大班看圖講述教案：大獅子和小老鼠

設(shè)計(jì)理念：

我們的地球上生活著各種各樣的動(dòng)物，動(dòng)物世界千奇百怪，它們的存在令整個(gè)自然界充滿生機(jī)和活力。孩子們對(duì)動(dòng)物也有著與生俱來的喜愛。

在開展主題活動(dòng)《動(dòng)物世界》時(shí)，他們認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，初步了解了一些動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。

互助、合作，是現(xiàn)代人非常重要的素質(zhì)。一個(gè)人的合作意識(shí)、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開始進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識(shí)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化互助文化和合作意識(shí)，我們將文學(xué)活動(dòng)《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動(dòng)。

看圖講述活動(dòng)中的大獅子和小老鼠是兩個(gè)截然不同的動(dòng)物形象，一個(gè)龐大威猛、一個(gè)弱小機(jī)靈，一大一小、一強(qiáng)一弱，正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。本次講述活動(dòng)主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個(gè)活動(dòng)，我借助音樂和圖片，讓孩子根據(jù)線索感知、推測(cè)、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發(fā)生的故事。幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中，發(fā)展了想象、表達(dá)、和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化了互助、合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助音樂、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語言。

2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。

3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解（2）對(duì)不同類樂曲有一定的感知。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)音樂、圖片、游戲材料等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特點(diǎn)

1、語言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引來了。

2、播放A、B兩段音樂，猜測(cè)與音樂風(fēng)格對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

（1）播放A段《獅王進(jìn)行曲》

師：聽，誰來了？為什么？

對(duì)，沉重緩慢的音樂讓人感覺是……龐大、兇猛的動(dòng)物來了。

（2）播放B段《意大利第四交響曲》

師：聽，又有誰來了？為什么？

輕快，跳躍的音樂讓人感覺是……機(jī)靈、弱小的動(dòng)物來了。

二、觀察比較形象，理解角色特點(diǎn)。

1、揭示動(dòng)物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

師：你們到底猜對(duì)了嗎？讓我們一起來看一看！原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。

（1）分別說說獅子和老鼠各自的特點(diǎn)。

師：我們先來說一說獅子有什么特點(diǎn)？對(duì)，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。

小老鼠有什么特點(diǎn)呢？（對(duì)！小老鼠的身體弱小，聰明機(jī)靈。）

2、根據(jù)角色特點(diǎn)，猜測(cè)它們是否能成為朋友。

師：你們覺得它們?cè)谝黄饡?huì)成為朋友嗎？為什么？

對(duì)，有的小朋友從一大一小、一強(qiáng)一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動(dòng)物之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作來推測(cè)它們可能成為朋友，你們說的都有道理。，過渡：那現(xiàn)在讓我們一起來看一看！在這個(gè)故事中，它們到底成為朋友了嗎？

三、借助音樂、圖片，觀察編述情節(jié)。

1、根據(jù)不同的音樂，大膽編述故事的情節(jié)。

（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會(huì)怎么想呢？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。）

（2）師：是??！這只小老鼠的膽子也真夠大的，居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（獅子可能會(huì)發(fā)怒）

你們猜，它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢？（播放音樂《獅王進(jìn)行曲》）（獅子發(fā)怒了，對(duì)小老鼠說：“好??！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）

指導(dǎo)語：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會(huì)不會(huì)生氣、發(fā)怒呢？

（3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護(hù)自己，你們猜，它會(huì)怎樣請(qǐng)求獅子呢？（對(duì)不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請(qǐng)你原諒我、饒了我吧）

（4）獅子聽了小老鼠的請(qǐng)求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初雪》）它會(huì)放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）

（5）師：獅子被打動(dòng)了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時(shí)對(duì)獅子說：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會(huì)幫助你的?！?/p>

（6）過了幾天，小老鼠又到草地上玩。忽然，聽到了一陣陣的呼救聲。原來，大獅子不小心落到了一個(gè)獵人捕捉動(dòng)物的大網(wǎng)里，這一切被小老鼠看見了，你們猜，它又會(huì)怎么想，怎么做呢？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）

（對(duì)！小朋友都覺得小老鼠會(huì)用尖利的牙齒咬斷繩子，去營救大獅子。你們猜對(duì)了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來救你?！?/p>

小老鼠一下子跳到了大網(wǎng)上，咬斷了一根繩，又咬斷了一根繩，一連咬斷了好幾根繩，大網(wǎng)上立即出現(xiàn)了一個(gè)大洞洞，大獅子很方便地爬了出來。）

四、完整感知故事，激發(fā)互助意識(shí)。

1、揭示故事結(jié)果，初步感受寓意：

獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險(xiǎn)。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個(gè)好朋友吧?！睆拇艘院?，大獅子和小老鼠成為了一對(duì)互幫互助的好朋友。

過渡：這真是一個(gè)有趣的故事，你們?cè)敢庖黄鸢堰@個(gè)互相幫助的故事講給大家聽聽嗎？

2、完整講述情節(jié)，整體感知主題，過渡：原來不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個(gè)又一個(gè)的困難。

師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機(jī)靈的小老鼠都能成為一對(duì)好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應(yīng)該怎么樣相處呢？（請(qǐng)幼兒體會(huì)與表達(dá)：互相幫助、相互合作、團(tuán)結(jié)友愛等等）

