第一篇：高校輔導(dǎo)員工作實踐探索

高校輔導(dǎo)員工作實踐探索

作者：劉婷 濰坊職業(yè)學(xué)院商務(wù)與管理系

聯(lián)系電話：*** 郵箱：luxing1104@163.com 地址：濰坊市北海路636號 郵編：261031 摘要：隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學(xué)生的諸多變化，作為引導(dǎo)學(xué)生成長的高校輔導(dǎo)員所面臨的問題也越來越多。經(jīng)過幾年的教育實踐，我深深地體會到輔導(dǎo)員工作方法的重要性。本文結(jié)合工作實踐對高校輔導(dǎo)員工作進行了有益探索。

關(guān)鍵字：輔導(dǎo)員工作 五個一 五心 規(guī)范管理

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學(xué)生的諸多變化，作為引導(dǎo)學(xué)生成長的高校輔導(dǎo)員所面臨的問題也越來越多。在學(xué)生工作中一直堅持“夯實基礎(chǔ)，突出特色、以點帶面、力求突破”的總思路，把學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、宿舍秩序、班級建設(shè)、安全保障、學(xué)生干部建設(shè)等日常工作當作重要基礎(chǔ)抓牢抓好，在打好基礎(chǔ)的前提下，突出專業(yè)特色，求實創(chuàng)新，務(wù)求實效。

1、對學(xué)生充滿愛心

教育是愛的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。

對我而言，輔導(dǎo)員只不過是我教師生涯中的一小部分，而對于學(xué)生們來說，大學(xué)三年是他們?nèi)松凶钪匾娜?，這三年的學(xué)校教育，很大程度上決定他們將來的人生。作為與他們接觸最多最密切的輔導(dǎo)員，我有責(zé)任為他們這三年引路，護航。選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了奉獻。為此，我把全身心的愛獻給我的學(xué)生們。

2、新生教育創(chuàng)新實行“五個一”工程和“五心”教育。

針對新生的特點，我在新生入學(xué)教育中創(chuàng)新實行了“五個一”工程和“五心”教育；“五個一”工程：一是新生管理工作抓一個“嚴”字；二是利用好新生軍訓(xùn)機會；三是搞好一次調(diào)研；四是開好一次交流會；五是培養(yǎng)一批新生優(yōu)秀學(xué)生干部。俗話說“良好的開端是成功的一半”，在新生時期做好了這五個一工作后，就會水道渠成，也為形成和諧的系部文化奠定了基礎(chǔ)。“五心”教育：用愛心對父母說一聲我愛你，用細心做一次家務(wù)，用孝心給父母洗一次腳，用信心給父母寫一封家書，用開心照一張全家福；用愛心對父母說一聲我愛你，鼓勵學(xué)生積極主動的表達自己的情感；用細心做一次家務(wù)，讓學(xué)生體會承擔(dān)一個家庭的不易；用孝心給父母洗一次腳，俗話說人老腳先老，讓學(xué)生感受父母的艱辛；用信心給父母寫一封家書，俗話說二十年看老子，二十年后看小子，在書信中寫出自己的人生規(guī)劃，和未來生活的追求，讓父母對自己的晚年有安全感和靠山；用開心照一張全家福；這張全家福我們將張貼在班級墻報單獨開辟的專欄，讓學(xué)生隨時隨地能感受家庭的支持和溫暖等等多種形式，學(xué)生能夠廣泛參與的情感活動，激發(fā)他們的感情世界的豐富和敏感，培養(yǎng)他們感恩的意識，懂得學(xué)會關(guān)愛自己的同時關(guān)心自己的親人、朋友、同學(xué)，以及周圍所有的人，學(xué)會處理好人際關(guān)系等等。

3、注重加強溝通，積極與人協(xié)作。

通過建立多種有效的信息溝通渠道如每周召開專職輔導(dǎo)員碰頭會；每周召開班長、團支書例會，學(xué)生會例會；公布網(wǎng)上意見反饋電子箱等渠道，廣泛收集學(xué)生管理信息，進行匯總分析，及時處理，及時與其他班主任、輔導(dǎo)員進行溝通，相互配合，拾遺補缺，形成齊抓共管的學(xué)生管理局面。

4、做好學(xué)生會干部隊伍建設(shè)

由于我系學(xué)生管理面臨學(xué)生多，管理人員少，分東西兩校管理，管理幅度大，所以僅僅靠專兼職輔導(dǎo)員管理，遠遠不夠，為此我作為系學(xué)生會的指導(dǎo)老師，經(jīng)常性對學(xué)生會干部隊伍的建設(shè)進行指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生會干部的管理作用和紐帶作用：通過舉辦學(xué)生會干部培訓(xùn)班，提高了學(xué)生會干部的工作水平；建立了學(xué)生干部例會制度，定期召開學(xué)生會例會、班長團支書例會，聽取他們的工作總結(jié)，安排下一周的工作要點，進行工作上的指導(dǎo)和思想上的引導(dǎo)；建立起學(xué)生干部工作績效評比機制，動態(tài)管理，充分調(diào)動了學(xué)生干部的積極性。通過上述一系列措施，建立起了一支思想過硬、能力較高的學(xué)生干部隊伍。

5、根據(jù)商務(wù)與管理系學(xué)生管理的具體情況建章立制，規(guī)范管理。在工作中制定了《商務(wù)與管理“百日競賽”學(xué)生個人量化考核辦法》、《商務(wù)與管理系學(xué)生違紀處罰暫行規(guī)定》等21項制度，并把其中的九項制度匯總成《商務(wù)與管理系學(xué)生工作職責(zé)匯編》，其中的十項有關(guān)學(xué)生會制度匯總成《商務(wù)與管理系學(xué)生會制度匯編》，同時堅持深入開展“學(xué)生一日規(guī)范”《百日競賽》活動，在實踐中不斷修訂與完善，認真的指導(dǎo)學(xué)生會進行《百日競賽》的各項考核，在考核中做到公平公正，各項考核細致透明，杜絕工作的失誤，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

6、活動構(gòu)建德育平臺

在學(xué)院的每年科技文化藝術(shù)節(jié)活動中積極組織承辦了明日之星主持人大賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園體育花樣活動周等各種大型文化互動和點鈔大賽、打字比賽、辯論賽等專業(yè)技能比賽活動，融學(xué)術(shù)交流、體育競賽、愛國影視展映、寫作辯論等活動于一體，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，帶動了健康向上的校園文化建設(shè)。

7、充分認識新形勢下的競爭壓力，勤于學(xué)習(xí)，志于進取，不斷提高駕馭工作的素質(zhì)和能力。

為更有利于和商管系學(xué)生的溝通，平時注重閱讀相關(guān)書籍，積極參加各種培訓(xùn)，在全省第九屆高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)中成績合格取得結(jié)業(yè)證書。積極開展對工作的思考和研究，積極編寫學(xué)生管理論文，編寫的《商務(wù)與管理系學(xué)生管理1234管理模式》榮獲院級工作創(chuàng)新獎。

結(jié)束語：

每個學(xué)生都有自己的個性，真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，只有做到以情感人，以理服人，才能從根本上解決問題。我在工作中尊重學(xué)生的人格和個性，與學(xué)生建立了民主、平等的師生關(guān)系。主動地深入到學(xué)生中間,了解他們的憂愁、煩悶和苦惱,耐心地傾聽他們的心聲,幫助他們排憂解難,走出心靈的困境,用關(guān)愛開啟與學(xué)生心靈溝通的大門。讓學(xué)生在被愛的同時學(xué)會如何去愛。

