第一篇：職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題(203)[模版]

職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題（203）

第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1.藝術(shù)地記錄與再現(xiàn)中華文明的璀璨和輝煌，不僅是對(duì)外傳播的有效______，也是在青少年中傳承歷史，讓民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)______的重要舉措。

填人劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.手段 薪火相傳 B.措施 發(fā)揚(yáng)光大 C.方式 歷久彌新 D.途徑 聞名遐邇 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.某工廠有學(xué)徒工、熟練工、技師共80名，每天完成480件產(chǎn)品的任務(wù)。已知每天學(xué)徒工完成2件，熟練工完成6件，技師完成7件，且學(xué)徒工和熟練工完成的量相等，則該廠技師人數(shù)是熟練工人數(shù)的多少倍？

A.6 B.8 C.10 D.12 第三部分 判斷推理

3.蔡戈尼效應(yīng)：指對(duì)未完成的工作比對(duì)已完成的工作有較好的記憶效果的現(xiàn)象，1927年由德國(guó)心理專家蔡戈尼在記憶試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)。

下列屬于蔡戈尼效應(yīng)的是()。

A.妻子為使愛睡懶覺的作曲家丈夫起床，在鋼琴上不停彈出一組樂句的頭三個(gè)和弦，作曲家聽了之后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于不得不爬起來，彈完最后一個(gè)和弦

B.溫故而知新

C.只要是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，不管多難，小李都堅(jiān)持不懈努力完成，從不半途而廢 D.小李看一本書的時(shí)候，總嘗試停一下，想想自己是否在浪費(fèi)時(shí)間和精力，如果是的，就會(huì)針對(duì)要不要繼續(xù)看下去作出取舍

第四部分 資料分析

據(jù)某市海關(guān)統(tǒng)計(jì)，2009年前兩個(gè)月該市外貿(mào)進(jìn)出口總值為53.67億美元，比2008年同期增長(zhǎng)28.7%，其中。出口26.38億美元，增長(zhǎng)27.4%；進(jìn)口27.29億美元，增長(zhǎng)30.1%。

2月份當(dāng)月該市外貿(mào)進(jìn)出口總值為29.69億美元，比2008年同期增長(zhǎng)58.2%，增速比l月份加快53.6個(gè)百分點(diǎn)。其中，出口l4，75億美元，增長(zhǎng)55.4。增速比l月份加快51.7個(gè)百分點(diǎn)；進(jìn)口14.95億美元，增長(zhǎng)61.1%，增速比1月份加快55.6個(gè)百分點(diǎn)。

2009年前兩個(gè)月，一般外貿(mào)出口8.97億美元，增長(zhǎng)31%，與1月份增幅基本持平，一般貿(mào)易出口增幅高于全市出口平均增幅3.6個(gè)百分點(diǎn)。全市加工貿(mào)易出口16.67億美元，比2008年同期增長(zhǎng)24.8%，扭轉(zhuǎn)了1月份同比下降的局面。2009年前兩個(gè)月集體、私營(yíng)企業(yè)出口0.96億美元，比2008年同期增長(zhǎng)21.4%，在1月份增長(zhǎng)51.5%的基礎(chǔ)上又提高l9.9；外資企業(yè)出口21.92億美元，比2008年同期增長(zhǎng)33.2%，比1月份增長(zhǎng)2.5%的增幅提高30.7個(gè)百分點(diǎn)，占該市出口的比重由2008年的79.5%提高到2009年的83%，提高3.5個(gè)百分點(diǎn)。

國(guó)有企業(yè)出口下降，2009年前兩個(gè)月國(guó)有企業(yè)出口為3.49億美元，下降5.2%，而1月份國(guó)有企業(yè)出口僅增長(zhǎng)9.1%，國(guó)有企業(yè)出口出現(xiàn)這種變化值得關(guān)注。

2009年前兩個(gè)月，該市對(duì)亞洲出口l2.2億美元，比2008年同期增長(zhǎng)2.8億美元；對(duì)歐洲出口5.11億美元，比2008年同期增長(zhǎng)1.16億美元；對(duì)拉丁美洲出口0.79億美元，比2008年同期增長(zhǎng)0.32億美元，對(duì)北美洲和大洋洲出口增長(zhǎng)l2.2%和37.5%。

2009年前兩個(gè)月該市對(duì)外出口超億美元的有六個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分別是：美國(guó)、日本、韓國(guó)、德國(guó)、新加坡和香港。六個(gè)國(guó)家和地區(qū)出口總額為18.38億美元，占全市出口總額的69.7%。其中對(duì)美國(guó)出口7.3億美元，增長(zhǎng)l2.2%。扭轉(zhuǎn)了1月份同比下降的局面。對(duì)日本出口2.99億美元，增長(zhǎng)l6.2%。對(duì)韓國(guó)出口2.66億美元，增長(zhǎng)32%。對(duì)德國(guó)出口2.46億美元，增長(zhǎng)l.2倍。對(duì)新加坡出口1.62億美元，增長(zhǎng)l.8倍。對(duì)香港出口1.35億美元，增長(zhǎng)25.4%。

2009年前兩個(gè)月該市出口增長(zhǎng)達(dá)到27.4%，在全國(guó)十大出口省市中某市的出口增幅排在第七位，比全國(guó)平均出口增長(zhǎng)28.7%的增幅低1.3個(gè)百分點(diǎn)。

4.2008年1月份，該市進(jìn)出口貿(mào)易總值為()。A.18.77億美元 B.19.32億美元 C.22.93億美元 D.23.98億美元 5.根據(jù)原文，以下描述不正確的是()。A.2月份進(jìn)、出口大幅度提速

B.一般貿(mào)易出口保持快速增長(zhǎng)，加工貿(mào)易出口增長(zhǎng)加快

C.集體、私營(yíng)企業(yè)出口增長(zhǎng)繼續(xù)加快，外商投資企業(yè)出口大幅提速 D.對(duì)亞洲、歐洲、非洲和北美洲、大洋洲等主要市場(chǎng)出口全面快速增長(zhǎng) 6.2009年前兩個(gè)月，一般貿(mào)易出口占總出口的比重比2008年同期()。A.下降了大約l個(gè)百分點(diǎn) B.增長(zhǎng)了大約l個(gè)百分點(diǎn) C.上升了3.6個(gè)百分點(diǎn) D.持平

7.與2008年同期相比，該市對(duì)下列哪一地區(qū)的出口增長(zhǎng)最快？()A.亞洲 B.歐洲 C.拉丁美洲 D.北美洲 8.2009年前兩個(gè)月該市對(duì)外出口超億美元的六個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，與2008年同期相比，出口額增長(zhǎng)最多的是()。

