第一篇：晉級職稱 業(yè)務(wù)自傳

業(yè) 務(wù) 自 傳

本人（姓名）XXX，性別，X族，XX學歷。從事建筑行業(yè)約XX年，自XX年從事建筑行業(yè)以來，一直從事工程建設(shè)工作，先后擔任項目技術(shù)負責人、項目經(jīng)理、公司總經(jīng)理等，在自己主持的工程建設(shè)項目中，很多建設(shè)工程被評為優(yōu)良和示范工程，得到了建設(shè)單位及建設(shè)主管部門的一致好評。

一、政治思想、業(yè)務(wù)學習、工作態(tài)度

思想上，堅持認真學習科學發(fā)展觀和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，尊重實踐、深入實踐，認真研究和解決實踐中的問題，不斷提高認識問題和解決問題的能力。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟和水平，不斷探索和追求；在學習上，自己在工作中一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，找好自身的定位，盡管工作條件很艱苦，但對我而言，也不失為一種鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起；在工作中不斷地改變自我，適時對自己提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自

這就要求工程管理人員能很好的發(fā)現(xiàn)問題，從而及時的解決問題。

二、工作經(jīng)歷以及取得的成就

在工作上，個人愛崗敬業(yè)，不甘落后，任勞任怨，深入實踐，在實踐中得到磨練，讓自己鍛煉成為了一名有一定工作經(jīng)驗，對工程質(zhì)量把關(guān)嚴格，施工控制能力強，有多方面綜合協(xié)調(diào)能力的工程技術(shù)管理人員。專業(yè)技術(shù)能力是衡量技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平最重要、最基本的標準，我深知扎實的理論知識加上豐富的實踐經(jīng)驗是一個優(yōu)秀的工程技術(shù)人員的技術(shù)生命，所以在我任職以來，始終如一地從這兩方面不斷充實自己，完善自己。

XXXX年至XXXX年，我在XXXXX公司工作期間，先后完成解放中路、XX路、XX路、XX路、XX南路、XX南路跨XX大橋等XX市區(qū)及周邊道路橋梁工程十余項，累計道路里程三十余公里，產(chǎn)值近1.3億元，其中XX南路及XX南路跨XX大橋獲得山東省市政金杯示范工程。在我擔任技術(shù)負責人時，在老油路基礎(chǔ)上進行加鋪砂礫下基，施工中發(fā)現(xiàn)老油路路面呈塊狀，且極不穩(wěn)定，經(jīng)實地察看，本人建議挖除塊松動油路基礎(chǔ)，進行局部挖一補一措施，通過彎沉檢測，各項技術(shù)指標合格，得到了有關(guān)領(lǐng)導的好評。

我在長期的工作實踐與鍛煉過程中，積累了較為豐富的工程設(shè)計、施工技術(shù)管理經(jīng)驗，全面掌握了常見結(jié)構(gòu)類型施工方法，并嫻熟利用自己豐富的理論知識，妥當處理施工中的技術(shù)難題，尤其在市政及土建工程中積累了豐富的施工管理經(jīng)驗。在今后工作中我會不斷專研專業(yè)知識，與單位同事精誠團結(jié)，進一步全面完善自己的管理能力和技術(shù)水平，利用自己學到的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗，為社會奉獻更高更好的精品工程。

第二篇：晉級業(yè)務(wù)自傳

2005年任中學二級教師以來，我始終把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求，因為多年的教育工作讓我深刻地認識到教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。而做為一名小學教師，這份責任是責無旁貸的。因而，我時刻告誡自己：一定要忠于黨的教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業(yè)解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去。

2002年是充滿挑戰(zhàn)的一年，那年我參加了全州第一批的課改實驗教學，擔任一年級159班的班主任和語文教學工作，為豐富自己的理論知識，提升自己的教學理念，早出成果，我積極參加省、州、市里組織的各項新課標師資培訓，并認真訂閱學習了大量有關(guān)創(chuàng)新教育的書籍、報刊、雜志，記下了多篇讀書筆記、心得，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫了多篇論文、多媒體課件、教學案例，不斷用新思想、新觀念、新做法來指揮自己的教育教學活動，并將新課改理念運用到教學實踐中去。由于方法新，教學活，2002年我先后做省、州、市、校級教、科研展示課、研究課多節(jié)。10月在學校年級家長會上執(zhí)教《比尾巴》一課； 12月在市級研討課上執(zhí)教《雪地里的小畫家》、展示優(yōu)質(zhì)課《小壁虎借尾巴》，均受領(lǐng)導、教師、家長、學生的一致好評。