參考文獻：

1、倪敏：怎樣做好班主任.江蘇人民出版社第一版 2007

2、魏書生：班主任工作漫談.漓江出版社 2005

第二篇：高校輔導(dǎo)員工作

做好新形勢下的高校輔導(dǎo)員工作——學(xué)習(xí)包涵老師事跡心得

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)民族興衰和國家前途。一個國家如果沒有先進的科學(xué)技術(shù)一打就垮，而如果沒有可靠的接班人則不打自垮。在校學(xué)生的思想政治工作怎么做,是當代社會一道難解的題。復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵老師在連續(xù)四年的工作中，撰寫了12萬字152篇輔導(dǎo)員周記，與大學(xué)生進行交流、溝通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李長春同志的充分肯定。

包涵老師懷著對學(xué)生的一顆愛心，一份責(zé)任，利用周記的形式與大學(xué)生進行思想交流、溝通，把思想性和針對性滲透于字里行間，做春風(fēng)化雨、潤物無聲般的思想工作。從一個側(cè)面反映了當代大學(xué)生的成長歷程，濃縮了一個大學(xué)輔導(dǎo)員育人的實踐和思考，體現(xiàn)了一位當代教育工作者對學(xué)生工作的熱情和敬業(yè)精神。

這是一本為當前思想政治教育工作者，特別是一線高校輔導(dǎo)員及廣大教育工作者提供了很有價值的參考讀物。同時，此書對于當代大學(xué)生而言，可以了解輔導(dǎo)員的教育思路與軌跡；對于當今學(xué)生家長而言，閱讀此書可以體察當今大學(xué)生在學(xué)校的思想意識與精神狀態(tài)；對于即將進入大學(xué)的學(xué)子而言，此書預(yù)先為這群體的青春驕子展現(xiàn)了象牙塔的豐富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李長春同志的關(guān)心下，中共中央宣傳部副部長李從軍、教育部副部長李衛(wèi)紅、中共上海市委副書記殷一璀、中共上海市委常委、宣傳部長王仲偉等領(lǐng)導(dǎo)同志的具體部署下，在中共上海市科技教育工作委員會書記李宣海、副書記翁鐵慧同志、復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德、副書記陳立民等領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持下, 有國務(wù)委員陳至立同志題寫書名，教育部長周濟同志作序的《包涵心語》一書，由學(xué)習(xí)出版社4月27日正式出版，該書由新華書店上海發(fā)行所承擔(dān)面向全國總發(fā)行的工作。

學(xué)生工作部

發(fā)布日期：2006-04-18 出處：思想教育辦公室

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（文章作者：社會科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員 黎斌）高校輔導(dǎo)員作為專職從事學(xué)生思想工作、管理工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的教師，是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導(dǎo)員肩負著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進步等方面起著舉足輕重的作用。我作為一名剛走上高校輔導(dǎo)員崗位不久的年輕教師，在認真學(xué)習(xí)了包涵老師的事跡后自己的心情久久不能平靜，我在心里反復(fù)問自己，我能否向包涵老師那樣四年如一日細致入微的做好輔導(dǎo)員工作。包涵老師的工作看似普通平常，但其中包含著她對同學(xué)對輔導(dǎo)員崗位的熱愛。包涵老師以如火的熱情和高度的使命感，在大學(xué)生輔導(dǎo)員這個光榮的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我通過學(xué)習(xí)包涵老師事跡和自己近一年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，對當前新形勢下做好輔導(dǎo)員工作有以下感觸。

一、輔導(dǎo)員工作要堅持以人為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

當前在高等教育大眾化條件下，高校輔導(dǎo)員堅持以人為本是提高工作實效性的前提，在工作中堅持以人為本就是要充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，促進人的全面發(fā)展。堅持以人為本，要以學(xué)生為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。輔導(dǎo)員在工作中要把教育人、管理人與關(guān)心人、服務(wù)人結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。作為輔導(dǎo)員我們的工作都是圍繞為學(xué)生服務(wù)開展，在日常工作中我們會遇到不同學(xué)生，我們必須根據(jù)學(xué)生的個體差異因材施教，以全心全意為學(xué)生服務(wù)這個不變的信念面對我們身邊不斷變化的學(xué)生。

在日常工作中，我們必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。既然我們選擇了輔導(dǎo)員這個職業(yè)，就要做好本職工作，如果學(xué)生遇到困難，不管是工作日還是節(jié)假日，我們必須無條件為學(xué)生及時解決。學(xué)生工作是需要我們輔導(dǎo)員投入大量精力的工作，所以我們必須要有一種甘愿為學(xué)生服務(wù)的精神。樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想不是一天兩天就可以做到的，這需要我們在長期的輔導(dǎo)員工作中不斷去培養(yǎng)這種服務(wù)意識。

二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用。

要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，對輔導(dǎo)員來說就是要加強師德建設(shè)，與學(xué)生建立民主、平等的新型師生關(guān)系，愛護學(xué)生，充分尊重學(xué)生，促進學(xué)生人格的完善。作為一名高校輔導(dǎo)員，其人格魅力是一種巨大的精神力量，高尚的師德對學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠的。我們要不斷提高自身的素質(zhì)，我們要求學(xué)生做的事我們自己必須去做，大到思想品德，小到行為舉止處處都要給學(xué)生做一個好的榜樣。作為輔導(dǎo)員我們幾乎每天都和學(xué)生在一起，這就要求我們要特別注意自己的言談舉止、行為態(tài)度、待人接物等一系列外在特征，我們要用自己的實際行動去影響和感召學(xué)生，真正做到為人師表。

在當前信息社會，大學(xué)生們通過各種媒體聽到的已經(jīng)很多，他們更需要行為上的楷模。我們在與學(xué)生的交往中，要堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生的思想觀念，用自己的真情和表率作用激發(fā)每個學(xué)生的進取心。同時，我們輔導(dǎo)員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實際行動去熏陶和感染學(xué)生，使學(xué)生受到啟迪和激勵。

我們作為高校輔導(dǎo)員，不能整天只是坐在辦公室里等著學(xué)生來找 你，也許這樣也能為學(xué)生解決一些問題，但你無法更深入了解學(xué)生的需求。只有我們平時主動深入學(xué)生班級和寢室，認真聽取學(xué)生的意見和建議，才能真正了解學(xué)生的困難和真實需求。我們必須主動深入到學(xué)生當中，在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)生活中去主動發(fā)現(xiàn)他們的困難。另外我感覺在與學(xué)生交往過程中要特別注重一些細微之處，有時候很可能我們無意中說的一句話會給學(xué)生造成不必要的負面影響，因此我們輔導(dǎo)員在工作中要嚴格要求自己的言行。

三、用愛心、細心和耐心去凝聚和感召學(xué)生。

作為一名合格高校輔導(dǎo)員，在日常實際工作中，要重視感情投入，在生活中做到以心換心，以情感人，急學(xué)生之所難，幫學(xué)生之所需，用真情去打動和凝聚學(xué)生。作為輔導(dǎo)員我們必須經(jīng)常深入學(xué)生中去了解他們，要用大量時間與學(xué)生談心、交流，真正了解學(xué)生的實際情況。我們通過和學(xué)生的經(jīng)常接觸要讓學(xué)生感到我們是他的知己是他的朋友，這樣才能更好的幫助學(xué)生構(gòu)建自尊、自信、自強的人格。輔導(dǎo)員只有以慈愛之心和崇高的責(zé)任感，去關(guān)心愛護，教育引導(dǎo)每一個學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的心態(tài)和積極向上的品格，對學(xué)生的熱愛之心，體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。

