第一篇：2018年寒假師生讀書活動(dòng)方案

2018年寒假師生讀書活動(dòng)方案

長(zhǎng)春市第164中學(xué)

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)太平鎮(zhèn)土頂中心小學(xué)

一、讀書主題：（教師讀書主題）汲取教育精華，打造魅力教師

（學(xué)生讀書主題）愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書，打造書香學(xué)生。

二、讀書內(nèi)容：

1、教師讀書內(nèi)容：以教育局推薦的為主，以個(gè)人喜好為輔。

2、學(xué)生讀書內(nèi)容：以教師進(jìn)修學(xué)校（班主任）推薦的為主，以自愿選擇的適齡閱讀內(nèi)容為輔。

三、讀書舉措

1、成立假期閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：趙會(huì)臣

副組長(zhǎng)：（中學(xué)）楊貴俊（小學(xué)）趙春野（村小七位校長(zhǎng)）平士達(dá) 李洪奎 盧青祥 李寶山 張

達(dá) 楊子春 李曉東

組

員：李

星 王曉東 曹紅霞 秦曉艷

范微微

趙 言

楊待竭

楊霄霞

賈

拓 宋秀昌 李金華

常務(wù)管理：秦曉艷、楊霄霞、范微微、楊戴竭

2、購(gòu)置圖書：以教育局推薦的七本書為主。

3、教師讀書分組（教育局推薦了五本書，這樣，中小學(xué)部各自分組讀書，每五人為一組，組內(nèi)由組長(zhǎng)組織假期讀書活動(dòng)，輪換交流和分享閱讀內(nèi)容）

4、發(fā)放讀書內(nèi)容和讀書筆記。

5、組建教師讀書微信群。便于交流和分享。

6、實(shí)時(shí)上傳吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)讀書心得（以部門規(guī)定為準(zhǔn)。

四、讀書展示活動(dòng)

（一）、讀書沙龍活動(dòng)：以讀書小組為單位，開(kāi)展組內(nèi)讀書沙龍活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后，按照部門計(jì)劃，分期分批進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng)展示。

（二）展“汲取教育精華，打造魅力教師”讀書報(bào)告會(huì)，具體步驟為：

1、檢查評(píng)閱教師假期讀書筆記，滿分為10分。

2、（開(kāi)學(xué)后）進(jìn)行教師假期讀書問(wèn)卷(閉卷)，滿分100分。

3、各部門及村小，依據(jù)讀書筆記得分和問(wèn)卷得分的總和排序，推薦教師參加學(xué)區(qū)的讀書會(huì)報(bào)活動(dòng)（按照各自的比例，分為中小學(xué)兩組進(jìn)行）參加讀書報(bào)告會(huì)者依據(jù)成績(jī)頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)證書。

4、教師報(bào)告會(huì)按照現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)打分和原創(chuàng)率打分兩項(xiàng)核算最終成績(jī)。

（三）編輯首冊(cè)“教師讀書文萃集（方案另定）。

五、學(xué)生讀書活動(dòng)展示：

1、讀后感征文比賽（中學(xué)：讀書筆記展評(píng)）

2、讀書演講賽（屆時(shí)制定詳細(xì)方案）附：教師讀書目錄

《靜悄悄的革命》 《北大24堂幸福課》 《讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)》 《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《課堂究竟發(fā)生了什么》

第二篇：師生讀書活動(dòng)方案

師生讀書活動(dòng)方案

讀書是人們傳承人類文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和創(chuàng)造未來(lái)必要的學(xué)習(xí)方式，讀書也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育和高效率教學(xué)的必要前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)”。為了創(chuàng)建書香校園，落實(shí)“好讀書、讀好書”的讀書目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育為孩子的終身發(fā)展的教育理念，學(xué)校決定制定讀書活動(dòng)方案：

一、教師讀書活動(dòng)方案

隨著課程改革的深入開(kāi)展，讀書越來(lái)越成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，成為有效校本教研的實(shí)際需要。

教師開(kāi)展“校本教研”與其說(shuō)是從“問(wèn)題”開(kāi)始的，不如說(shuō)是從讀書開(kāi)始的。如果不讀書，就會(huì)缺乏審視教育現(xiàn)象的“眼光”，那么，對(duì)教學(xué)中的“問(wèn)題”就可能視而不見(jiàn)，所謂校本研訓(xùn)也就無(wú)從開(kāi)始。因此，教師進(jìn)行研究的第一件事，不是發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“慧眼”。練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。為此，我們倡導(dǎo)：打開(kāi)書本，閱讀經(jīng)典，充實(shí)精神，豐富人生，獲取一生幸福。為使我?！靶１窘萄薪處熥x書活動(dòng)”順利開(kāi)展，我們制定如下方案 :

