第一篇：北京各區(qū)初中語(yǔ)文二模.作文題目

模擬題·北京篇·作文

0001【zkmn·北京海淀·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文(50分)

23．題目：創(chuàng)造美

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫(xiě)在答題紙上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0002【zkmn·北京東城·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23.請(qǐng)以“飲水思源”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0003【zkmn·北京西城·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23．題目：一路走來(lái)多

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0004【zkmn·北京朝陽(yáng)·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

24．題目：成就了我要求：（1）把題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

(4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0005【zkmn·北京石景山·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23．題目：意外的收獲

要求：寫(xiě)一篇不少于600字的文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

0006【zkmn·北京豐臺(tái)·二?！ぷ魑摹?/p>

六、寫(xiě)作（共50分）

23.題目：滋味

要求：⑴將題目抄寫(xiě)在答題紙上。

⑵不限文體（詩(shī)歌除外）。

⑶字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0007【zkmn·北京昌平·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23.題目：收藏

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

0008【zkmn·北京大興·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23．請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

（1）的韻味

“韻味”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：①聲韻所體現(xiàn)的意味：他的唱腔很有～。②情趣；趣味：這首詩(shī)～很濃/古塔古樹(shù)相互映襯，平添了古樸的～。

（2）選擇

要求：①題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。②不限文體（詩(shī)歌除外）。

③字?jǐn)?shù)在600～1000之間。④作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。0009【zkmn·北京房山·二模·作文】

六、作文（50分）

23.“維護(hù)”的意思是“以語(yǔ)言或行動(dòng)保護(hù)某種事物或權(quán)益，使免于受到損壞或遭到破壞”。

學(xué)習(xí)、生活、工作中，有很多方面需要進(jìn)行維護(hù)。機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，健康的保持，名譽(yù)的擁有……都需要付出汗水、智慧和情感。

請(qǐng)以“維護(hù)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴將題目抄寫(xiě)在答題紙上。

⑵不限文體（詩(shī)歌除外）。

⑶字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0010【zkmn·北京懷柔·二模·作文】

六、作文

23.“包容”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第5版）解釋為“寬容”。人與人接觸、相處，不可能不產(chǎn)生磕磕碰碰、意見(jiàn)不一等情況，關(guān)鍵在于你怎么去對(duì)待它。睚眥必報(bào)、斤斤計(jì)較、互不相讓是一類(lèi)處理方法，結(jié)果可想而知；如果事發(fā)雙方能夠理智一點(diǎn)兒、互相包容一點(diǎn)兒，這些問(wèn)題可能就不是問(wèn)題了。

請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或者對(duì)“包容”一詞的理解與感悟，以“包容”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0011【zkmn·北京門(mén)頭溝·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23．成長(zhǎng)的過(guò)程是快樂(lè)的，成長(zhǎng)的經(jīng)歷也是痛苦的，在成長(zhǎng)中，我們難免會(huì)遇到困難，挫折，在我們悲

傷，郁悶的時(shí)候，總希望能有一縷陽(yáng)光來(lái)驅(qū)散我們心中的陰霾……那我們是不是應(yīng)該在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)“收藏”呢？收藏陽(yáng)光，收藏信念，收藏勇氣，收藏鼓勵(lì)，收藏教訓(xùn)……

請(qǐng)以“收藏”為題作文，記敘我們心中珍藏的寶貴經(jīng)歷。

要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0012【zkmn·北京順義·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文

一位作家說(shuō)，將自己的那些只爭(zhēng)陽(yáng)光、養(yǎng)分而不會(huì)結(jié)實(shí)的枝枝蔓蔓一一剪去，將自己的那些染有霉點(diǎn)開(kāi)始枯萎而喪失生機(jī)的陳舊枝干一一剪去，將自己那只為表現(xiàn)一時(shí)榮耀而最終隨風(fēng)落去的多余花苞一一剪去……修剪自己，你會(huì)逐步走向完美。

請(qǐng)以“修剪自己”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，文中不要出現(xiàn)自己所在學(xué)校的校名和師生姓名。

0013【zkmn·北京密云·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

24．題目：給自己一些

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

0014【zkmn·北京平谷·二模·作文】

六、作文（共50分）

23.愛(ài)是沙漠中的一滴清露，滋潤(rùn)你干涸的心田；愛(ài)是冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖你的心窩；愛(ài)是大海里的一束航標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向……愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的叮嚀，熱情的開(kāi)導(dǎo)，可以是一杯芬芳的熱茶，一個(gè)淺淺的微笑……請(qǐng)以“這也是一種愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不要出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

0015【zkmn·北京通州·二模·作文】

六、作文(40分)

23．這是一個(gè)日新月異的時(shí)代，祖國(guó)在強(qiáng)大，家鄉(xiāng)在發(fā)展，生活在豐富，我們?cè)诔砷L(zhǎng)……每天都在更新，每月都有變化。

請(qǐng)以“日新月異”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)不少于600字。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

0016【zkmn·北京延慶·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

22．將“最你的人是我”補(bǔ)充完整，作為題目寫(xiě)一篇作文。

要求:①文體不限，不得寫(xiě)詩(shī)歌；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。0017【zkmn·北京燕山·二?！ぷ魑摹?/p>

六、作文（50分）

23.題目：是一把神奇的鑰匙

要求：①將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。

②不限文體（詩(shī)歌除外）。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

第二篇：2012各區(qū)一模作文題目匯總

海淀一模作文：溫故知新

“溫故知新”的意思是“復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的認(rèn)識(shí);也指重溫歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在”

