現(xiàn)實。我先后多次在縣、市、省各級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中連獲大獎，1999年三月，剛踏上工作崗位半年，我就代表學(xué)校參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲一等獎，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評，2005 參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽又獲一等獎，經(jīng)日照市教研室推薦，又代表日照參加了全省音樂優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲省級三等獎，被縣教育局評選為全縣音樂學(xué)科教學(xué)新秀教師，被學(xué)校任命為音

樂教研組負責(zé)人。

剛分配到學(xué)校的時候，我發(fā)現(xiàn)陵陽中心初中的音樂教育幾乎是一片空白。學(xué)校里沒有歌聲，沒有鋼琴，也沒有專業(yè)的音樂教師，學(xué)校沒有一間像樣的音樂教室，音樂器材也嚴重不足。為了使學(xué)生們受到好的藝術(shù)熏陶，我建議學(xué)校給我們提供一個音樂活動室，學(xué)校當(dāng)時也沒有場地，我反復(fù)找領(lǐng)導(dǎo)反映，我始終想著一定要讓孩子們有一個享受音樂的場地，最后學(xué)校把餐廳壓縮了，挪給我們一間作為音樂活動室，還給我們買了一架電子琴，我在這有限的空間里，和學(xué)生們實現(xiàn)著無限的快樂。學(xué)校成立了舞蹈隊、合唱隊，我建議學(xué)校為了豐富學(xué)生們的業(yè)余生活，每年都舉行合唱比賽，要求人人都參加，班班有歌聲，通過歌唱營造了健康文明、和諧向上的校園文化氛圍和良好的藝術(shù)教育環(huán)境，展現(xiàn)了校園文化風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和相互合作、相互信任、相互鼓勵的團結(jié)協(xié)作精神，為塑造全面發(fā)展的合格人才奠定良好的基礎(chǔ)。剛開始演出的時候，我們沒有演出服裝，沒有音響設(shè)備，我就四處去給學(xué)生們借，發(fā)動班主任老師一起想辦法，雖然我們的條件很有限，但演出效果還是不錯，學(xué)生們都很高興，孩子們也感受到了表現(xiàn)藝術(shù)的美，從我建議學(xué)校舉行合唱比賽以來，學(xué)校一直保持舉行到現(xiàn)在，學(xué)校里處處充滿了學(xué)生們歡樂的歌聲。

還發(fā)揮鄉(xiāng)村教學(xué)特有的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有時把課堂搬到小河邊，把我自己的手風(fēng)琴帶到學(xué)校，有時帶上手風(fēng)琴帶孩子們?nèi)谌氲洁l(xiāng)間田野，在河邊田野翩翩起舞，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，我利用課外活動時間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)。在課堂上發(fā)現(xiàn)有音樂特長的學(xué)生，我會利用一切課下時間，對他們進行細致耐心的輔導(dǎo)，學(xué)校里關(guān)于音樂專業(yè)方面的書籍很少，我就把自己上學(xué)時候的書拿來給學(xué)生用，通過其他渠道搜集相關(guān)信息資料，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。我培養(yǎng)的學(xué)生在歷年中考中有多人被莒縣各重點高中提前錄取。在我的心目中，音樂教育既是對孩子的一種專業(yè)傳授，更是對孩子熱愛美、追求美、創(chuàng)造美的一種心靈啟迪。我經(jīng)常告訴學(xué)生說：“音樂能給人美的享受，也能讓人變得高尚”。為此，我在教學(xué)中不斷挖掘音樂中美的音符，愛的音符，引導(dǎo)學(xué)生把音樂與各個學(xué)科緊密聯(lián)系在一起，教育孩子們愛音樂，愛生活，愛家愛國，使孩子們從小樹立起崇高的理想情操。

“要想給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。”作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)和科研的重要性。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來，虛心向同事求教，認真鉆研教材教法，積極投身教學(xué)實踐，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會外出參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，先后以優(yōu)異成績自學(xué)取得了大專、本科學(xué)歷。每屆全縣舉行的藝術(shù)大賽，我都會帶領(lǐng)我的學(xué)生們參加，2009年春天，在全縣中小學(xué)生藝術(shù)展演大賽活動中，我承擔(dān)集訓(xùn)的合唱和舞蹈兩個節(jié)目均獲得一等獎，我本人也成為全縣唯一一個同時獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎和節(jié)目創(chuàng)新獎兩項殊榮的教師。2011年的全縣藝術(shù)大賽我們的合唱團隊，再次取得全縣一等獎的優(yōu)異成績，在我的帶動下，陵陽中心初中的集體音樂教學(xué)水平不斷提升。在各級教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中，在我的帶動和指導(dǎo)下，我們音樂組同行們一路過關(guān)斬將，取得了三個縣級一等獎、兩個市級一等獎，一個省級一等獎，一個省級三等獎的突出成績。

十四年來在工作位上盡職盡責(zé)，為了鄉(xiāng)村的音樂教育發(fā)展默默的奉獻著，2013年1月，經(jīng)過反復(fù)醞釀、推薦，我被光榮的當(dāng)選為山東省第十二屆省人大代表，我覺得這不僅僅是榮譽，更多的是責(zé)任和重托。出席省人代會期間，我抓緊一切機會為我們的鄉(xiāng)村音樂教育鼓與呼。在會中，大眾日報社的記者，聽說我是一名來自基層的鄉(xiāng)村教師，對我進行了采訪。我接受采訪的過程中，描述了我們鄉(xiāng)村教師共同的美好愿望，想讓我們鄉(xiāng)村的孩子們，享受到和城市孩子一樣的藝術(shù)教育資源，讓我們鄉(xiāng)村孩子也能和城市孩子一樣實現(xiàn)登上大舞臺的夢想！

“給我一粒種子，我要讓它綠遍大地”。我用自己扎實執(zhí)著的追求詮釋著一個優(yōu)秀人民教師的風(fēng)采，感染著一個又一個莘莘學(xué)子。面對未來，我信心十足，激情滿懷。我將會用自己執(zhí)著的行動渲染愛的樂曲，讓愛的音符彌漫校園的角角落落，奉獻自己無悔的青春年華。

2013年4月19日