2003年進入二年級，學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉(zhuǎn)化上。對學困生，我采用激勵的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，又手把手的教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。除此外，在課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。在我的啟發(fā)下，學生在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，很多學生都覺得上語文課時間過得非?？欤芟矚g上課文課，許多令人頭痛的學困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化，特別是沙州、董昕睿等同學學習成績上升很快，自信心得到很大的提升，班級面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓：2003年我代表西雙版納州在省級基礎(chǔ)教育課程改革實驗教師培訓中執(zhí)教《我換牙了》一課，受到專家、領(lǐng)導、家長、聽課老師們的一致好評；6月參加云南省首屆民族地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)大賽，喜獲一等獎；撰寫論文《在生活中放飛雛鷹》獲全國二等獎，并被“光明日報”出版社出版的“東方教育”第四期刊用。由于理念新，我還做為教育課改典型接受了州電視臺的采訪，個人專題節(jié)目在電視臺連續(xù)播出三天，受到社會各界的一致好評。

2004年，我在班級繼續(xù)推進紅花少年，班級發(fā)展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，我還經(jīng)常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。學生的學習和班級科學化管理都取得了較明顯的成績，我也被評為了全州“課改先進工作者”。

2005年，隨著學生年齡的增大，受社會不良風氣影響，在學生中間出現(xiàn)了一些不良習慣。于是我調(diào)整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學生的行為習慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。一方面大力推行紅花少年評價體系上，更加科學而嚴格的管理班級，另一方面積極摸索適合學生的課堂教學方法。同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術(shù)與學科整合的力度，開始用信息技術(shù)進行課堂教學，并取得了較好的效果。由于成績突出，這年我被市進修學校聘請為培訓教師授課，受到教育局領(lǐng)導和聽課教師的一致好評?！段覔Q牙了》一課教學設(shè)計獲云南省第二屆中小學教師教學設(shè)計大賽一等獎； 5月，在云南省第二屆“小學信息技術(shù)與學科課程整合”競賽活動中，我執(zhí)教的《一個中國孩子的呼聲》一課以最高分的好成績

榮獲一等獎，受到專家及聽課教師的一致好評；這年，我班參加全國第五屆寫作杯文學作品大賽多人獲獎，我也榮獲三等指導獎；同年被評為市級“優(yōu)秀輔導員”、并被授于景洪市“青年崗位能手”光榮稱號。

2009年是我在教學教學工作中大力推行科研成果的一年，為了進一步提高計算機應用能力，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，我到廣州華南師范大學參加了信息技術(shù)與學科整合骨干教師培訓的學習，使自己計算機水平有了很高，也為教育教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。隨后，我又將幾年來所研究出來的科研成果和學到的知識努力同教學實際結(jié)合起來，在課堂教學上，我結(jié)合創(chuàng)新學習構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個人特色的教學模式，形成了自己的教學風格，對不同的課文運用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評式等不同授課方式進行授課，收到非常好的效果。在班級管理上，我注重人文理念管理班級，把學生當做老師的助手，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發(fā)展的空間，讓學生學自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其主體意識得到強化。創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)協(xié)作、凝聚力強的班集體。我在各方面也有了很大提升：2006年《一個中國孩子的呼聲》教學設(shè)計獲云南省教學設(shè)計大賽二等獎，并被中國“中華寶庫”入選刊登，同時多篇論文和隨筆被“西雙版納教學”刊用；2006年榮獲州級“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學校”讀書證文活動輔導二等獎；2006年獲景洪市“知榮辱、樹新風、促和諧”演講比賽第二名；在這年，我也被光榮地評為了校級優(yōu)秀教師。