當然對學(xué)生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，對錯誤不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到愛與嚴的有機結(jié)合。我們面對的每個學(xué)生都有各自不同的思想和性格，因此要深入細致地做好學(xué)生的思想工作還需要耐心和細心。每個學(xué)生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的問題只能用不同的方法，不能一刀切，所以解決思想問題需要時間和耐心。在開展思想教育工作中光有愛心和耐心還不夠，一個合格的輔導(dǎo)員還要做到細心。因為做事細心，才會認真周密地考慮到各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心遇到問題時才能全面分析問題和正確處理問題，避免出差錯。

四、堅持開展心理輔導(dǎo)，使大學(xué)生思想品德、文化知識、身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

當前我國改革開放不斷深人和高等教育大眾化不斷發(fā)展，社會正處于一個轉(zhuǎn)型的激烈變動、飛速發(fā)展的時期。因此，有一部分大學(xué)生不能適應(yīng)社會變遷，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題和心理障礙，如適應(yīng)障礙、挫折障礙、認知障礙、情感障礙、人格障礙和學(xué)習(xí)障礙等。日益增多的高校學(xué)生心理問題給高校輔導(dǎo)員工作帶來了一定難度，是當今高校輔導(dǎo)員工作著重解決的問題之一。心理輔導(dǎo)是通過提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生保持一種主動接受教育、積極完善自我的良好的精神狀態(tài)，從而為學(xué)生接受思想政治教育和其他教育創(chuàng)造條件。

加強大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針．實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。因此，輔導(dǎo)員在工作中必須遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點。針對大學(xué)生存在的心理問題和心理障礙，開展心理健康教育，認真做好心理輔導(dǎo)工作，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高自己的工作實效。

我們輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多的老師，在大學(xué)生的心目中，輔導(dǎo)員既是老師，又是朋友，這種身份使得輔導(dǎo)員較易走進大學(xué)生的內(nèi)心深處，更易與大學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員要隨時留心一些學(xué)生的特殊行為、特殊問題。如學(xué)習(xí)壓力大、人際交往困難、戀愛出現(xiàn)問題、與現(xiàn)實格格不入、家庭特殊等一些學(xué)生。一旦有學(xué)生行為失常，就應(yīng)及時找本人談話溝通，采取措施防患于未然。

輔導(dǎo)員通過對大學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，會使其工作更符合當代大學(xué)生的思想實際和心理特點，不僅能預(yù)防和解決大學(xué)生中的心理問題，使大學(xué)生健康地發(fā)展，而且能幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)揮潛在的能力，發(fā)展個性特長，為每一位大學(xué)生能健康成長提供了一個良好的條件，更加有效地推動思想政治教育和其他各項工作的成功開展，從而推動大學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

總之，做好高校輔導(dǎo)員工作，是一項長期而又艱苦的任務(wù)，它需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，同時也要具有一定的探索精神，善于虛心學(xué)習(xí)。作為高校輔導(dǎo)員要不斷更新思想觀念，運用科學(xué)的工作方法，以平等的心態(tài)去對待學(xué)生，以與時俱進的品格和開拓創(chuàng)新的精神去實現(xiàn)自己的人生價值。

第三篇：高校學(xué)校輔導(dǎo)員角色定位與工作實踐

高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員角色定位與工作實踐（北京林業(yè)大學(xué)，100083）

黨的十八大以來，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的持續(xù)推進，我國高等院校大學(xué)生思想政治教育工作因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，抓住學(xué)業(yè)輔導(dǎo)這個有效載體，統(tǒng)籌學(xué)校、學(xué)院兩種資源，統(tǒng)籌教師、優(yōu)秀學(xué)生兩種力量，統(tǒng)籌學(xué)業(yè)問題解決和學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)兩種功能，積極探索思想政治教育目標與學(xué)生實際需求的無縫對接。北京林業(yè)大學(xué)高度重視學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，較早探索并建立了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊伍，在幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)困難、促進智力發(fā)展和激發(fā)情商意識等方面發(fā)揮了卓有成效的作用。

一、高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的角色定位

1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作隊伍的新興力量 研究生已經(jīng)實施了全面的導(dǎo)師責(zé)任制，導(dǎo)師作為研究生思想政治教育的“首要責(zé)任人”，對研究生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)直接負責(zé)。因此，北林大將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作主要面向本科生開展的，除了發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)教育資源和優(yōu)勢外，還從2002年起，就開始組建兼職輔導(dǎo)員隊伍，到目前已經(jīng)形成了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的隊伍體系，主要包含四類群體：一是從本科生高年級中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的，二是從研究生中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的，三是從離退休老教師中選聘擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的，四是大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心、心理咨詢中心等專門機構(gòu)聘請擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的。這四類統(tǒng)稱為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員。北林大把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊伍作為落實“立德樹人”根本任務(wù)、促進學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新舉措，積極拓寬思想政治教育的內(nèi)涵和外延。學(xué)校把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的新興力量，與黨政干部、共青團干部、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干一起，構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育完備的隊伍體系，有效覆蓋了學(xué)生成長的全過程和各領(lǐng)域。學(xué)校出臺了《北京林業(yè)大學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作條例（試行）》，對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的選拔聘用、工作職責(zé)和管理考核等方面進行了明確的規(guī)定。學(xué)校成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員辦公室，對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員進行專業(yè)的崗前培訓(xùn)，提升學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作能力，還定期組織學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員開展集體學(xué)習(xí)、例會、經(jīng)驗交流等活動，建立了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員運行發(fā)展的工作機制。

2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員是有明確工作領(lǐng)域的專業(yè)化發(fā)展隊伍

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員、班主任都工作在學(xué)生成長成才的第一線，與學(xué)生的日常思想、學(xué)習(xí)和生活都有著密切的聯(lián)系。他們的工作既有交叉滲透的地方，也有區(qū)別側(cè)重的方面。北林大根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》、《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，通過梳理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和輔導(dǎo)員三者之間的關(guān)系，確定了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域和職責(zé)：

一是從工作內(nèi)容來看，輔導(dǎo)員從宏觀的角度統(tǒng)籌和兼顧學(xué)生的文化、社會活動的組織開展，集中開展學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)生的理想信念教育。班主任側(cè)重于更加細致和深入的學(xué)生教育管理，對個別學(xué)生的思想問題要給予引導(dǎo)和疏通。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員則主要負責(zé)新 生班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標，幫助其快速適應(yīng)大學(xué)生活，并在學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識學(xué)習(xí)等方面給予具體指導(dǎo)，營造民主、互競、互助、和諧的班風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍。

二是從工作對象來看，輔導(dǎo)員負責(zé)全系（或幾個班級）學(xué)生的思想政治教育工作，而班主任則負責(zé)一個教學(xué)班級學(xué)生的日常管理和思想政治教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員負責(zé)一個教學(xué)班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)和個別學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員、班主任與輔導(dǎo)員工作之間的關(guān)系是點和面的關(guān)系，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作是對輔導(dǎo)員工作的有益補充。

