第一篇：教研會(huì)工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，教研室在教學(xué)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了語(yǔ)文、德育課的教學(xué)工作。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、政治理論學(xué)習(xí)工作

教師的學(xué)習(xí)提高是發(fā)展教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。按照教學(xué)處的要求，組織教研室同志認(rèn)真做好政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)xx大報(bào)告、以及全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神中的一些重大理論問(wèn)題和觀點(diǎn)堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)造性的過(guò)程，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師的示范作用。

二．教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，本教研室始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)

備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫(xiě)是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。本教研室專(zhuān)兼老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《備課細(xì)則》，在教案書(shū)寫(xiě)中不僅備教材，而且備學(xué)生。不僅備教法，而且備學(xué)法。體現(xiàn)了教學(xué)方法的研究與探討。都能認(rèn)真履行周一簽字制度，簽字完整。

上課是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場(chǎng)所。本教研室老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，都能遵守關(guān)于維護(hù)正常教學(xué)秩序的各項(xiàng)規(guī)定，教書(shū)育人，完成科室安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

作業(yè)批改是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，將作業(yè)分為a、b本，認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)批閱作業(yè)，評(píng)出等級(jí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對(duì)學(xué)生普遍存在問(wèn)題，課前加以，利用課余個(gè)別輔導(dǎo)。有些老師還有詳細(xì)批語(yǔ)，批語(yǔ)中多是肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)。

2、注重實(shí)效考核，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)考教分離作好準(zhǔn)備。

本學(xué)期，我們圍繞教學(xué)處下發(fā)的《考教分離制度》（試行），認(rèn)真討論試題建設(shè)中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。更新陳舊的知識(shí)、題型，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有所針對(duì)的降低難度，補(bǔ)充新內(nèi)容。本著循序漸進(jìn)、注重實(shí)效的原則，對(duì)語(yǔ)文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等項(xiàng)目的考核，注重了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

3、嚴(yán)格實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，為專(zhuān)業(yè)課程改革提供依據(jù)。

本學(xué)期，教研室為進(jìn)一步適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求，逐步實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高學(xué)生在職業(yè)教育領(lǐng)域的基本人文素養(yǎng)，加強(qiáng)公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴(yán)格執(zhí)行《語(yǔ)德課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)過(guò)大家廣泛的討論、研究、反復(fù)比較商榷，進(jìn)行了相應(yīng)補(bǔ)充和完善，為我校專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了重要的標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)。

4、開(kāi)展定期評(píng)課、集體備課、組內(nèi)賽講活動(dòng)

本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展多種多樣的教研專(zhuān)題活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展教研專(zhuān)題會(huì)議18次，公開(kāi)示范課18次，組內(nèi)說(shuō)課3次，同行聽(tīng)課本學(xué)期人均20節(jié)次，通過(guò)一系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，使本教研室教師的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。

5、協(xié)助教學(xué)處做好組內(nèi)教學(xué)檢查。

協(xié)助教學(xué)處邢部長(zhǎng)，對(duì)本教研室的德育、語(yǔ)文兩科共12位教師采取自查和互查、檢查組查相結(jié)合的方式，從聽(tīng)課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)研究、學(xué)生反饋、文明辦公等方面，進(jìn)行了組內(nèi)中期教學(xué)檢查。將檢查信息及時(shí)反饋給各科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三．加強(qiáng)教研工作，提高業(yè)務(wù)水平

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，由知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的“以傳授知識(shí)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。

2、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。

語(yǔ)文、德育課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。本學(xué)期派田正本老師外出學(xué)習(xí)，借鑒其他職業(yè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富完善自己，使我們的語(yǔ)文教學(xué)工作更加符合實(shí)際，更具有創(chuàng)造性。

3．加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭(zhēng)取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵(lì)教師多使用課件教學(xué)。

4、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，提高教師學(xué)術(shù)研究水平

本學(xué)期，教學(xué)處組織開(kāi)展了本部教師學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，我教研室四位教師都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，白曉戈老師、王文倩老師、王芬娥老師以幽默風(fēng)趣的報(bào)告，扎實(shí)深厚的學(xué)識(shí)使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，感受到了智慧之美。朱莉、王粉利、張國(guó)華老師積極準(zhǔn)備和參加了教學(xué)處的教改課，贏得了一致好評(píng)。也給同行教師樹(shù)立了榜樣，濃厚了教研室的學(xué)術(shù)研究氛圍。