生活中，伴隨著復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程，我們會(huì)加深對(duì)新知識(shí)的理解，也可能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí);伴隨著對(duì)以往經(jīng)歷的回憶或?qū)v史經(jīng)驗(yàn)的反思，我們會(huì)加深對(duì)情感的體會(huì)，對(duì)事理的認(rèn)知、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你以“溫故知新”為題目，寫(xiě)一篇文章。

西城一模作文：擺渡

擺渡過(guò)河，從此岸到彼岸，需要用船。那么，從失敗的彼岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂(lè)的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識(shí)的彼岸到相知的彼岸----需要用什么樣的“船”來(lái)擺渡呢?請(qǐng)以“擺渡”為題，寫(xiě)一篇文章。

朝陽(yáng)一模作文：又是一次-----

豐臺(tái)一模作文 ：面對(duì)挑戰(zhàn)。

東城一模作文：---給了我---

房山一模作文： 人生的......法

數(shù)學(xué)中有加減乘除，人生中同樣有四則運(yùn)算，你是怎樣對(duì)待人生中的加減乘除的，請(qǐng)以“ 人生的......法?！睘轭}，寫(xiě)一篇作文。

石景山一模作文：讓......成為習(xí)慣

延慶一模作文：北京精神概括為四個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目寫(xiě)一篇文章。

順義一模作文：咀嚼......密云一模作文：追求

通州一模作文： 吃一塹長(zhǎng)一智 尋找--二選一

門(mén)頭溝一模作文：包容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)包容的人，就學(xué)會(huì)了生活;包容是一種美德，它可以使你的人格得到升華，讓你的心靈得到凈化;包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福。包容是贏得朋友。

燕山一模作文：從這里出發(fā)

平谷一模作文：流淌在逝去歲月里的溫馨

大興一模作文：攀登

第三篇：2010-2012年北京各區(qū)一模作文題目匯總及

2010年北京各區(qū)一模作文題目匯總及范文

大成語(yǔ)文提供

西城：支點(diǎn)

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于“支點(diǎn)”的解釋?zhuān)孩俑軛U上起支撐作用，繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。②指事物的中心或關(guān)鍵。

圍繞你生活中“支點(diǎn)是什么”的問(wèn)題想一想，寫(xiě)出你的親身經(jīng)歷和感受，或者談?wù)勀銓?duì)“支點(diǎn)”的看法。

海淀：春暖心田

東城：好想，好想 ……

崇文：請(qǐng)從以下兩題中任選一題，按要求作文。

題一 不是沒(méi)有

題二閃光的珍珠

我們踏上了原野的小路，看見(jiàn)小樹(shù)上有許多新芽吐出，雖然是匆匆而過(guò)，卻總愿回頭，再看看每顆小樹(shù)，一顆新芽，就是一顆閃光的珍珠。

我們常常到海岸上漫步，看見(jiàn)海上奔騰的波峰浪谷，雖然是漫步而過(guò)，卻總愿唱著向大海祝福，一聲祝愿，就是一顆閃光的珍珠。

我們剛踏入人生的旅途，常擔(dān)憂(yōu)純真的心會(huì)感到孤獨(dú)，雖然是路途遙遙，卻總會(huì)有朋友和我會(huì)晤，一顆童心，就是一顆閃光的珍珠。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以《閃光的珍珠》為題，寫(xiě)一篇文章。

宣武：題目：（l）我們（2）你們（3）他們（4）她們

要求：（l）從以上題目中選擇一個(gè)抄寫(xiě)在答題卡上，作為你的題目。

豐臺(tái)：

題一：以“路就在腳下”為題寫(xiě)一篇寫(xiě)人記事的記敘文，不少于600字。

題二：以“明天會(huì)更好”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，自選文體（詩(shī)歌除外）。石景山：依靠自己

朝陽(yáng)：________的愛(ài)

大興：又是 飄香時(shí)

無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風(fēng)吹過(guò)窗欞，仿佛又聞到了那醉人的清香…… 要求：從你熟知的花草中，任選一種填入所給標(biāo)題的空白處。以上述楷體字為開(kāi)頭第一段，續(xù)寫(xiě)一篇600～1000字的作文。

房山：有一種美麗叫--

門(mén)頭溝：

文題一：“在充滿(mǎn)

要求：

1、將上面題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇具有真情實(shí)感的記敘文

2、不少于600字。

文題二：在熙熙攘攘的十字路口，你也許目睹了感人肺腑的一幕，也許經(jīng)歷過(guò)發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口，平庸的人，往往猶豫不決，隨波逐流，錯(cuò)過(guò)芬芳花季；明智的人，常常堅(jiān)定不移，執(zhí)著一念，把握青春年華……

每個(gè)路口都有故事，都有思考，都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌以外，其他文體不限。

（2）篇幅不少于600字。

（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。

昌平：我們司空見(jiàn)慣的，是惰性帶來(lái)的慢條斯理，是空空等待后的一聲嘆息。而一旦讓自己開(kāi)始奔跑起來(lái)，那其實(shí)是一種脫胎換骨的人生；因?yàn)橹挥斜寂艿娜松拍軇?chuàng)造出生命中的最奇妙的風(fēng)景。

