第一篇：黃港鎮(zhèn)中學(xué)課堂雙向監(jiān)控操作辦法[范文模版]

黃港鎮(zhèn)中學(xué)課堂雙向監(jiān)控操作辦法

教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心和生命線，而課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地。健全課堂監(jiān)控與評價制度，對提高課堂教學(xué)效益和全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量十分重要。為加強課堂教學(xué)監(jiān)控與評價，提高課堂教學(xué)效益，充分利用有關(guān)資源，形成課堂監(jiān)控與評價的長效運行機制，根據(jù)《修水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見》、《修水縣關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的指導(dǎo)意見》和《修水縣教學(xué)常規(guī)檢查評估方案》等文件精神，制訂本辦法。

一、課堂監(jiān)控辦法

實行課堂雙向監(jiān)控的辦法，即通過學(xué)生和行政值日對教師的課堂教學(xué)行為和教學(xué)效果進行雙向監(jiān)控。

（一）學(xué)生課堂監(jiān)控

1、監(jiān)控辦法：學(xué)校教務(wù)處在各班設(shè)置1—3名課堂教學(xué)督查員，對每節(jié)課的教師教學(xué)行為和教學(xué)常規(guī)進行督查，對并認(rèn)真填寫《教師課堂教學(xué)行為、常規(guī)教學(xué)情況督查記載表》和對課堂教學(xué)的意見和建議。

2、督查內(nèi)容：是否擅自換課、上課是否遲到早退、是否隨便出課堂、是否撥打接聽手機、有無在教室吸煙、有無喝酒進教室、有無體罰學(xué)生、有無坐著上課、有無教案上課、有無話語不文明、有無帶小孩進教室上課、有無知識性錯誤等情況。每周統(tǒng)計各科作業(yè)、考試次數(shù)和批改情況。

（二）行政值日監(jiān)控

1、監(jiān)控辦法：建立行政值日節(jié)節(jié)課的巡查制度，對每節(jié)課至少在上課時5分鐘內(nèi)巡查一次，每天至少中途巡查三節(jié)課，每天至少推門聽課一節(jié)。根據(jù)巡查情況，及時認(rèn)真填寫《教師課堂教學(xué)情況記載表》。

2、督查內(nèi)容：教師是否按課表上課，是否隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，是否有違課堂常規(guī)，是否把學(xué)生趕出教室，課堂學(xué)生紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，課堂教學(xué)效果如何和其它課堂突發(fā)情況等。

二、監(jiān)控信息反饋

1、各班課堂教學(xué)督查員在每周末將《教師課堂教學(xué)行為、常規(guī)教學(xué)情況督查記載表》上交教務(wù)處；行政值日對教師課堂教學(xué)的主要情況及時與相關(guān)老師進行溝通反饋，每天將《教師課堂教學(xué)情況記載表》。

2、教務(wù)處將收集來的課堂教學(xué)信息進行整理總結(jié)，張榜公示，對教師課堂教學(xué)存在的典型問題和學(xué)生提出的意見和建議個別進行反饋。

三、課堂監(jiān)控評價

為調(diào)動廣大教師的教學(xué)工作積極性，不斷提高課堂監(jiān)控的實效，建立課堂監(jiān)控與評價制度，將監(jiān)控結(jié)果與教師的利益掛鉤。

1、各班每天開展一次“當(dāng)日最喜歡的一堂課”評選活動，并將結(jié)果提交教務(wù)處，教務(wù)處月末統(tǒng)計公示一次。

2、評價辦法：根據(jù)行政值日和課堂教學(xué)督查員督查的情況，教師在課堂教學(xué)中每違反監(jiān)控督查內(nèi)容一次，扣一分；每當(dāng)選“當(dāng)日最喜歡的一堂課”加1分。

3、獎罰辦法：每學(xué)期按照評價結(jié)果，在全校排名前5的教師為課堂教學(xué)優(yōu)秀獎；課堂教學(xué)評價分值直接計入年度評優(yōu)評模和年度考核總分之中。

四、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，組織課堂監(jiān)控工作；對監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提出整改意見，并監(jiān)督落實；負(fù)責(zé)課堂教學(xué)督導(dǎo)與評價工作的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、分析、整理。

