第一篇：《骨干教師與青年教師結(jié)對互助協(xié)議書》

骨干教師結(jié)對互助協(xié)議書

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新，特制定新老教師結(jié)對子幫扶活動協(xié)議。

一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇，并結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶年限為2014年3月至2016年12月。

二、協(xié)議期間，雙方的責(zé)任及義務(wù)

（一）對年輕教師的要求：

1、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。

2、經(jīng)常主動請教導(dǎo)師。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）

4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開展校級課題研究）。

5、努力上好每堂課，并請導(dǎo)師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)導(dǎo)師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記

錄。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于32節(jié)。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

（二）對導(dǎo)師的要求

1、導(dǎo)師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、導(dǎo)師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、導(dǎo)師要幫助青年教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好研討課、匯報課、觀摩課 各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、業(yè)務(wù)導(dǎo)師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)和科研。如指定、提供學(xué)習(xí)資料，教科研課題的選定，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、導(dǎo)師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時有階段

性總結(jié)。

7、導(dǎo)師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

三、該協(xié)議一式四份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。報送市教師進(jìn)修學(xué)校存檔一份。

指導(dǎo)教師（簽字）：

結(jié)對教師（簽字）：

學(xué)校（簽章）2014年3月 12 日

第二篇：骨干教師與青年教師結(jié)對培養(yǎng)

骨干教師與青年教師結(jié)對培養(yǎng)

一、培養(yǎng)對象：

二、培養(yǎng)形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

3、在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、培養(yǎng)雙方職責(zé)：

（一）培養(yǎng)教師職責(zé)

1．全面關(guān)心被培養(yǎng)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被培養(yǎng)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。

2、培養(yǎng)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的培養(yǎng)和督促工作（如：培養(yǎng)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、培養(yǎng)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，培養(yǎng)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、培養(yǎng)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

（二）被培養(yǎng)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重培養(yǎng)教師，虛心聽取培養(yǎng)教師的意見，不定期向培養(yǎng)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）

3、按學(xué)校要求完成每周的聽課任務(wù)，課后虛心聽取培養(yǎng)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

4、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)培養(yǎng)教師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

骨干教師和青年教師培養(yǎng)措施

師資隊伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們在課程建設(shè)中，把師資隊伍建設(shè)放在首位，對教師素質(zhì)、教師水平、師資培養(yǎng)及提高都提出了明確目標(biāo)。在骨干教師和青年教師培養(yǎng)方面主要采取了如下措施：

1.重視青年教師的基本素質(zhì)

在培養(yǎng)青年教師的過程中，首先注意基本素質(zhì)，通過試講等方式考察教師的基本條件，以利于形成良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，這樣就為商務(wù)談判師資隊伍整體素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。

2.搞好傳、幫、帶

對每個青年教師，都指定一名教學(xué)經(jīng)驗豐富、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)作風(fēng)硬、教學(xué)質(zhì)量高的中老年教師作為指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師對新教師的習(xí)題解答、聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、教學(xué)日志的數(shù)量與質(zhì)量都提出了明確的要求，并結(jié)合其自身的情況予以具體的指導(dǎo)幫助，使之盡快勝任教學(xué)工作。

3.提目標(biāo)，嚴(yán)要求

青年教師一般精力都比較充沛，剩余精力較多，為了引導(dǎo)好新教師的成長，我們除了對備、講、輔、批、考各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求外，還有意識的壓擔(dān)子；在教研活動中，事先明確任務(wù)，事后寫出總結(jié)，讓他們盡快加入到課程建設(shè)隊伍中來。

4.鼓勵青年教師做班主任工作，努力提高自己的思想素質(zhì)與政治素質(zhì) 青年教師在從事課堂教學(xué)的過程中，積極承擔(dān)學(xué)生班主任工作，在要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時，必須努力提高自己的思想素質(zhì)與政治素質(zhì)，從而使青年教師得到全面成長。

5.創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

為了適應(yīng)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，每個教師都要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高的重點(diǎn)是結(jié)合教學(xué)工作內(nèi)容在職學(xué)習(xí)提高，但也不能忽視脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的必要性。

