第一篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作總結(jié)

“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生455名，一、二、三年級(jí)為模式二教學(xué)，四至六年級(jí)為模式一教學(xué)。在崗教職工31人，漢族老師4名。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。

一、辦學(xué)思路及目標(biāo)

（一）辦學(xué)思路：

1、逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的其它課程用漢語(yǔ)授課的模式。

2、最終過(guò)渡到全部課程用漢語(yǔ)言授課，同時(shí)加授母語(yǔ)文的模式。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1、提高漢語(yǔ)水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。

2、強(qiáng)化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語(yǔ)授課的成績(jī)接近或達(dá)到本地區(qū)漢語(yǔ)授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。

3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ)，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

１、硬環(huán)境建設(shè)。

學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。

２、軟環(huán)境建設(shè)。

多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開(kāi)展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)專(zhuān)欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)；還有每日學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)（早晨一句，中午三句）；另外，學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”競(jìng)賽，如雙語(yǔ)演講，升旗儀式，口語(yǔ)大賽等，為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

“雙語(yǔ)”能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話(huà)500句》等教材，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語(yǔ)水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽(tīng)雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。

三、積極實(shí)踐，努力嘗試

開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。對(duì)于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語(yǔ)運(yùn)用水平。針對(duì)此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類(lèi)可分為聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級(jí)在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過(guò)渡到以漢語(yǔ)寫(xiě)作技能為主。針對(duì)我校生源基本上都是來(lái)自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。目前，雙語(yǔ)班的教師

已達(dá)到能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高，使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到規(guī)定的漢語(yǔ)水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

我校還讓漢語(yǔ)水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論學(xué)習(xí)的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)句子，并廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

學(xué)校積極對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫(xiě)小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評(píng)課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，每周開(kāi)展一次漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、探索，我校的雙語(yǔ)教學(xué)不斷完善，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并得到了上級(jí)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)我校師生的雙語(yǔ)水平得到了很大的提高與進(jìn)步。

總之，教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的沃土，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧Ｍ瑫r(shí)抓好雙語(yǔ)教學(xué)，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也勢(shì)在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)做得更出色！

第二篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)制度

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教育

工作制度

為推動(dòng)我?！半p語(yǔ)”教學(xué)能夠又快又好的發(fā)展，深化少數(shù)民族教育改革，進(jìn)一步加快少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教育工作及縣教育局有關(guān)文件精神，我?！半p語(yǔ)”教育制定如下制度：

一、學(xué)校要在每學(xué)期成立“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案等相關(guān)材料。

二、開(kāi)設(shè)的“雙語(yǔ)”教學(xué)班漢語(yǔ)課，每周五課時(shí)，數(shù)學(xué)六課時(shí)，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課。

三、訂購(gòu)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)能力。

四、組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽(tīng)課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。

五、學(xué)校要加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)，年齡在45歲以下的民族教師參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試。

六、學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫(xiě)作

比賽和朗讀比賽。

七、學(xué)校要鼓勵(lì)“雙語(yǔ)”教師參與各級(jí)

各雙語(yǔ)教育評(píng)比活動(dòng),對(duì)于成績(jī)突出者各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

八、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開(kāi)展研討會(huì)活動(dòng)。

九、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和自

學(xué)能力，安排民族教師和漢回教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

博湖縣第三小學(xué)

2011年9月1日

第三篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)長(zhǎng)期工作計(jì)劃1

尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)雙語(yǔ)教育長(zhǎng)期規(guī)劃

（2010年-2010年）

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的“全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平”這個(gè)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平，更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。制定本方案。

一． 制定依據(jù)

1.自治區(qū)黨委，自治區(qū)人民政府印發(fā)的《新疆維吾爾自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》。

2.自治區(qū)人民政府印發(fā)的《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）；

3.《義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育課程設(shè)置方案》，和《關(guān)于調(diào)整少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)班學(xué)生相關(guān)考試招生政策的意見(jiàn)》。

4.《義務(wù)教育階段學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系（實(shí)行），《新疆中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》。

5.《阿克蘇地區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

6.《新和縣營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)施方案》新和教字（2011）80號(hào)文件。