2007年，我所帶的159班進入小學最關(guān)鍵的時期——小學畢業(yè)班，面對自辛辛苦苦帶過來的班級，我感到從未有過的使命感和責任感，一定要把這60名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在希望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的困難；多少次叮囑激起了學生奮進的斗志；多少次激勵揚起了學生心中的自信風帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：2007年12月，在全國文學藝術(shù)作品大賽中，我班多人獲獎，我也榮獲“指導獎一等獎”和“全國優(yōu)秀輔導員”獎；2007年，我執(zhí)教的五年級159班參加2006—2007市級教學質(zhì)量檢測獲第四名。這年，在云南省首屆中小學幼兒教師運用教育科研方法理論知識競賽中，我也喜獲一等獎。

總之，幾年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定成績，教學管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。

第三篇：職稱晉級自傳5000字

自

傳

看到“自傳”這兩個字我的腦海里浮現(xiàn)的情景是，一個白發(fā)蒼蒼的老者在暮年時坐在窗邊，拿著筆時而思索時而疾書，記錄自己這一生所發(fā)生的事??

說到老者我覺得那好像是與不沾邊的事兒，可細想想已經(jīng)四十七歲的我，在這個人生路上也已經(jīng)走出了不算短的路程，想想甚至有些驚恐，總記得是自己剛畢業(yè)參加工作，腦子和歲數(shù)似乎也定格在那個時間里，可當我一回頭時，過去的竟是四十七載的光陰??

我叫***，1966年7月13日出生在黑龍江省**農(nóng)場**分場*連，那時正值夏日，可能因為我怕冷的緣故吧，我選擇了一個這樣的日子出生，這一年正是文化大革命開始的一年，在這樣的一個不被人們歡迎的年份里，不知道父母是不是歡迎我的出世，并我的降生而高興（因為在我之前有哥哥的出生）沒有問過母親，不過在母親平時說的話來設(shè)想，當時的情況或許是這樣，父親看看是個女孩頭一扭出屋了（父親重男輕女），母親或許也有些高興，一個兒子一個姑娘正好全了（不過母親沒能如愿，后來我還有個弟弟）。

1974年9月份是學校開始的時候，這一年我成為**農(nóng)場*分場*連小學校的一名小學生，開始了我的學習生涯，這對于什么都不懂的我來說，是個既重大又開心的事，背上媽媽給我做的花布兜，坐在明亮的教室里，聽著老師講課的聲音，老師的形象在我面前高大起來，這讓我覺得教師職業(yè)既光榮又神圣，記得有一節(jié)課是我的理想，老師逐一問我們長大后的理想，有說當工人，有說當郵遞員，有說當建筑師等等，提問到我的時候我低下頭小聲地說，我要當老師，老師開心的笑了，說：“你想當老師這很好，但你的聲音一定要大些，這樣學生才能聽見呀?！甭牭竭@里我的臉紅紅的，頭更低了?，F(xiàn)在想想當時的理想還是覺得很美好，可現(xiàn)在的我，不知道自己的理想在哪里，每天周而復始地生活，心里莫名地有些茫然??

九歲前的記憶是斷點的，只有那么零星的幾點留在我的腦海里，記得好像我每次見了飯就像是見了什么難吃的藥一樣，吃點東西胃就往外反，不吃胃也痛的直不起腰來，每次吐得黃膽都出來了，在那個缺醫(yī)少藥的年代，母親說都擔心我活不了。不知道我是怎么活過來的，有時生命是脆弱的，有時生命也很頑強。另一個是我五歲的記憶，是母親提醒的，母親總說多虧有我，要不現(xiàn)在我早不在人世了。那時母親腰不好，連隊干重活兒把腰累傷了，一犯起病來，就成幾個月地躺在炕上，父親那時在別的連隊當機務(wù)副連長，也很少回家，家里就剩媽媽、哥哥、我和弟弟，我們娘幾個連基本的生活都很難維持，父親有時回去看到家里這樣的狀況，臉色也許不會好看到哪里去，母親又是個要強的人，日子久了母親就生了離世的念頭，母親說有一次她想一死了之，就攆我們出去玩，哥哥出去了，可我就是繞來繞去不出去，還安慰母親說：“媽媽，你別難過，你在家最起碼我們一回家，還有個媽媽在家呢?！蹦赣H說正是聽了我這句話她才放棄輕生的念頭，我也不知道九歲的我怎么會說出那樣的話，也許是母女連心，也許是老天有眼吧，那之后哥哥幫媽媽洗衣服，我?guī)蛬寢尠l(fā)面，怪不得我記憶里有個很大的面盆呢（嘻），九歲的我又很瘦小，發(fā)面的瓦盆都能給我裝進去了，想來面也是被我弄的一塌糊涂吧，哈哈。