請(qǐng)以“讓自己奔跑起來(lái)”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選文體（詩(shī)歌除外）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

順義：

在十幾年的人生經(jīng)歷中，你有過(guò)各種感受：或許有過(guò)痛苦，有過(guò)憂(yōu)傷，有過(guò)自卑，有過(guò)迷惘、有過(guò)困惑……，但是經(jīng)歷了，過(guò)去了，你的感覺(jué)可能更加幸福、更加自信，更加清晰，更加自信……，更加健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)以“走出，更”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整。

（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

密云：以禮待人生活更美好

平谷：

我們的學(xué)習(xí)和生活，需要力量的支撐。生活中，一個(gè)人、一件事、一本書(shū)、一句話、一道風(fēng)景、一段經(jīng)歷……都會(huì)給我們以前行的力量。

請(qǐng)你以“給了我力量”為題，寫(xiě)一篇作文。

通州：請(qǐng)以《面對(duì)》為題，寫(xiě)一篇文章。

延慶：不可改變

海淀一模作文范文：

范文一：

春滿(mǎn)心田

望窗外那棵飽經(jīng)滄桑的大樹(shù)交錯(cuò)的枝條上，又被一年一度的春風(fēng)吹出了片片新葉，我不禁覺(jué)得我仿佛就像那葉子中的一片，因春風(fēng)而生。

“大地的微笑，在春的細(xì)語(yǔ)中，開(kāi)出花朵。”我深深地折服于這句偶然間看到的《飛鳥(niǎo)集》上泰戈?duì)柪先松铄涠腔鄣脑?shī)句，于是便想在這美麗的春光中閱讀這位偉大詩(shī)人靈魂的文字。當(dāng)我滿(mǎn)懷渴望地對(duì)母親說(shuō)出了我的愿望時(shí)，勞累一天的她看出了我的期待，微微的一笑，也不顧拭去那臉上的汗水，跨上自行車(chē)，朝著書(shū)店的方向奔去。終于在夜色深沉之時(shí)，母親將那本帶著墨香的書(shū)遞到我的手上。接過(guò)書(shū)時(shí)，分明感到手一震，因?yàn)榭吹搅藭?shū)的扉頁(yè)上印著一句話“生命是因著愛(ài)才有永恒的價(jià)值。”就像這本書(shū)得來(lái)的過(guò)程，它飽含了母親對(duì)我如春風(fēng)般溫暖柔和，永遠(yuǎn)包容著我的任性的愛(ài)，其實(shí)正是它描繪了我生命中最真實(shí)的詩(shī)篇，而我卻總是因它的悄無(wú)聲息而把它遺忘。

還記得每天回家后母親總會(huì)在桌子上擺著一杯水，讓一路騎車(chē)飛奔大汗淋漓的我得到一絲清涼。不論多么勞累，多么繁忙，總是如春風(fēng)般長(zhǎng)存。當(dāng)我猛灌下它時(shí)，母親總會(huì)在一旁

靜靜地看著我，用澄澈的目光和真摯的微笑，驅(qū)走我一天的疲勞。那時(shí)，我便感覺(jué)我回到了家，回到了我溫暖的歸處。原來(lái)母親的呵護(hù)永遠(yuǎn)是在最微小的，卻是我最需要的地方出現(xiàn)，伴我成長(zhǎng)，最偉大的愛(ài)，總是不溢于言表，就像春風(fēng)般一樣，總是在在萬(wàn)物還未蘇醒前，悄悄地埋下生命的花種，而現(xiàn)在它只溶在一杯水中一樣，年年月月，將力量與寧和注入我的心中……屋外的萬(wàn)物在春光中還是那么生機(jī)盎然，屋子中，卻只能聽(tīng)見(jiàn)母親忙碌的腳步聲。于是這次，我也悄悄的倒了一杯水放在桌子上，希望能驅(qū)走母親整日的勞累，媽媽?zhuān)晌襾?lái)關(guān)懷你。

風(fēng)從窗子中吹過(guò)，吹的大樹(shù)上的新葉“沙沙”作響，也將溫暖的春意，吹滿(mǎn)了我的心田?！靶蕾p路旁的野花時(shí)，感激那帶來(lái)希望的慷慨的灑水人?！倍吶缡怯猪懫鹪?shī)中充滿(mǎn)智慧的老人的聲音。正因有一年一度飽含愛(ài)的暖風(fēng)，我們才能在人生的四季中慢慢成長(zhǎng)，慢慢茁壯。又是一年風(fēng)起時(shí)，春風(fēng)中帶著母親沉沉的愛(ài)，讓溫暖盈滿(mǎn)心田。

2011年北京各區(qū)一模作文題目匯總

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海淀：傾注

東城：“你是 ”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

西城：請(qǐng)以“賞”為題，自選角度，寫(xiě)一篇作文。

朝陽(yáng)：

生活在這個(gè)世界上，愛(ài)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣和水一樣：愛(ài)在家庭，愛(ài)在校園……愛(ài)，無(wú)處不在！請(qǐng)以“愛(ài)在 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。

豐臺(tái)：我們一起走過(guò)

石景山：就在眼前

昌平 ：留在心底的風(fēng)景

大興：

不畏艱險(xiǎn)地攀登，才能到達(dá)無(wú)限風(fēng)光的險(xiǎn)峰；積極進(jìn)取地攀登，才能完成更上層樓的夙愿；持之以恒地攀登，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大宏偉的理想……請(qǐng)以“攀登”為題目，寫(xiě)一篇文章。房山：