2、拓展課堂監(jiān)控信息途徑。在已有的課堂監(jiān)控制度的基礎(chǔ)上，建立推門聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)信箱制度、課堂教學(xué)信息員制度、家長學(xué)生評教制度、課堂教學(xué)事故和違紀(jì)行為查處制度等，對教師的課堂教學(xué)進行全面的監(jiān)控評價。

3、發(fā)揮課堂監(jiān)控與評價的發(fā)展性功能。通過課堂教學(xué)監(jiān)控活動，使每位教師更了解自已的教學(xué)、工作情況，促進師生的相互溝通，加強教師及教學(xué)管理人員的工作責(zé)任感，充分發(fā)揮自已的優(yōu)勢，揚長避短，改進教學(xué)方法，進一步提高課堂教學(xué)效益。通過課堂教學(xué)評價活動，促進教師的自我激勵，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4、建立課堂監(jiān)控與評價的長效機制。課堂教學(xué)監(jiān)控與評價是學(xué)校教學(xué)工作管理不可缺少的重要一環(huán)，要在實踐中進一步完善課堂教學(xué)監(jiān)控與評價制度，實現(xiàn)課堂教學(xué)監(jiān)控與評價制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，建立課堂監(jiān)控的長效機制。

黃港鎮(zhèn)中學(xué)

第二篇：黃港鎮(zhèn)中學(xué)中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘細(xì)則

黃港鎮(zhèn)中學(xué)中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘細(xì)則

（2011年10月28日教代會通過）

為了充分調(diào)動廣大教職工的積極性，克服職稱評聘的主觀性和隨意性，真正使評聘工作客觀、公正、公開、合理、準(zhǔn)確。并使之規(guī)范化，根據(jù)外地經(jīng)驗并結(jié)合我校實際情況，特制訂本評聘細(xì)則。

一、評聘資格

1、必須符合當(dāng)年上級文件規(guī)定的評聘中高級職稱資格的基本條件。

2、任現(xiàn)職期間因違法違紀(jì)，受黨政紀(jì)律處分、治安管理處罰和被刑事拘留者，一票否決。（含縣級通報批評在內(nèi)）

3、參加評聘對象必須是評聘當(dāng)年前連續(xù)三年的本校在編在崗工作人員，否則不得參與評聘。

4、當(dāng)年累計曠工5天以上（含5天）、曠教5節(jié)以上（含5節(jié)）、缺簽15次以上（含15次）、事假10天以上（含10天）、病假兩個月（含兩個月）不能參加評聘。5、45歲以下（含45）的教師近三年無班主任經(jīng)歷者或未滿平均工作量者。

二、加分細(xì)則

6、教齡：每年加1分，非教齡的工齡及脫產(chǎn)進修工齡對半加分。（按周年計算）

7、資格間隔年限：自中高級職稱資格評定時間至聘任時間，每一年加1分（中途不在本校上班者，其相應(yīng)時間段不享受加分）。

8、學(xué)歷加分：中專畢業(yè)（含高中）不加分，大專畢業(yè)、本科、研究生畢業(yè)分別加1分、2分、4分，先后取不同學(xué)歷的，不累計加分。（均不含在讀）。

9、當(dāng)年以前正式參加職稱評定而未被評定者，在職稱評定時，每次加2分。

10、考核（根據(jù)學(xué)?？己朔桨负硕ǖ模簝?yōu)秀每加1分。

11、榮譽（指根據(jù)學(xué)校評優(yōu)方案評選的先進個人）：國家級10分、省級6分、市級4分、縣級3分、縣局2分、鎮(zhèn)級1分、本校每學(xué)期0.5分（每以最高級的一次加分，不累計加分）。

12、優(yōu)質(zhì)課競賽（含教育行政部門組織且學(xué)校同意參加的本系統(tǒng)各類競賽）：國家級10分、省級6分、市級4分（市級以上按得獎級別逐級降1分）、縣級2分（按級別逐級降0.5分）。（每以最高級的一次加分，不累計加分）。

13、承擔(dān)學(xué)科（含體育、才藝等）競賽輔導(dǎo)任務(wù)：加分辦法參照第12條相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對半加分（每以最高級的一次加分，不累計加分）。