三是從組織領(lǐng)導(dǎo)來看，三者都在學(xué)校和院（系）黨的領(lǐng)導(dǎo)下，獨立地從事學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，是平等的教育主體，不存在一方領(lǐng)導(dǎo)和管理另一方的問題，共同對學(xué)校和學(xué)院負責(zé)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員在工作中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)外的問題或疑惑要積極給予回答和幫助，不能解決的要及時反饋給班主任和輔導(dǎo)員；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員還應(yīng)保持高度的政治敏銳感，在學(xué)生思想政治教育上賦有不可推卸的責(zé)任，要及時與輔導(dǎo)員和班主任溝通學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)業(yè)狀況。

3.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員與其他兼職輔導(dǎo)員的關(guān)系

北林大在基層班級中除了配備專職輔導(dǎo)員外，還配備了學(xué)生干部輔導(dǎo)員、職業(yè)導(dǎo)師、黨員輔導(dǎo)員等，其主要工作是協(xié)助專職輔導(dǎo)員和班主任開展班級建設(shè)、職業(yè)發(fā)展、黨團建設(shè)等專項工作。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員與他們從組織領(lǐng)導(dǎo)沒有歸屬關(guān)系，但要求在工作上要保持一致性，樹立大局意識和協(xié)作意識，進行班會和活動整合，及時溝通交流，聯(lián)動學(xué)生干部輔導(dǎo)員、黨員輔導(dǎo)員等開展學(xué)術(shù)活動和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，提高 工作效率。

二、高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的工作實踐

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊伍建立以來，北林大以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的作用機制為切入，積極推進學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，作用效應(yīng)不斷突顯。

1.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員資源優(yōu)勢的作用機制，有效整合學(xué)校教育資源 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的人員構(gòu)成確定了其資源優(yōu)勢，這些優(yōu)勢也是其成為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)功能的基礎(chǔ)。北林大著力加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建立了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員月例會制度，積極實施新生引航工程，組織學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員發(fā)揮自身在人生閱歷、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會資本、學(xué)業(yè)人脈等方面的突出優(yōu)勢，通過正面知識教育、鮮活典型實例、團隊活動設(shè)計、成長體驗教育等方式，指導(dǎo)本科新生的專業(yè)學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員積極參與新生班級建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生及早進行定位、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標，幫助新生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，為新生班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造濃厚和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時通過學(xué)習(xí)活動也極大促進和帶動了班級其他工作的開展。

2.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員榜樣示范的作用機制，培育和踐行社會主義核心價值觀

北林大在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員選拔時，把是“在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展上的先進典型”作為基本選拔條件，因此，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員本身就帶有示范引領(lǐng)效應(yīng)。這種示范效應(yīng)，體現(xiàn)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的一言一行之中，體現(xiàn)在每次輔導(dǎo)的言傳身教之中，是每一個學(xué)生行為價值理念重要的參照系，是把社會主義核心價值觀落細、落小、落實的有效途徑。依托榜樣的輻 射功能，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時，通過加強對學(xué)生的愛國愛黨教育、理想信念教育和公民道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極培養(yǎng)集體主義觀念和誠實守信意識，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

3.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員朋輩輔導(dǎo)作用的機制，建設(shè)和諧良好的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)環(huán)境

作為兼職隊伍，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的主要組成部分是高年級優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀研究生。這些學(xué)生剛剛經(jīng)歷過被輔導(dǎo)者的學(xué)業(yè)階段，對之前一個階段的學(xué)業(yè)發(fā)展有著深刻的認識和獨特的見解。與此同時，作為年紀相仿者，他們與被輔導(dǎo)者之間在思維習(xí)慣、行為方式、話語體系等方面較為接近，心理相容性好，與被輔導(dǎo)者產(chǎn)生天然的親近感和情感鏈接，消除了學(xué)生心里的“管理障礙”。他們通過學(xué)生宿舍走訪、個別聊天談心等方式，和學(xué)生打成一片，在非傳統(tǒng)教育環(huán)境下重點掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生群體動態(tài)，開展針對性的教育和引導(dǎo)工作，取得事半功倍的輔導(dǎo)效果。

4.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員統(tǒng)合綜效的作用機制，形成互聯(lián)互通的人才培養(yǎng)工作體系

統(tǒng)合綜效是一種雙贏思維，是集思廣益、發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)效應(yīng)的管理學(xué)理念。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員作用發(fā)揮的如何，很大程度上取決于統(tǒng)合綜效的理念應(yīng)用的如何。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員是思想政治教育隊伍中的一支，如果就學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作又單獨開辟一個工作戰(zhàn)線，設(shè)立一個獨立的工作體系，不僅浪費了資源，更是加重了高校管理特別是學(xué)生的負擔(dān)。北林 大始終把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作納入到整個人才培養(yǎng)體系之中，支持學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員善于利用已有的工作渠道和工作平臺，主動把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作融入其中，與現(xiàn)有的工作體系實現(xiàn)端口對接，與現(xiàn)有的工作隊伍形成合力，促進了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與其他工作的互聯(lián)互通、協(xié)同推進。此外，學(xué)校每學(xué)期匯編學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的工作總結(jié)，形成學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作第一手翔實的資料，以便其他工作隊伍能充分利用這些資料，從中掌握工作情況，汲取經(jīng)驗啟迪，更好地開展工作，促進了人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展。

5.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員雙向育人的作用機制，深層次激發(fā)隊伍建設(shè)活力

隨著學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的發(fā)展，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員崗位的雙向育人作用也越來越得到彰顯。一方面，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員通過進班級、進宿舍，講學(xué)習(xí)、談未來，聊人生、解疑惑，既關(guān)心呵護又嚴格要求，組織開展了大量形式多樣的活動，對于幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色、排除困難，迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，積極營造奮發(fā)有為、積極向上、篤志求學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，對本科新生起到良好的“傳、幫、帶”的作用。另一方面，面對這份需要付出大量時間和精力的工作，這批主要由在讀研究生、高年級優(yōu)秀本科生擔(dān)任的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員能夠任勞任怨，在摸索中學(xué)習(xí)、在奉獻中收獲，逐漸成為本科新生學(xué)業(yè)上的領(lǐng)航人、生活中的好榜樣，而通過實際崗位的工作鍛煉，這些學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、工作能力、服務(wù)意識和責(zé)任意識都得到了進一步提升，激發(fā)了更好開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作的內(nèi)生動力。我校一批批學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員畢業(yè)后，陸續(xù)走上了滿意的工作崗位，就業(yè)質(zhì)量顯然高于同屆平均水平。其中，4名學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員還因此 走上了我校專職輔導(dǎo)員和行政管理的工作崗位，從事專職的人才培養(yǎng)工作，可以說，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員制度的實施，為我校干部隊伍培養(yǎng)了優(yōu)秀的后備人才。

三、高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作發(fā)展的思考

經(jīng)過多年的積淀，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作已經(jīng)邁向了專業(yè)化、規(guī)范化的發(fā)展道路，做了大量的理論探討和科學(xué)研究工作，明確了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作發(fā)展的方向。