“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水分滋養(yǎng)，你的生命之樹(shù)也離不開(kāi)“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫(xiě)一篇文章。

懷柔：

“和諧”是幸福的源泉，是個(gè)人和集體健康、可持續(xù)發(fā)展的保障。家庭和諧給人以幸福和激勵(lì)，班級(jí)和諧諧給人以歡樂(lè)和鼓舞，師生和諧給人以智慧和啟迪，朋友和諧給人以力量和勇氣……請(qǐng)以“和諧”為題目，寫(xiě)一篇文章。

門(mén)頭溝：

溫馨如一絲春風(fēng)，帶來(lái)暖意；溫馨似一縷陽(yáng)光，照亮心田；溫馨像一泓清泉，滋潤(rùn)心靈……請(qǐng)以“溫馨”為題目，寫(xiě)一篇文章。

密云：我讀懂了你

平谷：

生活中，令我們感動(dòng)的東西很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中，我們會(huì)有很多不經(jīng)意的感動(dòng)。

請(qǐng)你以“感動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

順義：風(fēng)度

通州：

“給力”一詞自古有之，表示給勁、帶勁的意思。2010年世界杯期間，“給力”開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)詞匯，一般理解為精彩、刺激、震撼等意思，類(lèi)似于“很好”、“牛”、“很帶勁”、“酷”、“棒”、“很有意思”等。2010年11月10日，“給力”出現(xiàn)在《人民日?qǐng)?bào)》頭版標(biāo)題中，引發(fā)輿論強(qiáng)震。2011年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)又推波助瀾，“給力”的意思更加豐富。

根據(jù)你的理解，以“給力”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限。延慶

燕山

2012年北京各區(qū)一模作文題目匯總

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海淀：溫故知新

“溫故知新”的意思是“復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的認(rèn)識(shí)；也指重溫歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在”生活中，伴隨著復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程，我們會(huì)加深對(duì)新知識(shí)的理解，也可能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)；伴隨著對(duì)以往經(jīng)歷的回憶或?qū)v史經(jīng)驗(yàn)的反思，我們會(huì)加深對(duì)情感的體會(huì)，對(duì)事理的認(rèn)知、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你以“溫故知新”為題目，寫(xiě)一篇文章。

西城：擺渡

擺渡過(guò)河，從此岸到彼岸，需要用船。那么，從失敗的彼岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂(lè)的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識(shí)的彼岸到相知的彼岸----需要用什么樣的“船”來(lái)擺渡呢？請(qǐng)以“擺渡”為題，寫(xiě)一篇文章。

豐臺(tái)：面對(duì)挑戰(zhàn)。

房山： 人生的......法

數(shù)學(xué)中有加減乘除，人生中同樣有四則運(yùn)算，你是怎樣對(duì)待人生中的加減乘除的，請(qǐng)以“人生的......法?！睘轭}，寫(xiě)一篇作文。

石景山：讓......成為習(xí)慣

延慶：北京精神概括為四個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目寫(xiě)一篇文章。

順義：咀嚼......密云：追求

：我，我們 ：挑戰(zhàn)

通州： 吃一塹長(zhǎng)一智 尋找--二選一

門(mén)頭溝：包容

包容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)包容的人，就學(xué)會(huì)了生活；包容是一種美德，它可以使你的人格得到升華，讓你的心靈得到凈化；包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福。包容是贏得朋

平谷：流淌在逝去歲月里的溫馨

順義：咀嚼......密云：追求

第四篇：2010-各區(qū)一模作文題目

1.朝陽(yáng)題目：＿＿＿的愛(ài)

要求：

（1）把題目補(bǔ)充完整。

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

(4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2.東城題目：好想，好想??

要求：

（1）將題目抄寫(xiě)在作文紙上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

3.海淀題目：春滿(mǎn)心田

4.密云題目：以禮待人生活更美好

5.西城題目:支點(diǎn)

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于“支點(diǎn)”的解釋?zhuān)孩俑軛U上起支撐作用，繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。②指事物的中心或關(guān)鍵。

圍繞你生活中“支點(diǎn)是什么”的問(wèn)題想一想，寫(xiě)出你的親身經(jīng)歷和感受，或者談?wù)勀銓?duì)“支點(diǎn)”的看法。

要求：

（1）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（2）字?jǐn)?shù)在600—1000字之間。

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

6.通州作文：請(qǐng)以《面對(duì)》為題，寫(xiě)一篇文章。

7.崇文作文：請(qǐng)從以下兩題中任選一題，按要求作文。

題一不是沒(méi)有題二

閃光的珍珠我們踏上了原野的小路，看見(jiàn)小樹(shù)上有許多新芽吐出，雖然是匆匆而過(guò)，卻總愿回頭，再看看每顆小樹(shù)，一顆新芽，就是一顆閃光的珍珠。

我們常常到海岸上漫步，看見(jiàn)海上奔騰的波

峰浪谷，雖然是漫步而過(guò)，卻總愿唱著向大海祝福，一聲祝愿，就是一顆閃光的珍珠。我們剛踏入人生的旅途，常擔(dān)憂(yōu)純真的心會(huì)感到孤獨(dú)，雖然是路途遙遙，卻總會(huì)有朋友和我會(huì)晤，一顆童心，就是一顆閃光的珍珠。閱讀上面的文字，請(qǐng)以《閃光的珍珠》為題，寫(xiě)一篇文章。

