第一篇：教研工作總結(jié)

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)

兌鎮(zhèn)初中

一學(xué)期以來，在市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，圍繞教研室“持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，突出抓好新教學(xué)模式建設(shè)、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效應(yīng)用、教師專業(yè)素質(zhì)的提高、‘以問題為導(dǎo)向的訂單式’蹲校視導(dǎo)工作、課程實(shí)施與開發(fā)、教育教學(xué)質(zhì)量提升工程” 六項(xiàng)重點(diǎn)工作，立足于課堂教學(xué)改革，結(jié)合現(xiàn)代信息教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅(jiān)持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：加

一、總結(jié)與回顧

（一）抓實(shí)研訓(xùn)工作，提升教師素質(zhì)。

本學(xué)期，我校圍繞“交互式電子白板環(huán)境下有效課堂教學(xué)的建設(shè)”的課題研究，抓實(shí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的培訓(xùn)與研討工作。一學(xué)期來，先后分批次對(duì)全體教師進(jìn)行了40學(xué)時(shí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)的具體內(nèi)容包括：一是信息技術(shù)（交互式電子白板）基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)，三是微課制作等。通過培訓(xùn)提高教師電子白板運(yùn)用的水平和能力，推進(jìn)課題研究工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。圍繞“孝義市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，抓實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與提升課堂教學(xué)實(shí)效的培訓(xùn)與研討工作；緊扣“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，開展了“重溫課標(biāo)，全員學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，開展了抓實(shí)教材挖掘、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)與研討工作。將這兩項(xiàng)工作融合到常規(guī)教研活動(dòng)和三課活動(dòng)當(dāng)中，通過活動(dòng)落實(shí)學(xué)科建設(shè)，研究新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正提高學(xué)校的教學(xué)工作水平。

（二）抓實(shí)課題研究，提高課堂效率。

緊扣“探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題開展“白板環(huán)境下有效課堂建設(shè)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究。把課題研究與集體備課活動(dòng)充分結(jié)合起來，按照確定主題、初備個(gè)案、形成同案、課堂檢驗(yàn)、研討修正、作好記錄、二次檢驗(yàn)、反思總結(jié)等步驟進(jìn)行集體備課和研究活動(dòng)。在探索、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，打造具有生命意義的高效課堂，提升我校教學(xué)質(zhì)量。

（三）抓實(shí)跟蹤監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持初一二逐月質(zhì)量監(jiān)控和初三模擬考試，嚴(yán)格落實(shí)“質(zhì)量分析、試卷講評(píng)、跟蹤補(bǔ)救”工作，重視學(xué)情會(huì)診，抓實(shí)待優(yōu)生、臨界生、偏科生的“培優(yōu)提中補(bǔ)偏”工作，采取跟蹤幫扶、座談交流、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）抓實(shí)“十個(gè)一”系列活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，做實(shí)做好教研室出臺(tái)的“十個(gè)一”系列活動(dòng)（堅(jiān)持每學(xué)期人人設(shè)計(jì)一張學(xué)期成長(zhǎng)規(guī)劃、閱讀一本教育專著、學(xué)習(xí)一位教育名家、誠(chéng)拜一名校內(nèi)師傅、備一組典型教學(xué)案例、上好一節(jié)公開課、做一次校內(nèi)專題講座、參加一次教學(xué)比賽、自立一項(xiàng)小課題研究、發(fā)表一篇論文或案例），通過檢查讀書筆記、撰寫閱讀心得、開展師徒結(jié)對(duì)、組織賽課活動(dòng)、開展講座活動(dòng)等活動(dòng)，促進(jìn)了中青年教師快速成長(zhǎng)。

（五）抓實(shí)常規(guī)工作，提高管理實(shí)效。

強(qiáng)化并落實(shí)了以教學(xué)常規(guī)管理為主要管理內(nèi)容的目標(biāo)責(zé)任制。以“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系、課堂教學(xué)的模式體系，在教法和學(xué)法上下功夫，樹立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫，重點(diǎn)抓好“實(shí)”。

（1）進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度

重點(diǎn)是建立了以課堂教學(xué)為中心的過程管理機(jī)制和一系列的教學(xué)質(zhì)量分析制度。本學(xué)期，我們結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)此項(xiàng)工作提出了具體的要求、措施，保證了工作落實(shí)到位，達(dá)到了預(yù)期的目的，發(fā)揮了其應(yīng)有的效益。