相較于母親對我的感謝，我更感恩父母給予了我生命，所以現(xiàn)在我會盡我所能地孝敬父母，給父母買吃的，給父母親按摩理療等等，母親現(xiàn)在完全就是個健康的老太太，感謝父母身體還健康，讓我心里總有個溫暖的地方，讓我在他們身邊，還可以是個孩子。

1979年9月五年的小學生活結(jié)束后，我進入了**農(nóng)場*分場上初中，和上小學相比雖然有些新鮮，可比這新鮮來的更要多的是對家和母親的不舍，（小學時學校在我們連隊，中學在分場要在那里住校。）剛?cè)ミ€常常偷偷地哭鼻子，時間長了也習慣了。記得那時的教室很寬敞，窗戶很高很大（現(xiàn)在來說該是舉架高的房子吧），每每陽光照進來的時候暖暖的，讓人的心也暖暖的少了些離開家的悵惘。

文化大革命的十年對于年幼的我來說并沒有很深的印象，可1979年后的知青返城我卻記憶猶新，因為我們當時有很多科的老師都是知青，對于那時的我來說很難懂得，老師為什么要離開這個讓我奉為家的地方，我自然也不知道他們是背井離鄉(xiāng)來到我們這里，而他們也正是要回他們認為是家的地方。那時有一位姓白的英語老師，是北京知青對我很好，我也很愛學英語，并且學的很好，在我們初三這一年白老師回城了，臨行前的一個課間，老師把我叫出去，送了一我本小英語詞典，（那時候很難買到的），告訴我她明天就要回城了，囑咐我以后要好好學習，將來考上北京的大學，她去接我。還說了些什么我不記得了，因為當時的我已經(jīng)泣不成聲，根本聽不到老師說什么了，那次真是傷心了很久，為此還少吃了幾頓飯呢，那大概是我第一次知道人生還有一種叫“生離”滋味吧。后來我們班新來了一位英語老師，發(fā)音和我們以前老師的發(fā)音不同，（她們倆一個是英式英語的發(fā)音，一個是美式英語的發(fā)音），雖然我的英語成績沒大變化，卻大減了我對英語學習的興趣，（所以希望現(xiàn)在的學校不要輕易給孩子們換英語老師喲。）我的初中生活也在這樣的遺憾中結(jié)束了。

1982年9月我考上了**農(nóng)場四分場的職業(yè)高中，（其實我并不想上職高，以我當時的成績上高中是綽綽有余的，可那時家里條件不好，母親身體那時雖然不是總是躺在炕上不能動，可也不好，所以就想上了職高好早點工作，好分擔家里的負擔。）專業(yè)是農(nóng)機，職高生活和學習沒有那么緊張，每個月還十塊左右的助學金，母親給我的錢我?guī)缀跤貌簧?，還想想會給母親捐幾塊錢回去。偶爾有時間，我也會去看弟弟，弟弟那時上中學，給他買點好吃的，那時的我覺得自己已經(jīng)是個大人了?？蛇@樣的生活就持續(xù)了一年。

1983年9月因哥哥上大學戶口遷到學校去了，戶口本上我就是這家中的長子（最大的孩子），正趕上最后一批給老大分配固定工，我就頂替哥哥分配到連隊當了一名農(nóng)工，這一年我十七。那此后的幾年時間真是漫長，什么站播種機、除草、收麥子、割大豆、掰包米、挖排水溝等等，記得每次連隊都是把任務(wù)分到我們每個人頭，我每次也都是在媽媽的幫助下才完成任務(wù)的，每天累的我回家躺到炕上就不想起來了，那時的每一天對于我來說真是煎熬，這讓我才知道理想和現(xiàn)實之間的差距，才知道想要幫父母分擔家庭的擔子，也要自己有這個能力才行?，F(xiàn)在回頭想想，很感謝那幾年的鍛煉，讓我知道農(nóng)民的辛苦，知道了糧食的來之不易，這讓我在以后的生活中懂得了節(jié)約糧食，并保持了這樣的習慣，也讓我知道了父母為養(yǎng)育我們付出的是什么樣的辛勞。這讓我懂得了感恩父母，感激父母養(yǎng)育了我們，并以這樣的心去回饋父母，回饋社會，感謝那些年的鍛煉強健了我的體魄。