4、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教材，成果顯著。

本學(xué)期，本教研室6位教師撰寫(xiě)論文多篇，現(xiàn)有9篇在省級(jí)刊物發(fā)表或在?？习l(fā)表，數(shù)篇將于近期陸續(xù)發(fā)表。積極開(kāi)發(fā)編寫(xiě)教材，本學(xué)期教研室朱莉老師參加了陜西省勞動(dòng)與保障廳技工院校德育教材的編寫(xiě)工作，現(xiàn)已已正式出版。

六、以大局為重，全力支持學(xué)校各項(xiàng)工作

本學(xué)期，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本教研室在招生工作中，全體教師積極投入招生工作，超額完成了招生任務(wù)。全體教師積極參加了我校技工學(xué)校創(chuàng)重資料準(zhǔn)備工作，并順利通過(guò)自查和驗(yàn)收。積極協(xié)助學(xué)校完成了我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作；投入人力完成了寶雞市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的普通話、規(guī)范字的檢查工作。安排部分教師參加了學(xué)工辦和校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的入學(xué)教育講座，安排教師外出學(xué)習(xí)，組織教研室全體教師利用課余時(shí)間，參加了工會(huì)舉辦的各項(xiàng)比賽，在學(xué)校教職工乒乓球比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。其他活動(dòng)都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作，我們深深地體會(huì)到：作為文化基礎(chǔ)教研室，承擔(dān)著學(xué)校的全部語(yǔ)文、德育課教學(xué)工作，是學(xué)生最早接觸的教師。一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)給學(xué)生留下很深的認(rèn)象。本教研室十位教師立足本職，竭盡全力，不斷學(xué)習(xí)，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學(xué)工作，力爭(zhēng)為轉(zhuǎn)變“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”做出更大貢獻(xiàn)。以高度的責(zé)任感和緊迫感，積極投身于我校高職提升的實(shí)踐中，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明和才智。課堂一絲不茍，耐心的教書(shū)育人。課后以身作則，嚴(yán)格的要求自己。不斷學(xué)習(xí)，互相探討，充實(shí)自己。團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成教學(xué)處安排的各項(xiàng)工作。以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，遵循以人為本的素質(zhì)教育原則，弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教書(shū)育人。

第二篇：教研會(huì)

教研會(huì)

眼下，校本教研已經(jīng)成為一件管理部門(mén)提倡、學(xué)校和教師們認(rèn)可的工作，而且在各地以不同的形式開(kāi)始實(shí)施。但是學(xué)校到底如何具體組織實(shí)施，在校本教研中怎么發(fā)揮好教研會(huì)的作用等問(wèn)題，都是我們目前關(guān)注和議論的一些熱門(mén)話題，現(xiàn)在筆者將自己的認(rèn)識(shí)作一陳述，請(qǐng)指正。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，教研會(huì)應(yīng)該是最正式、最正規(guī)的組織形式了。從筆者的經(jīng)歷和了解的情況來(lái)看，教研會(huì)的內(nèi)容主要有如下一些：（1）學(xué)習(xí)，即由一位主持人宣讀一些文章，其他人速記要點(diǎn)。讀的內(nèi)容可能是文件，也有可能是一些理論文章。（2）說(shuō)課、評(píng)課，這在評(píng)教賽講中運(yùn)用的最多，就是講課者說(shuō)課，然后其余人輪流評(píng)課，組織者進(jìn)行記錄。

許多學(xué)校圍繞以上幾個(gè)方面開(kāi)展了經(jīng)常性的活動(dòng)，也很扎實(shí)，但是我們?nèi)绻?xì)細(xì)分析，卻都存在著弊端。如第一種學(xué)習(xí)的效果很難保證，從筆者的體會(huì)來(lái)說(shuō)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候光顧了記，來(lái)不及思考，而記下的東西再也很少翻起，起不了多大的作用。對(duì)于第二種，形式當(dāng)然是好的，但問(wèn)題是，評(píng)論者都沒(méi)有準(zhǔn)備，而且發(fā)言多出于主觀體會(huì)，是瑣碎的、低層次的，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，那么對(duì)教學(xué)和研究的幫助也是非常有局限的。