二． 指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“一個(gè)加強(qiáng)，兩個(gè)延伸”教育發(fā)展思路，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，民漢兼通人才；狠抓雙語(yǔ)教育，加快推進(jìn)小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化教育管理，建立完善各學(xué)段相互銜接，各學(xué)科教學(xué)相互滲透的雙語(yǔ)教學(xué)體系；加強(qiáng)四個(gè)“認(rèn)同”的教育，提高各民族群眾的交流溝通能力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)“富民，強(qiáng)區(qū)，固邊”戰(zhàn)略新目標(biāo)提供強(qiáng)有利的人才保障和智力保障。

（二）．目標(biāo)任務(wù)

在鞏固和提高母語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以提高漢語(yǔ)言授課質(zhì)量為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置雙語(yǔ)教學(xué)模式，不斷擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)范圍和規(guī)模，使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。力爭(zhēng)到2015年完成新和縣達(dá)到自治區(qū)教育強(qiáng)縣的總體目標(biāo)。

三． 方法措施

（一）抓領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍雙語(yǔ)強(qiáng)化，促學(xué)校雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1.加大對(duì)學(xué)校教職工的雙語(yǔ)培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)到2018年達(dá)到全校40歲以下教師，能夠閱讀漢語(yǔ)文件，能熟練的運(yùn)用國(guó)語(yǔ)交流，對(duì)于不能達(dá)到要求的教師。

2.要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工會(huì)議運(yùn)用漢語(yǔ)召開(kāi)，學(xué)校教師在單位必須用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

3.加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，分工合作，圍繞學(xué)校（幼兒園）發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮

群體骨干作用，明確崗位責(zé)任，各司其職，提高辦事效率。4.堅(jiān)持“以校（園）為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢(shì)下適合學(xué)校（幼兒園）發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，確保人性化管理下的依法治校（園）。

5.進(jìn)一步深化校（園)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和監(jiān)督作用，發(fā)揮工青婦等群體組織的民主管理作用。

6.積極開(kāi)展創(chuàng)有特色的活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化師德建設(shè)，把師德教育滲透到學(xué)校(幼兒園)的各項(xiàng)活動(dòng)之中，逐步建立良好的校園文化。

（二）．抓教師隊(duì)伍雙語(yǔ)培訓(xùn)，促學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)。

1.開(kāi)設(shè)教師漢語(yǔ)集中培訓(xùn)班，分快班，中班和慢班，以教師HSK，msk成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分班。每周二，四下午集中學(xué)習(xí)2小時(shí)，安排漢族教師進(jìn)行授課，主要講授人教版小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容及日常生活用語(yǔ)，要求參訓(xùn)人員做到有考勤，有筆記，有作業(yè)，有心得。每位參訓(xùn)人員每天抄寫(xiě)50字的漢語(yǔ)短文，掌握5個(gè)漢字，生字的意義并會(huì)組詞，學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)3句。通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提高教師的漢語(yǔ)水平，達(dá)到能用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，能用漢語(yǔ)寫(xiě)筆記，教案，反思，能用漢語(yǔ)授課的程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行檢測(cè)分析，找出先進(jìn)予以表?yè)P(yáng)，查出后進(jìn)進(jìn)行督促批評(píng)。并把學(xué)習(xí)雙語(yǔ)情況納入業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，考試不合格的教師，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，評(píng)先。

2.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙

語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。

3.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

4.根據(jù)教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽(tīng)課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力

（三）抓雙語(yǔ)環(huán)境布置，創(chuàng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境：利用少先隊(duì)活動(dòng)，校園廣播，宣傳欄，宣傳畫(huà)，標(biāo)語(yǔ)，指示牌等，營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境，學(xué)校大門(mén)及教室的門(mén)牌用雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)，校園兩邊的宣傳標(biāo)語(yǔ)，樹(shù)木等都用雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)班級(jí)雙語(yǔ)環(huán)境：利用班會(huì)活動(dòng)，黑板報(bào)，墻報(bào)，宣傳畫(huà)等，布置具有濃厚雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。各班級(jí)教室內(nèi)學(xué)生常用物品必須貼上雙語(yǔ)標(biāo)簽，給學(xué)生提供實(shí)物對(duì)照學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的無(wú)意記憶。