14、學(xué)術(shù)刊物（教育行政部門或教育教學(xué)會團出版發(fā)行的且有國家正式刊號的期刊）發(fā)表的教育教學(xué)論文，國家級刊物發(fā)表4分，省級刊物發(fā)

表2分，市級刊物發(fā)表1分，每以最高級的一篇加分，不累計加分。發(fā)表的如果屬教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教案的對半加分，非第一作者的對半加分。

15、職務(wù)加分（含上班的局任命的退線干部）：現(xiàn)任校長每學(xué)年加2分，支部書記、副校長、工會主席加1.5分、處室主任加1分，會計、團支書、專干加0.6分，工會委員、支部委員加0.3分。教研組長加0.2分,班主任加0.8分（初三班主任每學(xué)年加1分）。擔(dān)任學(xué)校行政職務(wù)的按最高職務(wù)加分，兼職者不累計。行政職務(wù)兼教研組長、班主任的加分以行政最高職務(wù)加分為基數(shù)，教研組長、班主任按累計加分的50%計入總分。

16、業(yè) 績：期中、期末考試成績年級三率和第一名，基礎(chǔ)科每次加0.8分，非基礎(chǔ)文字科每次加0.3分（初三政治加0.6分、初三歷史加0.5分、初三地理加0.4分、初三生物加0.4分）。無法計算成績的工勤人員的成績加分，采取民主評議的方法，滿意率站一、二名各加0.5、0.3分。

注：(1)擔(dān)任多科目的累計加分。(2)近三年中考成績單科班平均分高于縣平均分者,每次每科加1分；單科學(xué)生個人站隊縣前5名者每次每生加0.5分。(3)如本年級只有一個班，或有教同年級平行班科目的情況，則以該科年級平均分與隨機抽取的本片區(qū)的任一個學(xué)校的同年級同學(xué)科的平均分比較，分?jǐn)?shù)高的作為第一名。

三、評聘方法

17、上述10—16條中的加分年限為近三年，即指標(biāo)下達的前三年9月1日起到指示下達的當(dāng)年的8月31日止。

18、在符合評聘資格的前提下，教齡滿30年以上（含30年）聘任中級職稱和教齡35年以上（含35年）聘任高級職稱，聘任指標(biāo)兩個以上（含兩個）時，優(yōu)先照顧一個聘任指標(biāo)（如果當(dāng)年同時聘幾個滿年30年教齡的或35年教齡的，則按本細(xì)則打分照顧得分最高的一個，當(dāng)年聘任的指標(biāo)只有一個時，職稱評聘則采用本細(xì)則評定）。

19、參與職稱聘任的人員，由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)加分細(xì)則打分，并按得分高低排名，再依據(jù)分配的相應(yīng)指標(biāo)確定聘任者。

20、加分細(xì)則中的8、11、12、13、14條中的有關(guān)原始材料由參與評聘人員自行提供，無法提供或未及時提供者，不計分，偽造材料經(jīng)發(fā)現(xiàn)者取消當(dāng)年及下一年職稱評聘資格。

21、當(dāng)?shù)梅殖霈F(xiàn)同等分時，依次以教齡加分、資格間隔年限加分、業(yè)績加分高低確定，仍相同由職稱評聘小組組織以民主評議方式確定。

22、本細(xì)則從通過之日起開始實施，解釋權(quán)屬職稱聘任小組，修改權(quán)在教代會，如確需修改必須有教代會代表半數(shù)以上的聯(lián)名提議要求修改，方可重新復(fù)議。

黃港鎮(zhèn)中學(xué) 二0一一年十月

第三篇：黃港中學(xué)殘疾兒童教育工作總結(jié)

黃港鎮(zhèn)中學(xué)殘疾兒童教育

工作總結(jié)

在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系……

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

四、學(xué)校配備了專門老師，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償?shù)葐栴}。

五、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進步。

六、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。

七、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進行有效的幫助。

2017年12月

第四篇：課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法

課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法

課堂教學(xué)是整個教育、教學(xué)過程的最主要環(huán)節(jié)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對保證學(xué)院正常教學(xué)秩序，樹立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。為保證全面、動態(tài)檢查并監(jiān)控課堂教學(xué)過程，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的及任務(wù)