是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準(zhǔn)備了很多需要互助合作的游戲，請(qǐng)小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活動(dòng)延伸：開展合作游戲，體驗(yàn)互助之情。

教師介紹游戲材料，幼兒自主結(jié)伴、快樂游戲。

設(shè)計(jì)理念：

我們的地球上生活著各種各樣的動(dòng)物，動(dòng)物世界千奇百怪，它們的存在令整個(gè)自然界充滿生機(jī)和活力。孩子們對(duì)動(dòng)物也有著與生俱來的喜愛。

在開展主題活動(dòng)《動(dòng)物世界》時(shí)，他們認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，初步了解了一些動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。

互助、合作，是現(xiàn)代人非常重要的素質(zhì)。一個(gè)人的合作意識(shí)、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開始進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識(shí)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化互助文化和合作意識(shí)，我們將文學(xué)活動(dòng)《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動(dòng)。

看圖講述活動(dòng)中的大獅子和小老鼠是兩個(gè)截然不同的動(dòng)物形象，一個(gè)龐大威猛、一個(gè)弱小機(jī)靈，一大一小、一強(qiáng)一弱，正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。本次講述活動(dòng)主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個(gè)活動(dòng)，我借助音樂和圖片，讓孩子根據(jù)線索感知、推測(cè)、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發(fā)生的故事。幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中，發(fā)展了想象、表達(dá)、和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化了互助、合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助音樂、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語言。

2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。

3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解（2）對(duì)不同類樂曲有一定的感知。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)音樂、圖片、游戲材料等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特點(diǎn)

1、語言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引來了。

2、播放a、b兩段音樂，猜測(cè)與音樂風(fēng)格對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

（1）播放a段《獅王進(jìn)行曲》

師：聽，誰來了？為什么？

對(duì)，沉重緩慢的音樂讓人感覺是??龐大、兇猛的動(dòng)物來了。

（2）播放b段《意大利第四交響曲》

師：聽，又有誰來了？為什么？

輕快，跳躍的音樂讓人感覺是??機(jī)靈、弱小的動(dòng)物來了。

二、觀察比較形象，理解角色特點(diǎn)。

1、揭示動(dòng)物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

師：你們到底猜對(duì)了嗎？讓我們一起來看一看！原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。

（1）分別說說獅子和老鼠各自的特點(diǎn)。

師：我們先來說一說獅子有什么特點(diǎn)？對(duì)，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。

小老鼠有什么特點(diǎn)呢？（對(duì)！小老鼠的身體弱小，聰明機(jī)靈。）

2、根據(jù)角色特點(diǎn)，猜測(cè)它們是否能成為朋友。

師：你們覺得它們?cè)谝黄饡?huì)成為朋友嗎？為什么？

對(duì)，有的小朋友從一大一小、一強(qiáng)一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動(dòng)物之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作來推測(cè)它們可能成為朋友，你們說的都有道理。，過渡：那現(xiàn)在讓我們一起來看一看！在這個(gè)故事中，它們到底成為朋友了嗎？

三、借助音樂、圖片，觀察編述情節(jié)。

1、根據(jù)不同的音樂，大膽編述故事的情節(jié)。

（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會(huì)怎么想呢?(呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。)

（2）師：是??！這只小老鼠的膽子也真夠大的,居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（獅子可能會(huì)發(fā)怒）

你們猜，它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢？（播放音樂《獅王進(jìn)行曲》）（獅子發(fā)怒了，對(duì)小老鼠說：“好啊！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）

指導(dǎo)語：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會(huì)不會(huì)生氣、發(fā)怒呢？

（3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護(hù)自己，你們猜，它會(huì)怎樣請(qǐng)求獅子呢？（對(duì)不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請(qǐng)你原諒我、饒了我吧）

（4）獅子聽了小老鼠的請(qǐng)求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初雪》）它會(huì)放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）

（5）師：獅子被打動(dòng)了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時(shí)對(duì)獅子說：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會(huì)幫助你的。”

（對(duì)！小朋友都覺得小老鼠會(huì)用尖利的牙齒咬斷繩子，去營救大獅子。你們猜對(duì)了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來救你?！?/p>

四、完整感知故事，激發(fā)互助意識(shí)。

1、揭示故事結(jié)果，初步感受寓意：

獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險(xiǎn)。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個(gè)好朋友吧。”從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對(duì)互幫互助的好朋友。

過渡：這真是一個(gè)有趣的故事，你們?cè)敢庖黄鸢堰@個(gè)互相幫助的故事講給大家聽聽嗎？

2、完整講述情節(jié)，整體感知主題，過渡：原來不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個(gè)又一個(gè)的困難。

師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機(jī)靈的小老鼠都能成為一對(duì)好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應(yīng)該怎么樣相處呢？（請(qǐng)幼兒體會(huì)與表達(dá)：互相幫助、相互合作、團(tuán)結(jié)友愛等等）

是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準(zhǔn)備了很多需要互助合作的游戲，請(qǐng)小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活動(dòng)延伸：開展合作游戲，體驗(yàn)互助之情。教師介紹游戲材料，幼兒自主結(jié)伴、快樂游戲。