3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境：在校園內(nèi)，教師之間，師生之間，學(xué)生之間要用漢語(yǔ)交流；學(xué)校要使用漢語(yǔ)組織各項(xiàng)活動(dòng)。在雙語(yǔ)課堂教學(xué)中，要求每一位教師都盡可能地用漢語(yǔ)教學(xué)，每節(jié)課都盡可能地利用各種有利資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著興趣去學(xué)，帶著情感去學(xué)，從而形成“聽(tīng)

說(shuō) 讀

寫(xiě)”的能力。

4.開(kāi)展“一日10分鐘漢語(yǔ)會(huì)話(huà)”。每天上午課間操時(shí)間利用校園廣播組織學(xué)生10分鐘雙語(yǔ)會(huì)話(huà)，上午，下午上課前十分鐘組織學(xué)生進(jìn)行日常用語(yǔ)交流，活動(dòng)過(guò)程以學(xué)生自主交流為主，教師對(duì)學(xué)生交

流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤用語(yǔ)要及時(shí)糾正。

5.每天早晨升國(guó)旗，全體師生用漢語(yǔ)唱國(guó)歌、致辭、宣誓；陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生唱漢語(yǔ)紅歌。

6.各班級(jí)每月組織學(xué)生進(jìn)行一次漢語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)。活動(dòng)主題由班主任自擬（可以是虛擬購(gòu)物、家庭小主人等），讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中用漢語(yǔ)交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一到兩次“漢語(yǔ)演講賽”、“漢語(yǔ)紅歌大賽”，“文藝匯演”和寫(xiě)作比賽和朗讀比賽。讓學(xué)生通過(guò)比賽和表演等形式展示自己的漢語(yǔ)水平，在比賽中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性。也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解漢語(yǔ)教育成果。

8.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開(kāi)始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。

（四）抓雙語(yǔ)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量提高

1.嚴(yán)格執(zhí)行雙語(yǔ)教育課程設(shè)置方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。凡是參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)的教師，必須用漢語(yǔ)備課。

2.備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備板書(shū)、備作業(yè)等。提倡兩個(gè)化：教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特化，3作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)性化，基礎(chǔ)知識(shí)部分可統(tǒng)一，有班級(jí)特點(diǎn)(特別是模式二班)的作業(yè)要另外精心設(shè)計(jì)。

4.抓實(shí)課堂教學(xué)效果。把工作重點(diǎn)放在關(guān)注課堂教學(xué)效果上。校長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)要把工作重點(diǎn)放在關(guān)注教師的課堂教學(xué)效果上，必須參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上要多指導(dǎo)，全面提高教師的教學(xué)能力和效果。

(五)、建章立制，提高管理效果。

1.建立雙語(yǔ)教師教學(xué)能力定期考核機(jī)制。考核結(jié)果與職務(wù)晉升、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)、評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。實(shí)行教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗。參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，回單位后必須安排在雙語(yǔ)教學(xué)崗位上，不能隨意安排任教學(xué)科。

2、組織教師開(kāi)展“民漢結(jié)對(duì)”“一幫一”、民漢教師相互聽(tīng)課等活動(dòng)。每月不少于2次;通過(guò)民漢教師共同研究教材，探討教法，學(xué)習(xí)交流，快速提高民族教師雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施水平，加快雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平的提高。

(六)加強(qiáng)雙語(yǔ)教育督導(dǎo)力度，促雙語(yǔ)鞏固提升

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教育的督導(dǎo)檢查，建立督導(dǎo)檢查結(jié)果功公告制度和限制整改制度。把推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作作為學(xué)?？?jī)效考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)問(wèn)責(zé)制。

2.學(xué)校每月要開(kāi)展一次督導(dǎo)工作，督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行公示，督導(dǎo)面達(dá)100%。按照《新和縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》，新和營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)施方案》進(jìn)行相應(yīng)的處理。四．保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校各班的檢查指導(dǎo)。校長(zhǎng)是雙語(yǔ)教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入到雙語(yǔ)教學(xué)工作之中，做好組織協(xié)調(diào)。確保形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、人人參與的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好局面。