A.美國(guó) B.日本 C.新加坡 D.德國(guó) 第五部分 常識(shí)判斷

9.2010年我國(guó)進(jìn)行第六次人口普查，下列關(guān)于我國(guó)人口現(xiàn)狀說法不正確的是()。A.我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，約占世界的l/4 B.目前我國(guó)每年凈增人口仍然有l(wèi)400萬，計(jì)劃生育政策在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，仍將是我國(guó)的基本人口政策

C.以黑龍江省黑河至云南省騰沖一線為界的東南地區(qū)，國(guó)土面積不到全國(guó)的一半。人口卻占到全國(guó)的94.4% D.我國(guó)人口的構(gòu)成特點(diǎn)是農(nóng)業(yè)人口占人口的比重大，但在工業(yè)化進(jìn)程中，大批農(nóng)村人口將逐步轉(zhuǎn)變成城鎮(zhèn)人口

參考答案及解析

1.A【中公教育解析】第一空，B項(xiàng)的“措施”與后文的“舉措”有重復(fù)之嫌，故排除B。第二空，“歷久彌新”意為經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，“聞名遐邇”形容名聲很大，遠(yuǎn)近的人們都知道。這兩個(gè)成語(yǔ)都與前文“在青少年中傳承歷史”不對(duì)應(yīng)，由此排除C、D。故答案為A。

2.D。

3.A【中公教育解析】蔡戈尼效應(yīng)的定義要點(diǎn)是：對(duì)未完成的工作比對(duì)已完成的有更好的記憶效果。B、C、D均不符合這一定義：A項(xiàng)中作曲家對(duì)于妻子未談完的樂曲，印象深刻終于不得不爬起來，彈完最后一個(gè)和弦，是典型的蔡戈尼效應(yīng)。故答案選A。

4.C【中公教育解析】12009年前兩個(gè)月該市外貿(mào)進(jìn)出口總值為53.67億美元，2月份當(dāng)月該市外貿(mào)進(jìn)出口總值為29.69億美元，比去年同期增長(zhǎng)58.2%.增速比1月份加快53.6個(gè)百分點(diǎn).則2009年1月該市外貿(mào)進(jìn)出口總值為53.67—29.69=23.98億美元，增速為58.2%一53.6%=4.6%。根據(jù)首數(shù)法，2008年1月份該市進(jìn)出口貿(mào)易總值22.93億美元，故選C。

5.D【中公教育解析】2月份當(dāng)月該市外貿(mào)出口增長(zhǎng)55.4%，增速比1月份加：決51.7個(gè)百分點(diǎn)；進(jìn)口增長(zhǎng)61.1%.增速比1月份加快55.6個(gè)百分點(diǎn)，則A項(xiàng)正確。2009年前兩個(gè)月，一般外貿(mào)出口增長(zhǎng)31%，與1月份增幅基本持平，全市加工貿(mào)易出口比2008年同期增長(zhǎng)24.8%，扭轉(zhuǎn)了1月份同比下降的局面，則B項(xiàng)正確。2009年前兩個(gè)月集體、私營(yíng)企業(yè)出口比去年同期增長(zhǎng)71.4%，在1月份增長(zhǎng)51.5%的基礎(chǔ)上又提高l9.9個(gè)百分點(diǎn)，外資企業(yè)出口比去年同期增長(zhǎng)33.2%，比1月份增長(zhǎng)2.5%的增幅提高30.7個(gè)百分點(diǎn)，則C項(xiàng)正確。材料中沒有提到非洲，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。

6.B【中公教育解析】2009年前兩個(gè)月一般貿(mào)易出口占總出口的比重為8.97/26.38，2008年前兩個(gè)月一般貿(mào)易出口占總出口比重為8.97/(1+31%)÷26.38/1=27.4%，故選B。

7.C【中公教育解析】與2008年同期相比，對(duì)各地區(qū)出口增長(zhǎng)速度分別為：亞洲增長(zhǎng)30%；歐洲增長(zhǎng)29%；拉丁美洲增長(zhǎng)50%；北美洲增長(zhǎng)l2.2%，即該市對(duì)拉丁美洲的出口增長(zhǎng)最快。故選C。

8.D【中公教育解析】2009年前兩個(gè)月該市對(duì)外出口超億美元的六個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，與2008年同期相比出口額分別增長(zhǎng)：美國(guó)為<7 X 12.2%<0.9；日本為2.99/1×l6.2%<0.5；新加坡≈l；德國(guó)為2.46/2.2>1.2。即對(duì)德國(guó)的出口額增長(zhǎng)最多。故選D。

9.A【中公教育解析】我國(guó)人口約占世界的1/5。

第二篇：職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題(126)

來源：安徽事業(yè)單位招聘網(wǎng)（www.004km.cn/anhui/）

職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題（126）

在事業(yè)單位行測(cè)考試中，考生想要取得高分就要勤于練習(xí)，從練習(xí)中總結(jié)方法與技巧。中公教育團(tuán)隊(duì)總結(jié)歸納出具有代表性的試題，相信考生們一定可以取得理想的成績(jī)。

第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1.由于受定論思想的影響，我們的研究總要分為正面人物與反面人物，而且人們一般認(rèn)為一切過錯(cuò)都應(yīng)是反面人物造成的，并天真地以為，只要沒有反面人物，任何事情都會(huì)順利地進(jìn)行，按照人們預(yù)想的道路向前發(fā)展，這是不尊重歷史的表現(xiàn)，我們強(qiáng)調(diào)歷史地看問題，可是我們的很多評(píng)價(jià)并沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，而只是按照我們現(xiàn)代人的思想感情去評(píng)價(jià)人，給人貼標(biāo)簽!以下對(duì)作者的本意表述不正確的是()。A.對(duì)歷史人物的研究應(yīng)該客觀 B.反面人物不應(yīng)為所有過錯(cuò)負(fù)責(zé)

C.在歷史評(píng)價(jià)中應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情 D.定論思想使我們對(duì)歷史的研究走人了誤區(qū) 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.173×173×173-162×162×162=()。A.926183 B.936185 C.926187 D.926189 第三部分 判斷推理 3.祖逖∶聞雞起舞()A.苻堅(jiān)∶風(fēng)聲鶴唳B.周瑜∶金屋藏嬌 C.韓信∶先發(fā)制人D.關(guān)興∶洛陽(yáng)紙貴