課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學(xué)效果進行全面、動態(tài)的檢查和評價，保證和提高課程教學(xué)質(zhì)量，提高教師課堂講授水平及其教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、組織水平，樹立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證學(xué)院正常教學(xué)秩序，從而全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)包括：進行教學(xué)過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題；進行教學(xué)建設(shè)監(jiān)控，引導(dǎo)和控制教學(xué)建設(shè)的方向，保證在各項建設(shè)中貫徹教學(xué)改革精神，固化教學(xué)改革成果；反饋監(jiān)控結(jié)果，對教師、課程建設(shè)等提供各種幫助信息。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織方式

課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下，實行院、系兩級負(fù)責(zé)，系部是課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體力量。課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主要通過以下形式進行：

1、教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)。教務(wù)處、各系部對日常課堂教學(xué)及教學(xué)建設(shè)工作進行管理和監(jiān)控，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、院、系兩級教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)。聘請有豐富教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗的老教師、退休的教學(xué)管理人員組成院系兩級教學(xué)督導(dǎo)委員會，實現(xiàn)督教、督學(xué)、督管。

3、系部同行教師評價系統(tǒng)。由系部進行主講教師的聘任，教師試講和教學(xué)效果評價工作。

4、學(xué)生信息員系統(tǒng)。由學(xué)生擔(dān)任教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督信息員，及時掌握教學(xué)信息。

5、教師——學(xué)生雙向課堂教學(xué)效果反饋系統(tǒng)。教師每學(xué)期期中填寫《教師評學(xué)調(diào)查表》，將課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的問題（如學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備使用情況）反饋給學(xué)院教務(wù)處，教務(wù)處反饋給相關(guān)系部。

6、課堂網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息。

為達到全面控制教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，進行課堂教學(xué)檢查時，各類檢查人員應(yīng)填寫相應(yīng)的評估表和反饋表，各有關(guān)單位及時對評估表和反饋表進行統(tǒng)計處理，將結(jié)果反饋給教師所在系部，并以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師。每學(xué)期，學(xué)院教務(wù)處對教學(xué)質(zhì)量方面存在的共性問題采取簡報、總結(jié)等形式，對存在的個性問題以座談會、個別交流、文字材料等形式進行，以隨時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容和程序

（一）授課計劃與教案的檢查

1、檢查方式

每學(xué)期第2個教學(xué)周，以各系、部、中心為單位，檢查任課教師本學(xué)期所開課程授課計劃（教師工作手冊）、教案。

2、檢查項目

(1)課程授課計劃（教師工作手冊）、教案是否完整；

(2)教學(xué)目的是否明確；

(3)各章節(jié)基本內(nèi)容及重點、難點、疑點是否突出；

(4)教學(xué)進度安排是否合理；

(5)課后作業(yè)安排是否適當(dāng)；

(6)運用教學(xué)手段是否明確；

(7)其它教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否科學(xué).3、各系、部、中心及時向本單位教師宣布檢查結(jié)果，反饋檢查意見。

4、第3個教學(xué)周，各系、部、中心負(fù)責(zé)人填寫《教師工作手冊、教案檢查總結(jié)表》一式兩份，加蓋公章報教務(wù)處備案。

（二）聽課檢查

學(xué)院對教師的課堂教學(xué)實行三級聽課檢查制。具體規(guī)定如下：

1、院領(lǐng)導(dǎo)聽課

院領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課，檢查教師日常授課情況及教學(xué)運行情況。

2、教學(xué)督導(dǎo)委員會聽課

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會對全部任課教師進行隨機聽課檢查，并填寫《教學(xué)督導(dǎo)委員會課堂教學(xué)評估表》,對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序進行檢查、評價，該評價作為考核教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。

3、系、部、中心教學(xué)質(zhì)量檢查小組聽課

(1)各系、部、中心成立“課堂教學(xué)質(zhì)量檢查小組”，成員由系（部）教學(xué)主任、專業(yè)長（教研室主任）及教學(xué)督導(dǎo)委員會成員組成。小組成員可以靈活組合，每次不少于2人。