（二）獎(jiǎng)罰分明，抓好落實(shí)

在雙語(yǔ)督察過(guò)程中，成績(jī)突出的教師年終考核評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮，對(duì)于落實(shí)上級(jí)下達(dá)任務(wù)不積極，不重視雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的教師，根據(jù)相關(guān)文件要求堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，絕不手軟。

尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)雙語(yǔ)教育

長(zhǎng)期規(guī)劃

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年3月

第四篇：尤鎮(zhèn)雙語(yǔ)工作匯報(bào)材料3份

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)雙語(yǔ)教育工作

匯 報(bào) 材 料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

近年來(lái)，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部門(mén)的關(guān)懷與業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的教育宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，全面推行素質(zhì)教育，科學(xué)、規(guī)范、有序的推進(jìn)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)雙語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

尤魯都斯巴格鎮(zhèn)教育系統(tǒng)共轄管9所小學(xué)，5所學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園。目前，我鎮(zhèn)所轄9所小學(xué)中，中心小學(xué)12個(gè)教學(xué)班，一、二年級(jí)4個(gè)教學(xué)班已實(shí)施“模式二”教學(xué)，其余8個(gè)教學(xué)班均實(shí)施的“模式一”教學(xué)。所轄5所學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園中，2所已正常開(kāi)園，3所正在完善之中，9月份可全部正常開(kāi)園。并在三所村級(jí)幼兒園覆蓋范圍內(nèi)的村級(jí)小學(xué)9月份初始年級(jí)開(kāi)設(shè)“模式一”教學(xué)班。

全鎮(zhèn)在小學(xué)生校生總數(shù)為1982名，入學(xué)率達(dá)到100%。學(xué)前雙語(yǔ)適齡兒童700人，入園人數(shù)（含學(xué)校學(xué)前班）為668名，入園率達(dá)到95.42%。

全鎮(zhèn)在編教師共有140人，學(xué)歷合格率達(dá)到100%。

二、雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展情況

1、成立了新和縣尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有教育辦主要負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”教學(xué)日常工作的組織和實(shí)施，召開(kāi)了“雙語(yǔ)”教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議，討論在雙語(yǔ)教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)做法及存在的問(wèn)題，并提出了今后的工作打算。

2、在教育辦干事中抽取專(zhuān)人負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，督促各學(xué)校的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，確保我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展。

3、制定了尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)施方案，要求各學(xué)校把雙語(yǔ)學(xué)習(xí)和雙語(yǔ)教學(xué)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，要按照教育辦的“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)施方案制定出各自學(xué)校的工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校教師的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)力度，確保學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展。

4、有計(jì)劃的安排學(xué)校骨干教師參加雙語(yǔ)培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束返校后參與到雙語(yǔ)教學(xué)工作中，發(fā)揮自己雙語(yǔ)教師的作用。

5、組織協(xié)調(diào)教育辦教研人員及各學(xué)校教務(wù)主任、教研員到學(xué)校雙語(yǔ)班聽(tīng)課、評(píng)課。及時(shí)了解各學(xué)校“雙語(yǔ)”教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，并幫組學(xué)?！半p語(yǔ)”教師把握教材，指導(dǎo)教學(xué)。研究能夠適應(yīng)小學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好方法。

6、加強(qiáng)學(xué)校教師的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)。教育辦統(tǒng)一組織各學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記每周2、4在中心小學(xué)進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，各學(xué)校教師在教務(wù)主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行每天1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有考勤、有學(xué)習(xí)筆記、有作業(yè)等，并且每月對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤，促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，提高自己的雙語(yǔ)水平。