在事業(yè)單位行測(cè)考試中，考生想要取得高分就要勤于練習(xí)，從練習(xí)中總結(jié)方法與技巧。

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中公教育團(tuán)隊(duì)總結(jié)歸納出具有代表性的試題，相信考生們一定可以取得理想的成績(jī)。

第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1.由于受定論思想的影響，我們的研究總要分為正面人物與反面人物，而且人們一般認(rèn)為一切過錯(cuò)都應(yīng)是反面人物造成的，并天真地以為，只要沒有反面人物，任何事情都會(huì)順利地進(jìn)行，按照人們預(yù)想的道路向前發(fā)展，這是不尊重歷史的表現(xiàn)，我們強(qiáng)調(diào)歷史地看問題，可是我們的很多評(píng)價(jià)并沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，而只是按照我們現(xiàn)代人的思想感情去評(píng)價(jià)人，給人貼標(biāo)簽!以下對(duì)作者的本意表述不正確的是()。A.對(duì)歷史人物的研究應(yīng)該客觀 B.反面人物不應(yīng)為所有過錯(cuò)負(fù)責(zé)

C.在歷史評(píng)價(jià)中應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情 D.定論思想使我們對(duì)歷史的研究走人了誤區(qū) 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.173×173×173-162×162×162=()。A.926183 B.936185 C.926187 D.926189 第三部分 判斷推理 3.祖逖∶聞雞起舞()A.苻堅(jiān)∶風(fēng)聲鶴唳B.周瑜∶金屋藏嬌 C.韓信∶先發(fā)制人D.關(guān)興∶洛陽(yáng)紙貴 第四部分 圖形推理

4.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

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第五部分 常識(shí)判斷

5.孩子之間升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，同目前許多企事業(yè)單位內(nèi)職工之間競(jìng)爭(zhēng)依然極不發(fā)達(dá)、吃“大鍋飯”依然十分嚴(yán)重的狀況，形成了強(qiáng)烈的反差。細(xì)想一下，前者競(jìng)爭(zhēng)過于激烈，后者競(jìng)爭(zhēng)極不發(fā)達(dá)事出一源：爭(zhēng)得大學(xué)文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險(xiǎn)、最有分量的鐵飯碗。在片面追求升學(xué)率怪圈陰影之下，許多中小學(xué)生并不是按照四化建設(shè)要求選定自己的學(xué)歷、職業(yè)理想，于是學(xué)習(xí)的大目標(biāo)失落了，對(duì)學(xué)歷、職業(yè)理想的追求過分地實(shí)惠化了。

本文不能給我們提供的信息是()。A.許多企業(yè)單位職工之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)

B.孩子之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈和企業(yè)職工之間的競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)是有聯(lián)系的 C.作者主要目的是為了批判企業(yè)職工之間競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象 D.作者反對(duì)片面追求升學(xué)率

【答案及解析】

1.C【解析】文段強(qiáng)調(diào)，在歷史評(píng)價(jià)中，要辯證、歷史地看待問題.不能只是按照我們現(xiàn)代人的思想去評(píng)價(jià)人。作者并沒有“應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情“的意思。故選C。

2.D【解析】利用簡(jiǎn)單的猜測(cè)法。173的尾數(shù)是3，3的立方為27;162的尾數(shù)是2，2立方為8。兩者相減尾數(shù)為9，所以判斷173和162的立方之差的尾數(shù)為9。所以答案為D項(xiàng)。

3.A【解析】祖逖是聞雞起舞由故的主人公，符合這一規(guī)律的只有A。

4.C【解析】題干圖形所含的曲線數(shù)分別為l、2、3、4，接下來應(yīng)為5，故選C。5.C【解析】從文中可以看出，說明企業(yè)職工競(jìng)爭(zhēng)不激烈的目的就是為了說明學(xué)生升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的原因，A、B、D項(xiàng)都能在文中得以體現(xiàn)，故選C。

微信：ahsydw

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第三篇：職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題(158)

職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題（158）

第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)管理就是要_____城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)，_____體制上和政策上的城市偏向，_____計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的殘留影響，保護(hù)農(nóng)民利益，建立城鄉(xiāng)一體的勞動(dòng)力就業(yè)制度、戶籍管理制度、教育制度、土地征用制度、社會(huì)保障制度等，給農(nóng)村居民平等的發(fā)展機(jī)會(huì)、完整的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和自由的發(fā)展空間，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素自由流動(dòng)和資源優(yōu)化配置。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.突破 調(diào)整 去除 B.糾正 調(diào)整 削除 C.打破 糾正 去除 D.突破 糾正 鏟除 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.某汽車尾部有6個(gè)信號(hào)燈，其中兩個(gè)是關(guān)閉的。則所有尾燈中()是亮著的。A.25% B.33.3% C.50% D.66.7% 第三部分 判斷推理

3.繼續(xù)教育是指針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的以更新、補(bǔ)充、拓寬專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育。

根據(jù)以上定義，下列各項(xiàng)中屬于繼續(xù)教育的是()。A.許多農(nóng)村中學(xué)教師通過函授教育取得了本科文憑

B.高等院校已獲得教授、副教授職稱的教師在職攻讀博士學(xué)位 C.為使小學(xué)教師適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育局連續(xù)三年舉辦暑期培訓(xùn) D.勞動(dòng)局為幫助下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)舉辦的多種形式職業(yè)培訓(xùn) 第四部分 資料分析

4(1)表中X的數(shù)值是()。A.12.5 B.6.5 C.7.2 D.8.7(2)表中Y的數(shù)值是()。A.15.7 B.13.7 C.34.5 D.19.5(3)表中Z的數(shù)值是()。A.1.9 B.25 C.2.0 D.69.1(4)上表說明了()。

A.東部地區(qū)與中、西部地區(qū)的差距越來越大

B.中、西部地區(qū)的工業(yè)發(fā)展速度落后于東部地區(qū)主要是由于對(duì)工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和外商投資企業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的比例明顯比東部低

C.各地區(qū)非國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不同，東西差距很大 D.今后的投資重點(diǎn)應(yīng)該放在中、西部(5)下述判斷不正確的是()。A.中部國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分比重明顯高于東部 B.國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分越高，經(jīng)濟(jì)越缺乏活力 C.外商投資企業(yè)對(duì)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了很大作用 D.西部國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分比重明顯高于東部 第五部分 常識(shí)判斷

5.不僅是知覺，任何其他一個(gè)心理活動(dòng)和心理現(xiàn)象，從認(rèn)知到情緒情感以至個(gè)性都離不開記憶的參與。記憶將人的心理活動(dòng)的過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)成一個(gè)整體，使心理發(fā)展、知識(shí)積累和個(gè)性形成得以實(shí)現(xiàn)。