我想我們主要是沒(méi)有搞清教研會(huì)的作用是什么，按筆者的理解，教研會(huì)應(yīng)該是一個(gè)交流研討的平臺(tái)，并且這個(gè)交流研討每個(gè)教師都要做好充分準(zhǔn)備的，而學(xué)習(xí)思考則是個(gè)人行為，是需要靜心而為之的事情。當(dāng)然有的學(xué)校也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，于是在教研會(huì)上也不組織學(xué)習(xí)，只是泛泛地給教師們提出要重視學(xué)習(xí)的要求，但最終是使學(xué)校失去了對(duì)教師們理論學(xué)習(xí)這方面工作的有效管理和督促，教師的學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為了空談。

那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？筆者的想法是這樣的：首先，組織者根據(jù)教育教學(xué)改革的需要和學(xué)校實(shí)際存在的問(wèn)題確定某一方面的專(zhuān)題，如合作學(xué)習(xí)，低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)組織問(wèn)題，教師的反思，師生關(guān)系等。然后指定一些文章讓教師自己閱讀，當(dāng)然也要鼓勵(lì)教師們圍繞專(zhuān)題自己搜集文章來(lái)閱讀。另外，組織者還要圍繞這項(xiàng)專(zhuān)題以及這些文章、教育教學(xué)的實(shí)際，設(shè)置一些思考題，讓教師們?cè)陂喿x的同時(shí)思考，并把閱讀心得整理好，然后在下一次教研會(huì)上進(jìn)行發(fā)言交流，組織者作一記錄，管理的重點(diǎn)就是每位教師發(fā)言的質(zhì)與量。

這種形式的好處就是既能保證教師學(xué)習(xí)的積極性，又學(xué)得有效，而且通過(guò)討論爭(zhēng)辨，使認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步的統(tǒng)一和提高。

教研會(huì)還有一項(xiàng)內(nèi)容就是鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑隨時(shí)提出來(lái)，在組織者的引導(dǎo)下由教師們進(jìn)行討論，并把他們歸納整理出來(lái)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)就可以推廣。對(duì)于問(wèn)題，比較典型的就可以把它作為一個(gè)課題，由相關(guān)的教師承擔(dān)去進(jìn)行研究。這是教研會(huì)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段的作用。當(dāng)然，課題研究的任何環(huán)節(jié)，任何方面，特別是研究中遇到的困難，就可以拿到教研會(huì)上，借用集體的力量來(lái)解決。

對(duì)于評(píng)課，筆者覺(jué)得要注意兩點(diǎn)：（1）評(píng)課者對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教者的設(shè)計(jì)要有深入的了解，特別是教學(xué)的一些過(guò)程事實(shí)，一定要準(zhǔn)確客觀，對(duì)教者的設(shè)計(jì)意圖要認(rèn)真體會(huì)和理解；（2）會(huì)議的組織者要善于把問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，特別是問(wèn)題，分清普遍性的和教師個(gè)人的問(wèn)題，并且有針對(duì)性的引導(dǎo)教師進(jìn)行討論，對(duì)于有價(jià)值的也就可以形成研究的課題。

總之，教研會(huì)不僅僅是一個(gè)講壇，更是一個(gè)交流研討的平臺(tái)，是一個(gè)發(fā)揮集體智慧的地方，但是它進(jìn)行的如何，作用發(fā)揮的怎樣，都在很大程度上取決于組織者的引導(dǎo)和管理?？偟膩?lái)說(shuō)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）不管討論什么，都要有一個(gè)大體一致的話題，其次教師們都圍繞這一話題作為較充足的準(zhǔn)備；（2）組織者要善于引導(dǎo)，要站得比較高，及時(shí)地對(duì)教師發(fā)言中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題進(jìn)行肯定和歸納，并且積極地把一些問(wèn)題向科研課題過(guò)渡；（3）教研會(huì)上要注意樹(shù)立和維護(hù)教師的自尊和自信。