7、加強(qiáng)學(xué)?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。在學(xué)校校園內(nèi)懸掛漢語(yǔ)句子，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)都利用漢語(yǔ)出板報(bào)宣傳欄，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)雙語(yǔ)興趣。利用校園廣播播放漢語(yǔ)對(duì)話(huà)、利用音樂(lè)課教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)紅歌、利用少先隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生講漢語(yǔ)故事、利用學(xué)校閱覽室讓學(xué)生閱讀漢語(yǔ)故事書(shū)、利用“班班通”多媒體課件讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、觀看漢語(yǔ)紅色電影等。

8、加強(qiáng)幼小銜接。在我鎮(zhèn)中心小學(xué)和中心幼兒園開(kāi)展了《如何提高學(xué)前雙語(yǔ)幼兒的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力》的小課題研究，探索幼兒園與小學(xué)的有效銜接途徑，使學(xué)前雙語(yǔ)幼兒在幼兒園能夠熟練掌握漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，為進(jìn)入小學(xué)深層次學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

9、做好地區(qū)雙語(yǔ)示范校和示范幼兒園的評(píng)估檢查驗(yàn)收工作。

為了迎接地區(qū)級(jí)雙語(yǔ)示范校、示范幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，我鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心幼兒園專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)雙語(yǔ)教學(xué)檔案的收集整理，并針對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了自查自評(píng)。

10、在有效開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)還開(kāi)展了“長(zhǎng)治久安大宣教”、“干部下基層服務(wù)群眾轉(zhuǎn)變作風(fēng)”、“基層組織建設(shè)年”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“規(guī)范辦學(xué)行為 依法治?！?、“熱愛(ài)偉大祖國(guó) 建設(shè)美好家園”等活動(dòng)。

11、加強(qiáng)學(xué)校黨建和思想政治教育，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。強(qiáng)化學(xué)校黨組織政治核心作用，嚴(yán)格落實(shí)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)“黨管教育”的政治責(zé)任。緊密結(jié)合“五好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)加強(qiáng)教師思想政治教育，深入持久的開(kāi)展意思形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透教育，堅(jiān)決抵制“三股勢(shì)力”和宗教活動(dòng)向校園滲透。

12、加強(qiáng)學(xué)校法制教育，與鎮(zhèn)政府聯(lián)合為各學(xué)校配備配齊了法制副校長(zhǎng)，定期為師生進(jìn)行法制講座，以具體案例去教育師生，不斷提高學(xué)校師生的法制意思，不斷增強(qiáng)依法治校水平。

13、強(qiáng)化學(xué)校安全防范措施，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班職工值班制度，細(xì)化安全責(zé)任，確保責(zé)任到人。利用“3.29中小學(xué)生安全教育日”、“11.9消防日”等對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，并針對(duì)性的組織了學(xué)生自救和逃生應(yīng)急救援演練，增強(qiáng)了師生的自防自救能力。

三、存在的問(wèn)題

1、雙語(yǔ)教學(xué)中師資力量薄弱，教師漢語(yǔ)水平仍需進(jìn)一步提高。目前雙語(yǔ)教師已經(jīng)短缺，9月份村級(jí)小學(xué)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)班，雙語(yǔ)教師短缺已是我們需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。

2、學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，使得雙語(yǔ)教學(xué)在具體推進(jìn)中產(chǎn)生很大的阻礙，有時(shí)使正常的教學(xué)秩序無(wú)法保證順利進(jìn)行下去，再加上學(xué)生身處的語(yǔ)言環(huán)境及學(xué)生家長(zhǎng)在漢語(yǔ)知識(shí)方面的欠缺，很

難保證正常的作業(yè)按時(shí)保量的完成，難以對(duì)日常的知識(shí)進(jìn)行提高和鞏固。

3、雙語(yǔ)教學(xué)班級(jí)的日益增加，導(dǎo)致學(xué)校不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)的教師無(wú)所事事，而能夠勝任雙語(yǔ)教學(xué)的老師工作量增大，產(chǎn)生負(fù)面情緒。

四、今后努力的方向

1、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，加大教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)力度，爭(zhēng)取盡可能的提高教師雙語(yǔ)水平，來(lái)緩解雙語(yǔ)教師短缺問(wèn)題。

2、盡可能在學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)說(shuō)話(huà)環(huán)境，讓學(xué)生能夠及時(shí)的練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，盡可能的讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。