這段話的中心意思是()。

A.記憶在人的整個(gè)心理活動(dòng)中處于突出的地位

B.記憶將人的心理活動(dòng)的過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)成一個(gè)整體 C.記憶使心理發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)

D.記憶使知識(shí)積累和個(gè)性的形成能夠?qū)崿F(xiàn)

參考答案及解析

1.C【中公教育解析】突破：打破(困境、限制等)。打破：突破原來有的限制、拘束等。文中所提到的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)是我經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中已經(jīng)形成的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。第一個(gè)空用“打破“較為合適。故選C。

2.D【中公教育解析】請(qǐng)注意，本題問的是亮的燈。4÷6=66.7%。

3.C【中公教育解析】解題的關(guān)鍵詞是“以更新、補(bǔ)充、拓寬專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的”、“非學(xué)歷教育”。A、B選項(xiàng)均是學(xué)歷教育，排除。D選項(xiàng)是以實(shí)現(xiàn)再就、業(yè)為目的。不符合題干，排除。C選項(xiàng)是為了提高小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力而舉行的暑期培訓(xùn)，符合題干定義。故選C。

4.(1)A【中公教育解析】全國(guó)企業(yè)的總和應(yīng)該是100%，即國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)加上其他類型的總和應(yīng)該是100%。所以表中的X=100-49.1-31.4-7.0=12.5，即外商投資企業(yè)占全國(guó)工業(yè)產(chǎn)值的比重為12.5%。

(2)C【中公教育解析】此題的算法與上題相同。東部地區(qū)的企業(yè)總和為100%，則國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)加上其他類型的總和應(yīng)該是100%。所以圖中的Y=100-40.2-17.3-8.0=34.5，即集體企業(yè)占東部工業(yè)產(chǎn)值的比重為34.5%。

(3)D【中公教育解析】此題的算法與上面兩道題相同。西部地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)值總和為100%，則國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)加上其他類型的總和應(yīng)該是100%。所以圖中的Z=100-23.0-2.2-5.7=69.1，即國(guó)有企業(yè)占西部工業(yè)產(chǎn)值的比重為69.1%。

(4)B【中公教育解析】此題需要根據(jù)圖中的數(shù)值來進(jìn)行推理。圖表中并沒有反映出東部地區(qū)與中、西部地區(qū)的差距，故選項(xiàng)A不正確；選項(xiàng)C同樣認(rèn)為由于各地區(qū)非國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不同，所以東西差距大，這也是不正確的；圖表只是反映了一種現(xiàn)實(shí)狀況，并不能說明今后的投資重點(diǎn)應(yīng)該放在中、西部。選項(xiàng)B是正確的，從圖表可以看出，中、西部地區(qū)的集體企業(yè)和外商投資企業(yè)在經(jīng)濟(jì)中所占的比例明顯低于東部地區(qū)。

(5)B【中公教育解析】選項(xiàng)B的判斷是錯(cuò)誤的。圖表中并不能反映出國(guó)有經(jīng)濟(jì)占有比值的大小與經(jīng)濟(jì)活力之間的關(guān)系，因此不能主觀猜測(cè)國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分越高，經(jīng)濟(jì)就越缺乏活力，其他幾個(gè)選項(xiàng)都可以從圖表中推出是正確的。

5.A【中公教育解析】由題意知，從知覺到任何心理活動(dòng)和心理現(xiàn)象都離不開記憶的參與，又由“記憶將人的心理活動(dòng)的過去、現(xiàn)在、未來聯(lián)成一個(gè)整體”可知記憶在人的心理活動(dòng)中占有重要地位。因此選A。

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第四篇： 職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題(46)

給人改變未來的力量

職業(yè)能力測(cè)試練習(xí)題（46）

在事業(yè)單位行測(cè)考試中，考生想要取得高分就要勤于練習(xí)，從練習(xí)中總結(jié)方法與技巧。中公教育團(tuán)隊(duì)總結(jié)歸納出具有代表性的試題，相信考生們一定可以取得理想的成績(jī)。第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1.由____的變化引起的創(chuàng)作的變化很值得注意。先秦兩漢文學(xué)作品之 _____跟書寫的繁難不能說沒有關(guān)系。唐宋詞的演唱方式對(duì)創(chuàng)作的影響顯而易見。印刷術(shù)發(fā)明以后大量文獻(xiàn)得以廣泛而長(zhǎng)久地流傳，這對(duì)宋代作家的學(xué)者化，進(jìn)而對(duì)宋詩(shī)以才學(xué)為師這個(gè)特點(diǎn)的形成有重要的影響。宋元說話藝術(shù)對(duì)小說創(chuàng)作的影響，宋元戲曲的演出方式對(duì)劇本創(chuàng)作的影響，更不容忽視。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.形式 生僻 B.傳媒 簡(jiǎn)練 C.載體 簡(jiǎn)短 D.方式 晦澀 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.小周、小雷、小何三人參加單位組織的田徑比賽，已知小周的速度比小雷快50%，小雷的速度比小何快50%。如果小周和小雷參加比賽所用時(shí)間之和為1小時(shí)。問小何參加比賽用了多少分鐘?()

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A.80 B.46 C.54 D.56 第三部分 判斷推理

3.角色沖突是指在社會(huì)角色的扮演中，在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對(duì)立和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進(jìn)行。根據(jù)上述定義，下列描述不屬于角色沖突的是()。A.忠孝不能兩全

B.在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，李培根校長(zhǎng)16分鐘的演講《記憶》，被掌聲打斷30次，全場(chǎng)7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔!根叔!”

C.張某是一名警察，他抓到正在偷竊的鄰居小王，正在為是否送小王到派出所而發(fā)愁

D.小張作為一名大一新生，對(duì)新生活不適應(yīng) 第四部分 資料分析

2009年全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D經(jīng)費(fèi)995.9億元，是2000年的3.9倍，年平均增長(zhǎng)16.2%。

給人改變未來的力量

按活動(dòng)類型分，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)110.6億元，占11.1%;應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)350.9億元，占35.2%;試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)534.4億元，占53.7%。基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)分別是2000年的4.4倍、5.3倍和3.2倍。按經(jīng)費(fèi)來源分，政府資金849.5億元，占85.3%;企業(yè)資金29.8億元，占3.0%;國(guó)外資金4.2億元，占0.4%;其他資金112.4億元，占11.3%。按東、中、西部地區(qū)分，東部地區(qū)R&D經(jīng)費(fèi)606.6億元，占60.9%;中部地區(qū)146.5億元，占14.7%;西部地區(qū)242.8億元，占24.4%。

