第一篇：感謝師恩活動總結

勤寶小學感謝師恩主題班會活動總結

在第三十二個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了以“感謝師恩”一系列的慶?；顒?。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。

一、利用黑板報的形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。

二、通過詩歌朗誦，來表達學生對老師的節(jié)日祝福。

在第三十二個教師節(jié)到來之際，我校趙校長在升旗儀式上，為老師送出了深深的祝福。洪校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候！對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

三、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作內容。學生說：過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的４０分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過４０分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導學生??再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了！

四、9月7日下午，我校召開“感謝師恩 ”主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信“尊師”已經在學生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。

第二篇：銘記師恩、感謝師恩“活動總結

2014年秋季學期

“銘記師恩 感謝師恩”感恩活動總結

在第三十個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了以“感謝師恩 銘記師恩”一系列的慶?；顒?。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。

一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。

二、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶?；顒?。

三、升旗儀式上，學校領導為各位老師送出了深深的祝福。在第三十個教師節(jié)到來之際，我校洪校長升旗儀式上，為老師送出了深深的祝福。洪校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候！對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

四、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作內容。學生說：過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的４０分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過４０分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導學生??再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了！

五、開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫寫“心中的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。優(yōu)秀作品在班級展覽。

六、9月10日下午，我校以各中隊為單位，召開“感謝師恩 銘記師恩”主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精美的圖片??盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信“尊師”已經在學生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。

第三篇：感謝師恩活動方案

感謝師恩，吾愛吾師

——教師節(jié)活動方案

小學教師節(jié)活動方案為搞好今年的教師節(jié)慶?；顒樱鶕霞売嘘P部門的文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“我祝老師節(jié)日快樂”，“感謝師恩，吾愛吾師”為主題，通過各種形式的活動，由學生表達對老師的節(jié)日祝福與感恩，促進師生感情，讓老師感受來自學生濃濃的關愛和祝福。二.活動時間

教師節(jié)前夕

三、活動內容：

1、感恩愛心接力欄（我祝老師節(jié)日快樂）

2、播報學生感謝師恩來稿。

3、愛心氣球串祝福，（地點：舞臺前）

4、各教師辦公室，教室門口貼感恩橫幅：老師，您辛苦了！

5、各教室的黑板報以“祝福，感恩，誠摯，簡潔”為主題表達對老師節(jié)日祝福。

6、鮮花、愛心卡片表示學生關懷。

7、各辦公室衛(wèi)生由學生組織打掃，清理，用行動示誠心。把對老師的祝福帖在心墻上 最簡單的文字，不簡單的愛 舞臺上用氣球搭成的愛心圖案

四、總結

在這次教師節(jié)活動中，同學們?yōu)楸磉_對老師的祝福和感恩，開展了各種不同形式的活動，活動內容和形式上都為求創(chuàng)新而又不缺乏真情。同學們在平時感恩受老師的關懷，呵護與教育，早已心懷感恩，“老師，您是我們的良師益友！老師您辛苦了！老師，謝謝您！”是學生們的心聲。借此活動，流露出滿懷真情與感恩，促進了師生感情的友好和諧發(fā)展.西街學校 2012.09

感謝師恩，吾愛吾師

——教師節(jié)活動方案

柏莊鎮(zhèn)西街學校

2012.09

第四篇：感謝師恩活動方案

“感謝師恩”主題班會活動方案

一、活動目的:

在教師節(jié)來臨之際，在班級內營造節(jié)日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師、尊重教師，為老師們獻上誠摯的節(jié)日祝福！并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。

二、活動時間：9月7日（周三）下午

三、活動地點：四年級教室

四、活動準備：

1、學生利用美術課制作小花朵。

2、給老師寫一封信或寫幾句心里話。

3、學生準備詩歌、繞口令、舞蹈等節(jié)目。

4、教室布置、音樂、表演道具等。

五、活動過程:

1、主持人宣布活動開始

主題班會主持詞

一、開幕詞：

甲：九月的陽光格外燦爛，乙：九月的天空分外明媚，甲：又是丹桂飄香的季節(jié)，乙：又是天高云淡的秋季。

甲：第三十二個教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來，乙：教師——人類靈魂的工程師，甲：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)，齊：您用勤勞和智慧開啟著一代又一代人的心靈。

乙：今天，我們歡聚一堂，一起祝福天下的老師。

齊：祝愿他們節(jié)日快樂，心想事成。勤寶小學“銘記師恩,感謝師恩”主題班會現在開始。

二、獻花祝福

甲：在人類的歷史長河中，教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。無論是領袖、將軍、作家、科學家，還是普通勞動者，在他們的成長過程中，都受到過教師的教誨與啟迪，都凝結著教師的心血和汗水。

乙：是您，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；是您，領著我們看到了天有多高，地有多遠…

2、獻花祝?！蠋煟量嗔?

每位同學將自己制作的花朵獻給老師，并給老師一個擁抱、一聲祝福。（音樂《感恩的心》）

3、真情告白——老師,我想對您說…..A一名學生代表致辭。詩歌朗誦或誦讀寫給老師的信（音樂《每當我走過老師的窗前》）

B主持人選讀6-7名學生所寫的幾句最想對老師說的話（現場抽?。?/p>

4、師生同樂——老師，讓快樂永駐

A獻給老師的歌舞（各一個）

B老師跟學生學繞口令、模仿學生的舞蹈動作 C我來比畫你拉猜學生比畫，老師猜

5、班主任致辭

三、主持人宣布活動結束

“銘記師恩,感謝師恩”

歌曲《感恩的心》

第五篇：感謝師恩

您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情?；鸱N的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。

您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。

您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地?？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎樣地涌動？你又是怎樣的尋找瑰麗的風景、聆聽曠野的足音？此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下……

老師，您還記得嗎？膽小而又內向的我從來不敢與你交流，是您一直幫助我，使我敞開心胸。于是，我終于敢對您笑啦~燦爛的笑啦……老師，您還記得嗎？一向自卑的我學習倒數，同學都看不起我。是您總是出現在我的左右，關心我、安慰我，還利用自己休息的時間幫我補習；老師，您還記得的嗎？參加校運會的時候，我不敢參加任何的項目，怕自己丟人現眼、怕自己會受傷。是您在一旁鼓勵我，使我勇敢的去挑戰(zhàn)，去“戰(zhàn)勝”自己；老師，您還記得嗎？在我孤單落寞的時候，是您一直守在我的身邊，陪伴著我度過黑暗的光陰，是我的心從而快樂起來；老師，您還記得嗎？在我犯了錯之后，是您給我講許多大道理，讓我在反省過后重新找回那個自己；老師，您還記得嗎？在我獲得一點好成績沾沾自喜的時候，是您對我談了很多的化。教我不能貪戀于一時的好事而停止前進的步伐……

老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵、提醒、一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，有多少像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是因您二重新找回了那個自己。有了您，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才長出了愛迪生。

老師，感謝您對我的呵護與鼓勵，愿您桃李滿天下！