（一）讀書活動(dòng)的目標(biāo)

1、在讀書活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

2、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3、在讀書活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

4、指導(dǎo)教師制定讀書計(jì)劃，養(yǎng)成平時(shí)多讀書的習(xí)慣，提高寫作能力，提高工作的質(zhì)量和效率。

5、啟動(dòng)“書香校園”工程，為教師個(gè)性舒展、為學(xué)校全面開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)監(jiān)督,全面推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。組長(zhǎng)：沈國(guó)華

成員：王新時(shí)、周霞、黃鑫

（三）活動(dòng)時(shí)間、范圍

讀書活動(dòng)一年為一個(gè)周期。將每年的“世界書香日”所在周定為全校教師集中讀書（節(jié)）活動(dòng)時(shí)間。全校以教研組組成各讀書小組。

（四）讀書活動(dòng)的內(nèi)容 讀書實(shí)施辦法：

1、學(xué)校每學(xué)期購(gòu)置教育理論書籍一次，充實(shí)圖書館。要求教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書籍一至三本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊10-100元。

2、教師讀書安排： A、（讀書）（1）本學(xué)期確定教師必讀書為：《新課程的深化與反思》、《海南師德風(fēng)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德》

（2）每人每學(xué)期自讀名著、文學(xué)期刊等至少1-2本。（3）讀書時(shí)間：在家中每天大約半小時(shí)。B、（雜志）

（1）本學(xué)期學(xué)校訂報(bào)紙9種、雜志45種，要求教師主動(dòng)閱讀與自己任教學(xué)科相關(guān)的雜志。

（2）閱讀時(shí)間：學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放（上午7：40-11：00，下午2：40-5：00）

（3）閱讀要求：每位教師每周進(jìn)閱覽室至少閱讀兩課時(shí) C、（上網(wǎng)）

教師每周上網(wǎng)至少3次，瀏覽教育網(wǎng)站，上教師成長(zhǎng)博克網(wǎng)站，并發(fā)貼、發(fā)文?；顒?dòng)安排：

青年教育教學(xué)沙龍：讀《愛(ài)心與教育》有感 教師教學(xué)片斷設(shè)計(jì)大賽：分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組 論壇會(huì)：定期舉行讀書論壇會(huì)，交流讀書心得 好書美文推薦

1、制定閱讀計(jì)劃

根據(jù)教研組推薦的書目和學(xué)校的實(shí)際制定教師閱讀計(jì)劃，有步驟地組織全體教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)讀書。倡導(dǎo)每個(gè)教師每天閱讀一篇文章、每月閱讀一本書籍、每學(xué)期閱讀一部專著，每個(gè)教師都有自己最喜愛(ài)的書籍，學(xué)校有一座藏書豐富的圖書館。

2、倡導(dǎo)全體教師大量閱讀。學(xué)校定期向老師推薦教育名家專著或教育教學(xué)專著。

（附教師必讀書目100篇）對(duì)必讀書，把分頭讀書與專題講座交流結(jié)合，要求教師每人（每組）讀一章，讀后設(shè)讀書講壇，讀書者向全校教師（或師生）作報(bào)告，讀思結(jié)合，讀講結(jié)合，既練讀功，又練說(shuō)功。并要請(qǐng)專家講讀與教師自讀結(jié)合互動(dòng)的方式讀，在引領(lǐng)中讀書。

3、教師推薦：全校每位教師積極推薦自己留下深刻印象的教育理論著作、教育散文、隨筆、故事等好書美文。

4、寒、暑假，全體教師自主研讀教育教學(xué)專著1-2本，并完成三至五篇的讀書筆記。

5、定期開(kāi)展“我最喜愛(ài)的書籍”推介會(huì)、“我讀書我快樂(lè)”等讀后思和讀后分享活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)教師利用博客促進(jìn)自我發(fā)展。

7、設(shè)校園讀書周

學(xué)校將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”。在此周集中開(kāi)展系列讀書活動(dòng)。每年讀書節(jié)召開(kāi)一次教職工讀書交流報(bào)告會(huì).(形式為介紹推薦新書,談讀書體會(huì)等)。