【要求】

如果選擇題一，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目。

8.房山題目：有一種美麗叫

9.宣武題目：（l）我們（2）你們（3）他們

（4）她們

10.平谷題目我們的學(xué)習(xí)和生活，需要力量的支撐。生活中，一個(gè)人、一件事、一本書(shū)、一句話、一道風(fēng)景、一段經(jīng)歷??都會(huì)給我們以前行的力量。請(qǐng)你以“給了我力量”為題，寫(xiě)一篇作文。

11.懷柔作文：閱讀下列文字。根據(jù)要求作文。親愛(ài)的同學(xué)，在你成長(zhǎng)的歷程中，有時(shí)一個(gè)平凡或偉大的人，一句平?；蛏羁痰脑挘患胀ɑ蛑卮蟮氖??往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運(yùn)。請(qǐng)以“改變了我”為題，寫(xiě)一篇作文。

12.昌平作文我們司空見(jiàn)慣的，是惰性帶來(lái)的慢條斯理，是空空等待后的一聲嘆息。而一旦讓自己開(kāi)始奔跑起來(lái)，那其實(shí)是一種脫胎換骨的人生；因?yàn)橹挥斜寂艿娜松?，才能?chuàng)造出生命中的最奇妙的風(fēng)景。

請(qǐng)以“讓自己奔跑起來(lái)”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選文體（詩(shī)歌除外）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

13.大興作文： 又是 無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠

野的風(fēng)吹過(guò)窗欞，仿佛又聞到了那醉人的清香??

要求：從你熟知的花草中，任選一種填入所給標(biāo)題的空白處。以上述楷體字為開(kāi)頭第一段，續(xù)寫(xiě)一篇600～1000字的作文。作文中不能出現(xiàn)本區(qū)學(xué)校的真實(shí)名稱(chēng)和教師、學(xué)生的真實(shí)姓名，如不可避免，請(qǐng)用化名。

14.豐臺(tái)作文: 從下面兩題中任選一題，按要求寫(xiě)作，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

題一：以“路就在腳下”為題寫(xiě)一篇寫(xiě)人記事的記敘文，不少于600字。

題二：以“明天會(huì)更好”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，自選文體（詩(shī)歌除外）。

15.門(mén)頭溝： 請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中選擇一個(gè)完成一篇作文。

文題一：“在充滿(mǎn)的日子里

要求：

1、將上面題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇具有真情實(shí)感的記敘文

2、不少于600字。文題二：在熙熙攘攘的十字路口，你也許目睹了感人肺腑的一幕，也許經(jīng)歷過(guò)發(fā)人深省的故事??在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口，平庸的人，往往猶豫不決，隨波逐流，錯(cuò)過(guò)芬芳花季；明智的人，常常堅(jiān)定不移，執(zhí)著一念，把握青春年華??

每個(gè)路口都有故事，都有思考，都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題，寫(xiě)一篇文章。

16.石景山題目：《依靠自己》

17.延慶題目：傳遞

第五篇：上海市各區(qū)2014一模作文題目

上海市各區(qū)2014一模作文題目匯編 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去，對(duì)婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。”這是楊絳女士寫(xiě)在錢(qián)鐘書(shū)《圍城》扉頁(yè)的一句話。

每天，我們吸入與呼出，進(jìn)門(mén)與出門(mén)，閱讀與表達(dá)??“入”與“出”成為生命的常態(tài)。

請(qǐng)以“入與出”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的文章。體裁不限。

題解：寫(xiě)作關(guān)系型話題作文，最要注意的是找到兩個(gè)概念可以構(gòu)成某種關(guān)系的情境，只有在一個(gè)共有情境下才能討論兩個(gè)概念之間的關(guān)系。正是基于此，命題者才會(huì)給你一些提示，告訴我們可以將這里的?入與出?理解成?吸入與呼出，進(jìn)門(mén)與出門(mén)，閱讀與表達(dá)?等等。當(dāng)然，這些提示語(yǔ)，只是個(gè)?提示語(yǔ)?而已，當(dāng)我們明白其作用后，就可以不去管它了。有的同學(xué)說(shuō)，我不理解楊絳的那番話，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，那不過(guò)是展示?入與出?的一種狀況而已。需要我們做的卻是，確定一個(gè)寫(xiě)作方向，然后思考其關(guān)系。兩者的關(guān)系當(dāng)然可以有多種，提示語(yǔ)提示的似乎都是對(duì)立的關(guān)系，實(shí)際上，我們也可以在兩者之間尋求統(tǒng)一。例如，入世與出世，儒家與道家，當(dāng)然是兩個(gè)差別很大的價(jià)值觀，但是，許多傳統(tǒng)文人?外儒內(nèi)道?，就很好地將兩者結(jié)合起來(lái)，所謂?以出世的態(tài)度做入世的事情?即是如此。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（詩(shī)歌除外）。

有一天，伊索在郊外散步，遇到一個(gè)人問(wèn)他：“先生！請(qǐng)問(wèn)從這里到城里要走多長(zhǎng)時(shí)間？”“往前走！”伊索頭也不回地說(shuō)。問(wèn)路者有點(diǎn)發(fā)蒙，他又問(wèn)了一次。伊索還是說(shuō)：“往前走！”問(wèn)路者走到伊索面前：“先生，你怎么總開(kāi)玩笑？”“朋友，我沒(méi)有和你開(kāi)玩笑”，伊索認(rèn)真地說(shuō)，“我指引了方向，卻沒(méi)有看到你步行的速度，怎能回答你所需要的時(shí)間？”

