第一篇：聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議

聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的上課，也懂得了很多有關(guān)于成功的要素。聽(tīng)課收獲有很大的一部分來(lái)自于各種電影的理解，通過(guò)各種生動(dòng)形象的事例來(lái)啟示我們成功的訣竅。還有通過(guò)詳細(xì)講解各種國(guó)外名人的名句以及聯(lián)系中國(guó)名人雅士的行為和名句來(lái)讓我們深刻理解怎樣的行為才能夠成為一個(gè)成功的人，以及培養(yǎng)個(gè)人的言行和內(nèi)在素養(yǎng)。其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是電影的不錯(cuò)的選擇去了解美國(guó)的成功的理由，還有美國(guó)成功的道理來(lái)源于電影技術(shù)的創(chuàng)新和不斷奮斗向前的雄心壯志。美國(guó)與中國(guó)體制的差別，文化的差別，語(yǔ)言的差別都導(dǎo)致我們對(duì)成功的看法不同。給我們開拓了不同的視野去看待，去了解，去吸收，去利用美國(guó)的成功文化，適用于自己，從而使自己變得更加強(qiáng)大。

改進(jìn)建議：說(shuō)大實(shí)話，老師的講話有點(diǎn)偏慢，會(huì)導(dǎo)致大多數(shù)人會(huì)失去熱情從而不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課?？梢栽谏险n的舉例的時(shí)候插入一些有意思的小故事也可以吸引我們的目光?；蛟S在課間休息的時(shí)候可以放一些歡快的歌曲，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情緒，課堂有可能不會(huì)死氣沉沉的。老師您和同學(xué)們的互動(dòng)不能僅限于提問(wèn)，要有眼神的交流，語(yǔ)言的交流，才會(huì)提高同學(xué)們的興趣。這些意見(jiàn)僅供參考。

以上是我的觀點(diǎn)，其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)成功不是一蹴而就的，而是通過(guò)個(gè)人的不斷努力和個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的。教會(huì)了我們成功要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的，時(shí)間的積累由量變變?yōu)橘|(zhì)變，成功不是空想的，要付諸行動(dòng)才可以。

第二篇：聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議

聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議

這學(xué)期我選修了考研英語(yǔ)，學(xué)到了很多東西，比如很多有關(guān)物理方面的英語(yǔ)，特別是有關(guān)牛頓定理方面的。老師也有講解考研真題，講解的時(shí)候瞬間發(fā)現(xiàn)老師的功底比我們的水平高的太多。特別是老師在翻譯句子的時(shí)候一句句難懂的疑難句，到您的手里就變得如此簡(jiǎn)單。

還有老師和我們講解了一個(gè)學(xué)好英語(yǔ)的方法：現(xiàn)在的英語(yǔ)不能只靠記單詞，要記句子。每天多記句子，當(dāng)你記到四五百句的時(shí)候，英語(yǔ)水平就不錯(cuò)了。再繼續(xù)積累句子的話，英語(yǔ)水平就能達(dá)到很高水平。雖然我現(xiàn)行動(dòng)緩慢在還沒(méi)有開始記句子，但這個(gè)方法我自己覺(jué)得肯定也是會(huì)特別行之有效的。我也要盡快開始學(xué)霸模式開記英語(yǔ)詞句。謝謝這一學(xué)期老師教了我考研英語(yǔ)。以后可能真的就沒(méi)有機(jī)會(huì)再繼續(xù)上你的課了。

首先，對(duì)于特別特別喜愛(ài)英文歌曲的我，特別希望老師能找一些英文歌曲。當(dāng)然也可以弄一些現(xiàn)在特別火的同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助的美劇給同學(xué)們看。這樣也能活躍一下氣氛，提高大家的積極性

還有就是，可以做一些聽(tīng)力的測(cè)試。傳授聽(tīng)力聽(tīng)寫的一些方法與技巧。

我覺(jué)得老師講的最多的就是翻譯各種優(yōu)美或者語(yǔ)言結(jié)構(gòu)很好的句子。我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)臏p少一點(diǎn)翻譯的數(shù)量。我們八九節(jié)課的時(shí)間真的很少。能講的知識(shí)也非常有限。俗話說(shuō)授人以魚不如授人以漁。所以我更希望老師和我們講解技巧。

總而言之，老師講的特別棒了。同時(shí)你也特別的謙虛務(wù)實(shí)，通過(guò)同學(xué)們的聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議了解自已的優(yōu)點(diǎn)與不足來(lái)完善教學(xué)，我覺(jué)得特別的感動(dòng)。你上課很用心，相信以后上你課的學(xué)生也能感受到。最后真的謝謝老師。

第三篇：聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議(濟(jì)南大學(xué)考研英語(yǔ))

聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，而我們的考研英語(yǔ)課也接近尾聲了。英語(yǔ)，本是我的弱項(xiàng)，但上了鄭老師的考研英語(yǔ)課后，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也不是很難。我發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)到了很多東西，特別是對(duì)英語(yǔ)閱讀題的掌握，我發(fā)現(xiàn)提高了很多。