8、教育經(jīng)典導(dǎo)讀

選取部分經(jīng)典教育論著和著名教育家，進(jìn)行深入、系統(tǒng)介紹。

9、搭建讀書論壇 學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，定期組織讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、演講比賽、讀書征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓更多的教師樂(lè)于讀書，在讀書中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

10、表彰讀書先進(jìn)

（1）對(duì)在讀書活動(dòng)中能學(xué)以致用，專業(yè)水平顯著提升的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）對(duì)在開(kāi)展讀書活動(dòng)中形成良好讀書氛圍和鮮明特色的教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我們希望學(xué)校能夠充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)教師成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，創(chuàng)造條件、加大投入，積極組織教師參加到“打開(kāi)書本，閱讀經(jīng)典，充實(shí)精神，豐富人生，獲取一生幸福”的讀書活動(dòng)中去。我們希望更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用，積極投入到教師讀書活動(dòng)中來(lái)。讓生命在閱讀中充實(shí)，讓生命在閱讀中精彩！

二、學(xué)生讀書方案

1、每學(xué)期用問(wèn)卷調(diào)查孩子喜愛(ài)的讀物。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課標(biāo)出臺(tái)各年級(jí)《課外閱讀推薦書目》及《課外閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則》

2、各班語(yǔ)文教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生制定班級(jí)每學(xué)期《課外閱讀計(jì)劃》。讀書計(jì)劃要盡可能結(jié)合教材、確定每月讀書主題。

3、各班主任要積極組織籌建班級(jí)圖書角。

4、結(jié)合教材，每學(xué)期有針對(duì)性地向?qū)W生推薦一冊(cè)書或一大套叢書，實(shí)現(xiàn)集中讀與自由讀相結(jié)合。

5、每年讀書節(jié)期間以年級(jí)為單位開(kāi)展大型學(xué)生課外閱讀展示活動(dòng)?；顒?dòng)要內(nèi)容豐富、形式多樣、富有針對(duì)性。如課本劇表演、手抄報(bào)展示、故事會(huì)等。

6、每年讀書節(jié)期間評(píng)選一批校園“讀書之星”和“書香班級(jí)”。“讀書之星”給予獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)；“書香班級(jí)”相應(yīng)的指導(dǎo)老師給予一定資金的獎(jiǎng)勵(lì)。

新世紀(jì)教育文庫(kù)·教師閱讀推薦書目100種（2004版）

基

礎(chǔ)

篇（30部）

1, 《論語(yǔ)譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書局1980年版

2, 《學(xué)記評(píng)注》, 高時(shí)良編撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

4, 《愛(ài)彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

5, 《大教學(xué)論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版 6, 《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版

7, 《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠(chéng)、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

8, 《民主主義與教學(xué)》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版 9, 《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

10, 《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

11, 《當(dāng)代教育學(xué)》, 袁振國(guó)主編, 教育科學(xué)出版社2000年版

12, 《中國(guó)教育史》（修訂本）, 孫培青主編, 華東師范大學(xué)出版社2000年版 13, 《外國(guó)教育史教程》, 吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版 14, 《學(xué)與教的心理學(xué)》, 皮連生主編, 華東師范大學(xué)出版社1997年

15, 《兒童發(fā)展》,（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版

16, 《教育社會(huì)學(xué)》, 吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版

17, 《德育新論》, 魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社2000年版

18, 《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題》,（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費(fèi)朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社2003年版

19, 《有效教學(xué)方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

20, 《教育研究方法導(dǎo)論》,（美）楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版

21, 《多元智能教與學(xué)的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國(guó)輕工業(yè)出版社,2001年版

22, 《終身教育引論》,（法）保爾·朗格朗著，周南照、陳樹(shù)清譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985年版 23, 《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì), 教育科學(xué)出版社1996年版 24, 《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯, 教育科學(xué)出版社1996年版 25, 《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》,（美）內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

26, 《國(guó)際教育新理念》, 顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編, 海南出版社2001年版 27, 《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》, 教育部基礎(chǔ)教育司編, 三聯(lián)書店200年版 28, 《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》, 教育部師范司編, 人民教育出版社2003年版

29, 《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話》, 朱慕菊主編, 北京師范大學(xué)出版社2002年版