（2）建立了以課堂教學(xué)為中心的過程管理機(jī)制。

落實(shí)以課堂教學(xué)為中心的全過程、全方位的質(zhì)量管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到課堂和師生的教學(xué)一線中去，深刻了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真做好強(qiáng)化跟蹤聽課和指導(dǎo)教學(xué)工作，積極追求管理效益。

（3）建立了科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量分析體系。

針對(duì)每一教學(xué)階段的情況，每一次考試及時(shí)開展了階段性教學(xué)質(zhì)量分析，每一個(gè)教研組，每一個(gè)班級(jí)，每一位教師，對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)有效的分析、反饋與指導(dǎo)，教導(dǎo)處及時(shí)匯總分析，研究參考數(shù)據(jù)，從整體上對(duì)全校的教學(xué)進(jìn)行了宏觀調(diào)控，對(duì)教學(xué)中暴露的突出問題作出較為客觀的質(zhì)量分析，并及時(shí)提出了下一步的整改措施，把我們提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)變?yōu)榱嗽鷮?shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印的工作。

（六）抓實(shí)教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效。

1、規(guī)范教研組活動(dòng)，講求教研實(shí)效，避免教研活動(dòng)形式化，走過場(chǎng)，勞而無功。教研組實(shí)行了校領(lǐng)導(dǎo)蹲組負(fù)責(zé)制，蹲組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每次教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，活動(dòng)前點(diǎn)名，對(duì)缺席及請(qǐng)假教師有記錄，定期通報(bào)。每次教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)對(duì)教師的主題發(fā)言稿進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，活動(dòng)過程有討論，有結(jié)果，人人參與。主題發(fā)言稿會(huì)前以紙質(zhì)檔上交組長(zhǎng)一份，組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄。對(duì)于體藝組主要看活動(dòng)看展示，音樂、體育、美術(shù)在本學(xué)期開展了大型活動(dòng)一次，活動(dòng)有方案，有主題，有過程，有總結(jié)。

2、落實(shí)了人人上公開課制度，本學(xué)期每位教師公開課平均兩節(jié)。（同級(jí)組、同學(xué)科建議采用同課異構(gòu)），同學(xué)科教師全員參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)聽課、評(píng)課教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)量化考核。

3、夯實(shí)了電子備課，避免無備課上課，或課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，本學(xué)期每位教師要有紙質(zhì)備課稿，業(yè)務(wù)檢查主要看二次備課，沒有二次備課的視為無備課。

4、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理 本學(xué)期，我們由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織了 “蹲校視導(dǎo)研討課”活動(dòng)，“交互式電子白板環(huán)境下有效課堂教學(xué)研究課”活動(dòng)，“交互式電子白板環(huán)境下試卷講評(píng)公開課”活動(dòng)，“電子白板課堂應(yīng)用引領(lǐng)課”活動(dòng)，“白板技術(shù)課堂應(yīng)用技能比賽”活動(dòng)，“課題研究階段匯報(bào)課”活動(dòng)。每次活動(dòng)，圍繞“交互式電子白板在課堂教學(xué)的有效運(yùn)用”這一主題，要求教師做好觀課記錄、評(píng)析，及時(shí)評(píng)課議課，組長(zhǎng)做好研討記錄，當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)及電子白板應(yīng)用得失的總結(jié)。本學(xué)期，各學(xué)科代課教師公開課人均兩次，骨干教師、優(yōu)秀教師的校級(jí)公開示范課人均3次以上，青年教師公開課匯報(bào)課人均4次以上。通過一系列公開課活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師

集體教學(xué)水平和信息技術(shù)運(yùn)用能力的提高。

（七）抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，推進(jìn)信息技術(shù)工作的開展。

市局為我們創(chuàng)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教研的良好條件，城域網(wǎng)論壇的重新使用為我校教師提供了與優(yōu)秀教師交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。本學(xué)期繼續(xù)要求代課教師積極參與論壇討論，在學(xué)習(xí)和交流中提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，資源庫(kù)的充實(shí)，教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思和教學(xué)論文等的及時(shí)上傳均納入到考核當(dāng)中，保證了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（八）積極參與教研室及共同體蹲校視導(dǎo)活動(dòng)