要說(shuō)對(duì)考研英語(yǔ)課提建議，還真不多，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)做得近乎完美了。不過(guò)我這里還是有幾點(diǎn)建議，供老師參考。首先，可以多給我們放一些英語(yǔ)講座，特別是那些‘大家’對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的講座。再者，可以放一些接近考研聽(tīng)力音質(zhì)的視頻，提高下英語(yǔ)聽(tīng)力水平。還有就是，希望老師搜集一些精美句子給我們，讓我們背一下，提高寫作水平。

我認(rèn)為吧，考研英語(yǔ)最好的方法就是根據(jù)歷年真題老老實(shí)實(shí)去記單詞、做閱讀和寫作文。因此，老師可以向這方面靠攏?？梢詫v年的常用詞，及高頻詞整理下讓同學(xué)們掌握。而其中閱讀又是考研英語(yǔ)的重中之重，得閱讀者得天下，所以考生一定要重視。很多人對(duì)英語(yǔ)閱讀應(yīng)該如何去讀、如何去解題沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的方法，其實(shí)決定閱讀成績(jī)的是閱讀實(shí)力和閱讀方法，而不是閱讀技巧。而老師在這方面做得非常非常好了，不過(guò)老師還是可以給我們整理下閱讀方法的，呵呵。實(shí)踐證明，精讀歷年考研英語(yǔ)的閱讀真題是提高閱讀成績(jī)最行之有效的手段。所謂精讀，就是對(duì)閱讀真題進(jìn)行全面剖析，不僅牢記詞匯和分析難句，使自己的語(yǔ)言水平得到提高，而且破解各種題型的解題思路，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。鄭老師領(lǐng)著我們做了大量的真題，是非常有用的。

綜上而言，鄭老師在考研英語(yǔ)這方面做得非常好了，我在課堂上學(xué)到了很多,如過(guò)提建議的話，就是對(duì)聽(tīng)力跟寫作方面加強(qiáng)下。

最后，感謝鄭老師的教導(dǎo)。

第四篇：聽(tīng)課收獲

聽(tīng)課收獲

周俊濤

2012年3月6日到風(fēng)陵渡實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。這么大型的活動(dòng)，我們能去聽(tīng)課，真的很高興！，聽(tīng)了4節(jié)的優(yōu)質(zhì)觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺(jué)老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且是學(xué)生各方面的能力得到了發(fā)展，確實(shí)值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了過(guò)后，讓我感想很多，現(xiàn)將聽(tīng)后談幾點(diǎn)感想：

一、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)胝n的，有和孩子們交流導(dǎo)入課的。有一位教師在上課前出了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎題，讓孩子們回答，孩子們興趣十足，加上教師語(yǔ)言幽默，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。總的一點(diǎn)，就是要和孩子們?cè)谝黄?，先讓孩子們了解你這個(gè)朋友。

二、孩子們學(xué)的輕松，愉快。比如閆慶麗老師的課，上得特別好，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)怎么表達(dá)。一句句幽默詼諧的語(yǔ)言，讓孩子們學(xué)得多么的輕松而愉快呀！

三、老師的激勵(lì)無(wú)處不在。當(dāng)孩子們的回答對(duì)時(shí)，馬上語(yǔ)言激勵(lì)：“你真聰明！”“你愛(ài)學(xué)習(xí)！”“說(shuō)得很不錯(cuò)?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊取蛘咝袆?dòng)表?yè)P(yáng)：“把掌聲送給他！”老師的激勵(lì)讓孩子們獲得成功感、自豪感。

四、知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。其實(shí)很多的知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于生活，可以說(shuō)都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的。老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，去感受到生活中的知識(shí)。我也深深感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會(huì)更具特色。

人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。聽(tīng)了這些課，讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。我更深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺(jué)到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平。這樣的活動(dòng)要多開展，作為一個(gè)教師，多聽(tīng)一些好課非常必要，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)也是極其重要的。聽(tīng)課過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程！

第五篇：聽(tīng)課收獲

聽(tīng)課心得體會(huì)

在學(xué)院的精心安排下, 我們有幸觀摩了澤州一中學(xué)優(yōu)秀生物教師于志輝的研討課。通過(guò)觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

（一）教學(xué)收獲

1、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式是關(guān)鍵

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

于老師采用了分組學(xué)習(xí)討論的方法，把細(xì)胞顯微技術(shù)需要掌握的內(nèi)容印成單元測(cè)試，讓學(xué)生自學(xué)課本的內(nèi)容，并做單元的測(cè)試內(nèi)容，然后各個(gè)小組之間討論內(nèi)容，把自己做錯(cuò)的和不會(huì)的相互交流。然后有解決不了的向于老師請(qǐng)教，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。緊接著讓比較學(xué)習(xí)好的學(xué)生講述這節(jié)內(nèi)容，有不清楚的和不適當(dāng)?shù)?，于老師自己在補(bǔ)充。

2.教學(xué)資源選用合理

主要表現(xiàn)：一是把儀器帶進(jìn)課堂的使用；二是顏色及背景的合理搭配；三 音樂(lè)及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。于老師把聽(tīng)力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開展，有利于提高教學(xué)效率；，3教學(xué)理念要新穎

她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng)；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：一是不以講為主，以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式；二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中、三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活；五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽(tīng)、說(shuō)、議、練、讀等；六是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供有力支持；七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí)；八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松；

（二）自我反思

這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。

對(duì)話課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。

二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。

三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。