30, 《新教育之夢(mèng)》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 拓

展

篇（50部）

31, 《中國(guó)古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編, 人民教育出版社2000年版

32, 《西方古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編, 人民教育出版社2001年版

33, 《西方近代教育論著選》, 任仲印主編, 人民教育出版社2001年版

34, 《西方現(xiàn)代教育論著選》, 王承緒、趙祥麟編譯, 人民教育出版社2001年版

35, 《中國(guó)近代教育文選》（修訂版）, 陳學(xué)恂主編, 人民教育出版社2001年版

36, 《馬克思恩格斯列寧論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版 37, 《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38, 《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版

39, 《外國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 趙祥麟主編, 上海教育出版社2000年版 40, 《愛(ài)滿天下——陶行知文學(xué)傳記》, 周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版

41, 《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯, 教育科學(xué)出版社1986年版

42, 《人的現(xiàn)代化》,(美)英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1985年版

43, 《自我實(shí)現(xiàn)的人》,（美）馬斯洛著，徐金聲等譯, 三聯(lián)書店1986年版 44, 《寬容》,（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯, 三聯(lián)書店1985年版 45, 《賞識(shí)你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

46, 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》

, 彭歌、陳敬著, 花城出版社2003年版

47, 《順生論》, 張中行, 蘇州大學(xué)出版社2000年版

48, 《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版 49, 《教育哲學(xué)通論》, 黃濟(jì)著, 山西教育出版社2001年版 50, 《中國(guó)的智慧》, 韋政通, 岳麓書社2003年版

51, 《西方的智慧》,（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯, 世界知識(shí)出版社1992年版

52, 《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版 53, 《發(fā)現(xiàn)母親》, 王東華, 四川人民出版社1999年版

54, 《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版 55, 《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》, 李洪濤, 云南人民出版社2001年版 56, 《北大傳統(tǒng)與近代中國(guó)自由主義的先聲》, 劉軍寧主編, 中國(guó)人事出版社１９９８年

57, 《教育的未來(lái)》, 溫世仁著, 三聯(lián)書店2001年版

58, 《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》,（美）朱蘭著, 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版

59, 《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》,（美）拉里·博西迪著, 機(jī)械工業(yè)出版社2003年版

60, 《世界上最偉大的推銷員》,(美)奧格·曼狄諾著, 世界知識(shí)出版社2002年版 61, 《更新教育觀念報(bào)告集》, 教育部基礎(chǔ)教育司編, 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版

62, 《教師角色與教師發(fā)展新探》, 葉瀾, 教育科學(xué)出版社2001年版

63, 《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版

64, 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版

65, 《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版 66, 《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》, 徐光興主編, 上海教育出版社2003年版 67, 《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》, 皮亞杰著, 傅統(tǒng)先譯, 文化教育出版社1981年版

68, 《早期教育與天才》,（日）木村久一著，王傳璧譯, 河北人民出版社1991年版

69, 《教育過(guò)程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯, 文化教育出版社1982年版 70, 《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯, 吉林人民出版社1982年版

71, 《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯, 人民教育出版社2001年版 72, 《再論教育目的》,（英）約翰·懷特著，李永宏等譯, 教育科學(xué)出版社1992年版

73, 《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

74, 《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯, 教育科學(xué)出版社2001年版

75, 《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》,（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯, 江蘇教育出版社2003年版

76, 《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》,（美）彼得?諾思豪斯著，吳榮先等譯, 江蘇教育出版社2002年版

77, 《科學(xué)家論教育》, 周川選編, 江蘇教育出版社2003年版

78, 《成功智力》,（美）R.J.斯騰伯格著，吳國(guó)宏、錢文譯, 華東師大出版社1999年版 79, 《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》,（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

80, 《第五項(xiàng)修煉》,（美）彼得·圣吉著郭進(jìn)隆譯, 上海三聯(lián)書店2002年版 實(shí)

踐

篇（20部）

81, 《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》, 高萬(wàn)祥等, 江蘇教育出版社2000年版 82, 《中國(guó)著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版 83, 《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社2000年版 84, 《帕夫雷什中學(xué)》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

85, 《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社1995年版 86, 《愛(ài)心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版 87, 《向孩子學(xué)習(xí)》, 孫云曉主編, 晨光出版社1998年版

88, 《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》, 屠美如著, 教育科學(xué)出版社2002年版 89, 《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90, 《教育詩(shī)》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