題解：這個(gè)材料強(qiáng)調(diào)了?方向?與?步行的速度?之間的關(guān)系。速度雖然可快可慢，但是，從問(wèn)路者的問(wèn)話中可見(jiàn)，材料還是強(qiáng)調(diào)?加快?的，因?yàn)槿思覇?wèn)的是多長(zhǎng)時(shí)間可以到城里。達(dá)到目的地的意圖比較明顯。所以，這個(gè)材料在大量提倡?慢下來(lái)?的作文里倒是有些另類(lèi)。當(dāng)然，實(shí)際上談的還是成功的話題。不過(guò)針對(duì)的是那些空有理想不見(jiàn)行動(dòng)的?君子?——因?yàn)?沒(méi)有看到你步行的速度?，即沒(méi)有動(dòng)身。所以，強(qiáng)調(diào)?行動(dòng)力?是這個(gè)材料的重心。也許對(duì)金山這樣的郊區(qū)來(lái)說(shuō)，重要的還不是?慢下來(lái)?，而是什么時(shí)候?到城里? ——趕上市區(qū)。奮力前行吧！——一笑。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)被GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）框定，節(jié)目被收視率綁架，教育被高考指揮，成功被金錢(qián)標(biāo)識(shí)，人們不禁要問(wèn)：“一把尺子可以衡量一切嗎？”

題解：最重要的當(dāng)然是最后這句話：?一把尺子可以衡量一切嗎？?從質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣上看，命題者對(duì)此是持否定態(tài)度的。這句話可以思辨的地方有?一把?、?尺子?、?衡量?、?一切?。首先要理解的是?尺子?和?一切?。?一切?包括哪些？除了形式之外，還應(yīng)該包括?內(nèi)涵?、?過(guò)程?等，而說(shuō)話者強(qiáng)調(diào)的恰是后者。?尺子?是什么？衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，這句話否定的是在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)事物內(nèi)涵、過(guò)程的忽視。如果事物的內(nèi)涵涉及到人的因素，這樣看，材料否定的就是對(duì)?人?的忽視；倡導(dǎo)的是人本、人文。而從材料看，這把尺子更多的是數(shù)字，所以，還有對(duì)多元價(jià)值觀的倡導(dǎo)，這就是對(duì)?一把?的否定。至于你介入的領(lǐng)域是?經(jīng)濟(jì)?、?文藝?、?教育?、?成功?，還是其它什么，那就根據(jù)你自己的積累與思考了。

根據(jù)下面材料寫(xiě)作

有一首名為《讓你飛》的歌曲，其中有這樣幾句歌詞：“你和我斷了一切/沒(méi)有理由去埋怨/就因?yàn)槲疑钌類(lèi)?ài)你/愛(ài)的瞬間/對(duì)我就算是永遠(yuǎn)”?！八查g”與“永遠(yuǎn)”原本似乎是矛盾對(duì)立的，在這里卻并非如此。

請(qǐng)以《瞬間與永遠(yuǎn)》為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限（除詩(shī)歌外）。

題解：這里是?材料+提示語(yǔ)+話題?的作文形式。材料展示了?瞬間?與?永遠(yuǎn)?兩者之間的一種關(guān)系，即?愛(ài)的瞬間/對(duì)我就算是永遠(yuǎn)?。兩者在?愛(ài)?這一個(gè)點(diǎn)上構(gòu)成了?統(tǒng)一?，即提示語(yǔ)所說(shuō)的：?瞬間?與?永遠(yuǎn)?原本似乎是矛盾對(duì)立的，在這里卻并非如此。那么，兩者是怎樣構(gòu)成統(tǒng)一的呢？我想大概有兩個(gè)原因：一則?瞬間?的記憶永存，一則?瞬間?的影響永在。我們寫(xiě)作時(shí)從這兩個(gè)角度思辨就可以了。當(dāng)然，既然是話題作文，我們完全可以不管材料，從其它角度去思考?瞬間?與?永遠(yuǎn)?兩者之間的關(guān)系，從而寫(xiě)出更新穎有趣的文章來(lái)。其實(shí)，?瞬間?與?永遠(yuǎn)?是兩個(gè)時(shí)間概念，時(shí)間的長(zhǎng)短當(dāng)然是相對(duì)的。物理時(shí)間可以是相對(duì)的，?永遠(yuǎn)?也是?瞬間?，?瞬間?也是?永遠(yuǎn)?；心理時(shí)間更是如此。閱讀下面一則寓言，按要求作文。（70分）

父親帶兒子爬山，到達(dá)山頂后，父親指著山下說(shuō)：“看，那里多美！”兒子說(shuō)：“既然如此，還爬上來(lái)做什么？”

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上面材料的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限。