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4(1).2000年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D經(jīng)費(fèi)的比重為()。A.7.6% B.9.8% C.13.2% D.15.4% 4(2).2000年到2009年，應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)的平均增長(zhǎng)速度比試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的平均增長(zhǎng)速度多幾個(gè)百分點(diǎn)?()A.21 B.22 C.23.3

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D.24 4(3).2009年，我國(guó)各省、自治區(qū)和直轄市，按R&D經(jīng)費(fèi)從小到大排序正確的是()。A.吉林—河南—湖南 B.四川—上海—廣東 C.浙江—河北—遼寧 D.廣西—陜西—江蘇

4(4).表中，全國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)最多的三個(gè)地區(qū)投入的資金是R&D經(jīng)費(fèi)最少的三個(gè)地區(qū)投入的資金的多少倍?()A.116 B.134 C.248 D.256 4(5).能夠從上述資料中推出的是()。

A.2010年，全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D經(jīng)費(fèi)為1157.23億元

B.2009年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D弳費(fèi)的比重比2000年僅多1個(gè)百分點(diǎn)

C.R&D經(jīng)費(fèi)按東、中、西部地區(qū)分，北京被劃進(jìn)東部地區(qū) D.R&D經(jīng)費(fèi)按經(jīng)費(fèi)來源分，政府資金是企業(yè)資金的30倍 第五部分 常識(shí)判斷

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5.關(guān)于我國(guó)在一些技術(shù)領(lǐng)域取得的成就，下列說法不正確的是()。

A.安裝在國(guó)家超級(jí)計(jì)算天津中心的“天河一號(hào)”以峰值速度4700萬億次、持續(xù)速度2566萬億次每秒浮點(diǎn)運(yùn)算的優(yōu)異性能位居世界第一 B.中國(guó)南車集團(tuán)自主研制的“和諧號(hào)”380A新一代高速動(dòng)車組，是目前世界上運(yùn)營(yíng)速度最快、科技含量最高的高速列車

C.中國(guó)從德國(guó)引進(jìn)技術(shù)建成了世界第一條磁懸浮列車示范運(yùn)營(yíng)線——上海磁懸浮列車，表明中國(guó)還未獨(dú)立掌握制造磁懸浮列車的技術(shù) D.2008年9月25日，我國(guó)第三艘載人飛船神舟七號(hào)成功發(fā)射，27日，宇航員翟志剛和劉伯明進(jìn)行了19分35秒的出艙活動(dòng)。中國(guó)隨之成為世界上第三個(gè)掌握空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家 【答案及解析】

1.B [解析]由先秦兩漢的書寫，到唐宋的演唱，再到印刷術(shù)的發(fā)明，宋元說話藝術(shù)，宋元戲曲的演出方式，所有這些都在說一個(gè)問題，那就是文學(xué)作品的傳播方式。C項(xiàng)中的“栽體”主要指能承栽其他事物的事物，很明顯，演唱方式、演出方式等都不是事物，“裁體”不合適;A項(xiàng)中的“生僻”是指不常見的，不熟悉的，即作品是否生僻，只是個(gè)人感受，因人而異，與作品本身的書寫繁難與否沒有關(guān)系，“生僻”不合適;同理D項(xiàng)中的“晦澀”一詞也不合適。實(shí)際上時(shí)于先秦兩漢文學(xué)作品，由于書寫的繁難，進(jìn)而形成了文字“簡(jiǎn)練”這一特點(diǎn)。另外，“形式”的范圍太大，不適合第一空。故本題最合適的應(yīng)該是

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B項(xiàng)。

2.C [解析]本題屬于比例行程問題。設(shè)小何的速度為1，則小雷的速度為3/2，小周的速度為9/4，比賽的距離為1，則有1÷3/2十1÷9/4=1，1= 0.9，則1÷1=0.9(小時(shí))=54(分鐘)，所以選擇C選項(xiàng)。3.B [解析]A項(xiàng)，是人的家庭角色與工作角色沖突;B項(xiàng)，屬于社會(huì)互動(dòng)，并非角色沖突;C項(xiàng)，張某的工作角色和生活角色沖突;D項(xiàng)，小張以前的舊角色高中生和現(xiàn)在的新角色大學(xué)生沖突。本題正確答案為B。

4(1).B[解析]用估算法。2000年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)為：110.6÷4.4(億元)，全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D經(jīng)費(fèi)為：995.9÷3.9(億元);則有(110.6×3.9)/(995.9×4.4)×100%≈(110×4)/(1000×4.4)×100%≈10%，與B最接近，故選B。

4(2).C[解析]應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)的平均增長(zhǎng)速度為：(5.3--1)/9=4.3/9，試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)平均增長(zhǎng)速度為：(3.2--1)/9=2.2/9，(4.3/9—2.2/9)×100%≈23.3%。C正確。4(3).C[解析]C項(xiàng)正確，浙江12.85億元，河北23.24億元，遼寧31.19億元。

4(4).C[解析]用估算法。全國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)最多的三個(gè)地區(qū)分別是北京(321.70億元)，四川(91.00億元)，陜西(99.90億元)，總額為321.70+91.00+99.90=512.60(億元);全國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)最少的三個(gè)地區(qū)分別是寧夏(0.49億元)，西藏(0.54億元)，青海(1.04億元)，總額為

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0.49+0.54+1.04=2.07(億元);估算512.60÷2.07≠256。但接近256，故選C。

4(5).C[解析]A項(xiàng)，不能從資料中明確推出2010年的全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D經(jīng)費(fèi);B項(xiàng)，從116題可得，2000年基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占全國(guó)研究機(jī)構(gòu)R&D經(jīng)費(fèi)的比重為9.8%，2009年為11.1%，故比2000年多1.3個(gè)百分點(diǎn);C項(xiàng)，北京R&D經(jīng)費(fèi)321.70億元，占全國(guó)的32.3%，不可能劃進(jìn)中、西部地區(qū)，只能被劃進(jìn)東部地區(qū)，C正確;D項(xiàng)，由“政府資金占85.3%，企業(yè)資金占3.0%”可得D錯(cuò)誤。

5.C[解析]上海磁懸浮列車技術(shù)雖然是引進(jìn)的德國(guó)技術(shù)，但并不能據(jù)此推斷中國(guó)還沒有掌握制造磋懸浮列車的技術(shù)。實(shí)際上在1995年，在西南交通大學(xué)建成的中國(guó)第一條磁懸浮列車試驗(yàn)線標(biāo)志著中國(guó)早已掌握了制造磁懸浮列車的技術(shù)。本題選C。