91, 《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學(xué)出版社2001年版 92, 《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

93, 《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師手冊(cè)》, 左雅譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司 94, 《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,（加）馬克斯·范梅南著，李樹(shù)英譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

95, 《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》,(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯, 中國(guó)輕工業(yè)出版社2002年版

96, 《案例教學(xué)指南》 , 鄭金洲, 華東師大出版社2000年版 97, 《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)——情境教育》, 李吉林, 山東教育出版社2000年版

98, 《教師如何作質(zhì)的研究》, 陳向明, 教育科學(xué)出版社2001年版 99, 《青浦教育實(shí)驗(yàn)》, 顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

100, 《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

世界書香日活動(dòng)倡議書

今天，4月23日是“世界書香日”。為了紀(jì)念在這一天出生或逝世的莎士比亞、塞萬(wàn)提斯等著名作家；為了鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣；為了拓展人們生命的寬度，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年11月15日在巴黎大會(huì)上正式將每年的這一天定為“世界書香日”。10年來(lái)，“世界書香日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、最見(jiàn)成效的方式，就是親近圖書，全民閱讀。未來(lái)最具有競(jìng)爭(zhēng)力并最終能勝出的民族一定是閱讀能力最強(qiáng)的民族。中宣部、文化部、教育部等九部委曾共同啟動(dòng)“知識(shí)工程”并倡導(dǎo)“全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”，全民讀書活動(dòng)在我國(guó)蓬勃發(fā)展。今天，在“世界書香日”這個(gè)特殊的節(jié)日里，向全校小學(xué)教師倡議：在4.23這一天，走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?！獔D書館；在這一天，大家聚集讀書沙龍，交流讀書心得，分享讀書快樂(lè)。

在這一天，大家互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書，傳遞美好感受和新的啟迪；在這一天，家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀快樂(lè)；讓我們記?。?.23——世界書香日——我們的節(jié)日！讓我們記住：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始！

快樂(lè)讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉辦“首屆校園師生讀書節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題與口號(hào)：

我讀書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個(gè)朋友。

讓讀書成為習(xí)慣；書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園；

營(yíng)造書香校園，打造人文林小。多讀書，讀好書，會(huì)讀書

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動(dòng)時(shí)間: 2015年5月---6月

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）日?；顒?dòng)安排

1、組建班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來(lái)讀，我來(lái)讀好書”的讀書氛圍。也在交換圖書的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍的意識(shí)。

2、開(kāi)展“征集名言，制作書簽”活動(dòng)(老師和學(xué)生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評(píng)比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集成冊(cè)。任課教師每人上交一個(gè))

3、開(kāi)展以“讀書”為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后每期黑板報(bào)開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)“讀書”的欄目，如“本周薦書”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等。

４、開(kāi)展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報(bào)（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評(píng)活動(dòng)。（每班推薦1幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開(kāi)展一次“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的征文比賽。（讀書心得 感想都可以）

6、一、二、三年級(jí)成語(yǔ)、寓言故事成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣）

7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩(shī)積累”大賽。通過(guò)背誦或默寫優(yōu)秀古詩(shī)詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出 “古詩(shī)積累小能手”）

（二）展示階段

１、集體美文誦讀活動(dòng) ： 以班級(jí)為單位開(kāi)展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩(shī)歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀”比賽。

２、讀書成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報(bào)，成語(yǔ)繪畫，詩(shī)配畫，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動(dòng)

（1）評(píng)選“個(gè)人最佳書簽獎(jiǎng)”；

（2）評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)”；

（3）評(píng)選“好書伴我成長(zhǎng)”最佳征文獎(jiǎng)（教師和學(xué)生同時(shí)參加）（４）評(píng)選“集體誦讀獎(jiǎng)”；（５）評(píng)選“書香班級(jí)”獎(jiǎng)。

讀書有感演講方案

“書香浸潤(rùn)童年”讀書演講比賽活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力；以學(xué)生讀書活動(dòng)為載體，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書、勤讀書、會(huì)讀書”的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、比賽主題

圍繞“愛(ài)讀書、勤讀書、會(huì)讀書”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點(diǎn)鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書的精神風(fēng)貌和理想追求。（參考題目：讀書，真好！我愛(ài)讀書！我的讀書故事、因?yàn)橛心闼钥鞓?lè)、我讀書，我快樂(lè)。讓我們一起讀書吧！等）