1.突出發(fā)展性特征

發(fā)展性是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的本質(zhì)屬性。除了解決學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和學(xué)業(yè)困難外，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員更要在輔導(dǎo)目標上注重預(yù)防性和主動性，致力于開發(fā)被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)潛力，給予學(xué)生在本階段有關(guān)的人格、情感、社會、職業(yè)等各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生熟練運用已習(xí)得的經(jīng)驗技巧，去解決所面臨的學(xué)業(yè)發(fā)展問題，幫助每個個體都能夠在普遍適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要著眼于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學(xué)生全面成長的目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)志向，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴謹?shù)难芯烤?。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要以專業(yè)教育為主要突破口，向?qū)W生們講透所學(xué)的專業(yè)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生認識、探究所學(xué)專業(yè)的重點領(lǐng)域和發(fā)展前沿，并幫助他們樹立職業(yè)規(guī)劃意識和學(xué)業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。要通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)成長感受，給學(xué)生分享學(xué)習(xí)中的樂趣，教會他們?nèi)绾握姨綄ご髮W(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵他們喜歡學(xué)習(xí)、喜歡課堂。2.突出預(yù)警性特征

學(xué)業(yè)預(yù)警是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)問題和學(xué)業(yè)障礙的基本前提，也是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要加強自身學(xué)習(xí)，高度熟知學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)管理各項規(guī)章制度，全面掌握學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展升值是生涯規(guī)劃的主要方向、基本路徑和必要條件，為建立合理實際的學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)做好基礎(chǔ)準備。要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分類別的建立學(xué)業(yè)發(fā)展檔案，檔案既要包括學(xué)生的出勤、成績記錄、發(fā)展方向、家庭經(jīng)濟狀況、獎罰情況等教學(xué)和學(xué)生管理信息，準確反應(yīng)學(xué)生學(xué)業(yè)生活的總體情況；又要設(shè)立學(xué)業(yè)預(yù)警的黃線標準和紅線標準，按照不同的預(yù)警等級采取干預(yù)和輔導(dǎo)措施。要發(fā)揮學(xué)業(yè)預(yù)警的評估反饋功能，及時通過學(xué)業(yè)預(yù)警反饋當前學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的工作進展和成效，通過階段性的評估和總結(jié)，不斷的調(diào)整和修正學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的方向和方式。

3.突出輔導(dǎo)性特征

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機制的根本目標是幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)主體意識、自覺意識、責(zé)任意識，明確學(xué)習(xí)目的，進而形成正確的人生觀和價值觀。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員從學(xué)習(xí)方法獲取、課程選修指導(dǎo)、專業(yè)意識培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等多個層面為學(xué)生提供精致服務(wù)，多采用“一對一”、“迷你團體輔導(dǎo)”等方式的開展輔導(dǎo)工作，加強共情、探討、覺察等柔性輔導(dǎo)理念的實踐運用，避免批評式、灌輸式、命令式等粗放的輔導(dǎo)手段，注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，滿足“90后”大學(xué)生強烈的個性化、多元化、自主化成長需求。要和學(xué)生建立融洽輕松的輔導(dǎo)關(guān)系，建立師生平等暢通交流的渠道和亦師亦友文化氛圍的平臺，發(fā)揮朋輩教育在促進學(xué) 生人際交往和心智成熟方面的積極作用。在輔導(dǎo)過程中要根據(jù)每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況、接受程度和個性特點，針對性做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。對個別學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生要重點關(guān)注，了解深層次的原因，制定出有針對性的幫扶措施，必要時要聯(lián)合家長共同來做好他們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

4.突出共享性特征

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)不僅要解決個體的學(xué)業(yè)發(fā)展問題，更重要的是要形成一種學(xué)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)機制，促進整個集體的學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要把加強學(xué)風(fēng)建設(shè)作為實現(xiàn)共享性功能的最優(yōu)選擇，通過深入課堂和宿舍對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進行現(xiàn)場督導(dǎo)、定期組織學(xué)習(xí)討論和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享和身邊榜樣宣傳以及考風(fēng)考紀宣傳教育等方式，營造“勤學(xué)、篤學(xué)、尚學(xué)”的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。要結(jié)合大規(guī)模在線開放課程“慕課”（MOOC）對師生關(guān)系和大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的沖擊影響，創(chuàng)新工作理念和思維方式，靈活運用新媒體技術(shù)開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，面向?qū)W生及時開設(shè)輔導(dǎo)員微博、微信，建設(shè)好班級空間、微信圈，積極開發(fā)和利用現(xiàn)代文化形式，把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的理念、內(nèi)容和活動融入到新媒體技術(shù)之中，爭做學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的“意見領(lǐng)袖”，提高工作的覆蓋面和實效性。

第四篇：高校輔導(dǎo)員工作小結(jié)

11—12學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

經(jīng)過半學(xué)期的工作，我作如下小結(jié)：

一、班級建設(shè)工作

人的成長離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。班級建設(shè)主要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面進行教育，強調(diào)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。具體工作如下：

1.主題班會制度。通過每周的主題班會，適時引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上，同時兼顧其他綜合能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生考勤制度管理。本學(xué)期按照學(xué)校以及系里規(guī)定，繼續(xù)加強學(xué)生考勤制度管理。實行專人負責(zé)、輔導(dǎo)員隨時抽查以及系里通報的方式對班級學(xué)生上課情況進行統(tǒng)計管理，并監(jiān)督學(xué)生自制，敦促學(xué)生記錄好教學(xué)日志。

3.請假制度管理。本學(xué)期結(jié)合教學(xué)日志的管理，進一步規(guī)范學(xué)生請假制度，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校紀校規(guī)，認真履行請假手續(xù)。

4.班級干部培養(yǎng)。在班干部的選擇任用上，繼續(xù)留任上學(xué)期班干。本學(xué)期我對班委，進行嚴格的指導(dǎo)教育，要求他們本著為學(xué)生服務(wù)的精神，本著“透明、公開、公平、公正”的原則辦事，同時保障學(xué)生監(jiān)督班委成員。此次留任的班長、團支書、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、文體委員、心理委員和生活委員等8個必要的班干部，在工作時也能盡量做到少而精，提高了工作效率。

同時，我還進一步加強規(guī)范學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生遵紀守法，按照學(xué)校規(guī)章制度履行自己的職責(zé)和義務(wù)，并按照學(xué)校規(guī)定的程序來展開活動。

二、思想政治教育工作

引導(dǎo)學(xué)生從理論上學(xué)習(xí)和掌握黨的指導(dǎo)思想，從實際行動上，結(jié)合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結(jié)合起來，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當下時政要聞以及相關(guān)政策的出臺和解讀，使學(xué)生做一個關(guān)心國家政治的人，而不僅僅只是一個書呆子，做到理論與實踐相結(jié)合。并要求入黨積極分子進行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，起到模范帶頭作用，主動向黨組織靠攏。

三、安全教育工作

1、人身安全

對于學(xué)生來說，最重要的安全問題就是人身安全。在班會時我會經(jīng)常舉一些生活中的例子，與學(xué)生展開討論，引領(lǐng)她們珍惜生命，愛惜自己的身體。

2.財產(chǎn)安全

介于學(xué)校最近出現(xiàn)丟失手機、電腦事件，與學(xué)生就此展開討論。提醒學(xué)生無論校內(nèi)或者校外都要注意自身的財產(chǎn)安全，引導(dǎo)學(xué)生展開討論如何避免類似事情的發(fā)生，在學(xué)生當中起到了良好的效果。

3.交通安全

提醒學(xué)生過馬路注意交通燈，寧等三分，不爭一秒。在周末學(xué)生乘坐公交車上，提醒學(xué)生不要擁擠上車，注意避讓防止意外事故。重點提醒學(xué)生在節(jié)假日回家或者除外游玩時注意安全。