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第五篇：職業(yè)能力測(cè)試

1.教師職業(yè)能力特征：1實(shí)踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性

2.職業(yè)能力功能：1完善個(gè)人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強(qiáng)職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量

3.中等學(xué)校教師完成教育工作任務(wù)能力：1教學(xué)能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力：1信息能力2語(yǔ)言能力3交際能力4角色認(rèn)知能力5心理調(diào)適能力6自我提高能力

5.心理學(xué)把人的一般能力分作智慧技能和動(dòng)作技能

6.加涅學(xué)習(xí)結(jié)果把能力分為五種1言語(yǔ)信息2智慧技能3認(rèn)知策略4動(dòng)作技能5態(tài)度。智慧技能，動(dòng)作技能是加涅理論中的核心概念。

7.加德納的多元智能理論中八個(gè)半智能是核心智能。即語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際智能、博

物智能、自我認(rèn)知智能和存在的智能(半)。

8.關(guān)注論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程可分為：1關(guān)注他人階段2關(guān)注自己階段3關(guān)注教學(xué)階段4關(guān)注學(xué)生階段

9.角色認(rèn)知論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程分為1角色感性認(rèn)知階段2角色自我中心認(rèn)知階段3角色比較認(rèn)知階段4群體角色認(rèn)知階段

10.心境論的說法職業(yè)能力分為：1受挫與平靜2穩(wěn)定與自信3保守與低落4抱怨與退出

11.典型行為論認(rèn)為職業(yè)能力分為1準(zhǔn)備與模仿2積極上進(jìn)3熟練應(yīng)變4反思與革新5墨守成規(guī)6退縮與退出

12.教學(xué)能力可以歸結(jié)為以下五種1教學(xué)認(rèn)知能力2教學(xué)設(shè)計(jì)能力3教學(xué)實(shí)施能力4教學(xué)反思能力5組織研究性能力

13.教學(xué)認(rèn)知能力主要是對(duì)各教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、策略、手段等的領(lǐng)會(huì)分析判斷能力。主要表現(xiàn)為領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)

能力、分析教材能力、了解學(xué)生能力。

14.教學(xué)認(rèn)知能力是最基本的教學(xué)能力，包括三方面1領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)能力2分析教材能力3了解學(xué)生能力

15.領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)能力具體體現(xiàn)在以下幾方面1理解課程性質(zhì)及課程基本理念2理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)3掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4依據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐

16.教師分析教材的能力包括1正確理解教材的特點(diǎn)2深入分析教材內(nèi)容3了解學(xué)生的能力

17.教材的重點(diǎn)有兩層含義1.它是教材中最要、最基本的內(nèi)容有價(jià)值的內(nèi)容2.它在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛運(yùn)用

18.了解學(xué)生的能力包括1從整體上了解中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)2了解作為獨(dú)特個(gè)體的每個(gè)學(xué)生(1)了解學(xué)生的一般情況(2)了解學(xué)生的心

理狀況(3)了解學(xué)生個(gè)體德、智、體各方面的發(fā)展情況

19.教學(xué)設(shè)計(jì)能力指教師課前對(duì)各種教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略、方法、環(huán)境等進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃和安排的能力。主要包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)策略設(shè)計(jì)能力、編寫教案能力

20.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力包括(一)教學(xué)目標(biāo)確定二分析學(xué)習(xí)背景三教學(xué)目標(biāo)的陳述

教學(xué)目標(biāo)的確定包括1分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(首先教師在解讀與本節(jié)相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此要認(rèn)真分析，盡可能準(zhǔn)確把握做到內(nèi)容具體。要進(jìn)行深刻的思考，再結(jié)合本節(jié)的具體內(nèi)容，確定具體教學(xué)目標(biāo)。)2.分析學(xué)生的情況..教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，希望學(xué)生達(dá)到，就要考慮能實(shí)現(xiàn)的可能性問題，就要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況確定目標(biāo)把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體化。我們認(rèn)為至少有以下幾方面

1分析學(xué)生知識(shí)的起點(diǎn)。2分析學(xué)生技能的起點(diǎn)3分析學(xué)生的態(tài)度

21.學(xué)習(xí)背景包括教學(xué)資源.教學(xué)設(shè)備.教學(xué)設(shè)施.社會(huì)環(huán)境或組織機(jī)構(gòu)等因素

22.陳述教學(xué)目標(biāo)常犯的錯(cuò)誤1把目標(biāo)當(dāng)作教師教學(xué)要求來寫。2含糊不清.無法琢磨3只列出了教學(xué)內(nèi)容的提要.主題.原則或概念等。

23.陳述教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)目標(biāo)陳述的是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果2教學(xué)目標(biāo)陳述應(yīng)力求明確.具體.可測(cè)

24.整合教學(xué)內(nèi)容是老師在教學(xué)設(shè)計(jì)階段必須作的一項(xiàng)工作表現(xiàn)1教學(xué)內(nèi)容心理化2肢解.重組教學(xué)內(nèi)容

25.教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物

26.編寫案的基本原則1科學(xué)性原則2實(shí)用性原則3針對(duì)性原則4創(chuàng)造原則5總結(jié)性原則

27.教學(xué)實(shí)施能力主要包括以下幾方面1課堂調(diào)控能力2實(shí)施教案能力3教學(xué)應(yīng)變能力

28.課堂調(diào)控能力要考慮以下幾方面一建立課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為二根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)三運(yùn)用注意規(guī)律調(diào)控教學(xué)四運(yùn)用

語(yǔ)言藝術(shù)調(diào)控教學(xué)五利用反饋信息調(diào)控教學(xué)

29.實(shí)施教案能力包括1按己設(shè)計(jì)教學(xué)過程開展教學(xué)2按巳設(shè)計(jì)的板書，巳選擇的方法和媒體進(jìn)行教學(xué)3根據(jù)具體情況調(diào)整方案

30.教學(xué)反思能力包括自我指向型教學(xué)反思能力和任務(wù)指向型教學(xué)反思能力

31.老師反思的方式主要有以下四種一內(nèi)部自我對(duì)話方式二外顯自我對(duì)話方式三同事討論方式四行動(dòng)研究方式

32.組織形容性學(xué)習(xí)能力是指老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)的一種教學(xué)能力。這種能力包括：創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力、指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力、開發(fā)校內(nèi)外教育資源能力、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控能力、合作教學(xué)能力、綜合管理能力

33.德育能力包括1全面了解學(xué)生的能力2正確評(píng)價(jià)學(xué)生能力3對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的能力4對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的能力