(2)為保證檢查的公正性，聽課前不應(yīng)通知任課教師。

(3)聽課后詳細(xì)填寫聽課記錄。

(4)各系、部、中心要及時將檢查情況及有關(guān)意見反饋給教師本人。

（三）周例行教學(xué)檢查制度

1、檢查方式

由教務(wù)處教學(xué)管理科負(fù)責(zé)組織，每周隨機抽取一個時間段，到教學(xué)現(xiàn)場檢查日常課堂教學(xué)運行情況。

2、檢查項目

(1)教師課堂儀表是否得體；

(2)教師是否嚴(yán)格執(zhí)行課表，是否有遲到、早退、脫崗等現(xiàn)象；

(3)教師授課是否認(rèn)真，是否注意維持良好的課堂秩序。

3、針對周例行教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教學(xué)管理科應(yīng)立即通知相關(guān)單位進行調(diào)查處理，并于下一周周初在學(xué)院新聞網(wǎng)上發(fā)布周例行教學(xué)檢查情況通報。

（四）學(xué)生評教

1、每學(xué)期第13周以后，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施學(xué)生網(wǎng)上評教。

2、學(xué)生用自己的用戶名、密碼登陸“教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”，依據(jù)

“教師教學(xué)效果評估指標(biāo)體系”給本班所有任課教師打分，各班級學(xué)生參評率達到80%以上時，評分為有效分。

3、教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總生成評教結(jié)果，并將評教結(jié)果及時反饋給教師所在系部。各系部應(yīng)及時向教師本人反饋檢查結(jié)果，并對教學(xué)質(zhì)量計入學(xué)院總排名后5%的教師進行幫教。

4、學(xué)院依據(jù)學(xué)生評教的結(jié)果，對參評教師進行獎懲，具體辦法見《教師教學(xué)質(zhì)量評估辦法》.（五）教師評學(xué)

1、每學(xué)期期中，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各系、部、中心負(fù)責(zé)組織本部門教師評學(xué)工作。

2、各系、部、中心主任組織本部門任課教師（包括專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職教師、校外兼課教師）填寫《教師評學(xué)調(diào)查表》，對本學(xué)期所有任課班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價。擔(dān)任合班課程的教師每個合班僅需填寫一份表格即可；擔(dān)任不同課程教學(xué)的教師須按所授課程門數(shù)填寫相應(yīng)份數(shù)的表格。

3、各單位對任課教師填寫的《教師評學(xué)調(diào)查表》進行匯總、統(tǒng)計，填寫《教師評學(xué)匯總表》，并將匯總表在每學(xué)期十七周前交教務(wù)處。

4、教務(wù)處負(fù)責(zé)對教師評學(xué)結(jié)果進行全面匯總、統(tǒng)計和分析。

5、每學(xué)期第1周，教務(wù)處將上個學(xué)期的教師評學(xué)結(jié)果在校園網(wǎng)上公布。

（六）教師評教

每學(xué)期，教師之間聽課不少于6學(xué)時，并填寫聽課記錄，交系部存檔。系部教師評教工作作為評價教師的依據(jù)之一。

四、課堂教學(xué)效果學(xué)生反饋

對課堂教學(xué)效果學(xué)生反饋情況進行核實認(rèn)定的前提下，對學(xué)生不滿意率≥50%的教師進行提醒、談話，連續(xù)兩個學(xué)期學(xué)生不滿意率≥50%，予以停課處理；對學(xué)生不滿意率≥70%的教師，停止擔(dān)任主講教師一學(xué)期。

第五篇：魚市中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

魚市中學(xué)課堂常態(tài)監(jiān)控方案

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的任務(wù)、目的和意義

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)是：依據(jù)我校教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，對教學(xué)工作的全過程、各環(huán)節(jié)、全方位地進行監(jiān)督、檢查、檢測、指導(dǎo)和評估，及時反饋教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、發(fā)揚一批優(yōu)秀教師的先進教法，給予推廣。不斷調(diào)控和優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的是：通過科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對教師的教學(xué)質(zhì)量及水平給予客觀公正的階段性評價，可使教師獲得綜合全面的信息反饋，有利于改進教學(xué)內(nèi)容，方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量效果。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意義是：有利于形成正確的導(dǎo)向和激勵機制，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，有利于形成良好的教風(fēng)。有利于針對性的對教師加強指導(dǎo)。同時為教師考核晉級、職稱評聘，評優(yōu)評先等提供合理的依據(jù)。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：吳建澤