依據(jù)教研室工作安排，我校積極收集各學(xué)科教學(xué)、研究、培訓(xùn)和管理工作方面存在的問題和疑惑，形成教研訂單，積極參與共同體活動(dòng)，保證了此項(xiàng)活動(dòng)有實(shí)效。

二、問題與反思

1、存在問題與不足

①學(xué)校分管和參與教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問題；

②有些教研組課題研究工作停滯不前，教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與研究和教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)；

③集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當(dāng)一部分教師對(duì)于集體備的設(shè)計(jì)和白板課件照本宣科地用；

④有一些公開課材料不全，且在評(píng)課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場(chǎng)，評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題；

⑤許多教師對(duì)課題研究工作的參與僅限于白板技能層面的使用，不能夠做到“有效運(yùn)用”，更不能將白板運(yùn)用與學(xué)科深度融合；

⑥教師理論水平欠缺，難以根據(jù)實(shí)踐運(yùn)用探究出一系列行之有效的課堂教學(xué)流程、方法；

⑦白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)有成功的個(gè)例，卻很難作為全面推廣的成功案例。

2、今后努力方向

①加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是分管和參與教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)自身能力的提高，通過理論學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、外出參觀等形式，提升自身教學(xué)研究和

指導(dǎo)教學(xué)的能力。

②加大培訓(xùn)力度，以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師理論水平；

③針對(duì)教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師運(yùn)用好信息技術(shù)設(shè)備，利用白板功能和網(wǎng)絡(luò)教育資源，提升駕馭課堂的藝術(shù)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作白板課件，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要；

④認(rèn)真探究本校的情況，結(jié)合現(xiàn)有的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展課題研究的經(jīng)驗(yàn)，開展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng)，推進(jìn)課題研究，探索真正的有效課堂建設(shè)。

今后，我校將繼續(xù)扎實(shí)工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，把握疑點(diǎn)，瞄準(zhǔn)焦點(diǎn)，不斷提升我校教研工作的層次與水平。

2016年7月 兌鎮(zhèn)初中

第二篇：教研工作總結(jié)

英語教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市英語教研員的指導(dǎo)下，…中心校全體英語老師努力、踏實(shí)地工作著，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，貢獻(xiàn)者自己的力量?？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。

一、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期安排了紀(jì)俠等老師進(jìn)行了新教師的展示課和公開課。每一次公開課活動(dòng)前，開課老師要以口頭和書面的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法，其他老師提意見，共同研討。觀課后全體教師都參與評(píng)課。教研組還積極參加片區(qū)教研活動(dòng)，開展了一次校際公開課，片區(qū)老師們一起觀課、磨課，各抒己見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在校教導(dǎo)主任王主任的努力下，本次公開課活動(dòng)還請(qǐng)到了市教研員，全程參與活動(dòng)，為解決教學(xué)實(shí)際問題出謀劃策，傳授經(jīng)驗(yàn)。老師們紛紛表示學(xué)到了不少新知識(shí)，并會(huì)積極地運(yùn)用到自己的課堂活動(dòng)中。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每次教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、促進(jìn)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作，老師們參加了信息技術(shù)能力測(cè)評(píng)。老師們從中學(xué)到很多知識(shí)，得到了很多啟發(fā)，同時(shí)信息技術(shù)能力得到了很大的提升。使我們每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到作為信息時(shí)代化的新老師，要充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

三、反思不足

1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。信息化教學(xué)應(yīng)用不足。

2、應(yīng)組織多樣化的教研活動(dòng)，廣泛參與，使老師們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。配合學(xué)校組織開展更多的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生們的校園生活。

四、今后工作設(shè)想

1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

3、推進(jìn)課題研究，教學(xué)論文寫作。

在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

第三篇：教研工作總結(jié)

旺蒼縣龍鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2011教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我校教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以實(shí)施新課標(biāo)及課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，著力于新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下校本教研制度的建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！豆ぷ饔?jì)劃》，緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，進(jìn)一步健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題研究，加大教科研力度，以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，堅(jiān)持向科研要質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我們致力于加強(qiáng)教研常規(guī)管理。在本學(xué)期，我們根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，特別注重落實(shí)集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評(píng)課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進(jìn)行全面研討，教師之間互相聽、評(píng)課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請(qǐng)教，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、發(fā)揮學(xué)科教研組長(zhǎng)的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。