生活有時也有趣，它會在你以為一切都沒有變數(shù)的時候，往你平靜的湖面上再投一個石子，讓你的生活又泛起漣漪。1988年初，我聽到了這樣一個信息，東海焦化廠要招工，并且要考試，我在家里復習了以前學過的知識，考試那天我并沒有緊張，人不常說謀事在人成事在天，我只要努力了至于結(jié)果順其自然吧。過了幾天去看結(jié)果，廠門口貼著大紅榜，在那些錄取名單中，我看到了自己的名字，就趕緊騎著自行車跑回家，告訴媽媽我被錄取了，母親臉上笑開了花，仿佛是我考上了大學一樣，作為獎勵母親給我包了一頓雞肉餡餃子，這可不是常有的喲，因為那時候只要過年才殺豬，平時根本就是沒有肉的，家里的母雞下蛋是要補貼家用的，這一頓餃子母親大概也是要下很大的狠心才能做的。

帶好了母親為我準備的行李，收拾了幾件換洗衣服，就去焦化廠報到了，本來是要招工人的，可是我被告之分配到洗煤廠當質(zhì)檢員，不知道是不是因為我化學分數(shù)考的高的緣故，這讓我感覺到你只要認真努力地去耕種，生活就會回饋給你的豐碩的果實，我的心里是甜滋滋的，也對未來的生活充滿了希望。焦化廠是專門從事冶金焦炭生產(chǎn)及冶煉焦化產(chǎn)品、加工、回收的專業(yè)工廠。生產(chǎn)出來的冶金焦炭是煉鋼的燃料；回收、加工的煉焦化學產(chǎn)品，廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)、國防建設(shè)及科學研究領(lǐng)域中。在工作崗位上我一直保持著謹慎認真的工作態(tài)度，因為煤炭化驗質(zhì)檢結(jié)果它是煤質(zhì)管理人員和企業(yè)決策人掌握產(chǎn)品質(zhì)量的重要信息來源，其作用非常重要，通過對數(shù)據(jù)資料的分析，能夠及時掌握生產(chǎn)情況，指導生產(chǎn)，解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，為了確保質(zhì)檢結(jié)果的準確性，我總會堅持做到，盡可能多的抽樣本，進行化驗來和標樣進行檢驗對比，也是因為平時工作的認真負責，多次得到領(lǐng)導的表揚，年終還多次被評為先進工作者。那時我一個月工資有三十多塊錢，有時加上資金有四十塊錢，在那時這是一筆不小的數(shù)目，每次我都會拿出四分之三的錢給母親，讓母親留著補貼家用，我留下四分之一做生活費，可每次母親總讓我多留些，說女孩子長大了，要花錢的地方多，要多買幾件新衣服，做辦公室不比在大地里，穿什么都可以，咱家現(xiàn)在條件也好些了，別讓人看你太寒酸，年輕的時候正是打扮的時候，別不舍得，我知道母親是心疼我，可母親不知道她平時生活的節(jié)儉早就在我的腦海里刻上了印記，小時候母親總說衣服補上補丁沒關(guān)系，只要我們洗得干干凈凈就好。所以那時的我也一樣保持著母親的思想和優(yōu)良傳統(tǒng)，在穿衣上沒有浪費過，盡管這樣那段時間我仍然感到了生活美好。

1991年8月我的女兒降生了，看著這個粉嘟嘟的小東西，讓人真是感嘆造物主的神奇，同時也為自己成為母親而感到自豪。在休產(chǎn)假陪伴女兒的這一年里，我深深地體會到了不養(yǎng)兒不知父母恩這句話的含義，在感謝父母的同時，我也清楚地知道了自己未來要承擔和負起的責任和義務(wù)。時間真快，女兒現(xiàn)在已經(jīng)是山西軍工大四的學生，很懂事，在外面不亂花錢，放假的時候還會自己打工交學費。這讓我很知足。

1993年3月份我被調(diào)入**農(nóng)場四分場公路管理站當了一名養(yǎng)路工人，在工作期間我始終是勤勤懇懇，認認真真，每當看到有人和車經(jīng)過我養(yǎng)護的沒有顛簸的路段時，心里就覺得很安慰。