相信，通過(guò)我們的努力，教研會(huì)在校本教研中會(huì)發(fā)揮獨(dú)特而重大的作用。

第三篇：數(shù)學(xué)教師教研會(huì)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師通過(guò)教研會(huì)工作總結(jié)能更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提升教學(xué)的質(zhì)量。下面是小編想跟大家分享的數(shù)學(xué)教師教研會(huì)工作總結(jié)，歡迎大家瀏覽。數(shù)學(xué)教師教研會(huì)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭。20xx年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開(kāi)展教研活動(dòng)，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開(kāi)展校公開(kāi)課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、外出學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照期初教研計(jì)劃，本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開(kāi)展了教研聯(lián)誼活動(dòng)。通過(guò)觀摩隨意課堂教學(xué)，更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)功底重要性，同時(shí)，我們還探索了公開(kāi)課（表演課）的上法。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認(rèn)真等，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。

四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)？”為主線，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力）”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線，以課例研究為抓手，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。

二、主要工作

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生。

2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，能提高解決應(yīng)用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的能力。

5、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫(xiě)課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下及時(shí)寫(xiě)課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

6、讀一些教育刊物，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做題的有效途徑。

7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專(zhuān)著，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。

三、工作中不足

1、因?yàn)榻桃荒昙?jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改，沒(méi)有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。

2、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘?，沒(méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，家庭作業(yè)不愛(ài)完成，對(duì)這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。

四、采取措施

1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。

2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì)的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì)越積越多，讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、這個(gè)學(xué)期讀的書(shū)還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專(zhuān)著，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、多聽(tīng)一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，對(duì)每件事都要認(rèn)真對(duì)待。

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。

課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。

初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高，特別是初20xx級(jí)，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯，初20xx級(jí)、初20xx級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：19人獲全國(guó)三等獎(jiǎng)；2人獲省二等獎(jiǎng)；11人獲省三等獎(jiǎng)；17人獲市一等獎(jiǎng)；20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初20xx級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。

二、教科研活動(dòng)：

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔焕蠋煹恼撐脑诟骷?jí)刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。

三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

本組19名專(zhuān)兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人，中級(jí)以上職稱(chēng)14人。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；穆成輝老師獲二等獎(jiǎng)；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第四篇：教研會(huì)匯報(bào)材料

我校深入學(xué)習(xí)貫徹縣局《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，立足我校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、許衡等名校做法，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造師生、生生互動(dòng)的開(kāi)放性課堂，構(gòu)建適合我校實(shí)際的新型教學(xué)和管理模式，不斷提高我校教學(xué)質(zhì)量。工作思路和具體措施：

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子研討會(huì)，共同探討課堂教學(xué)模式改革方案，并明確：

1、教師由教向?qū)У倪^(guò)渡，編寫(xiě)學(xué)案。

2、建立“自主探究，小組合作”的學(xué)生學(xué)習(xí)模式。

3、建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)。

4、建立“四步走”課堂教學(xué)模式。

（二）、建立課改示范教師機(jī)制。

每個(gè)學(xué)科都確立一名示范教師，以此打開(kāi)教改的突破口，通過(guò)多種形式幫助教改示范教師盡快成長(zhǎng)，使各種課型學(xué)案的編寫(xiě)及課堂教學(xué)模式基本成形。然后通過(guò)示范教師的公開(kāi)課、教研活動(dòng)等形式帶動(dòng)教學(xué)模式在全校的全面實(shí)行。

（三）積極探索“小組合作”模式。

在分組合作的初期，合理的小組評(píng)價(jià)機(jī)制能激勵(lì)學(xué)生。期中考試后，根據(jù)學(xué)生成績(jī)，總結(jié)前段小組活動(dòng)的情況，重新分組，班內(nèi)小組基本固定，小組成員座位相互靠近。通過(guò)與教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)觀，應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為單位表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。經(jīng)與教師多次商討，最終形成小組評(píng)價(jià)機(jī)制方案，從上課表現(xiàn)、作業(yè)、成績(jī)、紀(jì)律等四方面為小組打分，每節(jié)課累積。作為評(píng)選先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，集體進(jìn)步獎(jiǎng)，優(yōu)秀組員獎(jiǎng)等的重要依據(jù)。