3、積極配合上級(jí)部門(mén)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作。

以上是我鎮(zhèn)雙語(yǔ)教學(xué)以及近幾個(gè)月來(lái)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況的簡(jiǎn)要匯報(bào)，如有不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)雙語(yǔ)教育工作

匯 報(bào) 材 料

尤鎮(zhèn)教育辦 2012年5月17日

第五篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防結(jié)核病工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防結(jié)核病

工作總結(jié)

傳染病防治是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它直接影響到全校師生的工作、學(xué)習(xí)與健康，在上級(jí)防疫部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，由于全校師生的大力協(xié)作，本學(xué)期我校從未發(fā)現(xiàn)疫情，而之所以取得這樣的好成績(jī)，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、學(xué)校召開(kāi)預(yù)防結(jié)核病、呼吸道傳染病工作，安排布置傳染病預(yù)防工作。要求各班班主任及上課教師，嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生健康情況，如有發(fā)現(xiàn)必須及時(shí)上報(bào)。

二、我校成立了學(xué)校預(yù)防結(jié)核病、秋冬季呼吸道傳播等傳染病疫情應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以阿不都外力·阿木提校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，買(mǎi)買(mǎi)提·司馬義副校長(zhǎng)、王建委書(shū)記為副組長(zhǎng)等為成員負(fù)責(zé)督促學(xué)校傳染病防治工作的開(kāi)展。并制定《預(yù)防傳染病工作預(yù)案》。在全校范圍內(nèi)展開(kāi)傳染病疫情防控知識(shí)宣傳教育。并向家長(zhǎng)宣傳傳染病防控知識(shí)。

三、大力宣傳傳染病防治的重要性。青少年對(duì)各種傳染病來(lái)說(shuō)都屬于易感人群，而且學(xué)校人員比較集中，稍為有所松懈，就很容易大面積的染上各種傳染病，學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)就會(huì)受阻。這樣不僅影響了師生的工作、學(xué)習(xí)；更重要的是影響了師生的身體健康。所以利用班會(huì)、晨會(huì)、墻報(bào)、專(zhuān)欄對(duì)學(xué)生宣傳傳染病的防治知識(shí)，使學(xué)生重視，提高防控意識(shí)。

二、學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了“84”消毒劑，并讓專(zhuān)人每周兩次給各班教室地面、課桌椅、走道及學(xué)校其它公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒。安排對(duì)廁所、花園等重要場(chǎng)所也進(jìn)行消毒，防患于未然。同時(shí)要求各班主任負(fù)責(zé)每天對(duì)教室的開(kāi)窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣流通。

三、學(xué)校定期對(duì)進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。每班也配置了體溫計(jì)，只要發(fā)現(xiàn)體溫異?；蝮w溫達(dá)到37.5℃以上，要立即報(bào)告學(xué)校傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知家長(zhǎng)送往醫(yī)院確診、救治。

四、搞好校園環(huán)境衛(wèi)生、增強(qiáng)學(xué)生防病意識(shí)。我校每周進(jìn)行一次全校性的大掃除，消除垃圾、污水、污物。每天利用課間，各班派學(xué)生對(duì)校園進(jìn)行清掃，保持校園環(huán)境衛(wèi)生。不亂倒垃圾污物。同時(shí)每天安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)各班的環(huán)境衛(wèi)生管理區(qū)域進(jìn)行監(jiān)督，衛(wèi)生工作人員對(duì)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生也堅(jiān)持每天打掃清理，以確保師生有一個(gè)衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)班主任、學(xué)生進(jìn)行傳染病防控知識(shí)宣傳，要求師生提高自我保護(hù)意識(shí)和防病能力，加強(qiáng)戶(hù)外體育鍛煉，均衡飲食，保證充足睡眠，講究衛(wèi)生，出現(xiàn)身體不適，及時(shí)向班主任或上課教師報(bào)告。

目前，我校預(yù)防結(jié)核病、呼吸道傳染病的各項(xiàng)工作正在有序進(jìn)行。

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年3月25日

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防結(jié)核病

工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014年3月25日