4.用電安全

強調(diào)學(xué)生寢室用電安全，防止灑水以及插口松動、電線老化等現(xiàn)象，尤其強調(diào)學(xué)生不可用違章電器如熱得快等。

安全教育主要是從以上四個方面進行。同時，為了進一步核查學(xué)生的實際情況，介于本班全是女生寢室，行動不便，我采取不定時詢問寢室長或者班干的方式，查詢是否有私自校外住宿、通宵上網(wǎng)等情況，經(jīng)查證，狀況良好，并無反?，F(xiàn)象出現(xiàn)。

四、文明教育工作

進入大二階段，本班學(xué)生沒有固定教室，因此，要求學(xué)生注意保持寢室衛(wèi)生，各個寢室要安排值日表，有自己的寢室公約或者寢室約定。同時要求學(xué)生愛護公共財物，文明守紀、誠信做人。目前學(xué)生狀況較好，沒有故意損壞公物的現(xiàn)象，學(xué)生之間關(guān)系良好，能夠逐漸做到自我管理和約束。

五、班級文體活動開展情況

我班的同學(xué)為了豐富自己的大學(xué)生活在學(xué)習(xí)之余參加了一系列活動。如學(xué)校里的文明寢室建設(shè)評比活動、優(yōu)秀團支部風(fēng)采展示活動以及教育系“自立自強、勵志成才、報效祖國”活動。

通過組織和參加各種活動，大大提高了同學(xué)們的積極性，并且豐富了她們的

學(xué)習(xí)生活，同時對于她們來說這些活動也是一次必要的鍛煉和提高，使她們一步一步逐漸走向更好的自我。

六、貧困生資助情況

上一學(xué)期學(xué)期評議出來的貧困生共有十四名，其中特困生有4名，困難生有10名。本學(xué)期結(jié)合上一學(xué)期的貧困生評比，從實際出發(fā)，繼續(xù)加強對學(xué)生的了解和引導(dǎo)，按照貧困生資助管理規(guī)定對貧困生進行客觀、公正的評比。同時，結(jié)合班級學(xué)生評議，盡量使貧困生資助管理情況透明化、公平化。

七、不足之處

對于工作，應(yīng)該進一步細化，在信任學(xué)生的同時，更應(yīng)該對學(xué)生工作的開展進行跟進；同時，對于學(xué)生的管理，也應(yīng)該進一步的加強指導(dǎo)和集中。因此，我做的適當調(diào)整就是：

第一：不斷地學(xué)習(xí)與思考，提高自身綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治知識、專業(yè)知識等的學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的提高，以能更好的管理和服務(wù)學(xué)生。

第二：愛崗敬業(yè)，多與學(xué)生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。作為輔導(dǎo)員，我要愛崗敬業(yè)，多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的想法和需求；同時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高工作效率。

第五篇：高校輔導(dǎo)員工作心得體會

高校輔導(dǎo)員工作心得體會

高校輔導(dǎo)員工作心得體會1

這個學(xué)期就這樣從我的眼前溜走了，還沒來得及去思考一番，這時光就恍然消逝了，對于這樣的一段工作經(jīng)歷來說，我自己也是非常感慨的，因為這樣的經(jīng)歷讓我的內(nèi)心多了一些更加理性的判斷，也讓我對今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個不錯的開始，也是一個嚴肅的提醒。對于生活，或許我們都應(yīng)該多一些理解和向往，對于工作，就需要更多的決心和毅力了。對于這個學(xué)期的輔導(dǎo)員工作而言，我認為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補過來的，所以我想在此談一談我的體會。

還記得我大學(xué)的時候，總覺得輔導(dǎo)員對學(xué)生的管束過于松懈，所以我一直認為作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該也要拿出一部分的精力來放到學(xué)生們的身上去。雖然大學(xué)生已經(jīng)成年，但是作為一名輔導(dǎo)員，也應(yīng)該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當我真正走上這一份工作的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己離這個目標很遠很遠，因為作為一名輔導(dǎo)員，工作實在太多了，平時也完全沒有其余的時間分配到學(xué)生們的身上去。

我管理了好幾個班級，在對這些班級的管理當中，我就完全已經(jīng)沒有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學(xué)時候輔導(dǎo)員都來不及管理我們個人的問題，因為輔導(dǎo)員這一份工作實在太復(fù)雜了。平時不僅要上課，還要管理好這么多個班級，有時候舉辦活動還要親自指導(dǎo)。加上我們好幾個班并不是很團結(jié)，所以我也積極在調(diào)動班長的積極性，去阻止班級的同學(xué)們進行一些活動，增強班級榮譽感。

雖然自己是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，但其實我知道自己是有一些缺陷的，比如說平時有可能沒有把班級的組織工作做好，導(dǎo)致整個班級的紀律散漫。但是這類現(xiàn)象還是不常見的，只是某個班級偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒有做好的主要原因，之后我也對自己進行了反思，同時也盡快的調(diào)整了過來，杜絕了這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。我也調(diào)整好了自己的心態(tài)，在工作中學(xué)習(xí)和成長，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來的目標，也是下一個階段的主要目標。我會為之努力的，我也會通過這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個人生階段，不辜負每一份努力和汗水。

高校輔導(dǎo)員工作心得體會2

在省科協(xié)精心組織和策劃下， 8月24日下午，為期五天的緊張而又充實的科技輔導(dǎo)員研修班培圓滿結(jié)業(yè)了。

來貴陽培訓(xùn)之前，我就開始預(yù)測本次培訓(xùn)的內(nèi)容，其實和我自己想的差不多，就是帶領(lǐng)學(xué)生如何寫地理科技小論文。我被分到地理與空間科學(xué)班，這與我的專業(yè)恰好符合，那時我就很自大的認為這個培訓(xùn)不難。通過第一天的學(xué)習(xí)后，讓我對科技輔導(dǎo)員有了一個更深刻的理解，就是科技輔導(dǎo)員不好當，從那一時刻起，我立刻改變了我當初的想法，認認真真的投入到培訓(xùn)過程中區(qū)。這幾天中，我明確了科普和科研的區(qū)別；圍繞選題、開題、撰寫論文及答辯等環(huán)節(jié)，使我在較短時間里能夠親身經(jīng)歷了項目研究的完整過程，。這對一個地理科技輔導(dǎo)員是必要的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，束炯教授采用專題講座、完成作業(yè)、小組討論、小組間相互評價、大字報、案例分析等開放性互動性強的形式短時間提高了各位學(xué)員的科技創(chuàng)新的意識與能力，同時還對地空班的全體學(xué)員提出了殷切的厚望，希望有一天能在科技大賽中看到大家的身影，這讓我感覺到我們地理科技輔導(dǎo)員未來的路任重而道遠。最后，我要感謝兩位老師，第一位是謝老師，我叫他老班，他這五天對我們生活和學(xué)習(xí)無微不至關(guān)心，對我們的寬容，有一次我的作業(yè)無論怎樣都傳布上去，交不了作業(yè)，第二天才知道有好幾位老師沒有成功上傳，謝老師給了我們補交作業(yè)的機會。第二位老師是束老師，在這次培訓(xùn)中，他給予所以學(xué)員的幫助是最大的，有學(xué)員說：“上他的課就是上速成班”。這個觀點我很贊成，短短幾天，他讓我們對以后如何帶領(lǐng)學(xué)生搞科研明確了方向，如何完成科研論文的撰寫有了全新的認識。通過這次培訓(xùn)后，我希望有那么一天，能在科技大賽上能和束老師，能和各位學(xué)員們再見。