題解：這個(gè)材料讓我想到另一則關(guān)于漁夫與富翁的故事。富翁說(shuō)：?成了富翁就能象我一樣，可以躺在沙灘上曬太陽(yáng)。?漁夫問(wèn)富翁：?你看我現(xiàn)在在干嗎？?反思的是?爬上來(lái)做什么？??爬上來(lái)?，?登高?可以指?發(fā)展?、?進(jìn)步?、?奮斗?、?成功?等等。既然?美?（可以指?幸福?）就在山腳下，為什么還要奮力往上爬？這就涉及到對(duì)?發(fā)展?、?進(jìn)步?、?奮斗?、?成功?等意義的思考了。當(dāng)然，作為父親，完全可以這樣回答兒子：第一，如果不是爬上山，不會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳下的美，登高可以有助于我們體會(huì)人生更多的意義；第二，除了山腳下的美，還可以看到更多的美，所謂登高望遠(yuǎn)；第三，向上本身就是目的，享受過(guò)程。這個(gè)材料的出現(xiàn)是有現(xiàn)實(shí)背景的：為什么懷舊風(fēng)這么盛行？山腳下，出發(fā)地有什么?美?？?還記得許多年前的春天∕那時(shí)的我還沒(méi)剪去長(zhǎng)發(fā)∕沒(méi)有信用卡沒(méi)有她∕沒(méi)有24小時(shí)熱水的家∕可當(dāng)初的我是那么快樂(lè)……? 作文

史蒂夫·喬布斯，1955生，中途輟學(xué)，1976年與史蒂夫·沃茲一起創(chuàng)立蘋(píng)果公司，1978年與自己的女友分手，并拒絕承認(rèn)非婚生女兒，1985年在權(quán)力斗爭(zhēng)中失敗，離開(kāi)蘋(píng)果公司。1997年喬布斯又回到蘋(píng)果公司，帶領(lǐng)蘋(píng)果公司開(kāi)發(fā)了一系列影響世界的產(chǎn)品，2010年5月，蘋(píng)果超越微軟，成為全球市值最高的科技公司，2014年8月，蘋(píng)果超越美孚公司成為全球市值最大的公司，同月喬布斯因胰腺癌離開(kāi)公司，10月去世。

比爾·蓋茨，1955生，中途輟學(xué)，1976年與保羅·艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司，1994年與其雇員梅琳達(dá)結(jié)婚相伴至今，1995年以129億美元第一次登上福布斯富豪榜的首富位置，以后連續(xù)13年獲得這一稱(chēng)號(hào)。2008年，比爾·蓋茨放棄微軟公司的所有職務(wù)，并把580億美元個(gè)人財(cái)產(chǎn)盡數(shù)用于慈善事業(yè)。2014年11月，因其對(duì)瘧疾疫苗的投資對(duì)人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，入選福布斯2014權(quán)力人物榜第五位，他是這個(gè)榜單上排名最靠前的企業(yè)家。

根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬。

題解：材料展示了兩段人生，因?yàn)槭峭g人，同國(guó)人，命題者比較的意圖很明顯。無(wú)外乎同中求異，或異中求同。這些同學(xué)們應(yīng)該都清楚，問(wèn)題是從哪些角度進(jìn)行比較。其實(shí)很簡(jiǎn)單，人生最重要的是什么？做人，做事而已。當(dāng)然，?人?是在?事?中顯現(xiàn)的；做人影響做事。這樣就獲得了兩個(gè)比較的視角。就做事來(lái)說(shuō)，共同點(diǎn)是：特立獨(dú)行（輟學(xué)），創(chuàng)新（開(kāi)發(fā)產(chǎn)品），創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)立公司）。不同點(diǎn)是：前者幾經(jīng)坎坷，后者平穩(wěn)順利。就做人來(lái)說(shuō)，前者處理人際關(guān)系，包括對(duì)待自我，都緊張、吃力；后者與妻子、朋友，乃至陌生人（投資瘧疾疫苗對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)）和睦，和諧，充滿(mǎn)溫情與善意。學(xué)生們只要從這若干個(gè)點(diǎn)中任選一個(gè)作為立意的角度就可以了。可以依據(jù)普世的價(jià)值觀給出評(píng)價(jià)，也可以獨(dú)出己見(jiàn)，作出自己的價(jià)值判斷。

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

有一天，上帝給某人一個(gè)任務(wù)，叫他牽著一只蝸牛去散步。蝸牛慢吞吞地讓他煩惱不已，但同時(shí)讓他聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)，看到了滿(mǎn)天星斗；他恍然發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了！——不是上帝叫他牽一只蝸牛去散步，而是上帝叫蝸牛牽著他去散步。

題解：這個(gè)材料有兩層含義，一層是?慢下來(lái)可以聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)?，意即?慢?的意義；另一層意思是?誰(shuí)牽著誰(shuí)?——?上帝叫蝸牛牽著他?，給他一些啟示。其實(shí)這種?牽?都是互相的，雙向的，管理也好，教育也罷無(wú)不如此。如果取第一層含義，還需要對(duì)?慢?做剖析，不僅是指速度放慢，還包括放大過(guò)程，以時(shí)間換空間。這就涉及到人生的目的了，問(wèn)題是：你覺(jué)得?聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)，看到了滿(mǎn)天星斗?有意義嗎？到底是只尋求一個(gè)什么結(jié)果，還是享受其過(guò)程？當(dāng)然，也沒(méi)有這么絕對(duì)，不同時(shí)期，不同環(huán)境下，似乎都可以有不同的選擇。如果取第二層含義，就需要提醒自己對(duì)自己?牽著?的對(duì)象保持一份敬畏，顛倒一下視角，或許獲得人生另一視境。作文