四、活動(dòng)要求

1、活動(dòng)對(duì)象：4—6年級(jí)學(xué)生

2、時(shí)間要求：2—3分鐘

3、內(nèi)容要求：有感而發(fā)，切入點(diǎn)小，聯(lián)系實(shí)際?？梢允菚u(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事，等等。

4、參賽要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰、語(yǔ)言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

五、活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃：

4月-6月，各班開(kāi)展演講比賽，并在此基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手參加全校演講比賽。（每班1人）。參加全校比賽的人員名單及演講題目必須在5月15日前上報(bào)。5月20日下午二、三節(jié)課舉行全校讀書演講比賽活動(dòng)。

六、評(píng)獎(jiǎng)情況：

本次比賽各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)

第三篇：小學(xué)師生寒假讀書活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)師生寒假讀書活動(dòng)總結(jié)

書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們城關(guān)小學(xué)全體師生走進(jìn)了書香寒假，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。

一、教師利用寒假讀書“充電”

讀書看報(bào)，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《給教師的建議》等教育名著成為寒假教師讀得最多的書。假期閑暇在家，看書翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。

二、學(xué)生寒假暢游書的海洋

假期要求每位學(xué)生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智?！耙槐緯备鶕?jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。

三、寒假讀書結(jié)碩果

一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書永不停止。看好報(bào)，讀經(jīng)典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，成為他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流，濃厚的讀書氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。

每位教師在讀書過(guò)程中，感受教育的激情，汲取成長(zhǎng)的力量，提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

全體老師們的認(rèn)真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書，讀好書，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠(yuǎn)，盎然情趣在其中”。

寒假里，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過(guò)了三本，最少的也有一本了。開(kāi)學(xué)后，德育處對(duì)每位學(xué)生讀書情況進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都非常認(rèn)真，有些學(xué)生不僅看了書，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數(shù)學(xué)生寫有讀書心得。富了同學(xué)們的假期生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng)，使同學(xué)們輕松、快樂(lè)、安全地度過(guò)一個(gè)有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。

第四篇：“師生共品經(jīng)典”讀書活動(dòng)方案

“師生共品經(jīng)典”讀書活動(dòng)方案

讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。為了積極響應(yīng)區(qū)教辦的讀書活動(dòng)號(hào)召，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，我校決定在2014年元月份起開(kāi)展“師生共品經(jīng)典”讀書活動(dòng)，努力構(gòu)建“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的校園新文化,認(rèn)真夯實(shí)我校特色“尚書文化”，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香魅力校園”。

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，大力開(kāi)展校園讀書活動(dòng)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力；引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建書香校園、書香社會(huì)，通過(guò)讀書活動(dòng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍。

二、活動(dòng)主題

全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年1月——2016年12月

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使讀書活動(dòng)規(guī)劃合理、貫徹到位、快樂(lè)高效，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：應(yīng)友洪

副組長(zhǎng)：胡斌 劉克愛(ài)

成　員：郭基根 游佳麗 杜芳 裘海強(qiáng) 裘艷

工作小組：根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的需要，成立工作小組，由教導(dǎo)處、德育處具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展。

五、活動(dòng)口號(hào)

1.讀高雅書，做高尚人。

2.全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

3.我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。

4.營(yíng)造書香校園，打造和諧社會(huì)。

5.與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。

6.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

六、活動(dòng)安排

活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段

1.制定師生閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。

2.建立電子圖書室，豐富學(xué)校圖書。

3.利用班級(jí)黑板報(bào)、校園黑板、櫥窗宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做好環(huán)境布置。

4.召開(kāi)班主任工作會(huì)議，具體部署讀書活動(dòng)。

第二階段：活動(dòng)階段

重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)：

1.召開(kāi)教師座談會(huì)，對(duì)教師閱讀制定制度：每學(xué)期教師要制定好自身的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期每人至少閱讀3本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的論著，同時(shí)自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。建立教師讀書筆記制度，每學(xué)期結(jié)束進(jìn)行交流評(píng)比，并納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查中，與考核掛鉤。

2.建立班級(jí)圖書角、“好書交換站”和班級(jí)借閱制度。（班主任負(fù)責(zé)）

在班內(nèi)同學(xué)間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。以班為單位統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借書閱讀。