高校輔導(dǎo)員工作心得體會3

在我心目中我們院的每個輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對我過去一年工作的肯定和認可。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。雖然輔導(dǎo)員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的`輔導(dǎo)員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學(xué)生一起成長，自己已經(jīng)完成從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的心得體會和大家交流

我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學(xué)生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學(xué)生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學(xué)生都聊過天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。

雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。

雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事 的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學(xué)的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學(xué)傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。當學(xué)生出了事情，自己第一時間要趕到現(xiàn)場，及時處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當時自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長放心。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛心，多一些耐心。

自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動，激勵他們學(xué)習(xí)上的信心！發(fā)掘其特長，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動的是一個學(xué)生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學(xué)生為了湊學(xué)費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負責(zé)人的好評，在學(xué)習(xí)上認真勤奮。看到她的成長，自己也感到欣慰。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

其實所帶的學(xué)生都有各自的特點，有一些學(xué)生是因為高考沒有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是?？频膶W(xué)生，很多人都沒有很明確的目標，以為在大學(xué)是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個輔導(dǎo)員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學(xué)生會了解自己的用心。

所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來的是相當自傲，把很多事情都不放在心上；有時他明明是個內(nèi)心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。

總之，我認為想要做一個好的輔導(dǎo)員，就必須首先熱愛這個職業(yè)，這樣才會以最大的熱情投入到這份工作中。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。 周記

高校輔導(dǎo)員工作心得體會4

第一，在生活和職場的選擇上，我愿意為民辦教育做貢獻

大學(xué)畢業(yè)后，他在湖南同德職業(yè)學(xué)院做了五年輔導(dǎo)員，與民辦教育結(jié)下了不解之緣。現(xiàn)在他的教育理念在學(xué)院中獨樹一幟，作品中體現(xiàn)的語言技巧和方法在班級管理中有著很強的吸引力和凝聚力。

因為他始終牢記作為一名高校輔導(dǎo)員的社會責(zé)任是把學(xué)校交給他的每一個學(xué)生都培養(yǎng)成一個能適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，有真才實學(xué)的高素質(zhì)技能型人才，他把這種教育理念外化為教學(xué)、管理和服務(wù)。

在生活中，他也堅持因材施教，嚴格管理。這幾年他確實取得了一些著名的成就，就像他一開始說的，他堅持和德國一起發(fā)展，一起成長。

二、在輔導(dǎo)員的工作中，奉獻青春，不后悔

做好高校輔導(dǎo)員很難，在民辦學(xué)校做專職輔導(dǎo)員更難。學(xué)生政治思想表達、行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)、專業(yè)成績、技能水平，以及學(xué)生患病、抑郁、家庭經(jīng)濟困難等情況。必須用愛和責(zé)任。

他知道老師責(zé)任重大，老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。他以學(xué)校為家，每當班上出現(xiàn)一點小問題，他都會及時趕到現(xiàn)場了解情況，毫不拖延地幫助解決。王烈光，228班學(xué)生，婁底市雙峰縣人。他從小家境貧寒，體弱多病，高考也不理想。自從來到學(xué)校，我一直自卑，抬不起頭，甚至有過自殺的念頭。

了解情況后，宋先生和他交心，關(guān)心他的生活，甚至搬到學(xué)生宿舍和他一起吃飯生活。他不斷受到鼓勵和激勵去學(xué)習(xí)。后來，這個學(xué)生被提升了，充滿了自信，在所有學(xué)科中名列前茅，尤其是在專業(yè)技能上。

畢業(yè)后被深圳市雷橫光電有限公司選聘，現(xiàn)已成為公司的技術(shù)骨干。此外，259班來自貧困家庭的學(xué)生，如李鑫和楊磊，在他的關(guān)心下，克服了許多困難，成為班上的骨干。李鑫也是交誼舞協(xié)會的主席，他對學(xué)生一視同仁。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到目前為止，所有學(xué)生都獲得了汽車檢測高級證書、電工證書、電器維修中級證書和特種安全操作證書。并受到培訓(xùn)車間師傅的高度贊揚。

他帶來的學(xué)生不僅基礎(chǔ)理論知識扎實，而且具有實際動手操作能力。但在這背后，宋先生犧牲了許多周末和休息時間在訓(xùn)練車間度過，連他自己都記不清了。因為同學(xué)們把宋老師當導(dǎo)師，同學(xué)們都很支持和尊重他。師生團結(jié)和諧，追求卓越成為時尚。

每期開學(xué)時，錄取率達到100%，上課出勤率達到100%，班級年年被評為學(xué)院優(yōu)秀班。他如此專注于他的學(xué)生，以至于他在28歲的時候從未墜入愛河。有人問他值不值。他說：無悔。

第三，抓好學(xué)生思想政治工作，潤物細無聲，寓教于樂。

學(xué)生來自四面八方，不同的環(huán)境，不同的教育方式，形成自己的同伴，行動自由，不受約束。有一些不好的現(xiàn)象。為了端正班風(fēng)，培養(yǎng)健康的風(fēng)氣，他十分注重校紀校規(guī)的教育。制定班級規(guī)則和

貼在桌子上，提醒自己，規(guī)范自己的行為，不斷進步。與此同時，我們積極組織了一系列主題班會，即：“學(xué)會求知，規(guī)劃人生，走向成功，服務(wù)祖國”和“愛、責(zé)任、自信”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進班級紀律建設(shè)。

為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，他利用自己的舞蹈特長帶領(lǐng)學(xué)生參加各種文化活動。例如，學(xué)院婦女節(jié)晚會、元旦晚會、常德學(xué)院學(xué)生四月文化藝術(shù)節(jié)、世界漢詩協(xié)會劉燁湖篝火晚會等，鼓勵學(xué)生加入學(xué)院的各種社團，提升自身綜合能力。一些學(xué)生已經(jīng)成為每個協(xié)會的骨干。快樂不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情操，也提高了學(xué)生的自信心。

為了提高學(xué)生的實踐能力，他通過暑期實習(xí)，帶領(lǐng)20xx多名學(xué)生參加了廣東、東莞、深圳、上海的社會實踐活動。學(xué)生不僅學(xué)到了社會知識和實際操作能力，還拿到了第一份工資，賺到了學(xué)費，減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。

總之，做一個好的輔導(dǎo)員的經(jīng)驗是，如果沒有愛心，沒有責(zé)任心，沒有強烈的工作責(zé)任感，沒有豐富的知識和技能；沒有一顆善待學(xué)生，熱愛學(xué)院的心，是不可能勝任輔導(dǎo)員的。

而且他總能把湖南同德職業(yè)學(xué)院當成自己的家，把學(xué)生當成自己的朋友，把講臺和教室當成自己施展才華的舞臺。學(xué)生需要有發(fā)展和前途，通過自己的努力成為高技能和應(yīng)用技術(shù)人才，奔向祖國的各個方向。

高校輔導(dǎo)員工作心得體會5

今年是我擔(dān)任大學(xué)輔導(dǎo)員第六年了，依舊意味著我已經(jīng)送走了兩屆的畢業(yè)生了，為此我是感到很自豪的，因為這就意味著自己離“桃李滿天下”越來越近了，這一直就是我當老師的夢想，我希望自己以后走到哪都能有我的學(xué)生，這將會是一件特別幸福的事情。作為在輔導(dǎo)員職位上工作這么多年的教師，我對自己的這個職位還是有一番自己的見解的，下面就是我這幾年總結(jié)出來的一些心得體會：