抓好教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”科研課題的研究工作。引導(dǎo)教師在平時(shí)公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動(dòng)

開展研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每學(xué)期組織一次教研公開周活動(dòng)，由中心校舉辦，組織各優(yōu)秀教師參加公開課示范活動(dòng)，并組織同年段教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，在學(xué)校舉行了各科新教材研討活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“四個(gè)一”活動(dòng)

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級(jí)精神，我們開展了“四個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學(xué)論文、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

四、真抓實(shí)干，教研工作持之以恒

本學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們非常重視組織教師參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)?？h、區(qū)級(jí)教研、交流活動(dòng)我們均爭(zhēng)取派員參加，在取他人之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)校本研究，促進(jìn)教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教學(xué)公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)供兄弟學(xué)校的教師觀摩為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)，受到聽課教師的一致好評(píng)。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，打造教育質(zhì)量新輝煌 加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理，使畢業(yè)班教師能精心組織，認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)工作，平時(shí)抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)。并且定期召開畢業(yè)班教師會(huì)議；確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。由于畢業(yè)教學(xué)工作抓得扎實(shí)有效。

六、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。

1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行了教師的培訓(xùn)，對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。把骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì)。

3、以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入到課題組中，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量；其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中，堅(jiān)持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校的教研工作取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，課程改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

第四篇：教研工作總結(jié)

2009---2010學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

我校的教研活動(dòng)堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。

一、教研最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的品牌和綜合實(shí)力。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要新設(shè)立了教研室，成立了9個(gè)教研組，積極開展教研活動(dòng)。完善科研制度，營(yíng)造科研氛圍。學(xué)校先后制定了教研室工作職責(zé)、學(xué)校課題管理?xiàng)l例和學(xué)校教科研工作制度等三項(xiàng)教科研規(guī)章制度，以此來指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)研究；每月一次的組長(zhǎng)例會(huì)和每周一次的教研活動(dòng)均收到了良好的效果。

二、加強(qiáng)課題引領(lǐng)，明確科研方向。學(xué)校承擔(dān)的省“十一五”教育技術(shù)重點(diǎn)研究課題《信息技術(shù)與各學(xué)科整合》已階段性結(jié)題，牛海霞老師獲試驗(yàn)課例一等獎(jiǎng)，王靜老師獲試驗(yàn)論文二等獎(jiǎng)，張法軍老師獲試驗(yàn)課件三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲實(shí)驗(yàn)階段性試驗(yàn)報(bào)告三等獎(jiǎng)，牛海霞老師被評(píng)為管理中心現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用十佳先進(jìn)工作者，并在今年月10月獲全國(guó)電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。王靜、張法軍、耿玉家老師在管理中心信息化課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)，李清偉、肖玉紅、王茜、申龍凱獲二等獎(jiǎng)?；貧w課堂、關(guān)注課堂是學(xué)校科研的基本原則。我校在管理中心構(gòu)建和諧課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)論證，確定了以“導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)”作為學(xué)校課題研究的切入點(diǎn)。通過集體備課確立教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),合作探究互動(dòng)交流,鞏固拓展,教師歸納點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,.）通過課題引領(lǐng)，營(yíng)造學(xué)校的科研氛圍，教師能在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮各種課堂資源在提高課堂教學(xué)效率中的作用。課題立項(xiàng)之后，各教研組根據(jù)本學(xué)科實(shí)際經(jīng)過反復(fù)討論分別制定了實(shí)施細(xì)則，蔡波、劉冰、楊國(guó)寧、雷學(xué)貞四位老師分別上了示范課，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行了集體備課觀摩，有力地推動(dòng)了導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式的推廣。今年4月份，為進(jìn)一步增強(qiáng)教研氣氛,推廣導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用,學(xué)校組織14名骨干教師舉辦了28節(jié)開放課，全體教師踴躍聽課,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)聽課達(dá)到1100多人次,在全校范圍內(nèi)掀起了一個(gè)教學(xué)觀摩的高潮.極大地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)研究的開展，目前，各科老師大多能自覺地應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式。