有這樣一首寫(xiě)才女變主婦的小詩(shī)：

琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離它；

而今般般皆交付，柴米油鹽醬醋茶。

對(duì)于這一變化，有人非常痛心，認(rèn)為一位清高優(yōu)雅的女子，最后一頭扎進(jìn)廚房成為世俗之人，如同白天鵝落地化作家鴨，真是人生的悲劇。

但也有人說(shuō)，從不食人間煙火的才女變?yōu)樘ぬ?shí)實(shí)的主婦，這一變化值得肯定！

你對(duì)此有何看法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)不少于800字；(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌；(3)不透露個(gè)人信息。

題解：一位妻子當(dāng)然最好是?出得了廳堂，進(jìn)得了廚房?，所以，還是一分為三的好。才女有才女的?清高優(yōu)雅?，但失之于?不食人間煙火?；主婦固然?踏踏實(shí)實(shí)?，但是也未免失去?白天鵝?的空靈，炫目。其中的矛盾糾結(jié)，就是賈寶玉面對(duì)林黛玉、薛寶釵時(shí)的矛盾糾結(jié)。兩全其美當(dāng)然是最理想的了：既過(guò)好平常的日子，做好工作，盡好責(zé)任，又有飛揚(yáng)的才情，浪漫的情趣。但是，這樣的好事情自然不會(huì)多，如果一定要在兩者之間做個(gè)選擇，那么，我想，處于賈寶玉的年齡當(dāng)然最恨女孩子嫁人了——衣食無(wú)憂(yōu)的時(shí)代我們似應(yīng)更多些?清高優(yōu)雅?；處于賈母的年齡恐怕就傾向于薛寶釵了——除了吃飽，穿暖，其它什么都是浮云。當(dāng)然，同學(xué)們都知道，命題者肯定不是要我們選擇女朋友，這個(gè)?女子?不妨看作我們?nèi)巳饲嗄陼r(shí)期都會(huì)有的理想、信仰、激情、浪漫等。那么，?主婦?是不是就是等待我們的未來(lái)的命運(yùn)？擴(kuò)而大之，是不是也可以說(shuō)，近30余年，我們國(guó)家也是?一頭扎進(jìn)廚房?了呢？ 作文

史蒂夫·喬布斯（1955-2014)，美國(guó)蘋(píng)果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人，在蘋(píng)果公司數(shù)十年的起落與復(fù)興中，他以敏銳的觸覺(jué)和過(guò)人的智慧，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂(lè)乃至生活的方式，被譽(yù)為“改變世界的大才”。他說(shuō)：“成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛(ài)自己的事業(yè)。如果你還沒(méi)能找到讓自己熱愛(ài)的事業(yè)，繼續(xù)尋找，不要放棄。跟隨自己的心，總有一天你會(huì)找到的?！?/p>

喬布斯的話，引起了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)不少于800字；(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌；(3)不得透露個(gè)人信息。

題解：這里有個(gè)邏輯鏈：成就一番偉業(yè)——熱愛(ài)自己的事業(yè)——找到自己熱愛(ài)的事業(yè)——跟隨自己的內(nèi)心。最后落腳到?跟隨自己的內(nèi)心?，所以，材料的核心是?跟隨自己的內(nèi)心?。那么，怎么理解?跟隨自己的內(nèi)心?這句話？?自己的內(nèi)心?指的是什么？?跟隨?又是怎樣的狀態(tài)？這就是本材料可供思辨的地方。從材料里看，?自己的內(nèi)心?應(yīng)該指興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)。如果延展開(kāi)去，還可以指理想、信仰、情有獨(dú)鐘之處等等。?跟隨?應(yīng)該指忠于，這包括執(zhí)著，專(zhuān)注，義無(wú)反顧等等內(nèi)容。這樣就可以找到較多的寫(xiě)作角度。當(dāng)然，人的內(nèi)心也并非自己就可以當(dāng)了家的。所以，在寫(xiě)作時(shí)，不妨反思一下社會(huì)政治、文化風(fēng)俗等所能給予的自由度。袁隆平大學(xué)畢業(yè)將去農(nóng)村，他媽媽對(duì)他說(shuō)，孩子，你要準(zhǔn)備吃苦啊。袁隆平說(shuō)我不怕，我還有一把小提琴。

請(qǐng)以“生活需要有把‘小提琴’”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于800字；②不要寫(xiě)成詩(shī)歌；③不要透露個(gè)人信息

題解：命題前有一段提示語(yǔ)，讓我們知道這里的?生活?指的是農(nóng)村?吃苦?的生活。當(dāng)然，作為一個(gè)獨(dú)立的命題，我們還可以完全不去理睬提示語(yǔ)中的材料及材料里的情境。這樣，?生活?就可以有至少兩層內(nèi)涵：一是特指枯燥、單調(diào)的，缺乏精神活動(dòng)的農(nóng)村生活；一是世俗的，每個(gè)人都深陷其中的日常生活。?生活?內(nèi)涵確定了，與之相應(yīng)的?需要有把‘小提琴’?的?小提琴?的內(nèi)涵也就確定了：什么樣的?生活?需要什么樣的?小提琴?。如果取?生活?的第一層含義，?小提琴?可以是文學(xué)藝術(shù)、業(yè)余愛(ài)好等一切精神活動(dòng)；如果取第二層含義，?小提琴?可以是高尚的追求，高遠(yuǎn)的理想等。確定了內(nèi)涵后，再思考?為什么需要?就可以了。