一、不搞特殊，一視同仁

這幾年下來，我?guī)О嗟母惺芫褪菍W(xué)生們總體上來說越來越懶惰了，無論是學(xué)習(xí)上、還是生活上皆是如此，但是我不會因為這一點就放棄他們，而是對他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績優(yōu)秀，又生活自律的同學(xué)看齊，我認為作為一個輔導(dǎo)員，對待自己班的學(xué)生，就是讓大家一起進步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺得誰聽話有上進心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實對一個班來說并不好。會讓整個班級越來越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時候，自己都會看不下去。

二、工作盡職，生活盡責(zé)

可能對于輔導(dǎo)員這個職位，很多的輔導(dǎo)員存在誤區(qū)，覺得大學(xué)生不需要管束太多，選擇放養(yǎng)式的教學(xué)，學(xué)校不安裝工作，自己絕對不會出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，給了學(xué)生們太放松的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知，越是這個階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會懶到一個你難以理解的地步，覺得動腦子學(xué)習(xí)就是世界上最累的事情，他們會睡懶覺曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至?xí)驗橥饷嫦麓笥?、大太陽而不去上課。在絕大多數(shù)的大學(xué)生心里都有這么一個想法，作為一個大學(xué)生沒曠過課大學(xué)就算是白讀了。

我們作為輔導(dǎo)員要更加的盡職盡責(zé)，每天早上、晚上親自到教室點名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的事情。

三、跟學(xué)生保持好距離

作為輔導(dǎo)員在大學(xué)，孩子們的年紀會跟自己差不多，學(xué)生們會私底下叫你哥，但是一定要保持好距離，否則自己在管理班級的時候會非常的艱難，他們都會認為自己跟輔導(dǎo)員關(guān)系挺好的，應(yīng)該會原諒自己那么一次，所以千萬不能跟學(xué)生們走的太近。當然也無須時刻在學(xué)生們面前端著老師的架子，這樣也利于自己管理班級，自己把控好這個度。

高校輔導(dǎo)員工作心得體會6

作為新生輔導(dǎo)員，軍訓(xùn)是與新同學(xué)密切接觸的機會，是認識新同學(xué)，了解新同學(xué)的好機會，也是為學(xué)生的成長成熟而倍感驕傲和自豪的日子。因為我是第一次擔(dān)任新生輔導(dǎo)員，內(nèi)心有期待也有緊張。在王峰老師、郭曉蕓老師和其他同事的指導(dǎo)和幫助下，我的工作慢慢步入正軌。

看到烈日炙烤下學(xué)生的身姿，他們依舊在堅持;看到身體不適困擾著他們，他們依舊在堅持;看到大雨淋濕他們的衣服，他們依舊在堅持。我看在眼里，疼在心里，被他們感動著?？吹綄W(xué)生的隊列動作從會到熟;看到學(xué)生的軍紀拳從學(xué)到精;看到學(xué)生踢正步從亂到齊。我看到了他們的進步，為他們高興。

軍訓(xùn)，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進學(xué)生的記憶中，成為不可抹殺的一部分。它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動搖的心靈。

這六天的時間里里，當我看到教官和輔導(dǎo)員助理為整個連隊的訓(xùn)練安全而奔波于隊伍前后，在高溫氣候下，他們頭上的汗珠和對學(xué)生的句句關(guān)心，給我留下了非常深刻的印象。讓我十分震撼與感動!

雖然我每天五點鐘就起床，雖然我每天的衣服被汗水打濕了一遍又一遍，但是我的付出是值得的。讓我們用拼搏詮釋激情，用汗水演繹人生，一起續(xù)寫信工不朽的華麗篇章。

高校輔導(dǎo)員工作心得體會7

我站在晨霧中，看著那些漸行漸近的大一新生，他們是那么激動、那么張揚，今天，我以一個輔導(dǎo)員的身份團結(jié)一個新的集體、指導(dǎo)一群新生，幫助他們理解匯華是個溫馨的家，讓他們了解這里可以懷揣不同夢想，但必須互相肩并肩才能遠航;讓他們懂得大學(xué)是所有人的舞臺，所以每個人都肩負著家人、同伴和自己的期望;讓他們知道匯華、了解匯華。讓他們知道匯華準備了多姿多彩的生活，讓他們了解必須學(xué)會熱愛，熱愛生活，熱愛這里的一切。

我喜歡尋找他們的身影，在操場邊張望，總是想看看他們今天訓(xùn)練的好不好、有沒有得到嘉獎、會不會覺得有些累、有沒有注意休息……還好，我看到他們在軍訓(xùn)中都在努力，都在堅持，都很快樂的唱著軍歌，都有著自信的微笑。我也莫名的開心起來，也許是因為在軍訓(xùn)中他們漸進的友誼，也許源于他們的不斷努力，抑或是出于自身為他們得到表揚的自豪。望著他們，真的會有種驕傲，因為在短短的幾天中他們已開始互相信任，開始嘗試為別人著想、為集體爭光。

他們現(xiàn)在是那么努力，努力適應(yīng)環(huán)境，努力在軍訓(xùn)中做的完美，努力迎接新的課堂。我會突然很感動，多么希望他們一直保持著這最初的熱忱、堅持著這份上進心度過大學(xué)四年。當他們迎來嶄新的每一天時，當他們走出大學(xué)、步入社會時，我希望他們?nèi)绗F(xiàn)在這般有著開懷的笑容、自信的眼眸與無悔的青春。

此刻，我在幫助大一的學(xué)生們，仍然在繼續(xù)著消除新生困惑、幫助他們度過迷茫期的使命，我很快樂，因為他們可以對我發(fā)出會心的微笑，因為他們在用行動向我訴說:這個集體真好。

高校輔導(dǎo)員工作心得體會8

作為一名新進輔導(dǎo)員，通過這次培訓(xùn)收獲頗多。各位前輩分享的關(guān)于心理危機處理、學(xué)生工作日常事務(wù)管理、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、新生“活動課”組織與實施、團學(xué)工作開展、黨建工作經(jīng)驗等介紹，都用一個個鮮活的案例，講述了學(xué)生工作中應(yīng)該具備的正確理念、合理方法，為我們這些新人指點迷津，使我們在今后的工作中做到不碰紅線、不破底線、少走彎路，是一本活生生的學(xué)生工作崗位教科書。

而特別組織參加的20xx年xx高校網(wǎng)絡(luò)思政工作論壇，更是結(jié)合當下學(xué)生工作的新形勢、新途徑、新平臺、新思路，讓各位專家學(xué)者和優(yōu)秀同行從網(wǎng)絡(luò)思政工作的方式方法、研究對象與隊伍建設(shè)等方面，帶來精彩的經(jīng)驗交流與思想碰撞，為我們今后用好互聯(lián)網(wǎng)開展思政工作提供了新的思路和方向。

幾天的培訓(xùn)，有座談會、有交流分享會、也有團隊建設(shè)，讓我們在收獲業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時，更加深了我們對高校輔導(dǎo)員這份職業(yè)的認識，加深了我們對學(xué)校的認同感和歸屬感，激發(fā)了自己通過做好本職工作成為學(xué)生知心朋友與人生導(dǎo)師的初心、信心與決心。希望在今后的工作中能不斷加強學(xué)習(xí)，虛心向前輩請教，不斷積累經(jīng)驗，優(yōu)化自己工作的方式方法，創(chuàng)新學(xué)生工作的思路理念，通過自己的點滴努力為學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻出自己的一份力量！