副組長：唐思梁

李文軍

成員：蒲祖海

羅海建

吳金香

楊樹華

2、學(xué)科質(zhì)量評估小組設(shè)置：

理科組：趙利民（組長）鄧春雪

文科組：陳嬌麗（組長）唐 麗

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容：

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容：查堂、聽課、檢查備課、檢查作業(yè)批改和單元測試五個方面。

（一）常規(guī)教學(xué)查堂制

為了提高課堂效益，除了值周行政在每天的早讀、第一節(jié)、第五節(jié)、晚自習(xí)全面查堂，實施督察外，全體行政人員分成四個小組，督察另外的課節(jié)，并將督察結(jié)果分別記錄，月末總結(jié)公示。

（二）推門聽課制

1、制訂學(xué)期聽課計劃

由學(xué)科質(zhì)量評估小組組長在學(xué)期初，對本組內(nèi)所有教師的聽、評課作出日程安排。每個成員互相聽課每周不少于1節(jié)，行政推門聽課每周不少于2節(jié)。

2、推門聽課

學(xué)校行政對教師進行推門聽課。主要是觀察分析自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)改革，看到執(zhí)教者自己不一定能看到的問題。聽課要求是：（1）關(guān)注過程與細(xì)節(jié)；（2）關(guān)注師生互動，生生互動的狀態(tài)；（3）通過眼動、心動、腦動參與教學(xué)過程，進行適當(dāng)?shù)膿Q位（學(xué)生、執(zhí)教者）觀察與思考；（4）作出盡可能詳細(xì)的觀察記錄；（5）即時作出判斷，并在記錄本上點評。聽完課后當(dāng)堂檢查教師該課時的教案。

3說課與對話與建議

行政與執(zhí)教者一起進行說課，對話活動，與執(zhí)教者一起反思原因，共商對策，從而幫助執(zhí)教者解決課堂中真問題。促進雙方都能獲得內(nèi)化了的知識和無認(rèn)知的經(jīng)驗，提高解決課堂實際問題的能力。要求：（1）先由執(zhí)教者進行反思性說課；（2）行政在尊重差異的寬松氛圍中以課為例進行對話，其間不作優(yōu)劣價值判斷，而是關(guān)注焦點，關(guān)注課中的樂趣與困惑；成功與失誤。并由組長歸納后向執(zhí)教者提出反饋建議。

（三）備課檢查

學(xué)科評估小組堅持點面結(jié)合的原則，進行備課的檢查指導(dǎo)。點：在說課與對話的過程中，評估小組成員可檢查當(dāng)節(jié)課的教案。

面：評估小組原則上每學(xué)期集體檢查備課不少于2次。對組內(nèi)教師進行分層；30%的面檢；40%的精檢； 30%的略檢。一貫認(rèn)真細(xì)致的老師實行略檢；對新教師進行面檢，選取備課中的某一課，某一課時，邊檢查詢問邊和新教師一起討論、研究、提出建議；對于其他老師的備課進行精檢。對教師的教案嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)進行檢查，在每周例會會議上，進行總結(jié)，樹立典型，對存在問題，提出改進意見，從而提高備課質(zhì)量。對優(yōu)秀教案進行展評。

（四）作業(yè)檢查運行方式：

評估小組定期檢查作業(yè)布置與批改情況，每月一次，做好檢查記載，分析反饋，跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容。

（1）作業(yè)格式的規(guī)范化。（教師是否對學(xué)生提出要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）（2）作業(yè)要精心選擇。（要符合教學(xué)和學(xué)生實際，難度要適中，數(shù)量要適當(dāng)）

（3）教師批改作業(yè)。（要及時批閱，批閱要逐題進行，不能一頁一個“ √ ”、并注明批閱日期，并且作業(yè)全批全改，重視批改后的評價）

（4）訂正作業(yè)情況及訂正作業(yè)批改情況。

（五）單元測試檢查

各學(xué)科每位教師根據(jù)自己的教學(xué)進度，每完成一個單元的教學(xué)任務(wù)后，要進行一次單元測試，并將單元測試成績上報教務(wù)處、全批全改的試卷統(tǒng)一交教務(wù)處檢查。對優(yōu)秀試卷進行展評。

魚市中學(xué)

2010年9月