34.正確評(píng)價(jià)學(xué)生能力是指老師對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面進(jìn)行全面了解的基礎(chǔ)上，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)做出客觀評(píng)判能力要求一要力求評(píng)價(jià)客觀公正1克服認(rèn)知偏差(消除第一印象、克服心理定式、驅(qū)除暈輪效應(yīng)、力戒近因效應(yīng))2做到恰如其分二要掌握靈活運(yùn)用各種學(xué)生評(píng)價(jià)方法(一)刺激反映法(1系統(tǒng)的刺激2突然的刺激3模擬自然的刺激(二)現(xiàn)象本質(zhì)法(三)效應(yīng)本體法三要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激

勵(lì)功能。(評(píng)價(jià)內(nèi)容的激勵(lì)性和評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性)35.思想道德教育的能力包括

一、領(lǐng)會(huì)思想道德教育的重要意義

二、明確思想道德教育的具體目標(biāo)

三、掌握思想道德教育的常用方法

四、清楚思想道德教育的基本途徑和原則

五、堅(jiān)持思想道德教育中的以人為本

36.說服教育法包括一語(yǔ)言文字說服二事實(shí)說服教師在進(jìn)行說服教育時(shí)注意以下幾點(diǎn)1老師要懂理2老師要通情3教師要善言

37.榜樣示范法應(yīng)該注意以下幾方面一樹立的榜樣要有時(shí)代感、真實(shí)感和可接受性二引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣人物的精神實(shí)質(zhì)，不要簡(jiǎn)單模

仿。三調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的積極性、主動(dòng)性

38.情感陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)熏陶。老師要進(jìn)行情感陶冶時(shí)注意以下幾點(diǎn)一老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)二創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

三組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)

39.實(shí)際鍛煉法大體可以分為一學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐二完成具體任務(wù)的實(shí)踐三執(zhí)行制度的實(shí)踐

40.品德評(píng)價(jià)法有三種方式一獎(jiǎng)勵(lì)二懲罰三操行評(píng)定

41.自我教育法經(jīng)過自我認(rèn)識(shí)、自我驅(qū)動(dòng)、自我控制、自我發(fā)展四個(gè)階段.為了充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用老師可以從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)一激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望與動(dòng)機(jī)二培養(yǎng)學(xué)生自我教育的習(xí)慣三幫助學(xué)生掌握進(jìn)行自我教育的方法

42.心理問題主要表現(xiàn)在挫折心理、性心理、考試心理、個(gè)性心理等個(gè)性心理缺陷包括自卑、嫉妒、虛榮

43.心理素質(zhì)教育的能力包括一善于了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀二熟悉中學(xué)生常見的心理異常癥狀三明確中學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容四

經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲五掌握一些心理引導(dǎo)的技術(shù)

44.做疏導(dǎo)就力求三到一是情到二是言到三是眼到

45.組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)生課堂積極發(fā)言的意識(shí)和習(xí)慣;其次應(yīng)該給學(xué)生課堂發(fā)言制定規(guī)則;最后老師要講究向?qū)W生提

問和回答學(xué)生問題的方法

46.課堂分組活動(dòng)一要確定分組方法，坐次安排;二要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要采用形式，如是否需要安排中心發(fā)言者、使用練習(xí)材料等;三要督促學(xué)生全員參與活動(dòng);四要控制進(jìn)程;五要認(rèn)真總結(jié)，提高小組活動(dòng)質(zhì)量與效果;六要考慮學(xué)科特點(diǎn)，音樂、體育、美術(shù)課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外

語(yǔ)課程的分組形式要各自特點(diǎn)，應(yīng)避免流于形式。

47.學(xué)校體育管理能力包括一了解體育工作的法規(guī)二按照體育合格標(biāo)準(zhǔn)開展工作三組織好“一課”、“三操”“兩活動(dòng)”“一課”是體育課，“三操”是早操、課間操和眼保健操，“兩活動(dòng)”是課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽。經(jīng)驗(yàn)表明組織好“一課”、“三操”、“兩活動(dòng)”一是要有相應(yīng)的體育知識(shí)，以適應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確活動(dòng)的需要;二是要有激發(fā)學(xué)生興趣的方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性;三是要有一定的組織能力，以使這些集體活動(dòng)得以正常開展起來;四是要有規(guī)章制度，善于利用制度的力量保證活動(dòng)的規(guī)范性和經(jīng)常性，并促使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成;最后，要把握好組織學(xué)生體育活動(dòng)的幾項(xiàng)麥則這些原則是全面發(fā)展原則、增進(jìn)健康原則、全員參加

原則、因人制宜原則。

48.衛(wèi)生工作歸納為以下幾方面一是教學(xué)衛(wèi)生二是體育衛(wèi)生三是勞動(dòng)衛(wèi)生四是生活衛(wèi)生五是心理衛(wèi)生，49.心理健康的總目標(biāo)是：提高全體一學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自

我教育能力。

50.學(xué)生日常形為管理的方法一老師本人熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并向?qū)W生生動(dòng)的講解各項(xiàng)規(guī)定和要求。二是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，讓學(xué)生熟練地記住各項(xiàng)規(guī)定和要求。三是訓(xùn)練學(xué)生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習(xí)慣。四是平時(shí)留心觀察學(xué)生的行為，及時(shí)糾正不合規(guī)范的行為。五是培養(yǎng)學(xué)生之間相互提醒的習(xí)慣，形成以遵守《中學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為榮的風(fēng)氣。六是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在校外的情況。七是認(rèn)真開展批評(píng)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立遵守《中

學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》

51.管理好一個(gè)班級(jí)要有以下能力一是建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心二是培養(yǎng)良好的班集體三是解決學(xué)生個(gè)別問題四是協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及

所要社區(qū)的關(guān)系五是正確處理突發(fā)事件。52.老師必備的能力是科研能力，老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內(nèi)容一是老師以科學(xué)工作者的態(tài)度對(duì)待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學(xué)研究的程序、方法去解決實(shí)際工作中，出現(xiàn)的問題三是以改進(jìn)工作效果為目的，將教育工作與科研工作結(jié)合一體四是強(qiáng)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的研究合作。五是強(qiáng)調(diào)教師科研是教師成才之路

53.現(xiàn)代教育科學(xué)研究之父是德國(guó)的梅伊曼和拉伊他們出版了《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》和《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)雜志》是現(xiàn)代教育科研產(chǎn)生的標(biāo)志

54.科研道德規(guī)范的內(nèi)容一是學(xué)生的身心和利益不受損害。二是尊重學(xué)生的權(quán)益。三是尊重學(xué)生的名益權(quán)。四是應(yīng)該有一定的科學(xué)研究訓(xùn)