3.落實(shí)每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)或組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流。每月學(xué)生必須有2次進(jìn)閱覽室讀書時(shí)間，任何人不得占用讀書時(shí)間。（各班語(yǔ)文老師主要負(fù)責(zé)）

4.各班每周利用電腦課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生登陸網(wǎng)站閱讀。

5.教師讀書沙龍。（教科室負(fù)責(zé)）

學(xué)校為45周歲以下教師，提出教師閱讀質(zhì)與量的要求，并形成讀書筆記以便于跟蹤管理；學(xué)校每月舉行一次教師讀書沙龍，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，通過(guò)沙龍，實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。

6.創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽。

①閱讀推薦書目。（見(jiàn)推薦篇目）

②在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“成語(yǔ)熟記”、“名言名句積累”、“古詩(shī)詞誦讀”，“讀書杯”循環(huán)知識(shí)競(jìng)賽、師生閱讀筆記展示等活動(dòng)。

7.手抄報(bào)比賽。學(xué)生每人出一份手抄報(bào)，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等。.開(kāi)展“書香辦公室”的評(píng)比。

9.每學(xué)年編發(fā)教師讀書期刊、刊發(fā)讀書社成員的讀書隨筆及反思等，并在“尚書校報(bào)”上成立專門的讀書欄，推薦優(yōu)秀篇目到各級(jí)報(bào)刊雜志。

10.將每年的5月和11月設(shè)置為學(xué)校讀書月。

第三階段，評(píng)比階段

1.班級(jí)、年級(jí)“讀書”交流會(huì)。

2.讀書活動(dòng)成果展示，并在每年12月進(jìn)行全校性的讀書展示活動(dòng)。

七、活動(dòng)要求及保障措施

1.學(xué)校的一切宣傳工具要為本次讀書活動(dòng)服務(wù)，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書樂(lè)園”專欄，及時(shí)報(bào)道信息，把讀書節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。

2.教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。學(xué)校舉辦“教師講壇”，提供交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3.班主任和語(yǔ)文老師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

①每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的創(chuàng)建“書香班級(jí)”的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。

②在課程安排上做文章。每天檢查了解學(xué)生課外朗誦情況，每周安排一節(jié)課外閱讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法；

③在午間時(shí)間上做文章，中午讀寫課全校統(tǒng)一規(guī)定為師生午間閱讀時(shí)間，建議每班有一名教師在教室內(nèi)和學(xué)生一起讀，其他教師進(jìn)閱覽室讀書。

④在雙休日、節(jié)假日上做文章。推薦學(xué)生閱讀一定量的書目，引導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀，吸引少部分學(xué)生閱讀，讓那少數(shù)學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺(jué)或不自覺(jué)地參與到讀書的行列中來(lái)。

4.語(yǔ)文老師做好對(duì)學(xué)生摘抄、寫日記、寫隨筆的檢查指導(dǎo)，教導(dǎo)處定期檢查，組織評(píng)比。

5.要求教師、學(xué)生在“尚書校報(bào)”和“學(xué)校官網(wǎng)”發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時(shí)可結(jié)集出版。

6.學(xué)校圖書室對(duì)教師開(kāi)放。班級(jí)可以班為單位到圖書室去借書，做好借閱登記。

營(yíng)造書香校園，讓師生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)海”、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境，是“白水湖人”永遠(yuǎn)的追求。

第五篇：“書香校園”師生讀書活動(dòng)方案

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)

——大橋中小西校區(qū) “書香校園”師生讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)博大精深的書香世界，全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛(ài)讀書，讀好書”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開(kāi)展“打造書香校園”的讀書活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，學(xué)生有書生氣”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂(lè)。

二、總體規(guī)劃及活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀，享受教育，享受人生。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書，讀好書”的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

營(yíng)造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、總體規(guī)劃：

學(xué)校計(jì)劃用三年時(shí)間，一方面立足現(xiàn)在，營(yíng)造濃厚的讀書范圍，開(kāi)展專題性的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)一批書香班級(jí)，書香家庭，打造具有青小特色的并在社會(huì)上有一定影響的書香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過(guò)長(zhǎng)期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊(yùn)的的人文傳統(tǒng)。

三年的具體規(guī)劃為：

2011年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營(yíng)造書香氛圍。

教師進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富知識(shí)積累；

學(xué)生博覽群書，積淀人文傳統(tǒng)。

2012年：開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)，讓師生在閱讀中成長(zhǎng)。

2013年：總結(jié)與提煉，形成書香校園，書香班級(jí)，書香家庭。

三、活動(dòng)主題和口號(hào)