三、注重教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定了《勝利第六十二中學(xué)習(xí)制度》，學(xué)校為每位教師配備了學(xué)習(xí)筆記本，通過教師例會(huì)，教研活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)積極組織教師開展理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的帶頭、示范作用，培訓(xùn)內(nèi)容以教學(xué)法規(guī)、信息技術(shù)、師德規(guī)范、課堂教學(xué)規(guī)范、等為主；

四、校本教研安排在間三周進(jìn)行，每周開展聽課活動(dòng)，以隨堂課、研討課、示范課為主；鼓勵(lì)教師積極參加教師基本功比賽，撰寫高質(zhì)量的論文，寫好學(xué)期教學(xué)一得、教學(xué)反思。取得了比較明顯的學(xué)習(xí)效果。

五、經(jīng)常舉辦“說課比賽”“教案評(píng)選”“論文評(píng)選”等各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對(duì)象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

六、“推門聽課”的活動(dòng)形成常規(guī)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室及學(xué)校管理人員每周推們聽課都在7節(jié)以上，積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。

七、不搞封閉性的教學(xué)研究。周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏，一年來,學(xué)校先后四次組織32位骨干教師赴杜郎口參觀學(xué)習(xí),組織8位教研組長(zhǎng)赴59中觀摩學(xué)習(xí),組織29位語文數(shù)學(xué)英語教師赴4中參加同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動(dòng).選派信息、歷史、語文、理化、心理等十余位學(xué)科骨干教師參加上級(jí)教育部門組織的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后,組織相關(guān)教師進(jìn)行座談交流,并寫出心得體會(huì).密切注意全國(guó)各地的教研教改信息，促成了廣州三學(xué)苑網(wǎng)絡(luò)科技公司向我校捐贈(zèng)7.5萬元的教學(xué)資源卡，級(jí)大地推進(jìn)了我校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，對(duì)教師們的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也起到了促進(jìn)作用

八、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)校多次召開教學(xué)分析座談會(huì),認(rèn)真分析教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足,探討高效課堂的途徑和方法,每學(xué)期兩次教學(xué)情況分析會(huì)，教師都深入細(xì)致地作了詳細(xì)分析并形成文字材料,為今后教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度打下了相當(dāng)?shù)奈淖只A(chǔ).雷學(xué)貞.梁曉波.商海燕蘇艷楊國(guó)寧田金華張華等部分骨干教師在認(rèn)真分析總結(jié)自己教學(xué)方法的基礎(chǔ)上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格并形成了較高水平的總結(jié)材料.其他

九、做好科研課題結(jié)題工作,因?yàn)槿：喜?部分原學(xué)校承擔(dān)的課題人員內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,相關(guān)教師認(rèn)真準(zhǔn)備積極收集資料完成了全國(guó)十一五課題?中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究?的結(jié)題工作,耿玉家.安豐國(guó)等老師受到表彰, ?信息技術(shù)與語文學(xué)科整合?正在進(jìn)行結(jié)題工作

第五篇：2017教研工作總結(jié)

灃東星星幼兒園 2017教研工作總結(jié)

時(shí)間過得飛快，一年又接近尾聲了，這年的教學(xué)工作在我們?nèi)w教師的共同努力下，教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學(xué)理論知識(shí)。進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合保教工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 “質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。鼓勵(lì)教師更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。

1.主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間。

三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳、家長(zhǎng)會(huì)，每班教師進(jìn)行電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園聯(lián)系欄、區(qū)域角等，讓家長(zhǎng)更多了解幼兒在園動(dòng)向。

四、開展的活動(dòng)和取得效果

1.每周進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

2.開展了園內(nèi)公開課活動(dòng)，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在活動(dòng)開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動(dòng)。

六、問題與思考。

1.從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，2.在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)。3.堅(jiān)持與家園共育緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。

4.晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

5.戶外活動(dòng)開展的不夠積極，形式也有待改進(jìn)。

幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?；仡欉^去一學(xué)期的工作，教研活動(dòng)工作中取得的成績(jī)，都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視，對(duì)于老師們自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。教研活動(dòng)的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于每周的教研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化，使工作更上一層樓。