練。

55.什么是文獻(xiàn)查閱及其作用?選擇課題時(shí)和課題選定以后，都要翻閱一下報(bào)刊、雜志，或者讀讀書，這就是文獻(xiàn)查閱了。作用：一是避免重復(fù)研究二是思考完成研究任務(wù)的可能性三是思考課題研究的假設(shè)四是思考課題研究的方法。

56.文獻(xiàn)資料檢索知識(shí)有哪些?一是要知道檢索途徑即到哪去找資料。二是要懂得資料的類型。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻(xiàn)資料的基本工具及他們的使用方法。四是知道文獻(xiàn)資料的檢索方法。

57.文獻(xiàn)檢索的原則：一是要有“做冷板凳”精神。二是要盡可能多的占有資料。三是要注意資料的質(zhì)量。四是安排足夠的時(shí)間。五是要

有一定的文獻(xiàn)檢索能力

58.實(shí)施研究計(jì)劃的主要工作是：控制研究工作進(jìn)程、收集與整理資料、寫作論文或報(bào)告。

研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)由以下幾部分組成1題目頁(yè)

2、摘要頁(yè)

3、引言

4、方法

5、結(jié)果

6、討論

7、注釋

8、參考文獻(xiàn)

9、附錄。論文的結(jié)構(gòu)由題目、署名、中英文摘要、正文、注釋、參考文獻(xiàn)幾部分構(gòu)成。

59.信息的分類：按其作用范圍把信息分為外部信息和內(nèi)部信息。按對(duì)人們的意義可分為有用信息、干攏信息與冗余信息。

60.教師獲取信息主要包括三大類：一是關(guān)于學(xué)生各方面情況的信息;二是學(xué)科專業(yè)信息;三是教育專業(yè)的信息。

61.中等學(xué)校老師的信息能力應(yīng)側(cè)竽重以下幾個(gè)方面：信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息傳遞能力。

62.老師可利用的信息資源包括自然信息資源和人工住處資源。故可供中學(xué)教師利用信息資源有學(xué)生、教師、學(xué)校的資料室、圖書館、閱

覽室、所在地的圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等。

63.手工檢索工具主要有目錄類、索引類、文摘類三部分組成。計(jì)算機(jī)檢索包括光盤數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索。

64.查找文獻(xiàn)一般應(yīng)該按照下列過程進(jìn)行：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取

文獻(xiàn)七是閱讀文獻(xiàn)。

65.教師的現(xiàn)場(chǎng)收集能力具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是判斷信息需求及利用信息技術(shù)獲取信息能力二是觀察學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行有效交流的能力。

66.中學(xué)教師的信息理解能力主要包括以下幾方面：一是識(shí)別教材信息含義。二是讀懂學(xué)生方面信息的能力三是評(píng)價(jià)判斷住處的能力。

67.中學(xué)教師的信息處理能力可以概括幾個(gè)方面一是信息分類能力。二是信息統(tǒng)計(jì)與分析能力。三是信息重組能力。四是信息編輯加工能

力。五信息存取能力。

68.信息傳遞能力具體體現(xiàn)在以下幾方面：一是利用口頭語(yǔ)言傳遞信息的能力。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。三是利用形體語(yǔ)言傳遞信

息的能力。四是利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力

69.教師語(yǔ)言的特征：一是科學(xué)性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵(lì)性，六是審美性。

70.教師語(yǔ)言能力體現(xiàn)在以下三方面：一是影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。二是影響學(xué)生能力的發(fā)展。三是影響學(xué)生積極情感的形成。

71.教師語(yǔ)言能力的提高可從以下幾方面著手一是提高自身的思想修養(yǎng)。二是提高自身的知識(shí)修養(yǎng)。三是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

72.教師的教學(xué)語(yǔ)言可以分為書面語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言(有聲語(yǔ)言)、身體語(yǔ)言等幾種類型。

73.教師書面語(yǔ)言能力的要求體現(xiàn)在：1，注意遣詞、造名和修辭。2，注意字跡正確、規(guī)范。3，注意板書設(shè)計(jì)。4，注意評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)。

74.教師的評(píng)語(yǔ)主要包括以下五種類型：1是肯定型評(píng)語(yǔ)2是欣賞型評(píng)語(yǔ)3是指導(dǎo)型評(píng)語(yǔ)4是征詢意見型評(píng)語(yǔ)5是交流型評(píng)語(yǔ)。

75.教師的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的要求有哪些?一是注意準(zhǔn)確規(guī)范，二注意通俗易懂，三注意清晰簡(jiǎn)明，四注意邏輯性和針對(duì)性。五注意語(yǔ)

調(diào)、語(yǔ)速與節(jié)奏。

76.教師身體語(yǔ)言的作用、種類及要求：作用：一，可以幫助組織教學(xué)

二、可以增進(jìn)師生感情

三、可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，四、可以突出教學(xué)重點(diǎn)。

五、可以調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。種類：兩大方面一方面是指那些動(dòng)態(tài)的、有形的手勢(shì)語(yǔ)言和表情語(yǔ)言;另一方面是指靜態(tài)的、無形的體態(tài)語(yǔ)言，即老師的修養(yǎng)、風(fēng)度與學(xué)生交往的距離。主要有手勢(shì)語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言與表情語(yǔ)言三個(gè)方面。對(duì)手勢(shì)語(yǔ)言的要求是：1手勢(shì)應(yīng)適量、適度、適時(shí)。2手勢(shì)應(yīng)自然、得體、大方。對(duì)體態(tài)語(yǔ)言的要求是：1舉止要恰當(dāng)2距離要適宜。對(duì)表情語(yǔ)言的要求是1目光2表情

77.沉默的作用：一具有信號(hào)功能。二具有評(píng)價(jià)功能。三具有教育功能。四具有教育功能

78.如何暗示：一設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境。二充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進(jìn)行。三教師還要在課堂上針對(duì)學(xué)生的性格及他們表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)，要使用一些鼓勵(lì)話語(yǔ)和表情，這樣能夠激發(fā)他們

學(xué)習(xí)動(dòng)力，給他們學(xué)習(xí)信心。

79.教師的人際交往能力包括四個(gè)方面：認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和反思能力。

80.提高人際交往能力的基本原則：一正確認(rèn)識(shí)自己和他人。二保持良好的心理狀態(tài)。三保持良好的感受和理解能力。四養(yǎng)成良好的談話

習(xí)慣

作者：不詳 來源：網(wǎng)絡(luò)

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（一）