1998年調(diào)到**農(nóng)場*連承包土地。2000年3月調(diào)到**農(nóng)場三連承包土地至今

在承包土地時，利用現(xiàn)有土地提高機械作業(yè)水平，降低種地成本，通過種植新品種，把農(nóng)業(yè)科技運用在實踐中，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整抵御市場風險。實現(xiàn)小面積地塊旱澇保收，幾年來種地效益不斷上升。

通過多年來工作和實踐，我個人認為，農(nóng)場的發(fā)展主要是利用好現(xiàn)有土地資源，搞好農(nóng)業(yè)發(fā)展。今后的農(nóng)業(yè)發(fā)展在于不斷地優(yōu)化種植品種，深化結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高機械化水平，采取人員分流，發(fā)展自營經(jīng)濟，加強綠色、有機農(nóng)業(yè)的推廣，形成綠色、有機食品產(chǎn)銷一體化，增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益。加大農(nóng)場工業(yè)項目開發(fā)，建設(shè)特設(shè)工業(yè)園區(qū)，開發(fā)新產(chǎn)品、建設(shè)新項目。不斷吸引外資，加強農(nóng)副產(chǎn)品的加工及開發(fā)，帶動農(nóng)場經(jīng)濟快速發(fā)展。結(jié)合農(nóng)場歷史發(fā)展和優(yōu)勢，準確定位農(nóng)場發(fā)展目標、方向，帶領(lǐng)全場人民共同富裕。搞好農(nóng)場城鎮(zhèn)建設(shè)，改善人民生活條件，達到空氣凈化、環(huán)境美化，田園城市生活水平。通過環(huán)境改變，吸引人才，引進先進經(jīng)驗，發(fā)展農(nóng)場經(jīng)濟，引領(lǐng)廣大人民全方面發(fā)展。

這一路走來，有甜蜜有幸福，也有坎坷和困苦，站到這個歲月的路口回首時，這些都成了我生命歷程中的鉆石，讓我感到的是珍惜和感恩。

第四篇：教師晉級業(yè)務(wù)自傳

教師晉級業(yè)務(wù)自傳范文

2009-10-27 11:19

教師晉級業(yè)務(wù)自傳與教師晉級個人總結(jié)、教師晉級述職報告格式上是基本一致的，所以對于格式不再描述，有需要的可以去教師晉級文章分類查看相關(guān)文章。下面是一篇教師晉級業(yè)務(wù)自傳的范文，請參考。

文章摘要：幾年來所研究出來的科研成果和學到的知識努力同教學實際結(jié)合起來，在課堂教學上，我結(jié)合創(chuàng)新學習構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個人特色的教學模式評為優(yōu)秀教師，2002年以來年年參加繼續(xù)教育培訓，總課時共602學時多少次激勵揚起了學生心中的自信風帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：2007年12月，在全國文學藝術(shù)作品大賽中，我班多人獲獎，我也榮獲“指導獎一等獎這年我被市進修學校聘請為培訓教師授課，受到教育局領(lǐng)導和聽課教師的一致好評?！段覔Q牙了》一課教學設(shè)計獲云南省第二屆中小學教師教學設(shè)計大賽一等獎……

正文：履職以來，我始終把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求，這幾年的教育工作讓我深刻地認識到教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。而做為一名中學教師，這份責任是責無旁貸的。因而，我時刻告誡自己：一定要忠于黨的教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業(yè)解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去……

2009年是充滿挑戰(zhàn)的一年，擔任一年級127班的班主任和數(shù)學教學工作，為豐富自己的理論知識，提升自己的教學理念，早出成果，我積極參加州里組織的各項新課標師資培訓，并認真訂閱學習了大量有關(guān)創(chuàng)新教育的書籍、報刊、雜志，記下了多篇讀書筆記、心得，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，多媒體課件、教學案例，不斷用新思想、新觀念、新做法來指揮自己的教育教學活動，并將新課改理念運用到教學實踐中去。

2010年進入二年級，學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉(zhuǎn)化上。對學困生，我采用激勵的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。

2011年，隨著學生年齡的增大，受社會不良風氣影響，在學生中間出現(xiàn)了一些不良習慣。于是我調(diào)整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學生的行為習慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術(shù)與學科整合的力度，開始用信息技術(shù)進行課堂教學，并取得了較好的效果。