1、主題：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)

2、口號(hào)：創(chuàng)建“書香校園”，培育人文精神

讀高雅書，做高雅人。

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵(lì)志博學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎(chǔ)。

讀千古美文，做少年君子。

我讀書，我快樂(lè)；我讀書，我成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)的具體計(jì)劃與安排

（一）成立創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和師生讀書活動(dòng)組織

為了更好地貫徹落實(shí)活動(dòng)精神，扎實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建“書香校園”的活動(dòng)，決定成立我?！皠?chuàng)建‘書香校園’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”和師生讀書活動(dòng)的組織。

1.學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長(zhǎng)：樊啟明

副組長(zhǎng)：樊波

組員：全體教師

2.師生讀書活動(dòng)組織：

（1）年級(jí)教師讀書小組（由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織）

（2）班級(jí)學(xué)生讀書小組（語(yǔ)文老師承擔(dān)讀書指導(dǎo)責(zé)任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任班級(jí)讀書負(fù)責(zé)人）。

（二）活動(dòng)時(shí)間：2009.9—2011.10

（三）具體安排

第一階段：?jiǎn)?dòng)

1、學(xué)校制定打造書香校園活動(dòng)方案。

2、舉行一次建設(shè)書香校園的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到建設(shè)書香校園的活動(dòng)中。

3、營(yíng)造氛圍，掛出橫幅，學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)均以讀書為主題。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，健全圖書管理借閱制度，方便學(xué)生借閱，增強(qiáng)圖書的流動(dòng)。

5、發(fā)放《小學(xué)生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

第二階段：活動(dòng)

1、確立專門的讀書時(shí)間。每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂明確的讀書計(jì)劃；學(xué)校每周安排一次班級(jí)閱讀課進(jìn)閱覽室集中自由閱讀；班主任、語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)；利用早讀等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精典，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后自覺(jué)讀書不少于半小時(shí)，并提倡學(xué)生利用節(jié)假日集中時(shí)間大量閱讀。

2、舉行一次讀書征文比賽。

3、出一期黑板報(bào)，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報(bào)，學(xué)校將組織評(píng)比。

4、建立一本自己的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃書、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。

5、舉辦一次讀書知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分預(yù)賽和決賽進(jìn)行。由各班選三名選手組成代表隊(duì)，參加預(yù)賽，預(yù)賽形式為筆試。在預(yù)賽中選出六個(gè)優(yōu)秀代表隊(duì)參加決賽。決賽形式為現(xiàn)場(chǎng)答題。

6、開(kāi)一次讀書報(bào)告會(huì)、好書交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)。各班開(kāi)一次讀書報(bào)告會(huì)、好書交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

7、開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦比賽。內(nèi)容為古今中外詩(shī)歌。每班選出一名選手參加比賽。

8、每個(gè)教師寫出自己的讀書心得。

第三階段：總結(jié)表彰

為使“書香校園”建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并成為我校辦校特色之一，學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績(jī)的師生進(jìn)行集中表彰，并授予“書香學(xué)生”“書香教師”稱號(hào)，對(duì)組織工作出色、讀書活動(dòng)開(kāi)展積極的班級(jí)，授予 “書香班級(jí)”稱號(hào)。

本學(xué)期的工作要點(diǎn)

一、營(yíng)造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書吧，全天向?qū)W生開(kāi)放，每年更新圖書，今年學(xué)校投資二萬(wàn)余元新增圖書2500冊(cè)，訂購(gòu)各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書館開(kāi)放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

二、明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前３－５分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著時(shí)間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

三、開(kāi)展閱讀活動(dòng)

１、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）開(kāi)展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

（２）４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

（４）開(kāi)展課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語(yǔ)文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（5）周末、十一、寒假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂(lè)趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國(guó)旗下的演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂(lè)趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

四、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀

教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購(gòu)買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

附本學(xué)期活動(dòng)安排：

十一月份

１、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。、書香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。

３、建設(shè)校園陽(yáng)光書吧。

４、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。

十二月份

１、學(xué)生自備必讀書籍，開(kāi)展好書交流看活動(dòng)。

２、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。

3、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評(píng)與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評(píng)選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。

大橋中小西校區(qū) 2011年10月7日