（四）以集體研討為主導(dǎo)，全面推開(kāi)學(xué)案。

具體要求是：教師要提前一周把下周的教學(xué)內(nèi)容全部形成個(gè)案。在集體備課中我們將堅(jiān)持以集體研討為主導(dǎo)，確定細(xì)節(jié)，最終形成高質(zhì)量學(xué)案。要求如下：能讓學(xué)生從學(xué)案中看出解決問(wèn)題的思路，便于提前預(yù)習(xí)；對(duì)重點(diǎn)地方要設(shè)計(jì)典型性例題，對(duì)難點(diǎn)地方要自然突破化解；拓展延伸，由相關(guān)知識(shí)和主要問(wèn)題生發(fā)出一系列與之相關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)案中要精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、舉一反三，拓寬知識(shí)面，提高能力；同時(shí)，學(xué)生易錯(cuò)地方有意識(shí)的變換方式加強(qiáng)訓(xùn)練。

（五）建立“四步走”的課堂教學(xué)模式。

第一步學(xué)生課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做先期投入。學(xué)生在教師學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做好記錄，實(shí)現(xiàn)自主探究，在預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要自己動(dòng)腦鉆研教材，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、制作模型或查閱資料。通過(guò)學(xué)生自己的努力預(yù)習(xí)，形成自己的個(gè)體方案，為課堂上師生交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，是借鑒、積累和應(yīng)用的過(guò)程，是自己構(gòu)建知識(shí)框架的過(guò)程，也可以說(shuō)是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第二步是分組交流。課堂上，在教師的組織下，學(xué)生分小組進(jìn)行交流，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，讓每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都發(fā)言，交流個(gè)體方案，教師在其中予以巡視點(diǎn)撥，使學(xué)生將個(gè)人探究所得與他人的經(jīng)驗(yàn)互相借鑒和補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作和學(xué)習(xí)成果的不斷豐富和提升。

第三步是師生互動(dòng)交流。課堂上，在教師的有序組織下，由各小組長(zhǎng)持小組方案進(jìn)行交流，其它組員可以補(bǔ)充，教師做適當(dāng)引導(dǎo)或引申發(fā)言。這樣，通過(guò)生問(wèn)生答，生問(wèn)師答，師問(wèn)生答等形式，使互動(dòng)交流達(dá)到高潮，使問(wèn)題得到逐步明晰和解決，使知識(shí)得到逐步的構(gòu)建。

第四步，交流評(píng)估。以練習(xí)反饋等形式檢查本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)隨機(jī)聽(tīng)課，重點(diǎn)看學(xué)生活動(dòng)情況、教師講授時(shí)間兩項(xiàng)指標(biāo)，并及時(shí)評(píng)課、開(kāi)會(huì)點(diǎn)評(píng)，對(duì)不符合要求的課堂限期整改。具體時(shí)間安排：

1、理論學(xué)習(xí)階段：

組織全體教師學(xué)習(xí)縣局教學(xué)工作會(huì)議精神，從思想上對(duì)教改提高認(rèn)識(shí)，組織老師們對(duì) “三步走”課堂模式、學(xué)科實(shí)施方案及學(xué)案編寫(xiě)的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。達(dá)到深入把握理論實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確編寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)科學(xué)案?，F(xiàn)已基本完成。

2、典型樹(shù)標(biāo)階段：

學(xué)校根據(jù)學(xué)科及任教班級(jí)特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科確定1—2名綜合組織好，在短時(shí)期內(nèi)在課堂教學(xué)尤其是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果展示”方面能取得顯著效果的教師，擔(dān)當(dāng)?shù)谝慌鷮?shí)驗(yàn)教師。在學(xué)校教導(dǎo)處及教研組的聽(tīng)課、指導(dǎo)、研討下，促使他們的課堂快速成型，樹(shù)立起全體實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)典型?，F(xiàn)已完成。

3、以點(diǎn)帶面，全面實(shí)施階段：

由各學(xué)科樹(shù)立的典型，帶動(dòng)本學(xué)科教師的快速成長(zhǎng)。以教研組為單位，人人上過(guò)關(guān)課，共同探討本學(xué)科最佳課堂模式?，F(xiàn)正在進(jìn)行中。