總之，幾年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定成績，教學管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。

第五篇：教師晉級業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

歐介華，男，傈僳族，1958年6月出生，1979年7月從瀘水附師班畢業(yè)后分配到瀘水縣大興地鄉(xiāng)團結(jié)村排地完小任教，承擔一、二年級的復式教學；1981年9月至1987年7月到團結(jié)村魯初洛教學點任教，其中1982年承擔一至三年級的復式教學；由于工作需要，1987年9月又調(diào)回團結(jié)村排地教學點工作，承擔一、二年級的復式教學；1996年9月調(diào)到團結(jié)村王路基教學點任教，承擔一、二年級的復式教學；1998年9月到團結(jié)村哈古堵教學點從教，承擔一年級（20個學生）、二年級（27個學生）的復式教學；2007年9月到團結(jié)村排地教學點任教，2008年9月承擔教學工作兼監(jiān)工校房修繕；2009年9月調(diào)入維拉壩完小任教及全盤管理學生日常常規(guī)，一直至今。1997年9月被評定為小教壹級，履職15年以來，我都一直扎扎實實地完成各項工作任務(wù)，堅持不懈地追求更好的教學成效,現(xiàn)將對履職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、師德高尚健康，教育觀念正確先進。

在思想政治方面，本人始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結(jié)協(xié)作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。努力學習實踐“三個代表”重要思想及黨的十七大會議精神，模范遵守《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德，不做有損教師形象的事，積極參加校本培訓，并把所學到的知識應用于教育教學工作實踐中。平時積極參加全校教職工大會,認真學習上級下發(fā)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,按質(zhì)按量完成了各項工作。

在教育教學工作過程中，根據(jù)各個學科的特點和學生情況，不斷自我學習和完善，既將所教學科的知識體系作系統(tǒng)而透徹的理解，又將教育學、心理學和教學法有機結(jié)合起來，選擇出能使教學效果整體優(yōu)化的教學方法，又不斷學習各門

學科、邊緣學科以及國內(nèi)外先進的教學方法，不斷增加自己的知識面，做到先學后教。在每一學期，都寫出教學計劃、教案，每一節(jié)課都仔細講解，課后耐心輔導，認真批改作業(yè)。教學中遵循教學原則，將理論與實踐相結(jié)合，讓學生在將理論知識系統(tǒng)學習的過程中，鼓勵他們?nèi)チ私馍鐣⒆匀缓捅镜貙嵡?，將所學知識運用到實踐中去，讓實踐反過來幫助他們理解理論基礎(chǔ)知識，以此激發(fā)他們的學習興趣，并逐步培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的學習方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，進一步培養(yǎng)學生的動手能力和操作能力。教學過程受學生身心發(fā)展水平和教學中學生的心理狀態(tài)制約。學生的學習是一個由不知到知、由淺入深、由易到難、由簡單到復雜逐步深入漸進邏輯性的過程，因此，教學上采取了循序漸進的原則。在上課前，認真把課程結(jié)構(gòu)與學生的基礎(chǔ)知識情況融合在一起，安排合理的教學方法和教學過程，使得教學面向全體學生，達到因材施教的目標，為社會培養(yǎng)多層次的人才。在教學中，由于學生的發(fā)展存在著個體差異，既要根據(jù)全部學生的普遍基礎(chǔ)情況（接受能力、學習風氣、學習態(tài)度），又要掌握好個別學生的興趣愛好、知識水平能力、學習方法態(tài)度，在傳授知識時考慮到學生接受的可能性，因材施教，不放松優(yōu)等生，抓好中等生，多輔導后進生，循循善誘，提高學生的整體知識水平。教學過程，是教師與學生的雙邊過程，教學的方向、內(nèi)容、方法和組織是由教師決定，對學生的學習和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，學生的德、智、體等各方面的發(fā)展是在教師的指導下發(fā)展的，因而，教師處于主導地位。在多年的教學中，逐漸建立起新型的師生關(guān)系，逐步樹立自己的威信。對學生來說，教師應既是良師又是益友，在學習上嚴格要求他們，而在生活上則是關(guān)心、愛護他們。我時時處處嚴以律己，以身作則，言傳身教，因為自己的一言一行都會給學生造成一定的影響，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在生活、工作各方面我都為學生作出表率，給學生以榜樣，做到為人師表。學生和教師雖有著不同的權(quán)利和義務(wù)，但在人格上是完全平等的，尊重他們，對他們一視同仁、公正無私，優(yōu)生不坦護，差生不鄙視、訓斥、諷刺、挖苦，更不去辱罵、體罰他們，而是以情去感動他們，鼓勵、幫助他們，真正做到教書并育人。