6.定期舉行專題教學(xué)比賽，促使青年教師不斷提高教學(xué)水平定期舉行青年教師技術(shù)比武，如教案比賽、課堂教學(xué)比賽、單元教材分析比賽、電子教案制作比賽等專題比賽激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)、應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的熱情，促使青年教師快速提高教學(xué)水平。

7.雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)

從多種途徑培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師，一是通過自學(xué)，參加各種專業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的專業(yè)任職資格；二是參加實踐掛職鍛煉，積累大量的實踐經(jīng)驗，從而成為具備雙師素質(zhì)的教師；三是參加教育部雙師資格培訓(xùn)。

第三篇：骨干教師結(jié)對互助方案

骨干教師結(jié)對互助方案

按照年初學(xué)校發(fā)展骨干教師的方案，發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射力，本人與李仕祥老師結(jié)為互助對象，我們本著：“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的原則開展教育教學(xué)活動，特一起制定了以下實施方案：

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。可以說，人的成長需要一個環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“骨干教師幫扶結(jié)對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。

1、做好榜樣示范。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計學(xué)案，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)生的生成和發(fā)展，靈活課堂調(diào)控，樹立榜樣，努力提高課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)的能力。每周有固定的時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研討、交流、備課指導(dǎo)、教學(xué)反思的撰寫等教育教學(xué)活動。

2、一起備課、評課、進(jìn)行教學(xué)反思。一學(xué)年邀請李仕祥老師聽課至少10節(jié)，每兩周聽李仕祥老師一節(jié)課，認(rèn)真記錄，課后交流。每學(xué)年開展一次“師徒結(jié)隊互助”活動的展示活動，內(nèi)容包括課堂教學(xué)、說課評課、教學(xué)經(jīng)驗（包括對計劃、做法、效果等）等等，給雙方的成長搭設(shè)舞臺。

3、共同發(fā)展，主動提高自身教育教學(xué)水平，做到互助互學(xué)，互相尊重，互相理解，共同進(jìn)步。幫扶文天兵老師解決教學(xué)中遇到的問題，策劃班級管理方案，跟蹤教學(xué)三環(huán)節(jié)，使李仕祥老師承擔(dān)的班級達(dá)同年級上等水平。

第四篇：骨干教師結(jié)對互助工作總結(jié)

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。可以說，人的成長需要一個環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“骨干教師幫扶結(jié)對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。時間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

在孔老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的理論。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。

二、教學(xué)研究方面：

為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會不斷地補(bǔ)充自己的“營養(yǎng)”。這一學(xué)期來我們也有較多的機(jī)會參加觀摩教學(xué)活動，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。孔老師的為人處世、經(jīng)驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得5月中旬，我在學(xué)校上一堂數(shù)學(xué)研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計，并多次與她探討教學(xué)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動地虛心地向孔老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時，我也主動主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。

第五篇：骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶計劃

后壩小學(xué)語文教師幫扶結(jié)對計劃

張鳳碧

為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進(jìn)教師整體水平的提高，學(xué)校研究決定在校內(nèi)開展結(jié)對活動，互幫互學(xué)共同提高。我積極響應(yīng)并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

所任教學(xué)科——語文 對子：張鳳碧——劉蕾

一、幫扶目標(biāo)及任務(wù)。

在結(jié)對幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高語文專業(yè)教學(xué)知識技能水平；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。其次進(jìn)行聽評課，說課、等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。在今后的教學(xué)活動中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

二、幫扶對象分析

劉蕾，音樂專業(yè)出身，現(xiàn)擔(dān)任一年級二班的語文老師。在這之前，未擔(dān)任過文化課教師，工作熱情高。在語文這個領(lǐng)域上，是個新手，還有很多地方需要學(xué)習(xí)，如：對教材的熟悉，教學(xué)方法的不斷摸索等等。因此在這次“結(jié)對”幫扶中，希望能夠給予她更多的幫助，不斷提升她的業(yè)務(wù)水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案。

2、幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計劃，并具體實施。

3、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。

4、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。

5、課后反思。我和劉蕾老師要共同養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和劉蕾一起研究教材，鉆研教材。在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，；要研究教材的系統(tǒng)性，；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

7、.與結(jié)對子年輕老師一起虛心學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短.相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。