4、總結(jié)驗(yàn)收階段：

學(xué)期末，學(xué)校對(duì)各學(xué)科進(jìn)行驗(yàn)收達(dá)標(biāo)。首先，教導(dǎo)處、各學(xué)科教研組組織驗(yàn)收?？偨Y(jié)成敗得失，保證教改的順利進(jìn)行。

總之，教學(xué)改革決非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒的探索，更需要全體教師集思廣議、通力合作。在今后的教改工作中，我們將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，勇于探索，求實(shí)為本；授人以漁，能力為本；發(fā)展為要，以人為本，努力開(kāi)創(chuàng)教學(xué)改革的新天地。

加強(qiáng)教學(xué)管理，深化課堂改革匯報(bào)材料

姚王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2008．11．20

第五篇：教研會(huì)主持詞

請(qǐng)各位與會(huì)老師安靜，我們的教學(xué)研討會(huì)馬上開(kāi)始。請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或靜音，活動(dòng)中途我們會(huì)安排大家休息，所以會(huì)議進(jìn)行期間請(qǐng)您不要隨意走動(dòng)。

一、開(kāi)幕式主持詞： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！歡迎您參加今天的活動(dòng)。

為了更好地落實(shí)北辰區(qū)“千名人才培養(yǎng)工程”“全覆蓋教師素質(zhì)提高工程”和“領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升工程”，提高全區(qū)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)北辰區(qū)“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”校級(jí)培訓(xùn)工作進(jìn)程，北辰區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校依托天津北方教師培訓(xùn)中心，在天津市重點(diǎn)中學(xué)47中學(xué)禮堂舉辦“全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師李強(qiáng)中學(xué)作文教學(xué)觀摩研討會(huì)”。相信今天的活動(dòng)，一定會(huì)對(duì)我區(qū)作文教學(xué)乃至語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。踏著深秋的節(jié)拍，迎著初冬的暖陽(yáng)，在這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，我們迎來(lái)了來(lái)自遠(yuǎn)方的尊貴客人——上海的語(yǔ)文特級(jí)教師李強(qiáng)老師為我們傳經(jīng)送寶。

李強(qiáng)老師是上海市語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市“基礎(chǔ)教育專(zhuān)家”，上海市“二期課改”中學(xué)語(yǔ)文教材編委，華東師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，李老師形成了自己作文教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格。今天，他蒞臨北辰將為我們帶來(lái)他在作文方面獨(dú)到而富有見(jiàn)地的新觀念和新教法。

讓我們用最熱烈的掌聲歡迎李強(qiáng)老師的到來(lái)!

出席今天教學(xué)研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家有：天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室趙福樓主任；中語(yǔ)室劉克強(qiáng)主任;北辰區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校謝瑞校長(zhǎng);

天津市西青區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、漢沽八中、塘沽14中、塘沽15中；南開(kāi)玉紅中學(xué)、海河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和特級(jí)教師們！

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家蒞臨會(huì)場(chǎng)！你們的到來(lái)就是對(duì)我們最大的支持！

參加會(huì)議的還有來(lái)自我區(qū)及兄弟區(qū)縣的語(yǔ)文教師，讓我們對(duì)大家的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎和最衷心的感謝。

接下來(lái)請(qǐng)李強(qiáng)老師為我們做精彩講座“把作文教學(xué)鋪設(shè)在一個(gè)“周期”之中，大家掌聲歡迎！

二、講座中途休息

李強(qiáng)老師的精彩報(bào)告，大家聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)中，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，各位老師也很辛苦了，我們休息10分鐘。10分鐘以后，大家準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。

請(qǐng)各位老師坐好，我們的講座馬上開(kāi)始。

三、講座結(jié)束

老師們，學(xué)生作文“不愿意寫(xiě)”“沒(méi)有東西可寫(xiě)”“不會(huì)寫(xiě)”是困擾我們廣大語(yǔ)文教師的三個(gè)難題。李強(qiáng)老師的講座站在一個(gè)較高的層次上，從作文教學(xué)的系列化設(shè)計(jì)和實(shí)施等方面給我們很多有益的啟示。他的講座內(nèi)容豐富、充實(shí)，留給了我們?cè)S多思考，就讓我們且行且思，慢慢回味！同時(shí)，我們也對(duì)李老師下午的展示課充滿(mǎn)了期待！讓我們對(duì)李強(qiáng)老師的辛苦勞動(dòng)表示衷心的感謝！上午的活動(dòng)到此結(jié)束，下午1點(diǎn)30分，我們的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)大家提前入場(chǎng)。謝謝大家！