二、不斷提升自己，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教育教學是學校的中心環(huán)節(jié)，也是學校工作的中心任務(wù)，是實現(xiàn)少年兒童德、智、體等全面發(fā)展的基本途徑。自履職小學壹級教師職務(wù)十五年來，我堅決以素質(zhì)教育為核心，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為己任，努力開展工作，均取得了良好成效：其一認真完成常規(guī)工作。課前做好充分準備，在備課中努力做到既備教材、教法，又備學生。認真鉆研課標，熟悉教材，盡量把教材內(nèi)容生活化、故事化、找到寓教于樂的教法。課堂上與學生平等交流，本著對每一位學生負責的精神，認真批改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決，針對學習基礎(chǔ)不同的學生，給予他們耐心輔導。通過努力，優(yōu)生得到了鞏固，中等生得到了培養(yǎng)，學困生得到了轉(zhuǎn)化；其二積極投身新課程改革，提高課堂教學水平。為了盡快適應新的課程改革，我積極參加新課改培訓，在培訓過程中認真聽、記，積極參與活動，與同行們一起交流、探討，相互學習。平時努力尋找有關(guān)新課改的書籍及教學光碟來看，從而使自己真正掌握了不少新課程改革的新理論、新方法，并大膽嘗試應用于教學實踐中。通過不懈努力，大大提高了自己的課堂教學水平，從以前單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者和引導著；最后是努力培養(yǎng)學生學習興趣和技能。興趣是最好的老師，學生沒有良好的學習興趣，教師付出再多努力也無濟于事。我在工作中注重書本知識與實際的聯(lián)系，讓學生懂得知識與技能的重要性。特別是當今社會，對人才的要求無論是在知識素養(yǎng)，還是動手操作能力等方面都較高，為使學生能適應當今社會的生活，根據(jù)學生的個性及心理特點，在鼓勵學生學好知識的同時，更注重培養(yǎng)學生特長，使學生在校不僅能學到更多的科學文化知識，并且掌握一技之長。

三、狠抓了學生日常常規(guī)管理，做學生的引路人。

2009年9月起，我主要承擔了學生日常常規(guī)管理工作，覺得要當一名優(yōu)秀的常規(guī)管理員比教好一本書更難。因為常規(guī)管理員是學生的直接教育者、組織者、領(lǐng)導者。常規(guī)管理員的成敗，直接影響著學生身心發(fā)展。常規(guī)管理員要幫助學生在各方面形成良好的行為習慣，單純的督促、指導、檢查會使他們覺得乏味枯燥。

因此，我總是設(shè)法激發(fā)學生各方面的興趣，使他們變被動接受轉(zhuǎn)化為主動學習，使正確行為習慣的養(yǎng)成教育成為孩子們成長的自身需要。平時，我在不斷學習別人先進的管理方法和管理經(jīng)驗的同時，把別人的經(jīng)驗和自已的實踐進行融會貫通，努力教育好每個學生，做學生的引路人。

“沒有愛，就沒有教育”，在常規(guī)管理員工作中，在管理實踐中，我不斷探索和追求，我悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。我真心地去關(guān)愛每個學生，引導學生做一個集“真善美”于一身的好孩子。有付出就會有收獲，我所管理的全校學生，同學之間的關(guān)系都十分融洽，學生和我的關(guān)系也都特別好，他們愿意親近我，很愿意把我當成他們的朋友，有一股很強的凝聚力，這就是愛的力量。

總之，通過努力，各方面均高質(zhì)量、高效率地完成了工作任務(wù)。但俗話得好，金無足赤，人無完人，在學生常規(guī)管理和教育教學工作中難免有缺陷。走進新世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，勤奮踏實，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，在學生常規(guī)管理和教育教學工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，為美好的明天奉獻自己的力量。