四、下午李強(qiáng)、付鳳英老師做公開(kāi)課

各位老師，大家下午好！上午我們共同領(lǐng)略了李強(qiáng)老師的“作文周期訓(xùn)練”的獨(dú)特魅力，下面我們

將欣賞到李強(qiáng)老師和47中高

班的學(xué)生們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩作文課，讓我們繼續(xù)在課堂實(shí)踐中去感受李強(qiáng)老師的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。

感謝李老師的精彩授課，感謝47中高

班的這些優(yōu)秀的孩子們！他們的精彩表現(xiàn)，向我們展示了作文教學(xué)的博大精深和無(wú)窮魅力！讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蚶顝?qiáng)老師表示感謝

接下來(lái)我們安排的是華辰學(xué)校的付鳳英老師為我們上一節(jié)“初中作文”訓(xùn)練課。

付鳳英老師，是我區(qū)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，“天津市265工程”市區(qū)級(jí)學(xué)員，北辰區(qū)教學(xué)能手，區(qū)第二輪“課堂教學(xué)星級(jí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)五星級(jí)教師。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，付老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。相信她今天的作文課一定會(huì)給我們帶來(lái)清新的感覺(jué)。

下面我們歡迎付鳳英老師和華辰學(xué)校9 年 4 班的孩子們！

謝謝付老師的精彩表現(xiàn)，謝謝華辰學(xué)?？蓯?ài)的孩子們！

五、李強(qiáng)點(diǎn)評(píng)

付鳳英老師是我區(qū)青年語(yǔ)文教師的優(yōu)秀代表，她的課反映了我區(qū)青年語(yǔ)文教師教學(xué)水平的一個(gè)側(cè)面。李強(qiáng)老師對(duì)付老師這節(jié)作文課的診斷，一定會(huì)對(duì)我區(qū)的作文教學(xué)起到積極的指導(dǎo)作用，我們誠(chéng)摯地希望李強(qiáng)老師給我們年輕老師提出寶貴意見(jiàn)，指明今后前進(jìn)的方向。

有請(qǐng)李強(qiáng)老師對(duì)付鳳英老師的作文課做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

點(diǎn)評(píng)是啟迪，點(diǎn)評(píng)是提升，點(diǎn)評(píng)是對(duì)我們內(nèi)心追求的激活！李強(qiáng)老師的點(diǎn)評(píng)深刻而富有思辨，開(kāi)放而富有廣度。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x李強(qiáng)老師！

六、活動(dòng)結(jié)束

今天，2011年11月11日，是一個(gè)特殊的日子，“6個(gè)1”的聚會(huì)，200年后才會(huì)再次出現(xiàn)。今天，我們這個(gè)會(huì)場(chǎng)也完成了“6個(gè)1”工程：一個(gè)極具前瞻意識(shí)的北方教師培訓(xùn)中心，邀請(qǐng)一位全國(guó)知名的教學(xué)專(zhuān)家，為一群敬業(yè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，奉獻(xiàn)了一場(chǎng)極具專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的作文講座，我們欣賞了一堂靈動(dòng)活潑的作文課，必將留下一份溫馨而深刻的美好記憶。

今天的活動(dòng)即將結(jié)束，但我們實(shí)踐作文教學(xué)的腳步永不停止。為了使語(yǔ)文教學(xué)推陳出新，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，我們每一位語(yǔ)文老師都要不斷嘗試、努力探索、認(rèn)真反思。每一次培訓(xùn)活動(dòng)，都是一聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)我們不斷前行。希望我們能經(jīng)常有機(jī)會(huì)跟專(zhuān)家零距離接觸，分享他們的智慧。再次感謝李強(qiáng)老師，感謝參加本次活動(dòng)的老師！我知道，今天參加活動(dòng)的還有很多外區(qū)縣的領(lǐng)導(dǎo)和老師，天寒路遠(yuǎn)，祝大家一路平安！本次教學(xué)研討會(huì)到此結(jié)束！